公开课教学总结范文第1篇

一、活动目的

旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。

二、组织形式

1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。

2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。

3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。

4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。

5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。

三、活动成果

1、教师重视程度高。

开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。

2、备课充分、设计科学。

授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。

在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。

4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。

本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。

5、教学构思新颖。

通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。

6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。

7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。

三、工作建议和努力方向

1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。

2、创设良好的教学情境。

3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。

4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。

5、着力培养学生的创新能力。

6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。

7、教学基本功还须得到进一步的加强。

公开课教学总结范文第2篇

一、近期工作安排

（一）音乐、体育、美术、信息技术、劳动技术、心理健康于XX年12月28—12月30日由教导处进行随机抽测，其它学科为考试科目，于XX年12月31日停课，开始复习迎接考试。

（二）期末上交的材料

任课教师：教学工作总结(从质量工程、课程改革、课题研究和常规教学四个方面进行总结)、教案、反思、说课稿、卷面分析、学生帮教反馈表、教师结对子听课记录、教师听课记录，课题组负责人的课题研究总结及过程材料。

班主任：撰写班务工作总结、班务工作教案、填写学籍档案、班级成绩汇总表、填写学生素质册；上交教研活动记录，教研组总结等。

（三）保卫科、政教处和班主任要在期末期间安排好安全教育工作。

（四）1月31日下午学校开展迎新年游艺活动。班主任安排和组织学生参加学校庆新年游艺活动。元旦联欢的班级，班主任要组织好，注意安全。

（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和课任老师做好元旦放假期间的作业布置工作。

（六）校级领导做好继续教育学分等级工作，于1月3日前将相关各类培训证书的复印件、发表和获奖的文章的复印件、岗位研修期间的学习成果、述学、述培情况等材料交办公室祁波主任处。办公室于1月4日前将相关材料整好上交教体局。

（七）1月4日下午召开教职工大会，具体安排考核动员、期末考试工作，校级领导、中层述职等（述职时间6分钟）

（八）年度考核工作

1、12月30日成立考核委员会，明确职责。

2、12月31日—1月3日，教师撰写XX年度述职报告（工作总结），文本交年级组长，汇总后交办公室，电子稿发至nxqibo@diyifanwen.com，办公室及时上传至支部博客szdzbXX.51.com，请各位老师及时浏览阅读，了解一年来同事工作情况。

3、1月5日，召开考核委员会会议，对主管领导评签意见进行审核，确定考核等次。

4、1月5日—9日对拟定优秀在公示栏内公示。9日考核委员会将考核结果反馈本人，本人签署意见后上报市教体局。

（九）民主评议党员。1月5日下午两节课后在会议室举行民主党员评议工作。党员教师提前调课带上笔届时参加会。

（十）1月5日—6日，总务处对各班级进行财产检查。

二、期末考试安排

（一）考试时间：XX年1月7日—10日

八年级：政治、语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物（加黑为全市统测科目）

（一）1月11日上午8：00在会议室召开阅卷工作会议。1月11日—12日阅卷并作好成绩统计和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教导处。

（二）1月13日上午班主任登分，填写学生素质报告册。

四、总结及考核

（一）1月13日下午2:30，召开年级组会议，总结年级组和班主任工作，会后组长将总结、记录上报德育处。

（二）1月14日上午8:00召开教研组工作总结会议，总结考核教研组和学科教师教学工作，做好期末考试卷面分析。教研组长和备课组长再次明确课任教师撰写三案导学案的任务、要求和责任。会后，教研组长将相关材料上交教导处。

（三）学生于1月 14日下午2：30学生到校。各科教师布置寒假作业；班主任布置假期社会实践活动；班主任对学生进行安全和遵纪守法教育；发放《致家长一份信》；班主任组织学生打扫教室卫生，4：30前学生离校。

（四）1月 14日下午5：00召开全体教职工会议。公布教学成绩和考勤结果；公布一年来教科研成绩；布置假期教研任务、继续教育和安全等工作。

（五）1月15日上午总务处、保卫科对学校相关科室门锁上封条。

（六）1月15日全校师生放假。

四、假期工作安排

（一）学习“三案导学”的相关理论知识。

（二）按要求撰写三案导学案供下学期开学课堂教学使用。

（三）春节期间学校领导看望有病和困难教师。

五、下学期开学时间及校本培训任务

（一）行政后勤人员上班时间为2月17日。

（二）教师上班时间为2月18日。

(三)全体教师于2月18日上午8：00在化学实验室进行校本培训，教导处做好考勤工作。期间，教辅和后勤人员准备开学的各项工作。

公开课教学总结范文第3篇

2017年上半年中学学校工作总结【1】

20xx年度，我校工会在市教育工会及学校党支部的领导下，坚持以法治会，加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量，组织全校教职工团结进取、奋力开拓，加强学校的物质文明建设和精神文明建设，为创建文明学校作出了应有的贡献。现将XX年工会工作总结如下：

一.努力提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师队伍。

学校的首要工作是教育教学，培养新时期的人才是初级中学的主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍，今年工会配合学校教导处、开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。

二.坚持校务公开，发挥工会的监督功能。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1.实施民主管理。

学校让教师以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理。特别在十月份新的领导班子成立以来在民主管理方面更上一层楼。在较大的采购方面、基建的招标等都有工会代表参加。并且在办公大楼和教学楼挂上了校长信箱和学生信箱，供广大师生向校方提出建议和意见。参与学校的重大的政策出台。我们在六月和七月两次召开教代会预备会，讨论中考奖励条例，为最后通过各项条例作准备。

2.坚持校务公开。

学校工会全面贯彻、执行市政府、教育局、教育工会关于校务公开的意见精神，积极配合进行学校校务公开工作。向全校教职工全面公开学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学、后勤等整个工作情况，设立学校校长意见箱，学校校务公开公开栏有两处，一在会计室;一在办公大楼大厅里。不定期、随时公开这些内容。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。

三.开展各项活动，关心教职工;献爱心，回报社会。

要发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的教职工之家。

首先，关注青年教师的成长。我校开展一帮一活动，由老教师带年轻教师结成对，帮助他们在业务方面的成长。使年轻教师，逐步成长为合格的教师。

其次，关心教职工的实际困难。柯柄江老师患喷门癌，要住院开刀和化疗，我们组织全体教职工向他捐款了5110元，并几次到他爱人单位帮她请假，帮助他们排忧解难。潜山县有一中学由于风灾，食堂大米被水浸泡，工会拿出350元和市教育工会一起购买大米捐给此校。在12月份的献爱心活动中，我们组织教职工共捐款2880元。我们还开展了一些常规活动，如：和学校一起在春节、重阳节慰问离、退休教师;在春节和六一儿童节慰问教师职工子女;三八妇女节召开女教师代表座谈会;吴劲敏老师的父亲和吴惠兵的母亲去世，我们和学校一起去吊唁。我们还在大观区关爱女孩摄影比赛中获一等奖。我们在XX年庆元旦文艺汇演中，组织几位教师登台演唱、诗朗诵和学生一起同乐。针对我校年轻教师多，爱打篮球的特点，我们组织了一场和八中教师的篮球友谊赛。

总之，XX年，我校工会在市教育工会和学校的领导下，创造条件为教工服务，为学校发展服务，很好地发挥了桥梁作用。今后，我们将再接再厉，把工会办成教工温馨的家。

2017年上半年中学学校工作总结【2】

在即将过去的一学期里，我校继续遵循以学生为根本，以质量为中心的原则。坚持德育为首、安全第一、教学中心的办学思想，努力推进高效课堂，减轻学生不必要的课业负担，提高工作效能和服务水平，促进规范化管理，加强校风、学风、教风、师德建设。抓好学校教学教研工作、体育卫生工作和安全工作。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。现将本学期学校工作总结如下：

一、把教师职业道德培养作为学校工作的重中之重

1、以马列主义思想、邓小平理论、同志三个代表重要思想为指导，以贯彻实施《教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以建设激励和制约为保障，在教师中倡导敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献之教师基本道德规范，努力建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、勇于创新、从事素质教育的教师队伍，确保学校各项工作顺利开展。

2、学校把教师职业道德建设纳入重要议事日程，把教师职业道德建设作为教师队伍建设的重要内容。做到制度落实，组织落实，责任落实。形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管和工作局面。

3、建立和完善我校的教师职业道德建设的考核制度，考核办法，制定考核细则，采取教师自评、互评，学生、学生家长参评，领导小组总评的方式进行，加大考核的可靠性和准确性。

4、我校组织教师定期学习《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，依法履行自己的教育教学行为。建立和完善教师岗位责任制。建立保护学生合法权益的申诉制度，对于学生的申诉，学校的教育行政部门要认真调查，依据有关政策法规处理。

二、教学教研工作

(一)坚持德育为首，突出德育工作的实效性和针对性

1、教育是爱的艺术，爱是教育的基石，总之没有爱就没有教育，这是教育的真谛。教师只有热爱教育事业，热爱本职工作，才能在教书育人的工作中做出应有的贡献。我们又把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。

2、发挥班主任在德育工作中的主体作用。进一步加强班主任队伍建设，探索班主任工作的方法和艺术，切实加强岗位考核。本期由校长召开一次班主任工作培训会，教导处组织召开一次班主任经验交流会，总务处组织召开二次安全工作培训会。加强思想品德课教育研究，有效发挥课堂渗透德育主渠道作用，加强对特殊学生进行谈话及家访工作，做好谈话记录及家访记录。

3、狠抓学生的德育工作。学校充分发挥教导处、总务处、班主任、值日小组、科任教师的主体作用，以学习会、报告会、主题班会、家长会、学生干部会为主要形式，以道德教育，爱国主义教育，人生价值教育、诚实守信教育、警示教育、纪律教育、学雷锋教育、爱祖国爱家乡教育为主要内容，认真组织督促学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，加强学生的日常行为规范教育和养成教育，要求做到文明守信，遵纪守法。

(二)加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、认真学习课程理论，推进课堂教学改革。

认真组织教师学习新课程理论和教育教学理论。本学期要继续采用多种形式，组织教师进一步学习《课程标准》和其他理论书籍，明确新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，从而促进教师的内涵发展，推进课程改革的进一步深入。

2、积极开展教研活动。

(1)积极组织开展校内教研组活动。

认真落实开展教学研讨课活动，绝大部分教师都能至少参加一次校内公开课教学活动，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

(2)努力开展好教学研讨活动。鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操做能力。

(3)学校领导深入课堂听课，教师互相听课、评课。本学期开展了许多教学教研活动：每周公开课活动、常规课研讨月活动、班主任经验交流会、反思感悟交流会等活动。每次活动都有讨论，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

(4)寻找机会和其他学校进行教学活动交流，相互学习。本学期我校坚持走出去，引进来的理念，以公开课的形式进行教研活动交流，效果良好。

(三)强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，理论指导实践。

1、抓常规，促进管理更加规范 。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了开齐、上足、教好。校领导加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，本学期突出了教学管理中的五抓：

(1)抓考勤。根据县教育局有关坐班制度的文件精神，我校制定了具体的实施方案并严格执行。要求领导和教师按时签到签退，做到上课不迟到、不早退。课堂上做好学生的考勤，对无故缺课的学生进行及时追踪。在全体师生的共同努力下，取得了很大的进步。

(2)抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期学校对本校教师的教案和作业进行了定期检查，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

(3)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用平时检查和上好一节公开课的方法，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

(4)抓作业。学校对各科作业批改情况定期检查，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到作业本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语;作业量适中，符合减负要求。

(5)抓学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度，改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用三好学生与单项星评选的方法全面评价学生，鼓励每一位学生的长处，促进他们的发展。

2、以学生为中心点，规范学习行为着力抓好学生的规范教育。

公开课教学总结范文第4篇

2020-2021学年上学期已经结束，现将本学期历史教研组的工作总结如下。

一、 本学期所做的工作

本学期共开展教研活动4次，主要围绕新课标、新教材辅导，新教师加强教学，毕业班复习备考等方面进行。方式有公开课、集体备课评课、集体交流同级老师交流、师徒互相听课交流等。

本学期教研工作特点

1、参加公开课、示范课的人多。组内有3人次讲公开课，绝大多数受到好评。

2、紧紧围绕新教材新课标展开。

3、围绕初三、高三毕业班复习备考展开。

二、 工作的可喜之处

1、组内教师参加教研的积极行动高。除了个别教师因与上课冲突，绝大多数教师都能按时参加并积极献计献策。绝大多数教师能够积极承担组内交给教研任务。

2、教学合作意识大大增强。

老教师带新教师，同级教师合作、交流教学，同步教学等。

3、组内教师课堂教学水平有了进一步的提高。

杨景艳老师的课，结构清晰，基本概念交代清楚，重点、难点讲解透彻；杨荣誉老师的课挖掘到位；龚明祺老师的课手段新，线索清晰；苏娟老师的课在走向成熟。

三、 工作中的不足

1、组内教师由于工作量大和特殊情况较多，使得教研活动人数得不到保证。

2、教师进行教学经验总结的意识差。发表的论文微乎其微。

3、教学合作意识还有待提高。

4、教研活动还停留在低水平上。

公开课教学总结范文第5篇

关键词：公安院校；思政课；案例教学法

中图分类号：D631.15 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）08-0223-02

随着思想政治理论课（简称“思政课”）教学改革的深入，案例教学法也逐渐成了公安院校思政课进行教学改革的重要内容，在思政课教学中得到了应用，积累了一些经验，但也出现了一些问题，需要从理论上进行总结，使之进一步切合公安院校思政课教学的实际，提高教学水平。

一、案例教学法在公安院校思政课教学中实施的意义

1.有助于增强公安院校思政课教学的实效性

公安院校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，担负着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的使命。实效性是思政课教学的生命力源泉，也是思政课教学的目的和归宿，在思政课的教学中至关重要。要切实增强思政课的实效性问题，就必须要加强课程教学的实践环节研究。这就要求教师在教学过程中搞好课堂的理论教学，还要在教学中加强实践教学环节，引导学生将理论密切联系自己的学习、生活和思想实际。通过强化实践教学，培养有突出实践能力的公安人才，使之成为“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”的应用型公安人才。因此，引入案例教学，加强对案例教学及其教学理念的研究对提高公安院校思政课的教学针对性和实效性具有重要的现实意义。

2.有助于公安院校学生学习兴趣的提高和创新性能力的培养

在传统的教学模式中，教师以真理的持有者和当然的教育者自居，结果造成学生缺乏自主探索的学习动力，成了单纯的知识存储器，学习起来感觉枯燥乏味、消极被动，大大降低了学生的学习兴趣。而案例教学法是坚持以教师为主导、学生为主体，采取师生互动的教学模式，教师与学生、学生与学生在案例的分析中共同探讨、研究和解决时代、社会、人生所提出的问题。通过师生交流互动可以创造一种民主、活泼的学习气氛，促进学生学习积极性的提高。并且，在案例教学的所有实施环节中，教师要带着问题意识、开放意识、创新意识和能力培养意识引导学生。这种教学法十分强调教师与学生、学生与学生之间的讨论和独立思考，学生要积极参与，充分发挥学习的能动性。教师要引导学生从师生共同的或自己独立的研究中得出正确结论，从而达到对学生进行能力培养、价值观教育的目的，达到促进学生实现自我教育的作用。这种教学方式不仅可以调动学生的学习主动性，培养学生独立自主的自由精神，还能够有效地消除学生对马克思主义理论学习的逆反心理。

二、思政课案例教学法的教学理念

在思政课中，案例教学法是以案例为教学内容的载体，教师引导学生通过案例信息的收集整理，提出问题、分析问题、进行创造性的思考和总结，进而提高学生理论水平和实践能力的教学方法。在案例教学中，案例是教学实践的中心，通过对案例的分析和研究，教师与学生、学生与学生之间的交流是双向或多向互动的模式，也是一种研讨式的教学模式，师生之间、学生与学生之间是一种平等对话的关系。在案例教学中，教师要从理念上澄清案例教学的基本内涵，把握以下基本原则，才能掌握案例教学的精髓，成功掌控案例教学的总过程。

（一）案例是教学实践活动的中心

在案例教学中，案例是教学内容的载体，教学活动围绕案例展开。离开了案例，案例教学就无从谈起。完整的案例教学过程要包括精选案例材料、编写案例方案、实施案例教学等多个教学环节。首先，选择一个出色的案例是案例教学成功的基础。一个出色的案例应当具备以下三个特点：一是典型性：经典案例具有代表性和说服力，是案例优选的重要原则；二是针对性：所选案例要切合教学内容和教学目标；三是创新性：案例的选择要结合时代背景，具有生动性，还要在内容的解读上有着开放性。其次，编写案例，科学制定案例实施的计划也是必不可少的环节。最后，是展示案例、分析点评案例，案例的“点评和总结”环节在公安院校的思政课案例教学中尤为重要，这是因为思政课所特有的政治性和导向性所决定的。在这个环节，最能充分体现思政课教师的职业素养。

（二）教师是教学实践活动的主导

教师在案例教学中的主导地位，指教师是学生学习的引导者、启发者和合作者，而不仅仅是知识的占有者和传播者。教师进行教学时，不是简单地阐明理论再举例分析说明，而是启发和引导学生，对案例涉及的观点、原理进行深入的分析和推理的过程。教师的主导作用贯穿在案例教学整个过程中，包括从案例资料的收集整理阶段的方向性指导、讨论案例过程中学生参与讨论的技巧和观点的启发性引导、讨论结果的发散性思维，以及讨论的节奏和氛围等，教师都要全程掌控。案例教学对教师提出了更高的要求，既要求教师在理论知识方面驾轻就熟，又要求教师具备丰富的实践经验，将理论与实践融会贯通；还要求教师具有很强的课堂掌控和驾驭案例的组织协调能力，既能通过启发式、激励式、提问式等多种方式来调动学生参与的积极性，又能在课堂讨论环节避免出现跑题、串题或课堂局面失控现象，成功引导案例教学活动的顺利开展。

（三）学生是教学实践活动的主体

在思政课的案例教学中，学生应当作为教学活动的能动主体，充分发挥自身的自主性和创造性，自觉参与案例教学的每个环节。从案例资料的收集整理、分析研讨，到对案例问题的解决和总结，整个案例教学的过程，都需要学生在老师的引导下，积极参与，认真完成。案例教学对学生也提出了更高的要求，学生要掌握与案例内容相关的理论基础知识，具备独立研究分析案例的基本能力，并能结合案例，对理论知识的广度和深度进行拓展。这种创造性的思维活动，充分体现了学生在学习中的主体性。

（四）创造性的能力培养是教学实践活动的目标

案例教学是一种以学生的创造性能力培养为导向的教学模式。它要求学生主动参与对案例的分析、讨论和评价，有利于锻炼和提高学生的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力、提出建设性意见和观点能力等。这些能力归根结底是一种创造性能力的培养。学生在案例教学可以收获成就感，获得自我认同。这种以培养学生的创造性能力为目标的教学模式还是一个开放的过程。教师与学生、学生与学生之间平等、开放、包容，共同探索和进步，在此意义上，案例教学中，教师和学生都是教学活动的主体，共同创造和建构着高校思想政治教育的新型模式。

三、案例教学法在公安院校思政课教学实施中需要注意的问题

（一）案例教学与授课教学的比例问题

案例教学有其优势，但也要结合思政课教学的特点，不是案例越多，效果越好。案例过多，会打乱课堂教学的计划。思政课中，案例教学要适度，要符合教学进度的安排和教学内容的需要，不要盲目使用大量的案例，否则适得其反，削弱了学生基础知识的积累。所以，要合理处理案例教学与授课教学的关系。案例教学以分析问题和解决问题的能力培养为导向，更注重理论的应用和实践教学，它要求学生具备一定的理论知识基础，对学生和教师的素质要求较高。而传统的教学模式以教师讲授为主，这种授课方法对于低年级学生以及基础课、理论课学习有很大优势。授课教学的优势在于可以为案例教学提供所必需的基础知识和理论,但传统授课教学方式有重理论轻实务、重传授轻参与的不足,在理论联系实践方面也有所不足。所以，在教学过程中,解决好案例教学与授课教学两种方法的比例问题，做到优势互补，是十分必要的。

（二）处理好案例教学中教与学的关系问题

案例教学中，教师这种传道、授业、解惑式的传统教学模式发生了改变，主要是教师和学生的角色转变了。教师有针对性地选择案例,引导学生运用所学知识对案例进行分析研究，讨论并解决案例中的问题,然后归纳总结出其基本的立场、观点和方法。学生不仅是参与者还是课堂的主角，要积极发言,要学会总结,从而提高自己的理论水平和实际能力，强调学生在学习过程中积极的情感、态度和价值观的养成。案例教学中的主客体关系是“主客体交互式关系”即“主客体双向互动式关系”，传统的“教师中心”、“课堂中心”的教学模式被打破了，在教学过程中，教师和学生是一种平等的主客体关系，学生不仅以被教育者的客体身份参与教学过程，同时还作为教学活动的主体参与教学过程。在教学中，教师和学生之间的主客体关系并不是固定不变的，而是在一定条件下可以相互转化、相互替代、相互作用。也就是说，教师在一定条件下也需要向学生学习，面临着观念更新、接受教育的必要性和可能性。教师与学生在案例教学模式中处于一种平等交流、共同探讨和主动接受彼此观念的状态，彼此开放，可以实现真正的教学相长。

（三）案例素材比较脱离公安工作实际的问题

在公安院校思政课的案例教学中，使用的以公安机关及其业务内容为素材的案例比较少，对公安院校思政课教学的理论与实践缺乏足够的针对性和实效性，不能充分调动学生的学习、思考和研究兴趣。因此，公安院校的思政课教师们要在调研的基础上，收集一些与课程内容相关的公安机关和公安业务方面的素材，编写出适合公安院校学生需要的教学案例。这些案例既要能切合教学内容的实际需要，又要与公安院校学生的专业学习相结合，有助于提高学生分析、解决与公安业务内容相关的理论与实际问题的能力，熟悉公安工作，形成公安视角，突出公安特色。也有助于培养有突出实践能力的“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”的应用型高级公安人才。

公安院校思政课的案例教学模式，既要遵循案例教学的原则与方法，又要结合公安工作的实际需要。在教学中，要注意处理好案例教学与传统授课教学、案例教学与其他实践教学方法的关系，采用多样化的教学方法，增强教学活动的生动性，充分调动学生学习的主动性，充分发挥思政课作为高校马克思主义理论与思想政治教育主渠道的作用。

参考文献：

[1]郑金洲.案例教学指南[M].上海：华东师范大学出版社，2000.

[2]孙军业.案例教学[M].天津：天津教育出版社，2004．