药学实习总结范文第1篇

    1 野外实习基地的选择

    实习基地的选择是关系野外实习成功与否的重要前提,合适的实习基地可保障和提高野外实习质量,因此基地的选择尤为关键,可综合考虑多方面因素,选择交通设施便利、人为干扰影响较少、基础资料充实、自然环境优美、药用植物资源蕴藏量大种类丰富、②便于灵活安排实习路线、具有大规模接待能力的地点。我校曾经先后在湖北神农架、咸宁九宫山、武汉植物园、江西庐山等地进行药用植物的野外实习,依据以上原则我校最终将庐山作为实习基地。

    庐山,位于江西省九江市境内,北临长江,南靠鄱阳湖,药用植物资源极为丰富,共有野生和栽培药用植物242科803属1859种,其中野生的维管植物171科756属1027种,包括蕨类植物27科38属64种,裸子植物7科8属11种,被子植物137科710属952种。③常见药用植物有石松、江南卷柏、紫萁、贯众、庐山石韦、何首乌、益母草、鱼腥草、海金沙、千里光、金荞麦、杠板归、孩儿参、黄连、大血藤、箭叶淫羊藿、华中五味子、山鸡椒、独行菜、垂盆草、枫香树、杜仲、仙鹤草、野葛、盐肤木、紫花前胡、过路黄、夏枯草、薄荷、栝楼、羊乳、桔梗、朱砂根、野菊、刘寄奴、淡竹叶、天南星、百合、多花黄精、玉竹、粉背薯蓣等。药用部位包括了所有中药类型,有根及根茎类、茎木类、皮类、叶类、花类、果实及种子类、全草类、树脂类等。药用植物种类几乎涵盖了药用植物学教材中涉及到的所有科。庐山独特的资源优势为野外实习的顺利和高质量的完成提供了重要保障。

    2 野外实习的前期准备

    2.1 物质准备

    预先整理准备好实习期间所需物品,主要包括教学物品,有《中国高等植物图鉴》、《庐山植物志》、《药用植物学》等工具书;标本采集制作过程中所需的枝剪、锄头、采集袋、标本纸、标本夹、吸水纸、号牌、GPS、相机等;必要的常用药品和常用急救医疗装备;个人生活物品和必要证件等。

    2.2 思想准备

    实习前组织相关专业学生召开野外实习动员大会,让学生明确野外实习目的意义和重要性端正实习态度;通报实习期间的基本安排和必要的相关准备;强调组织纪律性,实习过程中要服从纪律听从安排,展现良好的当代大学生风貌,同时着重加强安全教育,包括生命安全和财产安全,提高学生的安全防范意识。

    2.3 人员准备

    根据实习情况和有关教学安排,协调好带教老师,医生、班主任等人员。根据学生专业、性别、带队教师的人数等综合情况对学生进行实习分组。

    2.4 交通工具安排

    由于野外实习队伍较庞大(我校每年有300人左右参与实习),路途较遥远,挈带物品较多,所以最好中途不要换乘而采取直接由学校到基地的一站式方式,一般宜选择汽车作为交通工具,便于灵活安排。因此,野外实习之前要提前安排好交通工具,做好乘车安排以及各乘车小组的划分等。

    3 野外实习的教学实施

    3.1 野外实习教学内容

    我们根据药用植物学理论教学内容,结合中部地区资源特点,选择传统大宗药材基源植物的识别和采集为主。教学过程中主要以掌握植物识别的基本技能为重点,要求学生掌握两百余种常见药用植物的识别特征,在前期理论学习的基础上、针对实物进一步加强对蓼科、毛茛科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、五加科、伞形科、唇形科、葫芦科、桔梗科、菊科、天南星科、百合科等重点科特征的掌握。同时注重学生观察能力(对植株特征、生境等的观察)、种子植物腊叶标本的采集制作以及野外植物资源调查等方面的培养。

    3.2 野外教学方法

    对于植物的识别主要从“眼观”(观察植物各器官形态特征)、“鼻嗅”(闻植物所散发的特殊气味)、“嘴尝”(品尝植物的味道),以及“手揉”(触摸感受其质地、厚度、毛茸等)等方面入手,同时将某些方面特征相似容易混淆的科或植物加以区别比较,某些方面相同的特征进行归类总结,并结合一些口诀、俗语、传说、故事来激发学生的兴致以便让学生快速准确掌握常见植物的识别特征。

    3.3 野外实习考核

    野外实习教学环节结束后,为检查学生学习效果,都会采取不同的形式进行考核,我校的野外实习考核主要是现场考试,即随机选取30种左右常见药用植物要求学生在规定时间内写出种名、科名,能独立完成腊叶标本的制作,同时根据学生实习期间学习态度、组织纪律、团队精神、实践动手能力等给出综合表现成绩,最后按一定比例得出野外实习综合成绩。

    4 小结与讨论

药学实习总结范文第2篇

写好工作总结是非常重要的，可以起到承上启下的作用，不仅总结能帮助我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，在总结的过程中还帮助我们稳固知识点和技术难点，为后续内容做好准备工作。以下是小编给大家带来的几篇公司药剂科实习工作总结范文，供大家参考借鉴。

公司药剂科实习工作总结范文1这一周刚开始我们便按照实习轮转表的安排各就各位，以更积极的心态迎接新一轮的工作。在刚刚结束的第二周里，我们严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，自觉以医学生规范严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，并在上下班之余主动为到齐鲁医院就诊的患者义务解答关于科室位置就诊步骤等方面的问答，积极维护了山东大学药学院的良好形象;并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义。

不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，得到众多老师的交口称赞。

通过这一周的实习，我们对中西药房的工作有了进一步的认识，进一步了解了药库和制剂室的工作任务，在实习过程中我们以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评，为接下来的进一步实习打下了更加坚实的基础。

我们坚信在剩下的14天里我们会再接再厉，以更加饱满的热情和更加踏实的态度对待此次实习，决不辜负药学院各领导老师对我们的教导和期望。

公司药剂科实习工作总结范文2药剂科见习工作总结时间荏苒，我在药剂科见习已经有一年了，在这期间，在领导的指导、关心下，在同事们的帮助支持、密切配合下，我不断加强学习，对工作精益求精，能够较为顺利地完成自己所承担的各项工作，个人的业务工作能力有一定的提高，现将这一段时间的工作情况总结汇报如下：

1.药品调剂方面配方时细心谨慎，严格执行四查十对制度，收方后对处方内容、病人姓名、年龄、药品名称、剂型、剂量、用法、配伍合理性及价格进行认真审核，遇有药品用法用量不妥、配伍不合理及处方书写有误的，及时与医师联系更正后才进行调配。

审核、调配特殊药品(毒、麻、精、放)处方时，严格执行特殊药品管理法规，并做好特殊药品专册登记工作。处方调配好后在调配人处签字并请当日带教老师签字再经发药人核对，发药人对药名、剂型、剂量、色、味及病人姓名等进行核对无误后才发给病人，此外协助上级药师定期检查在库药品质量，清理过期、变质和近效期的药品，并按规定处理，按时进行库存盘点，认真做好盘点报表。

2.在药品检验方面，做到严格、认真、细心，如实做好检验记录，检验完毕，对各种数据反复核对，及时书写检验报告，保证无不合格制剂发放到临床，以保证临床用药安全。

每季度协助上级药师对血透室的透析液、反渗水进行细菌内毒素检查。按规定对制剂室生产的医院制剂进行留样观察，每天准时记录留样观察室的温、湿度，不符合留样条件时积极采取相关措施。留样样品每月做一次外观检查并如实记录。

3.在临床药学工作方面，积极收集整理全院各科室填写的药物不良反应报告表，每月在规定的期限内完成临床药学室的各项工作，包括每月药品使用量动态监测，每月各科室住院患者抗菌药物使用率、使用强度、使用品种数，Ⅰ类切口预防使用抗生素的情况，每月各科室药品收入占总收入的比例等。

每月对门诊、住院部处方进行处方点评，提高医院处方质量及药物合理应用。参与每月两次的临床查房工作及时书写查房记录并协助上级药师书写每月一份药厉的。临床药学室团队成员努力摸索药师下临床方法，认真学习欠缺的临床知识，巩固已有的药学知识，正确认识自己的不足，虚心向临床医师及同事学习。

总结1年来的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做得还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在以后的工作中，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大更多贡献。

公司药剂科实习工作总结范文3一、实习目的与任务

实习是学校教学过程中重要的组成部分，是我们在全面系统地学习本专业理论知识后，进入工作岗位的一个重要阶段。通过实习，使我们能较系统地将药物制剂技术专业地理论知识与实践技能结合起来，立并对今后实际工作有一个全面的认识，把在学校学到的理论知识，具体地运用到实践中，更能学到在课堂中学不到的知识，也可以培养我们的独立能力，分析解决问题的综合能力，增强社会适应和竞争能力。

二、时间和实习安排

共实习八个月，西药房、中药房、中心药房和药库每个药房实习均为两个月。其中有十位同学被安排在市中医院实习。

三、实习期工作总结和收获

在实习期间，所有的同学都能严格要求自己，遵守医院规章制度和各药房的工作纪律，积极主动，服从安排，按照实习轮转表的安排到各个科室去实习，以更积极的心态去迎接新一轮的工作，待人亲善，努力学习，吃苦耐劳，能按照医院标语“以微笑换服务，以诚心换放心”来要求自己，积极维护医院美好形象，并且理论联系实际，不怕出错，虚心请教，遇事与带教老师共同商量，进行分析找到解决困难的方法，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维，切实体会了实习的真正意义!

(一)

1、西药房的实习

每个同学到西药房实习的第一时间都是看几天处方(手写处方)，掌握处方的正确书写方法及每位医生的书写风格;刚开始的一天两天个个同学都喊头痛，看不懂医生的字，在各位老师的指导下再经过两天的努力，大家都熟悉了医生的书写，掌握了处方的正确书写和审方;接着带教老师为我们讲解药物的大致分类和位置，我们花了两天时间去熟悉药物的位置，最后带教老师教我们如何调配处方，直到我们掌握了，就进行单独调配处方等等

经过不懈努力和各位老师的教导和帮助，我们掌握了大部分药物的别名，规格，用法用量，不良反应和配伍禁忌：熟悉了特殊药品的管理，如贵重药品专人专柜和毒麻药品，精神药品的双人双锁，每日一小点，每周一大点，次次登记入表的管理。

2、中药房的实习

在我们的刻苦学习，吃苦耐劳的精神下，在老师的悉心教导下，我们学到了中药处方的识别，审查和按方发药，常见中药饮片的鉴定，中药入库和库存管理(包括特殊药品的管理)，认识新药，系统的了解了一些中药的来源，药性，药理，药味及其药物配伍和药物禁忌等等。

3、中心药房(住院药房)的实习

在我们的刻苦学习，吃苦耐劳的精神下，在老师的悉心教导下，我们认识到了针剂，片剂，营养液和大输液是分开来发放的，这样给药品的发放带来了很大的方便，我们学会了摆针剂和口服药，进一步巩固了西药的药理，用法用量，特殊药品的特殊管理。在中心药房实习，我们学习到了针剂根据抗微生物药，抗肿瘤药，解热镇痛药及非甾体抗炎镇痛药、麻醉用药等等，为以后工作打下坚定的基础。

4、药库的实习

药库是实习期间中不可缺少的一个环节，在药库实习，我们系统学到了药物的分类，药物的储存方法和对湿度、温度的要求，药品的进库和出库。西药库有片剂房、大输液房、针剂房、常温室、阴凉室和冷库;中药库有中成药房、中药饮片房、贵重药房。在老师的教导下，我们更全面掌握了大部分药品性状、药性、药理和对外界的要求，熟悉药库的工作性质、职责范围和管理制度，了解医院药品采购供应管理制度与验收制度，掌握药品的保存方法。

(二)、收获

1、通过实习学到了很多实际和实践的知识，同时进一步加深了对理论的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了实习任务。

2、通过实习提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。

3、通过实习为毕业论文积累了素材和材料。

四、实习总结

实习结束之后深受老师的表扬，在自己的岗位上都表现出来了一个卫生学校学子应有的精神状态和风貌，回顾整个实习过程，有欣喜的时刻，也有无奈之处，通过实习可以让我们在社会实践中学会了更多，从而弥补了我们单纯学习课本知识的不足，有利于我们对知识进行消化和理解，这段时间的实习生活让我们受益匪浅，这实习不仅使我们人生中一段珍贵的记忆，更是我们另一端人生的起点，我相信在未来的路我们会做得更好，这次实习，不仅让我们了解药学这个行业，更对我们所学专业知识有所巩固，更让自己学会了为人处事的道理，我们会将老师们的涓涓教诲牢记于心，在以后的工作岗位上表现得更为出色，我们的工作表现也得到了老师们的肯定，并与老师建立了深厚的感情，我相信在这以后的生涯中对我们的成长会有重大的帮助。

非常感谢茂名石化医院为我们提供一个如此强大的，让我们在工作中不断学习，不断进步，慢慢的提升自己的综合素质和能力，使我们能够携着知识和经验双重保障走进竞争日益激烈的社会。

公司药剂科实习工作总结范文4这次实习，除了让我对商业企业的基本业务有了必须了解，并且能进行基本操作外，我觉得自己在其他方面的收获也是挺大的.作为一名一向生活在单纯的大学校园的我，这次的实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础.

首先，我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后务必要有很强的职责心.在工作岗位上，我们务必要有强烈的职责感，要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责.如果没有完成当天就应完成的工作，那职员务必得加班;如果不留意出现了错误，也务必负责纠正。

其次，我觉得工作后每个人都务必要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规.在这一点上我从实习单位同事那里深有体会.比如，有的事务办理需要工作证件，虽然对方可能是自己认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的解释为什么务必得这么做.此刻商业企业已经纳入正规化管理，所以职员的工作态度问题尤为重要，这点我有亲身感受.

最后，我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得最重要，主要看的是个人的业务潜力和交际潜力.任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手潜力更重要.

因此，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一齐，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的潜力与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的.

很感谢实习单位给我这个这么好的实习机会，让我学习很多、成长很多、收获很多。

药学实习总结范文第3篇

摘 要：在生药学教学过程中运用多媒体技术、总结药材性状鉴别中的经验术语、中药材及饮片实物参与课堂教学、巧用口诀记忆知识点、多角度丰富教学内容、联想法记忆重点等教学方式与手段，激发学生对生药学课程的热爱，增强学习的实用性与趣味性的同时，取得了良好的教学效果，提高了教学质量，为培养高素质、高水平药学人才目标的实现提供保证。

关键词：生药学 理论课 教学改革

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）03（a）-0150-02

生药学（pharmacognosy）是利用植物学、天然药物化学、本草学、中药药理学等学科理论知识和现代技术来研究生药的基源鉴定、生产加工、活性成分、药理作用等方面的科学[1]，具有较强的实践性，在药学类专业的课程体系中占有着十分重要的地位。笔者所在学校在药学、临床药学等专业均开设了生药学，由于学习内容枯燥、繁杂、知识点易混淆，易学难记，导致学生对生药学课程产生厌学情绪，或机械记忆影响学习效果。如何提高生药学教学质量，调动学生的学习积极性，增强学习的实用性与趣味性，使90后大学生热爱该课程实现自主学习，下面将在教学过程中使用的教学手段总结如下。

1 运用多媒体技术

多媒体技术可实现将课本中枯燥的文字以高清晰图片、动画Flash、小视频呈现，从而活跃课堂，在生药学的理论教学中运用多媒体技术辅助教学也已经取得了良好的教学效果[2-4]。生药学鉴定方法主要有来源鉴定、性状鉴定、显微鉴定和理化鉴定4个方面，围绕这四大经典鉴定方法在授课中使用多媒体技术充分调动了学生的积极性，以来源鉴定为例，狗脊为蚌壳蕨科植物Cibotium barometz（L.）J.Sm.金毛狗脊的干燥根茎，多媒体课件中运用高清图片展示叶片及根茎（叶片背面着生的囊群盖，两瓣开裂形似蚌壳状，故而称作蚌壳蕨科；根茎表面深棕色，密被光亮金黄色茸毛，故而原植物称作金毛狗脊），生动形象地介绍狗脊来源，使学生通过理解加深记忆。

2 总结经验术语

性状鉴别是生药鉴定的重要方法之一，是课程教学中的重点及难点，老药工总结的经验鉴别术语可丰富教学内容，同时指导学生理解记忆生药的性状鉴别特征。例如：何首乌的切断面呈浅红棕色，皮部散列异常维管束，习称“云锦状花纹”；松贝外层鳞叶2瓣，大小悬殊，大瓣紧抱小瓣、未抱部分呈新月形，习称“怀中抱月”；人参的“芦长碗密枣核J，紧皮细纹珍珠须”更是将人参多种经验术语总结为朗朗上口的俗语，利用经验术语使枯燥的性状鉴别要点描述通俗易懂、生动形象、易懂易记。

3 中药材及饮片实物参与课堂教学

在性状鉴别教学过程中，多媒体技术、经验术语的教学模式受限于平面的图片、抽象的文字描述，难以使学生对药材性状产生直观的感受。在课堂讲授药材性状鉴别的同时，将重点药材带入课堂直接展现给学生，学生利用感官通过看、辨别、触摸、闻、尝等方式对药材性状观察、总结，比对课件、经验术语对药材性状特征的描述，从而加深理解。如何首乌的“云锦花纹”，学生观看多媒体课件图片并观察何首乌切断面皮部呈浅红棕色的花朵样纹理，增强主观感受，又可以引导学生对药材性状鉴别、分析、总结的能力，课堂上很多学生将中药材及饮片实物用手机拍照，自行保存后用于课后学习，充分调动学生的学习自主性，使学生自主自动地融入课堂教学活动中。

4 巧用口诀记忆知识点

生药学课程学习内容繁杂、知识点易学难记，缺少有效的学习方法，教师收集网络资源整理成口诀用于教学，帮助学生轻松记忆。如粉末鉴别，油细胞与油室容易混淆，对网络资源进行整理，油细胞口诀细辛无厚肉食，也无豆沙包（细辛、辛夷、五味子、厚朴、肉桂、石菖蒲、豆蔻、砂仁），油室口诀有事归凶二猪、无知丁香谢木香（油室：当归、川芎、白术、苍术、吴茱萸、枳壳、丁香、泽泻、木香）；草酸钙针晶口诀，真（代表针晶）龙把肉商吓苍白，天山卖香石（龙胆、巴戟天、肉桂、商陆、半夏、苍术、白术、天麻、山药、麦冬、广藿香、石菖蒲），利用口诀从繁杂知识点中提炼出精髓，将杂乱无章的知识点理清脉络，将容易混淆的地方彻底加以区分，培养学生总结学习方法的能力与意识，在枯燥的学习中寻找乐趣。

5 多角度丰富教学内容

在讲授每味生药前简单介绍药材名称，可以丰富教学内容，增强课堂文化气氛加强对学生的吸引力。以原植物形态命名的生药，如虎杖，《本草纲目》李时珍谓：“杖言其茎，虎言其斑也”，同时配合多媒体图片介绍虎杖的来源鉴定；以味道命名的生药，如味甜的甘草、味苦的苦参、味酸的酸枣仁、五味俱全的五味子（“皮肉甘酸，核仁苦、辛，都有咸味”）；以功效命名的生药，如番泻叶，泻言其功效，通便利水，番指产地为国外进口；以生长特点命名的生药，如半夏，农历五月间成熟，恰巧是夏季过一半（请学生猜谜语，五月底六月初）；以药材性状命名的生药，如栀子，卮指古代盛酒的器皿（引入《鸿门宴》原文，项王曰：“壮士！赐之卮酒。”），加“木”字偏旁代表栀子为灌木；以古代官职命名的生药，如使君子，相传一位使君发现该药材具有驱蛔虫的功效（引入曹操与刘备青梅煮酒论英雄的故事，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳”，使君指刘备的官职）。

6 联想法记忆重点

利用事物间的联系通过联想进行记忆，如能经常形成联想和运用联想，就可增强记忆的效果。如来源鉴别，金银花来源于忍冬科，陶弘景谓：“藤生，凌冬不凋，故名忍冬”，展开联想，有钱（金银）好过冬（忍冬）；鸡血藤，来源于豆科，联想为斗（豆科）鸡（鸡血藤）眼；如性状鉴别，杭白芷形成层环略呈方形，联想为白芷―白纸―方形；鸡血藤饮片特征，联想为斗鸡眼―眼睛偏向一侧―饮片髓部偏向一侧；记忆经验术语，防风“凤眼圈”“蚯蚓头”，联想为人被风吹会不自觉眨眼（“凤眼圈”），动物钻土里防风―土里的动物―蚯蚓（“蚯蚓头”）；商陆“罗盘纹”，联想为商人海运靠罗盘指引方向；如产地，金银花主产山东、河南，联想为路遇金银，路―鲁―山东简称，遇―豫―河南简称；肉桂主产广西，桂―广西简称；如易混知识点，叶类生药的气孔类型，大青叶气孔不等式，联想为大小不等―不等式，番泻叶气孔平轴式，联想为泻叶―泻下药使用注意安全―平安―平轴式，艾叶气孔不定式，联想为爱情不一定结婚―不定―不定式。教师利用联想记忆法总结知识点，启发学生运用联想记忆思维方式解决学习中遇到的难题，使枯燥的学习内容变得易于掌握，学习过程充满乐趣。

7 结语

在《生药学》日常教学活动中对课程内容进行总结和挖掘，充分利用多媒体技术、经验术语、中药材及饮片实物、巧用口诀、多角度丰富教学内容、联想法记忆等教学方式与手段，将枯燥、复杂的学习内容趣味化、简单化，多样的课堂形式、丰富的内容深受学生喜爱，充分调动了学生学习的兴趣与能动性，提升了教学效果，培养高素质、高水平药学人才的目标才能实现，并为提高生药学教学质量提供一定的借鉴。

参考文献

[1] 蔡少青.生药学[M].北京：人民卫生出版社，2011.

[2] 肖冰梅，刘塔斯.运用多媒体进行生药学教学[J].药学教育，2000，16（2）：50-51.

药学实习总结范文第4篇

关键词：药理学；学习方法；学习兴趣；教学效果

药理学是研究药物与机体相互作用、作用机制及规律的科学，是连接解剖学与临床医学的一门重要课程。该课程运用基础医学知识来研究药物的作用和作用原理，同时为临床合理用药提供理论依据。很多学兵初次接触药理学时，感觉其内容复杂、抽象。一堆千奇百怪的新老药名让人看起来发愁，记起来犯难。针对以上现象，授课教员应综合、深入地分析卫生员学兵的学习情况和药理学教学中遇到的瓶颈和困难，本着激发学兵学习兴趣、增强学兵求知欲的原则，及时调整教学思路和教学方法，从多方面着手、采取各种措施提高教学效果。

（一）分析学科特点，掌握学习方法

在药理学教学的组织与实施过程中，教员应注重“三基”的培养即：基础理论、基本知识和基本技能，突出记忆和掌握书本知识应处于学兵评价的主导作用。学兵在学习的过程中可采用重点突破法，即根据教员课堂讲出的重点内容，进行重点记忆，在此基础上由点及面，将学习范围扩大到非重点内容，进而全面掌握所需知识。具体而言，在重点突破法中，教员要求学员重点掌握的内容是药理学的骨架与核心，必须学深学透。学员对核心内容弄懂、记牢的基础上再逐渐将学习范围扩大到需要熟悉的内容，最后是需要了解的内容。

药理学的总论与各论中，要求掌握的内容各有侧重。学员首先要熟悉药物概念，了解药物的作用、不良反应及影响药物的作用因素，熟悉药物制剂类型，熟悉处方和营连药材保管知识，了解特殊药品的管理规定。总论的重点在于基本概念，这些基本概念对各论的学习有概括和指导意义，概念的学习不能有含糊混淆的现象；各论则侧重于各类药的作用、临床应用及不良反应，其次是介绍常见疾病的病因、临床表现及治疗措施，这些知识是为药物学的进一步学习做铺垫。学员应学会比较不同化学药物的作用特点与用途、不良反应和注意事项。在这方面学员必须学深学透，以保证临床准备用药安全。

（二）结合典型病例，提升学习兴趣

实际教学过程中，由于学兵见不到病人、药物，因此一定程度上影响了学员对所学知识的理解和记忆。入学开始学员学习过解剖学知识，对掌握人体基本结构，具备了一定的医学基础知识，因此他们虽然没有直接接触临床知识，但对临床医学有着强烈的好奇心和求知欲。兴趣是最好的老师，如果在教学中适当地增加一些相关的临床知识，不仅可进一步激发学员的学习兴趣，也可帮助他们更好地理解药理学知识。如讲解青霉素这类抗生素药物时，可穿插结合青霉素过敏典型的临床病例、不良反应与抢救措施。实施案例式教学法，会活跃课堂气氛，激发学习兴趣，以便学兵更好地掌握课堂知识，提高课堂效果，拓宽学兵的知识面；也能更好地理论联系临床实践，缩短了药物基础理论知识和临床实践，增强了学兵直面教学实践的本领，收到了良好的教学效果。

（三）理论联系实际，增强教学效果

在教学过程中教员应注意结合《药品管理法》有关规定、临床典型病例及药害事故，引导学兵认识药源性损害和药源性疾病给部队官兵造成的危害，使学兵对药品的安全性、经济性有全面的认识，对药物常用概念有更加深刻的认识。“三基”知识掌握得不够扎实，会影响药理学知识的理解掌握，因此教员应要求学兵在学习过程中，用串联的学习方法，把所学的知识有机结合起来，譬如抗休克药有很多：阿托品、去甲肾上腺素、肾上腺素、阿拉明、多巴胺、肾上腺皮质激素等，但这些药物却分散在不同的章节，这就需要学员进行跨章节的合并总结。同时休克又有很多类型，如低容量性休克、心源性休克、感染中毒性休克、过敏性休克以及神经性休克等，各种不同病因的休克在治疗过程中所用的药不同，这就需要学员进行总结归纳，实际上就是以休克为主线，将各个章节中有关休克的分支找出来，进行总结提炼。可编成记忆歌诀进行记忆，如抗休克药旧三联和新三联针：旧三联针是指（正肾，付肾、异丙肾）；新三联针是指（肾上腺素、阿托品、利多卡因）。这种记忆法，具有通俗易通、思路清晰、便于理解和记忆的特点。

教学是一门艺术，教员应结合药理教学的特点，在教学的组织与实施上深钻深研。在信息化时代背景下，教员只有在教学中不断摸索、探讨新的教学技巧，寻求科学的教学方式，才能不断地提高教学质量和水平，为部队培养更多高质量的医务工作者。

参考文献：1、张媛.中国人民卫生员训练教学参考训练教材.出版社，2009.11

2.金有豫.药理学教材.人民卫生出版社.2002.11

3.王成平.中国人民卫生员教材.出版社.2009.11

作者介绍：王华，女，1972年出生，湖北随州人，中华人民61579部队卫生队讲师，大学本科。

作者联系方式：边军辉 手机：18931315680 email：

药学实习总结范文第5篇

【摘要】中药学课程的教和学都是较难的，特别是各论部分中药物的掌握对大中专学生来说是相当的困难。本文对怎样学好中药学课程提出一些建议性的方法，包括目录掌握法、分类学习法、逻辑推理法、标本结合法、实践学习法、概述掌握法等方法。各方法相互渗透、相互结合，中药学课程的学习掌握并能达到很好的教学效果。

【关键词】中药学；学习方法

The Discussion of learning-methods about the course of traditional chinese medicine

Wu Mingjiang

【Abstract】Teaching and learning are difficult about the course of Traditional Chinese Medicine(TCM) in particular the part of drug master.The article discusses how to learn the course of TCM and gives some suggestions or methods such as directory master method, classification learning method, logic method, specimen method, practice learning, master the outline method and so on.The methods are mutual penetration and combined，and we learn the course of TCM can be received more effective.

【Key words】The course of TCM; Learning-methods.

中药学课程是中医药及其相关专业大中专学生必修的一门基础课程，是学好方剂学、诊断学、中药药理学、中药制剂学等课程的入门课。学过中药学课程都有这样的体会，即中药学既是一门枯燥无味、又是一门难理解难记忆的课程。对于大中专学生来说，学好中药学是至关重要的，这直接会影响后面专业课的学习掌握。作为中药学授课教师，能否将中药学课程较容易地让学生学好、理解掌握，亦是至关重要的。下面将淡谈对中药学课程的一些教学方法和学习建议，共大家一起探讨。

一 目录掌握法

中药学课程分总论和各论两大部分。总论部分主要包括中药的起源、采收、炮制、性能、配伍及应用等章节。本部分内容结合中医基础理论学习，理解起来相对容易，学生学习也比较感兴趣，学习掌握不是问题。但各论部分的内容相互联系不大，学习起来枯燥无味，学生也因此学得不好。要想学生对各论部分能较全面的理解掌握，首先得让学生对目录部分熟悉，即对每个中药的名称要熟悉。教学中可以让学生把目录中中药名称抄写几遍，这不仅有利于学生对药名的加深记忆，同时防止学生以后进入临床或实践中把药名读错、写错。供药用的中药有一万两千多味，但我们常用的中药就是中药学书上提到的四百多味，这几百味中药是需要学生理解和掌握的。目录学习法是学生对中药学课程学习的最基本要求，是让学生熟悉药名、记住药名最好的学习方法。

二 分类学习法

学生对中药学学习的难度主要还是集中在各论部分。各论部分药多，各内容独立而无太多联系，同时某些药物之间的功效主治又那么的相似，这对初学者来说更是难上加难。学完中药学课程后，考察学生掌握知识的程度，常常很大一部分学生连药物的主要功效、主治病症都弄不清楚，更不说其他的功效应用。要让学生学好这几百味中药的功效应用，分类学习是至关重要的。分类学习法首先是让学生明确某味药属于哪一章节的，这样学生便以知道这些药具有这一章节的主要功效（中药学分章节常常是按主要功效作用进行分类的），这样一来学生对中药学的了解便掌握了至少30%的知识要点。其次，在这掌握的基础上再对每个药物其他的功效应用逐一学习，不断补充完善，把每味中药逐一掌握清楚。

三 逻辑推理法

如果对每味中药的性味归经、功效应用等等一一要求掌握的话，学生学到最后，可能只能记住麻黄一味中药或者只能记住最后一味中药。中药学的学习是理解性记忆，记忆是很重要的。记中药就如学生记忆英语单词一样，要反复的记才能记住，但中药的记忆比记英语单词的难度要大得多，这是因为药物之间常常容易张冠李戴、混淆不清。人的记忆力是有限的，不可能每个药物的性味归经、功效应用等内容全部记得住的，而在以后的实践应用中，所有的内容都是我们必须要掌握的，那么怎样才能清晰的记住这些内容呢？在授课当中，要学生们学会一种方法，这就是逻辑推理法。逻辑推理法要求学生重点记住每味中药的功效，因为功效中就意涵性味归经及应用等相关内容的信息，学生掌握功效后，就能从功效推理出药物的性味归经及临床应用。譬如麻黄这味中药，其功效是“发汗解表、宣肺平喘、利水消肿”，我们可以推理出其性温味辛（辛味具有发散作用）、归肺膀胱经（与发汗和利水有关的主要两经脏腑），主要应用于风寒感冒（由于发汗作用较强，主要用于风寒实证）、肺气壅盛咳喘及水肿小便不利等症（一个功效对应一个应用），这样一来所有的内容就不难记住了。倘若我们对性味归经、功效应用等等内容全部记忆的话，未必都能记得住。因此，逻辑推理法大大减轻学生的学习负担，在授课当中，务必让学生领会并掌握这一方法。

四 标本结合法

标本学习法可以采取两种方案，一种是制图标本结合法，一种是实物标本结合法。制图标本就是将每讲授一味中药时，都让学生认识它的原植物形态和饮片形态，这能够让学生从形态学上较直观去认识中药，甚至从制图中学生能识别某些日常生活中见识过的中药，这样一来学生学习起来就比较感兴趣并容易记忆。实物标本由于标本有限，某些中药的原植物或饮片可能没有，如果具备这样条件的教学，可以采用此方法提高学生的学习兴趣。实物标本结合法能让学生从感官（望、闻、问）上与书本内容相互渗透性学习，标本结合法特别适合中药学专业的学生，这对他们学习药用植物学、中药鉴定学等学科打下良好的基础。

五 实践学习法

中药学的学习一定要结合实践。我们学习的目的是为了应用，应用是实践的一部分。因此在学习过程中，可以带着学生一起开处方、一起抓药、一起煎药等实践环节，这能让学生在实践应用中掌握中药学相关的知识要点。如车前子这味中药，煎煮时是需要包煎的，学生通过亲手煎煮的实践操作一定会掌握这一知识要点的。再如石膏的应用，煎服的石膏是要求生用的，而外用用于收敛生肌的石膏则要求煅制的。实践学习法能让学生从被动学习发展到主动学习，从枯燥性学习变成趣味性学习。

六 概述掌握法

每一章节概述部分是对本章节的一个总结，是对药物的性味归经、功效主治、配伍应用及使用注意等内容的概括性说明，因此学生一定要掌握好各章节的概述部分，掌握概述内容后学习各味中药时就能将重心放在各药物之间的异同点上，相互进行比较性的学习。概述部分是理解本章节和归纳本章节的核心内容，学生一定要学好、掌握好。