建筑学毕业设计总结范文第1篇

关键词：建筑工程技术专业；毕业设计；教学现状；内容构成；改革方案

高职高专建筑工程技术专业的毕业设计是建筑工程技术专业一个极其重要的实践环节，是对各门课程理论学习与实践的全面总结，是学生从单一课程的学习到解决整个工程问题的升华，是学生对已学知识融会贯通的教学环节，对学生独立创新能力、协调工作能力和思想品德、工作态度、工作作风以及事业心和责任感等方面素质的提高也有很大的帮助。

毕业设计的过程也是对学生综合素质的训练过程。通过毕业设计实践环节的教学，可以增强学生的动手能力和综合分析与解决问题的能力。切实做好该教学环节对于学生毕业后从事施工、监理或设计、造价等方面的工作都具有很重要的现实意义。因此，如何适应高职教学的特性和高职高专建筑工程技术专业的培养目标，做好毕业设计实践环节的教学，值得深入探讨与思考。

本文结合教学实践，试对建筑工程技术专业毕业设计的教学现状和内容进行分析，并提出毕业设计教学改革的方案。

毕业设计的教学现状和内容构成的分析

（一）毕业设计教学的现状分析

目前，高职高专建筑工程技术专业毕业设计的教学环节基本上沿用传统的做法，即在最后一个学期集中8～10周的时间进行。其内容是要求学生在该时间段内完成某一多层民用（公共）建筑的施工图设计。在实际实施过程中，最后所取得的毕业设计成果往往只能达到以下层次：（1）建筑部分仅仅达到方案与扩初之间。（2）结构部分只能完成某一局部楼层的梁板设计或某一框架的设计。（3）结构计算采用手算。（4）施工图表达不完整。

这样的教学成果与实际工程的施工图设计存在很大的差距，学生只能初步地了解整个建筑物设计过程的皮毛，效果不甚理想。很多学生毕业时，对施工图特别是结构图的识读能力很差，远远达不到高职教育的培养目标。

（二）毕业设计内容的构成分析

从以往的毕业设计内容构成来看，整个毕业设计的内容可分为以下几个部分：

建筑部分要求学生对某一多层民用（公共）建筑进行建筑设计。内容包括方案设计、构造设计等。与之相关的课程有《房屋建筑学》、《计算机辅助设计》等。

结构部分要求学生运用所学知识对其设计的建筑方案进行相应的结构设计。内容包括上部结构设计和基础设计。与之相关的课程有《钢筋混凝土结构》、《砌体结构》、《地基基础》、《结构抗震》、《计算机辅助设计》以及必要的建筑力学知识等。

施工图绘制要求学生按照规范要求把建筑、结构设计成果用施工图的形式表达出来。与之相关的课程有《制图》、《CAD》、《计算机辅助设计》等。

从毕业设计内容构成和教学环节的分析可以看出，整个毕业设计的教学过程实际上是本科教育方式的一个压缩版。

毕业设计教学的改革方案

随着社会的发展和专业的细分，高职高专建筑工程技术专业面向的将是多样的建筑工程工种。这就要求学生在学习阶段对整个建筑工程的构成有比较全面的了解，才能在毕业以后很快地适应所面临的不同工种的需要，以实现“零距离上岗”的培养目标。因此，有必要把毕业设计做得更深、更细，使学生能够把握建筑工程的整局，提高识读施工图的能力，使掌握的知识能够直接指导具体的实际工作。

对于学制三年的高职高专建筑工程技术专业的学生来说，要在比较紧张的时间内完成比较深入的毕业设计内容，按照传统的做法的确存在一定的困难。但是，通过对毕业设计内容的分析，按照理论“必需、够用”的原则，在教学中采取一些必要的措施和手段，对课程设置和课程教学要求等进行一系列的改革，就可以突破传统的“本科压缩型”的毕业设计教学方式，收到更好的教学效果。

在传统的教学方法中，各门课程之间相互独立，每门课程、课程设计的目的仅仅是为满足本课程的学习要求和学习目的，很少考虑到与其他课程之间的连续性、互补性。局部独立性较强，整体性较差，学生在学习中得不到良好的连续性、系统性和整体意识的训练，工程整体观念模糊。

笔者根据高职高专建筑工程技术专业学制中的课程特点，剖析课程设置和课程的教学内容，结合教学体会，对毕业设计教学和相关课程提出“分解融合”、“整合提高”、“汇总完善”的教学改革方案，以期达到更好的毕业设计教学效果。

（一）分解融合

该阶段是把毕业设计的相关内容有意识地提前分解到各个相关课程中，消化解决毕业设计的部分内容，即毕业设计向前延伸。同时也让学生在各个课程的学习中具有明确的目的性，从而使各个课程的教学环节形成连续性和系统性，即以毕业设计的内容为基线贯穿整个学制中各专业课程的学习，使学生在局部学习中逐步建立和培养全局观念。具体做法如下：（1）在《制图》课程中着重培养学生建筑和结构图的表达方式。可以通过抄绘、测绘、阅读等方式加强学生的感性认识和动手能力，为施工图绘制打下基础。（2）在《房屋建筑学》课程中把毕业设计项目作为课程设计题目布置给学生，让学生在课程学习和课程设计中，在教师指导下完成建筑方案的设计内容。在课程学习中着重掌握建筑构造和各种细部构造，同时在教学中让学生识读实际工程的施工图，对建筑施工图的表达初具概念。（3）在《钢筋混凝土结构》、《砌体结构》及《结构抗震》等课程中，让学生带着建筑方案进入结构课程的学习，在课程设计中解决结构的布置，掌握结构概念设计以及结构设计的基本原理和构造要求，掌握最新结构施工图的表达方式和识读能力，为最后的结构设计打下基础。（4）在《地基基础》课程中有针对性地解决项目中的地基基础问题，掌握常见的基础设计方法。（5）在《计算机辅助设计》课程中，主要解决有关建筑和结构设计软件应用的问题以及绘制施工图的方法。

在各个相关的课程中，教师可以通过让学生较多地阅读与实际工程相应的施工图来培养学生的感性认识。要做好这一阶段的教学工作，还必须做好同各学科教师的沟通工作，在课程设计中加强辅导师资力量，才能为后续工作打下良好的基础。

（二）整合提高

在所有课程结束后，同样集中8～10周左右的时间对学生所做的项目进行建筑、结构设计的整合，并从施工图设计的角度对项目进行提高。（1）用2周左右的时间对建筑方案进行细化加深，使之达到介于扩初和施工图的水平。其中包括方案的细化、构造的明确以及装修材质的确定等相关内容。（2）在建筑部分基本完善的基础上，指导教师从全局的观念对学生进行辅导，深入讲解软件的使用方法和注意事项。学生用2周左右的时间，采用电算的方法解决结构计算问题，同时整理必要的电算资料。

（三）汇总完善

在前述基础上，利用3～4周左右的时间汇总建筑、结构的设计成果，进行建筑、结构的施工图绘制。该过程可以让学生重新阅读同类工程实际的施工图，有比对性地绘制施工图，从而使毕业设计的成果进一步完善。

当然，要切实保证做好毕业设计工作，实现教学改革目标，必须具备一定的教学软硬件条件：（1）有一支具有实践经验的师资队伍。（2）有建筑CAD辅助设计软件，结构CAD辅助设计软件。（3）有可供学生上机的电脑机房。（4）有国家颁布的与现行建筑工程相关的《规范》和《规程》以及国家和地方的标准图集等相应的技术资料。

综上所述，高职高专类的建筑工程技术专业的毕业设计教学环节可以采用项目目标化管理方法，只要安排合理，措施到位，完全可以将毕业设计做得更加完善，从质量上有较大的提高，从而使培养出来的学生对建筑结构有比较完整的概念，具有较强的识图读图能力，能够更快地适应将要面临的建筑工程各个工种的需要，实现教育与岗位的“零距离”对接，体现高职高专教育的特色。

参考文献

建筑学毕业设计总结范文第2篇

[论文摘要] 毕业设计是实现本科培养目标的重要实践教学环节，本文针对建筑学专业的专业特点，分析了影响本科毕业设计教学质量的主要环节，提出了对毕业设计教学过程中的主要环节建立质量监控方法，并通过教学实践进行了验证。

一、毕业设计重要性

毕业设计是完成本科教学计划、实现培养目标的一个重要教学环节，是学生对建筑学专业全部理论课程及设计课程学习后的综合训练，也是学生在校期间的一次综合性最强、最接近工程实际和社会实际的实践教学环节。我校建筑学专业毕业设计课程设置在第十学期，共16周，其中包括毕业设计实习2周。

二、建筑学专业毕业设计特点

由于建筑学专业不仅需要建筑、水、暖、电等的相关专业知识，还需要包括美学、社会学、(行为)心理学、教育学、经济学等学科的相关知识，是具有多学科性边缘学科和运用性学科的特点。一个建筑作品的评判就要综合考虑多种因素，找到最佳平衡点，拿出最佳方案。所以建筑作品也往往是“一题多解”，没有固定的标准答案。因此，针对建筑学专业的专业特点，构建科学、合理、规范的建筑学专业毕业设计质量监控体系具有重要意义。

三、 毕业设计选题阶段的质量监控

(一) 确定毕业设计选题原则

毕业设计选题应遵循以下原则:(1)符合专业培养目标及基本业务要求;(2)使学生能够全面地运用所学专业知识和技能;(3)面向学科前沿及当前地域环境发展面临的问题;(4)依托学校具有甲级建筑设计研究院的优势，尽量与实际项目结合，鼓励学生进行社会调研和实践。

(二) 提前确定毕业设计选题题目

毕业设计应由学术水平较高、科研能力较强的中高级职务教师或者工程实践经验丰富的建筑设计院总工担任指导教师。在学院的统一规划下，指导教师必须于第九学期提出选题，填写毕业设计立题申报表，学院成立毕业设计审题小组对毕业设计题目进行审核。题目审核通过后，在第九学期末提前公布毕业设计题目及指导教师名单，并报送教学办公室备案。

(三) 打破传统教学模式

在毕业设计课程中，我们打破传统教学模式，尝试进行了挂牌教学，即:在第九学期提前向学生公布通过审查的毕业设计题目及指导教师名单，在毕业生向指导教师咨询、商量的基础上选报指导教师及设计题目，再由教师对学生进行挑选，最后由教学办公室协调、平衡各组人数(每个指导教师指导学生数不宜超过8名)，力争使所有学生与教师都满意。未通过审查或无人报名的教师不能参加毕业设计指导。

在毕业设计中强调不同专业教师的介入与合作，让学生在学习过程中更加关注相关学科的渗透和知识的交叉。

(四)教学任务和学习任务的安排与落实

对于每个毕业设计题目，指导教师均应制定并填写毕业设计任务书，毕业设计指导书、毕业实习指导书以及毕业设计立题申报表，并于第十学期开学第一周内提交。明确毕业设计和毕业实习的内容和深度方面的阶段性要求，学生需提交设计图纸的内容及数量，并提供必要的设计、研究、创作基本资料等。

四、 毕业设计中期阶段的质量监控

毕业设计中期检查的主要任务是检查毕业设计工作计划的执行情况，了解学生在毕业设计工作中存在的问题，保证毕业设计能够按计划完成阶段性任务。

(一)严格毕业设计的考勤管理

指导教师要严格按要求对学生进行考勤，定期对学生进行指导和答疑，每周指导和答疑的次数不应少于3次，并将每周的指导和答疑时间地点上报教学办公室备案，以方便教学办公室和毕业设计督导组进行抽查。

(二)毕业设计的中期检查

中期检查的主要任务是检查毕业设计工作计划的执行情况，主要分学院中期答辩和学校督导抽查两个阶段进行。

学院成立答辩委员会负责毕业设计的中期答辩和最终答辩工作，答辩委员会主任由主管教学院长担任，答辩委员会委员由副教授以上的教师担任。在答辩委员会下设立一定数量的答辩小组，每个答辩小组由3～4名专业教师组成，且每个答辩小组成员并非每组参加答辩学生的指导教师。中期答辩成绩由中期答辩小组评定。中期答辩成绩不及格者将取消毕业设计资格。 转贴于

学校督导组在中期答辩之后也会深入学院调阅有关资料，召开座谈会，随即抽取部分学生的毕业设计材料，并对其进行面试。

五、毕业设计答辩工作和成绩评定工作的质量监控

(一)毕业设计大评图

为促进毕业设计小组之间成绩的公平、公开和公正，在毕业设计最终答辩前三天将毕业设计最终图纸收齐，由教学办公室负责将全部图纸抹去学生及指导教师信息后集中悬挂展示，再由毕业设计评图小组双向匿名给出评阅成绩。毕业设计评图小组共由10名未参加本年度毕业设计指导的专业教师组成，每份毕业设计的图面成绩为10名教师分别给出的成绩平均后得出。

(二)毕业设计最终答辩

毕业设计最终答辩前一周对学生的答辩资格进行审查。此时，学生应将整理装订成册的毕业设计成果交给指导教师审阅。指导教师审阅并写出评语后交答辩小组认定合格后方可参加毕业设计最终答辩。

答辩小组教师应认真听取学生的陈述，全面考察学生提交的成果以及学生在答辩中的总体表现，对学生进行考核和评定，并及时记录学生答辩的主要内容。此外，学院还专门邀请教学督导组深入答辩小组认真考察整个答辩过程，听取学生答辩，对答辩过程进行监督。答辩工作全部完毕后，答辩小组将评定的答辩成绩及相关报表在两天内上报学院答辩委员会，经答辩委员会审议通过后，汇总上报教务处。

(三)毕业设计成绩评定

由于建筑设计方案的评价在一定程度上受到主观因素的影响，建筑作品也往往是“一题多解”，没有固定的标准答案，为促进毕业设计小组之间的成绩的公开、公平、公正，我们对学校拟定的毕业设计成绩考核和评分标准进行了适当的改革，降低了指导教师评分所占的比例，增加了评阅组评分环节，并将中期答辩和最终答辩成绩也纳入到总成绩当中，具体内容和比例如下:

1)平时成绩:占总成绩的30%，由毕业设计指导教师评定，采用百分制。

2)中期答辩:占总成绩的10%，由毕业设计中期答辩小组评定，采用百分制。

3)图面成绩:占总成绩的40%，由毕业设计评图小组教师评定，采用百分制。

4)答辩成绩:占总成绩的20%，由毕业设计答辩小组评定，采用百分制。

六、实践效果

经过对建筑学专业毕业设计质量监控体系的不断探索与实践，我院学生在各类毕业设计竞赛中屡创佳绩，取得了良好的教学效果。我院学子在当今世界建筑学专业学生的最高规格竞赛——UIA世界大学生建筑设计竞赛中先后7次获奖;在由陕西土建学会组织的土建专业优秀毕业设计评选活动中，共38次获奖，获奖率高达69.57%。

参考文献:

建筑学毕业设计总结范文第3篇

毕业设计是对我们大学四年所学知识的一个总结，从这个设计的方方面面可以体现一个毕业生的素质。年后，经过一个多月的艰苦奋战，我终于如期完成了这项任务，虽然很多地方还有不足之处，对我而言，这次经历却是可以受益终身的。

毕业设计是我对所学知识理论的检验与总结，已经培养和提高了我独立分析和解决问题的能力，是我在校期间向学校所交的最后一份综和性作业。

经过几个月的计终于完成了。在做毕业设计之前我觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计我才发现自己的看法有些片面。毕业设计不仅仅是对以前所学知识的检验，而且也是对自己能力的提高。

年前的12月初，资料已经查找完毕，我开始着手设计的初稿工作。在设计过程中遇到困难我就及时和导师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，设计也慢慢成型。 终于在放假前完成了一稿的设计工作。

4月初，本项目的建筑设计已经完成，开始进行相关结构设计工作。在设计结构的初期，由于没有设计经验，觉得无从下手，空有很多设计思想，却不知道应该选哪个，经过导师的指导，我的设计渐渐有了头绪，通过查阅资料，逐渐确立系统方案。在反复推敲，对比的过程中，最终定下了 结构设计的初步方案。

在毕业设计的这一个多月里，凌晨三点之前，我几乎没有睡过觉，每天过着不知日出却知月落的生活，期间自然感觉它的枯燥和乏味，但当我终于完成了所有打字、绘图、排版、计算、校对的任务后，看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是满足的、充实的，我突然觉得这一切付出都值了。这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。我不会忘记这难忘的几个月的时间。毕业论文的制作给了我难忘的回忆。在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋；亲手设计图纸的时间里，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情；为了论文我曾赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中，掌握了很多建筑的设计的知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对当今建筑的发展方向有了解。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。

在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。通过这次毕业设计，我发现自己原来所学知识还比较欠缺，自己要学习的东西还很多。当然学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断地学习，努力提高自己的专业知识能力和综合素质，通过这次的毕业设计，我也感觉到了自己的学习能力和拼搏精神，这让我对今后的路更加的充满信心。此外，我还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其认为只有真正会用才是真的学会了，理论和实践是不能分开的。价值！有些东西自以为学会了，但真正用到的时候才发现是两回事，所以我本次设计，从课题分析开始，再进行总体设计、详细设计,最后到系统实现。每一步都让我将理论学习的知识应用到实践中去。当然，因为自己知识掌握的片面，刚开始所出的设计成果出现了很大的问题，不过，在指导老师的分析与指导下，我重新纠错找到了错误并改正。

在毕业设计过程中，我所遇到的主要问题：

一、建筑设计时，要特别注意柱距的选择，必须符合三的模数。

二、建筑设计在最初布置时要合理，否则结构设计时，你会发现很多问题。

三、计算书的格式非常重要，我们很大一部分人就是在这上面浪费了大量的时间。

四、天正建筑出的立面图和剖面图，还有PKPM出的结构图，有很多地方需要进一步的完善，特别是细节方面。

回想整个设计的过程，正是因为不断对新出现的问题的进一步解决，才使我更加的接近建筑人，更加的能体会建筑人的辛苦，更加能明白严谨的重要性。

建筑学毕业设计总结范文第4篇

关键词：毕业设计;建筑设计;结构设计;工程安全意识

中图分类号：G642.477 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）20-0081-02

土木工程专业作为直接为建筑行业培养人才的专业，国家建设部于1995年开始对全国高校土木工程专业进行教育质量评估，并于1995年开始实施注册建筑师、结构工程师执业资格注册考试制度，在建筑领域建立了从业人员的执业资格制度[1，2];2010年6月，教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”[3];2013年6月，我国成为《华盛顿协议》的预备成员，我国工程教育（专业）认证进入了实质性的实施阶段，这些制度的制定和实施都是为了更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要[4]。

毕业设计是土木工程专业本科教学计划的重要组成部分和最重要的综合性实践教学环节，是前三年半所学内容的一次大综合总实践，是提高本科生知识、能力、素质的关键性步骤，也是学生综合素质与工程实践培养效果的全面检验。毕业设计作为培养学生向工程师过渡的最后环节，也是卓越工程师培养的关键环节，必须高度重视学生工程师素质的培养。目前，土木工程专业毕业设计存在选题与实际工程联系不紧密，学生主动性差，毕业设计时间不足，指导方式不合理，部分教师缺乏实践经验，监管及考核方法不科学等诸多问题，影响卓越工程师培养目标的实现。本文从选题、建筑设计、结构设计、制图及计算书的编排、工程安全意识、过程控制和成绩考核等六个方面对毕业设计进行了探索研究和实践，为基于卓越工程师培养目标的毕业设计教学方案修订提供参考。

一、选题

由于工程类毕业设计数据烦琐，内容复杂，要从选题上杜绝抄袭，从制度上严禁抄袭。选题原则上既要保证基本的综合运用知识能力和培养能力的工程训练，又要符合学生的实际情况，贯彻因材施教的原则，使各类学生在原有的水平和能力上有较大提高，鼓励优秀学生有所创新。在满足基本要求的前提下，选题应注意有理论深度和实际价值，尽量结合科研与实际工程，以进一步促进教学、科研、生产的有机结合。采取“公布选题，双向选择”的做法，激发学生的设计兴趣，以充分调动学生的积极性，鼓励学生到设计院进行毕业设计，使毕业设计与将要从事的工作紧密结合，有利于学生尽快地进入工作角色[5]。

二、建筑设计

针对现在大学生工程意识比较差的普遍现象，重点检查学生对一般民用建筑设计原理和方法，及相应建筑规范的查阅，要求其建筑设计必须有依有据，不可凭空想象，避免“我以为、我感觉、我认为”的现象出现。例如：普通教室、实验室、宿舍、办公室、客房等面积的确定;安全出口的数量和位置的确定;走道、楼梯梯段、休息平台宽度的确定;楼梯栏杆和扶手的确定;卫生间面积和设备的确定，门窗位置及大小的确定，等等，都必须在规范上找到依据。值得高兴的是，学生在建筑设计中，也考虑了人性化设计，在宿舍楼设计中，增加了无障碍房间设计;在办公楼、旅馆、图书馆的设计，增加了大门口无障碍坡道的设计等。在建筑设计中，开展三次小组内部讨论，分别为初步设计、二次修改方案和最终方案，同学间相互评阅彼此的建筑方案，在满足规范的前提下，尊重设计者的想法，最终由指导老师和同学共同确定建筑方案，三次的小组讨论也让学生各自介绍自己的方案和想法，彼此了解了不同建筑的设计要点，增强了对建筑设计的兴趣。

建筑设计审核的主要内容和需要学生注意的内容如下。

1.从整体上把握建筑空间关系的能力，例如：建筑的类型（是什么用途的建筑物）;建筑周围的地形（是否为坡地，室外设计地坪间的高差是多少，各个室外设计地坪之间的关系是如何处理的）;建筑的室内外高差;建筑的层高及总高度;是否有错层及室内地坪是否有高差;房间的布局及尺寸;入口的位置及门窗布置;楼梯的位置、形式及走向;各层平面的上下间定位关系。

2.对建筑结构体系及其材料和做法的掌握能力，例如：建筑结构的类型;建筑结构的材料类型;建筑结构水平分系统;门窗洞口过梁;基础及地下结构的类型;屋顶形式及其结构类型;檐口的类型;悬挑结构;圈梁、构造柱（芯柱）等抗震加固措施。

3.对建筑物各个部位建筑构造做法的了解和熟练掌握的能力，例如：基础及地下结构构造做法;地坪层构造做法;楼板层构造做法;屋顶构造做法;外墙构造做法;内墙构造做法;门窗构造做法;楼梯及其栏杆（板）构造做法; 建筑防潮（包括墙身、地坪、地下室等部位）构造做法;台阶、坡道、勒脚、散水等部位构造做法。

三、结构设计

近几年，国家规范有了很多的更改，结构设计的重要特点就是要依据规范做设计和构造措施的选择，因此，学生必须与时俱进，有依据基本原理和旧规范，来学习新规范的能力。在毕业选题时，指导教师就一再强调学生，必须学习最新规范设计，尤其是《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）、《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）、《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）和《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010），为了方便学生的查阅，指导老师购买了最新的结构设计规范和毕业设计辅导书。在结构设计中，提前给学生布置相应的计算任务，让学生明确自己下一步任务是什么;重点检查了学生结构概念设计和结构计算方法原理、使用范围、荷载及尺寸的参数取定、以及抗震构造措施的选择，为了防止学生临时编撰计算书，每周必须检查手工计算书，并详细记录每个同学的设计进展。

结构设计审核的主要内容和需要学生注意的内容[5]：（1）加强结构概念设计指导，注重结构布置的比较分析;（2）强调结构计算模型的比较分析;（3）注重构造设计的指导;（4）结构电算与手算的结合指导。

四、制图及计算书的编排

对于建筑图的绘制，在满足基本的制图原则下，要求学生尽量详细标注，让看图者能够直观地了解功能房间的大小、门窗的定位等。对于结构图的绘制，讲解了11G101平法施工图集的内容，并要求学生采用平法进行结构图的绘制。结构图的平法表示可以大大减少绘图的工作量，但是对读图者有较高的要求，学生能容易理解其符号的含义，却很难掌握结构的实际配筋情况。因此，在辅导的过程中，指导老师都会让学生根据平法画截面配筋图，并介绍平法中每个字符所表达的含义，在结构图的绘制中，要求学生梁柱必须平法，基础、楼板、楼梯等截面法和平法都可以，但切记不要混合使用。对于计算书的编排，要求各级标题和正文要有明确的区分、图表序号和名称对应，尽量不要跨页编排。

在建筑施工图和结构施工图的绘制中，要求学生熟悉建筑制图规范的条文要求，并能够熟练准确地运用。主要审查以下几个方面：（1）按照设计要求的图纸比例绘制，能否准确、清晰、简洁地表达出设计的意图;（2）线型要正确，图面要有层次感，粗、中、细线等要正确运用，并正确展现所表达的内容;（3）建筑材料图例要正确;（4）尺寸的标注要完整、正确;（5）标高的标注要完整、正确;（6）正确、熟练地表达清楚建筑平、立、剖面图中的投影关系，在图纸上就是既不能漏画、错画，也不能多画，或者将投影的前后、左右、上下关系完全搞乱。

五、工程安全意识

毕业设计作为一个实践性教学环节，指导教师时刻结合毕业设计内容给学生灌输工程安全意识。（1）通过生产实习，实地去介绍工程上的安全规章制度和防止措施，让学生亲自感受施工现场和生产工艺过程;（2）定期从网上查阅相关工程事故，分析事故原因，加深学生对工程安全的理解;（3）邀请企业和设计院的相关专家给学生做讲座，使学生在较短的时间内掌握相关理论和技术及工程项目设计中所遇到的具体问题，贯彻和了解新规范内容和建筑前沿新知识。

六、过程控制和成绩考核

毕业设计整个过程包括外文翻译、选题、开题报告、建筑设计、结构设计（生产实习）、计算书编写、答辩及评阅归档等各个环节。指导老师对各环节进行阶段性检查，实施严格质量控制，每周指导教师都要跟学生见面并做好毕业设计进度的相关记录。毕业设计成绩从计算书质量、平时表现、创新能力、答辩成绩等多方面对毕业设计进行全面考核。

七、结语

指导教师应加强在毕业过程中对学生进行工程师的基本素质的培养，强化学生的工程安全意识，增强其综合分析能力、自学能力和独立工作能力，使学生能够运用所学知识，正确使用各种有关的专业标准、规范和图集。通过以上措施，在尊重学生的特点和个性的前提下，让学生充分意识到毕业设计的重要性，调动学生的积极性，并合理安排毕业设计各阶段的时间和要求，保证毕业设计保质保量地顺利完成。近三年指导的毕业设计分别获得了校级一等奖、三等奖、三等奖的好成绩，连续两年被评为土木工专业优秀设计小组。

参考文献：

[1]刘在今，许明.执业资格体系下土木工程专业培养模式的思考[J].职业时空，2006，（24）：36-37.

[2]张云峰，詹界东，李文.土木工程专业教学改革必须与国家注册工程师制度接轨[J].高等建筑教育，2005，14（1）：14-16.

[3]孙亚飞.实施“卓越计划”培养土木工程专业技术人才[J].湖北广播电视大学学报，2014，34（5）：114-115.

建筑学毕业设计总结范文第5篇

一、课题的来源、目的意义（包括应用前景）、国内外现状及水平

1）课题的来源

根据指导老师布置的《浙江大学毕业设计(论文)任务书》。此次毕业设计来源于工程实际：南方某市沿街道地段新建一旅馆；地基面积80m×60m=4800m2。

2）目的意义

目的：此次毕业设计资料来源于工程实际：南方某市沿街道地段新建一旅馆，通过毕业设计全面掌握建筑结构设计、结构设计图、建筑施工图及施工图概预算的原理，编制施工组织是设计和概预算；

意义：1、巩固本人三年来在校期间所学的基本理论和专业知识；巩固、深化、拓宽所学过的基础课程、专业基础课和专业课知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力；以及锻炼自己画图、识图能力；

2、解决土木建筑工程设计中各方面问题所需的综合能力和创新能力，达到初步了解与掌握一个建筑方案设计和结构工程的实际工作内容和设计工作的方法与步骤；

3、充分理解和正确掌握多层房屋结构的受力特点和内力分析计算方法，熟悉建筑及结构设计方面相应的规范和规程,以及掌握方案设计和结构设计软件中天正及cad的性能及其操作使用方法。

4、通过毕业设计全面掌握建筑设计的基本原理，绘制建筑结构施工图.全面掌握建筑中旅馆设计的基本原理、功能组合,完成一栋建筑的结构设计,绘制建筑结构图和建筑施工图,并进行相应的机构布置.。

3）国内外现状及水平

国内：基础国内一般采用人工挖孔桩基础：人力消耗较大，比较落后；在机械挖孔方面技术比较先进，但是推广面较窄；主体结构施工方面，大多是采用钢筋砼，在帮扎施工上，手工施工较多；砼浇筑技术在国际上比较先进的，商品砼浇筑方便、简洁；砌体结构施工与国际接轨，采用人工砌筑；但是在脚手架的安装方面采用折叠式里脚手架，安全稳定，转运灵活方便；防水工程普遍采用改性沥青防水卷材柔性防水。

国外：德国建设矿井井筒采用7层防水工艺，即混凝土、砌块、沥青石渣、不锈钢板、沥青石渣、砌块、混凝土。造价是中国自防水井筒工程4-5倍。瑞典、加拿大在渗水环境中锚喷，采用放水支护法，用钢丝和橡胶制成半圆型胶管，用粘结剂粘在渗淋水处，51lunwen.com/tuijiankaiti/排至基础面盲沟，在管外锚喷，把管埋在喷层之内，喷层是外混凝土内部流水的现状。日本多采用改性水玻璃——水泥浆等，有计划的设计压力、输浆量、封水效果等。俄罗斯采用粘土浆，无约束注浆法施工，即不设计压力、输入量，只是把设备安好，一直注，什么时候压不进浆则停工，无帷幕防区，工期长，治水率低。

二、课题研究的主要内容、基本要求、研究方法或工程技术方案和准备采取的措施

主要内容：建筑方案设计、建筑技术设计、建筑结构设计、施工组织设计

基本要求：每人独立完成毕业设计全部任务，要求每人完成一套建筑结构设计施工图和相关的建筑说明及结构计算书，编制施工组织设计，严禁抄袭。

①建筑结构施工图要求：图幅采用2号图纸，比例：1：100（节点详图，构件配筋图除外）

②建筑结构施工图表达方式：采用cad绘制，打印成图.

③图纸装订：按设计说明，建筑施工图，结构施工顺序装订.

④设计资料装订：建筑设计说明，机构计算书，施工组织设计文件一并严格规范要求成册.

⑤图纸的内容标注必须规范符合制图标准.

方法：1、采用砖混结构。

2、从设计的功能上根据现代旅馆的设计要求，根据现代人的生活物质条件的提高，设计多种多样住宿环境，以满足不同人的住宿要求。

准备采取的措施：通过课题研究，收集必要的原始数据和勘测设计资料，综合考虑总体规划、基地环境、功能要求、建筑经济以及建筑艺术等多方面的问题，进行设计并绘制成图纸。

四、总的工作任务，进度安排以及预期结果

1）工作任务

独立完成该旅馆的建筑结构设计，为保证设计的准确性，方便与下步工作的顺利进行，在实际工作过程中进行检查，并在每项进度安排中进行对该项的总体检查，达到预期结果。

2）进度安排

2007年3月12日-2007年3月19日完成开题报告,建筑方案设计

2007年3月20日--2007年4月4日建筑技术设计

2007年4月5日--2007年5月5日建筑结构设计

2007年5月6日--2007年5月22日施工组织设计

2007年5月23日—2007年5月底毕业设计资料整理归档，准备毕业答辩资料

3）预期结果

1）全面掌握建筑结构设计的基本原理。

2）掌握普通旅馆的结构设计与施工设计。

3）绘制施工平面图。