机械硕士论文范文精选

前言：在撰写机械硕士论文的过程中，我们可以学习和借鉴他人的优秀作品，小编整理了5篇优秀范文，希望能够为您的写作提供参考和借鉴。

机械硕士论文范文第1篇

和普通学术型硕士相比，专业硕士的基础知识和科研能力显得较为薄弱，科技论文数量和质量都不是很理想，相当数量的科技论文只注重于现象、方法和概念的表述和总结，没有对结果进行深入的分析。而且，不少论文由于与实践相脱离，缺少实验数据和结果，针对性不强。造成这种现象的原因，主要有以下几个方面：

1.培养模式不利于专业硕士科技论文写作

专业硕士要求毕业后能够承担生产、研发、技术服务等的一线工作，与传统的纯学术上的研究生教育相比，高校在全日制专业硕士的培养上更着重于联合企业生产研发的实践环节的培养。因此，在专业硕士的培养上就要求增多实践实习类教学。以材料工程专业硕士为例，他们有一部分时间是在工厂或企业中度过，这种实践教学模式必然会减少专业硕士的科技论文写作时间和能力。

2.高校对专业硕士科技论文写作课程重视不够

目前高校虽开设了科技论文写作课程，但课程主要讲解科技论文的写作要求及内容，学生只能学到科技论文的写作格式，缺乏基础载体，对于给定的研究对象，用什么方法加以研究，还是无从知晓。而且，高校在专业硕士实践教学和科技论文写作教学方面结合得还不够，学生不能很好地将实践成果如实验数据等归纳整理到科技论文中去。

3.学生写作能力差，主动性不强

目前研究生尤其是理工科学生写作水平较低，面对科技论文感到压力很大，往往带着强烈的排斥情绪去完成写作，更提不上主动地开展科学问题研究。不少研究生对科技论文、研究报告甚至毕业设计都采取应付的态度，缺乏创新思维和能力。学生还存在实践过程中不知如何把理论知识应用于实践，不能很好地阅读和理解英文文献等问题。

4.缺乏提高学生科技论文写作能力的实践活动

进行科技论文的创作，需要大量的写作经验和素材。科技论文写作活动的开展，如开放高水平科研平台资源，开展交叉学科学术交流，定期开展课题组科研报告，邀请有经验的老师和同学做学术交流等活动，能够培养学生的写作积极性，能够锻炼学生快速有效地获取并分析科研资源和综合运用科研知识撰写科技论文的能力。但目前高校在这方面的培养主要停留在理论课程方面，缺乏提高学生科技论文写作能力的实践活动。

二、专业硕士科技论文写作能力培养的探索与实践

专业硕士的培养目标要求其知识构成既要专业又要全面。加强专业硕士的科技论文写作能力的培养有助于充实学生的专业知识，也有助于学生科技创新能力、逻辑思维、语言组织和总结归纳能力的提高。笔者从专业硕士的特点入手，针对这个新生的研究生群体探索和归纳了如下几点提高专业硕士科技论文写作能力的举措：

1.提高高校对专业硕士科技论文写作的重视

首先，我国现有的针对专业硕士的科技论文写作教学体系还不够完善，高校各级领导和老师应从制度上重视专业硕士的科技论文写作能力培养，采取灵活实用的教学方法，制定切实有效的措施，强化管理和监督机制来保证论文写作质量。其次，我国目前研究生教育实行导师制，导师在提高研究生论文写作水平中充当着重要的角色。为此，各高校需要加大师资力量的投入，打造优秀的研究生导师队伍，增强导师的工作积极性和使命感，聘请具有丰富写作经验的老师授课。最后，高校应重视专业硕士科技论文写作教学，编写具有针对性的教材，建设国际化的课程体系，设置合理的课程结构，注重写作课程的专业性和实用性。

2.优化科技论文写作课程教学

传统的科技论文写作教学主要在理论层面，对于专业硕士而言，可以通过结合写作理论课和写作实践课来达到优化写作教学的目的。在专业硕士的科技论文写作课程教学中，除了向学生讲解科技论文的写作格式、内容、要求和创作思路外，还应做到：（1）向学生介绍和演示常用的论文检索方法。例如对材料工程硕士而言，要使学生学会利用知网、维普网、万方数据库、ISIWebofScience、EIVillage、Springer、Elsevier和Google学术搜索等检索资源查询文献。（2）向学生介绍不同研究方向的中英文专业词汇和关键词，以利于学生检索和阅读文献。（3）教会学生使用Excel、Origin等数据处理软件，现场演示，增加学生学习的好奇感和积极性，让学生学会软件的实际操作。（4）举例说明写作过程，在学生心中确立参照，激发其写作的动力。（5）实时以作业强化学生对课程的理解，进行论文写作能力的实践，以撰写综述类论文的方式对学生的课程掌握程度进行考查。

3.建设科研平台、举办科研活动

科研平台和科研活动是提高研究生科技论文写作能力的有力手段。为此，各高校应注重科研平台的建设，如开设研究生科技创新项目，成立专项创新基金用于学生科技立项及科学研究，让学生提前进入实验室参与科学实验，以及通过校企结合和科研孵化搭建研究生科技创新平台等为学生提供良好的科技论文写作条件。学生在各种科研平台的有力推动下可以将其科研成果进行归纳和总结，并结合项目内容撰写科技论文。同时，高校应注重创造有利于学生科技发展的学术研讨氛围，利用科研活动对学生进行适当的引导，如开展丰富多彩的课外科技实践活动，强化研究生课外训练，定期邀请国内外专家进行学术专题讲座，鼓励学生参与各种各样的科研竞赛等，使学生掌握自己研究领域的最新科研动态，充实专业知识。此外，高校应完善研究生创新激励机制，可设立科研基金对研究生科技论文等科研成果给予奖励，转化研究生科技创新成果，提高学生对科技创新的重视。

4.联合实践教学与科技论文写作教学

科研实验和实习实训等实践教学的开展能够将学生在课堂中学到的理论知识运用到实际中去，而科技论文写作教学旨在指导学生有目的地进行实践活动，把课内教学、课外科学研究与实践紧密地结合起来。专业硕士的培养目标要求学生较快地承担起企业生产研发和技术服务等的实际一线工作，这就要求其培养模式中实践教学的比例要高于传统的研究生教学。针对专业硕士的这一特点，应强化学生实验实践教学环节，系统地构建联合专业硕士实践教学和科技论文写作教学来提高专业硕士科技创新能力的内容和实现方法。首先，需要学校重充分利用现有实践教学资源，结合国内外研究生创新能力培养的成功经验，及时解决实践教学中暴露的问题，利用产学研的有机结合来推动研究生实践教学的顺利开展。其次，需要强化学生对实践教学的理解，增强研究生的科技创新意识和参与科研活动的积极性，使学生能用科技论文的创作思维去进行科研实践活动，也能将实践中的收获运用到科技论文的创作中去，从而提高学生的写作能力。我校目前和重庆理工大学联合培养有十六名材料工程硕士，学校在专业硕士的培养上给予了高度重视，在培养模式上实行校内和企业双导师制，已与华益机械铸造有限责任公司、招商局铝业（重庆）有限公司、中船重工重庆红江机械有限责任公司、永红机械公司、成量集团有限公司、都江堰光明玻璃有限公司等大型企业签订了联合培养研究生的合作协议。课程体系上，学校为突出专业硕士特色，形成科学合理的课程群，开设有材料成型、粉末冶金、微纳米材料与器件和薄膜材料四个研究方向。学校还实施专项基金，设立“材料工程研究生创新基金”鼓励教师和学生参与科研。既利用现有实验室条件，组织学生开展科学实验，提高学生的实践能力，同时也提高了仪器设备的使用率。基于以上优势并通过研究生的写作课程教学和工程实践创新能力培养，我校专业硕士近两年在国内外知名期刊上发表了科技论文十余篇，学生的科技论文写作水平得到了显著提高。

三、结语

机械硕士论文范文第2篇

(一)广告表现的男女形象使用频率上:

广告创意有个3B原则之一便是玩皿勿—美女。有调查显示，广告中出现一个以上女性角色的广告占35.8%，比男性角色多6.9个百分点;在角色总数中，女性占角色总数的54%，女性角色亦比男性角色多8个百分点。这些数据在电视广告中更为明显，根据首都女记协对中央一套、北京一套、上海新闻娱乐频道等10个电视台，2005年8月至n月晚间播出的写作硕士论文电视广告进行了监测，发现电视广告偏爱使用女性角色(70.5%的广告中出现了女主角，只有47.5%的广告中出现了男主角);女性更多地被使用特写镜头。广告中出现一个以上女性角色的广告占76%，比男性角色多23.6个百分点;全部以男性角色出现的广告，比例为22.8%，全部以女性角色出现的广告，比例为46.4%。7以上数据充分说明电视广告更倾向于使用女性符号，男性形象被忽视，因为使用女性形象可以起到更好的宣传效果。

(二)男女两性出现的环境与场合上:

广告中男女比例的差异不仅表现在男女形象使用频率上的悬殊，也表现男女两性出现的环境和场合的迥异。国外研究者schneider(1979)发现:广告中34%的女人形象出现的环境是在家庭里，而只有22%的男人出现在同样的地方;Bretl和。扭tor(1988)也发现，在针对成年人的广告中，与女人相比，男人通常出现在远离家的地方。中国学者刘小红和卜卫(1997)在对1994年全国十大城市的电视广告进行内容分析时，也发现50.8%的女性出现在家庭，男性只有36.6%出现在家里，在统计上有显著差异。“从上面数据分析，我们可以得出，广告中男女所处环境有很明显的特征，即男性多出现在室外，女性多出现在室内，在这一点上国内外的广告表现是比较一致的。

另外，广告对男女的社会角色定位相对来说也比较定式，主要表现在男女代言的广告类别上。根据2加3年全国妇联妇女研究所曾对全国大城市的电视广告进行抽样调查和研究，共取1197个广告样本，并从广告类型、声音、角色和性别观念等四个方面进行分析，其结果如下:”

第一、从广告类别上分析:在食品、服装、饮料、美容、家用电器、科技、电子、机械等八类广告中，女性在服装、美容、家用电器等广告中出现较多，而男性则在科技、电子机械广告中出现较多。

第二、从声音分析:1197个广告样本中，77.9%画外音是男声，只有22.1%画外音是女声。

机械硕士论文范文第3篇

该文以“知识仓库”作为篇名关键词对SpringerLink、Elsevier、CNKI(中国期刊全文数据库)和VIP(中文科技期刊数据库)3个著名的中外期刊数据库以及ProQuest博硕士论文全文数据库(PQDD)、万方《中国学位论文全文数据库》和CNKI《中国优秀博硕士学位论文数据库》3个中外博硕士论文数据库的所有历史数据进行了文献检索调研。

(1)国内外硕博论文关于知识仓库的研究现状。由可知,国内外硕博论文库中关于知识仓库的研究成果及文献是非常少的,国外ProQuest博硕士论文全文数据库(PQDD)中没有相应的检索结果。检索国内CNKI《中国优秀博硕士学位论文数据库》共得到3篇文献,分别是《咨询企业知识仓库的模式构架与建设策略研究》、《面向产品开发过程的知识仓库应用平台研究与实践》、《基于知识仓库的虚拟产品协同开发技术研究》;检索万方《中国学位论文全文数据库》共得到7篇文献,其中3篇与CNKI的检索结果相同,另外4篇是《知识管理背景下的知识仓库研究》、《农业机械化工程知识仓库的设计研究》、《基于本体和案例的可重构知识仓库系统研究》、《可重构知识仓库及其案例检索与推理的研究》。由此可见,国内这些硕博士论文大多是关于知识仓库在某行业的应用设计研究,知识仓库的理论研究一般与知识管理结合起来进行,如《知识管理背景下的知识仓库研究》、《可重构知识仓库及其案例检索与推理的研究》等。

(2)国内外期刊论文关于知识仓库的研究现状。以上国内外期刊文献调研结果显示,国外对知识仓库的研究文献共83篇,其中只有1篇是完全相关的,即Hamid所写的《Knowl-edgewarehouse:anarchitecturalintegrationofknowledgeman-agemen,tdecisionsuppor,tartificialintelligenceanddataware-housing》,其余文献大多是关于数据仓库或者知识发现的;国内相关文献相对多一些,为158篇。国外的研究中Hamid从知识仓库的功能出发,认为知识仓库是这样一个系统:它是决策支持系统和数据仓库新的发展方向,其功能是为决策者提供一个智能分析平台,以此来加强知识管理流程的各个阶段。其对知识仓库的研究侧重于知识仓库能够挖掘隐性知识这一功能[1]。

调研显示,目前国内有关知识仓库研究的最早文献是陈爱燕于2000年发表的《全文信息上网与知识仓库建库管理系统》一文,介绍了一个知识仓库建库管理系统,它有利于单位知识的序化和组织,促进知识的创新[2]。随后的文献多是关于CNKI系列知识仓库的研究,其中《中国医院知识仓库》的研究居多。之后,知识仓库在企业的应用研究逐渐丰富起来,这些研究多以提高企业知识管理水平为出发点,理论和实践研究均有。如陶颖的《企业知识仓库的宏观构建》,李生琦《企业知识仓库的构建技术研究》,薛欣《基于企业知识管理系统的知识仓库研究》等。与此同时,关于图书馆知识仓库的研究成果和文献也逐渐增加,如胡跃进的《知识仓库在图书馆服务中的应用》一文指出了知识仓库是图书馆文献信息资源开发利用模式的发展方向,建设知识仓库将为图书馆进行高效的知识服务提供保证[3];侯柏竹的《知识管理时代图书馆知识仓库的建设研究》针对知识管理时代图书馆知识仓库的建设展开了研究[4];又如陈刚在《图书馆知识仓库浅析》中构建了图书馆知识仓库的模型,分析了知识仓库中各模块的功能,并介绍了基于知识仓库的图书馆知识管理系统和知识服务[5]。

综上所述,国内外关于知识仓库的研究主要集中于2个方面:一是研究知识管理背景下的知识仓库理论,内容包括知识仓库与知识管理、知识管理系统的关系,知识仓库的相关技术,知识仓库与数据仓库的联系等;二是探索知识仓库在某些领域的应用情况,介绍、分析某行业知识仓库的构建模式和方法。总之,关于知识仓库的研究,应该说还非常不成熟。这一点体现在:①相关的研究文献数量很少;②对于知识仓库本身的概念界定不清;③理论基础的研究很薄弱。尽管如此,人们普遍认为,知识仓库的提出是十分有意义的。知识仓库的研究正在进展之中,相关产品也还未成熟,然而其前景将是十分光明的。

2知识仓库的概念

目前来看,知识仓库还是一个处于发展中的概念,国内外学者对知识仓库的理解也是仁者见仁,智者见智。

(1)国外学者对知识仓库的理解。MichaelY在介绍知识仓库时提出了KnowledgeComponents(KCs)的概念,认为知识仓库的存储单元是KCs,它可以使用户从不同角度对知识进行认识,并讨论了划分KCs的标准,即知识粒度[6];Hamid从知识仓库的功能出发,认为知识仓库是这样一个系统:它是决策支持系统和数据仓库新的发展方向,其功能是为决策者提供一个智能分析平台,以此来加强知识管理流程的各个阶段;Sue从企业的角度出发,认为知识仓库就是企业知识管理系统的一个组成部分,其功能是开发、存储、组织、处理并传播知识[7]。

(2)国内学者对知识仓库的理解。张必兰认为,知识仓库就是按照特定的知识结构将无序信息组合而成、并具有规定使用功能的数据库[8];邱均平等认为,知识仓库是一种包含海量知识(事实、规则等)并具有智能分析和逻辑推理能力,可以提供及时、多样的知识服务的人工智能系统[9];姜永常认为,知识仓库是一种具有完备知识体系和规范知识管理功能,由海量知识资源构成的可提供及时、多样知识服务的人工智能与知识挖掘系统,一般由专业知识仓库组成[10];还有学者认为,知识仓库从狭义上来说,就如同中国学术期刊电子杂志社所理解并应用的一样,即针对不同的专业、行业的特殊需要开发出的专业知识仓库,广义上来说,自古至今,图书馆都是一种知识仓库。在知识仓库概念的基础上,笔者进一步对图书馆知识仓库这一概念进行了总结。笔者认为,图书馆知识仓库应该是按照某种知识结构体系,对大量的信息资源筛选、分类、编辑而成的数据库产品,这些数据库随着时间的变化动态更新,可以为特定用户对象提供有效的知识服务,并为用户的管理决策提供支持。与普通意义上的知识仓库相比,图书馆知识仓库在功能上更强调对信息资源的知识化存储,而智能分析和逻辑推理等不是图书馆知识仓库的重点。

3知识仓库的优势及特点

知识仓库是现代信息管理技术和网络技术支持的高新数字资源管理系统,它的应用可以彻底改变人们淹没在信息中却找不到知识的困境。知识仓库拥有自己的优势和特色,通过与最相关的数据仓库、知识库进行对比,可以更好地了解知识仓库产生的必然性及其优势。

3.1知识仓库与数据仓库知识仓库与数据仓库两者之间既有区别也有联系,是两者之间简单的比较[11]。很多情况下,数据仓库是知识仓库的组成部分。数据仓库的两个重要应用是联机分析处理OLAP(OnlineAnalyticalProcessing)和数据挖掘DM(DataMining),知识仓库的应用主要包括知识检索、知识挖掘、知识的重组(构建个性化的知识表现)和知识传播等,数据仓库的这两个应用都可以对组织的知识生产和知识发现做出贡献。数据仓库中存储的是数据,而知识仓库中存储的是知识和信息。知识仓库以多种形式对信息和知识进行存储,这些形式包括文本、图像、数值数据、声音数据等,而数据仓库中仅以数值的形式存储数据。知识仓库中的知识大多数是有时效性的,需要不断更新才能保持知识仓库的生命力,而数据仓库只是定期更新其内容。数据仓库的目标主要是决策支持与知识发现;知识仓库的目标则还包括知识共享、知识传播、知识创新等。知识仓库注重对组织隐形知识的抓取和利用,能够将隐形知识转变为显性知识,存储、检索和传递这些显性知识,从而为组织产生新的知识;而数据仓库虽然也能够对大量的历史数据进行抽取和利用,为决策活动提供支持,但其所提供的知识有限,大部分隐形知识尚存在于组织当中。因此,数据仓库不足以满足对知识管理的需求,知识仓库的产生就显得尤为重要。

3.2知识仓库与知识库在数据库的这些概念中,知识库可以说是与知识仓库的概念最为类似,字面上很难对二者进行实质化区分。在人工智能领域里,知识库是知识工程的基础,有着确定的含义:一般而言,知识库中存储着领域知识的逻辑表达。在知识管理领域,一般认为,知识库是组织中各类显性知识的存储系统,包括组织的业务处理逻辑、文档、操作数据等[12]。知识仓库包含了知识库,它不仅有组织的显性知识和知识存储,还有这些知识产生、应用的相关背景和参考经验。因此,知识仓库具备了进行知识创新的能力,即能够将知识与特定过程和未知情况进行动态匹配,这一特点使得知识仓库能够更好的对组织的知识进行创新利用,从而增加社会价值,所以说,知识仓库是知识库的超集。总之,知识仓库是比数据仓库、知识库更高级的概念,它也是未来的发展方向,相比于其他概念,知识仓库更能体现出数据库的知识价值。

4知识仓库在农业数字图书馆中的应用

4.1农业数字图书馆知识仓库的总体构建思路农业数字图书馆知识仓库主要面向农业科研人员,目的是为农业科研人员提供有针对性的关于科技进展、科研成果等方面的知识,其服务应贯穿于科研工作的全过程包括立题决策、申报课题、课题研究等,从而为农业科技创新提供全面的信息基础和知识保障。笔者认为,农业数字图书馆知识仓库在宏观上应该坚持分类建库的原则,即按照资源类型分类建库,包括文献库(期刊论文、硕博论文、会议论文)、网络信息库(网上最新科技信息、农业法规政策等)、数据中心(试验数据等)三大类。微观上,知识仓库中同一主题不同类型的信息资源通过知识元实现链接,构成知识网络。由于知识元的内容比较单一、独立,因此,这样建立起来的知识仓库便于用户直接通过同一的检索入口进行检索,用户可以直接查询知识元,组合知识元,改善自己的知识结构,从而加快知识创新速度。另外,由于知识元链接构成了一个知识网络,用户检索的知识将是整个农业领域相关的信息,对于用户全面掌握领域动态大有裨益。

4.2农业数字图书馆知识仓库的构建原则农业数字图书馆知识仓库的建设是农业信息服务发展和数字图书馆建设的结合,其建设的好坏直接关系到农业数字图书馆知识服务水平的高低,因此,知识仓库的建设应遵循客观规律和原则。

(1)需求原则。知识仓库建设最终目的是实现资源共享,为用户的知识需求提供最大帮助,因此,构建知识仓库必须从用户角度出发,以实现用户的最大便利为根本宗旨和基本要求。

(2)系统、规范原则。数字化资源在开发建设过程中要遵守统一的数据通信和加工标准,确保数字化产品的通用性和标准化,同时知识资源要系统连续地采集,力求保持信息的系统性和完整性。

(3)方便使用原则。知识仓库的界面要友好,操作要简单,知识仓库的基本要求就是为用户利用知识提供最大便利,如果操作繁琐,用户将需要花费很多时间和精力去浏览,这将违背构建知识仓库的初衷。

机械硕士论文范文第4篇

关键词：玻纤格栅；性能；加筋；施工技术

1玻纤格栅的性能及其在沥青混凝土路面中的作用

l．1玻纤格栅的性能

(1)高抗拉强度和低延伸率。玻纤格栅是以玻璃纤维为原料，写作论文而玻璃纤维的强度极高，超过了其它纤维和金属。同时它的模量也很高，具有很高的抗变形能力，断裂延伸率小于3％。

(2)热稳定性。玻璃纤维熔点在1000℃以上，这确保了玻纤格栅在沥青混合料摊铺作业中能承受180℃以上的高温。

(3)与沥青混合料的相容性。玻纤格栅在后处理工艺中涂覆的材料是针对沥青混合料设计的，每根纤维都被充分涂覆，与沥青混合料有很高的相容性，从而确保了玻纤格栅在沥青层中不会与沥青混合料隔离，而是牢固地结合在一起。

(4)无长期蠕变。作为加筋、增强材料，应具有在长期荷载作用下抵抗变形的能力，即抗蠕变性。玻璃纤维不会发生蠕变，确保了玻纤格栅能长期保持性能。

(5)物理、化学稳定性。经过特殊处理剂进行涂覆后，玻纤格栅能够抵抗各类物理磨损和化学侵蚀，还能抵御生物侵蚀和气候变化，保证其性能不受损失。

(6)对集料运动的限制作用。玻纤格栅是网状结构，沥青混凝土中的集料可以贯穿其中，这样就形成机械嵌锁，能限制集料运动，使沥青混合料在碾压时能够更好的压实，在受荷载时具有更好的承重能力和更好的荷载传递性能及较小的变形。

1．2玻纤格栅对沥青混凝土的物理改性作用

1．2．1提高沥青路面高温抗车辙能力

在沥青面层中的上面层与中面层之间铺设玻纤格栅，写作毕业论文其在沥青面层中起到骨架作用。沥青混凝土中的集料贯穿于格栅间，形成复合力学嵌锁体系，限制集料运动，增加了沥青面层中的约束力，沥青层中各部分彼此牵制，防止了沥青面层的推移，从而起到抵抗车辙的作用。

1．2．2提高沥青路面低温抗缩裂能力

在沥青面层中的上面层与中面层之间铺设玻纤格栅，可以提高面层抗拉强度，可以抵抗住较大的拉伸应力而不致发生破坏。当路面局部区域产生裂纹，在裂纹发生处的应力集中，经玻纤格栅的传递而消失，裂纹不会发展成裂缝。

1．2．3提高沥青路面的抗疲劳寿命

沥青路面在设计的使用时间内不得发生疲劳破坏，因此路面必须具有一定的承载力。路面在直接与车轮接触的区域受到压力，在荷载边缘以外的区域受到拉力，因两块受力区域所受力的性质不同，而又彼此依靠。因此在两块受力区域的交界处，即在力的突变处容易发生破坏。在车辆荷载的长期反复作用下，发生疲劳裂缝。

在沥青面层中铺设玻纤格栅，能将上述的压应力与拉应力分散，在两块受力区域之间形成缓冲带，减少应力突变对沥青面层的破坏。利用材料的高抗拉强度和低延伸率，减少路面变形，提高路面承载能力，从而提高沥青路面的抗疲劳寿命。

1．2．4防止反射裂缝

在沥青面层中铺设玻纤格栅，利用材料的高抗拉强度和低延伸率，分散应力，阻止裂缝向路面延伸，从而防止底层裂缝向路面反射。

2玻纤格栅的施工和质量控制

2．1材料要求

铺设在沥青混凝土层内的玻纤格栅必须使用涂设背胶具有自粘性质的玻纤格栅。玻纤格栅由玻璃纤维束编织并经过沥青结合料浸渍而成，纤维的抗拉强度不小于100kN／m，拉断时的延伸率不大于3％，纤维的熔点不低于1000℃，能耐180℃以上的高温。

玻纤格栅的网孔尺寸宜为12．5mm×12．5mm至25mm×25mm，写作硕士论文通常不小于其上铺筑的沥青面层材料的最大粒径，网孔形状为正方形。格栅应在洁净无尘、干燥的条件下遮盖保存。

玻纤格栅的单位面积质量应小于300g／m，玻纤格栅的厚度过厚易导致上下层结合不好而出现剥离现象。格栅应与沥青混合料有良好的粘结力，能承受施工车辆及摊铺机等运行而不变形。

2．2粘层施工

粘层的沥青材料宜采用快裂的洒布型沥青，宜用与面层所用的种类、标号相同的沥青经乳化制成，粘层沥青的质量应符合《公路沥青路面施工技术规范》的要求。

粘层沥青的洒布量应通过试洒确定，并符合规范要求。由于粘层沥青的洒布量较少，一般为0．4km2～0．6kg／m2，应采用雾化设备，进行人工喷洒，确保喷洒均匀。

粘层沥青洒布后，应经过24h，待乳化沥青破乳、水份蒸发完成后，铺设玻纤格栅。

2．3玻纤格栅的铺设

玻纤格栅可以用人工或机械铺设，但玻纤格栅必须张紧，不得有翘起、褶皱、断丝。玻纤格栅的长度方向应沿路线的纵向方向铺设，在转弯处可以剪断拉平，确保铺设平整。纵向铺设顺序应与沥青混合料摊铺方向相反，并根据沥青混合料摊铺方向，将后一端压在前一端部之下，纵向应搭接8cm～10cm。横向铺设顺序应从横坡的高处往低处铺设，与沥青混合料碾压方向相反，并根据沥青混合料碾压方向，将后一边压在前一边之下，横向应搭接5ciri～8cm。玻纤格栅每铺设完一幅后用胶轮压路机单向碾压1遍～2遍，即压路机前进时在玻纤格栅上碾压，后退时从旁边未铺玻纤格栅的路面退回，以压紧玻纤格栅。如果发现有不平整或褶皱现象，必须重新铺设。

2．4施工注意事项

铺设玻纤格栅前下承层必须清扫干净，无油污、杂物，粘层油应在24h前完成，以加强玻纤格栅与沥青混合料层的粘结。

路面温度低于5℃或路面潮湿时，不得铺设玻纤格栅，以保证玻纤格栅与沥青混合料层的粘结。

铺设玻纤格栅后应封闭交通，可通行施工车辆，写作医学论文但不得在玻纤格栅上小转弯或刹车，应限制车速，车辆的车速不应超过10km／h。铺设的玻纤格栅应保持洁净，不得损坏，如有损坏必须更换或修补。

铺设玻纤格栅后，沥青面层应尽量紧跟着施工。不宜一次铺设太长的玻纤格栅，一次铺设的路线长度以满足一天沥青面层需要的工作面数量为宜，以免因下雨、降温等天气变化引起路面潮湿、降温，从而导致玻纤格栅与路面失去粘结力而翘起。

2．5质量检验

2．5．1基本要求

(1)玻纤格栅质量应符合设计要求，外观无破损、无污染现象。

(2)在平整的下承层上按设计要求铺设，玻纤格栅应按设计要求张拉，紧粘下承层。

(3)接缝搭接方向、长度应符合设计要求。

2．5．2实测项目

如表1所示。

2．5．3外观鉴定

(1)玻纤格栅有翘起、褶皱、不平顺，每处扣1分～2分。

(2)玻纤格栅有损坏、断丝，每处扣1分～2分。

(3)玻纤格栅有污染、杂物，每处扣1分～2分。

3结语

沥青混凝土路面中加铺玻纤格栅是一种物理改性沥青混合料，相当于对沥青混合料进行加筋，可以显著提高路面结构的抗拉、抗剪和抗弯拉强度，约束沥青混合料的变形，提高沥青路面高温抗车辙能力、低温抗缩裂能力和抗疲劳寿命，防止沥青路面反射裂缝，延长了沥青路面的使用寿命。

玻纤格栅的施工工艺容易掌握，具有轻作业性，施工质量完全可控。从成本的角度看，铺设玻纤格栅投入很少，可以明显延长沥青路面使用寿命，在某高速公路的表面层下铺设玻纤格栅，经实践证明具有显著效果，值得推广应用。

参考文献

[1]JTJ032—94公路沥青路面施工技术规范．北京：人民交通出版社，1994．

机械硕士论文范文第5篇

关键词:创新创业;广告学;实践教学

0引言

创新能力是广告学人才的核心竞争力，创新能力的培养是衡量教育教学质量的重要标尺。实践教学是广告学学生创新创业能力获得的主要渠道。围绕创新创业能力培养目标，进行广告学实践教学内容、教学方法、教学平台等方面的探索，是广告学学科实施高等学校创新创业教育改革的关键。

1高等院校广告学实践教学体系存在的问题

目前，广告人才供求市场存在“广告人才缺乏，但广告毕业生不被业界看重”的现象，国内高校培养的广告学毕业生普遍存在动手能力弱，缺乏创新能力的问题。其根本原因在于以下几个方面:

1.1实践教学缺乏行业性和系统性

从内容上看大部分高校存在实践教学案例陈旧的问题，很多课程还停留在对十多年前的作品分析的层面，无法匹配广告行业新的发展需求。此外，广告学的每门课程几乎都有实践教学的部分，然而课程与课程之间、实践环节之间缺乏梯度性和关联性等问题，学生通过实践教学并没有掌握真正的“硬功夫”。

1.2教学方法单一，教与学缺少互动

教学活动包括教师、学生、教学环境三大主体。目前很多高校课堂仍然是教师的“一言堂”，作为学习活动的主体，学生的个体差异和学习动机被忽视，实践教学环节设置机械化，教学方法单一，导致师生之间的教学反馈渠道没有打通，实践教学效果不理想。

1.3实践教学资源及平台的短缺

实践教学效果受到实践教学设备、环境、实践教师水平等方面的限制。目前，国内高校广告学的实践教学资源多依赖学校单方面的资金投入，缺少与社会及一线企业间的互动和联系，高校的社会服务意识较薄弱。在师资方面，很多在实践教学一线的教师缺乏承接广告实操课题的技能与行业经验，校企合作停留在参观学习的层面，实践教学流于形式。

2基于创新创业能力培养的广告学实践教学改革

2.1创新创业能力获得是广告学实践教学的培养

目标欧阳泓杰(2014)认为，大学生创新创业能力应包含:实践动手能力，创新性思维能力，能独立思考、独立判断和独立从事科研活动的能力，学术交流能力，创业潜能。广告业的实践特质决定了创新和创业能力是在实践的过程中逐渐积累和提升的。创新创业能力的培养是广告学实践教学的最终目标。这个最终目标的实现可分解为创新创业素质培养，创新创业技能培养，创新创业综合实践三个梯度。

2.2基于创新创业能力培养的广告学专业实践教学内容改革创新

创业能力的培养是持续的过程，且呈职业能力－－创新能力－－创业能力梯度性的发展，需要通过实践教学内容的逐步开展而获得。学校广告学专业在实践教学过程中围绕创新创业素质、创新创业技能和创新创业实践三个梯度，构建了以课程案例教学、课程实验教学为基础，以学科竞赛、课题科研训练、暑期专业实践为提升手段，以毕业设计、毕业实习、大学生创新创业项目为目标的多层次、全方位的实践体系，深化教学改革。

2.3基于创新创业能力培养的实践教学方法的改革

建构主义学习理论强调学习的主动性，认为知识、技能不是被动积累的，而是学习者积极实践的结果。因此，了解学生的诉求、激发学生的学习动机是知识、技能建构的切入点。

2.4基于创新创业能力培养的实践教学平台的搭建

课程实践、暑期专业实践、毕业实习、毕业设计等教学活动的开展，需要源源不断地紧扣行业前沿和业内标准作为保障。以创新创业能力培养为目标的广告学实践教学体系，要求学校、企业、社会共建服务于教学，实现校企双方共赢的实践教学平台。我校广告学拥有省级实践教学基地“泉州源”和“1916文化创意产业园”，国家级广告园区“泉州领SHOW天地”两大校外实践教学基地，并和闽南地区的广告知名企业签订了校企合作协议。依托两大实践教学基地，让学生走出去，每年由专业老师带队开展广告学暑期专业实践，为园区企业输送优秀广告毕业生;把专家请进来，邀请业内精英进课堂，作为导师指导学生作品，举办了诸如:源和世界环境日、优品橱窗比赛、泉州市创意文化节等等，社会反响良好。

3结语

创新创业教育是21世纪经济发展的大趋势，创新创业能力是广告人才的核心竞争力。创新创业能力的实践特质决定了广告学学生创新创业能力的培养必须通过实践教学来获得。广告学实践教学体系的改革需明确以创新创业能力获得为培养目标，与行业接轨，丰富实践教学内容，强调实践内容的梯度性，激发学生主动学习动机，改革实践教学方法，建设校企双方共赢的实践教学平台。

参考文献:

［1］欧阳泓杰．面向创新创业能力培养的高校实践教学体系研究［D］．华中师范大学，硕士论文．(2014)．

［2］王占仁．高校创新创业教育观念变革的整体构想［J］．中国高教研究，2015(07)．

［3］周华清．应用型广告专业人才创新创意创业能力培养探索［J］．艺术与设计，2015(10)．

作者：刘可为 单位：仰恩大学人文学院