医学师德总结

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医学师德总结范文第1篇

【关键词】宗教概念；涵义集；二重性

史密斯在其《宗教的意义与终结》中阐述宗教的意义，认为宗教所指向和导向的是神，因此神在某种意义上也就是宗教的终结。所以现代宗教改革者的任务之一就在于帮助人们免于使宗教成为横亘于他们与神之间的障碍物。然而，抛弃传统的宗教概念究竟有无必要，还是值得商榷。

一、宗教概念的意义

史密斯详述宗教概念的由来以及它的四种意义，认为人们只有将这一概念搁置而采纳另外的两个独立概念“累积的传统”和“个人的信仰”，对人的宗教的生活的研究才是完整而充分的。

（一）概念概念具有内涵和外延两层

任何理论体系都是由基本概念、命题以及推论构成，即便抛弃“宗教”这个词，也无法抛弃对这个范畴的概念，否则无法进行讨论。所以史密斯采用了“累积的传统”和“个人的信仰”进行替代。但是，词汇可以有多重涵义，称为涵义集，而这个涵义集会随着人们认识的不断发展深化而改变，也因为使用者人群的不同而随之改变。比如“神”的观念，或者“神圣”的观念，抑或是史密斯所说的“个人的信仰”或是“累积的传统”。史密斯也阐释了自己关于宗教概念的涵义集，他认为当今宗教的概念有四个意义。第一是一种个人性虔敬的意思。第二和第三指一种公开的体系。第四是作为类属性的总和的宗教，即一般性的宗教。史密斯对宗教概念的涵义集就限定于此。然而信仰本就可以直接作为宗教这个概念的涵义集中的一项涵义被理解，同时在有宗教传统的国家，累积的传统这个表达传统上也与宗教概念有着千丝万缕的联系。既然此二种意义可以被宗教概念的内涵集包容，那么就没有必要放弃它，或者自立门户。

（二）概念具有语言的特性，即模糊和精确这样的二重性

然而准确性这个术语本身就是一个模糊语言的表达。在语言传统集合论中，每一个集合的成员要么属于它，要么不属于它。史密斯的看法属于传统集合的看法，也就是说他认为与宗教这个概念相关的集合下面的所有内涵，比如诸宗教，它们与宗教概念的关系是非此即彼的。但这种二值逻辑经常产生问题。比如基督教信仰神。这是很明确的，因为基督教要不就信仰要不就不信。但是如果我们改变句子成为神，那么就会出现问题，因为我们总是可以轻易找出反例来。所以史密斯从这个角度切入，宣扬宗教的独一无二性。然而自扎德的模糊集合开始，模糊语言也随之兴盛。精确语言对现实概念进行分类的时候，经常会找不到精确判定的根据，这也就是为什么史密斯认为宗教概念含混不清扭曲失真和毫无必要，但这恰恰是正常的和无法避免的。“在词语语义的模糊性研究中，有一点可以肯定，这就是表示一类事物或人的词语总是具有一些模糊义项，究其原因主要是人类对作为认知对象的客观世界的类属划分是模糊和不明确的。”对于内容复杂和界限模糊的现实（比如有宗教性的所有活动）进行概念定义难以精确进行的时候，就适用模糊语言，在此种情况下也可称为模糊概念。模糊概念的核心部分是范畴中所有集合的典型属性，是明确的，具有共通的特质的东西。对于不同的个体而言，它可以是“神圣的观念”，也可以是“信仰”。然而此概念的范畴边缘是模糊的，不能明白地加以确定，它所概括的范围没有明确的界限，仅存在相对的概念。也就是说宗教这个概念可以也应该模糊理解。简单而言，精确性为非此即彼，模糊性为亦此亦彼，它们可以共存在一个词义之下，并在一定条件下互相转化。史密斯所反对的宗教概念，其理解侧重其精确性的意义而忽视模糊性。

（三）概念总是需要落实在语言词汇上，语言本身是一个复杂的、开放的、具有自我调节功能的动态平衡的符号系统

而词汇则是这个系统中最敏感、最活跃的部分，也存在静态与动态两个方面。静态理解最突出的就是即得的意义，最简单的理解就是字典上给出的定义。然而词汇具有社会性和历史性，它不断自我发展具有动态的意义。史密斯详细追溯了宗教这个词汇的来源和意义变迁，以证明这个词已经不能充分满足现今全部需要。然而这个意义变迁的过程是词汇正常的演进，正是它动态地符合实际需要的表现。而且在概念的动态联想中，史密斯提出的替代概念“累积的传统”和“个人的信仰”，实际上是很容易经由“宗教”这个概念联想到的。史密斯的初衷或许是强调宗教尘世的一面和超验的一面，但从语言的角度看来这种替代未见得能成功。

二、局外人与参与者角度

史密斯划分了参与者与局外人的角度，强调“是局外人命名了一种宗教体系。是旁观者将一种宗教概念化为了一个可指称性的存在物”。但世界上所有词汇都始于某一个范畴，最初特定人群服务，不论是参与者还是局外人。一个成功的词汇最终会获得绝大多数人的认同和使用。参与者和局外人可能会对同一个词有不同的观感，这和他们语义期待有关系。同一个词，任何一个词，对接受者来说，因为他们的语义期待不同，那么理解就会有很大不同。从这个角度来说，参与者和局外人的区别就在于对同一条语义信息所产生的心理期待不同。就算换了一个概念，也不会对语义期待产生影响，依然存在参与者和局外人的差异。

三、结语

正如莎士比亚所说，玫瑰不管叫什么名字都一样芬芳。宗教的魅力也不会因为选择哪个名词而有丝毫增减。

参考文献

医学师德总结范文第2篇

在上个学期中，我围绕学校工作的总体目标，按照教导处、教科研室的具体布置和要求，以积极的态度开展各项工作。当校利益和自身利益相矛盾时，自觉以学校利益为重。协助学校共同发展。

二、构建高效课堂的措施

对于构建高效课堂，上学期我从优化教学环节、发展学生能力、培养学生良好的学习习惯三个方面做出了一定的努力。主要是注重学生自身知识的构建，加强对学生学习方法的指导。强化基础。强化应用意识。不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

三、教研工作的完成情况的

加强业务理论学习、利用网络资源储备知识，增加自已的知识内存量。开设教学博客，注重教学反思，用先进的理论教学，用现代信息技术武装自已。。以写教学日志的形式及时总结教学经验，提升教学水平。认真准备校内公开课，尽量参加上级部门组织的教学研讨活动。认真学习有关教育改革和发展、中学教学改革（包括教材、教法、课本体系、考试内容、形式等）的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。在业务水平、教课水平上有了一定的提高。其中撰写的五篇教育教学论文获奖。

四、教学常规工作

认真搞好备课，特别是整体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。教学时针对不同情况的，在授课时争取了不同的方法。效果就比较理想。提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我根据学生实际，准确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，争取有利方法解决当中困难。

医学师德总结范文第3篇

[关键词]乙醇的性质;实验教学;实验改进

[中图分类号]G632[文献标识码]A[文章编号]1006-9682(2009)08-0157-01

一、研究背景

全日制普通高级中学教科书化学第二册(人教版),在对乙醇结构进行探究时做了乙醇与金属钠反应的实验。实验中对可燃气体的验纯操作很繁琐,试管中钠和无水乙醇的用量不能太多,氢气产生的慢而且量很小,这都给教师在教学中提出了一定要求,并且如果完全按照教材的装置进行实验,乙醇与金属钠反应的剧烈程度很弱,不能令学生信服。针对这一情况,对这个实验进行改进成为必然。

二、改进的实验装置

方案一:注射器法(图1),用30mL的注射器针管替代原实验中所用到的导管和试管(如图1所示)。由于反应的量不变,所以生成氢气的速度也不变,但由于针头的孔径非常细,所以其向外排放氢气的速度就小于了氢气的生成速度;这样可以保证氢气向外以一个很平稳的速度导出。[1]

方案二:肥皂泡实验,通过点燃产生的气体泡沫进行验证。[2～5]用燃着的长竹签点燃肥皂泡(学生对所观察到的现象的叙述是,烧杯中发出较尖锐的爆鸣声并发生短暂燃烧的现象,反复多次亦如此,证明乙醇和钠反应生成的气体是氢气)(见图2)。结合铁粉和水蒸气反应,教材实验改良(见图3)。调节燃烧匙的升降控制金属钠和无水乙醇的反应(见图4)。固液反应滴加溶液法。

方案三:钠与无水乙醇在烧杯中反应,和水的反应对比(见图5)。便于气体验纯和验证气体及产物的碱性,操作简单,现象十分明显。

三、方案讨论

通过教学实践比较,改进后的实验简化了教材中的实验难度,实验成功率提升,气体的验纯及验证安全可靠,课堂演示效果极佳。既使学生牢固地掌握了所学的知识,又可提高其动手的能力。

参考文献

1 黄小舟、孙红梅.钠与乙醇的实验改进[J].中学化学,2002.11.22

2 晏胜秀、刘开饶.乙醇与钠反应实验教学方法的探索与改进[J].化学教学,1999.12.11

3 杨香涛、魏加鲁、熊言林.对“确定乙醇结构式”实验的再改进[J].实验与创新思维,2004.5.11

4 施锦军.对“确定乙醇结构式”实验的改进[J].化学教学,2003.5.6

医学师德总结范文第4篇

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

医学师德总结范文第5篇

工作了十几年，对自己的工作职责不敢说很了解，但大体还是熟悉了的。因此，工作还是比较得心应手的。

本学年重点做了以下工作。

一、医务室工作。做好学校师生常见疾病的诊治工作。

二、组织学生体检，并做好统计分析，建立好学生健康档案。

三、做好健康教育宣传工作。每学期做好4期健康板报宣传。

四、做好晨检午检工作，及时发现各个班级的情况，以便发生问题即时处理。

五、每日做好学生因病缺课的网络直报工作。

六、今年重点宣传了红眼病、脊髓灰质炎、流感、结核病的防治。

七、对教师的常见疾病防治进行解答和指导。