践行核心价值观范文第1篇

一、突出党员主体性。当前，在机关党员干部核心价值观建设上思维方式应该转变，要逐渐形成这样一个重要理念，即，既要发挥教育者的主导作用，又要充分发挥教育对象的主体作用，充分调动党员干部以主人翁的姿态自觉、主动、热情参与教育实践活动，而不是“我讲你听”、“我说你做”式的被学习、被教育、被实践。比如基层党组织的“微型党课”就是一个好的范例。“微型党课”是让党员走上讲台来讲理论学习心得，因为党员要上讲台讲出来，讲之前就必须下功夫真学真懂真信，才能讲得听者明白、听者相信，还能形成党员比学赶超的竞争机制，实际上起到了以“讲”促学、以“讲”促信、以“讲”促用的作用。省级机关工委将在省级机关党员中广泛开展“党员大家讲”活动，就是在省级机关“机关讲坛”上，除了请专家学者作报告，还请各厅局推荐的党员走上讲台，每次请几位党员，谈学习心得、读书感悟、工作体会等，促进党员干部真正把学习引向深入。

二、强化底线思维。我们在思想教育中的另一个突出问题是，注重高大上，忽视抓基础。在基本道德观念和行为规范建设上比较薄弱。就机关而言，一方面对党员干部思想政治、理想信念建设提出高标准的要求，并加强宣传引导。另一方面，也要善于运用底线思维和辩证思维，既求高标准，又要保底线，切实加强机关党员干部职业道德和行为规范建设。一些市场经济发展充分的国家在社会管理和社会道德建设中，坚持“底线治理”是一个基本的普遍的方式方法，值得借鉴。“底线治理”就是严守社会道德、法律和社会秩序的底线边界，集中资源和力量打击和惩处社会违规行为，从而建立起维护职业道德、社会公德、社会诚信等严密的制度制约体系，同时给市场主体以充分的自由和活力。这种底线思维的方式方法，重点是抓制度完善、抓行为规范养成、抓监督惩戒。推进机关党员干部核心价值观建设也应当有两手抓，特别是要调整资源和力量，在守住、守好底线上下功夫，同时坚持正面引导、典型引路，真正把思想建党和制度治党融为一体。

三、注重实践培育。推进机关党员干部社会主义核心价值观建设，既要靠思想教育，又要靠实践培育。在近些年来江苏开展领导干部下基层“三解三促”活动中，出现了这样的现象：党员干部真正深入基层群众，与群众打成一片，看到很多农民还那么苦、看到基层还有那么多的困难，思想上很受震撼、很受教育，有的同志说是“一周影响一生”。这说明“三解三促”活动本身就是一种有效的教育形式。运用实践培育的方式推进核心价值观建设，当前应当大力宣传和推广开展志愿服务。可以说开展志愿服务是市场经济条件下培育人和人之间健康的道德关系、提高社会文明程度的重要措施，还能够提供更多的社会公共服务。志愿服务在很多国家也都广泛应用。中央和省委对开展志愿服务都作了全面的部署，机关党员干部应当带头参加志愿服务。实际上党员干部参加志愿服务的过程，就是进行社会主义核心价值观自我教育、自我强化、自我认同的过程，也能让老百姓看到机关党员为民、朴实、善良、美丽的一面，有利于塑造官员良好形象。我们将在省级机关党员干部中大力推进志愿服务，多用此类实践培育的办法来推进社会主义核心价值观建设。

践行核心价值观范文第2篇

关键词：社会主义；核心价值观；作用；表现

中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）22-0185-02

新时期培育和践行社会主义核心价值观，首先需要大家对社会主义核心价值观有一个深刻的认识，然后再从行为上有所体现。培育和践行社会主义核心价值观，可以说它渗透到生活中的方方面面，无论是学校中的“我为核心价值观”代言活动，还是家庭中将家风活动进行到底，这些都是培育和践行社会主义核心价值观的体现。当然，社会主义核心价值观的培养和践行，需要我们不断学习，深入研究，继续创新，拓展渠道，丰富载体，让人们将社会主义核心价值观渗透进头脑中，并贯穿到日常的行为中，只有这样，才能促进其发展，推动其完善[1]。

一、社会主义核心价值观的内涵和外延

所谓社会主义核心价值观即：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这简简单单的30字，就包含了社会主义核心价值观的内涵。和谐的社会倡导富强、民主和文明，法治的社会倡导自由、平等和公平，诚信的社会倡导爱国、敬业、友善。从不同的层面理解，中共中央颁布的社会主义核心价值观有着不凡的意义，在树立社会主义精神文明建设方面具有不可替代的作用[2]。

社会主义核心价值观的外延是，在社会主义社会，坚持马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持走中国特色社会主义道路，坚持爱国主义精神和改革创新的先进思想精神以及具有鲜明的社会主义荣辱观等。这些内容是对社会主义核心价值观内涵的延伸，同时也是对社会主义核心价值观的另外一个层面的理解。

二、培育和践行社会主义核心价值观的三大作用

作为文化软实力灵魂的社会主义核心价值观，在实践中起着重要的作用，它可以凝魂聚气，可以稳定基本，在现代社会中，发挥着不可替代的作用。主席对社会主义核心价值观概括的30个字可谓字字珠玑，非常完美地概括出现今社会所需要的价值观的精髓。通过实践，可以发现，培育和践行社会主义核心价值观在构建和谐社会、法治社会和诚信社会方面具有重大的作用[3]。

第一，社会主义核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐”这几点是从国家发展目标的层面上来规定的，对于构建和谐社会有着积极的不可替代的作用。社会主义建设，要求构建和谐的社会主义社会，其中富强、民主、文明、和谐缺一不可。这是社会主义建设过程中所追求的宏伟目标，也是在构建和谐社会过程中的一种价值追求。众所周知，社会主义建设包括三个主要层面的建设，即政治方面、经济方面和文化方面，这三大方面涵盖了社会主义建设的绝大部分。具体在政治上就是要建设一个民主的社会主义社会，在经济上就是要建设一个富强的社会主义社会，在文化上就是要建设一个文明的社会主义社会，这三种社会目标都实现了，自然而然也就构建成了一个和谐的社会。这样的社会人皆向往，人皆欢喜。培育和践行社会主义核心价值观有利于社会主义和谐氛围的形成，有利于构建一个富强、民主、文明、和谐的理想社会。

第二，社会主义核心价值观中的“自由、平等、公平、法治”是从国家建设中国特色社会主义共同理想层面提出的，对于构建社会主义法治社会具有重要的不可替代的作用。社会主义核心价值观中的“自由、平等、公平、法治”有利于将人们的精神力量凝聚起来，为了自由和平等，公平和法治而不懈努力，不懈奋斗。与此同时，“自由、平等、公平、法治”是中国共产党自建党以来一贯的追求。可以说中国共产共在“自由、平等、公平、法治”这四方面所做出的努力是有目共睹的。中国共产党自成立之日起，便将“自由、平等、公平、法治”作为目标带领群众将其写进旗帜中；新中国成立后，中国共产党再次将“自由、平等、公平、法治”作为奋斗目标写进旗帜中，现如今，我们党仍然是将这些作为奋斗的目标再次强调出来，目的就是希望以此来激励人们奋斗的激情，奋斗的决心。在改革开放的今天，如若想加快国家发展的步伐，提高生产力的水平，加快社会主义建设的速度，早日实现中国梦，“自由、平等、公平、法治”很有必要，它可以将全党和全国人民的精神力量凝聚在一起，为了国家的精神追求而不懈努力。

第三，社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”这几点是从国家发展的价值追求的层面上来规定的，对于构建诚信社会有着重大而不可替代的作用。社会主义核心价值观包含的“爱国、敬业、诚信、友善”四点其实就是要求人们追求美好的道德风尚。爱国是每个中国人必须具备的传统美德，是从国家的层面上提出的；而敬业则是每个工作者所应具备的职业素养，是从工作的层面上提出的；诚信、友善都是每个人所应该具备的素质，是从人的基本品德层面上提出的。这几点体现着社会主义核心价值观在追求真善美方面的要求，同时也是每个人心灵深处所蕴藏着的内在品质，道德情感。只有具备了这几点的素质，我们的社会主义核心价值观才有实现的土壤，否则，只能是无本之木，无源之水。当然，作为一名公民，我们都有义务去履行“爱国、敬业、诚信、友善”的义务，这是社会主义核心价值观中对传统美德和社会主义道德品质的要求。

一个国家、一个民族乃至一个人都需要有一种精神支柱支撑着，它才能够走过困难，朝着希望的曙光前进。社会主义核心价值观就犹如这种精神支柱，让人们在思想出现空虚的时候，帮人们走出空虚的困境。社会主义核心价值观就犹如人身体中的“钙”，缺了会疼，会不知所措。因此要想建设社会主义精神文明，首先要求全体公民培育和践行社会主义核心价值观，努力做一名健康的不缺“钙”的好公民[4]。

三、培育和践行社会主义核心价值观的表现

通过学习，我们明白了社会主义核心价值观的内涵和外延，理解了培育和实践社会主义核心价值观的三大作用，那么在具体的行动中我们该怎样做呢？为了引导学生在学校和家庭中更好地实践社会主义核心价值观，将这种观念贯彻到实处，我们采取了一系列的行动来培育和践行社会主义核心价值观的做法。

（一）学校开展各种活动，培育和践行社会主义核心价值观

为了更好地培育和践行社会主义核心价值观，学校党委颁发了《大学生践行社会主义核心价值观学习方案》，要求各党委或党支部组织党员、大学生、教师进行深入学习，如开展专题学习活动等。通过学习，更加深入地了解社会主义核心价值观的内涵和作用以及在社会实践中的实际表现。

首先，党中央提出的“培育和践行社会主义核心价值观”的方案得到了师生的广泛关注和积极参与。无论学生是本科生，还是研究生，都非常热衷于此活动。纷纷借助微博传达对社会主义核心价值观的认识和观点。学校组织人员每天从博文中选出几篇优秀的作品，在学校的大操场旁展示，让广大师生能够随时随地看到“我为核心价值观”代言的形象所在。

其次，学校组织广大学生开展“培育践行核心观，共筑美好中国梦”主题日活动，以激发学生们强烈的爱国热情，对社会主义核心价值观的认识等。在活动中，以“宣传文明、热爱祖国，敬业岗位、传播美德”等多种形式向同学们展示社会主义核心价值观的价值和意义，让同学们感同身受，积极投身社会主义核心价值观的建设中。

再次，各大学校可以借助各个形式的平台，积极展示社会主义核心价值观的理念成果，除了前面讲到的微博平台、开展主题日活动等，学校还可以利用志愿者服务这一有利条件，向同学们宣传社会主义核心价值观的意义。比如某位同学发挥自己专业“计算机”特长，免费为大家进行计算机维修和保养工作，这在一定意义上体现了该同学助人为乐的精神品质，有利于社会主义和谐社会的构建，与此同时，也有利于社会主义核心价值观的建设等等[5]。

（二）家庭中寻找传统家风，培育和践行社会主义核心价值观

为了更好地培育和践行社会主义核心价值观，同学们在家庭中应努力寻找那些被遗忘的传统家风。毕竟学生除了在学校外，很大一部分时间是在家庭中度过，或者说从小学生便会受到家庭的熏陶。所以说家庭的环境对于学生而已至关重要。培育和践行社会主义核心价值观是需要家庭的大力支持和配合的，这一点必须得到充分的尊重。

中华文化源远流长，其中保存下来的被后代传播的儒学文化更是博大精深，值得我们大家深入研究与学习。家风就是受其影响而形成的。所谓的勤劳致富、睦邻友好、家和万事兴、尊老爱幼等传统美德都是家风的重要内容。人们从小在家庭中受到这种思想的耳濡目染，自然而言也就形成了这种家风。家风得以传承，也是对社会主义核心价值观的一种很好的体现。良好家风的树立，有利于社会风气的形成，更有利于社会主义核心价值观的建设，可谓功在当代，利在千秋。

四、结束语

社会主义核心价值观是我们当今必须要树立和培养的。无论是学生还是老师，无论是参加工作的，还是继续深造的，都应时刻把社会主义核心价值观放在心中，努力培养和践行社会主义核心价值观，让自己成为一个为社会做出贡献的人，同时，又能够在社会主义核心价值观的引导下，实现自己的人生价值。

参考文献：

[1]张晨韵.践行社会主义核心价值观 提高医学生法律素养[J].福建医科大学学报：社会科学版，2013（2）.

[2]胡建.建构社会主义核心价值观的原则[J].重庆与世界：学术版，2013（8）.

[3]柯缇祖.社会主义核心价值观研究[J].红旗文稿，2012（2）.

践行核心价值观范文第3篇

一、培育与践行社会主义核心价值观的现实意义

（一）社会主义核心价值观是“兴国之魂”

社会主义核心价值观是实现中国梦的“兴国之魂”。我们必须站在历史的高度深入理解这句话。社会主义核心价值观经历了党的十六大、十七大和十的逐步探索和积累，是我党90多年历史经验的总结、继承与创造，是凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。从世界各民族的发展历史来看，一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了立于不败之地的精神支柱。凡是在世界民族之林拥有一席之地的民族，必定拥有内具渗透力、感召力，外具辐射力、影响力的价值取向。

（二）培育与践行社会主义核心价值观是应对西方价值观冲击和挑战的需要

面对全球范围思想文化交流交融交锋，世界各国之间的竞争越来越激烈，价值观的冲突，尤其是资本主义价值观同社会主义价值观的冲突日益加剧。资本主义国家对我国的文化渗透和价值观渗透从来没有间断过。培育和践行社会主义核心价值观对于应对西方价值观念冲击和挑战、保护中国特色社会主义文化安全具有重大现实意义。培育和践行社会主义核心价值观，有利于我们认清西方资本主义国家价值观传播的实质，警惕意识形态的灌输，粉碎其“西化”、“分化”的图谋。有利于保护中华民族的优秀传统文化和价值观念，增强社会主义意识形态的竞争力。

（三）培育与践行社会主义核心价值观是引领、整合多元价值观念的需要

随着经济体制的深刻变革，社会结构也有所调整。改革开放和发展社会主义市场经济的浪潮下，各种社会思潮和价值观念涌现出来，人们的思想意识多元多样多变。培育与践行社会主义核心价值观是在市场经济条件下加强主流意识形态和社会主义现代化建设的需要，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的需要。培育与践行社会主义核心价值观有利于抵御各种腐朽的、错误的思想观念的侵蚀，整合多元价值观念，为人们的价值取向提供正确引导和积极引领。

二、践行核心价值观的荆州坐标

荆州作为国家首批历史文化名城之一，历史悠久、底蕴丰厚。近年来，荆州市通过广泛开展道德实践活动，推选出了一大批践行社会主义核心价值观的先进典型。他们用语言和行动构建这座城市核心价值观的精神坐标。1．雷锋互助社的19万笔“储蓄”。2002年6月，荆州市荆州区东城街道几名党员发起建立我国首个雷锋互助社银行，发起一张特殊的“储蓄卡”：市民做了好事，可存一笔，需帮助时凭卡到“雷锋互助社”等量支取，得到别人的帮助。目前荆州区已成立29个社区雷锋互助社，组建60支志愿者队伍。雷锋互助储蓄卡自推广以来，好人好事储蓄额19万笔，累计受救助群众1000多户，帮扶物资、资金共计500多万元，资助贫困生1500多人。2．“阳光号列车”永远奔驰没有终点。20年前，在荆州市长江大学，有一个志愿者组织因学雷锋而诞生。1994年3月2日，“阳光号列车”正式启程，从此，每周日早上8点到中午12点，“阳光号列车”便停驻在孤儿院，外语系的大学生们在那里辅导功课，陪孩子谈心，为他们洗衣、打扫卫生风雨无阻，届届相传。“阳光号列车”还组织实施了“阳光行”青年志愿者英语培训计划，共有80多名大学生志愿者参加，面对荆州地区10多所中小学的420余名学生，开设了小学少儿英语、国际音标与语音、初中新概念、同步英语辅导等课程。迄今，“阳光行”活动稳步推进，已有近1600多名学生受益，依托该项目还建立了8个志愿服务基地。志愿者由最初的140人发展到5160人。2013年12月，“阳光号列车”当选“湖北省十佳公益组织”。同时收获了全国高校校园文化建设优秀成果一等奖。3．“草根民警”刘建平。作为一名普通的社区民警，刘建平从警16年来一直扎根社区。从1994年截至2009年，他共收养、帮扶了社区106名困难儿童，现有建档并继续帮扶的困难儿童58名。在派出所和南门居委会的支持下，他筹措成立了荆州南门社区“建平特困儿童帮扶协会”。有数千名市民自发地加入了爱心团队，其中有28名民警、机关干部、企业老总已成为“建平特困儿童帮扶协会”骨干会员，并结对与特困儿童达成了长远帮扶协议，在社区形成一种良好扶贫帮困的风气。2007年，在湖北荆州市640万市民参与的“荆州好人”评选活动中，刘建平荣获年度最受老百姓欢迎的“荆州好人”称号。4．洪湖市船头嘴村女医生谢爱娥架着一艘小船，19年来兢兢业业为百里洪湖的渔民送医上门。长江大学毕业生雷体勇用收废品的资金成立长江大学爱心工作站，三年时间捐款十几万元，共资助34名学生完成了大学学业。人民群众为梦想而拼搏，为生活而努力的奋斗是践行社会主义核心价值观最深厚的土壤。正是通过长期不断的典型宣传和广泛教育，荆州逐步培育出人人争当社会主义核心价值观的传播者、倡导者、实践者的良好社会氛围。

三、培育和践行社会主义核心价值观的荆州经验

（一）注重榜样力量，加强道德建设升华城市文明

荆州市注重发挥道德模范、身边好人示范带头作用，广泛组织开展了各种模范人物的评选活动，树典型树品牌。近年连续举办了八届“感动荆州年度人物”评选，六届“荆州好人”评选，还先后开展了“十佳公仆”、“十大干警”、“十大优秀青年”、“十大女杰”、“十大母亲”、“十大孝子”等各类先进典型评选活动。推出了一批如：“大爱夫妇、大义父母”黄宏林、严玉芹夫妇、见义勇为舍己救人10•24英雄群体、为儿还债诚实守信的农民刘为保等有影响力的先进典型。通过对道德模范进行报道、宣传，生动展现了道德模范的感人事迹和崇高品德，荆州市营造出了艰苦奋斗、以德为尊、争当道德模范的社会氛围，助人为乐、乐善好施的社会风气也逐渐形成。

（二）注重氛围营造，着力构建文明有礼的社会环境

荆州市利用媒体资源大力进行“讲文明树新风”公益广告宣传，力争提高市民素质，弘扬社会正能量。一是市直新闻媒体利用版面和黄金时间，大力刊播社会主义核心价值观、中国梦等主题公益广告。二是中心城区各社区、单位广泛开展公益广告宣传。三是建立了公益广告工作联席会议制度。市委宣传部、市文明办牵头，定期召开工作推进会，及时通报任务的完成情况，统一布置播出专题，积极推动各新闻媒体和相关单位大力刊播公益广告。

（三）注重载体创新，着力提升活动的吸引力感召力

近年来，荆州市注重活动载体的运用和创新，积极开展了形式多样的群众性精神文明创建活动。如深入开展了“讲文明、树新风”等主题实践活动，广泛开展志愿者服务活动。学校、企业、社区、农村、机关事业单位中积极成立雷锋互助社，在学雷锋互助先锋队和志愿者服务组织下，开展了关爱“空巢老人”、留守儿童帮扶等系列活动。市委市政府领导主持下举办荆州市道德讲堂，全年开讲不少于10次。通过活动载体和形式的创新，把社会主义核心价值观等教育内容寓于群众参与度高的活动之中，进一步提升吸引力、感召力。

（四）注重机制保障，着力推动精神文明创建常态化

荆州市注重把从阶段性学做好事到长年坚持为民做实事上转变。一方面注重把社会主义核心价值体系建设融入和谐社会建设、精神文明建设全过程。另一方面建立提升市民素质机制，学雷锋活动常态化机制以及道德模范评选机制，进一步完善机关干部考核体系，使道德实践活动得到有效保障。

四、关于进一步培育与践行社会主义核心价值观的思考

（一）广大人民群众认可是培育和践行社会主义核心价值观的根本动力

唯有得到群众的认知、认同，社会主义核心价值观才能被更好的践行。各地方政府及单位应积极响应中央号召，有效组织和广泛开展社会主义核心价值观的主题教育活动，紧紧围绕核心价值观的科学内涵，通过各种载体、形式推动核心价值观的理念大众化、普及化。首先，加强基层党校建设、完善教育教学体系，用马克思主义中国化最新理论成果武装干部群众，指导工作实践。其次，在群众中注重发挥社会实践的养成作用，组织开展爱心公益活动、志愿服务和创新创造活动，努力改善社会风气。再次，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。不仅仅限于基础教育，职业技术教育、高等教育，各类学校都应积极把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，从而引导青少年，立德树人。

（二）树立先进典型和榜样人物是培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手

先进典型的事迹一定情况下能引起“榜样效应”，和一般的理论灌输相比，树立先进典型这一形式具有更强的感染性、实效性。树立先进典型和榜样人物有利于发挥积极导向作用，实现先进典型和人民群众的良性互动。先进典型和榜样人物的宣传将高尚精神境界与良好道德修养相衔接，广大群众从杰出人物的高尚品格中不仅仅能感受到强大的正能量，且能从身边的普通民众身上体会到不平凡的精神内涵，从而得到熏陶和提升。

（三）网络、广播、电视等多媒体是培育和践行社会主义核心价值观的主要平台

新闻传媒具有舆论引导、价值引领、社会整合的重要功能。因此，新闻媒体有责任发挥传播社会主流价值的“主渠道”作用。现在90%的人是通过广播电视和互联网获得信息的。我们应适应互联网快速发展形势，正确利用互联网，牢牢把握正确舆论导向，把社会主义核心价值观贯穿到日常宣传中，大力弘扬主旋律，传播正能量，使互联网真正成为推进社会核心价值观建设的新渠道、新路径。同时，注重运用新闻报道、社交评论、访谈节目、专题节目和各类出版物等形式传播社会主义核心价值观。通过有效的实践平台，使社会主义核心价值观化无形为有形、内化于心，外化于行。

（四）体制机制建设是培育和践行社会主义核心价值观的重要保障

践行核心价值观范文第4篇

关键词：社会主义核心价值观；高职院校；长沙卫生职业学院

一、引言

社会主义核心价值观是党的十在社会主义核心价值体系的理论基础上，从国家、社会、公民三个层面高度凝练和抽象概括出来的，主要包涵“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”等理论意蕴。

二、践行社会主义核心价值观的现状分析

第一，认知趋于片面性。改革开放以来，特别是在实行社会主义市场经济以来，西方资本主义文化思潮、价值观念蜂拥而至。对于世界观、人生观、价值观尚处在形成时期或未成熟阶段的高职学生来说，可谓是冲击不小。虽然一些学生经过学校及老师的积极引导，在社会主义核心价值观的认知方面有了一定的基础，但相当多的学生因经受不住西方腐朽文化、价值理念的诱惑，过于迷恋网络、影视、、犯罪等，经常编制各种理由以逃避思想政治教育课，对马克思主义主流意识、主流价值不屑一顾，对马克思主义信仰极度动摇、缺乏坚守，忽视社会主义核心价值体系，淡漠社会主义核心价值观念。把社会主义核心价值体系与核心价值观，看成是“假、大、空”的东西。盲目崇尚和追捧西方的“实用哲学”、“利益哲学”、“金钱万能哲学”。这样一来，就导致了青年大学生在对社会主义主流意识形态以及核心价值观的认知方面，极大地陷入片面性的漩涡．从而缺乏全面性、科学性、客观性[1]。第二，理论与实践脱节。从实践方面看，由于各高职院校在价值观教育方面，普遍脱离现实生活，忽略了当代大学生比较关注的社会热点问题，以及他们亲身感知的现实困惑。加之，各高职院校在大学生社会实践方面存在敷衍现象，导致形式主义的出现。无论在社会实践的主体选择方面，还是社会实践内容方面，都存在“走秀场”、“走形式”等不良迹象。因而，没能真正发挥社会实践在社会主义核心价值观培育方面的功用，极大地降低了社会实践教育活动的内涵与质量，缩小了社会实践教育活动的主体选择范围或覆盖面，挫伤了青年大学生践行社会主义核心价值观的积极性和主动性，从而导致部分大学生在社会主义核心价值观的认知与践行方面，难以统一，严重脱节[2]。

三、践行社会主义核心价值观的重要意义

社会主义核心价值观，既汲取了中华民族传统文化的精华，也借鉴了世界文明的优秀成果，更体现了时代精神。既是社会主义本质要求的具体体现，也是中华民族自信、自强的精神支柱。因此，能否科学引导青年大学生自觉践行社会主义核心价值观，直接关系到中华民族精神的延续与传承，直接关系到中华民族“复兴梦”的最终实现。

四、践行社会主义核心价值观的基本思路和方法

第一，强化认知水平，消除认同障碍。正确认知社会主义核心价值观是培育和践行社会主义核心价值观的基础和前提。从当前情况看，当代青年大学生对社会主义核心价值观本身及其重要性认知程度不够、关注度不高。似乎认为，社会主义核心价值观离自己很遥远、践行不践行意义不大。针对此种情况，高职院校必须不断强化认知水平，消除认同障碍才能完成立德树人的根本任务。第二，加强高职思想政治理论课建设，突出针对性，追求实效性。作为对大学生进行思想政治教育的主阵地、主课堂和主渠道，高职院校思想政治理论课承载着知识传授和价值引导的责任，其教学内容之一就是对大学生进行价值观教育。高职院校思想政治理论课首先要把社会主义核心价值观教育作为重要内容，认真解读其深刻内涵，深刻分析“三个倡导”所彰显的时代精神、民族精神和理想与现实的诉求及折射出的包容精神，品味其所体现出的中华民族高度的文化自觉、文化自信，并通过各种形式的教学活动加深学生对理论、观点的理解，强化学生对社会主义核心价值观的认同，进而将社会主义核心价值观内化为自己的信念、理念。第三，开展“党在我心中永远跟党走”日常主题教育活动，强化“三个自信”教育。编写《党在我心中永远跟党走——高职生教育活动读本》，加强中国革命史、社会主义建设史、改革开放史和社会主义道路、制度和理论教育。利用“双休日”工程开展教育活动，在高职院校实验。创新具有高职教育特点的学生党建“三五”模式。一是创新教育模式，做到“五个统一”。即统一要求，全体学生参加学习教育活动；材，探究学习；统一时间，纳入学校教育计划；统一师资，成立讲师团，保证质量；统一考核，综合评价，促进知行统一。二是创新实践途径，做到“五跟进”。即学生党建进班级、社区、社团、网络、实习实训基地。三是创新评价方式，到“五个结合”。即课内评价与课外评价相结合，教师评价与学生评价相结合，党内评价与党外评价相结合，学校评价与企业评价相结合，组织评价与个人自评相结合。主题教育活动在实践中让学生感受到中国共产党的先进性，增强爱党情感，坚定听党的话、跟党走的信念，坚定高职生对中国特色社会主义的道路自信、制度自信和理论自信。第四，创设高职德育活动课，使社会主义核心价值观教育日常化、生活化，落小、落细、落实。德育活动课以解决学生思想实际问题为中心，以德育实践活动为载体，将日常教育课程化、专题教育生活化，实现日常教育活动的有序、科学发展。活动课以社会主义核心价值观为主线，贯穿学生三年学习生活，设计24个教育活动专题。其中，一年级重在“成型”教育（适应和转变阶段），内容包括：认识高职，立志成才；快乐军营，意志铸成；职业规划，追逐梦想；诚信做人，坦荡生活；快乐学习，幸福人生；遵纪守法，依法办事；团结友爱，交流交融；爱国爱校，勇于担当。二年级重在“成人”教育（发展和成人阶段），内容包括：热爱专业，自强不息；自治自理，品味生活；志愿服务，奉献社会；顺应时代，文明用网；融入团队，用心合作；感恩于心，回报于行；艰苦奋斗，勤俭节约；仁者爱人，友善于心。三年级重在“成才”教育（成才和提高阶段），内容包括：深入企业，体味文化；勤于实践，提高能力；责任为重，学会履责；爱岗敬业，忠于职守；珍爱生命，安全第一；就业创业，提高素质；终身学习，全面发展；心系母校，报效社会。德育活动课按照“月月有主题，周周有活动，天天有体会”的设计，让学生与企业零距离、与社会零距离，是促使学生社会主义核心价值观在实践中体验、在体验中养成的重要途径。第五，坚持文化育人，丰富校园文化活动，营造弘扬核心价值观的良好氛围。我院目前每年上半年举办读书节，下半年举办文化艺术节。两节涵盖了素质教育、文体活动、学生社团活动、第二课堂活动等内容。我们准备进一步拓展新的校园文化活动的体系。并通过各类技能兴趣培养，如书法、设计、舞蹈才艺大赛、书画展、板报展、各种棋类比赛和学雷锋活动、五四青年节纪念活动、迎国庆系列活动、新生联谊文艺演出、校园歌手大赛、征文比赛、汉语及英语演讲比赛等，不仅让学生找到展示自我的舞台，还可活跃校园文化生活、充实学生课外生活，优化育人环境，促进学生自我服务、自我教育、自我管理能力的提高。

五、结束语

综合上述最后，思想政治工作要充分尊重学生的个性特点，与心理辅导相结合。高职学生的年龄正值个性发展的关键时期，这个时期的学生一般个性都比较强，直接的说教和批评很难取得良好的效果。有些思想政治工作者习惯用思想教育代替心理辅导，而通过调查发现，约17％的高职学生存在心理问题，如果不能很好的处理思想教育与心理辅导。那必定会使一部分学生产生排斥心理，更不用说去让他们去践行社会主义核心价值观了。现阶段是一个人生理、心理和人格成熟的关键时期。高职院校学生的心理问题主要与人际交往、感情、就业和学业等相关，而产生的根源往往又与自于他们各自的家庭和成长历程有关。所以必须正确认识思政教育与心理辅导的各自特点。更好地进行社会主义核心价值观的教育和强化。两者其实是相辅相成，互相促进，共同发展的。这就要求思想政治工作者有一定的心理辅导技能，可以区别学生平常表现出来的是思想问题还是心理问题，能够采用一些心理辅导的方法。根据高职学生的个性特点，激发学生的内在力量，引导他们主动把社会主义核心价值观转化为日常的行为习惯，进一步强化。

参考文献：

[1].《把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程》，《人民日报》2014（2）26.

践行核心价值观范文第5篇

关键词：核心；价值观；工人阶级；中坚

党的十以来，以同志为总书记的党中央对培育和践行社会主义核心价值观提出了一系列新要求、作出了新部署。工人阶级作为党的阶级基础，在培育和践行社会主义核心价值观中肩负重要历史使命和政治担当，应以更高标准要求自己，充分发挥模范表率作用，自觉成为培育和践行社会主义核心价值观的中坚力量。

一、企业在职工中培育和践行社会主义核心价值观的重要性

同志在同全国劳模代表座谈时曾经强调：“要自觉践行社会主义核心价值观，发扬我国工人阶级的伟大品格，用先进思想、模范行动影响和带动全社会，不断为中国精神注入新能量，始终做弘扬中国精神的楷模”。通过学习领会和思考，深刻认识到在职工中大力培育和践行社会主义核心价值观，是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程，关系到工人阶级凝聚共识、引领思潮作用的有效发挥，关系到全党全国各族人民共同思想基础的夯实巩固，功在当代、利在千秋。

二、把握切入点，努力接地气

培育和践行社会主义核心价值观，需要在引导职工坚定爱党报国的信念上多花力气。通过长期培训教育，在职工队伍中着力培养爱党爱国爱人民的高尚情怀和政治立场，引导大家牢固树立中国特色社会主义理想信念，坚定跟党走的信念，永做坚持中国道路的柱石。重点要强化广大职工爱党报国的政治意识，做到把个人梦与中国梦紧密联系在一起，立足本职、放宽视野、胸怀全局。

通过学习教育和各类有益竞赛活动，引导职工自觉树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，做到辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。同时要努力焕发工人阶级的历史主动精神，激发大家的劳动热情、释放其工作潜能，既要有知识技能、又要善于创新发明，在推动企业发展和社会进步中建功立业、完善提高。

三、多措并举，润物无声

（一）强化学习宣传

要坚持把加强教育引导广大职工对社会主义核心价值观的信仰认同、职业认同与情感认同作为重要环节，广泛深入开展“中国梦・劳动美”主题宣教实践活动，推动社会主义核心价值观宣教进企业。用好各类有效宣教阵地和载体，坚持经常性、常态化并与重大节日、重要活动等时机相结合，使社会主义核心价值观无时无处不在，切实增强其生命力凝聚力感召力，成为广大职工不可缺少的精神动力。

（二）抓好典型引路

要注意及时总结学习宣传各行各业的先进典型，善于用身边人和事感染激励职工，在潜移默化中陶冶道德情操、坚定理想信念、养成行为规范，让蕴藏于职工当中的创造力得以充分发挥，在培育和践行社会主义核心价值观方面带好头、作表率、起作用。

（三）打造企业文化

文化是企业发展、民族复兴、社会进步的基本基因。为此，要坚持继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，自觉把弘扬传统文化融入培育和践行社会主义核心价值观实践当中。加强企业文化建设，重视和发挥企业文化的教化功能，寓教于学、寓教于乐，努力培育、激活和传递正能量。多搭建职工群众便于参与、乐于展示的活动实践平台，学雷锋、讲文明、树新风，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，把社会主义核心价值观有机融入职工日常工作学习生活当中，使之成中职工行为的基本遵循，让广大职工在实践中有所感知、有所领悟、有所提升、有所弘扬。

（四）促进素质提升

办企业、谋发展，人力资源是重要因素，其素质能力往往起着决定性作用。因此，企业应把深化职工素质建设工程作为涵养社会主义核心价值观的具体实践，坚持不懈地用党的科学理论教育职工，用先进技能武装职工，用优秀文化熏陶职工，用劳模精神引领职工，着力推进知识型、技能型、创新型、奉献型职工队伍建设，积极鼓励支持职工学习新知识、掌握新技能、增强新本领、争创好业绩、成长空间多。

（五）做好维权服务

要通过企业党的基层组织、工会组织开展工作，切实履行好维护职工合法权益的基本职责，建立健全服务职工工作体系，做到面对面、心贴心、实打实地联系职工、关心职工、服务职工，真心帮助职工解决最关心最直接最现实的利益问题、最困难最操心最忧虑的实际问题，努力满足职工多样化需求，努力让广大职工实现体面劳动、舒心工作、成长发展，增强其对培育和践行社会主义核心价值观的思想自觉、行动自觉。

总之，社会主义核心价值观的根在于实践、在于国民。要坚持以人为本，尊重职工群众的企业主体地位，着力改善民生，增强工人阶级对社会主义核心价值观的自信心自豪感，使广大职工乃至人民群众从不断受益的切身感受中增强培育和践行社会主义核心价值观的积极性、主动性和创造性。