实践部工作计划范文第1篇

大力开展面向同学、为同学服务的活动。与学生会其他部门友好合作，听从学校团委的组织安排。

 二． 本学期活动计划

1．   谈心室的开展事项，包括面对面的交谈和设置“谈心信箱”。

2．   组织爱心社的志愿者去敬老院和福利院。时间：整个学期都可。

3．   面向新高一的校史陈列室的解说。时间：近期。

4．   每周的国内外科技新闻的张贴，内容可包括科学信息等多方面。

5．   与实习老师的学术交流会，主要包括交流学习经验，大学生活等，内容可待商定。

6．   艺术节的摄影比赛的具体负责。

7．   组织一次大型的义卖活动。时间：初定为学期末。

8．   有创意、符合目标的想法提出后，可考虑。

 三． 工作安排

①      尽快召开一次会议，与实践部副部长，科研爱心的正副社长研究讨论吸收几名新干事和志愿者的来源（结果需再经过团委老师通过）。并大致明确工作职责，大致分配工作任务。『本文由第 一·范 文 网整理，版权归原作者、原出处所有。

②      科研和爱心社以实践部大的活动纲领为主，也可自行组织适量有特色的活动。其中爱心社应提供对学生会各部的支持和帮助。

③      各活动需和学校老师联系好，特别是谈心室与金校长和肖利老师的联系。注意和其他部门协调好工作范围。

 四． 总结

实践部工作计划范文第2篇

在报名阶段：

1．组织各队报名，详细了解各报名队伍的信息和准备情况，为其提供各种服务及便利条件，如去年的有些队伍拿出了一些成品作为其产品展览，引起评委的注意，使队伍在比赛中加分，而我们就可为其提供这些类似的帮助。我们的目的也就是让参赛队伍感觉不到是在孤军奋战。

2. 组织统一的专业知识培训，请来以往创业大赛的参加者及获奖者来介绍经验。吸取上次活动的教训，利用起各种资源，集思广益，使各参赛队的内容不仅新颖，而且要切合实际，模拟公司不仅仅是口头上能开起来，而且是能从实际中开起来的。从以往的经验看，评委对参赛队的细节方面特别关注，经常问一些如资金流动的细节问题，而往往这些地方也是一个队伍体现其可行性的地方，要做好这方面的把握和指导。

3．参赛队伍若较多，可在系内举行筛选，以选出精华代表民商参赛。

由于校实践部具体关于创业大赛的具体流程依然没有出来，这只是初步工作计划，根据今天活动流程随时更新活动计划，以使本次创业大赛活动拿出好的成绩。

实践部工作计划范文第3篇

一、 本组的招新工作

1、根据虹桥社区对我们志愿者的需求，预招队员14人，除一位困难小朋友安排4人对其进行帮助之外，其余五人每人安排2人。

2、要求队员责任心强，有耐心，有爱心，能合理安排自己的时间，积极参加工作。

二、 针对新队员的培训工作

为能给虹桥社区困难小朋友带去更好的服务以及展现数理与信息学院青年志愿者的良好精神面貌，组织新队员参加培训会议。会议要求队员认真思考支教的意义所在，就如何做好与小朋友的沟通、如何帮助小朋友做好服务工作进行积极地交流和总结。

三、 做好日常本职工作

每周确保都有队员去往每位困难小朋友的家里，帮助他们检查作业，以及解决一些在学校遗留下来的难题等等，以及在生活上帮助他们一些力所能及的事情。要求队员态度端正，做事积极主动，热心真诚。

四、 开拓创新—活动建设并实施

为丰富困难小朋友课余生活，预组织以“拓展你的思维—艺术创想”为主题的手工制作活动。活动可安排队员与其对应的服务对象为一组一起完成制作，一方面促进了小朋友的课外兴趣，另一方面又融洽了队员与小朋友的情感。还可邀请小朋友们的监护人观看或参与活动。

此外，还预开展一次义演活动。组织学院有文艺特长的同学经排演通过考核后参加义演，邀困难小朋友及其监护人及周围其他居民参加观看。具体策划经细虑后推出并实施。

五、 团队建设，培养人才

1、适时召开会议，对工作进行总结。加强团队的内部交流，增加工作经验，使团队加强以后的工作质量。

实践部工作计划范文第4篇

转眼间，一学期很快就过去了。回顾这学期社会实践部的工作，可以说是泪水与汗水的交加，成功与教训的并行。但总的来说，这学期，我们部门的确是成长了不少！

首先，总结一下这学期社会实践部的工作。

三月份：

1. 开学初，我们部门负责收齐以及整理寒假社会实践论文。

2. 进行了社会实践部的第二轮面试。

3. 举行雷锋月之临东小学义教活动。

四月份：

1. 举行天马人龙志愿者服务队的第一届小队长换届大会。

2. 筹备天马人龙志愿者服务队之“人龙舞文化与东海岛的开发与发展的内在联系”的调研活动。

五月份：

1. 组织天马人龙志愿者服务队去调研前的培训大会。

2. 组织开展人龙舞文化与东海岛的开发与发展的内在联系的调研活动。

3. 暑假社会实践活动宣传及组队报名工作。

六月份：

1. 组织进行我院2012年暑假社会实践院级团队队伍答辩。

实践部工作计划范文第5篇

关键词 卓越工程师培养计划 实践教育 模式

中图分类号：G640 文献标识码：A

College Practical Education Reform Model under the Background

of "Excellent Engineers Training Program"

LI Xuwei， YAN Tao， SUN Hailing

（He'nan University of Urban Construction， Pingdingshan， He'nan 467036）

Abstract In January 2011， the Ministry of Education issued a number of opinions on the "excellent engineer training program" for the implementation of a comprehensive plan to make a superior plan. In this paper， the demand for talent in China's higher education， colleges and universities for practical education reform model under "excellent engineer training program" background discussed， hoping to provide a new idea for college practice education reform.

Key words excellent engineer training program； practice education； mode

0 序言

为了促进工程教育改革创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平和中国特色的现代高等工程教育体系，2010年6月，国家教育部“卓越工程师教育培养计划”启动会在天津大学召开。

2011年1月，国家教育部出台了关于“卓越工程师教育培养计划”的若干意见，对实施卓越计划做出了全面部署。“卓越工程师培养计划”指高等学校培养具有工程师基本能力，并有获得工程师执业资质或者工程师职称的潜力的后备工程师。与此同时， 中华人民共和国教育部于2010年和2011年，分别公布了第一批和第二批“卓越工程师教育培养计划”的153个高校。

在“卓越工程师培养计划”背景下，当前高校实践教育环节存在哪些问题？高校实践教育环节下一步如何进行改革？这是本文拟探讨的问题，希冀为高校的实践教育改革提供一种新的思路。

1 当前高校在实践教育环节存在的问题

作为制度化的教育理念，实践教育是指把实践教育的思想贯穿于人才培养的全过程中，通过课堂内外的各个环节，构建出全面、完整的实践教育体系，从而提高高等院校的人才培养质量。然而，我国目前高校的实践教育环节与当前社会的需要有一定差距，我们现今的实践教学模式，在学生的“工程性”和“创新性”方面的培养明显不足，具体表现如下：（1）主观上对实践教育重视不够。部分学校或教师将课程设计、毕业设计、生产实习、毕业实习作为课堂教学之外的“辅”工作，缺乏具备丰富工程经验的双师型导师的参与，缺乏实践教学环节的总体设计，缺乏综合性、设计性实验的指导与设计。（2）客观上实行校外实习的实践难度大。随着社会条件的不断变化，部分高校的实践教学经费严重不足。因此一些实习环节只能是“走马观花”，甚至有的学校彻底撒手不管，最后只要求学生上交实习报告，无法对学生的具体实习过程进行有效监控。（3）缺乏政策支持，缺乏有效的组织管理。由于各高教工作量核算机制的不规范，对实践教育缺乏有效的奖惩机制，严重影响了教师指导课内实验和社会实践活动的积极性。（4）在具体的实施环节，学生参与力度不够，教师指导力度不足。目前高校的实习和实践活动一般由学校统一进行安排，学生只能是被动地接受和执行，实践教学效果大受影响。（5）缺少贯穿于高等院校人才培养全过程的实践教育形式的总体设计。现今，我国高等院校的实践教学形式仅局限于课程设计、课内实验、生产实习、毕业设计（论文）等形式，能够仿真实际工程的体验式或参与式的实践教学形式并未真正出现。

2 “卓越工程师培养计划”背景下高校实践教育改革模式探讨

2.1 重视对学生的实践教育

进行课程体系改革，重视对学生的实践教育，使理论与国家发展的实践紧密结合。精简理论教学课时，通过建立课外作业的课堂报告等制度，将部分课堂教学的内容移至课外。注重知识能力的培养，学生的毕业设计（论文）应结合实际项目力求做到真题真做，并根据实际需要，让部分学生到企业结合实际工作做毕业设计（论文）。

2.2 加强产学研合作教育

应加强与企业和科研院所的沟通和联系。通过加强高校和企业界的全方位合作，可以有效促进基础教学和企业创新的紧密结合。鼓励企业和科研院所参与人才培养方案的制定和修改，形成高校与企业界之间的良性循环，能同时提高学校的教学水平和学生的应用创新能力。

2.3 改革实践教学新模式

对实践教学方法进行改革，实行案例教学和模拟教学的新模式。根据自身特色遴选实践性强、综合性强的工程案例，负责建立某一领域的案例库，开展案例式教学，以充分发挥学生的主动性。应用现代信息技术，组织教师结合课堂教学设计模拟教学内容，模拟工程实际过程。

2.4 开展大学生课外科技创新活动

以开展课外科技创新活动的方式，强化和延伸了学生在课堂上所学到的理论知识。通过设置一定量的课外学分，激励学生参加各种讲座、沙龙、论坛以及演讲等社团活动，及参加校内外各种科学竞赛活动，既可以弥补课堂教学的不足，又可以丰富学生的业余生活，还可以使学生的领导能力与沟通能力得到锻炼。

2.5 进行职业资格培训

通过职业教育、职业指导等方式提升大学生的就业能力，在国外大学普遍比较受重视。各高等院校可以进行结合专业特点的职业资格培训，从而提升学生的岗位适应能力和职业选择能力，使学生可以较快地适应工作岗位需要。

本项目为河南省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题《河南省高校“卓越工程师”培养计划模式探讨》（项目编号[2011]-JKGHAB-0020）的部分成果

参考文献

[1] 郭香敏，刘宇.卓越工程师工程意识培养的思路与途径[J].职业技术，2011（9）：125.

[2] 曹然彬，任志新.应用型本科院校的卓越工程师培养路向构建――以齐齐哈尔工程学院践行“卓越计划”为例[J].齐齐哈尔工程学院学报，2011（3）：1-4.

[3] 周英.落实卓越工程师教育培养计划 大力培养工程科技创新人才[J].中国大学教学，2011（8）：11-13.