感恩父母实践活动总结范文第1篇

感恩节到了，为了让同学们更好的明确感恩节的意义，感受到感恩季的气氛，更是应该好好的策划感恩节的活动。那么你们知道关于校园感恩节活动策划方案内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备校园感恩节活动策划方案2020五篇，欢迎参阅。

校园感恩节活动策划方案一一、活动目的

十一月的第四个星期是西方传统节日感恩节。为了加强大学生的感恩意识，我们特别借以感恩节让同学用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受什么是感恩文化，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母、老师、朋友或对手，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。唤起学生的感恩之心，让学生将自己的真实情感表达出来。

二、活动主题

感恩爱心人，回报恩情人。

三、活动时间

20__年_月_日

四、活动地点

__校区、南北院校区和学术报告厅。

五、活动单位

策划书：__学院志愿者工作部。

参于本次活动的是所有学生。

六、活动准备

1、购买各色卡纸、蜡烛，制成卡片或字条的形式。

2、准备一块展板，修饰一下成为感恩板。

3、张贴海报，宣传感恩的意义及本次活动的内容，鼓励大家感恩，并联系学校广播，希望他们能在广播中宣传本次活动，感恩节当天反复播放感恩的心这首歌。

4、拉横幅宣传、组织青协在各系部宣传。

5、收集有关感恩父母，老师，祖国等图片。

6、摄影师摄影、会场的音响、灯光、调试。

7、请领导、赞助商、学生父母等到晚会现场。

七、活动内容

第一(两周时间)：在全校发起感恩的倡导，以打电话、发短信、写信、QQ聊天的方式为身边的人献上祝福，带去感恩。即让广大学生能够在感恩节那天给父母打电话、发短信致以问候。为老师、朋友、献上感恩的祝福，诚挚的谢意。

鼓励提倡离家偏远的同学提前给父母写一封感恩信;发放卡纸让同学写下最理想感恩的人或事，然后贴在感恩板上;组织各系部横幅上签名，完后悬挂横幅，使感恩深入人心;

第二(7天时间)：感恩演讲比赛，内容涵盖：自己亲身经历的感人事件、对帮助过自己的人的感言、要感谢的人、或是深情的讲诉身边发生的感恩故事等等;时间在3—5分钟左右。

对于演讲的评分规则：演讲的内容深度、演讲者的神情、仪表、语速、观众的认可度几方面进行评分。

评分细则：满分为10分、内容肤浅的扣掉1分、紧张怯场，忘词扣掉3分、仪表不整扣1分、语速太快，咬字不准扣2分。

初赛选拔出15——20人进入决赛，决赛最后选出6人。要在晚会时进行朗诵表演。晚会结束颁发奖状。

第三：感恩节晚上举办感恩晚会，晚会的节目紧绕感恩开展，节目有：《感恩的心手语表演——钢琴伴奏》、《感恩话剧》、《感恩小品》《感恩朗诵》感恩歌唱——《母亲》、《父亲》、《朋友》。

互动环节：“选两个观众现场给父母打电话问候”。晚会中途，由领导抽取第一环节的卡片并念出内容，作为中途互动，主持人宣布贺词、赞助商。晚会结束后由领导颁发演讲比赛奖状。领导接见演出人员，并合影留念并合唱《爱的奉献》。然后在理工大楼前放飞感恩气球。

八、注意事项

1、注意人身安全。

2、活动前安排好人员，准备好物品。

3、晚会现场秩序的维护。

4、后台人员安排好演员出场顺序。

九、活动总结

对此次活动进行总结、经费的核实上报，召开活动总结大会。

校园感恩节活动策划方案二一、活动背景：

20__年11月22日是西方的传统节日——感恩节，正好是我校“百草园”实践基地果蔬成熟之际，我们结合“收获节”开展了本次感恩活动，在本次活动中，我们将感恩的进行延伸，不只是感恩父母、感恩老师，更多的是感恩社会、感恩世界、感恩大地。

实践基地里果蔬的成长凝聚着老师和同学们劳动的汗水，让学生参与这次感恩活动，可以让他们体会到丰收的喜悦，感悟付出中有回报，体会劳动的滋味。另外，让学生与别人分享自己的劳动果实，体会那份快乐。

二、活动目的：

让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。

当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。让学生在劳动过程中，体会劳动的快乐，锻炼学生的动手能力，感悟到付出才有回报，体会到分享的快乐。

三、活动时间与地点：

时间：20__年11月__日——20__年11月__日

地点：“百草园”实践基地

四、活动对象：三——五年级学生、老师

五、活动内容：

采摘成熟果蔬，体验劳动的快乐，学会感恩、学会分享。

六、活动过程：

1、学生分组活动，采摘果蔬，分工合作。

2、清理实践基地。

3、清洗摘的果蔬。

4、与人分享自己的劳动果实。

七、注意事项：

1.一切以安全第一。

2.在活动中注意不要踩踏其它菜。

3.注意实践基地环境卫生。

校园感恩节活动策划方案三一、指导思想

以科学发展观和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，以“知恩、报恩、施恩”教育活动为主线，以重大节日、纪念日教育活动为契机，以体验教育为基本途径，结合未成年人年龄特点、认知水平组织开展感恩教育系列活动，使其在实践中自我完善，感恩情怀不断升华，从而全面提高学生的道德素质。

二、目标要求

具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩;在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌;在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。

三、活动时间

20__年11月

四、活动主题

感谢父母回报社会

五、活动内容：

1、感恩走进家庭——感谢父母养育我

2、感恩走进校园——感谢教师教育我

3、感恩走进身边的人——感谢他人帮助我

4、感恩走进社会——感谢祖国培养我

5、感恩自然，就是要感谢大自然的赐予，爱一草一木，增强环保意识。

六、活动安排

(一)宣传活动

1、制定实施方案，下发并要求各班级认真学习

2、各班级召开主题班会，营造班级感恩氛围(每年级选一个优秀的班会作为示范班级)

3、进行一次以“感恩”为主题的国旗下讲话，向全体师生发出“懂得感恩，学会感恩”的倡议。

4、以“感恩”为主题布置学校宣传板。

各班出一期“感恩”专题黑板报，并进行评比。悬挂感恩主题条幅，创设校园感恩氛围。

5、文艺部组织各班学习感恩歌曲，让感恩之歌响遍校园。

6、校广播站每天中午播放“二十四孝”故事。

(二)体验实践活动

全面实施四个“感谢”活动：感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢他人帮助我，感谢祖国培养我。

1、算算亲情帐：

将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，计算学习投入的成本，算出家长为自己的投资。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

2、举行作文比赛，参考题目：

《爸爸妈妈，你们辛苦了》《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》。

3、开展“一封家书”活动，以书信的形式给父母写一封信，感谢父母的养育之情。

4、结合学习雷锋活动周，开展以“五个一”活动：

(1)帮父母做一次家务，感激父母的养育之恩。

(2)做一件让老师满意的事，感谢老师的辛苦教诲。

(3)帮助同学做一件事，感激同学的真诚相助。

(4)为班级做一件有意义的事，感激集体的温暖。

(5)参加一次社区公益活动，感激自然的赐予与社会的关怀。

5、举行一次“感恩”为主题的手抄报展评

6、学校组织学生观看以“感恩”为主题的优秀影片

(如《感动中国年度十大人物》、《一个也不能少》、《妈妈，再爱我一次》等)。

七、活动要求：

1、各班级要组织师生认真学习实施方案和有关材料，了解具体内容，积极开展活动，认真落实每项活动。

2、要认真做好学生及家长的动员工作，讲清活动的目的意义，以获得家长的支持和参与。

3、要求有条件的家庭拍照活动照片、活动录像。

4、认真做好活动总结、交流工作。

望全校师生积极行动起来，全方位实施感恩教育，精心培育学校的“感恩文化”，为建立理解校园、和谐乐园、幸福家园打下坚实的基础，让学校焕发新的生机和活力!

校园感恩节活动策划方案四一、活动目的：

“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。

因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

二、活动主题：“学会感恩，与爱同行”。

三、活动时间：20__年11月_日至11月_日

四、活动步骤：

(一)宣传动员阶段

1、学校制订感恩教育活动方案。

2、举行“感恩”教育活动启动仪式。

3、积极营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。

(二)实施阶段

1、“学会感恩、与爱同行”一次主题班会。

以班级为单位，围绕“学会感恩、爱心永恒”主题，按照学生特点，组织关于亲情、感恩教育的主题班会，具体内容可自行安排。或讨论或演讲或讲述，结合生活实际谈自己的观点与认识，尤其是对父母、对亲人、对老师、对朋友的感激之情。提示：用比较大的美术字在黑板写上活动主题。

2、寻恩、感恩、报恩实践活动。

寻恩，要让学生每天学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情，可以是送去一句感谢的话语，可以是长期坚持为班级、为同学、为家人做一些事情等等，也可以帮助那些需要帮助的人。

3、“献给母亲的爱”征文活动

活动目的：

让我们凝聚对母亲点点滴滴的回忆，在这个充满阳光的五月里，在这个亲情融融的日子里，留下对母亲的祝福、对母亲的思念和深深的感激。把我们最真挚的情感，用最优美，最朴实的文字献给我们慈爱的母亲。通过此次活动使广大学生感恩母亲、知荣明耻、不断进取，进一步促进和谐校园建设。

作品要求：

①体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌和通讯报道等。

②作品必须是自我原创，不得抄袭、套改。

③字数在600字以内。

④参赛作品必须是电子文稿、信纸手写板，请注明作者姓名、班级。

⑤评选办法 ：学校组织教师评委评选出一、二、三等奖，获奖作品颁发证书及奖品。

(三)总结展示阶段

活动结束时，各班举行“学会感恩，与爱同行”教育活动总结表彰会，认真总结班级在感恩节中学生的表现以及发生的变化，对典型人和事要进行总结、表彰。

学校也将举行总结表彰活动，对班级好的做法，对在此过程中表现突出的学生，要进行大会交流和表彰，并向家长发送喜报。

校园感恩节活动策划方案五一、活动主题

感恩从小开始，让爱温暖彼此

二、活动目的

1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。

“滴水之恩，当涌泉相报”。

2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。

3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。

三、活动时间

_月_日

四、活动过程

第一阶段：宣传发动，渲染气氛

通过国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》全员发动，以“感恩”为主题，班级出一期感恩教育专题黑板报，创设校园感恩氛围。

第二阶段：活动推进阶段

(一)以班级为主体，召开《感恩从心开始，让爱温暖彼此》的主题班会。

(二)三个感谢系列活动。

1、感谢父母养育我

(1)每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。

(2)“感恩信”汇亲情。组织孩子们给父母写一封信。让所有的孩子都参与热情高涨的氛围中，将自己的心里话用书信向父母尽情表达。让父母也知道，孩子们长大了，懂事了。让父母与孩子的心更加贴近了。让孩子们学会珍惜，学会将心中的爱表达出来。

2、感谢老师教育我

(1)在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。

(2)开展学生向老师献真情活动，自选“五个一”(谈一次心、做一张爱心小卡片、提一个建议、表一个决心、送一句话等)来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上。

3、感谢社会关爱我

开展社会实践活动，为社区进行义务清扫活动，红领巾爱心服务小分队到五保户老奶奶家进行爱心服务。引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三阶段：活动总结阶段

组织学生开展看两部感恩影片，传唱两首感恩歌曲的活动。

1、各班组织学生观看《千手观音》、《春暖》、《华罗庚》、《国庆阅兵式》、《背着爸爸上学去》、《闪电行动》、《和你在一起》、《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《小鞋》、《美丽人生》、《外婆的家》等影片(各班从中选出两部影片)。

感恩父母实践活动总结范文第2篇

现在的学生大都是独生子女，有些被长辈惯出了一身坏脾气，甚至已到了蛮不讲理的地步。

记得有一天中午，我班学生小吴的母亲来学校送饭，因为一点小事，小吴居然在教室里跟妈妈吵了起来，言语中竟带些脏话，他的妈妈又委屈、又恼火，可还是笑脸相迎。小吴妈妈看到我时，显出一付尴尬的表情。在场的其他学生家长也是议论纷纷。

当时的场景，让我很震惊，我的学生竟然这样不尊重父母。我不能让我的学生这样发展下去，我决定在班级开展以“感恩”为主题的教育活动。为了让这次主题教育活动达到预期目的，我做了细致的安排。

（一）感恩调查：你了解父母吗？

通过问卷形式，我对班级学生进行了感恩调查。调查的结果让我大吃一惊，

“不很清楚或不知道父母健康状况”的学生占38.6%；

“不能经常与父母沟通、交流”的学生占78.3%；

“不知道父母最大烦恼”的学生占36.4%；

“不知道父母喜欢什么东西”的学生占48.9%；

“不太清楚父母健康状况”的学生占44.2%；

“有时会抱怨父母”的学生占41.6%；

“偶尔感觉父母文化层次低或社会地位低”的学生占25.1%；

“在家从没有做过家务”的学生占22.3%；

“认为家长对自己所作的一切都是应该的”学生占43.7%。

上述调查结果表明，在很多学生的情感世界里，感恩思想已经成为一个盲区，孩子对家长只知索取，不知奉献；只知被爱，不知回报；只知接受，不知责任……

（二）主题班会：感恩──别忘爱父母

在召开班会前，我让学生收集古今中外孝敬父母的故事，谈谈父母对自己的付出，讲讲身边不孝的故事等。

在班会上，我先公布了感恩调查结果，学生看到那些数据都惊呆了。我让班长组织同学讨论“什么是感恩”，讲“感恩故事”。学生纷纷讲了在自己成长过程中父母付出的辛劳，有的学生居然哭了。抓住这个契机，我让小吴也谈一谈他的母亲，他支支吾吾地说：“我的妈妈在外面当小工，她说多挣点钱可供我上学，虽然平时很累，但她却每天很早起来给我做饭，还经常给我送午饭……”说着他的眼圈就红了。全班学生不约而同地为他鼓起掌来。他的眼神告诉我，他一定会改，会从心底爱父母。

接着，班长宣读“感恩宣言”，发出“感恩倡议书”，号召大家把感恩之情转化为行动，以充满爱心的心态去对待周围的人和事。

（三）付诸行动：“三个一”进行中

在主题班会后，我动员学生开展“‘三个一’行动：每天回去问候一声，与父母长谈一次，给家长写一封信。有的学生在给家长的信中说：“这是我生平第一次给你们写信，心里有种说不清的感觉，很紧张，很激动……在此之前，我总认为你们为我做的这些事都是应该的，现在想想，那些想法是多么可笑无知，我所拥有的一切都是你们的恩赐，没有你们的支持与付出，怎会有我的今天，我现在才知道用心去感受、去感恩。”有的父母激动地对我说：“我家的孩子像是变了一个人，看到他能主动关心我们，帮我们做家务，我们不知道有多高兴！”

（四）加强实践：感恩融入社会

脱离社会的感恩教育是苍白无力的，只有融入社会的感恩教育，才能真正塑造一个具有感恩思想的人。于是，我带领学生开展了一系列的社会实践活动，让学生带着问题走进生活，走向社会，身临其境。如，“父母的职业”社会调查实践活动，以父母职业为主要调查对象，了解父母职业的工作性质、职业特点、工作环境，理解父母的艰辛等内容。

感恩父母实践活动总结范文第3篇

《感恩父母 回报真情》活动总结

为进一步加强少年儿童思想道德教育，让学生了解父母为自己成长所付出的艰辛，理解父母对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，为此我们二年级组开展了 “感恩父母”主题教育以及实践活动：我为父母洗脚做些事，说说心里话，制作感恩卡。

孩子们开心地交流了父母对自己的细心呵护与父母共同生活的细节，使学生充分体会到了了父母的辛苦，更加真真切切感受到了父母之爱的伟大。

通过此活动让学生学会感激父母，感激父母给予的生命、感激父母的养育之恩。再由近及远，由浅入深，深入引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人，让学生对感恩真正做到知行统一。

总之，通过感恩活动帮助学生树立了正确的感恩观，并能通过他们的实际行动使其养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人的良好道德品质。

感恩父母实践活动总结范文第4篇

部分学生把父母的辛勤培育、倾情付出视作他们理所应得的，对父母缺乏起码的体恤和尊重，漠视父母的养育之恩。

部分学生不尊重教师的劳动成果， 对师长的教诲不仅不心存感恩，反而心存抵触以及怨恨情绪，漠视师长的教诲之恩。

部分学生在校获得奖助学金，他们在享受荣誉和资助的同时肆意挥霍，甚至恶意拖欠助学贷款；有的学生浪费粮食、乱扔垃圾污染环境；有的学生浪费自然资源、虐待动物；他们以自我为中心，利己主义明显；他们不关注社会热点和国家大事，缺乏社会责任……他们一味索取却不知恩、不识恩、不报恩、不施恩，漠视社会、自然、他人赋予之恩。

二、“90后”大学生感恩意识缺失的主要原因分析

1.社会价值观的日益多元化冲击了感恩教育

经济全球化、网络信息化在带来经济发展、社会进步的同时也导致了社会价值观的日益多元化。随着经济全球化进程的快速发展，我国的传统文化受到西方思潮的冲击以及市场经济的负面影响，利益以及价值的多元化逐渐影响了“90后”大学生正确“三观”的形成以及我国传统美德的继承与发扬。孝敬父母、尊师重道、无私奉献、艰苦奋斗等传统美德逐渐被遗忘，部分“90后”大学生以个人为中心，急功近利，缺乏社会责任感。为了促销盈利，很多商家店铺大肆宣传西方“感恩节”，大家在庆祝“感恩节”时却忘记在“父亲节”“母亲节”等传统节日向父母、师长送去问候和祝福。此外，随着网络信息化的全面覆盖，“大学生裸贷”“扶跌倒老人反被讹”等恶性事件扑面而来，强烈冲击着“90后”大学生的价值观与道德观，未形成一个良好的感恩氛围，不利于感恩教育的良性发展。

2.家庭教育的错位和缺失弱化了感恩教育

“90后”大学生大都是独生子女，父母想尽一切办法为其创造优越舒适的生活环境，不让他们知道生活的艰辛。然而，父母一味付出不求回蟮哪绨让孩子变得过于依赖父母，缺少自主解决问题的能力；以自我为中心，不懂得分享与合作；自私自利，不懂得付出与感恩。

部分家长在对孩子的培养上“重智育、轻德育”，过分关注成绩的提高、特长的培养，忽视了德行尤其是感恩意识的培养和教育，导致部分孩子智商高、情商低。总之，家庭教育的错位和缺失严重影响了“90”后大学生感恩意识的有效形成。

3.学校教育的功利化和简单化影响了感恩教育

高校教育功利化和简单化主要表现在以下几个方面：第一，关注学生的升学率和就业率，注重专业能力的培养，却忽略了思想政治教育、心理健康教育等的重要性。第二，部分高校思想政治教育教学形式单一，注重理论知识的灌输，忽视学生的主观能动性；教学内容枯燥，不符合时代特点，脱离生活，缺乏现实性，不能引起“90后”大学生的共鸣。第三，感恩教育实践活动拘泥于形式，缺乏长效性。

除此之外，高校感恩教育考核体系不完善，导致部分教师只注重感恩教育的理论成果而忽视了感恩教育的现实意义，亦使得部分学生在参与感恩教育理论学习与实践活动时存在急功近利或应付心理。这些都不利于感恩意识的培养与外化。

三、加强“90后”大学生感恩教育的有效途径

根据对“90后”大学生感恩及感恩教育现状的深入分析与研究，我们发现社会、家庭、学校三者相辅相成、缺一不可，构建“社会、家庭、学校三位一体”的感恩教育体系势在必行。只有不断拓宽教育渠道，大力创新教育模式，努力形成教育合力，才能够确保感恩教育的良好效果。

1.整合感恩教育资源，营造浓厚的感恩氛围

（1）营造社会感恩新风尚，弘扬社会感恩正能量。政府应创新感恩教育的载体，充分利用新媒体舆论功能强、覆盖面广、传播速度快、吸引力强等特点，营造感恩氛围，宣传感恩理念，拓宽感恩教育传播途径。例如，“回家”公益广告，引导人们感恩父母，关注空巢老人，实现感恩教育生活化，增强对“90后”大学生感恩教育的吸引力，在弘扬社会主义核心价值观，加强感恩教育方面起到深入人心、潜移默化的隐性教育作用。

政府应发掘典型的感恩人物和事例，尤其是能引起同龄人共鸣的“90后”先进事迹，树立感恩道德榜样与行为模范，利用新媒体进行宣传，营造积极健康的感恩氛围。如“感动中国十大人物”的评选与宣传，对激发“90后”大学生的感恩意识、培养其感恩习惯、坚定其感恩信念起到积极促进作用。

（2）重视家庭教育熏陶，发挥家庭支撑作用。在感恩教育中，父母的言传身教永远是第一位的。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母应身体力行，以自身的道德行为和人格魅力，为孩子树立榜样，引导孩子良好生活习惯和高尚道德品格的形成。夫妻和睦、孝敬父母、与人友善、大方豁达、知恩图报等父母的行为都在潜移默化地影响着孩子，让孩子在“润物细无声”的环境里学会感恩，学会尊师重道，学会团结友爱……而与此同时，“说教式”的教育方式已经难以满足孩子需求。在信息化、网络化的时代，“90后”的父母应与时俱进，教育方式应该与孩子的性格相结合，找到孩子感兴趣的、容易引起其共鸣的话题进行交流和探讨，变教育为沟通，这样才能真正起到教育效果。另外，父母应改变“重智育、轻德育”的教育思想，加强德育方面的培养和精神层面的教育，只有拥有健全的人格才能成为一个好孩子。总之，上好家庭感恩教育第一课意义重大。

2.深化感恩教育评价，完善制度政策体系

（1）社会层面。完善法律法规制度建设，确保感恩教育的成效。近几年，挪用资助等专项资金、做了好事还被受助人诬陷或敲诈的事件屡见报端，这不利于我国精神文明的建设和优秀传统文化的传承。对于通过不当行为牟利的，应立法严处，从法律上制裁不法行为；用舆论压力来谴责不良行为。通过立法和舆论宣传，消除公民做好人好事时的担忧，坚定信念，净化社会环境，弘扬正能量。此外，设立专项资金，鼓励好人好事，加大宣传表彰和奖励力度，做到精神奖励与物质奖励相结合。

（2）学校层面。完善教育教学考核体系，确保感恩教育的质量。“大学生思想道德修养与法律基础”是高校思想政治教育的必修课程，但该课程具有时间短暂、形式枯燥、考核单一的缺点。要知道，该课程分数并不能直接说明和决定学生德育素质，也不能看到高校德育的成效。因缺乏有效的感恩教育体系和考核评价指标，高校感恩教育往往流于形式。因此，在开展系统、规范的感恩理论学习的同时，应组织开展分级、分类、多样的感恩教育实践活动，并建立系统的、科学的、合理的感恩评价和考核体系。学校可要求学生每个学期都开展感恩实践活动，形成长效机制；活动结束后提交心得体会、照片、视频等材料，重视过程性评价；对参与的实践活动进行量化，记录在档，作为学生评奖评优、就业推荐等的重要材料。

3.坚持高校感恩教育主阵地，不断创新教育方法提高教育实效性

（1）融合校园文化，构建感恩情境。校园文化在构建感恩情境、提高德育实效性方面占据重要的地位，对学生起到潜移默化的导向作用。校园文化的建设应紧紧围绕继承传统文化、与时俱进、弘扬社会主义核心价值观等方面开展。学校可利用网络、微博、微信、广播、宣传栏等校园媒体以及校园人文景观宣传先进典型，发挥榜样的力量。此外，可通过开展主题活动、创新活动载体，构建感恩情境，激发学生感恩意识。

（2）开展主题教育，明确感恩意义。 在对学生的教育活动中，应该创造一些学生能自由表达自己情感的机会。在父亲节、母亲节、教师节、国庆节、感恩节等传统的中西节日来临之际，M织开展主题班会、团日活动等丰富多彩的感恩教育活动，鼓励学生通过书信、摄影、朗诵、演讲等形式，表达对父母、师长、朋友、社会以及自然的感恩之情，将感恩大声“说”出来。

（3）积极践行感恩，培养感恩意识。社会实践是培养大学生综合素质、提升大学生德育水平的重要途径，它能调动学生的积极性和主动性，让感恩教育变得生动活泼、富有生命力与活力。当然，社会实践的形式也是多样的，如“三支一扶”、社区服务、关爱留守儿童、关怀空巢老人等。大学生通过社会实践，把感恩从知恩、识恩的认知层面上升到报恩的实践层面，把感恩意识转化成为他人、为社会服务的实际行动。大学生在社会实践中能切身体会到奉献的快乐，这种体验式、参与式的教育活动比说教更能提高感恩教育的实效性。

总之，感恩教育不是理论上的说教、形式上的宣传、道德上的约束，社会、家庭以及学校三者应有机结合，与时俱进，多途径、全方位地开展感恩教育，提高感恩教育的实效性。

参考文献：

[1]万 敏.“90后”大学生的思想政治教育创新[J].学校党建与思想教育，2015（S1）.

[2]陈军莲.加强大学生感恩教育的意义及途径[J].湖南师范大学教育科学学报，2009（1）：47-49.

感恩父母实践活动总结范文第5篇

一、重视家庭感恩教育

家长应以正确的标准评价孩子。成绩好坏不是判断一个孩子好坏的唯一标准，孩子不应只追求学习成绩，还应注重孩子思想道德品质的培养，使孩子以感恩的态度对待他人，对待社会。对待孩子不应一味溺爱、有求必应，这样只会导致孩子以自我为中心，不会顾及他人；只重视知识水平的提高，缺失道德修养。要注意培养孩子孝顺父母的好习惯。比如在父母下班回家时帮他们拿鞋子，倒杯热气腾腾的茶；在他们累时为他们揉揉肩、捶捶背；大人在烧菜时，及时地送上碗碟等。

二、注重感恩实践培养

为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，广泛开展未成年人道德实践活动，弘扬感恩美德，在全体学生中开展感恩教育主题实践活动，学校制定了开展孝敬教育主题实践活动实施方案。通过宣传发动，引导组织学生积极参加感恩实践活动，开展感恩图片展、办手抄报、举行少先队活动、编印下发校本教材等多方式多渠道宣传感恩美德，共同营造感恩教育活动氛围。在具体实施阶段，通过印发感恩实践活动记录表，同时要做好学生假期的感恩教育组织指导工作，教育指导学生摆正思想积极参与；引导家长严肃认真对待本次活动，督促和鼓励孩子感恩美德，不断进步，争取先进，对孩子作出客观公正的评价；在总结表彰阶段，通过评选感恩之星，评选优秀指导教师，评选感恩班集体，开展感恩征文评选活动，注重在活动中发现典型、树立典型、宣传典型、运用典型，推进感恩教育深入扎实地开展。

三、活动引领，奠定基础

为打造书香校园，提升学校品位，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，让全体学生在浓郁的书香氛围中体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，促进学生养成教育，确立了“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理念，以读书育人格”的读书总目标，在全校师生的共同努力下，开展了丰富多彩的读书活动，激发了学生的读书兴趣，学生养成了良好的读书习惯，促进了学生健康成长，读书活动收到了良好效果，使读书活动成为促进感恩教育的基础工程。与养成教育结合，在诵读《弟子规》时，与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生日常生活紧密结合，收到了事半功倍的教育效果；与开展德育活动结合，通过开展讲《弟子规》故事比赛，交流诵读体会，办班级手抄报，讲自己的变化，讲身边的好人好事等，达到《弟子规》的教育作用和效果，正所谓“百善孝为先”，即“孝”就是感恩。

1. 召开“感恩父母”主题中队会，还通过开展读书活动感恩书法展、手抄报展、心得体会、好词佳句展，演讲比赛，故事比赛等活动，丰富了读书活动。

2. 开展感恩主题读书活动。开展了诵读《弟子规》、在诵读经典的同时，与小学生守则、日常行为规范诚信教育、廉洁教育、感恩教育融为一体，开展了“践行《弟子规》，拥有感恩心”展演活动。在展演活动中，学生们表演了精彩纷呈的节目，通过集体吟诵、舞蹈、情景剧、快板等，使全体师生感受到了诵读经典的无穷魅力，为营造良好的感恩环境，起到了积极的促进作用。

3. 召开感恩成果汇报会。为总结“感恩教育活动”经验，召开了“感恩伴成长”阶段性成果展示汇报会，同学们在汇报会上总结了在“感恩活动”中的做法，表达在感恩活动中的收获与快乐。

四、家校共建，沟通合作

当代社会，一个人是否能与人和谐相处，关系到他们的人际关系，也影响着他们的幸福指数。家长是家庭氛围的主导力量，父母良好的情绪状态可以为孩子学习、理解和处理情绪提供良好榜样和潜移默化的影响。学校把每年的五月确立为感恩活动月，为展示同学们在感恩活动中的收获，学校定期开展感恩开放日活动，让家长走进校园，参与亲子互动，参与孩子们的感恩活动，使家长看到了孩子的成长，孩子的进步，增进了家校联系和互信。

五、学会感恩，学会做人