论文关键词：思想政治网络教育水平

论文摘要：高校思想政治教育是国家发展战略的重要组成部分，关系到国家未来的前途和命运。大力加强互联网特别是校园网的建设与管理，进一步掌握网上大学生思想政治教育主动权是今后工作的新方向。互联网对大学生的思想和行动产生着广泛而深刻的影响。只有在话语权保持主动积极，才能及时了解并纠正大学生的思想动态，培养出合格的社会主义事业接班人。

思想政治教育的特殊性

高校思想政治教育的传统内容

思想政治教育是高校教育工作的重中之重，成功的思想政治教育可以树立学生正确的世界观价值观，对学生离校后进一步发展起着十分重要的作用。当前高校的思想政治教育工作具有两个特点，

一是根本性主席在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出，加强和改进大学生思想政治工作，要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。

二是长效性，思想政治教育是否成功要看是否达到了应有的深度，大学生毕业后到社会上参加建设工作时已没有系统深入的政治教育，这时在校期间由思想政治教育树立的正确价值观会引导毕业生的前进方向，坚定工作信念和理想追求，对于进一步发展提高起到重要作用。

网络教育的特点

当前网络媒介迅猛发展，网络已经成为当代大学生获取信息，社交活动的重要平台，随着社会经济的不断进步，网络媒介必将成为未来的主流信息交换平台，而如今网络对大学生心理成长的影响越来越大，然而长久以来，传统的高校思想政治教育往往通过课堂传授、讲座报告等形式进行，课堂教学手段比较单一。学生对于教学内容的获取仅限于听讲，课堂气氛比较沉闷，学生的积极性、主动性无法调动。这就需要我们教育工作者对于思想政治教育的形式和内容进一步的改革，以推动思想政治教育工作在社会高速发展的大环境下与时俱进。

对于获取信息的个体来说，网络主要具有的特点是整体开放性和局部隐蔽性。在我国，网络监管相对来说手段落后，立法不全，而中国的网民数量居全球首位，因此，如何庞杂繁复的海量信息间甄别真、善、美，假、恶、丑，是摆在教育工作者乃至所有具有社会责任感的人们肩上的一副重担。大学生心智还未完全成熟，价值定位还不准确，极易被错误的信息所误导，国内外一些敌对势力，利用互联网络传播信息的快捷性、隐蔽性及广泛性的特点，展开对我国在意识形态范畴的强劲攻势，他们以“民主、人权”为幌子，肆意歪曲事实，颠倒黑白，掩盖一些真相，让当代大学生迷住双眼，迷失方向，致使网络信息“宝藏与垃圾齐飞”，“精华与糟粕并存”。

高校网络政治思想教育的新思路

在教育内容上的改变和要求

1.理论性。大学生网络思想政治教育是利用网络新载体开展的大学生思想政治教育，它承担着以科学的理论武装广大大学生的重要任务，必须强化网上大学生思想政治教育内容的理论性。网络阅读不同于纸上阅读，教育内容要简明扼要，精辟透彻。

2.客观性。思想政治教育内容接受与否最终要由接受主体自己来取舍。因此，大学生网络思想政治教育内容一定要突出客观性。一方面，要按照以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人的要求，在内容上始终坚持以正面宣传为主。另一方面，大学生网络思想政治教育内容不能回避矛盾，不能搞片面性，要善于适度地通过对一些负面信息的分析以更好地增强正面内容的吸引力和理论的说服力。

紧密结合重大政策问题来转化大学生思想政治教育内容。利用重大政策问题来进行大学生网络思想政治教育，有利于大学生思想政治教育内容更为迅速地被大学生所接受打开便捷的通道。

3.可读性。大学生网络思想政治教育内容不为广大大学生网民所点击，则大学生网络思想政治教育本身就失去了应有的意义和存在的必要性。要增强大学生网络思想政治教育内容的可读性，就要紧密把握地域的特点、校园的特点和大学生的特点，内容范围要广，内容表达方式要多样，语言风格要生动活泼。

思想政治教育内容向透彻性转化。利用网络具有超时空和超容量的特点和优点，将大学生网络思想政治教育内容讲深讲全讲透，以更好地满足广大大学生求知的需要。

管理内容上要重视的方面

1.网络道德教育。

网络道德教育既要教育大学生增强开放意识、大胆地奉行拿来主义以获取有用信息，同时又要教育他们深入认识网络的本质、看清网络的两重性、合理利用网络，这是网络意识教育的核心所在。有节制、理性上网，即不沉迷于网络聊天和网络游戏等，要有节制地使用网络；不做黑客，不利用网络攻击他人邮箱和网站，不做危害他人和国家利益的事；不浏览和传播淫秽物品。即要节制自己不去查看黄色网页和传播黄色信息。

2.网络法制教育。

在相对开放自由的网络世界要加强网络法制教育，制定网络道德规范、推广网络行为规则，方能有效规范和约束学生网上言行。教育学生不在网上从事剽窃他人学术论文等侵权活动，遇到不良反动信息始终保持清醒的头脑，不随便相信甚至附和网上的过激言论、虚假信息和反动信息等。

3.网络心理教育。

一些大学生网上种种不道德行为的产生和网络中的异化是和大学生本身心理上存在问题分不开的。因此，在对大学生进行网络道德和网络主体性教育的同时还必须进行网络心理教育。

一些大学生不顾上课和做作业，上网成瘾，给他们的学习和生活带来了许多负面影响。自主性表明人对于影响和制约着它的存在与发展的主客观因素有了独立、自由、自决和自己支配自己的权利和可能。这包括自主选择意识、自主选择需要和自主选择能力等。因此，必须对大学生进行网络自主性教育。一是要提高大学生对网络信息的辨别力，使大学生明白什么是有益信息、什么是无益信息以及无益信息可能带来的危害；二是要提高大学生自我选择的判断能力，即要使大学生明白“选择什么”和“如何选择”的问题；三是要提高大学生的信息处理能力，包括信息技术应用能力，信息查询、获取能力，信息组织、加工、分析能力等。创造性是主体能动性的最高表现。就主体创造性教育而言，主要包括这样一些内容：首先，要培养大学生的网络创造意识，始终保持创造和创新的精神状态；其次，要通过一系列的网上创造性实践活动，加强对大学生创造能力的培养；再次，要特别重视对大学生批判精神的塑造，使大学生提高认识水平，不跟从、不附和、不迷信网上不正确言论和不正当行为，敢于革故鼎新、激浊扬清。

管理队伍专业化高效化

现代教育技术队伍是网络教学资源建设研究、开发、应用、推广、培训、服务与管理等各项工作的中坚力量，是资源建设技术保障的关键。学校应该配备一定数量的专业技术人员进行教育技术的研究、开发与推广工作，跟踪现代教育技术的发展，对教师进行技术培训。要有一支稳定的高素质的教育技术的管理队伍，保证校园网络、教育教学资源、教育技术环境基础设施的运行、维护与管理。要把我校的思想政治教育工作推上一个新台阶，必须要有一批高素质、高水平的管理工作队伍。这就需要思想政治教育工作人员加强学习，提高自身的综合素质。

在管理队伍中加入学生版主，学生管理员等等，同龄人的身份可以更好的与学生沟通，同时可以在一线身临其境地开展思想教育，更好的理解学习内容，线上结成一帮多、多帮多的网式结构，既加快了教育内容的传播，又可以形成一定范围的开放式讨论，对于进一步的教育工作颇多助益和改善思路。

参考资料：

《进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，大力培养造就社会主义事业建设者和接班人》，在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话，，2009年1月17日

《合力推进大学生思想政治教育》，在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话，胡振民，2009年1月17日

《论高校思想政治教育传统内容在网络化条件下的转化运用》，翟惠根，2007

《大学生网络思想政治教育水平的提升途径之探析》，彭建国，刘翱，2007