座谈交流发言材料
座谈交流发言材料范文第1篇
各位领导、同事、青年朋友们，大家下午好：
在中秋节来临之际，很荣幸与大家相聚在一起就如何快速转变角色、成长为一名合格的煤矿管理人员进行交流分享。
首先做一下自我介绍，我叫XXX，目前担任副总工程师一职。本人于XXX年从XXXX大学毕业来到XXX矿，先后在XXX、XXX、XXX等单位工作，去年5月份有幸被提拔为副总工程师并任职至今。回顾自身成长的经历，有坎坷也有喜悦，有付出也有收获。下面结合个人工作经历，与大家分享以下几点成长的心得体会。
一、 摆正心态、快速转变
对于每一名从学校毕业刚刚入矿大学生来说，实习的这段时间都是最难熬，也是成长过程最重要的一段经历。从学校到职场，从父母眼里的孩子到一名需要独立面对社会的成年人，没有工作经验、陌生的环境、没有可以谈心的朋友和可以依靠的父母，心里的孤独感与工作上的挫败感让心里承受了很大的压力。但是在这里你会遇到职场领导导师、经验丰富的学徒师傅、威严而又不失关怀的领导、可爱的工人师傅等，在领导和同事的关怀和帮助下，一定要及时调整心态，快速完成从在校大学生到企业职工的角色转变，心态调整好了，再难的工作也不怕，再艰苦的环境也能找到乐趣，只有这样才能更好的融入煤矿这个环境，才能与领导和同事相处融洽，得到领导和同事的支持，才能更快的让自己成长起来。
二、 扑下身子学、踏踏实实干
唯有扑下身子学，踏踏实实干，不能怕吃苦受累，才能更快速的成长。实习阶段一定要放低姿态、深入现场多看、多听、多问、多学，并用心思考现场施工工艺、工序、工具等。多下井，到现场去了解第一手的资料；多学，跟矿领导学、跟工区班子成员学，跟一线的职工学；多听，多听领导如何安排工作、如何管理现场；多问，不懂就问，真正做到不耻下问；多思考，一个事情反复的想、反复的琢磨，找出最优的解决方案，做足最充分的准备。只能扑下身子认真学、踏踏实实的干工作，才会在将来的道路上走得更顺、更远。
三、树立信心、敢于尝试
积累经验，要有不怕犯错的勇气。刚开始工作，什么都还比较懵懂，连最起码的小事都有可能做错，一定要牢记不要怕犯错，但要在犯错后警醒自己，在自我批评中积累经验，只有积极的去工作，勇于探索和尝试，才能在工作中不断积累和学习，不能因为不会干、没干过，怕错丧失信心就对工作推三阻四，而要把它当做成长的磨练，同时在成长过程中要能够做到学以致用，而不是一味的死学，在日常的工作中遇到问题要巧用、活用知识，发挥身为大学生的作用，敢于尝试提出积极的解决办法。
四、不断学习、充实自己
参加工作的初期，是我们学习的好时机，是我们成长的积累期，这个时期我们对企业的贡献远远比不上组织对我们的培养，因为我们更多的是在学习。不要过多的去攀比，谁的岗位舒服、谁的岗位收入高。我们要有自己的职业规划，然后通过到艰苦岗位的上的锻炼、学习，练就一身本领，为自己成长、成才打下坚实的基础。
五、服从安排、抓住机遇
任何个人的成长都离不开组织的发掘培养，离不开领导的关怀教育，也离不开个人扑下身子脚踏实地的辛苦付出，因此我们要服从组织的安排、谨听领导的教诲，埋头苦干的同时抓住机遇，加快个人的快速成长。
座谈交流发言材料范文第2篇
首先，对你们不辞劳莅临我县开展业务交流和工作指导表示感谢，并致以崇高敬意。下面，我就财政工作情况简要发言如下，敬请大家批评指正。
一、县财政基本情况
县财政局设有局办公室、预算股、基建投资股、国资股、农业股、行政政法股、社保股、综合股、经建企业股、国库股、财政监督检查股以及财政支付中心、财政投资评审中心、财政信息中心等，共11个股室3个中心。全局共有职工25名，其中业务人员11名。全县设有3个片区乡镇财政所。
2014年，地方公共财政预算收入完成7171万元，其中税收收入完成5318万元、非税收入完成1853万元；地方公共财政总支出完成126466万元。
二、财政工作推进情况
2015年，我县财政在认真贯彻全州财政工作会议精神、积极主动适应经济发展新常态的基础上，以稳中求进和坚持底部突围为工作总基调，以认真执行新预算法进一步加强预算编制、执行、监督管理，建立透明预算制度、完善政府预算体系，加强财政队伍建设为主线，全面推进各项财政工作。
（一）积极营造新预算法的学习宣传氛围。一是与县委组织部、县人力资源和社会保障局积极联系沟通，把新预算法作为全县财务培训的重点工作，并以6月8日举办的“县2015年全县财会人员培训班”为契机，全面讲解新预算法；二是在电视台滚动播放新预算法，积极营造全社会共同参与学习、监督新预算法执行的良好氛围。
（二）主动作为，狠抓财政收支管理。一是按照“不收过头税，确保做到应收尽收”的原则，组织召开财税联系会议，研究解决财政收支管理方面存在的问题；截止8月31日,全县财政总收入完成7448万元（其中：地方公共财政预算收入完成6408万元，较去年同期增加2785万元，完成预算的69.81%；基金预算收入完成1040万元，较去年同期减少1258万元），全县财政总支出为52962万元（其中：地方公共财政预算支出为51556万元，占调整预算76648万元的67%，较去年同期减少270万元；基金支出为1406万元，占调整预算2919万元的48%，较去年期减少1278万元）。二是及时建立完善《县级部门项目支出预算执行进度考核暂行办法》、《预算执行定期报告和通报制度》以及《县财政局项目资金滞留提醒制度》。四是在继续坚持“银行代收代缴”制度的基础上，制定出台《非税收入征收管理工作流程》，确保非税收入资金的足额上缴国库，支出方面严格执行“收支两条线”的管理规定。
（三）多措并举，狠抓财政改革工作。一是全面推进“县送文化下乡演出服务队和工程竣工审计服务”两个项目的政府购买服务。二是建立业务股室与银行和各预算单位的定期对账制度。三是通过与中国农业银行县支行的联系、协调，加大全县干部职工公务卡的办卡力度，增设了公务活动的刷卡网点，保障国库大平台系统的正常运转，并促使公务卡刷卡网点普及全县各大中型宾馆以及超市、餐饮等服务行业。
（四）以建立健全工作制度为抓手，进一步规范预算管理。预算管理执行是事关财政管理规范化建设的核心工作，我局在结对帮促县以及对口市的帮助与支持下，建立了《部门预算编制及审核流程》、《追加指标流程》、《资金拨付流程》、《预算单位银行开户流程》、《县财政资金多方对账制度》。
（五）以完善资金流程为契机，进一步规范执行管理。在广泛征求意见的基础上，与财政实际相结合，进一步完善了《县财政对外借款资金管理暂行办法》、《县财政专户管理实施办法》、《县财政资金审批管理暂行办法》、《县县级部门项目支出预算执行进度考核暂行办法》、《预算执行定期报告和通报制度》等，并通过上述制度的贯彻落实，切实提高了财政资金的执行管理水平。
（六）以活动为载体，全面深化监督检查工作。今年是全面开展“严肃财经纪律，落实监管责任，确保资金安全”以及涉农资金专项整治的关键年，我们以活动的顺利推进为载体，及时将事前、事中、事后的监督检查贯彻始终，并全面形成了股室之间以及股室与预算单位之间相互制约、相互监督的工作机制。
（七）以发现问题为重心，全面落实整改工作。自财政规范化管理建设工作启动实施以来，按照《自治州财政局关于加强财政管理规范化建设的意见》精神，我们以发现问题，并认真落实整改措施为中心，全面推进规范化建设工作。
三、财政运行中存在的困难及问题
（一）财政收入有限，转型难度大。由于我县缺乏主体税源、固定税源，财政收入主要靠投资拉动，在“保工资、保运转、保民生”后，往往是入不付出，其余支出全靠上级支持，故我县财政由吃饭型向发展型转变难度大。
（二）全县财力紧张，可支配财力少。我县财力薄弱，转移支付增量少，近年来各项支出又逐年增大，造成可支配财力在逐年减少。
（三）财政管理改革，技术力量弱。目前，正是实现我县财政管理“科学化、精细化、规范化”的关键时期，也是我县财政改革步伐的提速期，其技术力量的强弱尤为重要。虽然，我县已得到你局的大力支持，但其技术力量还是较为薄弱。
四、协商解决事项
近年来，财政发展得到了你市的大力支持，在此再次表示感谢。现就借交流之机会，就如下事项与贵局协商。
座谈交流发言材料范文第3篇
一是擦亮眼，明察秋毫，培养准确的洞察能力。擦亮眼就是要善于发现，练就一双透过现象看到本质的慧眼。从座谈人的表情及肢体语言中，准确地发现线索性信息和发掘深层次的内容。既要看到工作成绩，又要看到存在问题；既要看到表面现象，又要看到本质特征；既不能只见树木，不见森林，也不能用有色眼镜看事物，夹杂个人偏见，把自己的感彩融入其中。通过明察秋毫，避免一叶障目，不以一俊遮百丑，不以一眚掩其德，不以一事论长短，确保全面评价干部，科学识别干部。
二是立耳听，兼听则明，培养敏锐的判断能力。在干部测评和座谈中，座谈人的综合素质及语言表达能力不尽相同。如何对座谈中听到的各种评价做出客观公正的评价，这就要求我们：一要兼听全面之词，对于座谈中经常出现对同一人褒贬不一的情况，要在掌握大量信息的基础上，既辨明是非曲直，又能发现被座谈人存在的一些潜在的，苗头性的问题。二要能听弦外之音，对于座谈者出于各种顾虑，话只说一半的情况，要能意会到言外之音，捕捉到话里间接透露的一些信息。三要会听赞誉之意，对于座谈者充当“老好人”，常使用描绘、渲染、夸张的赞誉之词的情况，要能对被考察者的能力、品质给予客观、恰当的评价。
三是多张口，刨根问底，培养良好的沟通能力。首先，要通过引导启发，介绍考察相关规定，打消座谈者的思想顾虑，在相互信任的基础上，营造愉快、亲切的谈话氛围，以便自然而然地获取信息。其次，要讲究问询技巧。从简单明了的事情问起，由浅入深、由窄到宽、由易到难，要注意对初步掌握的问题与材料进行重点核实，如在民主测评或个别谈话中反映被考察者某一方面特别好或特别差，可以在谈话中有针对性的进行核实。询问被考察对象存在不足时更要讲究方式方法，要有事例印证。最后，要控制谈话节奏。在座谈中掌握主动权，对于什么时候应该追问，什么时候要适度引导，都要做到心中有数，通过高效的座谈获取最有价值的座谈材料。
座谈交流发言材料范文第4篇
座谈会现场气氛热烈，与会代表结合自身研究领域和学校工作实际畅所欲言。云南大学校长林文勋在座谈会上作重点发言，云南大学、昆明理工大学等8所高校专家教授和高校领导在座谈会上发言。
与会代表纷纷表示，的重要讲话，深刻阐述哲学社会科学的历史地位和时代价值，突出强调坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位，对加快构建中国特色哲学社会科学做出了重大部署。讲话立意高远、思想深邃、亲切鲜活，是新形势下繁荣发展我国哲学社会科学事业的纲领性文献，为新时期高校哲学社会科学工作指明了方向，提供了根本遵循。
陶晴在座谈会小结中指出，的讲话发出了中华民族伟大复兴的思想先声，阐释了中国共产党“两个奋斗目标”的思想立论和中国哲学社会科学的思想引领。我们要把学习重要讲话精神作为“两学一做”的重要内容，要把对高校哲学社会科学的总体要求写入“十三五”规划，要把重要讲话精神作为提高教育教学质量的思想引领。
盘龙小学教师折桂全国课堂教学大赛
云南教育网消息 近日，“七彩语文”杯第六届小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛在南京举行，来自20余个省市区的36位选手参与比赛。经过激烈角逐，我省选手昆明市盘龙区盘龙小学武敏老师喜获特等奖以及“最佳教学能手”称号。
武敏代表昆明市参加了以“识字、写字”为主题的语文课堂教学角逐，她执教的苏教版小学语文二年级上册《识字8》，以娴熟的教学艺术、清新亮丽的教学风格在如林强手中脱颖而出，获得了评委们的一致好评。武敏精心准备，倾心投入，比赛课堂精彩纷呈，高潮不断，让到现场观摩的老师享受了一次教学上的盛宴，最终取得特等奖中第一名的优异成绩，荣获“最佳教学能手”称号。
据了解，盘龙小学一直以来十分重视青年教师的培养，为他们的成长积极创设条件，涌现了一批优秀的青年教师，在省市各类比赛频传佳音和喜报，学校教育教学质量不断提高，得到了社会和广大家长的认可和好评。
昆明理工大学成立航空学院
云南网消息 近日，昆明理工大学航空学院成立暨揭牌仪式在昆工呈贡校区举行。云南省委常委、省委高校工委书记李培，云南省人大常委会副主任杨保建，云南省副省长高峰等领导到场出席。昆明理工大学党委书记张英杰主持仪式。
座谈交流发言材料范文第5篇
在讨论之前,有必要对交谈活动的四个步骤做一个简单介绍。教师提出一个 话题作为活动的开始。话题出 现后,首先让学生与自己的学习伙伴进行交谈, 此间,信息交流过程可用下列图表来表示:
接着教师请一位学生上讲台,与其进行示范性交谈,给全班学生以启发和诱 导。然后,全体学生离开自己 的座位,随意找另一位同学进行交谈,信息交流 的过程与上表统一。最后,学生回到座位上,由个别学生向全 班交流自己的见 解。话题的选择范围较广,大致可分三类。第一类出自学校生活,如:What do you usually like to read in your spare time?Did you enjoy yourself at the school party? How did you like it? 第二类出自社会生活,如:What travelling have you done?Have you ever been a volunteer worker?第三 类是由教材内 容而引发的思考,如:Have you ever dreamed of setting up a small library at your home or in your neighbourhood? How?Why do young people like to serve as volunteer workers?整个活动过 程不超过十五分钟。
一、多向交往对课程组织结构的改造
多向交往流程对传统的垂直交往的课堂教学模式是一个突破。它以交谈作为 基本形式,由一个话题的提出 ,使学生联想到已有的知识经验,调动起自己感 受的冲动和表达的欲望,从而产生出话题。话题又引出多种信 息,通过话语来 传递、接收和反馈。交往流程采取的步骤首先是设计一个能引起思考和议论的话 题,每位学生 与邻桌学习伙伴开始谈论这个话题,初步形成自己与别人交谈思 路的框架。接着穿插师生间的双向交往,即教 师请一位学生上讲台,与其进行 示范性即兴交谈。在这一过程中,教师可以用自己的生活经历和感受来感染学 生,启发学生的交谈思路,诱导学生如何给予信息、接收信息并作出反应。然后, 全体学生离开自己的座位, 在教室里走动,随便找另一位同学进行再次水平交 往。最后,学生回到座位上,由个别学生向全班讲述自己的 经验和见解,这时 教师可随时进行一些加工、概括和评价,以交叉交往的形式作为此项活动的结束。 这一流程最突出的特点在于:交谈是在流动的、有时甚至在最嘈杂的自然环 境中进行,课堂处于全员同时 参与教学活动的热烈状态,这与高中学生的性格 趋于一体化。每一个学生都可以在这种环境和状态中大胆地、 尽情地谈笑。在 安然和放松的气氛中交谈,语言技能在不知不觉中得到提高,学习潜能和创造力 得以发挥。整 个过程就是师生创造性地进行教与学的过程。
二、信息差距与即席性交谈对多向交往的作用
语言是传递信息的媒体和工具。双方传递信息时要有信息差距。(注:章兼 中:《外语教育学》,浙江教 育出版社,1992年版。)。以往英语课堂教学中许多 语言操练活动是按照已教课文内容和已知语言材料进行的 ,操练伙伴知道对方 要说什么,许多答案也能在现成的语言材料中找到,对话双方都没有传递和吸收 信息的企 图,也不存在信息差距须要填补。没有信息差距,语言操练就变得机 械,交流双方就失去了传递信息和获取信 息的动力,就不存在真正意义上的交 往。
如果说信息差距是交往模式的一个要素,那么,交谈的即席性则是另一个要 素。即席性产生于自然情景中 。即席性交往活动力求脱离事先准备的轨道。话 题一出现,学生们立即与学习伙伴开始交谈,双方对将要得到 的信息一无所知, 要即兴接受并反馈。在交换伙伴后的第二次交谈时,双方都将得到新的信息并要 给予新的反 馈。全班所有的学生同时在交谈,每对学生只关注自己的交谈,教 室里全无表演的痕迹。在多向交往的过程中 ,即兴地、随意地交谈不仅能使学 生学会用恰当的语言和方式衔接相互间的谈话,增强协调语义的能力,而且 使 学生从操练语言发展到真正使用语言,以致获得直接用英语思维并脱口而出的能 力。更重要的是信息差距和 即席性交谈给每位学生提供了创造性发挥的时空余 地。同一个话题往往引出许多不同内容的对话。双边多向的 交互作用和信息差 距刺激了学生的好奇心,增添了交谈的乐趣,而课堂中的乐趣更能唤起学生的生 气和智慧。
