幼儿园小班垃圾分类总结
幼儿园小班垃圾分类总结范文第1篇
【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2015） 02―0070―01
环境对幼儿的成长，甚至智力、人格的形成，都会产生重要的影响。所以教师在尊重及呵护幼儿学习兴趣的同时，也要及时把握教育契机给幼儿渗透环保意识。
一、让幼儿亲身体验和感受大自然的美
春天，万物复苏，教师可以带幼儿到田野里做游戏、挖野菜、捉蝴蝶，观察柳树发芽;夏天，可以带幼儿到大自然捉蛐蛐、在水中嬉戏;秋天，可以带幼儿去户外踩落叶、拾落叶，观察叶子的形状并做成美丽的叶片粘贴画，或者采摘果子，体验丰收的乐趣;冬天，带幼儿去踏雪、看雪景、观察雪花的形状，并可让幼儿展开丰富的想象――雪像什么？或者利用幼儿对动植物的好奇心，在阳光充足的地方设置自然角、种植园等，教育幼儿学会爱护身边的美好环境。
二、采取生动形象的教育形式，把环保意识渗透到日常教学活动中
1. 采用讲故事的形式。以幼儿熟悉、喜爱的人物为主，让幼儿在有趣的情节中受到教育。如故事《搬家》讲的是动物村的村民嚷嚷要搬家的原因：通过故事，幼儿知道了人类砍伐树木，树木越来越少，猴子无家可归;工厂排放的废气笼罩在天空中，呛得小鸟直咳嗽，机器的轰隆声减弱了小鸟的听力;工厂未经处理的污水污染了小溪，小鱼生命垂危，这些生动的生活现象会给幼儿启发，从而增强幼儿的环保意识。
2. 采用绘画的形式。有些幼儿在绘画时画出了黑太阳、黑鸽子，当教师问他为什么都画成黑色时，幼儿会说是被工厂里冒出来的黑烟染黑的。这些画面都是幼儿对生活经验的再现，因此，教师要启发幼儿给自己画的人物、动物等添画，如添加花草、树木、阳光，为其设置优美适合的生长环境。这既能帮助幼儿发挥想象，又能丰富幼儿的画面内容，也让幼儿有了环保意识。
3. 开展以环保漫画为题材的教学活动。可以让幼儿欣赏漫画：戴面具的大肚子阿姨背着氧气瓶，戴着防毒面具，旁边是工厂烟囱里冒出的黑烟的画面。让幼儿讨论画上的阿姨为什么戴防毒面具？或者让幼儿讨论环境污染的现象以及它对人类造成的危害。这样不仅能使幼儿体会到漫画带给人们的欢笑，而且还能让幼儿受到生动形象的环保教育，了解到保护环境的紧迫性和重要性。
4. 开展以看光盘、图片为载体的教学活动。通过看光盘、图片让幼儿知道：人类滥砍乱伐造成了沙尘暴现象;工厂的黑烟、汽车尾气的排放使空气受到污染;乱丢垃圾，未经处理的污水排放，使海洋资源受到严重污染，从而培养幼儿从小进行环保的习惯。
三、再次开发利用废旧物品，培养幼儿的节约意识
教师可以积极引导幼儿利用身边的废旧物品进行创造，让幼儿通过动手感受到快乐。为此，教师可以在班内建立废品回收箱，发动家长和幼儿共同收集废旧物品。如，教师可与幼儿一起用收集到的废旧蛋壳制作不倒翁、小企鹅、长颈鹿;或者做蛋壳画;或者用蛋壳做花盆，种吊兰、麦子及各种种子等，然后将其摆放在班级的自然角上，既美化了环境又能让幼儿体验到创造的乐趣。通过这样的方式培养幼儿的环保意识，会起到不一样的教育效果。
四、在晨间谈话中渗透环保教育，培养幼儿的环保意识
幼儿园小班垃圾分类总结范文第2篇
习书记在两会期间指出：要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。《幼儿园指导纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”列入内容和要求中。从幼儿园开始进行环保教育，有助于幼儿从小树立环保意识，获得保护环境的技能，为幼儿的成长打下良好的基础。
因此为孩子营造一个自然和谐、绿色环保的绿色家园，在幼儿园开展“绿色环保”教育，对孩子的一生将有着积极的意义。
一、注重宣传，树立环保理念
环境保护，教育为本。我们结合园本课题，成立了环境领导小组，制定园本环保培训计划，定期开展环保培训活动，丰富教职工的环境知识，提高环境教育能力，并将环保教育有关知识、信息等通过宣传栏、家长学校、家校路路通、环保专题活动等途径，不断向园内外传播，扩大环保队伍，统一教职工、家长、社区人员的思想，形成环保意识。如：环保知识讲座、社区捡垃圾、发放环保宣传册等，以实际行动宣传环保知识，提高师生的环保意识。
我们提出了“幼儿园是我家，卫生靠大家”的口号，倡议师生“从我做起，从小事做起”；在孩子中开展“环保小卫士”等活动，确保大家生活在一个洁净的、绿化的、美化的环境中。同时我们还得到了家长和社区的大力支持与配合，他们为我们送来了许多环保小制作，环保教育光盘等宣传材料，配合对孩子进行环保教育。
二、创设绿色环境，提高环保意识
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，我们结合《纲要》精神，多种形式地开展环保教育活动，丰富幼儿环保知识，提高环保意识。
1.四季常青的种植园地。幼儿园开辟了种植园地，通过师生种植、管理、观察植物的生长过程，亲近植物，亲近自然，激发幼儿热爱自然的情感。各班的种植园地，在老师的组织与带动下，四季常青：翠绿的韭菜、紫色的茄子、红绿相间的番茄、满地爬的南瓜┉种植园深深吸引着小朋友们。孩子们在与大自然快乐交互过程中，发展了体能，启迪了智慧，提高了审美能力。
2.丰富的自然角。随着季节的变化，各班的自然角也丰富多彩，教师积极利用幼儿、家长资源及水乡的地方特点，家园共同丰富自然角，值日生肩负起主人翁的责任，一起管理，培养幼儿爱护、关心动植物的情感、态度。“今天我喝过水啦！”“我渴啦！！”多么温馨的提醒！ 同时自然角里还出现了一道亮丽的风景线，老师和小朋友收集了各类废旧物品为植物、动物搭建了美丽又舒适的环保新家。
3.变废为宝，美化环境。各班积极利用家长资源，共同收集安全无公害的废旧材料，如雪碧瓶、纸杯纸盒等等，一起巧手“制作”，变成了美丽的风铃、可爱的企鹅、神奇的宇宙飞船，这些作品布置在大厅、手工艺室及楼梯走廊，既是园内一道亮丽的风景线，又是一种无声教育 ，提醒孩子和家长平时要注意“变废为宝”，让“绿色环保”的理念渗透在幼儿园的每个角落。
三、运用多种形式，开展环保教育活动
1.开展“环境教育”主题活动。
各班根据幼儿年龄特点，从幼儿生活入手，充分挖掘各领域中的环境教育内容，如大班的《生活小卫士》、中班的《奇妙的动物世界》、小班的《可爱的动物》等主题活动，让幼儿在各个主题活动中不断积累生态环保知识，树立环保意识。一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“世界环境日”成了我园传统的环境教育节日。我们利用春天的主题开展“护绿爱绿”活动，发动家长和幼儿一起植树；利用“小鸟，你好”的主题开展活动，认识鸟与人类的密切关系；户外亲子游园活动时，大班孩子们和家长专心致志地记录着植物的品名和特点，中班孩子和家长在记录自己喜欢的动物，这一幕幕引来游客们赞许的目光；“三八”节组织幼儿到超市帮妈妈“购绿色食品，树环保意识。”树立了幼儿绿色消费观念；结合“六一”节，开展了“环保故事会”，“环保时装秀”等活动，孩子们在这些生动趣味的活动中，体会到了环境保护的意义和价值，萌发了对大自然的深深关爱，也展现了人与自然的和谐之美。
2.一日活动中渗透环保教育
“寓教于一日活动”是幼儿教育的特点，我们把环境教育也渗透于幼儿一日活动中，从点滴做起，从小事做起，从身边做起，结合随机教育法，增强幼儿的环境意识。如：随手关水龙头，节约用电、用水；垃圾的分类，垃圾放在垃圾箱内，不乱扔；爱护花草，不踩花草；不剩饭菜，爱惜粮食等等，初步养成幼儿良好的环保行为习惯。
3.家园、社区携手，开展环保教育。
家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任教师。只有家园密切配合，家长以身作则，给孩子起表率作用，同时帮助与督促孩子自觉保护环境，才能使教育取得成效。为了提高家长们的环保意识、树立良好的环保行为，我们利用多种形式邀请家长共同参与环保教育活动；如分发环保宣传单、提倡绿色出行、绿色消费，评选“绿色家庭”等等，这些活动增强了家长的环保意识，也改变了平时一些不良的行为习惯，在家庭生活中影响和促进了幼儿环保行为的形成。
如希望家长不要抽烟，努力保持家庭的环境卫生；保护青蛙、不吃青蛙；平时外出游玩时不摘花朵或乱扔垃圾，以自身的环保行为为孩子做出表率。在公共场所不乱扔瓜皮果壳，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活等。同时还请家长多带孩子走进大自然，到大自然中游玩，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声。达到“此时无声胜有声”的教育效果。
幼儿园小班垃圾分类总结范文第3篇
一、培养幼儿环保意识面临的问题
（一）幼儿园环境保护教育有一种假、大、空现象
由于幼儿对事物的认识总是以形象直观为主要形式，而教师在进行环保教育的时候，往往给孩子讲一些空洞的大道理或只是将平时组织的环保活动流于形式。比如在植树节期间，为了激发孩子的环保意识，幼儿园进行了“我对环保作承诺的”的活动。请大班的孩子排着队伍在横幅上歪歪扭扭地签上自己的名字。当问到：你为什么要签名时？孩子肯定的回答：我要做个环保小卫士啊！又问：那怎样才能做个环保小卫士呢？孩子一脸茫然，不知所措。这种没有基于幼儿生活经验而试图培养孩子环保意识与知识的活动，是难以真正在幼儿心中生根发芽的。
（二）环保教育忽略了幼儿身处的环境
纲要中指出：环境是重要的教育资源，通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。“近朱者赤，近墨者黑”这些都充分说明幼儿生活的环境无论是幼儿园生活，还是家庭生活，都是环境保护教育的重要内容。但在实际的生活中，我们的环境又是如何影响孩子的呢？
放学时，天天妈妈带着点心来接天天，天天一把夺过妈妈手里的饼干，三下五除二将包装袋拆开，随手就扔了包装袋。只见妈妈皱了皱眉头，不满地说道：“ 怎么可以乱扔垃圾，快捡起来！”天天却边跑边说：“ 幼儿园门口的马路上都是垃圾，大家都是乱扔的。”最后只剩下妈妈的一声叹息，和妈妈弯下腰捡垃圾的背影。
（三）忽略了自身行为对幼儿环保意识的影响
一边教育幼儿不能乱扔垃圾，一边却在幼儿面前随意乱扔；一边教育幼儿要节约用水，一边在洗东西时却任由清水在那无止尽地流淌。俗话说，榜样的力量是无穷的，家长是孩子的第一任老师，对是非判断能力尚且缺乏的幼儿来说，成人的行为就是幼儿的标尺与镜子。所以，在对幼儿进行环保教育的同时，一定要在日常生活中自然而充分地渗透环境保护知识，并在行为上做到润物细无声。
二、培养幼儿环保意识的实践措施
（一）巧用社区的环境激发幼儿的环保意识
通过带领幼儿参观住宅小区的垃圾堆和观察优美的住宅小区里各种各样的环保设施置，身于鲜明对比的各种环境进行对比教育，让幼儿感受深刻，肮脏的地方令人恶心，从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任。
带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣传，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的塑料袋，在活动中鼓励幼儿大担交往。通过活动让幼儿懂得环保应从我做起，应该保护水资源，节约用水，不乱扔垃圾，爱护花草树木，不制造噪音等等 并在此基础上，帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。
（二）让幼儿回归自然，体会环境对人类的重要性
为了使幼儿感受到环境对人类的重要，老师可以用室外课对孩子进行引导 让他们先接触到大自然的美好，比如可以让他们在绿毯似的草坪上玩耍，捕捉小虫 蚂蚁等，让幼儿自由玩乐，打开了幼儿通往大自然的窗口，也可以带领幼儿到花圃边观察感受花儿的美丽，然后让他们讨论污染的泥土长得出花草树木吗？通过这些孩子们可以知道植物生长的不易和保护它们生长的艰辛，在感受了付出时的艰辛、失败时的伤悲、收获时的喜悦后，孩子们会更加自觉地去关心身边的花草树木。
（三）利用各种美工活动，让幼儿感受环境美，培养幼儿的兴趣
大多数孩子都喜欢绘画，在绘画中不同的年龄有不同的形式。对于幼儿的环保教育要根据孩子的涂鸦、想象、创造的不同特点，进行分阶段的教育，逐渐渗透。例如，大多数的3岁孩子在没有目的的涂鸦，我们就应该抓住孩子的年龄特点教孩子学习绘画的基本方法，曲线、垂直和水平的绘画方法。我会设计“羊吃草”和“小鱼游泳”等绘画内容，既满足了孩子的涂鸦的年龄特点，同时又把教学内容和环保教育融入幼儿内心。为了让孩子发觉环境保护工作带来的美感，我们可以在活动房间的墙面装饰对应主题的贴纸，以及用碎布手工而制的小鱼，还有用广告纸制作的“花园”，让孩子知道小鱼喜欢住在清澈的水里，我们只有爱护水环境，保持水的清洁，小鱼才会生活得更美好。
在日常生活中倡导绿色环保，让孩子搜集一些废旧材料，在班级中利用纸箱制作“绿色银行”垃圾回收箱，此外，在班中区角游戏开设“加工厂”，提供一些环保材料让孩子亲自动手制作，充分利用起来自己的作品，时刻提示幼儿们的环保意识。
（四）亲子课堂环保作品展
在环保作品制作过程中，家长是很好的资源。结合本园特色教学理念，开展一些环保亲子课程，让家长感染孩子的环保意识培养。如手工《袋子》，搜集旧的挂历纸，利用各种废旧彩纸进行装饰制作纸袋，给孩子们放一些轻便的东西，在激发孩子们的创作意识、训练孩子们的动手能力的同时潜移默化的起到环保教育的作用。利用家长和孩子共同创作环保美工作品更是提高孩子环保意识的非常有效的方法。我们通过开展制作手工袋，然后再课程快结束时，举办班级“亲子环保作品展”，在整个展览过程中孩子们相互交流着自己的环保作品，可以想象这样的活动势必收到绝佳的效果。在发展幼儿动手动脑能力的同时，教育幼儿懂得用废物，变废为宝；让幼儿收集无毒无害的废物进行制作，使幼儿懂得有些废物也可以成为有用品，并使幼儿亲身感受废物利用的乐趣，有最初的成就感。
三、总结
幼儿园小班垃圾分类总结范文第4篇
【关键词】幼儿;环保意识;教育人类
面临生存环境恶化的挑战，大到土地荒漠化，温室效应;小到垃圾、空气污染等等都是我们要重视的环境问题。为了改善我们的生存环境，人人都应该重视，保护并从我抓起。而孩子作为我们的希望，祖国的未来，从小培养他们养他们养成良好的环保意识是非常重要的。幼儿园的孩子正处在生长发育迅速阶段，处在长知识及行为习惯、道德品质形成的最初阶段。在工作中我认为应根据大班幼儿的年龄特点，开展系列环保教育活动。
1创设环境，渲染环保
美好的环境创设成就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。设想，如果一个幼儿园果皮满地，到处是脏水，垃圾，没有绿化，地上垃圾老师熟视无睹，孩子见闻目睹，长大了怎么会成为一个爱护自然，保护环境的人呢?因此，为了让幼儿感受环保作品的美与趣，我将各种废旧材料制作的美工作品布置在教室里，让幼儿去欣赏、去理解、去感受，去发现。在活动室的墙面布置上，有用碎布做成的“小鱼”，有用各种毛线做成的“小花园”，有用一些广告纸拼帖而成的“盆花”。美的环境不仅带给了孩子视觉上的冲击，也让他们发现了原来日常生活中的一些废旧物品也可以变得那样生动、美丽。另外，根据主题的变化我及时在活动室里更添了许多有趣的环保作品。如用卷筒纸芯做成许多五彩缤纷的小挂件，一个接着一个悬挂在活动室上面。当孩子置身于这样环境中，注意力一下子就被深深吸引，有趣的环保作品激发了孩子们制作的兴趣，也使他们知道了废旧材料的另外用途。
2做好教育，渗透环保
大班幼儿善于模仿别人，教师为人师表，老师的一举一动幼儿都有可能模仿。所以，平时在园不管在什么地方看到地上有垃圾，老师就应该走过去拣起来，孩子用的餐巾纸，刚开始时教室里，户外可以看到这儿一块那儿一块，我自己去把它拣到垃圾筒里，有的孩子看到我去拣他们也去拣，这时我进行了即时教育，讨论怎样能使我们幼儿园变得更整洁优美，孩子们都发表了自己的意见。他们的讨论我给予了肯定，最后总结:最好的环境要我们平时来保持，我们都来争做环保“小卫士”。现在再也看不到地上有垃圾了，使我们的幼儿园有舒适优美的环境。我们还开展了《花儿好看我不摘》，《让小草快快长》等活动。如:有一次，小朋友他非常喜欢花，他采了一朵走到我面前说:老师，这朵花很漂亮，是我送给你的。当时，我接过花，仔细看了看说:这朵花的确很漂亮很好看，只是把它摘下来太可惜了，随即让幼儿讨论出:(1)花儿好看要给大家看，你摘走了别人就看不到了，如果不摘可以每天来看看它。(2)如果每个小朋友都把它喜欢的花摘下来花坛里就没有花了，光剩下枝和叶就不好看了，也就破坏了我们的环境，从那以后经常看到孩子们跑到花坛旁停留一会才走，但没有一个小朋友去摘花。再如:春季，小草刚刚发出嫩芽，脚踏上去很容易损坏，再通过踩痛了小草会哭的故事，让幼儿在初春的时候不要去踩痛小草。
3寓于游戏，行动环保
“游戏”是孩子们的特权，在游戏中渗透亲自然内容幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。4月的爱鸟周来到了，我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育。我先在活动室的墙上“造”了一大片“森林”，然后展示许多鸟类的图片。孩子们围着这些图片有的说:“我猜这是大嘴鸟，你看它的嘴那么大”;有的问:“老师，这只是丹顶鹤吗?它真漂亮!”区角活动前我讲了一个关于小鸟找朋友的故事，孩子们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了自己关心、同情的情感;在区角活动中孩子们画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到“森林中”和鸟类作朋友。在几次活动后，孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴。他们会说:“今天，小鸟又多了三位朋友，它们在树上吃果子”。通过区角游戏孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感、激发了他们关注生存环境的意识。操作活动中，孩子也能掌握一些环保知识。如:玩环保棋、走环保迷宫图。正是这些集亲自然教育与娱乐为一体的游戏使孩子们了解了大量的成人也不注意的环保知识:绿色食品标志、环保标志、白色污染、噪音的标准等。他们真正成为关心环保知识、维护环境卫生的小卫士。角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“咖啡屋”、“小卖部”、“娃娃家”等，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。
4家园合作，实现环保
家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长发育过程影响至深，父母的一言一行都会直接造成幼儿的潜移默化。因此，家长对幼儿环保意识的培养不可忽视。家庭教育具有幼儿园所无法比拟的随机性和个别性，因此教师应努力加强与家长的联系，比如在公共场所不吸烟、不随地吐痰、不制造噪音等。首先，在平时家长可以带领孩子参加社区举办的环保活动，与孩子共同接受教育，共同进步，一起培养环保意识。社区工作人员需要加大环保工作的宣传力度，给幼儿和家长相关方面思想的渲染和渗透，让家长和幼儿多一些阅读的空间，树立家长的好榜样，使家长能够做到身体力行的教育和影响孩子。其次，幼儿园可以开家长会，同家长一起共同研究环保教育的方式和办法。对于不重视环保教育的家长，我们要以沟通的方式，劝解家长让家长深切并且认识到这种以身作则的重要性，使他们加强自己的环保行为。通过幼儿园和家长的共同努力，使孩子认识到环保的重要性。最后，我们还倡导家长们平时经常让幼儿看关于大自然的电视节目等，经常带幼儿参观有关环保方而的展览，经常和幼儿一起到大自然之中去游玩，使得幼儿能够了解大自然的奥秘之处，感受到大自然的美好，也能够唤起幼儿对大自然的那种热爱。幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。总之，环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”
参考文献:
幼儿园小班垃圾分类总结范文第5篇
创建绿色生态幼儿园
——登封市蓓蕾幼儿园创建绿色幼儿园情况汇报
登封市蓓蕾幼儿园成立于年月，是我市第一所经市教育主管部门批准、注册、设立的社会力量办幼儿园，幼儿园地处登封市区守敬路南段登封电视台对面，交通便利，绿荫掩映，环境清静优美。自年月开园以来，幼儿园就把创建环境优美的现代化绿色幼儿园的工作目标纳入幼儿园的整体发展规划中来。经过多年来不断的探索、研究和有力地实施，我们在绿色幼儿园的创建工作中形成了自己的特色。
一．加强组织建设，为创建工作提供保障
绿色幼儿园的创建是一项长期的工作，为了保证创建工作有计划，有目标的进行，我们首先研究成立了创绿工作小组，由园长李建军任组长，副园长王巧红、王巧丽任副组长，各班班主任任成员，同时详细制定了创绿工作远景及近期发展规划，明确了创建工作的奋斗目标、阶段工作和工作思路，使创建工作得以顺利的开展。
二．重视教师环保知识培训
“兵马未动，粮草先行”，创建绿色幼儿园的最终目的是让环保教育成为幼儿园教育教学工作的重要组成部分，从幼儿园起逐步培养孩子的环保意识，养成良好的环保行为。如果教师没有强烈的环保意识和良好的环保行为习惯，是无法在教育教学中贯彻环保教育的。因此我们通过各种渠道来丰富教师的环保知识。我们积极参与市区上级机构组织的环保专题培训和环保课题交流会，聆听同行的工作汇报，吸取有益的工作经验。我们每学期开展两次环保知识专题讲座，并在园内开展环保知识竞赛活动，通过有计划的培训活动来丰富教师的环保知识。同时，我们还开展了环保知识搜集工作，收集整理各种有关环境污染、环境治理、生态建设等各方面的最新信息，了解目前我国环境保护工作的进程。在搜集活动中，教师们不但丰富了环保知识，还形成了高度的社会责任感。另外，教师们还通过上网查询的方式来了解国外的环保经验，丰富自己的环保知识。
三．重视在环境创设中体现环保意识
开展环保教育离不开创设一个富有环保意识的环境。我们制作了“绿色环保行动”的宣传板和环保标语悬挂于校园内、走廊上，倡导节约用水、珍惜纸张、随手关灯等环保行动；在每个班设置一个纸篓供孩子放置碎纸；在每个盥洗室设置节约用水的标志，提醒教师和孩子关好水龙头；在垃圾桶上方设置“废物入篓”，楼梯上设置“保持安静”的标志，提醒进出人员轻声说话，营造安静的活动环境；在环境创设中，教师们大量的运用各种安全无毒的废旧物品，比如：教师们用各种饼干盒制作成物品收集箱，让各种小玩意都有了自己的“家”；用旧盒子制作成“电话”“热水器”，放在娃娃家，让孩子们玩得更开心；用报纸做成纸棍，让孩子练习玩耍；收集棒冰棍让孩子自由拼图，用瓶盖制作日历；用废纸板制作大型的墙饰等等。利用废旧物品的设计制作，即丰富了孩子的活动材料，美化了环境，还让孩子们深刻体会到，许多废旧物品都能变成有用的东西，让孩子们体会到创造的乐趣，丰富了想像力，也树立了资源利用的环保意识。
四．在日常教学工作中渗透环保教育
环保意识和环保行为的养成不是一天就能养成的，我们把环保教育渗透在日常的教育工作中，比如：大班通过环保主题《清洁家园》《报纸游戏》《动物－我们的朋友》等活动进行环保教育；中班也开设了环保主题活动《我是小小环保员》《走进大自然》，通过主题活动，初步培养了孩子的环保意识。部分教师还在带领孩子开展读报活动，利用各种报导，引导孩子了解各种环保知识：空气为什么会污染、河里的水为什么会发臭、树上怎么有那么多的白蚁等等。在认识“汽车”的教学活动中，不失时机的告诉孩子：汽车的尾气会污染环境；在音乐游戏“捕鱼”中，添加“捕大鱼，放小鱼”的情节。在老师的带领下，托班的孩子用饮料盒制作“纸娃娃”；带上用大纸袋制作的蝴蝶翅膀随着音乐舞蹈；大班的孩子用报纸裁剪独特的“时装”；用废旧光盘制作动物头像。种种生动形象、活泼有趣的教学活动，大大激发了孩子丰富的想像力和动手能力，孩子们体验到创造的乐趣和习惯，逐步养成了初步的环保意识。
五．发挥幼儿园的教育辐射功能，带动家庭、社区共同环保
环境保护是全人类的共同事业，在幼儿园努力推进环保教育、环保行为的同时，还要让孩子们、家长们体会到：环保是大家的事，不但在幼儿园要进行环保教育，更要让孩子们在日常生活中关心社会、关心自然，在生活中实践环保行为。一方面我们积极参加社区组织的各项活动，倡导孩子们参加登封市的市容环境保护活动，如组织幼儿上街捡拾垃圾、保护绿地等。另一方面我们充分发挥幼儿园这块“环保教育基地”的教育辐射功能，主动带领家庭和社区推进这项“绿色事业”。要取得家庭的配合教育，一方面我们通过环境创设，组织各种活动向家长传递环保活动的信息，另外我们通过定期的“环保知识”宣传栏，向家长介绍相关的环保知识，提高家长的环保意识。除此之外，我们还通过团体活动，组织教师、孩子和家长们共同参与的“绿色环保行动”，把环保课堂推广到大自然，让孩子们在活动中接受生动的环保教育。××年月，老师、孩子和家长一起，从嵩阳书院景区登山步道一路领略嵩山风景名胜区建设的新景象，一路拣起路上的垃圾，登上老母洞，组织了一系列的游戏活动。通过活动，孩子们知道：随地扔垃圾会破坏环境的优美，主动拣起垃圾就是对环境的保护。××年月，我们又主动联合市爱心幼儿园、精英幼教中心两所幼儿园组织了一次“蓓蕾娃娃找秋天”大型环保专题活动，旨在倡导保护环境资源，保护城市环境，促进城市可持续发展，三个幼儿园共有幼儿、家长和教师余人参加，通过近两个小时的活动开展，收到了预期效果。
六．不断提高环保教育水平，让环保教育成为现代幼儿教育的重要组成部分
