新媒体的方向

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇新媒体的方向范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

新媒体的方向范文第1篇

关键词:虚拟现实;多媒体课件;计算机辅助教育

中图分类号:TP37 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2009)15-4026-02

Virtual Reality Technology,Multimedia Courseware Developed a New Direction

YANG Fu-bao

(Anhui Vocational and Technical School of Industrial Economy,Hefei 230051,China)

Abstract: With the development of virtual reality technology, virtual reality-based multimedia courseware in education an increasingly important role of the use of interactive 3D courseware, students can do in the actual operation to be a deeper understanding multimedia courseware to enhance the function more effectively to improve teaching effectiveness.

Key words: virtual reality; multimedia courseware; computer-aided education

1 虚拟现实技术概述

虚拟现实(VirtualReality,简称VR)是近年来出现的高新技术,也称灵境技术或人工环境。虚拟现实是利用电脑模拟产生一个3D空间的虚拟世界,提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟,让使用者如同身临其境一般,可以及时地、没有限制地观察3D空间内的事物。常用的虚拟现实技术有VRML、Virtools、Cult3D、Vega等。

虚拟现实技术作为一种新型的教学媒体改变了以往的人机交互方式,能让浏览者全身心地投入到虚拟环境中,让学习者通过亲自的“经历”与“感受”在与虚拟场景交互的过程中获得知识作为一种全新的教学媒体形式虚拟现实技术在教育中充分激发学习者的兴趣与积极性,提高学习者的学习效率,更有利于学习者的知识获取。并且,虚拟现实技术在教育方面的应用使教育模式不断发展最显著的特点在于突破时空的限制教师和学生可以借助各种现代教育技术的支持 在虚拟时空中完成教育活动增强了各个学科的课堂教学效果扩大学科间的横向联系推动计算机辅助教育的不断前进。

2 主流虚拟现实开发软件的分类与比较

1)程序文件小,播放软件小并且跟系统、网页播放软件通用。

该类VR软件包括Cult3D、VRML、Java3D、Viewpoint、Shockwave3D等等,使用领域最多的是简单的模型展示、介绍。当中最主要的功能在于网页或者小型的展示。这类展示对展示的图像效果需求都不高,一般用于机械模型、物理或化学模型展示等等。他们最大的特点就是适用范围广,即多种场合均可以通用。

然而这类VR软件在仿真上功能较少,局限于漫游、组装、模型实体化、碰撞检测、事件触发、说明、透明、反射、变色、编写人物动作等功能。功能节点多了也同时会增加程序文件的大小,因此这类软件在增加功能的同时就需要考虑到最终课件运行的硬件环境和速度。

为了满足更多的环境,就要求图像质量不能高。所以说这类VR软件所用的贴图文件格式都是有限制的,不能用那些能够高保真的文件格式,从而导致图像质量粗糙。因此,即使在介绍这些VR软件的时候,对比起使用高质量高保真的图像文件格式的VR软件制作出来的程序文件来说,色泽和精细、分辨率上都有待进一步提高。

2)功能一般,但图像质量好,跟许多硬件和软件都能兼容。

这类VR软件以国产的VR-Platform为典型例子。主要面对低端、而对图像要求高的开发者。

VRP跟3DSMAX无缝接合,支持直接从MAX里面把模型倒出来,在MAX里面的渲染也能完好的延续到VRP里面,因此在工作上相比起第一类软件来得容易轻松。再着,它支持的贴图格式多,有jpg, bmp, psd, png, tga, dds。图像方面是没得说的,已经是很精美的了。它在图像精美(光影效果、细腻程度、色泽鲜亮等)和流畅方面都很好,同时配合低端硬件需求,用不需要太高的硬件就能流畅的观赏VRP制作出来的程序。

在VR功能上,VRP跟上一类VR软件几乎是一样的。没有物理特性,没有人物动作库,即使在普通的运动和图像设计上还不够完善。

在与其他软件的联系上,VRP可将制作成的vrp文件嵌入Director,IE,VC,VB软件中,这使得开发课件的扩展性得到进一步的延伸。

3)代表目前最前沿的VR技术:EON、Virtools。其中EON是美国EON公司开发的,Virtools是法国VIRTOOLS公司开发的。

这类软件最大的优点就是功能强大,具体表现为:

①能够实现的虚拟现实互动功能多。包括有漫游、组装、替换、运动、碰撞、重力、刚体、事件触发、说明、贴图、贴动画、反射、变色、透明、雨滴/雪、CG渲染、动作编写等等,并且每个功能都是一个包含有3~15个相关功能的功能组。

②支持的硬件、软件众多。像各种VR外设(H.M.D.、Visor3D、数据手套、立体眼镜、方位跟踪器、立体显示器――这些都是上面两类软件做不到的;像各种多媒体软件(如常用的Macromedia Director和Shockwave)、Office系列软件、Adobe系列软件、IE、VC、VB软件中等等,跟这类软件相容的时候,并不需要额外再编写程序,EON、Virtools都已经准备好了外挂的接口程序。它又能跟数据库相连接。

支持3D建模软件多,基本上市面上有的都支持。不仅在EON、Virtools程序里能直接读取3D模文件,同时,流行的3D建模软件也主动支持模型直接输出成EON、Virtools能读取的文件格式。

③支持贴图格式多,能够用CG渲染。jpg, jpeg, jif, jpc, bmp, psd, png, ppm, tga, dds等等。在画面质量方面,CG渲染相对比贴图来说,起跑点就领先了许多。EON、Virtools这两款软件画面质量能够做到跟真实的一模一样,而不仅仅是色彩鲜亮这么简单。

④操作界面简单。

⑤开放提供给SDK修改的地方多,准备好的能直接调用的程序库多。这就使得使用者能够随自己的意愿修改程序窗口界面,跟其他软、硬件结合等等,而且编写简单,很多情况下只需要调用程序库就能完成。

但是,由于这类软件在开放的时候针对的对象是高端用户,因此,制作出来的程序文件虽然说能够缩减到很小,但是也始终比不过第一类的网络3D软件――因为必须保证功能的实现和保证图像质量。但是,这两款软件在IE方面的功能也是非常强大的,虽然文件大了,但是图像质量高,同时,在跟数据库同步连接方面的功能也比其他软件完善。

以上三款VR软件分别满足市场上低、中、高端用户的需求,虽然说是有点冲突,但是影响并不大。因此各有专长,开发者可以通过课件的内容和环境选择自己所需的开发工具进行开发。

3 利用虚拟现实技术进行课件开发的局限性分析

虚拟现实技术在实际应用领域仍然处于初级阶段,在很多方面,它仍然是一种刚开始研究如何实际使用的技术,还存在着很多尚未解决的理论问题和尚未克服的技术障碍。从硬件上讲,数据存储设备的速度、容量还十分不足,而显示设备的昂贵造价和它显示的清晰度等问题也没能很好地解决,为VR制造的大部分专用设备不但造价高、使用起来很不方便、效果有限,而且局限性很大,还不能达到人们的要求,更不能达到VR所定义的那种环境。

从软件上讲,由于硬件的诸多局限性,使得软件的开发费用十分惊人,而且软件所能实现的效果受到时间和空间的很大影响,算法和许多相关理论也很不完善。

虚拟现实的发展方向是很明确的:更快、更高质量的图形;更便宜、设计得更完善的头盔式显示器和其他输入、输出设备;更快的计算机处理能力。这些方面的改进将会影响到虚拟现实在实际应用中的各个方面,包括虚拟境界内的视觉、听觉质量,而且还会影响到虚拟现实在各个新领域内的广泛应用。

4 总结

对教育业现今的教学方式,不再是单纯的依靠书本、教师授课的形式。计算机辅助教学(CAI)的引入,弥补了传统教学所不能达到的许多方面。在表现一些空间立体化的知识,如原子、分子的结构、分子的结合过程、机械的运动时,三维的展现形式必然使学习过程形象话,学生更容易接受和掌握。许多实际经验告诉我们,做比听和说更能接受更多的信息。使用具有交互功能的3D课件,学生可以在实际的动手操作中得到更深的体会。

结虚拟现实技术强大的媒体控制能力,能够对自然界的景物进行逼真的模仿和再现,可以创作出逼真虚拟现实环境。在多媒体课件开发中的应用弥补了传统课件不能创建三维仿真环境的缺陷,使得多媒体课件具有了一定的三维仿真和漫游能力,进一步拓展了多媒体课件的功能。

参考文献:

[1] 徐朝辉, 张德贤.VRML教学方法的新探索[J].河南教育:高校版,2007.09.

[2] 朱斌,曹漫祥.VR技术及其在现代教学中的应用[J].中国教育信息化,2007.09.

新媒体的方向范文第2篇

关键词 高校新媒体 学生群体 机遇与挑战

1高校新媒体宣传工作研究目的

高校新媒体宣传工作，它的宣传工作现状及发展方向是我们主要研究对象，此工作需要花费大量时间与精力。在这一年里，我们以此进行调查，并就问卷调查的内容进行分析，找出大家现在对新媒体的态度。

很明显，新媒体，它相比较旧媒体而言，是伴随着现在科学技术的发展的，报纸是旧媒体，手机推送的新闻是新媒体，电视是旧媒体，网络电视是新媒体。社会在进步，人类在发展，大家开始一天天依赖手机，通过手机了解更多资讯，可以足不出户了解外面的天气，买到自己想要的衣服、饰品，新媒体是必然被大众所接受的，但是现在校园新媒体还没有像其它一样发展壮大，作为本质上属于社会团体的高校如果不主动适应发展，占领技术制高点，就会落后于时代。那么制约的原因以及今后学校乃至社会如何解决高校新媒体发展的呢？

2调查内容及相关结果分析

我们制作了纸质调查问卷。调查内容主要为：（1）制约校园新媒体发展的原因 ；（2）通过新媒体查找资料和学习是否会受到干扰 ；（3）对校园新媒体的评价 ；（4）对新媒体宣传工作的看法和建议。

调查问卷所总结的结果显示：据有效统计，有82%的同学认为在高校中，新媒体涉及比较多的内容是学校的工作动态动向，85%的认为是学校活动；70%左右的同学觉得通过新媒体进行资料的查找和学习，偶尔会收到干扰，14%左右的认为干扰性很大，经常分心；大学生对于高校新媒体的态度是有55%的认为挺方便的，很有用，也有29%的认为可有可无；对于高校新媒体工作宣传现在发展的还不错观点投赞成票的有60%同学，26%的同学都不关注新媒体宣传发展，63%认为高校新媒体还有进一步发展的空间，可见我们离目标还有很长一段距离。由此可见校园媒体在学生活动这块使用比较多，是对学生开放的一个重要平台，但是经过调查，同学们对学校这些新媒体不太喜欢，只有57%的同学偶尔会及时关注学校网站上的新闻，而24%的同学根本不会及时关注网站上的新闻，由此可见制约学校新媒体发展的一个重要原因是学生不愿意上网站，说明网站没有吸引他们的地方，缺乏活力，吸引力低，除此之外，相关网站不太关注学生的评论及提出的问题，导致有问题却得不到及时解决，致使学生对新媒体的关注日益下降。

如今各高校应该有“助力学生发展，争取人人出彩”的平台，各高校应该举办一些同学们都喜闻乐见的线上活动，更好更有效的为同学服务。除此之外，学校还应该加大宣传力度，鼓励大家正确使用新媒体。行动快速的小集体也应该出现在校园新媒体里，各高校现在的新媒体正在开始发展，还未达到特别成熟的地步，所以有待加强。

最后，我们在调查这些数据的时候，花费了大量的人力，由此看出新媒体的最大好处是简便快捷，如果是表格，只需几分钟，数据立马出现。这就是新媒体的最大亮点。

我们项目最大的特色是我们有真实的新媒体中心，真正在工作中完成新媒体项目的研究。2014年，我校团委“青春财院”微信平台上线，“青春财院”微博加V工作完成并很快运行，“青春财院”网站重新改版，获得了许多青年大学生的关注，经过我们的努力，三大平台均正常运行，活跃度越来越高。我们已经着手开始调查我们的三大平台在学生中的影响力，相信能够成为完成本项目的重要基础，现在虽然不是唯一，我们也在尽着全力，做微信正能量原创，网站和微博也不漏，加足马力宣传，笔者认为当今是新媒体的时代，学校的宣传不仅是面对面的交谈，给一个微信公众号大概能了解学校的历史、现状，以及学校近几年的发展，难道不比口干舌燥说半天，也没绕明白，依然追着问的强呢？

所以作为在新媒体工作前列的人，理应把最好的展现给大家，并且高校宣传工作载体多样化。往年校园宣传工作只要包括校报、校园广播、校园电台等，时代在不断发展，新兴的宣传平台不断出现，可结合传统宣传方式形成新的宣传体系。即既要切实做强新媒体，又要寻求传统媒体的发展方式，使二者相辅相成，形成载体相通融的宣传新局面。

3新媒体宣传相关渠道及分析

（1）校@官方网站。随着数字化校园的逐步形成，校园官方网站业已成为校园权威信息的第一平台。纵观近几年，各高校的校园官方网站不断发展，不断进步，现以其时效性、开放性、便利性成为新媒体时代高校新闻信息的重要渠道，师生基本通过校园官方网站了解学校最新信息。校园官方网站不仅成为官方通知，对外告知学校重大事项的平台，还应提供精美图片，从而达到吸引学生的效果。

（2）官方微博。最初的博客可以信息，如今官方微博已成为博客的“迷你版”。可以通过电脑、手机等客户端即时消息，每条140字左右，人人可以在微博上发表自己的观点。

（3）网络群体。为了方便沟通交流，小到班级同学，大到学校行政机关，几乎每个群体都有自己相应的网络社群，某些扮演者多种“角色”的教师或同学还可能深处（下转第20页）（上接第5页）多个网络社群之中，这也成了信息非线性传播的重要原因之一。

（4）贴吧论坛。贴吧论坛凭借其草根性和大众化的特点，从诞生之日起就深受广大师生喜爱，每个用户都可以在上面信息或提出看法，进行情感交流、问题探讨或是信息。由于其大众化草根化的特点，在宣传教育方面往往难以取得很大的效果，高校应注意适当的监管和疏导。

（5）校园官方微信公众平台。现今大学生普遍使用的社交媒体之一，随着微信群功能的出现和2012年微信公众平台的上线，微信的信息传播功能极大加强。微信信息内容不断丰富，很大程度上满足了学生的需求。

我们研究认为，要使大学生能合理使用新媒体，必须以现实问题为依据，分析原因，制定出切实可行的对策。依据上文所提出的问题和对原因的分析，增强新媒体对思想政治的教育。做到P整合传统媒体与新媒体。传统媒体信息量大、内容丰富，新媒体时效性强表现形式多样。因此应当结合受众需求合理利用媒体工具。充分利用新媒体对大学生进行思想引导。Q鼓励推广有正能量的新媒体工具。会贴近大学生生活各高校，QQ、微信和微博在大学生群体中普及程度相对较高，技术也较为成熟，即可以实现即时通讯，又可以利用其自带插件实现影音文件传输。

随着微信群功能的出现和2012年微信公众平台的上线，微信的信息传播功能极大加强。高校应抓住机遇，积极利用微信平台的优势，进一步促进高校思想政治教育。可以做到以下几点：P提升媒体传播者的综合素质。最大限度的发挥新媒体对思想政治教育的功效。Q要提高传播者的素质。R通过新媒体自我学习的能力才能提高他们对不良信息的免疫力，保证思想政治教育目标的实现。S提升新媒体传播者危机公关能力。由于新媒体的社会动员能力极强，远超新媒体传播者管控能力范围，学校如有危机发生，校方作出的应危措施如无法第一时间进行权威信息进行辟谣，进而会造成危机的进一步恶化甚至谣言滋生。所以提高传播者危机意识，加强其危机公关能力对高校而言十分必要。

4小结

大学生新媒体宣传工作是一个比较崭新的领域，我们很多高校大学生在理论、知识储备上还有不足，带来挑战，但更多的还是机遇。因此，要把握好机遇，好好从事新媒体工作，为学校建设作出自己的一份努力。

参考文献

[1] 刘景龙.增强新媒体对高校思想政治教育影响的对策研究[J].华东师范大学硕士论文，2011（04）.

[2] 黄继春.新媒体时代高校宣传工作的创新[J].湖北教育（领导科学论坛），2011（10）.

[3] 娄超.新媒体环境下大学生思想政治教育的创新[J].西南交通大学硕士论文，2010（05）.

新媒体的方向范文第3篇

[关键词]新闻传播；传统媒体；终端；网络

随着信息技术的快速发展，信息传播方式正快速改变着人们接收信息的方式，人们获取信息的渠道也更加多元。不管是纸媒还是电视媒体，都面临着来自多方面的竞争压力。不仅包括信息传播速度的压力，也包括传播方式带来的受众流失。

一、传统媒体的现实压力

对于电视媒体来说，过去那种仅仅是信息者的角色已经在逐步转变，媒体和观众的关系已经从传统的一对多慢慢转换成一种类似B TO C（business to customer）的关系。一方面，从内容生产的角度来说，观众就是电视媒体的用户，而电视媒体传播的本质就是为用户提供最好的信息服务。这种关系的转变，源于人们生活方式的改变，观众已经不是简单的被动的信息接受者，而是主动寻找并购买信息的用户，媒体也从简单的内容制造转变为主动传播，去发掘用户，开拓市场，从传统的“事业”转变为“商业公司”。另一方面，站在市场的角度上，电视媒体需要树立起自己的品牌，并培育“品牌忠实度”，让用户在心理上最大限度地忠于这个品牌，使该品牌成为用户选择信息服务时的首选。而品牌忠诚度则是建立在信息的内容和方式上。

当然，从目前的态势来看，电视仍然是普通民众获取信息的最主要渠道，但一个显而易见的事实是，有线电视正面临着网络电视的巨大冲击。类似小米盒子、电视棒之类的产品不断推陈出新，不难预见，未来一至两年，更高端的网络电视产品会以更优质的服务、更低廉的价格进一步抢占有线电视的市场份额。而且这种趋势依靠简单的禁令无法抵挡，甚至会在某种程度上促进技术升级以便更有效地规避制度的制约。而随着有线电视网络的升级，互联网直接介入有线电视网络，在更“遥远”的五到十年间，类似智能“云”电视等终端产品的普及会把电视观众带到网络世界中，从而更进一步压缩有线电视的生存空间。

二、现阶段传统媒体与网络的关系

和电视媒体曾经寻求的一次传播率不同，网络视频由点击、转发而产生的二次传播、三次传播更为重要。但一个现实的问题是，传统电视媒体目前纳入考核的只有收视率和市场份额，而且这种计算结果往往受到很多质疑，无法真正体现出传播内容的到达率，而网络视频的点击率则能更直观地体现出内容是否传播到位。尽管很多电视媒体都把视频内容上传到“优酷”、“土豆”、“新浪视频”等门户网站，或者更进一步通过微博、微信等手段努力扩大这些视频的传播范围，但无论这种视频的传播范围有多广，在目前的情况下并不直接产生类似于收视率才能达成的“效益”，即广告收入。充其量这种传播只是为了扩大电视栏目在电视这个庞大市场内的影响范围，达到提高收视率，扩大电视广告市场份额的目的。而各大网站愿意配合这种传播的原因是，一方面可以拿到免费的视频资源，丰富视频内容，另一方面也可以通过点击率无本万利地获取广告收入。相比之下，大多数的视频生产者并没有直接从中获利。

另一个现实的问题是，网络视频的传播究竟会在多大程度上提升电视栏目的影响力和收视率仍然是一个未知数。除了几档最著名的综艺栏目在成为公共话题的同时具有较高的点击率外，其他绝大多数的电视栏目视频点击率都并不理想。这也导致电视媒体对传播网络视频并不热衷，从而被动地追赶形势。

三、以终端为中心的突围

在社会化媒体快速发展的今天，新闻传播已不再是专业媒体的专利。这必然使媒体传播的本质发生变化。2014年，4G时代已经到来，网络的提升将使移动传播成为最重要的传播方式。在3G时代，主要的传播内容仍然是文字信息和以微信为主的音频内容，视频传播在更大程度上还要依赖有线网络和WIFI的助力，而4G时代将最终把音视频内容快速传递给每一位用户。手机阅读将真正变成手机收看。移动终端主导地位的确立，进一步改变了传播环境。

新媒体的方向范文第4篇

关键词：新媒体；大学生；写作方式；文化影响

中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：16738268（2012）03012805

信息技术的飞速发展以及网络、手机等新媒体的普及，给传统的写作模式带来了强有力的冲击，而这种冲击在当代大学生身上体现得非常鲜明。在新媒体环境下，大学生写作方式的改变及其影响情况如何？2011年3月至5月，笔者所在的课题小组以重庆邮电大学在校本科大学生为对象，考察和分析了当代大学生运用新媒体写作的目的、常用的写作工具和文体、传统文学样式与写作能力提高的关系、新媒体对写作教学和学生素质培养的重要性等方面内容。

一、大学生新媒体写作的特点分析

马克・波斯特指出：“电子媒介也在促成一种同样深刻的文化身份的转型”；“要想获得广泛的感召力，因特网必须做到不仅仅有效、有用和有娱乐性，它还必须以一种令人乐于接受的方式呈示自己”；“信息方式促成了语言的彻底重构，这种重构把主体构建在理性自律个体的模式之外”[1]。在这次调查中，调查小组以新媒体对大学生的信息组织和传播方式的重构为主题，共向不同年龄、不同年级、不同性别的大学生以随机的方式发放了调查问卷150份，其中有效问卷为149份，有效问卷回收率达到99.7%。在对调查数据进行分析后，当代大学生的写作与新媒体的关系清晰地显示出以下几个特点。

（一）新媒体成为大学生重要的写作方式

调查显示，61%的大学生运用网络和手机等新媒体写作的目的是记录思想情感，以交流和沟通为目的的占22%，居第二位，休闲娱乐以18%的选择率排名第三，而以提高写作技巧为目的的仅有2%。这些数据能够清晰地反映当代大学生写作已经不仅仅是以学习和创作为目的，他们充分利用新媒体的特点，将写作即时化、便捷化、娱乐化，进而成为自己的人生形式。

（二）文体选择多样化，散文备受青睐

由于选择作为调查对象的大学生以大学本科生为主，他们现阶段的主要任务是积累知识、打好基础，应用文就成为他们最常用又最熟悉的文体，而小说和诗歌写作则体现了当代大学生对文学写作的浓厚兴趣。小说因其通俗的故事叙述形式受到了同学们的喜爱。对一部分具有较高文学素养的大学生而言，诗歌这一高雅的写作形式也并非“无人问津”，许多热爱文学、热爱写作的同学都积极尝试着用诗歌的形式表达更为丰富的思想情感。在我们的电话回访调查中，一位吴姓同学说，他非常喜爱诗歌，早在高中时期就开始了诗歌创作，在没有接触互联网之前，他将自己的诗作抄写在专门的本子上，虽然也有投稿，但一直没有机会发表。在大学购买了电脑后，为了在网络上广泛投稿，他将几本诗集都制成了电子文档，并且在博客和个人主页上。他告诉调查小组，虽然这些诗歌没有机会正式发表，但是通过网络，他拥有了不少读者，并且能够在第一时间收到读者的意见，与他们密切交流和探讨诗歌写作方法，这使得他的诗歌创作热情越来越高。吴姓同学的经历很好地反映了传统诗歌和新媒体的结合，也体现了新媒体环境下大学生对于诗歌的喜爱。

很明显，虽然大学生对各类文体的喜好都比较均等，议论文、小说和其他文体的选择率都在20%左右，但散文却以38%的选择率位居第一。无论是运用新媒体工具还是传统工具写作，无论是在网络上还是用纸笔记录下来，散文都是大学生最常用、最喜欢的文体。我们认为，这跟散文本身的文体特性分不开。此次调查中，有61%的被调查者表示，他们在网络和手机等新媒体上写作的目的是记录自己的思想和情感。对于他们在网络上所写的内容，有53%的大学生表示大多数时候都是写的真心话。而无论是在写作框架还是在言论思想上，散文都有着高度的自由性，更能体现平等、开放、民主等意识，也更适合创作者通过文章抒感，表达个人喜好，说出自己的心里话。曾有学者提道：“网络文学是以计算机及其互联网为媒介而存在和传播的一种文学样式，网络文学的出现为散文的发展与突破提供了一种新的机遇。”[3]显然，如今新媒体的普及为网络散文的风行提供了条件。与传统散文的写作方式不同，在新媒体写作中，创作者获得了更多的自由，可以不需要顾忌传统散文遣词造句的规范，大胆地抒发感情和发表另类的思想观点，最大限度地体现“我”的个性，表达“我”的声音[4]。网络将散文“自我”与“自由”的特质发挥到了极致。网络散文中的各种新的文体，如抒情体、随笔体、日记体、灌水帖等，成为了既适合传统写作也适合网络表达、传播的文体，这也是散文如此受到大学生喜爱的原因之所在。

（三）手机写作：短信文学是主流

在人手一部手机甚至多部手机的大学校园里，短信已经成为大学生之间日常沟通交流不可或缺的一部分，并且日趋重要，成为了一种全新的娱乐方式，一种新的手机文化[5]。

据中国互联网络信息中心2010年4月的《2009年中国青少年上网行为调查报告》介绍，以手机聊天、手机阅读和搜索领军的手机上网应用虽然还处于发展初期，但手机电视和手机社区应用却集中在娱乐层面，手机传播的娱乐化较为突出，这与我们本次调查的结果相吻合。此次调查显示，大学生平时用手机写作的内容里，搞笑短信占了49%，几乎达到了半数。“短信沟通在成为人际交流方式的同时，也成了一种特定的生活方式。”[6]在具有独特个性的短消息与传统写作样式的碰撞之下，“短信文学”应运而生。在调查中很多同学都表示，喜欢将搞笑的短信诗发送给周围的人。大一的陈姓同学就告诉我们，去年期末考试之前，扎西拉姆・多多的诗歌《扎古鲁白玛的沉默》在网络上被多次改编，其中的“考试版”和“期末复习版”就被众多同学追捧，并以短信的形式互相转发。还有一些同学自己创作出了“买票版”、“占座版”等等，在休闲娱乐的同时，也达到了交流学习心得的作用。搞笑短信在节庆的时候更是火爆，很多同学都会费尽心思创作出一些有个性的短信诗发送给亲朋好友，既有个性特色，也能表达真挚的祝福。而对不善于短信写作的同学而言，他们大多会在网络上搜索一些比较流行的短信，或是转发别人的原创短信。大二的张姓同学非常喜欢自己创作搞笑短信，她告诉我们，她经常将一些热门新闻的“关键词”嵌入古典诗歌中进行改编，既搞笑又有韵律感，让人过目难忘，身边的朋友还经常将她发送的搞笑短信诗作为“QQ个性签名”或者发到微博上与人分享。

除了搞笑短信之外，一些大学生也对手机“微小说”的创作很感兴趣，但总体而言所占比例不大。显然，这跟大学生的手机写作习惯是分不开的，他们大多数人使用手机写作的目的主要是交流沟通和娱乐，搞笑短信可以顺口拈来，但是微小说的创造却需要一定的创作与思考，所以，“微小说”的写作则只是受到一些热爱文学的大学生欢迎。此外，“微小说”虽然已经出现了较长时间，但其发展没有像手机短信诗一样形成一股汹涌潮流，这也是为什么“微小说”写作与“搞笑短信”相比更为“小众”的原因。但是，根据我们的调查，手机小说虽然是一种新的文学形式，但是其创作在很大程度上受到了古典文学和传统写作的影响。一位叶姓研究生告诉我们，他比较喜欢自己创作手机小说，他经常会借鉴参考古典文学和传统写作来进行短信小说的创作，如“故事新编”――借用古典文学中的人物结合现代的话题进行新故事的创作；“故事缩略”――将已有的文学作品进行缩略，简化为短信小说；“诗歌扩充”――以特定的一首诗词为核心，创作出符合诗歌意境和思想情感的短故事。

手机上网的便利和快捷，使得大学生能够通过联网写作、上网发帖随时随地地记录灵感和思想。在我们的调查中，很多同学都表示他们时常会用手机写日志，随时随地地记录下生活中发生的事件，而且他们还能够在第一时间看到好友和同学们对于他们日志的留言。另外一些同学则非常喜欢上贴吧，而手机给他们带来了非常大的便利，手机联网有各种对话功能，使作者与读者之间的沟通方便而快捷，他们能够以最快的速度将自己身边发生的“奇闻异事”发到博客或者BBS上，与全国各地的朋友分享，让其他人来阅读、留言、点评；他们能够开一个“小说帖”，随时随地用手机更新章节，最终完成一部小说；他们能够在“贴吧”以接龙的形式续写故事，既好玩又有创造性。

二、新媒体与大学生写作能力的培养和创新

通过以上考察和分析，我们能够在一定程度上了解新媒体环境下当代大学生的写作方式受到了怎样的影响，发生了怎样的变化。针对大学生新媒体写作的现状和影响，我们认为，大学生运用新媒体写作的能力固然重要，但更重要的是取决于他们对媒介传播规律与媒介内容的认知，以及他们参与、利用、开发媒介进而富有创新能力的培养。所以，做到下面几点尤为重要。

（一）传承是前提和基础，创新是发展和要求

新媒体技术的发展虽然对大学生写作的媒介、内容、方式、传播等方面产生了极大的影响，但新媒体始终是传播工具和手段。从古到今，传播工具和手段不断变化，但写作还是写作，写作的本质并不会因此而改变。无论是以博客为代表的新媒体写作文本，还是传统的纸笔印刷文本都表现为对既定文体存在形式的遵守和改变。在新媒体环境下，大学生写作的内容也仍然受着古典文学和传统写作的内容影响和形式制约。应该认识到，对传统文学写作内容和形式的传承是学生们提高新媒体写作能力的前提和基础。新媒体虽然改变了大学生的写作方式，但是并没有从根本上改变写作的本质，新媒体是传统写作的传承和发展，而并非颠覆。因此，当代大学生写作水平的提高仍要以传统写作的学习为基本点，借助古典文学和传统写作来提高综合写作能力。这一点许多学生似乎并没有认识到，所以需要引起格外重视。

当然，新的传播工具也建立起了新的写作舞台、写作形式。新媒体写作打破了文学由精英垄断的神话，不需要任何“资格认证”，同学们可以在网上尽情书写，自由、平等、互动，这就是新媒体给文学写作带来的最重要的贡献。其次，新媒体写作大大丰富了写作的语言和词汇，网络词汇不仅仅能够用于大学生的谈话交流，在日常写作的语境中也能得到很好的表达效果。显然，新媒体写作由于其天然的“草根性”，无疑能够培养大学生的写作冲动，促进同学们更多地根据自身需要以写作来表情达意，进而从心理上给学生们写作暗示和实践鼓舞，使之成为学生培养写作能力与创新能力的重要推动力。

（二）借助传统表达方式提高写作能力

显而易见，绝大部分学生都认为自己的写作水平还有较大的提高空间。但如何提高呢？有三点值得我们去考虑：第一，语言上的修养。大学生们需要正视新媒体写作的语言问题。新媒体写作的语言相对于传统写作而言简单粗糙，语句构成简单，贴近生活本身，不太注重表达方法，不讲究文辞修饰，虽然风格幽默，充满搞笑成分，但一旦过火就会俗不可耐。网络词汇和网络语言虽然新鲜有趣，但是很多词汇的使用并没有一定的规范，如果在写作中滥用所谓“新鲜”词汇，只会让人觉得不合时宜、贻笑大方。新媒体写作同样需要丰富的语言，而学习传统文学会提高我们的语言修养，使写作文辞生动丰富。

第二，文体上的掌握。我们从网络小说、诗歌、散文和手机短信的文体来看，不管有多么强的新媒体色彩，其实在文体上还是没有从根本上摆脱传统文学的文体特征。那些具有影响的网络文学或者感人的手机短信，许多在文体上学习和借鉴了传统文学的文体形式，是在其基础上加以创新而成。风靡天下的节日手机短信，正在于借助了中国古典诗词的形式，使之既简略又精致，让人们非常易于接受和喜爱。许多由古典诗歌改编的短信诗既幽默又有韵律感，同时也能让同学们更好地体会到诗歌创作的要领，提高写作的兴趣。

第三，意境上的转换。学生新媒体写作水平的提高，仍然需要不断从古典文学内容意境中汲取养分。我们看见，根据古典诗词改编的手机小说就是同学们对诗歌意境揣摩领悟的表现。一位大一的徐姓同学告诉我们，她非常喜欢网络上的《诗经》故事，作者根据《诗经》中的一首诗歌的意境创作出短故事，有了诗歌的意境，小说更值得回味了，而有了小说的阐释，古典诗歌读起来也不再艰深难懂。受此影响，她也逐渐尝试着在写作中加入更多的古典文学的元素，并努力学习用合适的字词和结构营造文章的意境，提升自己的写作水平。

（三）利用新媒体传播张力培养写作习惯

网络和手机相对于传统媒体“内化”的单向线性传播而言，其互动性、即时性、渗合性、多向性都使它们具有“外化”的非线性传播张力。也正因为新媒体这种写作的张力，给大学生培养写作习惯带来了方便。新媒体的互动效应，可以实现网络文本的个性化阅读和欣赏，同时可以实现读者和作者更切实的互动，甚至消解作者和读者之间的人为界限，使写作成为人们生存和娱乐的一种基本方式和需求。博客作为网络时代的新写作形式，在大学生的生活、学习和工作中正发挥着它无可替代的作用。新媒体无疑为大学生写作开辟了一个更新更大的写作舞台，借助新媒体的即时性和互动性，培养大学生写作的兴趣爱好，使大学生养成记录和积累素材的习惯，对于大学生写作能力的培养无疑有着十分重要的意义。

调查发现（见图6），目前有写作习惯的大学生只有30%，46%的同学没有写作的习惯。究其根源，对于大学生而言，写作习惯的养成需要动力，而兴趣是最好的老师。新媒体所具有的交互性和娱乐性无疑能够在一定程度上培养大学生的写作兴趣，通过在网络上文章、与人交流，同学们就会真切体会到写作的乐趣，从而积极主动地培养写作习惯。在我们的调查中，只有10%的同学觉得网络和手机等新媒体对写作水平的提高没有帮助，这也充分说明了同学们对运用新媒体写作的极大兴趣和广泛的认同感。

（四）增加新媒体在写作教学中的比重

在大学这个较为自由的学习环境里，同学和老师的课堂上写作交流时间缩短了，但这种写作交流基本上还是传统式的。如果我们将新媒体也应用到写作教学中来，就能够在课堂内外拓展我们的写作学习，学生可以去老师的博客看老师对于写作的思考，老师可以在闲暇时来学生的博客看看，指出错误、帮助修改。更为重要的是，学生和老师之间的交流得到了增进，这无疑也能够激发大学生培养日常写作的习惯。另一方面，高校的写作教学迫切需要增加新媒体在写作教学中的比重，教师要多教授新媒体写作的知识与技巧。在我们的调查中，只有19%的同学认为新媒体写作的教授是没有必要的，大多数同学对于新媒体写作的教学是有需求的。老师如果能够将新媒体的写作知识和技巧融入到写作课程中，不仅能够激发同学们的写作兴趣，提高他们的新媒体写作技能，也非常符合时代的发展要求和大学生文化素养的提高要求。

参考文献：

[1] 马克・波斯特.第二媒介时代[M].范静哗，译.南京：南京大学出版社，2000：34，52，83.

[2] 马歇尔・麦克卢汉.理解媒介――论人的延伸[M].何道宽，译.北京：商务印书馆，2000：23.

[3] 张国俊.网络散文的优长及不足[J].当代文坛，2006（4）：80.

[4] 贡少辉.网络煤介与网络文学的后现代性[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2011（2）：121125.

新媒体的方向范文第5篇

关键词： 微信 大学生 影响

1.移动媒体

移动媒体以移动终端作为载体，利用信息技术运行各种平台、应用，能够展示并处理信息的媒介，伴随信息技术的发展，载体的种类愈加丰富，但当下最主要的移动媒体载体为智能手机及平板电脑等设备。

在移动媒体这一概念中，媒体不仅可以理解为媒介而且可以理解为依托媒介运行的社会组织，而移动则与固定相异，技术层面上可以认为是无线爱传输，在需求方面，可理解为及时收到信息。

2.微信

微信作为社交网络的载体，既有社交、方便、自由等优势，又费用低廉、功能丰富，故而在市场中的地位愈加重要，因而被广大群众喜爱。

随着信息技术不断发展，微信随之快速发展，而作为接受新事物最快的团体之一，大学生对于微信采取了积极使用的态度，微信在学生的日常学习生活过程中产生了不可忽视的影响。

3.大学生生活学习情况

大学生不同于其他学习阶段的学习者，其自由性、自主性完全迥异于其他学习者，而在大学生的学习生活中，多数情况下仍需要教育者进行引导辅助，以便帮助大学生更好地进行自我认知与自我发展，顺利完成学业的同时提高社会适应能力。

3.1大学生学习情况

大学生学习过程中，目的各不相同，四成左右的学习者多为实现自我价值，八成以上的学习者认为学习是一种主观强制，故而在大学学习过程中每个人的积极性与其他阶段不可同日而语。大学生学习现状多呈消极状态，但他们的学习意愿与目的则多积极向上。当代大学生多受社会影响，不得不提高自身素质，从而展示自我价值。

3.2大学生生活情况

大学生对于课余时间的安排也是多样化的，很多人选择上网聊天、玩游戏，也有相当一部分人选择做兼职、参加社团活动，这些活动中，虽然缺少不了沟通渠道的参与，但其局限性极强，对学习者的日后发展造成了一定阻碍。当下多数大学生对空闲时间的安排无法做到合理化、有序化，对大学生日后的发展与进步造成了极大的负面影响，需要社会各界对他们在这一方面加以辅助、指导。

3.3大学生消费状况

多数大学生的生活费用多来自家庭供应，消费状况多由自己控制，由于家庭的消费思想对大学生的消费观念有一定的影响，大学生在大学学习期间，多数无法做到有计划、按需求等，大学生的消费观念各有不同。

在我国传统节约思想的影响下，同等情况下，多数大学生会选择更节省的产品进行购买，但还会受到各种不同因素的影响而改变购物标准。总而言之，大学生消费层次、观念有着各种或大或小的问题，对学习者日后的消费将产生长远影响。

4.微信对大学生的影响

微信丰富了大学生之间的交流渠道，对大学生的学习生活消费等方面产生了巨大影响。

4.1微信丰富了大学生的信息来源

微信作为沟通渠道极大丰富了大学生获取的信息类型，在学习者的学习生活方面一定程度上起到了引导作用。通过微信，大学生能够获得更多的知识，帮助学习者学习专业知识并且扩大了学习者的知识面，极大地丰富了学习者的知识，这些知识不仅会对学习者的学习方面产生影响，更会对其日后的发展与进步提供知识上的助力。

4.2微信拓宽了大学生的交友面

通过微信，大学生可以扩大自己的交友面，更好地建设交友网络，锻炼交际能力的同时为日后发展经营好规模更大的人际关系网络。微信作为网络信息交流平台，其匿名性、虚拟性可以更好地保护个人信息的私密性，避免用户信息的外泄，为大学生提供更加隐私的交流空间，帮助大学生更好地倾诉心声。

4.3微信对大学生消费观念的影响

微信作为交流平台，不仅会影响大学生的学习与生活，更会影响学习者的消费观念。在微信使用过程中，大学生的消费理念面对的是各行各业各个层面不同人士的理念的冲击与融合，这对大学生形成自身消费观念存在巨大影响。微信用户在使用过程中多会展示自身消费、生活与学习情况，这些信息体现了不同人士的人生百态，大学生从这些信息中片面又客观地认识到社会各界的生活状态，因此产生不同的想法，进而影响其日常生活。

4.4微信对大学生的心理影响

大学生是一个集体生活丰富的群体，微信作为新兴交流平台在大学生的心理方面也有一定影响。如从微信的推广方面来说，大学生的从众心理在这一过程中得到了满足，而微信的娱乐性则对大学生的猎奇心理有所影响，在微信涉猎的游戏与攀比心理分割不开。在这些环节中，微信无不对大学生产生了巨大影响，大学生的各种心理在微信应用过程中得到了不同程度的宣泄与体现。

5.结语

微信对于大学生来说，是极其新颖的交流学习平台，其影响力极为巨大，大学生通过微信的应用获取更多信息的同时分辨、明确信息的真实性、实用性，提升自我价值，而如何正确引导大学生使用微信则需要其他各界人士的努力。

参考文献：

[1]郑伟群.微信在大学生思想政治教育工作中的功能探讨[J].工业和信息化教育，2014（04）.