光盘行动的具体措施

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光盘行动的具体措施范文第1篇

2012年，为进一步推进《全民科学素质行动计划纲要》的实施，根据中国科协指导意见，由贵州省科协安排部署，贵州省烟草学会统一组织省内烟草企业于9月至11月在全省范围内开展以“全国科普日活动”为龙头的系列科普活动，活动以“节约能源资源保护生态环境　促进创新创造”为主题，结合行业“卷烟上水平　原料保障上水平”的发展战略目标，开展了丰富多彩、形式多样的系列科普宣传活动，营造了广大烟农、行业员工以及科技工作者学科学、用科学的浓厚氛围，取得了较好成效。

精心组织，认真实施

为确保2012年科普日系列活动顺利开展，省烟草学会理事会高度重视，积极沟通省、市（州）烟草公司各级领导，统一思想，精心策划，认真组织实施。推动各级公司成立了科普日系列活动领导小组，制定了活动实施方案，明确了活动内容、具体措施以及广大烟农为主的服务对象，从机制上确保科普活动取得实效。

活动现场：为烟农发放技术资料

内容丰富，重点突出

在活动期间，全省各地紧密结合烟叶生产实际，以提高烟农新技术普及率为目标。紧紧围绕现代烟草农业建设、特色优质烟叶开发、种植和生产环节减工降本以及节能降耗等主题，确立了以各环节烟叶生产适用技术的普及为科普宣传重点方向，以广大烟农、一线员工和科技人员为科普宣传重点人群。今年，科普系列活动在形式上更加多样化。一是活动时间持久，利用率高。紧密结合生产环节实际，充分利用乡镇集市、烟农田间作业、站点现场技术培训等时间，开展科普宣传活动。二是宣传手段丰富。充分利用现代信息和网络技术，采取广播宣传、举办专栏和板报、多媒体培训、现场宣传培训和指导、印发技术资料、开展QC活动等形式。三是活动对象更有针对性。以广大烟农为主、基层生产人员为辅，突出科普宣传内容的适用性和可操作性。

活动现场：为烟农现场答疑

措施得当，成效明显

在活动期间，通过现场培训、播放技术影像、采用板报、宣传栏、现场答疑等多种形式开展宣传工作。通过科普宣传活动方式，为广大烟农、一线员工以及科技人员搭建科技活动平台和相互学习交流平台，营造学科学、用科学的良好氛围，为进一步普及科学种烟知识，提高烟农的科技种烟水平起到了重要作用。据不完全统计，全省大部分产烟县及烟叶复烤企业、卷烟生产企业都开展了科普宣传活动。其中受益的烟农67000人次，发放技术资料10万余份，展出展板300余张，现场答疑11800　人次，专题讲座251场、发放影像光盘800　余盘、发送短信5000多条等。

通过开展科普系列活动，提高了行业广大烟农、一线员工和科技人员的科技意识和综合素质，　增强了学科学、用

为烟农作专题讲座

科学的自觉性，促进了烤烟新技术的推广和应用，为烟农增收奠定了良好基础。

总结活动经验，建立长效机制

光盘行动的具体措施范文第2篇

近日，中国海员工会交通运输部救助打捞局委员会、交通运输部安全委员会联合下发了《救捞系统工会、部局安全委员会关于开展救捞系统船舶班组安全竞赛的通知》〔2012〕17号）（见附件1），按照《通知》要求，为认真落实《关于开展2012年全国水运系统船舶、班组安全竞赛的通知》（海建工海字〔2012〕51号）（见附件2）精神，深入推动我局安全生产“双基”（基层、基础）建设工作，持续保持我局系统安全生产形势稳定，结合我局实际，制定本活动方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，救捞“四大安全”为主线，“双基”建设为抓手，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立以人为本、安全发展的理念，按照部救捞局《关于救捞系统积极开展“打非治违”集中行动的通知》的总体要求和部署，强化安全生产“双基” （基层、基础） 工作，落实安全生产主体责任，持续促进北海救助局安全生产形势稳定，为构建便捷、安全、经济、高效的综合运输体系、发展现代海上交通运输业提供可靠的安全保障，为党的十胜利召开提供安全保障。

二、活动目标

全面落实救助安全管理体系，进一步完善安全生产规章制度，推进安全生产标准化建设，着力构建隐患排查治理长效机制，努力消除各类安全隐患，努力实现人人懂安全、人人能安全、人人会安全目标，提升救助本质安全水平。提高职工安全生产技能，加强群众性安全生产监督，进一步提高全局船舶、班组、职工安全救助意识和自我保护能力，有效防范和杜绝责任事故，持续保持全局安全形势稳定。

三、参赛范围

救助船队、应急反应救助队、后勤保障部、救助基地以及其所属船舶、班组。

四、时间安排

活动从2012年10月开始至2013年4月结束，共分三个阶段：

（一）细化方案、宣传发动阶段（2012年10月1日-10月25日）。各单位根据本方案的内容和要求，结合自身实际、制订细化活动计划推进表，于10月26日前将本单位的计划推进表上报局活动领导小组办公室，局活动领导小组将把各单位的推进计划作为考核、评优的一项依据。各单位在此期间要进行广泛宣传发动，确保全局广大干部职工了解掌握竞赛活动的目标、内容和任务。

（二）组织实施落实任务阶段（2012年10月25日-2013年3月30日）。一是各单位制定活动实施措施及计划推进表。各单位要统筹安排，制定本单位的活动任务推进表和具体措施。对今年局下发的有关安全工作的34个文件进行学习，进一步对安全工作进行梳理，确保全面完成活动方案的各项目标任务。二是认真开展安全教育活动。对以前局下发的安全教育系列光盘进行再学习，认真按训练计划开展好岗位练兵。三是做好关键设备的操作培训。认真组织新设备、关键设备操作规程的学习，做到应知应会熟练掌握，在此基础上开展适合本单位的应急演练。四是认真做好冬季“五防”工作。要深化船舶、班组安全生产主体责任，加强事故隐患排查监督管理，进一步强化季节性安全工作预防预控。

（三）总结评估和整改考核阶段（2013年4月1日-2013年4月30日）。各单位对活动情况进行全面总结，并将总结报告于2013年4月20日前报局活动领导小组办公室。各单位要定期和不定期对活动开展情况进行自查。局活动领导小组办公室将组织进行相互交流学习和检查，并按照时间节点对有关单位和部门开展活动情况进行阶段性抽查和专项督查，督察情况将纳入年度安全管理考核指标。

五、竞赛活动领导小组和办公室

（一）活动领导小组

组 长：孙晓秋

副组长：孔令剑 刘跃鲲 杨金宝 李 凯 郑 健

成 员：林全坤 赵宝军 曲广文 孙世彬 赵振林 梁希德 周汉臣薛云华 王爱华 刘荣忠 杨立臣 何延柏

付佩颂 于卫政 杨胜利 林 文 迟 雪

（二）领导小组办公室

主 任：孔令剑

副主任：赵宝军 林全坤

成 员：季 波 李 巍 方宗旗

办公室设在局工会，主要负责全局竞赛活动的组织、协调、检查、考核、表彰和日常工作。

六、具体要求

（一）提高认识，高度重视。各单位要对本次竞赛活动提高认识，把活动纳入到安全工作的考核范围，克服厌倦麻痹情绪，切实做到“以活动促管理、以管理促安全”。

（二）周密部署，落实到位。各单位要结合实际，制定出可行、完备的活动计划推进表，并责成专人落实到位。要坚持时间服从工作质量，对前一阶段工作不深、不细、效果欠佳的，要进行再动员和再部署，加压升温补火，始终保持“安全第一”的高压态势。

（三）精心组织，全面推进。各单位要结合工作实际，把本次活动与救捞系统“安全年”活动结合起来，力争“活动有特色，效果双促进”。

（四）加强宣传，营造氛围。各单位在组织开展活动的各个阶段，充分利用好多种宣传媒介、平台，积极动员广大职工群众参与到活动中。积极发掘活动中的先进经验和典型，对活动中涌现出的典型人物和事例要大张旗鼓地宣传，激励职工向典范学习，努力营造良好的安全活动氛围。

（五）加强监督，严格考核。活动期间，各单位要按照制定的活动推进表，做好抽查或检查工作，及时做好总结。活动尾声，认真开展评比、考核。

（六）畅通信息，及时沟通。各单位要明确专人按规定时间负责信息和材料的报送及联系，确保沟通顺畅。

七、考评表彰

（一）各单位要严格按照《2012年全国水运系统船舶班组安全竞赛考核标准》认真查找本单位本船舶本班组存在的安全薄弱环节，制定可行的改进措施和考核细则，逐项进行检查、整改、总评和考核。

（二）本次竞赛活动设安全优秀船舶2个，安全优秀班组3个。凡是考核分在85分以上的单位、船舶、班组均可参加评比。各参赛单位要将本单位和所属参加评比的船舶、班组的事迹材料于2013年4月20日前报局活动领导小组办公室。

光盘行动的具体措施范文第3篇

关键词:教学资源 管理使用 问题 归因 建议

近年来,江苏省政府实施了一系列加强学校基础设施、教育硬件软件建设的工程,从危房改造到布局调整工程,从“校校通”到“三新一亮”工程,从“六有”到“四配套”工程,再到“送优质资源下乡”工程,每一项工程都在特定时期解决了突出的矛盾和问题。同时,教育资源的配置逐渐从基础设施建设过渡到教学资源的配备和使用。以物资资源均衡配置为主要手段的系列工程实施,缩小了城乡之间、区域之间、校际之间物质条件的差距,为提高教学质量提供了最基本的保证,为城乡教育均衡发展提供了基础条件。这些教育资源特别是教学资源使用情况怎样呢?2009年2月12日～16日连云港市教育局教研室、市电教馆(装备站)联合对全市四县四区37所中小学教学资源管理使用情况进行随机抽查,一些问题值得反思。

一、存在问题

1.教学资源随堂使用率偏低

抽查了35所中小学(到校时2所学校已放学)的629节课堂随堂使用教学资源的情况,其中使用教学资源(包括教具、学具、挂图、操作、演示、实验、录音机、电视机、专用教室、课前准备的小黑板等等)的为98节课,占所查课的15.58%,也就是说有85%左右的课是一枝粉笔一块黑板一讲到底。可见,课堂中使用教学资源还有很大的提升空间。

2.教学资源使用不均衡情况比较突出

一是地区不均衡,随堂使用教学资源率较高的3个县区分别为29.31%、27.42%和23.35%,使用率较低的县区仅为8.33%和6.1%;二是校际之间不平衡,总体上说,小学使用情况要好于中学。有的小学50%的班级使用教学资源上课,同时,有5所中小学没有一个班级使用教学媒体上课;三是使用的媒体不均衡,在使用教学资源的98节随堂课中,使用优质资源光盘或多媒体的只有26节,占26.53%。使用小黑板、挂图等常规资源的占73.47%。

3.对省配优质教学资源光盘重视程度不够

省配优质教学资源光盘是直接面向农村教师,直接用于课堂教学的资源,对改进教学、提高教学有效性有着积极的促进作用。其一,重视不够,把光盘理解为一般的教师培训或观摩的内容。其二,机械运用的现象占有较大的比重。其三,不配套现象比较普遍,有7所中小学采取电视机与DVD播放机分开放置,给使用带来诸多不便。其四,有的是教师使用水平问题,部分教师不熟悉设备,不会使用;有的教师怕麻烦,不愿意用;有的设备不匹配或连接不当,不能用。

4.专用教室使用与管理缺失

在省合格中小学建设中,初中的物理、化学、生物实验室,小学的科学实验室都按标准进行了装备,有不少学校还配备了电脑、音乐、美术等专用教室,但专用教室闲置现象还不同程度地存在,如有一所小学所有的专用教室一片灰尘,有一所中学音乐、美术教室一片狼藉,垃圾满地。可以看出,长期闲置。

5.学校教学资源管理人员素质不高

有不少学校实验教师专业素质不高,对管理要求、管理规范、实验内容等知之甚少。有的敬业精神不强,有上班期间打毛衣,上班期间长时间找不到人,体育器材室打不开门的现象,这些行为都给教学资源的使用带来不便。有的学校阅览室能不开就不开,图书能少借就少借。有的学校将教学资源的管理作为搭配的工作量,相关人员兼职现象比较突出,如体育器材室大都由体育教师兼管。

6.教学资源管理水平滞后

有的学校没有相应的教学资源管理、使用、维护制度,甚至个别学校“四配套”的器材尚未登录。绝大多数学校未启用“连云港市教育技术装备与实验教学管理系统”“连云港市区域图书管理系统”,有的学校将上级配备的管理教学资源的电脑挪作他用。最常用的教参、挂图、教具、药品等得不到及时更新。

7.教师配备不尽合理,也影响了教学资源的使用

音乐、美术、科学等学科具有一定的专业性,绝大多数农村学校无专职教师,如小学科学、劳动与技术是一门操作性比较强的学科,对教师的实验与操作技能都有一定的要求,在抽查的小学中皆无科学、劳动与技术专职教师,大多由本班语、数教师兼任,其中1所小学有15位科学兼职教师,而无一位专职教师,这样一来,科学课的开齐、上好的要求就很难落实,“四配套”的科学实验室及仪器器材就很难有效使用。在抽查的随堂课中就有教师仅凭一枝粉笔一块黑板在教学《简单机械》和《编织》。

二、归因分析

教学资源是支持课堂教学开展、并为课堂教学所利用的各种条件,它在教学活动中扮演着重要的角色,是教学活动开展的基本条件和主要支持因素。如果课堂教学资源贫乏,那么教学活动在一定程度上就失去了凭借和依托,有效的课堂教学也将无从谈起。教学资源管理和使用中存在的问题是多样的,造成这些问题的原因也不是单方面的。

1.认识上的原因

教学资源的多样性与对教学资源认识的片面性并存。在教学资源的利用与开发上,认识上的片面性使得一些学校领导和教师将丰富的教学资源等同于一种或几种资源,而忽视了其他多种重要的教学资源的利用与开发。比如,教材一直是中小学教学的主要资源,以至于一些校长、教师和家长,常常把教学资源仅仅理解为教科书、参考书、习题册等。一提到开发利用教学资源,就想到教材、教参、教辅资料、试卷等。孰不知,实验室、图书室、电脑室、网络教室、与教材配套的电子资源包也是教学的重要资源。从时展的要求看,尽管教材直到现在依然是重要的教学资源,但绝不是唯一的教学资源,而且其相对作用呈下降趋势。随着素质教育的推进和科技的发展,在中小学课堂教学中,凡能促进教学内容与现代社会、科技发展和学生生活紧密联系,给学生提供主动参与、探究发现、交流合作且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操的一切可用因素,都应是课堂教学资源。由于认识的单一性,没有用发展的、联系的眼光来看待教学资源,使得不少校长和教师,对教学资源,认识比较单一从而致使其他教学资源的开发与利用受到制约。

有的校长重视教学资源的建设与配备,却忽视了教学资源的管理与使用,导致教学资源的建设与配备只起到“撑门面”“比阔气”的作用。尽管学校有微机室、图书室,还有校园网,但那主要是给老师用和应付上级检查的,学校的多媒体教室,也只是在对外开放时才露露脸,平时刀枪入库,马放南山。只重视上面的检查以及对外开放这个“形”,忽视了服务教学、服务学生、提高质量这个“实”。

2.管理方面的原因

教学资源的有效利用离不开科学的管理,而不少学校对教学资源的管理,却不尽人意。可以说,管理不善是造成教学资源使用率偏低的重要原因。

在物力资源的管理上,有的学校领导管理水平不高,管理制度不够健全。例如,有的学校在不进行实地调查的情况下,就购置一些物资设备;对于一些物力资源的“进出”不进行登记;对于一些设备缺乏有效的维修;对于非正常使用造成的损坏也不去追究损坏者的责任等。也有的中小学管理者思想落后。比如,学校管理者过分“爱护”现代媒体资源(电脑、实物投影机、摄像机、钢琴等),而限制了教师正常使用。另外一种情况是,学校领导不重视对不会使用现代媒体资源的教师的培训,而使得这部分教师不能利用这类资源。有的学校因噎废食,害怕损坏图书而不许学生借书,害怕损坏微机而不许学生上机,害怕出安全事故而不许学生使用体育器材等等,这些状况造成了物力资源的闲置乃至荒废。

在教师资源的管理上,有的中小学领导采取专制的管理方式,不注意调动教师开发利用教学资源的积极性,也不给教师教学资源使用上较大的自由度。有的学校在教师集体备课、同学科组教师定期研讨方面没有形成相关规定、制度,从而使不同教师之间的经验与智慧缺少交流。中小学领导在教师资源管理方面的一些不当措施,使得学校内部缺乏开发利用教学资源,交流与分享使用教学资源经验的良好氛围。

3.教师个人的原因

教学资源的利用主要是靠教师来完成的。如果教师没有开发与使用教学资源的愿望,如果教师低估了教学资源的重要性,如果教师没有认识到一些潜在的教学资源,那么必然会极大地闲置教学资源。抽查中了解到,良好的教学设备闲置着,教师反映主要是工作压力大,事务、杂务多,无暇进行课前的准备和课后的整理,有时不是教师不会使用,而是因为使用起来太麻烦,需要投入太多的精力和时间;有些教师则凭老经验做事,固守传统,拒绝使用新的教学设备,对新兴事物不但不感兴趣,更不去学习,自己不会制作简单的课件,一切靠别人,尤其过分依赖本校的专业人员,摒弃新设备的学习和运用,对他人的运用不以为然,乐于在传统的功夫上打转转,一节课知识的容量狭小,课堂效率低下,教学任务有时还不能完成;有的学校不去培训教师掌握和使用先进的教学设备和教学手段,使学校缺乏使用先进教学设备的机制和氛围。

三、改进建议

1.充分认识教学资源对教学工作的重要性

加强宣传,提高对教学资源使用的认识,近年实施的一系列惠教工程,从根本上改变了农村中小学教育装备匮乏的局面,满足了开齐、开足、上好各类实验课的基本要求,为全面实施素质教育、提高教育教学质量提供了基本的物质保障。教学资源在教学中的广泛使用可以有效促进教学内容呈现方式的多样化,调动学生多种学习感官,丰富学生的多元认知,激发学生的学习兴趣,注重学生的体验与内化,对教与学方式的根本转变有积极的促进作用。

2.建立教学资源使用与管理的长效机制

一是建立健全管理网络,每校由分管教学的校长负责对教学资源管理和使用情况进行考核。明确学校各管理部门职责,明确相关学科教师的职责,负责教学资源的日常管理工作,保证各项工作及时到位。二是科学制定管理制度,各校要制定并落实《中小学实验室及仪器室、准备室管理制度》《中小学图书馆、阅览室管理制度》《中小学体育器材室及场地管理制度》《中小学音乐教室、美术教室、器材室管理制度》,对教学资源管理、功能室的使用、仪器设备的使用和维护、相关人员的学习培训等应作出相关的规定,教学资源的管理与使用做到有章可依。三是落实目标责任,各地各校要明确专人负责教学资源的日常管理工作,明确责任,细化工作任务,落实具体措施,各功能室要指定具体责任人。四是将落实《连云港市中小学常规管理要求》与教学资源的管理与使用有机结合,统筹安排。

3.强化优质教学资源在教学中的运用

省“优质资源下乡工程”实施已近两年了,从抽查情况看,常态下使用的效果并不理想。各县、区要按照“连云港市关于实施优质教学资源进课堂工程指导意见”的要求,落实“三备”“五要”和“三用”的行动策略。“三备”即备好教材内容、备好光盘教学资源和备好学情生情。“五要”即一要“学”,学习主讲教师精当的教学设计;二要“看”,看光盘教学进程;三要“记”,用心记主讲教师处理教材的方法;四要“讲”,如引导、提问、对话、强调重难点等一些细节;五要“导”,要引导学生学会上光盘教学课。“三用”是针对不同层次、不同操作水平的教师提出的要求,即简单学习操作用、选择整合灵活用和感悟出新升华用。各县、区要在教学过程监控过程中,把“三备”“五要”和“三用”作为教学过程评估的重点之一,加大对课堂教学使用优质资源的评估力度。

4.提高教学资源管理人员的整体素质

各地、各学校要重视教学资源管理人员和专业教师队伍建设,各学校按要求选配好管理人员和专兼职教师,明确岗位目标责任,并按工作岗位计算工作量,保证专业教师及相关管理人员队伍的稳定。积极组织教学资源管理人员参加各级各类学习培训,尤其做好校本培训。通过培训,培养一批使用教学资源的骨干教师,充分发挥他们的示范和带头作用,促进教师队伍整体水平的提高。中小学教学资源管理工作是一种服务性、技术性和专业性都较强的综合性工作,一方面要求各校在选人方面不要把老、弱、病、闲等人员安排到教学资源管理岗位,另一方面也要求教学资源管理人员具有扎实的专业理论知识和良好的实验操作技能,具备科学管理素质和服务协作意识等良好素质的同时,还要具有爱岗敬业、甘当配角和默默奉献的精神。

5.狠抓教学资源设备的规范化管理

各校要与落实中小学规范管理相结合,认真做好教学仪器设备的账物登记与管理工作,做好教学资源的借用登记,使教学资源总账、分类明细账和实物之间始终保持“账账相符、账物相符”。对缺少的教学资源及时申购,保证在品种和数量上能够按课标的要求满足教学需要。做好教学资源设备的常规维护保养工作,对仪器维修不仅在使用前要进行,而且在归还入柜时也要进行。对不同的教学资源,应据其不同的性能进行经常性的维护和保养。各地各校要尽快全部启用教学资源电子化管理系统,切实利用好“连云港教育技术装备与实验教学管理系统”“连云港区域图书管理系统”,建立学校资源管理系统,依托网络,对教学资源的概述、资源类别、主要目录、技术性能、结构原理、使用方法、使用频率等内容进行动态管理,供教师使用,做到资源共享,为教学工作提供方便,提高工作效率。

6.落实高效使用教学资源的保障措施

实行教务公开,各校要按照各科各学年教材的要求,把本学期应开出的演示实验、分组实验和专用教室的配备情况整理出来张贴公布。由学生来监督科任教师和实验教师,有效地提高实验开出率,从而使仪器设备在教学中发挥应有作用。实行专用教室使用学生登记制度,每使用一次专用教室都由科代表签名。实行各科教具、学具、仪器、器材学期前有计划,学期中有随机检查,期末有总结的制度。实行实验教学记录制度,小学科学、中学物理、化学、生物等学科教师在教学过程中的演示实验和分组实验必须进行原始记录。特别是物理、化学、生物学科的分组实验必须利用“连云港教育技术装备与实验教学管理系统”做好实验申请、实验数据采集等工作。根据各地、各校的实际情况建立起一套对教学资源使用的评估考核体系,包括理化生实验操作测试、学生动手操作水平、小学生综合素质测试等。

总之,教学资源管理使用中存在着一些不容回避的问题,造成这些问题的原因是多方面的。正确的做法应该是发现问题,正视问题,解决问题。当前和今后教学资源的管理和使用必须直面存在的问题,冷静应对,科学思考,只有这些问题得到高度的重视和有效的化解,才能形成教学资源建与配和谐,管与用统一的局面,使教学资源真正成为课堂教学之源。

参考文献

[1]沈海祥.学校教育装备与实验教学的计算机网络管理[J].教学仪器与实验,2009,4

[2]夏正广,郭明志.浅谈如何提高教学仪器装备的使用率[J].实验教学与仪器,2009,3

光盘行动的具体措施范文第4篇

企业文化是在企业这个特定的社会组织范围内，企业经营管理实践活动在企业全体员工观念形态上的反映和体现。企业文化具有四个特性:一是自然积累性，二是多方利用性，三是难以消失性，四是难以模仿性。这些特性决定了知识经济中的企业竞争不仅是知识、资本、技术、人才的竞争，更是企业文化的竞争，只有符合知识经济规律的企业文化建设才能更好地增进企业竞争实力，在市场经济的竞争中立于不败之地。

二、新经济时代企业文化建设的内容

企业文化从其内部结构看，由里向外依次为精神文化、行为文化和形象文化。这三个层次之间是相互联系、互为服务的。

（一）企业精神文化。企业精神文化是一种深层次的文化现象，在整个企业文化系统中，它处于核心的地位。它是指企业在生产经营过程中，受一定的社会文化、环境、意识形态影响而长期形成的企业价值观、企业精神、企业经营哲学、企业道德等企业意识形态的总和。其中，最核心的又是企业价值观和企业精神。

（二）企业行为文化。企业行为文化是指企业员工在生产经营、学习、娱乐过程中产生的活动文化。它包括企业经营作风、员工的精神面貌、人际关系、企业组织制度的制定和运行等方面的内容，这也是企业精神和价值观的动态反映。

（三）企业形象文化。企业形象文化是企业文化的表层结构，是企业精神文化、行为文化的呈现与外化结晶。它是企业文化整体素质的反映，也是社会对企业作总体评价的基础。

三、新经济对企业文化的要求

（一）新经济时代要求企业文化建设更具“人本”观念。文化的本质是人化，文化的功能是化人，人类在改造客观世界的同时进行自我改造、自我完善和自我实现，这才是文化的真谛。经营管理活动是人类的一种基本活动形式，参与经营管理活动的是人，经营决策的执行者是人，顾客以及所有参与市场活动的也是人。因此，建设企业文化的关键就是以人为中心。

知识经济的“人本”化规定，是梅奥对企业管理人性的发现。从麦格雷戈Y理论假设到威廉•大内的Z模式设计的最新发展，从本田宗一郎“人和至上”管理、松下幸之助“慈父型关爱”管理、到玫琳•凯爱斯“乐施管理”的最新趋势，无不体现了“以人为本”的思想。但由于人们的观念、生产方式、技术条件、市场需求等局限，制约了“以人为本”管理的真正实现。在知识经济时代，人们对知识的掌握和驾驭以及由此而带来的企业创新，使得人在经济活动中的地位和作用比以往任何时候都变得更加突出和重要。

（二）新经济时代要求企业文化建设更具“创新”观念。新经济是以“智力产业”为标志的新经济形态，已出现几个重要转向:产业发展模式转向芯片、光盘、电脑等知识密集型产业；企业投资由有形资产转向无形资产；企业竞争由有形的产品竞争转向无形的产品竞争。

（三）新经济时代要求企业文化建设更具“全球”观念。如今，企业实施全球化策略已成为不可抵挡的时代潮流。信息技术的方便快捷使得企业可以将触角延伸至全球的任何一个角落，脉脉相通的网络联结保证业务24小时连续运作。在这样的条件下，企业的全球化战略全面涵盖了市场、资金、人力和物力，那里有资源就到那里捕捉，以最短的周期、最低的成本获取最大的效益。

（四）新经济时代要求企业文化建设更具“形象”观念。消费者去哪家商场购买哪家企业生产的产品，选择的余地很大。而企业形象如何，就显得非常重要。所以，企业形象塑造、CI设计，己成为迈向知识经济时代企业文化建设的一个热门话题。企业的形象建设，又直接带动着员工素质和企业文明水平的提高，可以在顾客中增加知名度和美誉度。

（五）新经济时代要求企业文化建设更具“市场”观念。知识经济时代又被人们称为“顾客选择企业”时代，顾客的需求日趋个性化和多样化，要作到不流失顾客就必须把为顾客服务作为一种“情绪式劳动”加以重视。企业决策者已认识到单纯追求利润的弊端，必须始终把顾客放在心上，为顾客、为社会提供更多的服务，彻底转变经营管理的动机。

（六）新经济时代要求企业文化建设更具“动态”观念。企业文化是由时间和心血浸润出来的，它一旦形成，就会显示出一种稳定状态，在相当一段时间内左右企业的思维和行动，企业会自觉、不自觉地在这种自己熟悉的“文化态”下生活。要想人为地改变所形成的秩序和节奏，恐怕要耗费大量的精力、物力，而且还有可能承担巨大的风险。

四、采取具体措施培育新型企业文化

（一）借助于规章制度，反复强化。规章制度是企业制定的行为规范，对企业领导和全体员工都具有强制性，可用于体现并强化企业精神和价值观，对于模范遵守制度的人进行奖励，是对企业精神的正强化，对违反制度的人进行惩罚，是对企业制度的负强化，采取这一措施的关键在于必须使规章制度与企业哲学、企业精神、企业价值观相一致。

（二）树立良好的风气，形成企业精神。企业风气是一种慢慢形成的行为规范和氛围，它不同于有形的规章制度，却时时发挥着无形的规范作用。对于发现的企业领导与员工行为中的闪亮点，要进行大力的宣传和推广，形成一种良好的风气。逐渐地，这种风气就会作为企业文化精建设的良好环境，成为一种强大的心理定势，使与之一致的行为频繁出现。

光盘行动的具体措施范文第5篇

大家上午好！下面我就AA供电所20XX年工作进行汇报。年初以来，得胜客服中心认真贯彻落实一届一次职代会精神，以开展“三个建设”、“标准化供电所建设”、“班组建设”为契机，坚持将重点培育成亮点，让难点成为突破点，努力开创各项工作的新局面。通过一年来的努力，取得了一定成效。

一、主要指标完成情况

安全指标——未发生各类考核事故

供电可靠率和电压合格率——分别完成%和%。售电量——万千瓦时，完成计划指标的%。低压线损率——完成%，低于计划指标个百分点。10千伏线损率：

得胜线——完成%，低于计划指标个百分点。得明线——完成%，低于计划指标个百分点。清河线——完成%，低于计划指标个百分点。奈林线——完成%，低于计划指标个百分点。电费回收率、上缴率%。

未发生越级上访事件及媒体曝光事件。

二、重点工作完成情况

（一）夯实安全基础，使安全能力在本质上有所提升，使安全要求在行动上有所落实。

采取了以“以人为本、和谐统一”为核心的“三位一体”闭环安全管理的工作方法。围绕“三个目标”——即反违章目标，不敢、不能、不愿；落实“三个要求”——就是严、细、实；强化“三个支撑”——这也是“三个建设”在安全工作方面的具体体现，一是开展“党员当先锋、三无一带头”活动，二是深化安全文化、规章制度的落实，三是强化个人安全素质的提升。

具体措施锁定“九个着力点”：

1、紧盯现场，保证标准化作业指导书的实效性和严格落实，强化“三措三化”即：“安全措施、组织措施、技术措施”，使安全工作做到“规范化、程序化、标准化”，人人都要成为安全员，人人都是标准化作业的执行者。

2、定期召开安全例会，开展班组安全活动，强化计划、执行、检查、行动各环节，实现安全管理的闭环控制、持续有效。

3、落实“人人都是第一安全责任人”的安全工作理念，以绩效管理为抓手，将安全工作要求细化分解到人，严格考核兑现。

4、充分发挥班组反违章的主体作用，切实做好各类违章的警示教育和监督查处。

5、加强作业现场的安全管理，将开好班前会作为每一次施工作业的第一步骤，全方位实行作业现场标准化。

6、严格执行安全工器具管理标准，规范安全工器具的检查、试验和使用。

7、及时检查更换劳动保护用品，确保合格齐备达到安全要求。

8、认真参加局组织的安全培训和安全员例会，按要求整改落实。开展经常性的实用性的班组安全教育培训，努力做到安规考试合格率100%。

9、以防农触、防外力破坏为重点，有针对性的采取整修措施。深入进行安全用电宣传，发放扑克、画册、光盘、台历，并开展了“安全知识进课堂、当好安全小卫士”主题宣讲活动，收到了较好效果。

（二）以提高“两率”为目标，加强生产运行管理。

严格执行设备承包制度，树立“我做设备好主人”的思想，确保10kv及低压的健康运行水平。

一是是抓好线路维护检修工作，建设放心线路、放心台区。以开展好春检、秋检、安全生产月和百日安全活动为主线，及时消除缺陷，降低10千伏跳闸率和低压报修率。集中精力对10千伏线进行了登杆检修，对村、村、三个未改造村屯共计七个低压台区进行了工艺性整修。同时加大对薄弱T接线路的巡视力度，每次外出巡视都携带常用工具材料，对危及到线路安全的树木及时砍伐，随时处理一般缺陷。

二是提高防止突发事件的处理能力。完善应对各种突发事故的预案，工器具、备品备件由专人负责，充分做好准备。

三是认真抓好生产日常管理，严格落实按线按台区承包责任制，严格执行设备缺陷闭环管理。以加强生产MIS运行系统维护为重点，开展生产基础数据核查。增强危机意识，组织好节假日保供电工作和迎峰度夏工作。

（三）、把握机遇，加快电网建设，全力打造优质工程、平安工程。一是按导则合理规划、认真做好项目储备；二是规范执行标准化作业，狠抓施工现场管理，加大班组反违章力度；三是严格执行技术标准和施工规范，提高工艺水平，确保工程质量；四是合理安排工期、工序，处理好安全、质量、进度的关系。在村改造施工中，我们通过开展“危险就在我身边”班组安全日活动，每人提出10条以上的`危险点分析控制实例，经过讨论归纳，对标准化作业指导书进行了细化，在现场进行了全面落实，有效保证了施工安全。

（四）以增供降损为主线，全面加强营销精细化管理。

1、做好营销基础工作。一是严格执行按线按台区承包考核制度，合理分配指标。二是通过营业普查和经济活动分析，核实数据信息，规范计量现场，及时更新客户档案。针对个别系统数据信息不准确、不完整的情况，进行核查整改。

2、多措并举、务求实效，大力开展降损工作。推行台区精益化管理，加大线损分析力度，采取针对性措施，解决高损台区、三相负荷不平衡台区问题。对暂未列入网改计划的低压配电台区，采取必要的工艺性整修措施，保证安全供电的同时，有效地降低线损。根据负荷变化及时投切10KV电容器，加强季节性配变管理，做到随用随投、不用即退，减少空载损失，提高功率因数。加大对台区线损考核力度，落实线损分析制度。详细分析分压线损升降的原因，找出不正常因素，及时采取相应措施。

（五）围绕“为民服务创先争优”活动，提高供电服务质量，确保行风稳定

深刻认识行风工作的重要意义，增强自觉做好优质服务工作的责任感，努力做到有措施、有事实、有实效，让客户满意、让政府满意。一是学习贯彻“三个十条”，坚持遵守优质服务工作的日常要求，帮助客户解决用电难点问题，为客户办实事。二是以“电网升级改造工程”带动和促进行风建设工作，解决台区超负荷问题和电压质量问题，同时做到文明施工，树立企业良好形象。三是将报修服务作为重点，遵守抢修时限要求，迅速处理低压报修，避免矛盾发生。四是积极推行充值卡业务，为偏远地区客户购电提供方便。五是理智、冷静、策略的沟通，向客户宣传关文件精神和业务流程，争取社会各界的理解与支持。六是规范窗口服务，保持窗口的良好环境，为客户提供优质、方便、快捷的服务。

（六）以“创建明星班组”为载体，培育“鹰”一样的员工，打造“雁”一样的团队。

在开展业务技能培训的同时，着重锻炼能力、培养习惯，让培训服务于专业工作。一是认真参加局里各类业务培训，熟练掌握相关专业知识，为专业化管理水平的提升创造前提；二是结合实际工作开展班组“问题培训”，解决问题，提高工作质量；三是定期开展业务技能集中学习培训，并进行考试、考核，鼓励员工岗位成才；四是将专业部门的每一次检查指导作为培训的机会，吸收相关知识技能，在实际工作中整改提高。五是以绩效管理为抓手，围绕重点流程，不断自我改进、激励提升，进而提高团队执行力和整体素质。

三、下一步工作思路。

围绕一个目标：即围绕“标准化供电所建设”综合管理目标，把握机遇、加强管理、夯实基础、务实创新，努力实现管理上新的水平，指标上新的台阶，素质有新的提高，推动各项工作实现新突破，整体管理管理水平迈上新台阶。

把握两个稳定：即安全生产和行风建设的稳定建设三型团队：即学习型、军队型、家庭型

推行四个凡是：即凡是有人负责、凡是有人监督、凡是有章可循、凡是有据可查

解决五个问题：一是安全生产基础不扎实，安全生产规程、制度的约束力和刚性还没有得到充分体现；二是未改造台隐患多、线损高，造成了较大的供电风险；三是台区精益化管理程度不高，营业普查和用电检查效果不明显；四是队伍素质还不能适应专业化、精益化管理的要求；五是工作计划性、条理性不强。