本文作者：黄英作者单位：咸阳职业技术学院

应用信息技术

信息技术的理念、条件已经深入到校园的每一个角落，体育教育必须顺应时展的要求，通过计算机网络技术建立起各种教学资源平台，提高教育的现代化程度。参照其他课程的经验，体育教学可以利用校园网开展辅助教学、教学互动和教学评价活动。1.体育教育要充分利用专业建设中已经成熟的信息技术的资源，发挥校园网络技术的优势，在培养学生体育学习实践能力和体育学习创新能力方面大做文章。教师要自觉掌握计算机网络技术，利用网络资源充分备课，制作精良的课件，在教学中充分实现教学资源和学生的互动，通过生动、直观、形象的教学，给学生以身临其境的感觉，就能极大地提高教学效率。2.在校园网上建设体育教育资源的基础上，开设论坛加强教师和学生之间的互动，学生在校园内随时随地都能进行体育学习，获得老师的指导和帮助。师生之间可以在网络环境下进行讨论和探究，学生直接参与到教学工作的建设和管理中去，实现真正意义上的开放式学习。3.利用信息技术开展教学工作双向评价，营造一个开放、公平、民主的体育教育评价氛围，是实现体育教育评价从单一评价向综合评价转变的有力保障。评价可以定量与定性相结合，过程与结果相结合，教师与学生相结合。教学评价要从体育教学的整体出发，贯穿于体育教学的全过程。

强化人文教育

高职院校体育教育要转变观念，深化内涵建设，坚持以就业为导向，培养适应生产、建设、管理一线高素质的技能型人才。体育教育要与专业建设相结合，努力为专业服务，以培养学生全面素质为主线，融身体锻炼、心理教育和未来岗位适应性为一体，实现体育教育与人文教育相融合。强化人文教育，首先要完善课程结构，丰富课程内容，把体育知识与德育教育有机结合起来，挖掘和展示体育知识、体育运动背后的人文精神，化理论为方法，化知识为品行。其次，在教学中教师要设计合理的人文教育目标，并通过教学内容的选择和教学过程的设计来体现体育教育的人文价值。由于体育运动存在技术和技巧方面的难度，学生之间也存在着个体的差异，教师在教学过程中要善于把握学生情绪的细微变化，尊重和理解学生，体现人文关怀。在教学方法层面，多使用“讨论式”教学方法，充分尊重学生，张扬学生的个性发展，启发学生不断地完善自我，培养学生求知创新、勇于探索的科学态度。同时，在体育教育中还要重视美育教育，在教学中师生一起共同创造美、感受美，在体育活动中确立各项美育指标，并鼓励学生积极实践和训练，以求达到认识自我、超越自我、完善自我，在运动中培养坚韧的个性，塑造美的性格。

培育团队意识

高职院校培养适应现代社会发展需要的高端人才，不仅要具有较高的职业技能，而且还要具有较强的团队意识。体育运动的一个重要特点就是合作，教学过程中教师要精心构思方案，明确各个环节的要求，让学生学会沟通和交流，提高学生的合作意识和协调本领。通过开展各种形式的竞赛，创设各种竞争机会，培养学生竞争意识和拼搏精神，让学生在竞争中增强团队意识。在教学中教师要注重设计学生相互协作完成教学任务的项目，比成绩、比体能、比团结、比友爱，增强学生的团队荣誉感，培养团队合作意识。