《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》标准“生均图书100册，生均年进书量4册”。按照这些要求，独立学院图书馆的藏书至少在数量上已颇具规模，提高馆藏质量，形成与本校专业设置相匹配的藏书体系是独立学院图书馆发挥文献资源保障作用的核心。重点辅助教学，科研次之。高校图书馆的主要功能之一是教学和科研的重要组成部分，尤其是重点本科院校图书馆都将建立“研究型大学图书馆”作为目标，图书馆对科研的促进作用和辅助教学同等重要，甚至更为重要。独立学院一般将办学定位于“教学型”大学，师资多借助于其母体院校，较少使用本校文献资源；办学层次为本科，无研究生招生资格，而本科学生对科研需求不大。加之研究性文献资源对外文文献和电子资源需求较大，独立学院办学资金并不充裕，因此独立学院图书馆将其定位于辅助教学，既符合学校办学实际，也是资金压力下的必然选择。随着一些独立学院的办学实力、教学水平逐渐增强，形成自己的办学特色和优势学科，图书馆可在教学与科研的功能中根据实际情况分配比重。

为培养人才服务。高校图书馆的又一基本职能是为培养德、智、体、美等全面发展的人才服务，对于独立学院图书馆来说，在“德、智、体、美”之外还需增加为培养“应用型人才”服务。经过多年的发展和与市场经济的磨合，大多数独立学院已将自己定位为“培养应用型人才”，即“实操能力上比一本、二本大学学生强一点，理论基础比高职高专学生强一点”的人才。独立学院图书馆在为学校培养人才服务时，要明确自己是要为什么类型的人才的服务，这样在馆藏定位、服务理念与服务方式上才更有针对性，培养应用型人才，就要更多从学生的未来发展、个人技能、就业等方面来考虑。

独立学院图书馆角色定位

通过这三点主要功能的体认，可以认为独立学院图书馆的主要职能在于教育，要发挥好教育职能，独立学院图书馆在定位自己的角色时，也要从教育职能来进行总体规划，做到学习氛围的营造者、人文素质教育的承担者、学生成才的引导者。

学习氛围的营造者独立学院属于三本院校，学生高考成绩与一本、二本学生存在较大差距，大多数学生学习积极性不强烈、自学能力和自我克制能力较差，容易受到外界的诱惑，沉迷于游戏及其他娱乐活动。一个良好的学习氛围，一方面可以对学生产生良好的诱导作用，另一方面也可以强化相互激励作用。学习氛围的营造，对图书馆来说，主要有两个方面。一是外部空间环境。窗明几净的阅览室，优雅、宁静的学习环境，可以让读者的心灵受到感染，自我约束，自主学习，从而产生积极的学习效果。图书馆的藏书作为外部环境的一部分，也是吸引读者，激发学生学习兴趣的重要因素。专业性的书刊、一般性的知识性书刊、娱乐性书刊可满足学生不同方面的需求，因此在藏书建设中各类型书刊都要具备并进行合理配比。另外，外部空间环境还要着力于一种高品位、高层次的文化氛围。哈佛大学为什么成为精英的摇篮？哈佛学子接受了什么样的精神理念？这也许可以从哈佛大学图书馆墙上被人津津乐道、发人深思的20条训言上找到答案。对于独立学院图书馆来说，也可利用名言警句、励志故事等手段构建积极向上的学习氛围，帮助学生树立正确的价值观、人生观。二是服务等软环境建设。馆员热忱真诚的服务态度，优雅文明的言谈举止，尊重读者、关心读者、重视读者。让读者感受到自己被关注被信任，从而激发读者的自我约束力。在服务方式上，可以设置专门的教材书架，考研、考公务员自习室，即可以促进读者之间交流，也可以在他们之中形成竞争压力，让这部分读者群带动更多的学生加入进来。作为学生的第二课堂，图书馆还要化被动服务与主动服务，深入院系，通过有效的宣传、讲座、培训等活动，吸引读者走进图书馆，利用图书馆，提高学生的学习热情。

人文素质教育的承担者在现代高等教育中，人文素质教育主要是通过一种内化的、潜移默化的影响，教育大学生如何为人，从而提高综合素质。许多高校都非常重视人文素质教育，不仅对理工科学生要求必须要选修人文艺术类课程，还在校内开展各个层级的人文艺术讲座。高校图书馆在人文艺术素质教育方面的优势和作用近年来也越来越被图书馆自身和学校领导所重视。独立学院办学历史不长，尚未形成一定的人文艺术底蕴，在专业设置上，多考虑实用与就业，人文艺术等专业较少，师资力量不强，很难通过某些专业的力量来承担起全校的人文素质教育。图书馆向来有知识宝库、传承文明的美誉，在人文素教育方面有着得天独厚的优厚，因此，在独立学院中，图书馆要义不容辞地担当起人文素质教育的责任。在承担人文素质教育的方式上，独立学院可根据自身资金情况、学校人文素质教育基础来综合考虑。笔者认为最为切实可行的方式主要有两种：一是在馆藏建设中注重人文社科类图书、期刊、电子文献购置。可设一个专门的文、史、哲、艺术阅览室，电子文献方面可适当购置一个视频数据库，如超星名师教坛、网上报告厅等。二是通过形式多样的活动吸引学生获取人文艺术知识，让这些人文底蕴渗透到学生的心灵。如读书指导、征文比赛、知识竞赛、经典影片影赏观摩等。

学生成才的引导者随着高等教育的普及化，越来越多的高校毕业生流向社会，大学生已经脱离了天之骄子的光环，无论是重点院校，还是普通院校，就业都是摆在每个大学生面前的首要问题。对于独立学院来说，学历的含金量自是不如重点本科院校，因此提高学生就业率，促进学生成才是独立学院在困境中求得生存与发展的出路。独立学院图书馆在学生成才中的作用，除了以上学习氛围的营造和人文素质教育的推行外，还要能切实为学生的就业服务。首先要帮助学生树立成才的理念，诱发其“要学”、“要成才”的愿望。可在图书馆内设置“成功书架”、“名人传记书架”、“创业书架”邀请本校的优秀学生或校内老师来图书馆开展讲座，与学生面对面交流，用自己的成功经验现身说法，这对处在迷茫期的新生和有些懈怠的高年级学生都有一个很好的警示和鼓励作用。其次要提供学生成长过程中所需的文献资源。在资源购置上，要根据学校的学科设置情况按学科来购书、采书，可与各专业老师联系，获取各专业必需用书，让学生在课堂之外通过自学，提高职业技能和专业素质。另外，考研、考级、考公务员、考双学位、考证等也是学生成才、为就业打好基础的一个重要途径。图书馆也要注意学生这方面的需求，加大这方面资源的购置，并进行分类排列和醒目标识，既对学生有一个引导作用，还可让学生快速获取所需资料。

结语

根据教育部26号令《独立学院设置与管理办法》中的要求，独立学院5年的过渡期即将结束，改革大潮即将来临，无论独立学院改革走向何方，但有一点可以肯定，提高教学质量，增加学生就业率，促进学生成长是独立学院发展的唯一途径。作为高校不可或缺的一部分，独立学院图书馆更要结合独立学院实际情况，明确自已的职能，作好学习氛围的营造者、人文素质教育的承担者和学生成才的引导者，这也是促进自身发展的一个必然途径。

作者：杨毅单位：华中师范大学图书馆