高中语文考点总结范文第1篇

38.不经之谈：荒诞无稽的话。(正：正常;误：经常)

39.不亦乐乎：不也很快乐吗?常用来表示达到极点的意思。

40.不可救药：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。(用法：偏正式;作谓语、定语、补语;含贬义)

41.不可开交：无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。

42.不可理喻：不是不值得让人搭理，而是不能够用道理来使他明白，形容态度蛮横，不讲道理.

43.不可终日：形容形势危急或心中惶恐。

44.不可向迩：不能接近。

45.不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。

46.不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。

47.不胫而走：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。

48.不刊之论：刊：删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易误用为贬义。

高中语文考点总结范文第2篇

38.不经之谈：荒诞无稽的话。(正：正常;误：经常)

39.不亦乐乎：不也很快乐吗?常用来表示达到极点的意思。

40.不可救药：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。(用法：偏正式;作谓语、定语、补语;含贬义)

41.不可开交：无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。

42.不可理喻：不是不值得让人搭理，而是不能够用道理来使他明白，形容态度蛮横，不讲道理.

43.不可终日：形容形势危急或心中惶恐。

44.不可向迩：不能接近。

45.不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。

46.不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。

47.不胫而走：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。

48.不刊之论：刊：删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易误用为贬义。

高中语文考点总结范文第3篇

【关键词】高中语文 高中学生 语文学习 有效因素

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.132

教育发展至今，教学质量得到了有效提升，有助于教师有效开展课堂教学的方法越来越多，同时，有助于学生有效进行学科学习的方法也越来越多。就高中语文而言，是学生在高中阶段应该学习的一门重要学科，而目前还存在一些影响学生有效进行语文学科学习的因素，本文首先就这些因素进行分析，并在此基础上提出有助于学生有效进行语文学科学习的策略。

一、影响高中学生有效进行语文学习的因素分析

为了找出有助于高中学生有效进行语文学习的方法，本人从影响学生有效进行语文学习的因素出发，在消除影响学生有效进行语文学习的因素的基础上，使学生更加有效的进行语文学科学习。就目前影响高中学生有效进行语文学习的因素来讲，主要体现在以下几方面：

（一）学习过程中心理负担较重

学生以何种心态投入到学习中去，直接影响到学生的学习效果。高中阶段学生面临高考的巨大压力，同时学生的学习负担也较重，语文作为一门在高考中占有重要分值的学科，再加之高中阶段的语文学习难度较大，导致学生在学习的过程中心理负担较重。学生难以以轻松的状态投入到学习中去，自然会影响学生学习的有效性，同时也导致学生在学习的^程中出现了巨大的压力，对学生的语文学习产生了不良影响。

（二）不注重归纳总结有效的学习方法

进入高中阶段，不管是从知识点学习的角度，还是从学生的年龄阶段来讲，学生在语文学科学习的过程中，都应该对归纳总结有效的语文学习方法引起重视，只有归纳总结出有效的学习方法与技巧，学生的语文学习效率才能得到有效提升。而目前影响高中学生有效进行语文学习的因素之一，就是学生对归纳总结有效的学习方法没有引起重视。现代教学中，虽然教师在教学的过程中更注重引导学生掌握有效的学习方法与技巧，但是，教师的讲解只有与学生的归纳总结有效结合起来，学生在实际的学习过程中才能对教师讲解的方法与技巧进行灵活应用。如果学生不善于对有效的语文学习方法与技巧进行总结，不仅难以有效掌握教师讲解的学习方法与技巧，而且对学生归纳总结出适合自己的学习方法也产生了不良影响。

（三）没有对灵活应用知识点引起重视

随着现代教学的不断发展，对培养学生灵活应用知识点的能力提出了更高的要求，同时，现代考试也更注重考查学生对知识点的实际应用能力。语文作为一门基础性学科，更要求学生能够对知识点进行灵活应用。而目前影响高中学生有效进行语文学习的因素之一，就是学生在语文学习的过程中，对灵活的应用知识点没有引起重视，结果导致学生在学习的过程中较为机械的掌握知识点，同时也导致学生在考试的过程中难以有效灵活应用知识点，结果既影响了学生对知识点的掌握，同时也影响了学生考试成绩的提升。

（四）对语文学科学习的兴趣不够浓厚

对语文学习的兴趣不够浓厚，也是目前影响高中学生有效进行语文学科学习的一个重要因素。语文是一门基础性学科，但是学生在学习的过程中，想要收到良好的学习效果，则对学生能够积极主动的进行思考、想像、体会等多种能力提出了要求，而学生对语文学习有浓厚的兴趣，无疑是学生积极的进行思考、想像、体会等的有效条件。而目前学生对语文学习的兴趣不浓厚，导致学生在语文学习的过程中变得较为被动，自然影响了学生学习的有效性。

二、帮助学生有效进行语文学习的策略

结合实际的教学，我们通过上文对目前影响高中学生有效进行语文学习的因素进行了分析，这些因素的存在，在不同程度上影响了学生语文学习的有效性。为了更好的帮助学生进行语文学科学习，针对上文中分析的目前存在于高中语文课堂教学中的问题，本人提出如下几种有效的应对措施：

（一）注重减轻学生的心理负担

针对目前由于高中学生在语文学习的过程中，心理负担较重，而影响到学生语文学习有效性的情况，要求教师在教学的过程中，为了更好的帮助学生轻松、高效的进行语文学习，要求教师在注重对学生进行知识点讲解的过程中，还要注重对学生进行心理指导，帮助学生减轻语文学习过程中的心理压力，进而达到更好的帮助学生进行语文知识点学习的目的。

（二）鼓励学生归纳总结出有效的学习方法

针对目前高中学生在语文学习的过程中，对归纳总结有效的语文学习方法没有引起重视的情况，要求教师能够对学生进行有效引导，使学生掌握有效的学习方法。本人在实际的教学中，为了使学生归纳总结出有效的学习方法，在对学生进行相关的学习方法与技巧讲解之后，会给学生留出一部分进行独立思考的时间，使学生对相关的学习方法与技巧，进行更加深刻的体会。

（三）学生对灵活应用知识点引起重视

针对目前由于高中学生在语文学习的过程中，在灵活应用知识点方面存在的不足，要求教师在教学的过程中培养学生灵活应用知识点的意识与能力。

学生灵活应用语文知识点的意识与能力的提升，是一个较为缓慢的过程，即使教师能够使学生认识到灵活应用知识点的重要性，但在培养学生灵活应用知识点的能力的过程中，也会遇到各种各样的困难。因此，教师在培养学生灵活应用知识点的意识与能力的过程中，应该有耐心，并讲究有效的方法与技巧。

（四）有效培养学生的学科学习兴趣

高中语文考点总结范文第4篇

1.针对考纲词，下足功夫

词汇是语言的基础，要想在英语学科上取得突破，首先面对的就是单词关。词汇量的大小直接影响着同学们做题速度的快慢、做题质量的高低，但由于高考试题中的词汇基本不超出高考考纲所规定的3500词，所以我们就要针对考纲词，下足功夫。

1.1 对考纲词进行分类整理，可分为以下几类：

第一类：熟悉的词汇。在3500词内，学生肯定对其中的一部分词汇很熟悉，对于这些词，可用号做上标记。对这一部分词汇学生不需要花费太多的时间。

第二类：不太熟悉的词汇。针对考纲的这一部分词汇，可用做上标记，每隔几天就读、记一遍。坚持这样做，很快学生就会发现其中一大部分词汇就变成了熟悉的单词，此时可把这些词前的标记改为。

第三类：不熟悉的词汇。当然，在考纲词汇中，学生还会有一些不熟悉的词汇，在它们的前面做上标记。这些词汇就是你重点突破的对象。对于这些词汇，争取每两天看一遍，把熟悉后的词去掉一颗，甚至去掉两颗。

1.2 对重点词汇的用法进行归纳总结

在考纲词中总有一部分词或词组非常重要，在高考试卷中频频亮相，如：sense， available， particular， still， occasionally， put短语，get短语，break短语，come短语，break短语，pick短语，set短语，take短语，look短语等。因此同学们要对这一类词或词组进行归纳总结。如：

get through（使）通过（考试、议案等）；（电话等）打通，接通；给…接通电话；（使）送到；处理工作；完成工作；用完，花完；度过，熬过（困难时期等）

【高考链接】

（2013·安徽高考） Traditionally， college students hold a graduation ceremony to encourage themselves before they ______on their life journey.

A. give up B. settle down C. get through D. set off

（2012·安徽高考）The athlete's years of hard training ______ when she finally won the Olympic gold medal.

A. went on B. got through C. paid off D. ended up

（2010·浙江高考）After that， he knew he could ______ any emergency by doing what he could to the best of his ability.

A. get away with B. get on with C. get through D. get across

（2009·全国高考Ⅰ） I tried phoning her office， but I couldn't _______.

A. get along B. get on C. get to D. get through

（2009·四川高考）-Have you __________？

-No. I had the wrong number.

A. got in B. got away C. got off D. got through

（答案：DCDDD）

available adj. 可用的；有空的；可会见的；（戏票、车票等）有效的

【高考链接】

（2012·福建高考）- Can you lend me the book Gone with the Wind？ ks5u

- Sorry. I returned it to the library just now. Maybe it is still ____.

A. available B. affordable C. acceptable D. valuable

（2012·安徽高考） Interest is as ______ to learning as the ability to understand ，even more so.

A. vital B. available C. specific D. similar

（2008·浙江高考）There are plenty of jobs ______ in the western part of the country.

A. present B. available C. precious D. convenient

（答案：AAB）

2.针对语法试题，掌握解题技巧

虽然说近几年的高考淡化语法，但离开语法，同学们在英语学习的过程中却是寸步难行。在二轮复习中，我们要针对高考中的常考语法，进行重点突破。高考中常考的语法有：非谓语动词、时态（现在完成时、一般现在时、过去进行时、一般过去时、过去完成时、一般将来时、将来进行时等）、名词性从句、定语从句、状语从句、情态动词、特殊句式（倒装句、省略句、强调句型和反意疑问句）。

事实上，各种语法试题都有其相应的特点和解题技巧。同学们要在做题的过程中，要根据该语法的特点，对其做题技巧进行归纳总结。例如：对于非谓语动词的试题，我们要把握住其以下特点：

1. 非谓语动词在句子中不能作谓语，没有人称和数的变化，但有时态和语态的变化。

正是由于这一点，非谓语动词与句子之间不能出现and，but等并列连词。

2. 现在分词表示动作的主动和进行。

3. 过去分词表示动作的被动和完成。

4. 动词不定式，多表示将来，常在句子中作目的状语和结果状语。

结合非谓语动词的特点，总结做题技巧如下：

1. 找出非谓语动词的逻辑主语，判断它们之间的主被动关系。

2. 找出句子中的时间信息，判断非谓语动词的恰当形式。

3. 分析句子结构，判断非谓语动词在句子中所充当的形式：宾语补足语、状语、定语等。

【高考链接】

（2013·北京高考） ________ the course very difficult， she decided to move to a lower level.

A. Find B. Finding C. To find D. Found

【答案】B

【解析】考查非谓语动词。句意：因为她发现该课程很难，她决定转到低一水平的的课程。本句中find与的逻辑主语she之间存在主动关系且作原因状语，故用现在分词finding。

3.针对高考分值较重的题型，常抓不懈

在高考中，听力和完形填空各占30分，阅读理解占40分，作文占25分。然而这三种题型，都不是凭一朝一夕的功夫就能一劳永逸的，因此我们在二轮复习中，这三种题型一定要常抓不懈。

1. 对于听力，要让学生们做到每周至少听三套高考模拟试题。在听的同时，学生们要做到：

熟悉高考听力的问题类型：What， Which， ， Whose， Who， Where， At what time， How， Why， When。

针对不同的问题，有不同的应对方法：对于What问题，重点听事件；对于Who/Whose问题，重点听人物；对于where问题，重点听地点；对于At what time/When问题，重点听时间；对于How问题，重点听方式；对于Why问题，重点听时间。

熟悉英语的语音语调。

提高做题的速度。

2. 完形填空对于多数同学来说都是一个挑战，因此我们每周至少做三篇完形填空，并根据自己做题的结果，对自己的做题方法不断进行调整，以取得最佳效果。在训练完形填空时，要学生们做到：

必须在理解作者的写作意图的同时，去选择最佳答案，否则所选答案就会偏离作者的原意。

利用文章的上下文，找出有关的信息。

做完后题后把选项放会原文，重读文章，看文意是否通顺。

3. 阅读理解是高考的重头戏。俗话说"得阅读者得天下"，因此我们一定要帮助学生抓好阅读理解，每周至少作6篇阅读理解。在训练阅读理解时，一定要做到：

一定要保证细节理解题的准确率。这类试题只需要在文章中找到相关信息即可。

把握作者写作思路，做好推理判断题、主旨大意题。这类题型是高考阅读理解的必考题型，具有较高的难度和区分度，一般占阅读理解总题量的10%左右。因此，要提醒同学们一定要在把握作者写作思路的同时，自己判断。

利用划线部分的上下文，做好词义猜测题。

4. 书面表达一个综合性很强的题目，它要求考生要具备丰富的词汇和语法知识，以及较强的语言表达能力、逻辑思维能力和组织能力。

要想在该部分取得高分，学生们必须记住"四要""六避免"：

四要：

要使卷面整洁干净。

要熟记重点句型、模版套路。

要运用过渡词，为作文增色。

要适当运用复杂句式，为作文制造亮点。

六避免：

避免汉式英语。

避免词性乱用。

避免重复累赘。

避免句子不完整。

避免误用标点符号。

避免审题不清，遗漏要点。

高中语文考点总结范文第5篇

1.小说三要素：A人物 B情节 C环境

2.议论文三要素：A论点 B论据 C论证

3.比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词

4.记叙文六要素(五W+H)：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what

5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾) B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调

6.五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写

7.六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方(喻) D作比较 E分类别F下定义

8.三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构

9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序

10.两种基本议论文结构：

A提出问题——分析问题——解决问题

B提出观点——论证观点——总结观点

11.六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F

12.八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)

13.四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写(简记为：外语动心)

14.七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语

E动补短语 F介宾短语 G的字短语(按功能划分为七种)

A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语(按词性分三种)

15.六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语

16.十二词类(性)：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟

17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙 B倒叙 C插叙

18.三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长

19.四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止