观摩会发言稿范文第1篇

虽然今年我县重点项目建设进展不错，但项目建设中存在一些不容忽视的问题，需引进高度关注。一是新开工项目少。二季度正值项目开工的黄金季节，但我县新开工的项目寥寥无几，在全市重点项目网上，今年我县新开工的亿元项目有4个，但有实质性进度的只有至信化工一家，对这一问题在座的同志们也可以从今天观摩的情况看出来。二是大项目少，更为确切地讲是省重点项目少。今年上半年沧州市有106个项目列入第一批省重点，比去年增加46个，我县只有2个（国峰制管，毕捷机电）列入。三是项目谋划不够。虽然1—5月份我县上报的亿元以上谋划项目有15个，总投资99.2亿元，但实实在在地说，有的谋划项目只有简单的情况说明，实质性的前期工作根本没有做，更有个别的谋划项目只是停留在纸上的一个项目名称。四是固定资产投资有下滑趋势。1—5月份，全县固定资产投资完成13.5亿元，同比增长20.7%，增幅与去年同期相比下滑49个百分点。要想完成全年的投资任务，下半年的压力相当大。五是土地、资金等瓶颈制约依然突出。从目前的土地和金融形势看，日益趋紧，特别是土地形势十分严峻，对我们的项目建设形成极大的制约，但不是没有破解办法，更不能将此作为延缓或停滞项目建设的理由。以上这些问题在很大程度上影响和决定着我县项目建设的速度和质量，必须尽快加以解决。

如何做好下半年的项目建设工作，一会儿，贝书记还要讲重要意见，下面，我先强调几点：

一、加快项目建设进度

今天是6月18日，上半年马上就要结束，各乡镇、各相关部门要把“赶进度”作为项目建设的中心任务，加强协调和调度，倒算投资帐，倒排时间表，对于在建的凯发玻璃棉、至信化工、鑫利达五金等项目要千方百计地加快项目建设进度，保证投资及时跟进，争取早日建成投产。对于今年上半年计划开工但尚未开工的重点项目，在5月份的经济形势分析会上，我专门进行了强调，要逐个梳理，认真查找原因，弄清问题出在哪个环节，及时排除障碍，抓紧时间开工。分包项目的县级领导、乡镇和部门的同志要及时跟进，加强对各项生产要素的协调和调度，主动帮助解决项目建设过程中遇到的实际问题，推动项目加快建设。在加快项目建设进度的同时，要严把建设质量，抓好安全生产，确保不出现任何事故。

二、着力破解瓶颈问题

一是多利用闲置的建设用地。对于投资额不是特别大的项目，要引导、鼓励项目建设单位多使用原有的闲置建设用地，包括砖瓦窑和供销、粮食、教育、卫生等系统的闲置建设用地，要盘活存量，用足用活。二是建立小项目孵化区。初步打算在乌马营工业区内建设项目孵化区，兴建统一的车间和写字楼，面对小企业进行招租。这样既可解决土地问题，又能对处于创业初期的小企业进行扶持。三是树立节约集约用地意识。要提高项目容积率和单位面积投资强度，把有限的土地资源用到生产项目上，压缩非生产项目占地规模，尽量做到少用地、多产出。

破解资金这一瓶颈制约，要发挥我县农合行和商业银行的资金主渠道作用，最大限度地争取金融部门支持；要加大招商引资力度，通过多种形式，积极引进战略投资者。另外，天津股权交易所已在沧州设立交易中心，主要为非上市公司提供股权融资，目前已有河间、泊头、肃宁的4家企业挂牌，融资金额1个多亿，这种融资方式对公司规模大小和产品创新程度的要求相对宽松，比较适合我县企业融资，希望相关部门和企业家们多多关注。

三、加强项目的谋划和储备

项目建设是长期任务，既要立足当前，抓好在建项目，又要着眼长远，加强项目的谋划和储备。项目谋划不深、不实是我们存在的最大问题。谋划项目不是简单的投资意向，而是对项目的可行性、技术水平、经济效益等都要深入研究、全面分析、充分论证，把项目做精、做细、做实。各乡镇、有关部门以及项目建设单位一定要在项目谋划上多下功夫，我初步考虑下一步各乡镇要建立项目储备库，明确项目入库标准，实行储备项目动态管理，在乡镇这一级就把项目储备规范起来，为项目建设出成效做好基础性工作。谋划项目要依托我县的五金机电、纺织服装和玻璃制品三大优势产业，结合国家的宏观政策，找准切入点和结合点，谋划、储备一批投资规模大、技术含量高、产业关联度强的立县兴县大项目。要加大项目谋划、包装、跑办力度，力争有几个带动能力强、支撑作用大的重点项目，进入国家和省的“十二五”规划盘子。

四、抓好园区平台建设

去年我县工业区被省政府批准为省级五金机电产业聚集区，为更好地利用这一平台优势，今年我们进一步加大了园区基础设施投入力度，在城东工业区实施了排水管网建设工程，目前基本完工。同时，启动了乌马营工业区建设，铺筑道路6000多米，架设电力线路1万多米。在园区管理体制和行政区划上也做出了相应调整。县委、县政府之所以不计成本、真金白银地改善园区基础设施，目的就是增强园区对项目的承载能力，吸纳更多的企业入住，进而把工业园区打造成我县经济发展的新引擎。作为园区的直接管理机构——园区管委会要积极借鉴外地先进经验，不断提高工作效率，创新工作机制，更好地为企业搞好服务。各乡镇也要引导项目和企业向园区集中，降低基础设施投入成本，形成综合配套加工能力，最终实现产业的集群发展。

五、进一步优化项目建设环境

观摩会发言稿范文第2篇

早晨，我好想忘记了那个梦。电话铃声一响，继兴同志告诉我：昨夜刘思走了。

刘思同志走了，我想写点什么，可又不知从哪儿说起。

随即继兴同志用手机短信发来他自己以及杨诚勇先生、陈鲁民先生、宋子牛先生等文友悼念刘思先生的诗句。于是在我的心头慢慢地涌出这样的句子：

诗入摩罗笔如椽，文追屈子剑指天。

尔时，我正在攻读鲁迅的《摩罗诗力说》，是在为纪念王大海先生逝世十周年做功课。

大海先生生前极为推崇鲁迅的这篇文章。鲁迅在这篇文章里论述了英国、波兰、匈牙利、俄国的摩罗派诗人如拜伦、雪莱、普希金、莱蒙托夫、密茨凯微支、斯洛伐斯基以及裴多菲等，称赞他们用诗歌作武器，是“作至诚之声，致吾人于善美刚健”，因而他们都是“精神界之战士”。“摩罗”是印度梵语，意思为“魔鬼”。“魔鬼”的对应面当然是“上帝”，是当权者，是正统的意识形态。所以，鲁迅在论述拜伦时就说，拜伦是借他诗中主人公该隐的口说出了“恶魔是真理的传播者”这样的话。大海先生早年参加革命，深受摩罗诗人的影响；刘思先生由诗歌转向杂文，常常嘲讽荒谬，解剖谰言，鄙视权贵，具有摩罗诗人的风骨。因此，我把他比做摩罗诗人，比做敢于剑指苍天的屈子。在他们身上，在他们的文章中，体现了中国文化人的忧国忧民以至于忧党的责任感。但鲁迅这篇文章于1907年用文言写成，十分难懂。用鲁迅先生的话说，“因为那编辑先生有一种怪脾气，文章要长，愈长，稿费便愈多。所以如《摩罗诗力说》那样，简直是生凑。倘在这几年，大概不至于那么做了。又喜欢做怪句子和写古字，这是受了当时的《民报》的影响”。今天读这篇文章，不借助专家的注释翻译，困难很多。所以，我是读读放放，久不能入其堂奥。当然，这是题外之言。我写的第二句是：“人生六十耳不顺，咳玉喷珠多佳篇。”那是想到了他的《耳不顺集》是他六十岁时出版的。但他此后继续写作，仍然有“耳不顺”的问题。所以，后来听了子牛先生所言，我琢磨：改为“听风观雨”庶几能够差强人意：

听风观雨耳不顺，咳玉喷珠多佳篇。

刘思同志身高、脸红，说“面如重枣”也不为过。因此，我们见面我常学着侯宝林大师的那句话打趣：“那个红脸的他是谁耶？”刘思笑笑算是应答了。听继兴先生言，刘思这次走得极坦然、极潇洒，不吊唁，不告别，不让惊动朋友们，几乎是和老伴开着玩笑就走了。想到大海去世的时候，他满含泪水，跑前跑后，却坚持要放《欢乐颂》的情景，想到昨夜梦到的那个“红脸”，我虽然不信鬼神，却不能不想到“心理感应”的说法：是刘思来向朋友们道别了。于是顺口流出：

昨夜红脸入梦来，今晨忽报汝登仙。

大海十年，搞个活动，是我的倡议；大海十年的活动尚未举行，刘思又先行一步，未免使人伤感。于是就有了结句：

大海十年刘思又，杂坛从此少容颜。

我们这帮人，平时在一起畅所欲言，口无遮拦；打趣玩笑，家常便饭。“红脸入梦，刘思道别”，并非虚妄。当年，朋友们和刘思开涮，有时也会开到文字里。1992年，我主政《新闻爱好者》的编务后，开始约请刘思先生写文章；刘思的文章是每到必发，前后发表了十八九篇的样子。有时来得勤一些，有时得编辑催。刘思后来来信了，一本正经地写道：

孔副主编：

阁下索稿，我曾在数月前奉上一则之后，又开始写其二，但写了大半因种种原因又搁下了（种种原因有贵刊稿酬甚至低于郑州晚报的原因在；但“市场经济”也不能没有友情为重，何况允诺在先？）今日检出补完奉上。

刘思

8月7日

刘思说的要“补完”的这篇稿子，即发在《新闻爱好者》杂志1992年12月的《饮食之道通诗文――读袁札记》一文。他从袁枚的饮食之道，悟到诗文；从诗文的求新求奇，又说回来要求“旧”；从袁枚又说到钱钟书：

袁枚在《随园诗话》卷八中又这样说：“诗虽新，似旧才佳。尹似村云‘得句浑疑是旧诗’；陈古渔云‘得句浑疑先辈语’……”钱钟书先生阐释：“按此境即济慈与友人论诗第一要义所谓‘好诗当道人心中事，一若旧而得者’。”这是大手笔之大境界，简言之：人人心中所有――旧，人人笔下所无――新，“诗虽新，似旧才佳”；《红楼梦》尽写儿女情家务事，却贵在没人那样写过。鸡鸭鱼豚寻常事，名厨烹制饕餮惊，方见名厨技艺，并不“标新立异”到把人不可食之物端上桌来，此或可为求“新鲜”者一戒。

这就是刘思的思维，旁征博引不离主题，放得开又收得拢；反复说此，而意在道彼；云天雾罩、山重水复之后，又会让你豁然开朗。

我记着刘思的情谊，到1998年6月，在《新闻爱好者》出版150期的时候，我以《短简情深 尺幅万里》为题，发表了诸多前辈名家等作者给编辑部或者直接给我的来信。我说：我利用两个“大礼拜”的时间，“重新翻检、阅读”，“上千短简，使我又一次次地感受到师友、同仁间的友情是多么的珍贵”。这发表出来的“短简”就包括上述刘思那封来信。刘思看到后，稍有责怪的口吻，说：“你还把我要稿费的话也发表出来？”我说：“你是杂文家，还在乎这个？”

刘思博学、健谈、思想敏锐，每每叨到问题的要害，但并不是直来直去，而是上下翻飞，左右铺陈，旁征博引，贯通古今，在听者入迷的时候，突然甩出一句要害的话或发人深思的话，戛然而止。因此，朋友们聚会都爱听刘思发言；听刘思，是一种享受。而在许多的所谓敏感时期，刘思的文章也往往不同于流俗，他不做官样文章、应景文章，更不讲官话套话拍马溜须的话，他的话往往是话中有话，耐人寻味。刘思同志讲话如此，行文也如此。1994年12月，他把刚出版的《耳不顺集》送我；我在读过之后，随手于目录页记下这样几句话：

1995.5.27读完第一集，第二集及第三集前三篇，其余，作品发表时多已读过。

刘文恣肆，广征博引，曲而有致，岂能一遍而过？！

刘思的辩才令我折服，我愿意阅读他的作品，也愿意发表他的作品。我曾经是他的一些作品的“第一读者”；我从他的文章中获益良多。

他走了，让我感到杂坛黯然失色。

我真希望有更多的人来读读他的杂文。

观摩会发言稿范文第3篇

关键词：《香菱学诗》；反思；写作；借鉴

读过《香菱学诗》这篇文章的读者无不被香菱废寝忘食苦学诗歌所感动，我们也不禁感慨，只要学有兴趣，再加上苦学、善学，还有什么东西是学不好的呢？最近，笔者在教学中忽然有个想法：创作诗歌这么难的事情，一个小丫鬟苦学几天竟然成功了，那么我们初中生学写作文是不是也可以从文中得到一些启示呢？笔者仔细研究发现，可以借鉴的地方确实很多。

一、写作要有兴趣

“兴趣是第一老师”，此话说得真好。香菱刚进大观园，并没有像刘姥姥一样，把大观园逛了个遍。而是马上就央求宝钗：“好姑娘，你趁这个功夫，教给我作诗吧。”从中可见香菱学诗的兴致有多高，不幸的是遭到了宝钗的拒绝。但她并没有放弃，因为大观园的“诗翁”多着呢。正是有了这个想法和这么高的兴致，她才在见过众人之后，趁宝钗不在马上赶往潇湘馆去找黛玉。见了黛玉也是开门见山求教：“好歹教给我作诗，就是我的造化了。”学诗的心情急切到了何种地步！可见，世上没有做不好的事情，只要你能对它有兴趣。

初中学生对待作文是什么态度呢？在上作文课时，我们刚说这节课写作文，话音未落，许多学生就接一句“啊？！”可见许多学生对作文就像对待可怕的老虎，这可不是初中生该有的态度。为什么有这样的态度，我们应该怎样改变这种现状，这是我们每一个语文教师该思考的问题。实际上，问题主要出在我们教师身上。第一，写作文太随意，不能激发学生写作文的兴趣。可能许多人会说，每次上作文课不是都有教案吗？是的，确实有，但是，许多教师对于写作的教案设计不重视，认为课文上有作文提示，就顺着那个设计讲解一下就行了。最重要的还是写文章，很多学生在这样的作文课上是昏昏沉沉。学生连这个写作的兴致都没有，他们哪还有什么真情实感写好作文，不过是应付差事罢了。第二，处理写作事宜简单粗暴。因为许多学生怕写作文，所以经常迟交，我们处理学生交作文方式过于简单粗放，对待没有交作文的同学也不问为何不交，是出于不知怎么写还是有事耽搁了，反正不交作文就惩罚。这样搞得许多学生很害怕，很多学生是不管写出什么文章，只要能完成任务就成。总之，对于作文，我们还得多想法子让学生乐学、想写才行。

二、写作要善于积累

香菱在学诗前称赞陆游的那两句诗好，黛玉告诉她，要学还是先背诵揣摩一百首王维的诗歌，再背诵一二百首杜甫的七律，然后背诵百十首李白的七绝。黛玉又说：“肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应，谢、阮、庾、鲍等人的一看”。黛玉不愧是个有灵气、善于指导的老师，针对不同基础的人布置不同的积累任务。像香菱那样的丫鬟“找个旧诗本……偷空看了两首”，粗读了一些诗，但基础很薄。所以应该积累浅近的诗歌，首先背诵王维的诗歌，感悟王维诗中的诗情画意，有了这个底子，再去背诵杜诗，揣摩杜诗中的情怀，做到诗中有“我”。下面再背诵李白的诗歌，感受诗歌的想象力，最后再揣摩不同风格的诗歌，做到作诗有自我，有个性。逐层加深，循序渐进。黛玉实在是个好老师，不但自己学识渊博，而且还会因材施教，真是香菱的良师益友。香菱有了这个基础，再加上绝顶的聪明，感悟能力很高，不长时间，黛玉就让她实践写诗了。

初中生的基础很重要，我们教师要在平时多指导学生背诵一些浅近的诗歌，感悟其中的美妙之处；背诵一些简单短小的近现代名家散文，积累词句，品味其中的境界；背诵短小的文言文，汲取其中的营养……即使现在我们的学生还不能完全体会其妙处，我相信，随着他们阅历和知识的增加，他们的悟性一定会逐步提高，有了这个基础，他们的作文水平还会差吗？

三、写作要重视修改

要想写出作品，光积累基础知识、感悟作品还不够，还要把积累和感悟写出来，做到理论联系实践才行。所以黛玉看到香菱已经记诵和感悟得差不多了，就提出让她以“十四寒”的韵写一首咏“月”的诗。香菱一共写了三稿，第一次的诗稿纯粹是堆砌辞藻，这说明她把积累的东西都用上了。第二次写的是美丽的月色，语言有了进步，但没有情感，且跑题了。第三次成功了。真正做到了诗中有我，情景交融。从这三次修改来看，一次比一次有进步，成功的秘诀主要在于香菱能够听老师的指导，认真揣摩老师的教诲，针对自己的不足不断改正，所以最终三稿定成功。

而初中生在作文修改上是有欠缺的，为何会这样？我们不能把所有的过错都归于学生，除了学生自己没有做好外，我们教师也要检讨一下自己。如我们有没有让学生养成打草稿的习惯，如果学生连草稿都不打，直接写在作文本上，还谈何修改？我们有没有教会学生如何修改草稿，教会学生这个功夫平时要做扎实，不能有一点疏忽。

四、写作要有讲评

香菱的三次修改不是完全靠自己揣摩出来的，这主要靠黛玉认真地指导、点评。我们看到第一稿一出来，香菱拿来给黛玉看，黛玉笑着指出她用词虽然丰富，如“皎皎、玉镜、 冰盘”，但用的是旧辞，且没有情感。香菱听了老师的教导，经过一天苦心准备，拿着二稿找黛玉，黛玉看了说诗歌有了进步，但用词还有点陈旧，而且还跑题，写成了“月色”。所以，香菱又接着改稿。真是苦思冥想，废寝忘食，连梦里都不忘写诗，果然在梦里得到一首诗，再拿给大家看时，大家都赞不绝口。

香菱的成功告诉我们，修改的效果好不好，主要靠老师认真负责地指导、点评。所以我们在平时的作文教学中要重视讲评，不能写了不讲，而且讲评之前要做到点面结合，对大多数学生出现的问题要重点讨论、讲解，对于少部分学生的可以单独或小范围交流。对于优秀作品不但有展示，还要有优点及改进意见，让学生学会分辨优劣，认识自己的不足之处，积极改进。

香菱的学诗给了我们太多的启发，这正如王国维所说的人生有三大境界，一是苦苦追求，二是为此不懈努力，三是顿悟，获得成功。只要我们也能在作文上指导学生乐写、苦学，学生还能写不好吗？

参考文献：

观摩会发言稿范文第4篇

一、20__年主要工作

1、20__年1月与楚雄彝族文化研究院合作，全程录制了西川乡某家族组织的“井久”(回仇)仪式。协助马志才同志完成了《小凉山彝族传毕经》的出版发行工作。

2、20__年3月承接了《中国彝族谱牒选编.云南卷》(下卷)的收集、整理和编纂任务。成立了编委会，制定了编写实施意见，完成了收集、整理和编译任务，承办了审稿会议，参加了审定会议，《中国彝族谱牒选编.云南卷》(上下卷)现已公开出版发行。这卷书有四个特点：一是充分体现了“父子连名”这一彝族谱牒与众不同的特点;二是做到文献谱牒与口传谱牒的科学对接;三是明确了“同姓不同宗”和“同宗不同姓”的关系;四是收录范围以××彝族父子连名谱系群为主，适当兼顾北部方言区彝族父子连名谱系，构建了藏彝走廊彝族父子连名谱系框架，为弘扬民族文化，振奋民族精神，增强民族凝聚力，推动社会发展具有特殊深远的意义。

3、在课题经费另作它用的情况下，我们顾全大局，克服一切困难，全身心投入《彝族毕摩经典译注》(××彝族祭祖安灵经)第二卷和第三卷的翻译工作，如期完成了楚雄州委、州政府及《彝族毕摩经典译注》编纂委员会下达的课题任务，为百部彝族毕摩经的编译出版作出了积极贡献。

4、完成了对全县毕摩及其经书的调查、登记和分类工作。与市彝学会合作，成功举办了第一期毕摩文化传习班，颁发了毕摩证书，激活了全县毕摩投身社会主义三个文明建设的积极性。

5、20__年6月市委常委吉宏龙佳到××民研所调研。在全面了解民研所现状，充分肯定民研所成绩的同时，吉宏龙佳对民族文化研究重点、研究领域、研究方法、研究方向及目标等重大问题提出了指导性意见。

6、制定《××彝族毕摩文献系列丛书编译工作实施意见》并上报市人民政府，得本文来源：文秘站 到市政府有关领导的充分肯定，给予了一定的资金扶持。

7、《城乡之间的摩梭村落——××彝族自治县蒗蕖区域摩梭人的文化生活方式》一书，顺利完稿，并落实了出版印刷经费，即将出版发行。

8、协助普米文化保护协会挂牌仪式的相关准备工作，完成了韩规的调查和《韩规文化概论》初稿。

9、开展傈僳族姓氏调查，为收集、整理、抢救傈僳族毕扒文化做了一些基础工作。

10、在认真总结××彝族自治县战河彝文自学试点速成班取得成功经验的基础上，在战河中学和西川清浦完小开设彝、汉双语教学课程，注重培养校地两用人才，努力探索教育发展新路子。

11、与金沙公司合作，较好地完成了民族广场图腾柱的设计及文字图案的制作任务，为把研究成果转化并融入城市建设开了一个好头。

12、制定了三定方案，完成了岗位设置，进一步明确了民研所的职能职责，理顺了内部机构及其人员编制。

13、制定了“学决定、抓制度、促发展、树形象”学习教育活动实施方案，召开了动员大会。建立并完善了内部管理制度，为法制政府八项制度、责任政府四项制度和阳光政府四项制度在本所里贯彻落实提供了制度保证。

14、积极报送政务信息，向政府信息网站报送了20多条政务信息。

15、积极开展对外学术文化交流。为促进对外学术文化交流，一年来我所先后接待了中华彝族企业家协会、云南省彝学会、丽江市彝学会、楚雄彝族文化研究院、中央民族大学研究生院、中央民族大学法学院、贵州毕节地区彝文翻译组等一批知名专家学者和企业老板，派人参加了在昆明召开的世界人类学大会、中国巍山彝族祭祖节暨云南省第六届彝学学术研讨会，四川凉山州彝学学术年会和西昌市建市三十周年暨凉山彝族火把节庆祝活动，并深入西昌市、金阳县、布拖县和楚雄彝族文化研究院等地取经学习，开展学术文化交流活动，为双方的合作打下了良好的基础。

16、根据中共××县委关于深入学习实践科学发展观的总体要求和部署，我所于20__年4月2日开展了学习实践活动， 8月底结束。这次活动，我所态度端正，行动迅速，结合实际，突出主题，务求 实效，确保了“两不误”，做到了“两促进”。

二、采取的措施

20__年，在中共××县委、县人民政府的正确领导和云南省社会科学院的帮助指导下，开展了一系列工作，取得了明显的成效，主要采取了三条措施：[文秘站:]一是根据与政府签订的责任书，把目标任务分解到科室和个人，层层抓落实;二是按照本民族研究本民族文化的工作思路开展工作，调动了各方面的积极性、主动性和创造精神，推动了各项工作的全面落实;三是狠抓制度建设和党风廉政建设，切实转变工作作风。

三、20__年工作计划

1、协助筹建县彝学会暨毕摩协会，广泛动员彝学力量，全方位参与，多渠道开展彝学研究，保护和开发优秀的彝族文化，精心打造彝族文化品牌，全力推动××文化产业发展，为建设民族文化特色县作出积极贡献。

2、举办第二期毕摩文化传习班，继续做好毕摩证书的发放工作;建立毕摩信息库，对全县毕摩实施动态管理;积极争取毕摩及其他宗教人物的生活补助。

3、争取各级各部门的关心和支持，认真组织和实施《××彝族毕摩文献系列丛书编译工作实施意见》，把宝贵的毕摩文化遗产通过现代科技手段和编译技能，形成有价值的科研成果公诸于世并服务现代社会。

4、继承、探索和创新彝族父子连名谱系的编纂方法，完成《金母惹业茨》、《贾则惹恩茨》、《勒惹惹业茨》、《阿祝惹夫茨》和《尔基惹古茨》等书的编译和出版工作，为编纂彝族父子连名谱牒提供范本。

5、筹措资金，编印《××彝族自治县第一期毕摩文化传习班材料汇编》。

6、完成《摩梭文化核心的再诠释》的田野调查和初稿的写作工作;开展摩梭达巴口传经的调查、收集、整理和翻译工作;继续推动摩梭文化申报世界文化遗产工作。

7、筹建普米双语教学班;收集西番伙头资料，完成《西番伙头》和《喀尔莎》的出版工作;积极争取普米文化保护课题。

观摩会发言稿范文第5篇

一、重视诵读，提高学生普通话诵读水平

练口才最好从诵读开始。诵读是理解、积累语言的有效方法，是提高学生口语表达能力的有效途径，是引导学生由生活语言过渡到艺术语言的桥梁。因此，教师要充分重视诵读的重要性，在教学中，指导学生用标准流利的普通话进行散文、诗歌、戏剧、小说、议论文等作品的诵读。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学生学习有着神奇的内驱作用。那么如何调动学生诵读的积极性呢？首先，教师要起到示范作用。教师富有感情地示范诵读，融情于声，声情并茂地把书面语转化成口头语，这样可以打动学生，感染学生的情绪。再通过诵读方法的指导，使学生注意文章的停顿、重音、语速、语调、情感等，掌握诵读技巧。其次，教师可以利用现代化手段，创设情境，引导学生进入情境，准确深入把握文章情感。再次，教师要灵活运用朗诵形式，通过朗诵活动或比赛等平台，提高学生的朗诵兴趣和朗诵水平。比如，在课堂教学中，教师利用音乐、故事、图片等，带学生进入情境，然后在合适的音乐中教师声情并茂地朗诵或播放视频激起学生的学习兴趣。教师让学生根据自己的理解进行自由诵读并加以指导。最后，教师应鼓励学生到讲台前进行示范朗诵、分角色朗诵，让学生在参与中体会朗诵的情感表达，感受自我实践的成功。如笔者让学生结合课堂训练，课后做充分的练习准备，在班内举行《致橡树》诗歌朗诵会、《雷雨》话剧表演等。通过同班学生表演相同的主题，学生得到一次有比较的交流和对决，做到学练结合。

二、注重营造气氛，激发“说”的兴趣

语言表达能力的提高非一日之功，需要大量的听说训练及用心感悟。多年来，语文教学重视写作训练，忽视说的训练，使得许多中职生难于畅所欲言地发表自己的观点。课堂上，教师让学生口头表达对某一问题的看法的时候，学生要么打开书找答案，要么张口结舌，语无伦次。久而久之，学生形成了胆怯和自卑的心理，不敢在众人面前发表自己的观点。因此要提高学生的口语表达能力，就必须克服其语言表达的心理障碍，营造一个轻松、民主、和谐的学练气氛，帮助他们消除害怕失败的思想顾虑。教师要允许学生出差错，努力创造条件鼓励学生多说。比如教师可以在教学中设置一些简单的问题，鼓励那些平时不敢在众人面前说话的同学回答，培养他们由少及多地说。并引导学生表达时遵循“言之有的”、“言之有礼”、“言之有物”的基本要求，对他们的进步给予表扬，提高他们说话的勇气和信心。也可以提供一些论题让学生根据个人的学习和生活经历发表自己的观点。如笔者提出“中职生毕业后继续深造上大学好还是直接就业好”等讨论题目，学生根据自身的经历有感而发，各抒己见，学生比较容易敞开心扉。坚持练习类似的论题，学生发表的观点越来越鲜明，有的放矢，条理清晰，言辞准确，态度谦和，表达得体，内容丰富，课堂气氛轻松愉快，学生在练习中得到了进步。

三、注重观摩学习，传授演讲技巧

演讲是以口语为主、态势语为辅进行交流的艺术活动，是人们交际活动中必不可少的一种手段。培养和提高演讲能力，是中职生人生发展的需要，是现代社会发展对人才的要求。演讲的基本要求是以事感人，以理服人，以情动人，以势夺人。演讲要强化四种意识：身份意识、对象意识、目的意识、场合意识。演讲的艺术包括开场白、结尾、理论、举例、反驳、幽默、鼓动、礼仪的艺术，对声调、重音和情感把握的艺术，表情动作的艺术等等。为了让学生更直观地了解演讲的技巧和艺术，教师应通过自身的演示和播放演讲视频让学生掌握演讲基本技巧。演讲对基础薄弱的中职生来说是较难的训练内容。教师的演示最直观，最让学生折服，也体现了教师的课堂主导地位。在课堂上播放邹越有关感恩主题的演讲，李强有关口才的力量的演讲，奥巴马在惠灵顿学校开学时给美国学生的演讲等视频，观看视频之后学生纷纷发表自己的观点和感想，引导学生关注视频中所运用的演讲艺术及所收到的效果。同时，教师可指导学生利用课外时间观看白岩松的演讲、“壹周立波秀”、学生演讲比赛等视频，并且通过观摩了解演讲者身体的姿势、面部的表情、眼睛的视线、声音的控制、与观众的互动等技巧。

演讲稿的写作不同于平时作文的写作，在教学中，教师应督促学生养成良好的积累习惯，要求学生积累古今中外典型人物、典型事件和名言警句等，及时记录在本子上，日积月累，积少成多。同时，在观看演讲视频之后，教师通过具体的实例讲授演讲的开头、主体和结尾的写作注意事项。在一次“中国梦，我的梦”演讲稿征集活动中，学生写的演讲稿符合要求，内容丰富，实例感人，很有鼓动性。为了使演讲稿更加精炼，可通过小组合作和探究，互评互改，推荐出优秀作品进行修改，在课堂上教师进行点评，让学生掌握演讲稿的写作技巧。

四、反复演练，提供演讲展示平台

要提高学生的演讲水平，在教学中必须以训练为突破口，教师可安排每次课堂上由三位同学就自己写好的演讲稿上讲台作三分钟左右的演讲，师生点评，按学号轮流进行。在学生演练过程中，由学生和教师共同发现问题，提出建议。学生为了提高自己，超越他人，对镜训练，在同宿舍同学面前训练，记稿子，练技巧，每次演讲都有较大的提高和收获。为了检阅学生的学习成果，可在班级和专业部开展演讲比赛，学生们为了展示自我，纷纷报名。学生的演讲有感恩主题、自信主题、梦想主题等，有的演讲自然亲切，有的演讲激情飞扬，有的演讲生动感人，有的演讲生动幽默，学生们通过演讲展示了自己独特的个人魅力。

为了让学生的演讲能力得到突破性发展，我们还组织学生参加一年一度的全国中职生“文明风采”“心绣未来”、“中国梦，我的梦”等演讲比赛。在为期一个学期的训练中，学生演讲的能力得到突破性的发展。在普通话演讲中，他们以标准流畅的普通话、新颖感人的演讲主题、晓畅生动的表达、朴实真诚的感情、自然得体的态势、整洁端庄的仪表赢得了现场观众的阵阵掌声，赢得了属于他们的成功。

总之，普通话演讲能力的培养不是一朝一夕之功，教师在教学过程中要注意激发学生兴趣，循序渐进地进行说话训练。通过课堂内外多种形式的训练，使学生掌握演讲的技巧，逐步形成演讲的能力，为其未来发展打下良好的基础。

参考文献