教师德育工作范文第1篇

一、教育工作者在人际交往中的师德问题

1.忽视言行举止，损害师德形象

部分教育工作者在日常交谈过程中，忽视自身的语言习惯，偶尔夹杂污言秽语，或者黄色笑话。他们认为只要不是面对学生，只要不步入课堂，就应该享有绝对的言论自由。在他们的眼里，认为这些语言习惯无伤大雅，只是一个“口头禅”或者“冷幽默”，导致同事、师生之间的不能文明交往，引起其他老师甚至学生的侧目。更有部分男性教师忽视自身的行为习惯，无顾别人的感受，公然在学校公共场合抽烟，使得整个办公室“乌烟瘴气”。对于忽视自身言行举止的师德问题，不仅诱发教育行业的不良思想和不良作风，影响积极向上、健康文明的人际交往氛围，引起不同素质水平群体之间的内部矛盾，更会从侧面影响学生的道德素质，误导学生的道德标准，损害教育工作者在学生心目中的优秀形象。

2.狭隘偏激思想，阻碍师德建设

部分教育工作者因为在日常工作中得不到上级的认可，竞赛活动中得不到展示的机会，期末考核过程中得不到优异的成绩，或者在竞岗过程中得不到领导的肯定，产生了狭隘思想，影响和谐交往。如猜想是否有同事与其作对，从中作梗；是否有同事运用阴险的手段，获取功名等等。教师队伍中的这些空穴来风、捕风捉影的主观猜测，容易产生偏激的言论甚至过激的行为。如经常在同事身边挑拨生事，在同事背后搬弄是非，目的在于营造同事之间产生不和谐的气氛，获得心理的平衡；甚至采用胡编乱造、污蔑造谣的手段，肆意在网络平台或者私人场合妖言惑众，宣泄内心的不满情绪。狭隘的思想和偏激的言论，不仅损害了同事之间的和谐交往，破坏了校园纯洁高尚的文化氛围，更严重贬低了自身的人格和教师的形象。

3.价值取向偏离，限制师德发展

随着市场经济的不断发展，教师工资水平的逐步提高，促使部分教育工作者产生了越来越强大的消费投资欲望。日常交流的话题从原来的教育理念、教学方法，转变成买车买房、投资理财，从原来研讨的教学科研活动，转变为“股票行情分析”“网络营销策略”等研究。交流场所、交往环境充满了金钱的气息，物质上的欲望迅速膨胀，对教师的工资待遇不屑一顾，甚至鼓吹“弃文从商”，诱发“一切向钱看”的势利观念。“以财富作为衡量一个人成功的标志”是现代社会的负面思潮，过分注重金钱和利益，容易使人轻视精神上的成就，忽略精神上的满足。当教育工作者与商人混为一谈，踏入到追名逐利的漩涡当中，教师行业将难以体现其神圣和高尚的特质。

4.沉迷庸俗娱乐，玷污教育行业

部分年轻教育工作者队伍，伴随着工作经验的增加，逐渐转变成“老油条”角色，开始沉迷庸俗的娱乐活动，却淡忘原有的职业理想。完成了“常规教学工作”后，肆无忌惮的利用“私人时间”，开展如打麻将、打扑克、打游戏等娱乐活动。某些过度沉迷的教育工作者俨然把教育工作当成儿戏，上班就开始“约局”，大肆谈论“战绩”，甚至还积极拉拢其他同事共同参与这些带有性质，腐化思想的娱乐活动。沉迷庸俗娱乐会使人玩物丧志、不务正业，不仅影响工作效率、教学质量，更会贬低教师身份，玷污教师行业，沦落至受众人鄙视，受世人唾弃的不堪局面。

二、探索教育工作者在人际交往中师德问题的解决之道

1.在人际交往中树立良好的师德形象

教师，并不是道貌岸然的伪君子，而是内外兼修的善行者。在课堂上大力宣传礼貌用语、文明规范，课后却背道而驰、粗鲁庸俗；在课堂上努力宣扬言行自律、关爱他人，课后却肆意妄为、损人利己。这些违反师德规范的日常行为习惯将严重损害师德形象，阻碍师德建设。身为世范，为人师表，新一代的教育工作者，除了在日常教学工作中树立良好的教师形象，更需要在日常交往中，认真研习师德内涵、师德规范，懂得自我约束、自我控制，时刻注重自身的言行举止。学会推己及人，明确教师身份的社会价值，反思自身言行会诱发的不良影响。更要做到表里如一、严于律己，树立崇高的师德形象，自觉营造健康文明的交往环境，努力成为学生的模范榜样。

2.在人际交往中保持高尚的师德品格

作为一名伟大的人民教师，首先要学会“己所不欲，勿施于人”，凡事要抱有宽广的胸怀，拥有宽阔的气度，用谦虚恭敬的态度学习优秀师德典范，努力提高自身的专业水平和道德修养。学会不断总结和检讨自身的言行得失，“好言一句暖三春，恶语一句寒三秋”，努力做到慎言谨行，构建和谐融洽的交往氛围，以积极乐观的心态面对工作和生活，培养高尚的道德情操。爱因斯坦曾说：“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。”教师，是美的耕耘者，也是美的播种者，教育工作者要学会端正自身的思想品行，由内而外地散发心灵之美，通过不断的学习和拼搏，成为行业专家；通过不断地研习和深造，成为行业典范，实现最伟大的职业成就。

3.在人际交往中保持清廉的生活作风

《教师职业道德规范》规定：教师必须廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神。教师的身份是崇高的，神圣而不可替代的，清廉的形象不仅体现在教学当中，更应该在日常人际交往中保持清廉的工作作风。教育工作者要摆脱金钱的诱惑，端正价值观的偏差，首先要学会辨别交往的群体，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，对于不务正业、贪图享乐、金钱至上的人群应该适当疏远，对于积极进取、心胸阔达、德才兼备的人群应该主动靠近。自觉融入健康向上的交往群体，可以得到思想上的熏陶，精神上的升华。其次，可以通过学习一门高雅艺术，如琴棋书画，培养宁静致远的文雅气质，修炼纯洁高尚的心灵神韵。还可以参加各种有益健康、修身养性的团队活动，如拓展、登山、探险等，体验生活的意义，感悟人生的价值，找准奋斗的目标，散发清廉的魅力。

4.在人际交往中传播师德的仁爱思想

教师德育工作范文第2篇

赵所长传达了省、市教育科研领导近期关于教育科研工作的讲话精神，通报了去年全市科研课题调检情况、传达了《2008度教育科研所工作要点》。各县区交流了去年的科研工作。赵所长对如何做好今年的科研工作提出了几点具体要求。最后，许院长就科研工作的重要性以及如何搞好课题研究工作做了讲话。

赵所长就做好2008年全市科研工作提出了几点要求

我市教育科研工作发展势头很好，市教育局领导和学院领导非常关心、重视教育科研工作。基层学校和教师的科研积极性不断增强。名校更加重视科研工作。教育科研具有一个比较广阔的发展空间。但是，也仍然存在许多问题。学校教育科研工作发展还很不平衡。科研队伍素质需要补充和提高。科研条件亟待改善。

（一）进一步提高对科研工作重要性的认识。省、市领导非常重视教育科研工作。在经费、设备、条件、人员等方面日益改善。要真正落实“科研兴教”“科研兴校”思想，结合我市“教育年”活动开展好科研工作。

（二）加强各级课题研究工作，保证研究质量，提高水平（省级即将结题的课题和市级30项重点课题）。积极争取部级课题，对重点课题市教科所进行重点指导和管理。

（三）加强各级课题管理工作。全市“十一五”期间省市级规划课题在管理方面要求上档次（省课题立项结题有较高要求、特别是对30项市级重点课题）。逐渐实现网上管理，加强“三库”建设。研究过程材料，在做好书面材料管理的基础上，实现用微机管理课题。同时向市教科所指定邮箱上传课题研究材料（市教科所由任红负责）。30项市级重点课题首先实现上述要求。

（四）加强教育科研网及科研网络建设工作。今年，辽宁省教育科研网全面开通。保证省、市教育科研网资料上传工作。加强教师教育博客的建立以及宣传工作。建立好市县校三级科研网络体系。

（五）加强科研经验的宣传工作。注意发现、培养科研典型。适时召开本县区科研成果展示现场会。推广本地经验，市里适时召开现场会。

（六）市级各县区要建立专职科研信息员，专门负责本地科研材料的上报、上传（市教科所由石连洋负责）。

（七）加强科研调研工作。深入基层，每年撰写1—2篇教育调查报告或研究性论文。

教师德育工作范文第3篇

年，在市委、市政府的正确领导下，各级政府以服务全市经济社会发展大局为中心，坚定不移地落实教育优先发展的战略地位，大力促进教育公平，努力办好人民满意的教育，各项工作取得了显著成绩。教育投入大幅增加，全市教育支出同比增长23.5％。启动实施《教育改革创新三年行动计划》，义务教育均衡发展推进力度进一步加大，教育布局日趋合理，在全省率先取消义务教育阶段择校。中小学校舍安全工程基本完成，办学条件明显改善。教育质量不断提高，高考、中考连创佳绩，学生综合素质明显增强。广大教师的专业化水平不断提升，整体素质全面提高。北方矿业职教集团正式成立，职教园区建设开始启动，职业教育发展迈出了实质性步伐。关乎教育的民生实事得到较好落实，为民服务的能力和水平进一步提高。这些成绩的取得，是各级党委、政府高度重视教育的结果，是各部门协同努力的结果，也是教育系统广大师生员工辛勤奉献的结果。在这里，我代表市政府向大家表示衷心的感谢！

年是“”规划实施承前启后的关键年，是扎实推进教育规划纲要贯彻实施的落实年，也是深化教育改革与发展的突破年，做好教育各项工作意义重大。下面，我讲三点意见：

一、认清形势，把握机遇，坚定教育改革发展的信心

我们面临的问题，局长已经讲了，这里重点讲一下教育改革与发展的有利条件。

一是各级领导高度重视，为教育改革发展提供了坚强后盾。

各级党委、政府把推动教育优先发展纳入“”规划，并切实承担起重要职责，在政策制定、经费保障、基础建设、环境创造等方面提供有利条件，及时研究解决教育改革发展的一些重大问题。各部门、各单位也更加关心、支持教育事业，形成了发展合力和浓厚氛围，这是我们做好工作的根本保障。

二是经济的快速发展，为教育科学发展提供了有力保障。

作为国家经济转型试点城市，近年来呈现出快速发展、跨越赶超的强劲势头。年，地区生产总值完成500亿元，增长22％；全口径财政收入完成33亿元，增长17.6％；预算内教育经费支出10.5亿元，比上年增长23.07％，占财政支出的16.23％，可以说，增速和占比都超过了全省平均水平，经济的快速健康发展为教育改革发展提供了坚实的物质保障和良好的社会环境。

三是《教育规划纲要》的实施，强化了教育优先发展的战略地位。

按照《教育规划纲要》要求，国家财政性教育经费支出占GDP的比例年要达到4%。全省教育工作会议明确，年我省财政教育支出占公共财政支出的比例要达到15%。这对于完善教育经费保障机制，组织实施好教育重大项目，依法加大教育投入，确保教育经费优先增长，具有重要意义。

从上述分析可以看出，我市教育发展面临着前所未有的外部环境和良好机遇，我们要把握好形势，以更加坚定的信念，更加有效的措施，更加积极的行动，全力推进教育改革和发展。

二、促进公平，提高质量，全面加快教育改革发展步伐

市政府年下发了《市人民政府关于印发市教育改革创新三年行动计划（—年）的通知》（府发〔〕13号），年是深入实施、狠抓落实的关键一年，各级政府、教育行政部门和各类学校要集中优势力量，在几个重点领域的工作上实现新的突破。

一是加快推进，实现教育均衡发展新突破。

各级政府和教育行政部门要将均衡发展作为推动教育改革发展的战略性任务来抓，紧密结合我市经济、社会、教育发展实际，分阶段、有步骤地缩小城乡之间、各级各类学校之间的差距，不断提升教育总体水平。

要科学规划布局，合理配置资源，推进学校建设标准化。各级政府要根据我市城镇化进程、产业发展要求、新农村建设、合村并屯和人口流动状况，科学规划，合理布局，适时迁建、扩建、改造公办幼儿园，分步实施整合义务教育学校资源，集中办好中心校和联办村小，大力实施集团化的职业教育发展战略，形成各级各类教育协调推进、均衡发展的格局。要通过实施“教学仪器装备达标工程”，重点解决中小学教学仪器设备、音体美器材和图书、信息技术配置等问题，确保域内每所学校达到省定办学标准。东丰县、龙山区和市区部分初中要高质量通过省对县域义务教育初步均衡发展的评估验收。要进一步完善普通高中通用技术实践室建设，加快推进特殊教育康复训练仪器设备配置，搞好职教园区建设。努力缩小校际和城乡差距，不断健全公共教育服务体系，保障公民依法享有接受各级各类教育的机会和权利。

要加强队伍建设，统筹师资力量，推进教师交流制度化。各县区要抓紧建立健全教师补充的长效机制，按照核定的编制和实际需要，面向社会公开招聘，及时补充缺员教师。尤其是要按照省文件要求，妥善解决好中小学代课教师问题，要作为一项刚性政策，制定具体实施方案，平稳有序推进，确保社会稳定。要加强教师培养培训工作，逐步加大培训经费投入，认真组织教师参加“国培计划”和“省培计划”，对幼儿园、中小学、职业学校教师进行全员培训，特别是要保证农村中小学普通教师接受在职培训的机会，不断提高职业学校“双师型”教师比重。要加快建立区域内义务教育学校教师流动机制和校长定期交流制度，选拔农村教师到城市优质学校进行培养锻炼，选派城市优秀教师到农村学校支教、送教。要认真研究制定校长、教师交流的保障政策，努力实现教师由“单位人”向“系统人”的转变，促进学校管理水平和教师素质的整体提升。

二是提高质量，实现教育内涵发展新突破。

各级政府和学校要把提高质量作为教育改革与发展的核心任务，按照“育人为本，德育为先”的要求，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育融入教育教学全过程，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，根据大中小学生的不同特点，不断创新德育教育的途径与方法，坚持用社会主义核心价值观引导学生、用健康丰富的活动吸引学生、用充满亲情的关爱感染学生，切实增强学校德育工作的针对性和实效性。要全面提高教育质量，学前教育要在进一步扩大规模的同时，切实规范管理，遵循幼教规律，创新教育方式，解决好幼儿园“小学化”的问题，保障幼儿的健康成长。中小学教育要把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，强化能力培养，注重学思结合，全面深化课程教学改革，大力培养学生的创新精神和实践能力。职业教育要以培养高素质劳动者和技能型人才为核心，根据我市产业发展需求，着力加强对产业结构、企业需求、行业发展的深度研究，紧紧围绕我市支柱优势产业、战略性新兴产业、特色资源产业，加快调整专业设置，构建符合就业需求的课程体系，强化实践教学和技能训练，探索“前校后厂”办学模式，鼓励“把工厂办在学校，把教室办在车间”，实现人才培养与我市经济社会发展需要的有效衔接。

三是普惠民生，实现教育公平发展新突破。

教育公平是社会公平的基础。办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学，让人民群众充分享受教育的公益性和普惠性，是我们义不容辞的责任。

要严格规范管理，营造有利于教育公平的良好氛围。各级教育行政部门和学校要将规范管理作为当前教育工作的重点来抓，认真贯彻落实国家出台的义务教育新课程标准和普通高中课程方案，坚决抓好中小学办学行为规范，确保作息时间、课程开设、作业总量等规范要求的有效落实，坚决遏制教育乱收费现象，纠治在职教师违规补课办班问题，进一步规范教辅材料使用，切实减轻中小学生过重课业负担。

要落实惠民政策，构建有利于教育公平的资助体系。要把解决困难群体接受教育作为促进公平的重点，不断加大政策普惠力度，不让一个学生因贫辍学。要进一步完善家庭经济困难学生资助体系，全面落实中职、普通高中国家资助政策和义务教育“两免一补”等政策。要广泛动员企业、个人和社会力量开展扶贫助学。继续做好农民工子女入学工作，保证农民工子女就学与城市居民子女享受同等待遇。各级政府要协调家庭、社会、学校共同做好农村留守儿童的教育工作，保障留守儿童顺利接受义务教育。要重视特殊教育，要按照普通学校公用经费标准5倍核拨公用经费设立特殊教育专项经费，残疾人就业保障金、公益金都要安排一定比例用于特殊教育。

要维护校园安全，形成有利于教育公平的发展环境。各级政府、教育行政部门和学校要牢固树立“安全第一”的思想，深入开展平安校园创建活动，扎实推进校园及周边环境治理，严防校园暴力和伤害事件，切实搞好消防安全、饮食安全等隐患的排查整改。要进一步做好师生安全知识教育，加强法制教育和宣传，完善学校突发事件防范和处置预案，加强应急演练，提高学生自救互救能力。要切实加强中小学生上下学交通安全管理，坚决不出安全责任事故。

三、积极作为，合力推进，努力开创教育改革发展新局面

要进一步落实责任，协同推进。各级政府要认真贯彻落实教育优先发展的战略地位，认真履行统筹规划、政策引导、监督管理和提供公共教育服务的职责，切实加强对教育工作的领导，保证国家、省、市的有关政策落实到位，及时跟踪了解本县区教育工作进展情况，认真研究解决教育发展中遇到的新情况和新问题，加强分类指导和督促检查。要统筹各方面力量，建立健全各职能部门协同推进教育发展的工作机制，分解落实任务和责任，形成协调配合、共同推进教育事业发展的良好局面。

要进一步加大投入，用好政策。要确保教育投入资金足额到位。认真贯彻落实中央和省、市出台的一系列增加教育投入政策，优化支出结构，保证财政教育支出占总支出15%的比重，教育费附加和地方教育附加要足额征收，土地出让纯收益教育资金要足额提取，并足额用于教育；要用好教育资金，合理编制规划，建立多层次预算审查机制，科学配置、合理使用教育经费。要加强资金监督管理，确保资金规范、安全、有效使用。

教师德育工作范文第4篇

关键词:职业道德;社会需求;改革;探索

在中国教育文化背景下，人们习惯从社会道德方面对人的行为规范对职业道德下定义和结论，强调职业道德是在职场的一种行动秩序而没有过多注重学生的心理建设和品格建设。事实上，在高职院校道德教育课程中，他们更迫切需要的是培养学生以灵活的能力应对多变的职场和提高职业道德的素质，培养他们对待职业的正确价值观和态度。作为一名社会工作专业的学生，不仅要确保我们的专业技能过关，我们还要需要好好规划即将到来的职业生涯，同时也是学校开展职业道德教育的意义所在。

一、高职院校职业道德教育的初步探索与运用

(一)高职院校职业道德教育的初步探索

为适应我国高职院校社会专业职业道德教育的发展需要，我们将初步探索高职院校职业道德教育方面，首先需理解职业道德教育的意义和概念，明确高职院校培养人才的性质和意义，然后确立这门课程的重要性，最后全体人员为达到最终目标而坚持努力学习。

(二)高职院校职业道德教育的运用

高职院校以培养良好的职业理念、职业道德、职业技术、职业素养的应用型人才为目标，积极响应社会主义的号召，顺应社会主义的发展。作为高职院校社会工作专业的学生，我们需要对高职院校的职业道德教育对象内容模式等等各方面很好掌握主旨要领，好好运用这一方面的知识以便我们能以良好的心理职业素质面对多变的职场。

二、高职院校职业道德教育模式现状

这几年社会就业形势越来越严峻，高职院校职业道德教育人员如此大的压力下一直努力探索，积极面对，也让我们看到了对抗就业压力而做出的成绩。但是，这还远远达不到当前社会发展的需求，高职院校职业道德教育效也还达不到社会发展的需求。作为一名社会工作专业的学生，我深知自己有责任有义务去为社会贡献自己的一份力量，高职院校设立社会工作这个专业是以帮助他人为目标，运用老师传授给我们的专业知识和技能，进行救助他人、为他人维护权益、心理咨询与辅导等社会服务类型的工作。以下是我们专业经过各方面的调查研究所得出的一些结论，我们发现某些高职院校德育自身存在的各方面不足是导致教育效果不佳的主要原因，当然学生自身学习职业道德教育的主观能动性不强，兴趣不高也是重要的原因，还需要高职院校投入较多精力去解决这些问题。

(一)职业道德教育意识不足

在某些高职院校中，意识不到职业道德教育的重要性而导致这门教育课程不被重视。在高职院校教育教学过程中更注重专业知识水平和技术能力的培养而缺乏了应有的职业道德教育内容，这一方面的意识学校需要进一步加强。

(二)传统的职业道德教育观念

在我国传统的社会职场环境下，人们习惯从社会道德准则方面对人的行为规范下定义和结论，突出职业道德教育对人的行为限制性，人们认为职业道德教育就是学生能记住职业道德方面的规则就是达到要求了，因而学生所学习到的职业道德方面的内容是非常有限和单一的。

(三)职业道德教育内容形式过于单一

高职院校职业道德教育投入过少，以至于这门课程内容形式都比较简单，不够多样化。某些具体方面还存在一些不足之处，需要教育工作者继续努力和进一步完善。

三、应对高职院校职业道德教育模式现状的举措

中国共产党在十六届六中全会中提出了推进社会工作发展的迫切任务。高职院校需要培养一批批具有优秀的专业技能和高素质职业道德的职场人才。因此，加强高职院校职业道德教育十分紧迫，针对高职院校职业道德教育中存在的这些问题，我们试从以下几个方面提出应对职业道德教育模式所做出的举措。

(一)提高职业道德教育地位

传统高职院校职业道德教育模式进行改革，首先高职院校需要进一步重视和加强学生职业道德教育，学校把这门课程列入全体师生共同学习的内容，提高职业道德教育在学校教育工作的地位，将职业道德教育工作宣传到位，全体师生达成共识。

(二)职业道德教育模式的创新理念

我国传统的职业道德教育没有注重学生的自主性和独立性，一般都是采取简单直接的教育方式。职业道德教育被看作是维持社会职场秩序的形式，这种教育理念使得学生无法获得独立性和主动性，在多变的职场中无法应战。因此，要加强高职院校的职业道德教育方面的建设，必须创新理念，突出以人为本的教育理念模式。

(三)各专业课程与职业道德教育的融合

前面提到高职院校对职业道德教育的意识浅薄，学生学习这门课程的主动性与积极性不高，且专业课程占用了学生的大部分学习时间。我们建议可以将职业道德教育内容与各专业课程有效巧妙地融合。

四、结论

现阶段社会就业的激烈竞争对整个社会的职业道德教育的建设有更高的要求，同时也需要高职院校的学生不仅仅是提高我们专业知识技术能力，还要求提高我们自身的职业道德教育方面的素养。因此，高职院校教育工作者一直在积极探索高职院校开展学生职业道德教育新模式，值得我们社会工作专业的学生认真学习与尊敬，因此我们也要好好研究和探讨。让我们为社会职场贡献出我们的一份力量，一起为此而奋斗吧!

作者：黄水勃 单位:广东科学技术职业学院

参考文献:

［1］齐贵云．高职院校职业道德教育现状与对策［J］．职业教育研究，2013，(4):136－137．

［2］卢艳兰．论加强当代大学生职业道德教育的必要性［J］．理论界，2014，(2):119－120．

教师德育工作范文第5篇

严以律己。

切实提高自身的素质，教师严谨治学过程中的严以律己”指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素养标准。从而更好地履行教育职责，完成教育任务。一个教师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在愚昧、迷信和伪科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。

（一）常把工作放在心中。

人类的未来，教师手中掌握着祖国的未来。教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。觉得当好老师，首先要重视自己的工作。俗话说：三百六十行，行行出状元”自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了老师有强烈的事业心，自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨；老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，亲其师，信其道”刻意的模仿，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。

（二）教书育人应是自己的职责。

感觉很重要的既教书又育人，作为一名教师。特别是育人。国文学家韩愈曾说：师者，所以传道授业解惑也”也就是说，教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、育人问题上，觉得把自己的爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他爱护他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。当然，育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的要给学生的激励，体现出对学生的信任和肯定，避免“恨铁不成钢”宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价为母爱，会影响到学生一辈子”又如“润物细无声”春雨，渗透于师生交往的细微之处。这样，学生感受到老师在真心爱他将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。

尤其在育人工作上，当教师很苦很累。不是一日见效。但当我看到学生的笑脸，当我站在神圣的讲台上授课的时候，会感到一种幸福，因为我意识到那是用自己的创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我看到学生懂事了进步了有所进步的时候，感到幸福。

（三）平等的对待每一个学生

才各有用”要平等的对待每一个学生。新世纪的基础教育，人各有别。应该是承认人人有别，人人有用，给学生以宽裕和不断的鼓励，然后因材施教，使学生健康成长。教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。有人说过：学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，让他坚信“天生我才必有用”把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。这样，教师因材施教，平等的对待每一个学生，会让他都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受知识也更渴求。

（四）为人师表很重要