幼儿园安全教育随笔范文第1篇

论题解读

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”笔者从家庭对幼儿园接送幼儿的安排满意度进行了调查，充分了解了幼儿家长对接送幼儿安排的不同意见与看法。家园交流能让幼儿园和家庭的联系更加密切，更好地促进幼儿的成长与发展。

研究结果及分析

家长对幼儿园接送制度时间安排上的满意度 笔者所调查的幼儿园为乡镇幼儿园，接送幼儿的家长以父母和祖父母居多。刚入园时，父母对幼儿在园生活表现出极大关心。调查发现，小班幼儿的父母接送情况较多。中班开始，父母渐渐放心，因此中大班非父母接送情况增加。

据笔者观察发现，爷爷奶奶有极充裕的时间在校门口等待幼儿放学，而且早晨送幼儿到学校后，爷爷奶奶比父母更喜欢在幼儿园逗留陪伴幼儿。同时，笔者了解到，幼儿父母由于自身工作的原因，对幼儿接送时间安排的关注度较低;爷爷奶奶基本以在家带孙子为主，因此，对幼儿园的接送时间安排了解较清晰。调查得出，多数的家长满意该园接送制度的时间安排。

家长对该幼儿园接送制度形式安排上的满意度 幼儿园幼儿接送形式及现状分析：一般家长将幼儿送至班级，祖父母喜欢在教室外面观察幼儿，不肯离去，影响幼儿在集体活动中的正常表现。幼儿园规定，每天早晚，幼儿家长都要凭幼儿园发放的接送卡接送幼儿。据笔者调查发现，每位家长都按要求佩戴幼儿园发放的接送卡，上面有幼儿的班级和姓名。幼儿园提出，幼儿家长将幼儿送进幼儿园教室后直接离开，放学时在校门口分年级、分时间段，有秩序地排队等待到点接幼儿。家长每天都要随身携带接送卡接送幼儿，遗失要及时补办;若家长有特殊情况，需要提前接幼儿离园的话，家长应该向幼儿所在班的负责教师索要请假条，并且如实填写，随后将请假条交予门卫，并在门卫处的离园记录上填上自己的姓名及所带走幼儿的姓名班级。下午放学时，因各年级幼儿放学时间不同，因此不会造成校门口的大拥堵。家长们一般会提前到达，聚集在幼儿园门口相互聊天，等待幼儿的放学。

家长对这种形式下教师与家庭是否及时沟通的看法与分析：调查发现，这种接送形式限制了家长与教师的沟通交流，双方不能及时互动，导致家园工作不能正常展开。因此，笔者询问了家长对于与教师接触时间长短的看法，许多家长认为，与教师交流的时间较少，大部分家长希望能增加与教师的接触交流时间。由于幼儿园的接送制度的限制，家长与幼儿教师的交流时间缺失，这样不利于双方良好地沟通。

家长对该接送制度形式的安全方面的满意度调查与分析：一个接送制度形式的好坏并不能绝对定义，该园接送制度虽对家长与教师的交流时间有着一定的影响，但该制度形式从安全方面调查家长的满意度，又是另一不同的现象。在对家长的访问中，笔者询问了他们对于该接送制度形式上是否安全的看法。佩戴接送卡接送幼儿，绝大部分家长赞同，他们认为幼儿园凭接送卡接幼儿保障了幼儿安全。但也有家长提出，虽然接送卡有必要，但接送制度仍应灵活，有时他们忘记带接送卡还要回家重新拿，如果实在忘记了，教师认识他们也可以将幼儿交给他们带领回家。笔者认为，该幼儿园接送制度形式的安全方面的确很出色，但也可做适当调节，体现制度的人性化。

策略与建议

为使家园互动更加融洽，就该幼儿园接送制度的改进，笔者总结建议如下。

幼儿园应帮助教师和家长通过更多途径交流 首先，幼儿园应增加教师与家长间的交流，让双方的沟通更加深入，让教师的工作得到家长的尊重和理解。在每个班都有两名教师、一名保育的基础上，幼儿园可以在幼儿来园时段安排三名教师同时到班;其中两名教师照顾幼儿活动，一名教师可负责和家长交流沟通，通过晨送时双方的交流，教师不仅获得了大量的幼儿信息，有利于开展好其他形式的家长工作，同时，也可以帮助家长增强责任感，学会更好地教育幼儿。

其次，幼儿园应提供多种途径供幼儿家长们与教师沟通，可开设班级博客、教师信箱等，利用流行的网络工具来实现更加流畅的家园互动。同时，幼儿园也可设家访日等教师走访幼儿家庭的活动来拉近家园间的距离。

幼儿园安全教育随笔范文第2篇

一、明确自己工作的定位，快速进入新角色

新上任后，对自己的工作业务还不十分熟悉，我就积极向王校长、闫校长等老领导请教，学习他们当时当好副校长的成功做法和经验。为能更好地给籍校长当好帮手，我在政治思想上积极要求上进，努力学习党的教育方针，学习最新的教育理论和管理理论，时刻掌握国家对教育这块的新政策。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身业务素养。

工作以来，我以强烈的事业心、责任心努力抓好自己所管的工作，确保学校教育运作正常，力争耽子中心校的幼教工作得以突破。正是由于这份分管工作的特殊性，我积极学习，熟悉业务，钻研业务，要求教师做到的，我先做到，要求教师学习的，我先学习，时刻身体力行，率先垂范。始终以一名共产党员的身份严格要求自己。

二、安全工作抓落实，确保教育教学顺利进行

在常规安全方面，把工作日志、台帐、隐患我每次开会都讲，随时进入各校检查，这半年对所有学校安全工作的检查已超过二十次，对各校的安全基本情况也已经心中有数。

在灶房管理方面，我随时对各校食堂的留样、消毒、采购进行督查。随时发现其中的一些卫生问题和安全隐患，做出限期的整改，并指导落实。尤其是锅炉工的培训，我镇学校共有8名司炉人员，全部参加县上组织的司炉人员培训，尽量消除不必要的隐患。

在接送车方面，按照县上的要求，终止了几个小学的学生接送车，并随时对接送车进行检查。严禁超员、超速等问题的出现。目前我镇7辆幼儿园接送车全部审验合格，运营规范。对于初中有三轮车接送学生的现象，我经常和初中薛校长及杨主任进行沟通、研究，为严禁这类现象的发生，提出了一套可行的方案，到现在为止，三轮车接送学生现象已有了明显的改善。

三、幼教工作求突破，力争办园规范化

幼教工作是我工作的又一重点，但对现状分析后，着实也是一大难点。为解决好这一重难点，我从以下三个方面抓起：

第一方面：抓服务。提高幼儿教师的综合素质。每一个教师都是这个学校的一个窗口，每一学校也是中心校的窗口，家长对一个教师的印象决定着对这所幼儿园是否认可。所以我要求每一个幼儿园教师，提升服务意识，抓住每一次与家长见面的机会，主动交谈汇报幼儿近期的一些表现，问寒问暖，用爱心教育学生，用微笑面对家长。中心校不定期对幼儿和家长进行问卷调查，目前我镇家长对幼儿园的服务满意度达95%以上。

第二方面：抓教师技能过关，提升幼儿教师的业务水平。半年来，全镇幼儿教师集体教研、培训、过关共组织五次。内容分别是：粉笔字、钢笔字、简笔画、水墨画、弹琴、唱歌、剪纸等，大大提升了幼儿教师的基本技能水平，也提高了幼儿教师全力工作的热情。在今年的幼儿教学能手大赛中，我镇教师张会、靳美霞均获县级“幼儿教学能手”称号。学期中，我专门联系县直一园的园长和教师，在我镇进行了一次幼儿管理辅导和示范课的引领。使我镇幼儿教师上课有模式，工作有目标，为全面提升幼儿园办园水平起到了极大的作用。

第三方面：抓规范办园，使群众满意，让领导放心。以耽子中心园为龙头，增添保教设施，改善办园条件，共计投资壹万五千多元。在中心园的带动下，所有幼儿园的办园条件和基础设施都有了明显的改善，尤其是涌现出南畅幼儿园和高堆幼儿园两颗新星，他们热情高，干劲足，得到社会和联校领导的一致好评。目前我镇的9所幼儿园，除北张园外，逐渐规范化。在今年教育局幼教股评估中，受到县领导的认可，排名进步到全县上游，被幼教股称为“进步最快的单位”。

四、成人教育求实效，提升农业技术普及率

在老领导闫校长的大力支持和指导下，以法制教育、文化建设、技术普及为依托，创建了“学习型乡镇农校”的建设，并成立了领导组。结合陶唐村的老年协会，和高堆村的楹联学会，搞好村级农校的建设，在县成教股年底督察中，受到县领导的极力赞扬，并当即把以上两村定为县级“村农校建设的窗口”。为普及农民农业技术的工作，我们编印了一套完整的乡土教材和一年12期的农业技术小报。从而大力提升了我镇农民农业技术的普及率。

五、勤反思，促使自己不断进步

幼儿园安全教育随笔范文第3篇

一、基本情况及设施设备

幼儿园配有电子监控，电脑、数码相机、音响等一套较齐全的现代设备，每个班级还配有液晶电视、冷暖空调、电子琴、MP3、DCD等，有适合幼儿年龄特点的课桌椅、床等等，有大型多功能玩具及桌面玩具若干;幼儿图书人均3册以上。另外还提供了幼儿种植园地、作品展示园地等，这些设备设施很好的为幼儿的学习、生活服务，使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥，是幼儿学习生活的理想乐园。

二、办园理念与园务管理

在办园中，我们坚持正确的办园理念，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》。以面向未来，服务家长，以人为本，全面育人为办园宗旨，坚持保教结合，既面向全体幼儿，又注重个体差异性，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，使每位幼儿身心和谐发展。

在管理上我们充分调动每一位教职工的积极性，发挥她们的长处和优势，建立健全了各项规章制度，各类工作人员岗位责任制度健全，职责明确，检查措施落实，激励机制完善。与此同时，我园还把团结严谨，勤奋求实、热情奉献、开拓创新作为园风，在教职工中积极提倡，做到热爱幼儿园、热爱孩子，树立敬业精神、创新精神、奉献精神。

同时，我们积极做好家长工作。除班级门口设立家园联系栏外，我园还建立了网站，班级博客;不定期的开展家长会、家长开放日、亲子运动会等活动;每周发放一次本周学习内容，每半月发放一次家园共育册，让家长随时了解幼儿园教学进度及幼儿在园表现，通过这些多层次、多途径的交流沟通，让家长全方位了解幼儿园动态，参与了幼儿园的课程互动，实现了家园共育的目的。

三、卫生保健与安全防护

我园厨房按规定配备有大型天然气灶、消毒柜、饮水机、不锈钢厨具等标准设施，干净卫生。经卫生管理监督局检查合格，获得卫生许可证、卫生保健合格证。建立食堂食品卫生检查管理制度、食品安全制度，制定合理的营养食谱，食品、餐具、炊具均按规定消毒，幼儿一人一巾一杯也按规定消毒。炊事员每年体检合格方可上岗。我园教师、幼儿每学年体检一次，体检率达100%，并建立了合理的幼儿作息制度，确保幼儿身体健康发育。

我园从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到经常性检查，及时消除隐患。并经常组织教职工学习安全防护知识，对幼儿进行安全教育。同时坚持每天晨检，检查幼儿随身携带物品，及时消除隐患。经常与家长保持联系，共同重视幼儿安全工作;坚持确认接送的幼儿家长，确保幼儿安全离园。我园有两辆接送车辆，车辆均通过检验并办理了校车证，接送车辆有专人负责，每天接送完后进行点名，确保每位接送幼儿进班。

我园还与公安部门以及街道居委会经常性的联系，配备了警棍等警备器材，制定各种应急预案，以确保及时处理突发事件。由于安全工作常抓不懈，幼儿园自开办以来无一起大小安全事故。

四、环境创设与教育教学

1、我园认真贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园教育指导纲要》，遵循孩子的身心发展规律制定一日作息制度，合理安排游戏活动，户外活动和各生活环节活动的时间，充分体现动静交替，保教结合的原则。重视主题创设与保教相适应的教育环境，让孩子参与布置，体现孩子参与的痕迹。重视幼儿的情感教育，良好行为习惯的培养，幼儿活动内容丰富，形式多样，情绪愉快。

2、我园立足本园实际，坚持以游戏为基本形式，尊重幼儿的兴趣开展区域活动，为孩子提供可操作、可变化的开放性材料，给孩子提供积极探索的余地和欲望，体验活动的快乐。在组织活动过程中，教师注重观察幼儿，写观察笔记和跟踪笔记分析研究幼儿，采取有效的教育方法，更多地通过启发性语言、环境的设置和材料帮助幼儿，促进幼儿主动学习。

五、幼儿发展与办园效果

经过师生们的共同努力，我园幼儿在各方面都得到了很大的提高，办园水平也获得了社会各界和家长们的认同。在近几年的发展中，我园荣获了不少的奖项，如黄冈市民办教育工作先进单位、武穴市民办教育先进单位、武穴市教学教研示范单位、安全工作先进单位等等，教师们参加的各级各类比赛活动也纷纷荣获黄冈市、武穴市一、二等奖，幼儿参加的六一比赛等活动都荣获一等奖

幼儿园安全教育随笔范文第4篇

关键词：保护幼儿 生命 安全 教育

作为农村幼教工作者，对于幼儿的安全我相信每位幼儿教师都是重视的。《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的生命健康放在工作的首位。幼儿是自我保护能力最差的群体，尽管保护生命对于任何个体都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为重要，这也取决于幼儿稚嫩的身心，虽然他们的生长发育十分迅速，但是却远未完善。他们好动、好奇、有着强烈的好奇心，什么都想看、想摸、想碰，然而他们的能力和体力又都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件更是不能作出准确的判断。幼儿意外事故时而发生，期间相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所造成的，尤其是农村幼儿所占比例更是高出城市孩子。这不仅由于农村客观的自然环境所致，更多的还是成人孩子都非常缺乏安全意识。针对我园幼儿都生活在农村，农村的天然环境广阔，对于年幼的孩子来说虽有着无限的乐趣，但同时又是隐藏着无限的危机，飞快的车轮确是那么无情的；还有农村随意堆放的木条，大石头，我们纯真的孩子把这些当玩具，殊不知这一不小心就会伤到自己。在家中，同样，家人也往往过于疏忽，剪刀、热水瓶随处放；除了戏水孩子还热衷于玩火，烫伤、烧伤的不幸事故不尽其数。随时会侵害他们幼小的身心。因此，对农村幼儿进行安全教育，增强他们自我保护能力势在必行、刻不容缓，这也是社会文明进步的需要，也是保障我国幼儿健康权益的需要。我觉得安全教育在幼儿园是必须重视的，但是幼儿的安全不光光是在幼儿园的安全教育，还有家庭的安全教育，社会的安全教育。

一、 幼儿在幼儿园的安全管理

幼儿在幼儿园，首先要养成良好的生活习惯。良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。只有让幼儿掌握一些基本的生活自理能力才能避免一些不必要的伤害。抓住日常生活中的契机，根据季节、环境及有关规律进行同步教育，正面引导，培养幼儿良好习惯。教师要善于发现日常生活中细小的环节，培养幼儿良好的生活习惯。如：安全的进餐习惯、活动习惯、文具使用习惯......要善于利用已经发生的安全事故正面引导教育幼儿。同时也要培养幼儿的健康行为，幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的生活方式，根本目的是提高幼儿的生活乃至生命质量。为了提高安全教育的有效性，帮助幼儿形成自我保护的意识，教师既需要因时因势地开展安全教育，也需要有一定的前瞻性，将一些现在还没有发生但随时可能发生的事情作为教育的内容，努力做到防患与未来。幼儿很多时候安全事故不可避免，但是如果只是一味的强调错误，那么下一次遇到类似情况，幼儿依然不知所措，同样的事故就会再次出现，安全教育也是如此。本班有这样一个幼儿没有正确的使用铅笔，在用铅笔刺幼儿的眼睛，幸好被我看见阻止，还教育幼儿这样的做法是不对的，假如刺到了眼睛就看不见任何事物，那后果是很严重的，通过这件事对幼儿起到了很大的警醒作用，以后在也没发生过此事。因为我们的教育对象是孩子，所以要多看、多说、多做，及时发现问题，及时提醒，正确引导。还有教育幼儿不带危险物品入园，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时要注意幼儿这些生活细节。这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

二、幼儿在家庭的安全管理

安全教育不仅仅是幼儿园的责任，也是父母双方的责任。在培养幼儿安全自护意识的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分"自我保护"教育的内容存在于家庭中，教师不便于指导。因此，经常召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标及计划和需要家长配合的事项。同时，向家长发一些有关这方面的知识资料，宣传一些如何培养幼儿自我保护能力的方法以此来提高家长自身的安全意识。让幼儿在父母的帮助下，逐渐掌握在家中的一些安全自护意识。这样有了家长的支持和配合，我们的教育才能取得事半功倍的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。平时教师要及时让家长知晓安全教育的内容，引导家长通过观察，提醒，督促，确保安全教育落实到幼儿具体的行为中去。孩子年幼无知，没有生活经验，在平时玩耍时，他们不知道什么地方能去，什么地方不能去；哪些东西能玩，哪些东西不能玩。对于这种情况，家长应有目的的给孩子讲解一些最基本的生活常识，让他们知道那些东西是危险的，会伤害身体，不能乱摸乱碰，如玻璃会扎伤手、开水会烫着；不能到河边、井边玩；不能在马路上跑等；教会幼儿认识一些安全标志，如防火、防电、防毒标志等；此外还应教育幼儿不吃陌生人的东西，不随便跟陌生人走，外出玩耍要告诉大人等。因此，安全教育需要家园形成合力。同时安全教育也是一项长期的工作，它不可能一下子了解，这就需要家长坚持不懈的引导和督促，并渗透与日常生活中，与其他领域教育有机融合。

三、幼儿在社会安全管理

在日常生活中，幼儿的模仿力很强，他们经常在模仿周围人的举止言行，思想感情，甚至是许多成人没有觉察到的每个细节。这就要求家园同社区的联系与合作、宣传幼儿安全教育的知识，支持社区开展有益的安全教育活动，使幼儿园、家庭、社会紧密联系，创造一个安全、和谐的环境。

让我们时刻牢记安全第一，给孩子营造一个舒适的学习环境，教会孩子自我保护的方法，使他们健康快乐地成长。

参考文献

幼儿园安全教育随笔范文第5篇

关键词：幼儿园;体育教学活动;有效性

幼儿园体育活动作为幼儿教育课程的重要组成部分，对促进幼儿的身心发展具有非常重要的意义。然而，当前幼儿园体育教学实践存在一些比较突出的问题，严重影响着幼儿体育教学效果的实现。基于此，笔者结合多年的学习与工作经验，对此课题的相关问题，进行了较为系统的研究。

一、幼儿园体育活动现状

幼儿园体育活动的现状，概括来说主要有以下几种现象表现的比较明显。

1.幼儿园的体育活动一般来说，不是以强身健体为目的，而是以娱乐性为主导

教师在课程设置的时候，会更加关注游戏环节，注重让孩子玩得开心，而对体育活动的教学目标及体育本身的价值则忽略了，甚至有些老师，对于自己学生所处的年龄阶段，应该达到怎样的运动程度，如何控制运动量不超标等方面的问题，完全不懂或者不做任何控制。

2.幼儿园体育活动随意性比较大，忽略了体育教学的目的

部分幼儿园的老师，错误地认为体育活动，就是让孩子玩，随意地玩，尽情地玩，只要孩子动起来，老师就觉得自己的教学职责和任务已经完成了。这一现象并少见，幼儿园老师带着孩子在户外运动，教师指导学生正确运动的职责，变成了看护学生不发生危险，教师不管学生玩什么、怎么玩，只管学生在玩的过程中是不是存在危险。

3.幼儿园体育活动的重视度不够

很多幼儿园2～3周才安排一次体育活动，其他更多的时间都是向孩子讲授一些知识性的东西。有些幼儿园虽然设置了体育活动课，但是由于体育设施落后等方面的原因根本没有开展。学校对教师在体育教学成效的评估也不是很重视。甚至有些幼儿园是不做评估的。

4.教师对幼儿体育活动的认识不足

很多教师认为体育活动课，就是带着孩子玩游戏，每次授课方式的不同之处，只是游戏主题不同而已。有些教师对于幼儿体育活动应该达到什么要求，不是很清楚。对幼儿身心发展的规律也不是很了解，体育活动课的设置缺乏理论指导，都是由教师根据自己以往的教学经验进行安排。

二、提升幼儿园体育教学活动有效性的策略

提升幼儿园体育教学活动有效性的方法，笔者认为最重要的是要让广大幼儿从教者从意识层面认识到，幼儿体育活动对于孩子及孩子的长远发展具有什么意义。只有在正确的儿童观、发展观及科学的教育观的指导下，才有可能实现幼儿园体育教学的目的。

1.要加强对幼儿体育教学重要性的宣传

具体来说，可以对幼教工作者增加培训及进修的机会;或者激励教师通过自学的方式提高自身的综合素质。只有促进教师学习及了解幼儿的身心发展规律，才有可能在实践教学的过程中，根据幼儿的生理、心理的发展特点及学生的实际情况，正确确定体育活动的负荷、时间、场地及活动形式等。

2.完善幼儿园体育教学活动评价指标体系，对于提升体育教学活动的有效性具有非常重要的意义

幼儿体育教学活动之所以随意性很大，很重要的一个原因就是幼儿园对教师教学成果的评价指标不完善。对于评价指标的制订笔者认为应该从两个方面着手：（1）对整体幼儿来说，要促进幼儿的身心发展;（2）对单个孩子来说，要注重差异化的评价标准，要着眼于幼儿的长处及幼儿发展的可能性等方面的内容。

3.重视教师在幼儿园体育教学活动中的指导作用

教师在幼儿体育活动中，除了是学生的朋友，更是学生的指导老师，尤其是幼儿来说，由于年龄比较小，认知水平非常低，教师如果不加以正确的引导，很有可能会误导学生的正确认知。另外，教师的反馈对于幼儿来说非常重要，很多孩子因为自己在活动中的表现，没有得到老师及时的肯定或关注，而降低了对活动的兴趣。

通过上文的研究可以看出，幼儿园体育教学活动存在目标性不强、随意性很大、重视程度不够、重要性认识不足等问题。教师在实际教学过程中，首先要从意识上改变以往错误的认识及看法。同时，在幼儿体育活动设计及开展过程中，要遵循幼儿身心发展规律，充分发挥教师的指导作用。最后，希望论文的研究为相关工作者及研究人员提供一定的参考与借鉴价值。

参考文献：

[1]吕登.幼儿园体育教学活动有效性探讨[J].科教文汇：下旬刊，2013（05）：105.