药学专业实习生范文第1篇

作为一名制药专业的大四学生在这个渐渐回暖的季节即将要迎来毕业、正式踏上社会的时刻了，可是光凭课堂中所学到的理论知识是远远不够的，古诗有云“纸上得来终觉浅，绝知此事要亲躬”，因此为了巩固和掌握在这四年中所学到的知识，我参加了学校的毕业实习。而也正因为通过在校一段时间的实习，我得到了一次比较全面系统的锻炼并从中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，真所谓受益非浅，所以在这实习临近尾声之际，我就对这一年的实习做一个工作小结。

在实习伊始，为了弥补我们对于今后工作环境有所了解，老师带领我们参观了两家获得GMP认证的制药公司以及一家生产制药机械的工厂，在这两次参观中使得我对制药行业的现状以及标准有了进一步的认识，有了更为恰当的了解，对以后将会进入的工作环境有了更为真实的体验。当参观两家获得GMP认证的两家制药公司时就着实令我们吃惊不小，与周围的简陋建筑不同，这两家公司的大楼外观虽然都朴素而简洁，但是在厂区内部的花花草草却给人一种宁心静气的感觉。一踏入公司内部更像是踏足了另一个世界般，洁白无瑕的内部环境没有一丝灰尘，而在一些拐角处都尽量采用了柔和的弯角处理技术似乎是为了避免人员或者物品在运送时磕伤与碰损。在即将进入生产车间时我们被吩咐穿上实验服与鞋套，之后依次通过人员流动通道进入男子/女子更衣室1、男子/女子更衣室2抵达缓冲区，在那里我们稍许洗净了双手终于来到了生产加工车间。之后在工作人员的带领下我们纷纷见识到了不同规格的软、硬胶囊、片剂、粉剂、颗粒剂等各种制剂生产车间中陈列的设备以及为这些药品内外包装的机械、晾干的防爆车间等其他一些我们从前所不知的区域，在工厂人员的介绍下让我渐渐了解到药物被生产出来的整个细节过程，那些从书本与实验室中所学到的知识慢慢地立体起来;

之后的参观旅程中我们还见识到了专业的物理、微生物实验室，这些实验室台面上的部署虽然感觉与我们在学校中所接触的差别不大，但无疑其中的环境要求、技术要求以及试验设备相比较学校实验来说更为严格;最后我们还参观了实验用水的生产工艺，听着专门负责人员的讲解，我深感其中的复杂，原来我们平时实验所用的水并不像看上去的那么简单，而对于制药单位来说更是如此，对于每一滴水都有严格的标准，就算是没有用过的纯水也最多只能保存48小时而已。再说下我们参观的生产制药机械的公司吧，一如上两家制药公司，这家位于市郊边缘的公司厂区内部也一片绿荫镜湖之景，在参观室我们仔细查看了他们生产的洗瓶机、装药机等的操作过程，深深明白了电脑控制与自动化生产对于药品质量的重要性，同时也了解到了各种生产环境所要达到的环境级别标准并且还参观了实际的生产车间，亲眼目睹了一台台机器从流水线上被制造出来。因此通过这两次的厂区参观使我深刻地认识到光依靠书本上所学到的刻板知识还是不够的，在实际操作中不同机械的使用方法、不同工序所需要的环境要求以及制备不同药品运用的设备规格都大相径庭，书中所记载的知识最终还是要通过自己的不断实践来使自己真正融会贯通。

药学专业实习生范文第2篇

关键词：管理学与药学 医院药房 实习 就业

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）01（b）-0226-01

对于这药学专业临床实习阶段，学生的管理水平直接影响着他们日后工作的专业性，与此同时，学生在这一阶段也能够了解药师工作的相关性质与内容，因此，对于这一阶段的学生，必须要加强管理工作，这样才能够提升学生的专业技能水平与责任意识。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2013年7月到2013年9月在药剂科实习的100名实习学生为研究对象，其中女生45例，男生55例，年龄为19～22岁，其中大专生61名，本科生39名，所有学生实习时间均为8周。

1.2 带教与管理方法

1.2.1 药学专业学生在医院实习前的培训以及管理方式

（1）实习的目的。在学生实习前，需要帮助他们深刻的了解此次实习的目的，让他们意识到实习的重要性，科学有效的实习活动能够有效的培养自己的责任意识、科学态度以及职业道德，巩固自己在校园中学习到的知识，也能够提升自己的综合能力。

（2）实习的规章制度。除了需要帮助学生了解实习目的之外，还要让他们医院的规章制度以及与药学专业先关的法律制度，如管理法、有毒药品管理法、品管理法等等，让学生意识到，药学工作的核心就是合理性与安全性，提升学生的安全工作意识。此外，还要让学生详细的了解药剂科工作流程，让他们能够主动的去遵守。

（3）实习单位情况。在学生进入实习单位前，为其介绍医院具体情况、药剂科人员结构、医院各部门任务、各个部门工作性质，对学生进行现代化药学服务模式的宣传。

（4）实习内容介绍。实习内容包括部门工作情况、工作特征，实习阶段需要掌握的知识、技能，在实习过程中应该关注的重点问题。在为学生介绍实习的工作内容时，应该采用和蔼的语言，消除学生的负性心理，激发出他们实习的积极性与主动性，同时，为学生传达与患者的交流方式与注意事项，带领学生熟悉实习环境，鼓励他们主动的参与到实习工作中。在学生入科前进行岗前培训，规范学生的各项操作，为学生介绍药剂科的大概情况，科室分类与日常工作注意事项，同时，在学生入科前，对学生进行综合考核，加强对一般专业知识考核，这一阶段不仅是对学生综合水平的摸底，也是对带教工作进行整改的基础。

（5）加强对学生的组织与管理工作。由学校指定的实负责对小组成员的管理工作，登记好实习学生的学校、姓名、性别、专业、联系方式、实习时间，便于教师对学生实习情况的掌握与管理。

1.2.2 药学专业学生在医院实习过程的管理模式

为了强化对学生的管理，药剂科需要派专业的管理人员负责这一模块，并成立临时管理小组，管理学生的实习进程，根据学生的接受情况安排好相应的实习内容，由专业能力强的药师负责带教工作。

学生进入实习后，根据实际情况让学生分管4～8名患者，要求学生应用专业知识对患者需求进行有效的评估，并及时了解患者的用药需求，同时，要注重培养学生的沟通能力与基础技能；为学生讲解药品的分类方法、存放位置、保存方法、保存注意事项，在药库实习的过程中，帮助学生明确药品编制计划，熟悉药品入库的检查与验收手续，发票的汇总、整理工作，在临床实习阶段，指导学生明确药品不良反应事件的登记以及上报流程，在这一过程中，要注意培养学生与患者的沟通、交流能力，提升学生分析问题与解决问题的能力。

此外，在教学过程中，根据药剂科工作情况安排课堂讲解，在讲解完成后，为学生布置作业，并批改，在实习后期，对学生进行临床课讲授，在带教过程中鼓励学生进行提问，在各个环节操作完成之后，让找出其中的不足，让学生不断的发现问题，并自主解决问题，对于自己不明确的问题，可以及时的向教师提问，教师则要耐心的解决学生的问题，并指导学生努力的思考与总结。

实习带教老师每周对学生的技能、认知与学习态度进行评价，结合周计划进行科内总结，做到每周一小结、每日一谈话，在学生出科前进行科内实习情况的总结；同时，带教老师每个阶段定期检查学生的任务完成情况，抽查学生对药剂知识的掌握情况。

2 结果

在药剂科实习的100例均顺利完成医院考核，带教老师对学生技能、认知与学习态度三方面评价及格率为100%，在学生出科后，对带教老师与带教科室评价均为良好以上。

3 讨论

药剂科是医院的重要区域，主要以药剂的管理与调制工作为主，在药学服务模式的推广之下，药剂科工作人员也需要深入到临床中，为患者提供完善的术前教育、术前准备与术后用药知识。在药剂科带教模式中，应该注重学生责任心的培养，提升学生独立分析问题、解决问题与应急能力，在教学过程中，应该为学生灌输“以患者为中心，以人为本”的工作理念，加强对学生的全程管理，这样才能够为药剂科提供优秀的工作人员。

近年来，药剂科对于实习的学生予以针对性的管理措施，这不仅能够有效提升学生的综合护理水平与责任意识，也可以提升带教教师的综合水平。有关研究调查结果显示，学生在脱离学校的学习进入临床实习后，难以很好的实现教学目标，虽然在实习过程中花费了大量的时间与精力，但是却难以取得良好的教学成果。与其他的职业相比而言，药剂科工作人员是一门专业性要求很高的工作，学生不仅需要掌握常规的药剂科理论知识，也要有娴熟的工作技能，此外，还要充分的热爱自己的工作。对学生实施针对性、全程化的管理模式体现了以人为本的教育理念，通过这种由浅入深、循序渐进的教学方式，能够有效激发出学生的学习兴趣，也可以让学生逐渐的掌握相关的技能。

总而言之，将综合性、针对性的管理模式应用在药剂科的实习中能够有效提升学生的专业技能与责任意识，也可以提升带教老师的专业水平，该种教学模式是值得在临床实习中进行推广与使用的。

参考文献

药学专业实习生范文第3篇

【摘要】目的：研究医院药房药学专业实习生的沟通能力。方法：使用PBL法根据医院的具体状况进行研究。结果：使用PBL法提升了医院药房药学专业学生的沟通能力，推动了医院药房的代表信息、方式和结构的改变。结论：医院药房PBL法行之有效，有助于社会培育出高质量的药学专业人员。

【关键词】医院药房；药学专业；实习生；沟通能力

药房不但会出售西药、中药以及各种草药，其还负责药物的计划估算、领发管理药物、检验入库等，针对药房的操作人员而言更肩负着教学重担，而药学毕业生的实习是培育高素质药学人才迈向工作岗位奠定坚实基础的关键过程[1]。由此，研究医院药房药学专业毕业生实习的交流能够显得十分重要。

1PBL法带教教师的确定和培训

1.1研究资料

时间2012年-2015年来自我院14名老师及来自本省高校130名药学专业毕业生。采取问卷调查，以掌握PBL法对研究医院药房药学专业毕业生沟通能力的成效。

1.2PBL法带教教师的选用需具备硕士学生及更高学历，工作经验丰富，充满责任性，有优秀的语言表述与沟通水平。

1.3PBL法的作用

PBL法的目标为构建应用和药学理论相统一，创建良好的临床用药品推理环节，注重培育实习生发现问题、处理问题的技能。让实习生从只听、看，变为积极寻找、学习、研究，由被动学习转变成主动学习，挖掘实习生的求知欲与探索潜力，培养他们灵活使用理论知识去研究与处理问题的技能。

2用PBL法培养药学专业实习生的沟通水平

2.1首先，PBL法需渗入到职业品德中。进到医院药房首天，借助医疗矛盾病例即PBL法导出问题展开职业品德教育，经过长时间药房带教本科在药学实习中得知，毕业生针对未来的发展方向，工作包含的内容缺少一个系统的概念，针对自身的喜好和未来的发展趋势比较模糊，未真正的了解医院药房的内在性质，瞧不起医院药房岗位等[2]。所以，本院设置了药房实例来提高实习生服务患者和社会的意识。

2.2中药房PBL法培训。比如，首先给实习生讲解有关中国的《本草纲目》，介绍李时珍是怎样过通过实践将药物分类，其将药品分成水、火、土、草等若干个部分，还将每个部分的药品根据其生态和性质分成60类，比如草部分是山草、芳草、毒草等。进而使实习生经过所掌握的理论知识来进行探究，总结出药物的放置规律和位置，如此一来，实习生对各种药物就会有个更深入的了解[3]。

2.3西药房PBL法培训。在教师的引导下如给实习生一个咳嗽的用药病例，经过医生诊断后，医嘱实习生得到医嘱通知后重要的任务有哪些？给实习生突出难题，让他们讨论且模拟操作。最后老师归纳，药房的四查与十对是指查处方、查药物、查配备禁忌、查用药物科学性；对科室、对性别、对姓名、对年纪、对药名、对大小、对数目、对标签、对药物性状、对用法及剂量、对临床质量。接着老师让实习生随指导老师进到药房工作，并加强沟通与交流。

3使用效果

3.1通過近些年的实践，医院药房药学专业实习生表示，PBL法激发了自身的学习热情、拓展了实习生的眼界，结果表明，PBL法可以充分调动药学专业实习生的学习积极性，让更多的毕业生对药房工作有兴趣，在临床思维水平即药品使用、管理技能等层面均有明显提升。

3.2医院药房工作能力评价

优：充分掌握并可以灵活使用所具备的基本药品和制剂，可以较好的进到医院药房中工作，并可以随机处理各种医药矛盾，沟通能力好。良：熟练把握所学知识，可以很好适应医院药房任务[4]。可：基本了解所学知识，在常规状况下可以适应医院药房工作。差：无法掌握所学知识，无法胜任医院药房工作，沟通能力差。其评价分别是，优71.5%、良20.5%、可85%、差0，PBL法能够很好培养药学专业学生的沟通能力和胜任医院药房工作的能力。

4结果

综上所述，对推进医院药房药学实习生沟通能力的培养，需要教师在工作中加强学习，掌握国内外先进的技术和科学知识，全面提高自身的专业素养，传授药学专业学生科学的理论知识，进一步优化教学方式，提升药学专业实习生的沟通能力，确保实习生更好的完成药房实习任务。

参考文献 

[1] 杜卓，余巧，潘昕，钟琳，欧冰，卢建，周娜，叶泉英，聂鑫. 探讨医院药房药学专业实习生沟通能力的培养[J]. 卫生职业教育，2014，32（18）：89-90. 

[2] 马明华，余自成，邱瑾，年华. 我院临床药学专业本科实习生培养模式初探[J]. 中国药房，2014，25（40）：3836- 3838. 

[3] 高福君，高福东. 药学学生参与社会药房药学服务工作的探索与实践[J]. 药学研究，2013，32（06）：365-366. 

药学专业实习生范文第4篇

关键词：药学；毕业实习；问卷调查

中图分类号：G642.0 文I标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0031-03

我国医药经济正处于快速发展期，需要大批能够从事具体工作的药学人才，用人单位近年来也对毕业生提出了更高的要求，而具有一定实践能力，能够尽快适应特定岗位实际工作需要的毕业生将更有竞争力。因此，学生的毕业实习尤为重要。本文选取湖北中医药大学2013级药学专业本科生进行实习前心态和实习需求调查，并对调查结果进行整理和分析，提出相应的建议对策，为制定出合理的实习方案提供有力依据，为提升毕业实习质量提供新思路[2-6]。

一、调查对象与方法

1.调查对象：湖北中医药大学药学院2013级药学专业四年制本科生91人（其中战略新兴产业班37人）。

2.调查内容：以问卷调查为主，学生座谈为辅。调查内容主要涉及学生实习意愿、实习原因、实习场所等。

3.调查方法：（1）调查方式。采用问卷调查的方式，题型均为选择题，要求在规定的时间里统一完成问卷填写，被调查者不署名并独立完成。采用学生自愿的方式完成问卷调查表的领取、填写和座谈交流，以保证结果的真实性。（2）资料的整理和统计。采用内容分析法，对问卷结果进行分项、分类统计发生的频数和百分数[7-8]。

二、调查结果

1.共发出91份调查问卷，回收91份有效问卷，其中男生31人，女生60人，回收率达100%。

2.毕业实习前实习意愿。反映出了学生对毕业前实习的看法和对实习的重视程度，以及后续实习的积极性等，具体结果见表1。

3.实习原因。反映学生对实习目的的理解，充分透彻地理解实习原因，能促进学生对毕业实习的重视，具体结果见表2。

4.实习场所。实习场所不同，专业分支也会随之不同，分别代表了不同的环节，实习的侧重点会产生差异。实习场所的不同选择，可反映出学生感兴趣的专业分支方向和学生对于自己本专业的理解，同时，男女生对于实习场所的不同选择，可以侧面反映出专业的结构情况。

5.调查了学生了解实习信息的方式，结果见表3。调查了学生寻找实习单位的过程中的困惑，通过学生了解实习信息的方式与过程中的困惑，可以了解到学校就业实习工作的进展情况。

6.调查了学生自认为还欠缺的素质，结果见表4。调查了学生认为学校应该注重培养怎样的素质才有利于实习与就业，通过这两项数据，对比中可以找出学生缺乏的、需要学校就业实习方面注重的地方。

7.毕业后的去向。结果见表5。

三、讨论与分析

调查结果显示，毕业前实习意愿的有无的比例分别为63.7%和36.3%，且在有意愿实习的学生中还有46.6%的学生并非自愿参与实习，表明学生毕业前实习的意愿并不强烈，学生无法正确认识到毕业前实习的重要性，也从侧面反映出学校在就业实习方面的工作中未能将实习的重要性灌输到学生的意识中；同时，男生中，有实习意愿且意愿强烈的有45.2%，而女生中仅有28.3%，表明男女生对于实习重要性的理解有较大的不同，这可能是男生更愿意将理论的知识用于实践上，而女生偏向于学习理论知识。

学生认为实习的原因主要在两方面，一方面，加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业的占了51.6%，一毕业，大多数的学生就将面临职场就业的问题，对于职场或者说是就业单位的选择，将会对一个人的未来产生重大的影响，所以学生认为在实习过程中加深自己对于本专业对应的行业的理解将会有利于自己掌握先机，同时最终确认自己喜欢或擅长的职业，为自己将来的就业做准备；另一方面，提高为人处世能力，为从学生向职场人士转变做准备的占了44%，所谓学习，其中较为重要的便是学习做人。当今社会，各行各业，一个人若没有适当的为人处世的能力，那么他将无法在社会立足。实习的过程便是从学校这个小社会向另一个大社会过渡，所以在实习过程中提高为人处世的能力，很大程度上能够为将来的毕业生就业奠定良好基础。上述结果表明，学生对于实习原因的理解很到位，实习是为就业服务，一是可以提前了解职场，确认自己喜欢的职业；二是学习做人能力，为从学生向职场人士的转变奠定基础。

药学专业的实习场所，包括医药企业、药品检验、药政管理等单位和部门，46.2%的学生选择医药企业为毕业前实习场所，占了绝大多数，36.3%的学生选择医院为实习场所，13.2%的学生选择研究院所为实习场所，此外，还有4.4%的学生选择机关单位为实习场所，备选项中的高校没有人选择。从调查的结果来看，选择“医药企业”和“医院”的合计占了82.5%，这体现了大部分学生的意愿，分析其主要原因，医药企业和医院相比其他的实习场所，涵盖了生产、检验、流通、使用以及监管等各个环节，而其他实习场所具有一定的片面性和局限性，同时，从另一方面来讲，医药类院校应主要是为医院和医药企业服务的。

在实习信息的获取方面，调查结果显示，46.2%的学生从学校或学院的信息了解到实习信息，占了大多数，说明学校对学生进行就业实习的指导是很有必要的，此外，27.5%的学生从老师、家长或朋友的介绍中了解到实习信息，20.9%的学生从招聘网站了解到实习信息，还有8.3%的学生从校园海报中了解到实习信息，这些数据同样占了一定的比重，说明学校或学院的信息不是唯一获取实习信息的渠道，在这样的情况下，可能造成一些问题。在问卷中，我们调查了学生在获取实习信息中的困难，调查结果显示，15.4%的学生认为学校实习指导不够，25.3%的学生认为信息量少，40.7%的学生认为自己对岗位专业知识缺乏了解，还有18.7%的学生认为自身能力不足。从调查结果中可以看出，大部分学生在寻找实习单位的过程中发现自身对岗位专业知识缺乏了解，因此，建议学校就业实习指导的有关部门在对学生进行就业实习指导的过程中可以注重对学生岗位专业知识的讲解。

学习是学生主要的任务，而学习就是不断丰富自己的过程，同时，在学习过程中能够发现自己本身存在的问题才能不断进步。调查结果显示，3.3%的学生认为自己缺乏基本的解决问题能力，15.4%的学生认为自己缺乏沟通协调能力，8.8%的学生认为自己缺乏承受能力、克服困难的能力，8.8%的学生认为自己缺乏专业知识和技能，而有63.7%的学生认为自己缺乏相关工作或实习经验，占了绝大多数，分析其主要原因有两点，一是大部分同学未在实习前进行过兼职或是有关方面的工作，另一个原因是学校在平时的教学中未能传授一些相关工作或是实习经验。在问卷中，同时询问了学生对于学校应该注重培养的素质的看法，调查结果显示，42.9%的学生认为学校应该注重专业知识的教育，44%的学生认为学校应该注重待人接物素质的培养，9.9%的学生认为学校应该注重文化修养的培养，还有3.3%的学生认为还有其他一些方面学校应该注重培养。从调查结果来看专业知识和待人接物这两个素质是大部分学生认为学校应该注重的，这启示学校应该考虑到学生的意愿，对专业知识和待人接物这两方面进行重点关注。

毕业前实习的最终目的是为了帮助学生确认自己将来想要做的事情，所以问卷中询问了学生对于毕业后去向情况。从调查结果来看，53.9%的学生计划在毕I后考研，38.5%的学生计划在毕业后从事本专业的工作。毕业后计划考研的学生占了大多数，分析其原因，当前就业环境下，药学本科生就业待遇低，而考研后相对会有较大程度的提高，所以学生更倾向于毕业后考研究生。同时，毕业后选择从事非本专业工作或是自主创业的仅仅占了7.7%，说明药学生就业对专业的依赖程度较深刻。

对本校药学专业的本科生毕业实习前心态及需求进行调查，其结果真实且有效地反映了药学生在实习毕业前心理及需求情况，上述结论的得出有助于制定出合理、科学的实习方案，为确保学生实习质量提供重要保证，为中医药院校毕业实习改革提供新依据。

参考文献：

[1]吕高虹，李海涛.药学院本科实践教学改革与创新[J].中国民族民间医药，2012，（8）：74-75.

[2]王昊.构建药学类专业毕业实习就业一体化模式[J].新课程研究（中旬刊），2012，（273）：151-152.

[3]侯伟伟.药学专业本科毕业实习的调查分析[J].西部教育，2013，（8）：21-27.

[4]陈林，谢勇，罗冬青.药学专业毕业实习模式探索与实践[J].中国高等医学教育，2012，（9）：45-46.

[5]胡曙晨，丁海燕，支玲.药学专业大学生的创新实验与毕业专题实习探讨[J].创新与创业教育，2013，（4）：87-89.

Questionnaire Investigation and Analysis on Pre-internship of Pharmacy Graduates

QU Yong，MU Shun-da，ZHENG Guo-hua

（College of pharmacy，Hubei University of Traditional Chinese Medicine，Wuhan，Hubei 430065，China）

药学专业实习生范文第5篇

关键词：药学 实习 存在的问题 对策

随着社会的发展，职业教育越来越受社会和政府的关注，学生和家长的关注程度也在不断的提高，学生的专业实习实训被认为是现行的中等职业类学校“2+1”的教学体制中教学过程的重要环节之一。然而，现阶段职业学校大部分学生专业实习阶段仍然存在这样那样的问题，主要集中在如学生的实习心态没有及时转变、部分实习单位的诚信有所缺乏、实习基地的建设不足、实习生的权益难以保障等几个方面。在提高学生专业实习质量方面，我们应当注重引导学生转变观念，建立并及时完善学生实习制度，借助于政府部门制定的相关法律法规及其他扶持条件，共同做好学生的专业实习工作。

本文就近几年来作者单位的学生实习情况进行了调研分析，针对我校近几年毕业生数量的增加，就普遍存在的问题提出看法并寻求可解决的方式。

一、我校药学专业近几年毕业实习情况

近几年来，我校入学人数大增，从2004年的847人增加至1128人，增幅为33.18%。我校药学专业实习的主要方向为：医药制药企业（药厂）、医药经营企业（医药公司，社会个体药房，连锁药房）、药品使用单位（医院药房、社区服务中心）等。见下表

二、学生专业实习过程中普遍存在的问题

(一)学生对实习环节认识不到位，不能及时转换自己的心态

岗位化职业技能实训[1]是学生把理论转化为技能的主要途径，但一直以来学校都以校内课堂学习完成教学任务，学生的劳动价值没有得到体现，“顶岗实习”加强校外岗位化职业技能实训，使学生职业技能转化为实际工作经验和能力，是提前解决学生所学专业技能向行业工作能力转化的瓶颈，也有利于提高就业率。

学生到企事业单位顶岗实习（主要是在医药生产和经营企业，也有一部分学生会去到医院等医疗机构），通过磨炼，学生可以进一步掌握本专业工作的流程，成为熟练的技术人才，而单位需要有一定经验的人才到岗后马上进入工作状态，分担实习单位的大量的实际工作，学生实习结束后，如果双方满意，就可以签就业合同。就企业而言，实习过程也是学生了解企业，企业考查学生工作能力的一个过程，实习结束，如果双方都满意，那就会达成选择意向，在空间和时间上，抢占就业先机。

（二）实习的管理过于宽松

学生在医药制药企业或医药经营企业实习，这个过程从根本上说还是职业院校常规教学管理的重要组成部分。加强对学生的实习管理必不可少，尽管我们制定了严格的实习管理条例，并要求相关辅导员或班主任必须定期走进实习单位检查跟踪学生的实习情况，但还是有部分老师或其他部门对实习的认识不到位，出现检查过于流程化或监督管理过于宽松的情况。

实习单位的管理亦有不同，据以往数据统计显示，相对制度化管理的企业在员工管理上更为严格，而没有建立现代化管理制度的企业则在这方面略显不足，实习单位的严格管理与学校的定期检查应紧密结合起来。

(三)实习基地的现状对学生实习存在一定的影响

有些实习挂钩单位为了追求利益，节约开支，在实习过程中往往把学生作为廉价劳动力来使用，把实习期变成盘剥期，而在学生的实习期将结束之际，有的实习单位找不同的借口辞退实习学生，以规避实习生转正后将带来的高额成本。部分单位还是严格按照规定对学生的实习工作进行指导和培训，也有一部分的单位缺乏对实习生必要的业务指导，部分实习单位并没有建立一套健全的实习生管理培训制度，对实习生采取任其自由发展的培养态度。

另一方面，良好实习场所的欠缺、实习基地建设困难仍是中职学生专业实习面临的一大难题。近些年来，由于招生规模的扩大，在校生规模持续扩大，学生数量的大量增加，实习及就业压力也随之增大，但是鉴于医药行业的特殊性，社会上能够提供实习岗位的实习单位却没有明显增加，相关专业学生的实习基地还是面临数量上的不足。

三、采取积极措施，探索保障职业学校学生专业实习质量提高的对策

(一)在常规教学中，注意转变学生实习观念

对于实习，学生应当及时转变观念，充分认识实习的意义，调整好实习心态，端正实习态度。首先，思想上要引起重视，通过《职业道德》课程教育，教育学生未来医药行业发展趋势，让他们对本专业的就业有及早的认识与规划，自己要培养“生存危机”意识，将实习作为一次难得的学习、检验和强化技能的机会，为将来的工作积累经验和基本技能；其次，在校期间应该努力认真学习专业知识，不断加强实践能力的培养，充分掌握行业就业所需的专业技能，培养自己的团队协作精神，积极参加学生会团委等社团活动和学校组织的各种社会实践活动，在不影响专业学习的基础上，大胆接触社会及行业，参与包括兼职在内的校外活动，不断提升自身的实践动手能力。再次，多渠道寻找实习机会，不再单纯依赖学校、老师，而应该主动与合适的用人单位联系，努力争取实习机会，更要善于在实习过程中不断总结，发现不足并及时纠正。

(二)完善实习管理制度，强化实习考核方案

学校制订切实可行的实习计划，规范建立实习档案，统计实习数据，建立并健全学生实习班主任管理制度，专业教学部参与学生实习管理中来，教学部选派专业教师跟踪学生专业实习情况，并对发现的问题进行反馈及解决，完善学生实习信息反馈制度，安排学生定时返校集体汇报实习情况，紧密关注学生实习期间的变化，尤其是我校女生比较多的情况下，更应该严格要求学生定时返校制度，加强与实习单位的沟通工作。

（三）加强与实习单位的联系，建立长效实习合作机制

学校管理部门应当多与实习单位加强联系，可探索性地建立相应的学生实习管理小组，由学生在就业指导老师的指导下自己管理自己，相互督促，相互学习，这将有效地紧密跟踪每一位学生。同时，实习单位应定期将实习生的实习情况向学校反馈，并适时与学校指导教师沟通，以保障企业生产运作与学生实习的正常、有效进行。

（四）紧跟政府政策，注意保障实习生的权益

我国已对学生的实习工作出台了专门的政策，在双向选择机制和供过于求以及大中专学生扩招的大背景下，现阶段职业类院校学生在实习过程中所处的地位相对弱势，甚至有些不法企业忽略中职学生实习的权益，我们的学生实习管理应紧跟并善于利用政府政策，制定出符合实际需要的实习政策，规范实习教育活动，保障学生的各种权利，以维护实习生的合法权益。

学生的实习计划是常规教学的重要组成部分，是学生理论知识与实践相结合的重要过程，学生、学校和社会都应该在某些方面加以磨合，不断地总结发现新的问题并妥善处理好，以更好的保障学生实习的权益。

参考文献：

[1]徐林.解决学生结构性失业有效途径――建立学生实习培训基地[J].辽宁行政学院学报，2007，(2)：112-113

[2]张勇.学生的实习权益保障及制度构建[J] .教育评论， 2007 (6). 233-234

[3]张元林.新形势下如何做好高职院校辅导员工作[J].辽宁高职学报,2009(2):107