摘要：本文针对中专女生的生理、心理特点，通过组织教学内容，改变教学方法，发挥师生互动，发掘学生之间的作用等几个方面，对怎样提高中专女生体育兴趣和积极性进行了粗浅的探索。

关键词：体育兴趣组织教法积极性

前言:

女生在中专阶段已进入青春期，在生理方面，表现为发展的不平衡和不稳定，易出现疲劳，动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。在心理方面，则表现为含蓄、敏感、畏难；在体育课上表现为懒动、怕别人嘲笑、对疲劳的耐受力差，锻炼积极性不高等等。

鉴于以上特点并通过实践教学，我们发现，中专女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。采用形式多样的教学方法，注重启发和鼓励，激发学生的主观能动性，提高她们对体育课的兴趣。

一、教学内容的合理组合提高学生的学习效果

今年，我在中二年级女生体育教学中选用了篮球作为教学的主要内容。在教学中合理地安排跑、跳、投、等技巧和力量方面的教学，同时穿插相应的游戏和竞赛，有效地促进了篮球的学习。有学生说“它让我们在一种轻松愉快的氛围下学习篮球的基本技巧，锻炼了身体，增强了体质。”

二、教法组织得当是提高学生兴趣的基础

在几年的教学中发现，一节课如果教法组织得好，学生的积极性和兴趣会有很大的提高，即使是篮球等一些枯燥的教学课，也能激发女生的兴趣。

（一）创设宽松环境，营造良好氛围。

精心设计，创造一个宽松的练习环境和良好的氛围，能够诱发学生对学习的兴趣，引导学生较快地进入角色。比如在练习篮球步伐时，用绳子绑住球，两人一组进行一个投一个躲的游戏，学生在不知不觉中练习了脚步移动，然后再把移动步伐融于篮球练习中，学生的兴趣一下子就提高起来。

（二）循序渐进，由浅入深。

在教学中，必须遵循由浅到深，由易到难的要求。通过调查，虽然部分学生在初中时已学过篮球，但篮球基础并不好。因此，在给学生教篮球时，就以打基础为主。基础学好了，她们就会不满足，自己就会主动学习较难技术。如在学会三步篮以后，有些同学就开始学习勾手投篮，而且兴趣更浓。

（三）适当地运用考试

巧妙地运用考试，能使学生对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在学习篮球运球时，很多女生怕动，没跑几次就不想动了，这时巧妙地安排篮球运球测验，有助于学生在考试的压力下主动加以练习，间接地增强了学生练习的积极性和主动性。

三、融洽的师生关系是提高学习兴趣的保证

教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对教学中师生之间的感情交流和信息传递有着重要的意义。

（一）多用激励的语言

中专女生正处于青春期，心理敏感、畏难、怕别人嘲笑，因此，当学生有进步时，要及时给予肯定；遇到困难时，要耐心细致地加以引导、启发，并帮助解决；当学生成功时要及时给予赞赏和表扬，失败时要及时帮助找原因，想办法，并给予积极的鼓励。使学生增强克服困难的勇气，提高学习的兴趣和信心。

（二）热爱学生、尊重学生、信任学生

热爱学生、尊重学生、以平等的身份与学生相处，在和学生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一。

（三）在教学和练习中做好师生互动

作为一名女教师，更能理解女同学生理、心理的特点。在教学中我积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛。这样不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了师生之间的感情，使女生更多地加入体育锻炼，增强了学习效果。

四、学生之间的相互作用是提高学习兴趣的因素之一

在教学中发现，同学之间的相互帮助，相互促进，相互交流，相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。

（一）分组练习

在分组练习中，技术差的同学，能够边练习边观察好的同学，取长补短；技术好的同学在练习中起到了帮助、指导和示范的作用，充分发挥了学生的学习的主观能动性。

（二）注意发展学生的示范作用。

针对女生含蓄、怕羞的特点，在教学中发现她们的优点和长处，并运用学生示范，既起到了激励作用，又进一步地明确了技术要领，可以有效地激发学习兴趣。

五、提高理论知识有利于提高学习效率

在教学中，系统的理论知识可以提高学生对体育实践的理解能力、接受能力，能够更快地掌握运动技巧。进而增强学生对体育运动的欣赏能力，激发学生的学习兴趣。有一女生说“我非常喜欢看篮球比赛，过去只知道哪边得球，哪边胜哪边负，而解说员讲的快攻，交叉防守等则似懂非懂。现在，通过体育课上对篮球知识的学习，我们知道了篮球比赛的规则，也了解了什么是前交叉、背交叉、后交叉，体育理论知识的提高既提高了学习兴趣，也发展了技巧，增强了体质。”

参考文献：

1、《中国学校体育》1999.1、4期

2、《试论体育教学模式与体育教学艺术》吴键

3、《学生厌学与体育教学改革》周登嵩

4、《对体育课兴趣培养的认识与思考》蔡建波

5、《体育改革与思考》李金梅