入学教育体会

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇入学教育体会范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

入学教育体会范文第1篇

人生如一张白纸，在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩!然而大学就是我们人生中一道绚丽的彩虹。大学，对每位十二年寒窗苦读的学子来说是那么的美好，每位莘莘学子对大学怀着美好的憧憬。作为一名大学生的我们未尝没有如此的感受，大学深深的印在我们的内心深处，大学生活是浪漫而又丰富多彩的。

新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。我们在完成自己的课程计划基础上，多与同学交流，培养自己的能力，顺利完成三年学业，并广泛涉猎相关学科知识，让自己的眼界更开阔，为自己的大学生活交上一份满意的答卷。

首先，我们必须遵守学校制度，不得违反，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就应该当做到，每天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负责任的，只会浪费自己的时间，要知道时间就是生命。其次，我们已是大三了，该如何面对择业问题?就业与择业哪个重要，众说纷纭。择业是必须经过的阶段，可以先择业，顺利找到工作就好好磨练。如果不顺的话，可以专门拿出时间弥补自己的不足，再次冲锋上阵。万万不可随便找个工作，这样是耽误自己的前程。最后，我们在这学期需要考高级技工证，因此我们要做好充分的准备，完善自己的不足之处，做到理论与实践相结合。

我们在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。随着社会的发展，交通事业的发达，生活水平的提高，饮食渠道的广阔，信息技术的进步，越来越多的安全问题也逐渐暴露，由其带来的交通、饮食、消防、网络等方面的一系列问题也浮出了水面，被摆在了大家的眼前，急需解决。大学生更多应是提高自我预防、自我保护、自我应对、自我逃生的能力。我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩!生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。因此，我们无论在学习还是生活中要时刻把安全放在第一位，让生命在安全中绽放出美丽的色彩!

不知不觉在大学生活了两年了，回想起进入大学以来跟同学们的交流，感觉时间过得很快，对身边的室友和同学建立了很好的友谊。这是跟以前中学学习有一种完全不一样的感受。同学们交流大家的一些生活以及学习的经历，让我们从别人的生活经历中有所懂得，有所收获。同时也让大家同学之间又一个深刻的相互了解，昔日的时光在一点一点的离我们远去，对一些东西的思念却与日俱增，让我们放眼未来，走好今后的每一步!

入学教育体会范文第2篇

高考的战斗终于结束，在漫漫无期的长假后，终于迎来了我的大学生活，这是我生命新的开始，新的篇章。开学伊始，为了让我们这些新生更快的适应大学生活，学校给我们安排了新生入学教育，让我们受益匪浅。

先是，集体集合，点名，每人发了一册《xx学院新生守则》，在开学之初以一本守则的形式开启了我们对大学的好奇。后来，后来在这半年的生活中，我们真正理解到这本书的用途之大，真正理解到学校在开学之初就发这本书的良苦用心，真正学会了如何做一名合格的大学生。

之后，是游园，就是参观我们的校园。心里那个激动啊。在学长的带领下，我们知道了校园教学楼分abcde五大区，上不同的课程要到不同的教室去，呵呵。还是头一次听说这个呢。校园中间有一个小湖，墨色的和红色的金鱼在湖水里畅游，我忽然想到这不正是我们自己吗，以后就可以自由的在大学里徜徉啦，想到心里那里那个乐啊哈哈。湖中间有喷泉，那天没有开，但是却为日后一睹它的风采埋下了伏笔。湖对面是小小的一个广场，好像是回音壁似的结构吧，后来没到早晨在那里读英语或是美文时，从对面就传来朗朗的回音。朝阳在天上，也在水里，更在每一个凭湖而学的学子心中。后来，我们又发现校园里有好多树啊，绿叶掩映，婆娑有致，定睛一看，嚯，这不是家乡的柿子树吗，呵呵，头一次发现柿子树也能被修成园林树，我都快不认识你们啦。到了秋天，柿子挂满了枝头，也压弯了枝头，招引了无数的喜鹊，也拴住了我们追寻美的眼睛，滋润了我们日渐干涸的心。接下来是继续的游园，在学校的后面，我们发现了另一番风景，野花开在山坡上，曲水环流，绕堤是千姿万态的垂柳，晚风习习，杨柳依依，流水潺潺，拱洞桥弯弯跨过，横卧在那一片绿荷之上，恰是荷花盛开的季节，风吹过处，送来清香缕缕，让人不禁醉在这香气里了。后面是层层的绿树，密密的铺开，有这麽一个清净的去处，真是人生之一大乐趣啊。

游园结束后不久，我们的系主任给我们作了报告，诙谐幽默的讲说常常逗得我们捧腹，侃侃恢宏的旁征博引常常引来一片赞叹。在短短的一个多小时里，系主任的讲话让我们明白了什么是大学生，怎么做一个合格的大学生，怎么去适应大学生活，怎么与人交往，怎样在大学里树立一个人生新的目标，并为之而奋斗。他让我明白了未来与现实的距离，;理想与现实的差距，并为我扬起了远航的风帆，指明了前进的方向。让我在开学之初的茫然里似乎看到了一扇半开的门。从那里隐约透进了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌动，如破茧的蛾子，从此开始展翅飞翔。

坦白的说，高中时代，某种意义上并不是在为自己而活着，也不知道是为什么，懵懂的学习，懵懂的生活，当这一切结束了，回头望一望竟然如雾一般，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的想法被扼杀。太多的激情被灭，仿佛这青春落满了死灰，不再有一点颜色，一点生气。高中时代，偶然听到一首歌《怒放的生命》，被他那从心底吼出的渴望所深深的震撼，泪水不争气的留下来。怒放的生命啊，什么时候能像花儿一样，开在我的生命里?

终于，高考结束了，是非成败不需论，且走好脚下的路。我如同一个在黑暗里挣扎已久的人，终于等到了黎明，终于看到了阳光，终于可以为自己而活，开始自己怒放的生命。暗暗地告诉自己，要好好地活啊，活出个样子。

学了这个专业，我并不感到不合适或是后悔，行行出状元，我并不知道自己能否成为这个状元，至少，我会为他而努力，在这个过程中，服务于社会，实现自己的人生目标，人生价值。

起航，破浪乘风，我，义无反顾。

新生入学教育心得体会2

相信在进入一个新的学习环境和新的学习阶段的时候同学们是有很多感想的，下面学大为大家提供的是高一新生入学教育心得体会，希望同学们能够了解，能够从中有所收获。

荀子曰：学不可以已。人的一生就是一个不断学习不断自我完善的过程。今天我们怀揣梦想、满怀期待地踏进了大学校园，一段崭新的学习生活又开始了。新的校园，新的老师，新的同学给我带来了一种新的感觉，但并不陌生的，这是一种亲切的、热情的、朴实的、让人温暖的感觉。大学是一个大舞台，它会为你提供充分展示自己的机会，从中丰富内涵，提高个人综合素质。 在这里，我们不仅感到几分新鲜，更多的是增添几分责任感和使命感。在这里，我们每个人都播种下属于自己理想的种子，并努力奋斗去实现它。作为一年级新生，步入新的起点，怀着新的希望，踏上新的征程。一切从零开始，让我们努力学习，拉近自己与理想的距离，使理想不再遥远。 “逝者如斯夫”我们不要留恋昔日的成功，也不必痛悔以往的失败。看成败，人生豪迈。现在应该重头再来!要丢掉成败的包袱，轻装上阵，享受学习的快乐，珍惜来之不易的机会。我们将严格遵守校规、校纪，从而真正做到：严于律己，遵规守纪，尊敬师长，礼貌待人，勤劳俭朴，关心集体，做一个有道德、有理想、有文化、有纪律的学生。

新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。

入学教育体会范文第3篇

一、学法指导应贯穿教学的始终

小学阶段是启蒙和基础时期，小学生面对陌生的学习，没有教师的引导是不行的。当然，如果引导的好，对学生的发展就起作用，学生从小就会学习；如果引导的不好，学生从小就有不正确的学习意识，会影响以后的学习。尤其是语文，作为基础学科，学习方法的好坏也影响其他学科的学习效果。所以，小学语文教师要看到本学科学法指导的重要性，从思想上重视起来。一方面，学习是长期的过程，不是一蹴而就的，是阶梯式向前的，如果第一步没走好，那么，下一步就会走不稳，或者根本迈不了步。从这个意义上说，学习的全过程是指学生所有的学习过程，其中起步阶段最重要。因此，从小学生开始学语文就要注重培养他们学习的方法。如果学生没有记忆的方法、朗读的方法、课后复习的方法等等，将无法面对以后学习上内容的增加和难度的加大。另一方面，学习从宏观上来说是终身的，从具体上来说是学科学习所涉及的全部方面，即从听讲到课下、课外，教师要教给学生学习的方法，他们才能扩展学习的途径，灵活运用知识、创新知识，而不是局限在课堂上。小学语文教师对学生进行学法指导和能力培养有重要的意义，我们只有明确了自己的任务，不折不扣地完成自己的任务，才能将学法教学落到实处。

二、教会学生正确的写字姿势

由于小学生年龄小，自制力差，不能很好地约束自己，往往在写字时，姿势不正确，结果导致小学生的近视率较高，影响了课上听讲和记笔记。正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。良好的写字姿势也是学习的一种方法，可是，很多教师的这种意识很淡薄，只顾着讲课，对学生的坐姿和握笔姿势不理会，结果导致不少学生写字潦草，作业质量不高，常会因为字写得不好而扣掉分数。因此，教师要有强化学生良好书写习惯的责任意识，要把培养小学生的良好书写习惯当成学法指导的一部分。首先，教师要用自己的书写进行示范。教师漂亮的板书、规范的字体会给学生潜移默化的影响，学生会比照教师去把字写好。其次，从学生入学的第一天，教师就要严格要求学生：头要摆正，不能歪着头写字；肩要平，身要直；眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。教师还应不时地监督和提醒学生。

三、教给学生预习的方法

很多学生认为预习是浪费时间，忽略了预习环节，认为只要课上认真听讲，课后完成作业就行了。学生没有认识到预习的重要性，无形中会增加听讲和作业的学习量。课前预习是学习的第一步，预习做得好，课上的听课效率就高，作业完成就快。预习是让学生对课文有大致的了解，从整体上知道讲了什么内容，在听课时做到心中有数，能及时跟上教师的思路。预习中学生如果遇到不懂的知识要记下来，自己先尝试解决，解决不了的就在课上专心听教师讲，这样，课堂学习效率就会很高。如果不预习，在课上教师讲的听不明白，只能留到课下再解决，学习效率肯定不高。

四、教给学生质疑的方法

问题是探究过程中出现的疑惑，是学生的认知矛盾。思维总是从发现问题开始，以解决问题告终的。而在传统的语文课堂教学中，教师教什么，学生就一字不差地学什么，被教师牵着走，对知识缺少自己的理解，教师讲什么就记什么，教师问什么就从书本中找答案，没有自己的见解和质疑。尽管教师认识到学生质疑的重要性，积极鼓励学生质疑，然而，学生的质疑能力却不尽如人意。因此，教师要教会学生如何质疑，进一步提高学生的探究学习能力，提高课堂教学的效率。

教师应让学生对课文中不明白的地方质疑，在内容的中心思想处思考质疑，在主要段落处质疑，从题目入手质疑。学生在提出质疑后，自己先进行解疑，形成自己的观点，其中有一部分疑问将会因自己无法解答而成为疑难性质疑，再向教师提问。经过这一番解疑之后提出的疑问，大多是有价值的，是教师课堂教学的重点和难点。这样才能让学生集中注意力，上课时更好地听老师讲解。

入学教育体会范文第4篇

关键词：小学语文教学；学生；主体性

一、发挥小学语文教学的必要性

1.新课改后，教学发展的需要

实行新课改之后，许多教师都在探索采用什么样的教学方式，可以在课堂上让学生学到的知识更多、更深一些。而要想让学生学到的知识更多、更深，首先要让学生积极主动地去探索新知识，而不是像过去传统的教学模式一样被动地去学习。基于这样的原因，教师在小学语文教学中一定要想方设法地发挥学生的主体性，提高学生学习的积极性和学习的热情。

2.发挥学生的主体性，符合学生发展需要

发挥学生在语文课堂中的主体性，并不仅仅意味着学生只在语文课上积极主动地去学习，学生只要认识到了在课堂上自己是学习的主人。那么，在其他学科的学习过程中，这种学习方式也会潜移默化地影响学生，学生在不知不觉中将自己当成是课堂的主人，积极主动地去学习，对学生其他学科学习成绩的提高也具有十分重要的作用。

二、小学语文教学中发挥学生主体性的方法策略

1.转变师生关系，加强“引”和“导”，让学生主动学习

在我们传统的教学模式中，教师是教学的主体，教师在课堂上具有权威性，一般来说，许多学生习惯于听从教师的安排，学生在学习过程中一直处于被动接受教师知识灌输的状态。小学生正处于懵懂的年纪，习惯于听从教师的安排，将教师当成权威。这种传统的教学模式，虽然能够让学生学到知识，但学生的课堂参与性低，学习效率低，也不适应新课改之后的发展需要。

因此，在小学语文教学中教师应结合学生自身的特点，加强对学生的“引”和“导”，培养学生自主学习的习惯，让学生认识到自己才是课堂的主体。例如，在学习《将相和》时，教师可以在课前对学生提问，看看有没有学生知道这个故事，这个故事的寓意又是什么，在生活中我们有没有遇到类似的事情。教师通过提问引导学生去思考，对于学生理解文章意思，自主探索知识，具有十分重要的帮助。

2.创设情境，激发学生的学习兴趣

我们学习任何东西，都有一个关键性的因素，那就是兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生在学习过程中，只有真正对语文感兴趣了，才能真正做到积极主动地去探索未知的知识领域。兴趣是学生学习的动力。

在课堂教学中发挥学生的学习兴趣对学生来讲具有至关重要的作用，在教学中教师要学会创设情境，采用情境教学的模式，带动学生学习的兴趣。例如，在教授《两小儿辩日》时，由于课文是文言文，故事内容所处的时代背景与现在也大不相同，学生理解起来有很大的难度。教师在这个时候，就应该学会创设情境，比如说，可以让班上的学生分别扮演课文中的角色，将故事里的情节表演出来，让学生身体力行地参与到教学中。这样新颖的教学模式，相比于教师传统的逐字逐句式翻译文言文，要有趣得多，也更容易激发起学生的学习兴趣。这样的学习方式，既能提高学生的学习热情，让学生体会到语文的趣味性，也能让学生在阅读课文时减少一些阅读障碍，对文章有一定的认识和了解，使教师的教学效果达到最佳状态。

3.采用多媒体教学，让学生积极主动地学习

随着时代的不断发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。相较于过去传统的教师在黑板上奋笔疾书，学生在座位下埋头抄笔记的课堂教学而言，多媒体教学节省了教师的时间。运用多媒体将图片、文字、影像等结合起来的教学方法，更为直观，也更为生动，能够有效激发学生的学习热情，发挥学生在课堂上的主体性。

例如，在讲解《草船借箭》时，教师可以先在课前播放与这个故事有关的相关影片，让学生对这个故事有一定的认识和了解，随后教师还可以在课堂上对学生进行提问，让他们说一说自己对这个故事的看法，这个故事告诉我们的一些道理等。通过这样的多媒体教学手段，学生认识到了语文课的趣味所在，学习的热情得以激发，在学习中树立自己是学习主体的意识，对于学生的学习具有里程碑式的意义。

总之，在小学语文教学中，发挥学生的主体性，让学生积极主动地投入到学习中，认识到自己才是学习的主体，并不是一朝一夕就能做到的，这是一个漫长而又曲折的过程，教师必须在学生的启蒙时期就开始注重培养学生将自己当成课堂主体的意识。当然，发挥学生的主体性，也并不仅仅只是凭借教师一人之力就能够做到的，这还需要教师和学生相互配合，只有这样才能真正发挥学生的主体性。

参考文献：

[1]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013（3）.

入学教育体会范文第5篇

【关键词】数学教学；学生；主体性教育

传统的教育教学观把教学活动视为教育者有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，以期变革、改造受教育者，使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、改造受教育者的过程观，实际上是一种单一教师主体观的影响过程，这种传统的体育教育观念往往只注重强调教育者的主导作用，而忽视了受教育者的主体地位，在推行素质教育和创新教育的今天，一定要使学生生动活泼地、积极主动地得到发展，在我们的教育教学中充分发挥学生的主体地位。

一、让学生明白教学目标是什么

让学生明白教学目标，是充分发挥学生主体性的前提。过去我们制定的教学目标比较抽象、模糊而缺乏区别对待。如果学生不明确教学目标，那么，学生在课堂学习中必然是盲目的、被动的。教学目标具有导向、激励与评价的功能。要充分发挥教学目标的功能，促使学生主动地、生动活泼地进行学习。教学目标，一是要明确，具体；二是学生通过努力能够实现的。

二、重视学生主动发问

在教学中，因为要在规定的时间内完成一定的教学任务，通常是教师不断地提问、解析，学生提出问题的机会不多、也不太愿意向教师提问。教师的提问固然能透出学生的思考和掌握知识的程度，但学生的学是比较被动的。忽略了提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因为提出一个问题是创新的开始，也是创新的动力。在教学中，我尝试着通过教会学生不断地提问来提高学生主动学习的意识，把提问的主动权交给学生，使他们在课堂上不仅只是听着、答着、做着，而是自主学习的学习者，通过教师的启发和引导，如果学生能主动提出有创见的问题，那说明学生的主体性得到了较好的体现。另外，当学生提出疑难时，教师应启发学生主动讨论，组织学生认真剖析，去伪存真，抓住本质，把握重点，攻克难关，和学生一道体会探索新知的与成功。

三、教学生探求有效的学习方法

学习方法是学习能力的一个重要因素。进行学法指导是学生学会学习的前提和保证，而学生要真正理解、掌握以至运用一定的方法，由鱼到渔，由“学会”转变为“会学”，必须学会自己在实践中反思并做到归纳的方法。其中，教师精心设计和引导学生通过观察、分析、模仿等学习过程，在不断实践中，逐步掌握一些学习方法，并能运用到自己的学习中去，不断优化自己的学习活动和质量。

四、多方位评价

我让学生参与成绩考核，使考核成为一种特殊的学习过程，也是发挥学生主体性的重要途径。首先，让学生自评与互评。要求学生通过它，进行自我认识、自我教育，达到肯定成绩、找出差距、总结经验、互相学习、共同提高的目的；其次，发挥和发展学生的学习管理能力。培养学生都积极充当管理者，让他们组织同学练习、辅导和考核人人争做平等中的首席。

五、以学生为中心展开学习

我们都知道青少年在学习过程中具有强烈的参与意识。因此，教师要热情鼓励、精心诱导他们最大限度地参与教学过程，给他们以自由选择的权利。如让学生参与某节课的学习设计到评价的全过程，教学内容指导学生去学，在课堂中放手让学生去探究发现。这些都十分有益于激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，从而促进课堂教学的质量。

教师要认真的安排教学过程，努力创造一种民主、自主、和谐与相互协作的课堂氛围，使学生在看一看、听一听、读一读、想一想、练一练、议一议、讲一讲的过程中得到能力的提高。另外，教师要注重激发学生的学习兴趣，使学生主动参与。学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素，是学习成功的内驱力。为此，教师应努力钻研教材，把握教材的魅力，改革创新，千方百计激发学生的学习兴趣。只要学生对学习感兴趣，他就能积极、主动地参与学习。