幼儿园教师发言稿

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼儿园教师发言稿范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

幼儿园教师发言稿范文第1篇

你们好!

我是xx的家长。首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到十分荣幸。

事实证明了一切，我们的选择千真万确，一年多来，我的孩子成熟多了，她的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了读书，又学会了做人。让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢!

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

一、重视孩子的“健康”。

这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。

二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境。

忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。

三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。

幼儿园教师发言稿范文第2篇

尊敬的园领导、亲爱的老师们：

大家好!今年秋天，我收到了一份厚重的礼物——园领导和各位老师把优秀教师这个荣誉给了我，让我感到莫大的荣幸。在此，我要深深感谢各位领导的信任和各位亲爱的姐妹们的支持。

作为一名战斗在幼儿教育一线的普通教师，能有机会获奖，我很高兴，也非常激动。在此，我想用三个词来表达我此时次刻的心情。 第一个词是感谢。我要由衷地感谢领导和各位同事对我的信任、支持和鼓励。因为在教育第一线，有许多像我一样工作的老师，还有许多工作比我出色的老师。是你们，一路上帮助我成长的各级领导和各位同仁，是你们站在我的背后做我坚强的后盾，才有我今天的成长。

第二个词是自豪。自从参加工作以来，不知不觉间已在幼儿园耕耘了十多个年头。从踏进教室，看到孩子们那无邪目光崇敬地望着自己的那一刻开始，我便下了决心臠像做妈妈一样做老师，要像爱孩子一样爱学生，用爱心去播种，用智慧去耕耘。我深深地知道，一粒种子，只有植根于沃土，才能生机无限。而一名教师，只有置身充满团结和友爱的氛围，才能蓬勃向上。我非常自豪在人生的青春年华，来到幼儿园这片沃土。在她的培养、造就下，在领导的信任和同事们的帮助下，小小的我才得以成长。

第三个词是行动。成绩只代表过去，回顾自己的工作还存在许多不足，为了感谢领导和同事们对我的信任，为了回报单位对我的培养，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的智慧与力量奉献给幼儿园，勤奋敬业，努力做得更好。

孩子就像一粒粒种子，每粒种子都期望发芽，期望开出美丽的花、长成参天的树。每粒种子长成参天大树这个过程，需要我们有足够的细心去呵护、足够的耐心去等待。但是我相信，有付出才会有收获。 作为一名普通教师，今天的我们是幸运的，因为在我们专业成长的路途上有各级领导，广大同事和家长们的理解与支持。幼儿教师的工作是繁琐、辛苦的。可看到一个个孩子健康、快乐地走出校门，走向更高一级学校，我和我的所有同事一样，心中很是欣慰。

我相信，有爱的阳光，祖国的花朵定会在春天的大地上开得更灿烂长久。新的一学年已经来临。我将一如既往地用爱去感染学生、用爱去熏陶学生、用智慧去教育学生。努力成为真正的人类灵魂的工程师。

幼儿园教师发言稿范文第3篇

你们好!

今天，我们以喜悦的心情迎来了“六一”儿童节。首先，我很荣幸地代表全园老师向来参加“六一”儿童节文艺演出的各位家长表示热烈的欢迎!在这喜庆的时刻，祝我们祖国的花朵、可爱的小朋友节日 快乐!

回顾过去，我们激情满怀。做为幼儿工作者，我们认真审视自己，时刻提醒鞭策自己，怎样才能对的起尊敬我们的幼儿 怎样才能对的起信任我们的家长 怎样才能对的起为我们提供支持和帮助的各级领导，要做一名合格、优秀的幼儿教师就必须不断的提高自己的思想觉悟和文化修养，以良好的品质教育影响幼儿。引导幼儿。我们不断的更新知识，刻苦钻研业务，努力提高自身素质，不辜负各级领导和幼儿家长对我们的期望。

幼儿园教师发言稿范文第4篇

关键词：高原期；教师；专业发展

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-130-02

一、研究背景：

教师专业发展已成为教师教育改革的趋势，“高原期”教师在幼儿园教学中发挥着承上启下的重要作用，她们的工作态度、上进心直接影响到幼儿园的教学质量，影响到教师的健康成长。

1、表象：“高原期”教师出现专业发展缓慢的现象

由于“高原期”教师个体性格差异，身体健康状况不一，家中上有老下有小，又要面对不同的家长、幼儿，常有情绪低落、焦虑等现象。又因教师职称评聘有限，一些教师慢慢退出人们的视线。

2、反思：“高原期”教师潜藏自我实现的需求

在马斯洛需求层次理论里，自我实现是人类最高层次的需求。这些教师有着一定的教学经验，自我实现的激情未减，更需要有成就感和认同感。

3、问题：缺少对“高原期”教师更新专业需求的策略

幼儿园专业发展培训缺少对“高原期”教师的知识结构、能力类型与水平方面的研究，使得这些教师一直停滞不前，不再发展。

二、分析高原期教师不同的发展阶段，正确“定位”

为了准确地研究分析“高原期”教师，我们发现 “高原期”教师存在以下几种消极类型：

1、自满型。满足于现有的经验和技能，对教学工作的热情逐渐减退。

2、退缩型。对现在激烈竞争及教育理念的快速更新难以适应，认为自己已经落伍，渐渐处于不断被边缘化的状态中。

3、抵触型。一些教师长期工作在教学一线，对日复一日的教学产生厌倦。

4、矛盾型。部分教师内心渴求专业成长，但在行动上有抵触，阻碍了其专业成长。

面对以上现象，我们从关注“高原期”教师内部需求出发，解决教师的实际问题的外部推动入手，积极为“高原期”教师的成长创造条件。

三、针对高原期教师专业发展的特殊要求，完美“塑形”

1、点燃激情――促进高原期教师专业发展的起点

通过调查分析，我们对“高原期”教师的专业化成长有了清晰的认识，重新点燃激情是促进高原期教师发展的第一步，因此我们开展了“三大讨论”活动。

（1）讨论之一――设计教师的形象。根据高原期教师的实际生活，从教师的风采入手，提升教师对美的认识，体验“爱”在工作中的真谛，得出发自内心的对生活的热爱，一脸真诚的笑容，一身适宜的服装，才是一个健康、知性、智慧教师的完美形象。

（2）讨论之二――创造教师职业美。组织开展多种活动，让教师发现自己的工作对孩子的意义，强调务实的工作作风，让教师在活动中提升和发展自我价值，享受职业的快乐和幸福。

（3）讨论之三――教师的职业追求。激发教师的内在驱动力，让教师感受到教学工作是一种幸福，我们开展 “最美教师”活动，将她们的经验和长处放大，挖掘身边兢兢业业的好教师，引导教师在平凡工作中实现自己的价值。

2、文化滋养――促进高原期教师专业发展的保障

教师专业发展需要拥有深厚的文化底蕴和涵养，我们积极创建学习型教师，努力形成“书香、人文、激励、和谐”的文化氛围。

（1）有形文化，润物无声

幼儿园文化无论是精神层面还是制度层面，都可通过日常生活潜移默化。温馨的“教师书吧”营造出良好的学习氛围；通过这些富有文化内涵的环境潜移默化的感染着每位教师。

（2）无形文化，沁人心脾

我们通过踏青赏花、趣味运动会、幼儿园好声音等活动渗透文化内涵，让教师们在放松之余，树立了团队意识，不断自我超越。

3、学习浸润――促进高原期教师专业发展的内化

我们提倡把零碎时间用起来，开展“读好书”活动，，选择与教学实际 “近一点”“实一点”“新一点”的书籍，通过推荐书目和教师自选书目相结合，让教师学有所得，学有所用。

4、真情投入――促进高原期教师专业发展的升华

我们不仅在制度、资金、专业上给予支持，更是将“高原期”教师的发展定位于以“情”入手，以唤起教师对专业成长的追求。

（1）在教师遇到困难时给予帮助。“高原期”教师是幼儿园的中坚力量，也是家中的顶梁柱。当教师遇到困难时帮助她们解决一些实际问题，即使一句理解的话语，也能让她们倍感温暖。

（2）在教师失去信心时给予鼓励。在教师遇到挫折时，及时给他们鼓励，重建信心。如B教师平时工作认真负责。我们让她带徒弟一起研课，在磨课的过程中该教师获得了成长。

（3）在教师退缩时给予引导。有部分教师在教研活动中常缄默不语，不愿说出自己的想法。C老师就是这样的教师，我们经常给她鼓气，充分肯定她的想法和建议，在多次肯定后，C老师终于能大胆地发表意见了。

四、提供高原期教师个性化成长平台，持续“激能”

1、量体裁衣，分层培养――克服教师专业发展的高原期

我们针对不同的“高原期”教师采取的培养方法是“量体裁衣”，有的教师虽不善于公开课但经验丰富，就送其进修；有的教师有特长，管理班级有章法，我们则安排年轻教师向她们学习，让她们感到了压力，学习主动性明显得到了提高。

2、创新学习，合作共进――突破教师专业发展的高原期

（1）智慧游戏式的学习方式。在教研活动前开展多种游戏，让教师从游戏中得到启示，不仅营造了教师间融洽的气氛，还增进了教师间情感，使教师愉快地进入教学研讨环节。

（2）网络式艺友学习方式。组织教师通过录像定格、播放回放，对某个教学情境，导入设计、提问内容、合作学习、幼儿能力发展等进行逐一研讨，并在网上互动交流，使教师们学有收获。

幼儿园教师发言稿范文第5篇

首先，我非常感谢各位家长今天能够参加本学期的家长会，感谢你们一直对我们工作的理解和支持，这是一个新的学期，我们的孩子满载着老师和家长的期待升入了中班，中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有它的年龄特点，为了更好地开展教育工作，我作如下的简单介绍：

一中班幼儿的年龄特点

1注意力集中，能集中精力从事某种活动的时间也较小班长，一般为20分钟――25分钟;

2能动静结合、反应快，活泼好动在中班孩子的身上表现尤为突出，他们总是不停地变换姿势和活动方式，小动作多，如动动手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己并掌握自己的行动，比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。所以，本学期在教师里适度的静的活动安排较多。

二班级现状分析

开学不到两个月，孩子们很快适应了幼儿园的生活，是因为本学期增添的5名新生的适应能力比较强，特别是陈新中小朋友。第一天就适应了新的学习生活环境，其他幼儿也在一周就内逐渐适应了，到现在孩子们不但能高高兴兴地上幼儿园了，而且还能主动向老师问好，这都是孩子们成长的一种表现，是家长们配合我们工作的结果。

生活方面：

1、现在我们的所有孩子基本上能够自己用餐，但有部分幼儿习惯不好，比如拿勺的方法不正确、有的孩子边进餐边讲话、有的孩子挑食、有的孩子进餐过慢等，都需要老师的帮助。我们基本上以鼓励为主，正面提出要求，许多幼儿在老师的帮助下吃完了饭菜，保证了幼儿需要的营养。在这里，我要求家长们在家也要求孩子不挑食，在一定的时间内吃饱足量的饭菜，以保证为幼儿提供足够的营养。用餐后应自觉擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的习惯还未形成，常常需要老师提醒。外出活动时或天气变化时，我们会随时为孩子增减衣服，在合适的时间间格中让孩子喝水，希望各位家长在家也培养幼儿的良好习惯。

2、午睡：这一方面孩子们的进步很大，现在大部分幼儿都能够进卧室后找到自己的小床，然后自己把鞋脱掉放好。午睡时间是12：00，20分钟孩子们几乎都能入睡，但也有个别幼儿入睡较慢，同样希望家长周末在家安排好幼儿的午睡，以便养成良好的习惯。大部分幼儿都能感知解便的需要并提出要求，尿裤子的现象越来越少。

学习方面：

随着孩子年龄的增长，培养孩子的倾听习惯与专注性也非常重要。因此，我建议家长在家开展15――20分钟的倾听活动或安静活动，对孩子良好习惯的养成是一个积极的促进。有的家长可能在家让孩子写字或拼音，其实这不符合中班幼儿的年龄特征，因为中班的幼儿的小肌肉群还不发达，对笔的控制能力还很弱，不能如愿地把握笔的运行。由此很容易导致错误的握笔姿势，进入小学后很难纠正。所以，我们不赞成教中班的幼儿写字或拼音。但可以尽心简单的绘画、涂色练习，练习时注意孩子的握笔姿势，这样会给孩子打下一个良好的基础。