现代互联网技术的进步促使人们对教育提出更优质和更多元的要求。我国教育行业逐步创建出互联网与教育联合发展的新模式，这种新模式中就包括各行业的专业在线教育。作为服装教育领域的重要内容之一，纺织服装在线教育逐渐发展，并且其优点也引起相关行业的关注。纺织服装在线教育聚集了更加充足的学习资源，不仅优秀教师能够充分发挥出自己的价值，而且学生也能够更加便捷地获取优质教学资源。

《中外高等服装教育比较》一书语言精炼，内容符合服装教育现实，在创作中作者始终秉持着实用、简明、贴近现实的原则，向读者全面地陈述了中外高等服装教育的特征。该书以比较教育学的分析手段为基础，从国内外高等院校的专业内容、人才培养模式、专业课程设置、教学方法与教学策略等几个角度进行深刻解析，力求清晰地向读者阐明中外高等院校服装教育系统。本书以中外服装教育理论与实践比较为出发点，通过比较教育的理论与研究方法来分析中外高等服装教育的异同。本书首先介绍比较了教育的性质、特征、研究方法与模式，以帮助读者对其有大致的理解，继而比较了中外高等服装教育内部体系的不同。然后，又从中外比较所得出的结论中提炼出具有借鉴意义的内容供读者参考。作者既比较了中外高等服装教育不同，又总结了双方长处，更从不同的角度入手，探究应用不同高等服装专业教育模式所产生的效果，不但简洁明了地阐述了理论与实践中所得经验，而且针对不同方面提出了具体意见，实用性强。通过阅读全书可以看出，该书专业知识全面，系统框架结构合理，六个部分由表及里，循序渐进，适用于服装专业师生以及职业教育工作者，尤其对服装教育领域的研究有一定的参考价值。

经济的快速发展依赖于很多因素，而教育在其中具有重要意义，尤其是随着科技发展而产生的在线教育，一个健康良好的在线教育系统是促进经济发展的强大动力。在线教育通过输送教育资源作用于经济活动，从而形成教育对经济增长的推动。在线教育将互联网和教育进行跨界融合，充分利用了互联网的长处，促使人们能够更加便捷地获得教育。首先在线教育的普及性较广，能够扩大优质教育资源覆盖面，也使学生拥有更大的学习空间，通过使用网络、移动设备等就可以获取学习资源而不是局限于课堂或书本；其次在线教育依靠互联网，推进了教育行业与科技的联合发展，突破了教育行业的服务界限，让传统教育模式逐渐建立起合作体系，同时使得教师工作内容更科学，教学成果更显著；最后在线教育融入最新科技成果推动教育模式改变，如利用人工智能批改作业、老师在线辅导答疑等，这些是传统教育模式所不具备的。另外，在线教育利用信息技术推动教育行业的课程、管理、形式等多样化，提升在线教育工作成效的同时，还提供了多种实践渠道，从而改进了提供教育的方式，促进了教育领域的教学、管理与服务体系革新。

在经济的创新发展方面，在线教育具有重要意义。纺织服装在线教育一方面能够为服装行业提供技术咨询、合作等服务，直接推动社会经济进步；另一方面能够培养专业管理人员、开拓优秀教学资源，提升全社会就业率，并且促进教育方面消费水平的提高，推动经济持续发展。因此，建立健全纺织服装在线教育体系，推动纺织服装在线教育经济创新有利于社会经济发展。纺织服装在线教育经济创新可从以下几点来进行探索与实践。第一，开发纺织服装在线教育的新功能，推动教师角色转型。教师不应局限于传授学生知识，还要积极做学生的引路人，发掘学生的潜力，推动学生自主学习，将目光集中于学生的未来发展，推动在线教育服务优化。第二，提高“产品”质量，满足学生学习需求。在线教育应和真实课堂衔接，教师应保持线下活动频率，通过多种方式收集学生的问题，提高老师对学生的知识薄弱点及学习需求的了解。第三，完善纺织服装在线教育企业组织形式，注重对教师专业能力的发展培养，如在内部开展岗位职称评选，在外部与知名院校合作，增加教学实践的机会等。在线教育企业提高教师个人综合水平，让教师教学时更有针对性，有利于更好地服务学生，进一步增加企业知名度，拓展更广阔的市场。4在线教育已经成为人们获取知识的重要形式之一，面对越来越高的教育需求，在线教育具有广阔的发展空间和一定的经济潜力。

作者:张秋荻 单位:浙江科技学院经济与管理学院