考试复习计划范文第1篇

当前，深入学习付华廷、当好带头人，要求我们必须明确方向，抓住重点，认真解决好“学什么”的问题；必须查找差距，形成共识，解决好“怎么学”的问题；必须迅速行动，真抓实干，解决好“如何做”问题，努力把党的先进性要求落实到新农村建设的伟大实践中。下面，根据大家的发言和自己学习的体会，我讲三点意见。

一、向付华廷学习，要准确把握精神实质，增强责任感和使命感

付华廷这一先进典型，来自于农村、成长于农村、总结于农村，这对广大乡村干部，特别是村党组织书记，具有较强的教育意义和实践意义。付华廷的精神主旨是什么，大家感悟很深，也觉得建设新农村的担子很重、责任很大。向付华廷学习，我们要把握以下三个方面的精神实质。

一要学习他与时俱进的先进理念。付华廷是从计划经济时代走过来的村书记，但他能够适新应变，不断地解放思想、更新观念，抓住一切机会谋求发展，始终走在时代的前列。特别是在市场经济意识还很模糊的时期，他率先办企业、搞招商、建集团、把公司上市，取得了不平凡的业绩。从现在的情况看，向付华廷学习，我们既要认真研究他的先进理念，做到真学真用；还要克服小富即安、不富也安的思想，克服不思进取、无所作为的思想，克服因循守旧、凡事等靠的思想，树立自主创新的发展意识、带民致富的责任意识，努力做到“为官一任、造福一方”。

二要学习他艰苦创业的顽强意志。付华廷几十年如一日，带领村支部一班人励精图治、艰苦创业，在不靠水、不靠山、不靠城、交通不便、土地瘠薄的荒原上，把一个住马架子、吃救济粮的移民村变成了全国先进村、全省小康第一村、社会主义新农村的标杆村。这靠的就是他艰苦奋斗、契而不舍、不达目的不罢休的精神。学习付华廷，就要像他那样，以不怕苦、不怕难、不畏艰险的无畏精神，以敢想、敢干、敢为人先的拼搏作风，满腔热忱地投入到新农村建设中，认真践行“三个代表”重要思想。同时我们还要学习他一些独到的工作方法。

三要学习他为民爱民的公仆情怀。付华廷的心里时刻装着农民群众，一心想让老百姓过上好日子。他一直把为群众谋利益作为最高追求，把改变贫困落后面貌作为最大责任，担任村书记三十多年里，吃了很多苦，遭了很多罪，群众富起来了，身体也拼垮了，展示了新时期党员干部的公仆形象。学习付华廷，就是要做到心系群众，舍小家为大家，舍个人为集体，以赤诚之心对待农民，办好有利于提高农民生活水平、改善农民生活质量和事关农民疾苦的事情。要把群众赞成不赞成，高兴不高兴，满意不满意，拥护不拥护，答应不答应，作为自己工作的出发点和落脚点，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

二、向付华廷学习，要加强班子和队伍建设，促进农村经济社会发展

兴十四村有今天这样一个大好局面，很主要的一条就是付华廷想事干事，带领党员干部群众一心一意谋发展。当前，建设社会主义新农村的任务比较繁重，我们必须引导和凝聚各方面的力量，来推动农村经济社会大发展快发展，加速实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标。因此，我们要抓好三个方面的工作。

一要深入推进“创业型”乡村班子建设。要在全市乡村班子中普遍开展“学习付华廷、当好带头人，学习兴十四、建设新农村”大讨论活动，对照付华廷、佘树德的先进事迹，引导乡村干部查找问题、正视差距，把思想统一到推进新农村建设上来。各县（市）区委要把开展向付华廷、佘树德学习讨论活动作为先进性教育活动的一项重要内容，认真研究部署，精心组织实施。要认真研究制定“创业型”乡村班子考核评价体系，从先进性建设、精神文明、集体经济发展、农民增收、村务规范管理、公益事业、农村稳定、群众满意程度等方面细化量化指标，加强实绩考核，严格兑现奖惩。要进一步强化激励奖惩措施，对优秀的村党组织书记可以打破身份界限，上挂乡镇副职，努力营造一个干事创业的良好氛围，形成以发展论优劣、凭实绩用干部、靠实干得升迁的用人导向。

二要培养造就致富带头人群体。要加强乡村干部素质升级，以培养造就“小康领路人、产业带头人、科技明白人、市场经纪人、群众贴心人”为目标，利用今冬明春农闲时间，全面完成大规模培训任务。同时，县乡要组建政策法规、实用技术、致富典型等宣讲团，进一步加大对乡村干部的培训力度。要认真落实“四培养”措施，把致富能手培养成党员、把党员培养成致富能手、把党员致富能手培养成村干部、把村干部培养成致富带头人。要继续深化农村党建“四个工作模式”，探索建立政策扶持、资金援助、规范管理、跟踪服务一体化的发展机制，探索实行取消坐班制、鼓励支持乡村干部领办创办新经济组织的有效办法，探索在农村新经济组织中培养干部、选拔人才、考核实绩的具体措施，努力形成正确的工作导向和强力推进氛围，使乡村干部、党员和各类能人发挥带领群众致富的作用。

三要充分发挥“技能型”人才作用。各乡镇要建立以农村基层党员干部、各类能人为主体的人才队伍，分类建立人才库，研究制定管理办法。要发挥农村专业技术人员、土专家的作用，面向农民开展实用技能培训，提高农民的职业化程度。特别要围绕乡村职能转变，加快农村服务体系创新步伐，大力组建以乡村干部为主体的政策宣传、法律咨询、技术推广、信息开发、劳务输出、技能培训等服务队，公示服务项目和服务人员特长，开展便民利民服务。要强化人才共享观念，树立“不求唯我所有、但求为我所用”的思想，建立人才聘用制度，借助“外脑”推动发展。

三、向付华廷学习，要想事谋事干事，创建新农村建设样板

明年，市委将在全市培养树立一批“样板村”，通过发挥示范引导作用，加快推进新农村建设进程。大家都是优秀村党组织书记的代表，绝大多数村具备创建“样板村”的基础条件，我们要多想事、多干事，把学习付华廷、学习兴十四焕发出来的激情和动力，全部倾注到“样板村”创建活动中来。

一要进一步明晰工作思路。要借鉴兴十四村的发展经验，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标要求，抓住先进性教育活动的有利契机，组织党员干部进行深入讨论，分析自身优势，明确努力方向。坚持从各村实际出发，尊重农民意愿，重点围绕壮大集体经济、增加农民收入、改善人居环境、倡导文明风尚，谋划设计新农村建设的发展思路。要研究制定创建“样板村”的工作规划，量化发展指标，落实落靠工作责任，扎实稳步推进“样板村”建设。

考试复习计划范文第2篇

数据见证高考

班别班平均分区平均分

高072班92.9790.32

高073班90.41

说明：高073班有一人语文因故得0分，如果剔除这个因素，高073的平均分应为91.95

我所带的两个班的语文成绩虽然稍高于区平均分，但个人以为还不能说是理想的成绩。回首一年来披荆斩棘的备考历程，既是充满辛酸苦辣的，也是充满快乐的;既可以说是满载而归的，也可以说是有得有失的。

曾经在一篇文章里问“语文的春天还会远吗”，这两个班都是B班，语文基础并不扎实，而且一接手他们的教学工作就知道两个班的课堂简直是冰火两重天，072课堂平静异常，073课堂气氛活跃，在这样的挑战面前，经过努力，两个班对语文的学习兴趣好比春天来临万物复苏，整个高三阶段的语文教学是在愉快中度过的，他们的进步很大。本人对他们的期望值很高，但因为今年高考试卷的因素(由区平均分比去年低了四分之多可知矣，试题难度提高对B班的同学尤为不利)，他们的成绩也不尽如我意。

高考备考靠的是集体智慧，具体班级的教学尤其是教学上的总结撇不开整个高三语文科组的集体力量，以下总结以此为本。

计划周详，循序渐进

考试复习计划范文第3篇

期末考试是一个学期以来教和学的总结，是对同学一个学期以来学习的一次检阅，是我们评价同学们一个学期学习情况的重要依据，通过期末考试可以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方法，进而改进和调整学习策略，提高学习质量，以达到我们师生共同进步的目的。特别本次期末考试是由郴州市统一制卷，由县教育局统一组考，而我校自20*年6月创办以来，经历了县统一抽考的三次重大考试中，综合分均居全县第一名。我们是再续辉煌，还是……关健在于我们在座的同学们，请问，你们有不有信心再续辉煌？

第二、合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。

同学们！离期末考试只有6天的时间了，时间对于我们来说相当紧迫，所以我们要求同学们要以期末考试复习为重心，以期末考试为中心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。时间对每个人来说是平等的，上课时间、晚自习时间、课外时间对每位同学来说都是一样的。谁能合理安排学习时间是至关重要的。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节，复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和应用，平常学习好的同学要善于归纳、总结，应该利用复习之机扎实基本知识、基本技能，由此及彼，由表及里，加大复习的力度，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，举一反三，使自己学习水平再上新台阶。原来基础差的同学应充分利用期末复习的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复习到位，消化到位。

第三、在考前应理清思路，克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，奋力一博。

第四、我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往地遵守好学校的各项规章制度，常规纪律是搞好学习的前提和保证，更是我们学校育人的明确尺度——“德智双全”所希望的。

第五、严肃考风考纪，杜绝违纪作弊现象的发生

考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风，没有好的学风，就没有高标准的教学质量。考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷、不作弊的的学生的一种打击，是对学习不努力弄虚作假、投机取巧的学生的一种不负责任的放纵，是对学习不努力弄虚作假现象的放纵,更深刻点说是对这些同学的一种贻害，也是对善良家长们的一种极端的伤害。为此学校一直很重视考风建设，从来都是严格考试要求，严肃考试纪律。对促进我校良好考风的形成起到了积极的作用。

考试复习计划范文第4篇

一、正确认识和应对考前焦虑的心态面对竞争激烈的国家公务员考试,大多数考生会充满恐惧，压抑了大脑兴奋，心里乱糟糟的不知道学什么好，也不知道怎么学.怎样能拥有良好的心理状态是每个考生的迫切需要。那么，怎样判断自己的心理状态是否处于良好的状态，考前又怎样才能把自己的心理状态调整得最为满意.专家认为当你拥有良好的心理状态时，你就拥有一种较稳定积极的情绪和自信、愉快的感觉。根据长期的心理辅导实践和研究，有利于临场考试的心理状态可表达为：自信、轻松、愉悦或适度的激动、注意力集中、精力充沛等。每次考试成绩揭晓，总是不乏这样的例子：某些考生平时基础知识牢固，由于在考试时超常发挥，名列前茅，让大家大为惊讶。惊讶之余，你会发现，偶然中有其必然性。其实他们已经具备考出优异成绩的实力，而超常发挥的关键在于他们的心理压力不大，能够轻装上阵，容易达到自信、轻松、愉悦的心理状态。思维的灵活性、敏捷性这些品质得以充分发挥，取得好成绩是必然的。尤其国家公务员考试,无论从题量上，还是考试的范围方面都比较全面，那么要是取得好的成绩，保持良好的心态和状态是很重要的。

也许你会说，我也试图调整自己的心态，可还是紧张、焦虑，该怎么办呢？

这就要正确认识考前焦虑了。在日常生活中，当一个人面临对自己来说较为重要的事件，如关键性的考试、应聘、演讲等情况时，感到焦虑和紧张，这种现象很普遍。由于轻度焦虑普遍存在以至被看作是一种正常的应激反应。心理学研究认为，适度的焦虑和紧张对集中注意力，提高效率，发挥技能有一定的积极作用。很难想象一个松松垮垮、没有紧张感的人能高效率地完成一项活动，干好一件事情。但是，过度的焦虑会导致一系列的生理反应和情绪反应，如：心跳加快、呼吸急促、手掌冒汗，心烦气躁、情绪不稳等，临考时会造成思路狭窄、注意力分散、记忆力减退，严重的还会出现大脑一片空白等现象。

那么，为什么会出现过度紧张和焦虑呢？根源在于你自己对未发生的事的一种可能结果的预期或假设从而出现心理矛盾和困惑，自信心降低。这种预期或假设往往以语言、图像的形式在内心快速呈现。不仔细反省，你很难察觉，最终你体验到的是对假设或预期的应激反应--紧张、焦虑。比如，"我特别想考好，万一我考糟了怎么办？""当我考试中遇到难题不会时，大脑中就会呈现以前考试失败的情景，情绪马上低落。"

通过对考前焦虑的分析我们可以明白，从根本上说，你的心理状态是你自己造成的。积极有利的思维会使你产生积极的暗示，进而产生对你有利的情绪：消极不利的思维会使你产生消极暗示，进而产生不利的情绪。改善你的思维就可以优化你的情绪，进而达到调整心理状态的目的。

二、非常时期自我放松与调适考生在家复习的时间多了，对在家学习的反映不同，有的考生心态平和，每天有条不紊地复习功课，有的考生则比较放任自己，甚至紧张恐惧不能专心复习功课。谁能正确对待备考，谁就在心理上占了上风，谁就能在考试中充分发挥。牢骚满腹，怨天尤人不仅无济于事，而且增加负性情绪，影响备考效率甚至影响考试成绩。

考生每天的生活都要有序化，每天有相对固定的起床、睡觉、吃饭、运动、娱乐、工作的时间，每天都有相对固定的学习时间，形成人体的生理节奏感与心理节奏感，使考生心态平和，情绪稳定。

复习计划要留有余地，不要满打满算，否则易引起紧张甚至慌乱。每段时间拟复习内容，如遇到难题等，没完成学习计划，要学会放弃，进入下一段时间的复习，否则不仅信心受挫折，而且打乱了复习计划。只要复习有计划，又学会放弃，就能基本保证每天复习计划的完成，产生充实感与满意感，心态稳定。

考生每天适当运动,可消除疲劳，焕发精力。考生每天要适当做些娱乐活动，唱自己喜欢的歌，听自己喜欢的音乐，看轻快的电视节目等对调节生活、缓冲紧张都有意义。建议考生最好不玩电脑和上网，聚精会神地复习功课。

考生可站着进行训练，也可以晚上淋浴时进行训练。训练时开始想像天上下着毛毛细雨，雨水沿着自己面部流到胸部、腹部，同时雨水沿着后脑流到背部、腰部，水继续向下流，流到前后大腿，前后小腿，流到脚背，流到脚心，一面想像雨水沿着身体往下流，一面想像雨水把自己的紧张、不安、烦恼、忧愁等不良的情绪统统冲刷掉。按照这样的顺序不断地进行训练，对消除紧张、不安、焦虑等不良情绪会起到一定的作用。

考生用右手大拇指轻轻按摩左前臂上的内关穴(内关穴位于手腕向上三横指正中线上)，按摩时要轻轻地、有节奏地顺时针进行，按摩36次即可，当然次数多些更好。

考生坐在椅子上，全身放松，两脚与肩同宽，眼睛微闭默念：头部松、面部松、颈部松、前胸松、后背松、腹部松、腰部松、前大腿松、后大腿松、前小腿松、后小腿松、脚背松、脚掌松。如此反复默念，可使身体得到放松，精神上也得到放松。

考生们在备考过程中和考试前、考试中遇到消极情绪时，可根据自己当时心态的性质与特点来进行积极的自我暗示。考生心灰意懒时默念：我行、我行、我行。考生情绪烦躁时默念：平静、平静、平静。考生情绪紧张时默念：放松、放松、放松。

据我们多年对考生的调查与访谈发现，不少公务员考试成功的考生在他们情绪郁闷、焦虑、不安时常常采取听自己喜欢的音乐来缓解自己的不良情绪。当然，每个考生听什么音乐要根据自己平时的喜好来选择，这样有助于考生消除自己的不良情绪。

对众多的考试成功者的调查研究表明，他们成功的共同心理特点之一是能以平常心来对待公考，他们不是把公务员考试看得如何神秘，也不把公务员考试看成是非人的生活。他们很多人把公务员考试看成是平常的考试，例如看成是一种资格或水平测试的模拟。考生能以平常心来对待公务员考试在很大程度上能缓解自己情绪上的紧张。

三、解除考生的紧张心理

人都有可能作为考生参加不同类型的考试，如定级考试、文化考试或各种选拔考试等。尤其在校学生，参加大大小小考试的机会则更多。一般来说，我们在考试前都会积极准备，自然，心情稍有紧张，但对考试并不害怕，而是跃跃欲试；到考场上，注意力集中，轻度兴奋，并能发挥自己应有的水平。这是考生的正常状态。可是，却有少数考生，由于考试前的情绪异常紧张，进而可能导致各种心理和躯体的不适，如记忆力减退；注意力难以集中；头晕失眠；食欲不振等，甚至对考试抱消极逃避或忐忑不安的态度。临场考试时，则往往表现为不断打呵欠、行为呆板、思维迟钝，解答试题常常半途而废；或者表现得过度兴奋、面色苍白、手脚出汗、四肢发抖、眼睛发花、思维混乱、烦躁不安、容易发火。自然，考试成绩也不会令人满意了。其实，这也是一种心理健康欠佳的外部表现。那么，怎样来解除这种紧张的心理呢？

1.端正认识。心理学家指出，人的认识对情绪和行为有很大的影响。因此，考生首先应该端正对考试的认识。要知道，无论什么考试都是对考生现有的文化或技术水平以及解决实际问题能力的一次测试。并且，考试本身就带有很大的机遇性，不能仅以考试成绩来评价考生的水平。因此，应该大胆地、全力以赴地去发挥自己的聪明才智，考试结果怎样，可以不去管它。事实也表明，考试成绩并不因为你很重视就特别好。恰恰相反，过分重视，有时成绩反而下降。如果人为地夸大一次考试成败的意义，并同个人的前程和幸福联系在一起，就势必会引起人的焦虑、紧张不安。倘若考试遭到局部挫折，又会把这种挫折看作整个考试项目的失败，进而担心自己的前程，觉得自己的前途暗淡无光。这种不正确的认识和联想，会不断强化考生的紧张心理，结果既影响考试成绩、又不利于心理健康。

2、树立信心，劳逸结合。有些考生缺乏自信，虽然自己在考前准备很充分，但总认为自己的底子薄，唯恐要考的内容没有准备或准备不充分，于是一进考场就心里紧张。所以一定要树立信心、自我鼓气："试题对于我难，对别人也不见得容易。"这样，便能解除临场的紧张恐惧心理了。

有些考生为了能考出好成绩，往往连续"开夜车"，不注意必要的休息，结果常常适得其反。由于睡眠严重不足，大脑负荷超载，致使兴奋和抑制失调，出现头昏耳鸣，记忆减退，情绪波动等，反而影响了考试成绩。因此，考生一定要注意劳逸结合，这样才能在临考中，保持大脑清醒灵活，并充分发挥它的作用。

3、心理指导：作为考生，不能只限于文化技术知识上的指导，更应在心理上积极引导，并着重于心理上的准备。比如，考生要纠正对考试的种种不正确、不现实的想法，使自己客观地、适当地分析自己，并制订出恰当的目标。此外，考生还可阅读一些有关应对考试的技巧等。这样，对考生的心理准备也有好处。因为这一方面可使考生感到踏实；另一方面也有利于激发考生跃跃欲试的动机。

四、清楚自己的实力，消除自卑心理，增强自信心

要想在国家公务员考试中战胜别人取得优异的成绩，一定要学会先战胜自己。复习备考，自信心非常重要。那么如何摆脱苦闷自卑的心理，增强自信心呢？

首先，要看到自己的实力。以前考试不理想并不代表自己没有实力，因为公务员考试不同与一般的考试，比如：升学等。公务员考试的应试考试的最大特点之一就是侧重于对考生是否具备从事行政管理工作所必备的素质和能力的考察。那么，习惯于学校死记硬背，高分低能的"书呆子"不一定取得好成绩。所以我们不应该因以前的考试不理想就完全否定自己，甚至是自暴自弃。互相比较是一种能较好地促进自己进步的方法，但我们不应该总拿自己过去的成绩与拔尖的考生比，在公务员考试中，常常见到的现象是，很多高学历的考生成绩反而不高。此外，每个人都有自己的优势科目和薄弱科目，我某一门功课不行并不代表所有的科目都有问题。要相信自己，要看到自己的实力！

考试复习计划范文第5篇

一、准

教学目标定位要准，多个维度：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观。特别注意培养严谨的书写、思维习惯，积极的作业态度。

复习目标（内容）定位要准，共同制订复习计划，据《考试说明》，明确采分点（知识、能力点），考好，增素质，明确复习的每一步骤中，我要做什么。

复习主体定位要准，是学生复习、总结、提高、考试，落实学生自主、合作、探究学习。

教学行为定位要准，引导和激励，组织和策划，指导和点拨。

二、实

梳理知识（方法）实：胸有成竹，对《说明》所及知识、能力了然于胸。

时间安排实：不企求占用过多的课外时间，争最大的课堂效益

迁移提高实：具体的知识（方法）均有相应的典型材料，实现举一反三，触类旁通。

复习行为实：认真，严谨，做好每一项复习

教师指导实：既引又扶。指导（教给）科学归类、记忆、思维的方法，提供一套知识能力卡片。

三、活

复习方法活：

分工、合作整理识记型知识，如字词、默写段（篇），文言实词、虚词。2003年中考识字积累两项为18＋15＝33分;2004年中考积累与运用计25分。

指导整理阅读、写作知识和方法卡片，为能力型题目打基础

组内外书面和口头交流，典型发言，张贴

学生出专题试题，出一份综合试题

思维方式活：整体感知多角度思考（三个联系）

联系相关文体知识

联系多种思维方式，正向（相关）思维，反向（相反）思维

联系生活

第二部分、复习行为

根据《考试说明》识字、写字和积累运用占分15%、阅读和写作各占45%和40%及课外阅读材料占90%的要求，复习思路如下：

一、吃透《考试说明》，师生共同制订复习计划。

如第一轮两个月，8周，40课时。

1、识字与写字。音、形、辨别常见同音字、形近字、多音多义字，语言环境中运用汉字，书写的正确、端正、准确，7%占分、时间，3课时。

2、积累与运用。修辞在具体语境中的表达效果、重要作家作品及文化常识、篇段默写、了解《课标》建议阅读的课外读物。约8%占分、时间，4课时。（2004《说明》加改病句（语法），2005《说明》加了解《课标》建议阅读的课外读物）

3、阅读。一般阅读要求：感知文章的内容、思想感情有自己的心得，脉络（部分间联系），段落中心句和关键性语句；作品人物和情境的独特体验、富于表现力语言的品味；记、描、说、议、抒五种表达方式的区分及在不同文体中的表达作用。专门文体要求：记叙文：指出记叙的要素（人称、线索、顺序、中心、材料、及其详略，识别、分析各种描写的作用，理解议论、抒情的句子。说明文：抓住特征、指出顺序（时空逻）、辨别方法（分下举作列打画）、析语言的准确性。议论文：区分观点与材料（道理、事实、数据），发现观点与材料间的联系，识别论证方法（举例、引用、比喻、对比）。文言文：顺畅朗读，读音、节奏、文句在意、全文主旨，一些实词和虚词的意义、用法。以上45%占分、时间，18课时，（一般2课时，专门16课时，各4课时）。

4、写作。一般：表达方式选择、先后与详略、条理清楚地表达、联想与想象。专门：“写记叙文，做到内容具体”。“写简单说明文，明白清楚”。“写简单议论文，努力做到有理有据”。提取主要信息缩写；据文章内在联系和自己的合理想象扩写、续写；变换文体或表达方式改写；一般应用文，格式正确，语言简明得体。正确使用标点，修改文章的习惯和能力。40%占分、时间，16课时（穿插在阅读复习中）第二轮一个月，20课时，练评4套试题

二、改变复习方式，教师从事组织、指导、激励等服务工作，学生自主、合作、探究学习。

（一）识字与写字（3课时）

学生用一课时完成一个单元生难字词搜集整理，要求书写正确、端正、整洁，注音，体会意义，后2课时组内外全面交流、互抄，形成个人的初中常用汉字库。在以后的复习课中，要求学生每天写一张自认为可能考的生难字词10个，用2分钟在小组内交流，全班由学生选若干张贴于教室固定位置。

（二）积累与运用（4课时）

学生写“常见语病及例句”、“常用修辞方法及表达效果”、“重要作家作品和文化常识”等知识卡片在小组内交流，形成个人的文学常识库。

学生各认真书写一篇（段）背诵篇目，每节课中安排2分钟背自认为还不熟的一篇（段），选定一生背诵并将其书写的卡片张贴于教室固定位置。

（三）阅读（18课时）

1、指导学生写如下知识卡片并在组内交流，选优秀者在教室固定位置张贴：

①段落内部层次关系及例

②小说常识

③表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）在不同文体中的作用

④记叙文（消息和通讯）、说明文、议论文、文体知识

⑤常用文言实词、虚词的意义和用法

2、学生选记、说、议各一段文字仿中考出题，组内外交流互考，学生评出优秀试题及参考答案若干，贴于教室固定位置。

（四）写作（16课时）

1、学生写记、说、议等写作知识卡片并交流

2、学生写记叙文开头结尾几种情况及例卡片并交流

3、学生收集论据资料卡片（每人一专题，在组内外交流互抄张贴）