一、表演唱可以提高学生的音乐素养

1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

那么，歌唱是表现自己情感和感受艺术美的形式之一。如何让少儿的歌唱不仅声音美，表演也美，还需要学前教育的教师具备这种表演唱的能力。还有，现在80后父母正在颠覆传统的中国父母形象,他们作为以独特的思想和行为标新立异的群体,不再以老一辈的育儿方式为榜样;他们正以自己这一代人的视角和方式来对待自己的下一代。如果孩子在歌唱中只是像木偶一样呆呆的，可想而知谁都不愿意看他们表演。所以为了适应幼儿园及家长的要求，我们更应该重视表演唱，让学生动起来，让学生随着歌曲的快慢节奏的变化，前奏和高潮部分的区分，更好的体会歌曲体会生活。不仅要教学生唱歌，更要教他们怎样表演唱，怎样通过表演体验生活，体验音乐当中的乐趣和美妙。由此可见,表演唱对提高学生的音乐素养起到了至关重要的作用。

二、表演唱可以提高学生肢体动作的协调

演唱离不开表演，表演离不开肢体动作。要达到肢体动作的协调，学生练习的过程中还应把学的形体课联系起来，在演唱中，肢体语言的运用不仅能帮助我们歌唱，还能锻炼我们动作和身体各个部位的协调。在声乐教学中我们会发现，有的学生在出手势的时候，头也跟着倾斜过去；有了手势的表演，却没有眼神的和面部表情的配合，这样的表演除了不美观之外，还会让学生越唱越胆怯，越来越没有自信心，从而很难把歌曲演唱好。所以我们在歌唱中。要对每首作品风格上有准确的把握，多让学生表演，发现问题及时纠正，才能顺利完成学前教育的教学目标，才能做到不仅声乐美，表演更美。要想表演唱做到自然、大方，还需学生对着镜子看自己反复练习，老师做好示范，让学生能运用肢体语言准备表达歌曲的情绪等。当然，表演与舞蹈分不开，需要舞蹈动作来顺利的完成表演。在歌曲中，会有喜、怒、哀、乐等各种情绪，那么除了用声音来表达情绪外，肢体动作表达更重要。所以，表演唱可以提高肢体动作的协调。学前教育专业的学生除了学习发声技巧和儿童发声技巧之外，还应该学会演唱一些艺术歌曲和儿童歌曲。不同的歌曲表演形式也不同，学前教育专业学生应该具备表演唱的能力，注重表演唱，以便满足社会需求的高素质人才。

作者：郭慧珍单位：湖北文理学院音乐学院