简短个人思想汇报范文第1篇

一是围绕主旨，投其所好

首先是汇报要围绕上级领导听汇报的意图。一般来说，上级领导听汇报都有一定的目的性，尤其在一些正规的场合听汇报，往往会事先告知。在这种情况下，就一定要按领导的要求准备汇报材料,切忌偏离主题、答非所问或缺漏汇报内容。其次是汇报要围绕上级领导的心理。起草汇报材料之前，首先要研究听汇报的人最关心什么、最重视什么、最想听什么，围绕这样的问题作重点汇报，一般容易引起领导的兴趣。如果汇报中再提出自己的思想观点和经验性的东西来，使领导从中受到一些启发，那就会取得比较理想的效果。第三是汇报要围绕上级领导的思维特点和语言风格。要通过认真领会上级的预先通知、及时和上级有关工作人员联系，尽可能多地了解情况，力求汇报的思路和语言与其更贴近一些。第四是汇报要围绕上级领导所分管的工作。汇报的内容要同听汇报者分管的工作相对应，这样，领导听着比较顺耳，汇报也就容易取得好效果。比如汇报本市当前正在开展地保持共产党员先进性教育活动，你是侧重汇报教育活动是怎样部署的，还是重点汇报教育活动中采取的措施、下大力解决的问题。这两个角度，写起来重点是完全不一样的，那就要看领导听汇报的重点是什么，由此来具体选定。如果不把上级要求弄清楚，单凭主观愿望去写，很可能会出现上级想听的没写到，不想听的笔墨用了不少，结果只能劳而无功。

二是突出特色，详略得当

汇报时对于一般面上、共性的东西要尽量少汇报，而对本部门、本单位工作上最具工作水平、最有特色的地方就要多汇报一些，这就容易引起领导的兴趣。因为领导一般希望在听汇报过程中多了解一些情况，多受到一些启发。对于那种面面俱到而又什么也说不清、说不透，不能使领导受到启发的汇报，领导往往不会感兴趣。那么，怎样才能突出特色呢?我认为：一要先声夺人，把工作上最鲜亮、最感人的内容放到最前边，以引起听汇报人的兴趣。二要说清说细，以给人完整清晰的印象。三要充分挖掘、展现其与众不同的效果，力求给人以启迪和收获。如：上级领导到本地听取调研信息工作经验汇报时，本单位领导没有面面俱到地讲，而是重点抓住本单位的特点，只讲了三条：一是领导重视，带头深入基层抓调研信息工作；二是定期开展例文研讨及调度会议；三是奖励先进，鞭策后进。由于突出了本单位的个性特点，给上级领导留下了较深的烙印，这一经验后来获得上级推广。

三是注重总结，写出高度

汇报材料是一个总结、提高、升华的过程。所以，汇报材料要力求有思想、有见解，能够给人以启发，使人听了豁然开朗。汇报稿的思想性，体现在材料、事例和阐述的道理之中。同样一个问题，分析得好不好，其思想的深刻程度大不一样，我认为主要应把握三条：一是要突出工作中的亮点，把有个性的东西挖掘出来，并分析透彻；二是要从具体工作入手，不能大而化之、太抽象；三是要抓住本质，杜绝简单的材料堆砌，写出深层次的东西，防止表面化，浅尝辄止。只有这样的汇报，才有深度、有味道、给人启迪、耐人寻味，才能给领导留下深刻的印象。

四是层次清晰，结构合理

汇报材料一般包括工作开展情况、工作成绩、存在的问题与建议、今后的打算等内容，但整个材料如何布局、怎样安排，先写什么、后写什么，要仔细推敲、精心斟酌，尽量把情况说清楚，把成绩汇报充分，让领导一听能兴奋起来。安排汇报材料的结构层次，一定要在立足于工作实际的基础上，研究领导的心理，适应领导的心理，抓住领导的心理。汇报时由于受时间限制，所以，汇报材料一定要注意做到层次清晰，结构合理，便于领导听清弄懂。首先是线条要单一，要一部分说一项内容。其次是情节要简单，要突出主要情节，没有必要事无具细。再次是前后内容的跨度要自然，一般要有过渡句，以使听汇报的人不觉得突然。五是情况准确，语言简洁

汇报是向上反映情况、提供信息，它直接为上级机关决策服务。如果情况失真，或出现偏差，就可能在全局上造成不良后果。写汇报稿的同志，一定要求真务实，凡写入汇报稿的内容都应真实准确。特别是涉及到数字、比例、评价之类的内容，更要准确无误。这就要求做到，既要求实，又要辩证。求实，就是说实话、报实情，一是一、二是二。反映的情况应当是真实的，而不是虚假的；列举的现象，必须是客观存在的，决不能是个人虚构的；谈成绩、讲问题，务求恰如其分，对成绩不能随意拔高、扩大，对问题不能有意回避、掩饰，确保情况和信息真实可*。写汇报稿时，可以量化的一定要量化，该用的比例一定要用，能用数字说明的问题，要把有关数字写清楚。数字虽然枯燥，但有时候在说明问题上，有文字不可替代的作用。写汇报材料要充分考虑有声语言的特点。一是叙述语言要简明，切忌冗长繁琐。二是要多用短句，这样既便于说，又便于听，而且干脆有力，节奏感强。三是要流畅和谐，上口顺耳。四是要通俗易懂，应尽量口语化，多用群众语言，这样汇报起来显得自然、流畅。

如何写好汇报材料

汇报材料是下级向上级领导进行工作汇报时的文稿，它的好坏直接反映出汇报主体的领导能力和部门的工作水平。因此，写好汇报材料至关重要。

如何写好汇报棒料，我的体会有四点：

一、要有针对性

首先是要针对汇报的主题和目的开展材料收集。其次是要弄清楚上级领导最重视什么、最想听什么，围绕这个汇报才能激发领导兴趣。第三是要了解上级领导的思维特点和语言风格，让汇报思路与语言贴近领导。第四是要按汇报人的提纲要求和语言特点撰写材料，便于领导用适合其风格的语言把想说的舒畅地表达

出来。

二、要语言简洁

首先是政策理论要运用到“点”上。工作汇报中不可避免地会提到一些指导思想和原则方针，但不能在汇报中把从马列主义到科学发展观和一系列政策一一罗列、纷沓而至，造成听者的听觉和视觉疲劳。运用政策理论时，要用到“点”上，要注意工作的条件、范围和性质，注意运用对解决特定问题和具体事项有指导意义的政策理论。其次是尽量少用或不用概词概数。涉及到具体事项和对象的性质、数量时，应尽量少用“部分”、“有的”、“一定范围”、“某种程度”、“另一角度”等概词，绝对不用“据说”、“有人反映”、“几分之几”等不确定性词语。第三是要言之有物。不能光有“领导重视”，而无加强领导的具体措施；只有“开拓创新”，而无新思路、新措施；仅有“深入细致”，而无“深”、“细”的具体展现；也不能尽是一些没有触及工作实质和具体问题的空话、套话、虚话和领导言论。而且要多用短句，能短则短，语言要干脆有力，上口顺耳。切忌为了对仗工整，人为造词，生硬地加词少字。

三、要写出高度

汇报材料是一个总结、提高、升华的过程，必须写出高度。要在工作、事例的阐述中表达出自己的思想见解，脱离了具体工作的思想表达，容易造成对听众的说教氛围。具体来说，就是要突出工作亮点，挖掘个性东西，并分析透彻。要从具体工作入手，抓住本质，防止表面化的材料堆砌。要向上级提出有见解的建议，上级听汇报的目的，除了解下级工作开展情况外，同时也要为其改进自身工作、更好地指导下级工作汲取经验，因此汇报时要提出对本级和上级工作都要有指导意义的建议，才能让领导有所悟、有所得。

简短个人思想汇报范文第2篇

关键词：《一个干净明亮的地方》 文体分析 虚无主义

引言：

欧内斯特·海明威（ernest hemingway l899～1961） 二十世纪美国著名小说家，1954年的诺贝尔文学奖获得者。“迷惘的一代”的代表人物之一，一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑。其作品简洁含蓄，思想深刻，内容丰富，脍炙人口。其作品的创作思想大多来源于他的个人经历以及他生活的环境和时代，作品大都反映了悲观的虚无思想。

短篇小说《一个干净明亮的地方》写于1926年，是海明威的早期作品。它是一部典型的虚无主义小说，具有典型的海明威风格：文章以虚无思想为主题并大量使用简洁句。为了正确理解该篇小说以及作者的思想，本文从词汇、句法、修辞和篇章等文体的角度对小说进行分析，阐明了小说的虚无主义。

一.词汇分析

这篇小说在用词上最大的特点是用词精炼、简约。这种简约在语言上表现几乎无解释、议论性的话语， 没有任何啰嗦、多余的字眼，所用的词都是小说必需的、无法删减的。他避免使用描写的手法，避免使用形容词，特别是华丽的词藻，这种遣词炼字给人一种简洁、清新、干净的味道。

从整篇文章来看，作者用词简单而精确，普通而具体。比如小说的第一段描写中，名词和动词的使用较为频繁，而动词较少，副词没有，描述性的形容词较少。这一简洁明快的用词风格，简短而直白，就如同发电报似的，向来有 “电报式”语言之称。

二. 句法分析

1. 叙述中的长句、复合句与对话中的短句、简单句的运用相结合

在这篇小说中，作者运用大量从句对主句进行修饰，对人物所处的环境进行详尽的补充说明，从而弥补简单主句的不足，有力地烘托了小说中的人物和氛围，让读者对小说中的所处这种环境下的人物有更清晰的了解。另外文章口语化的特点，与小说中的人物的风格和谐一致。对话中句子简短，结构单纯，用词平易，朴实无华，这样的对话在文章中比比皆是。

2.对话中省略句的使用

例： "his niece.” "no， hombre， only to make a joke.” "everything but work…"

这篇小说的对话写的干净利落、清清爽爽，在对话中读者找不到传统文章中导入性和阐释性词语，如带有主观性或者修饰性的话语等。整篇文章中对话部分简约而不简单，看似像一幅简写图，但是说话人内在的思想、感情等都一一涵盖其中，引起读者联想，达到一种含蓄、凝练的意境。

三. 修辞分析

1.词汇和句式的重复使用

词汇重复是本文的一大特点。整篇小说重复词汇较多，比如：nada（虚无）重复出现21次，nothing（虚无）出现7次，这些词汇的重复，加强了词汇的表现力以及作者的表达意图，达到了充分表达和突出虚无这一主题思想的作用，显示了虚无的无处不在和它对人类精神世界的影响。另外，词汇的重复，让整篇文章内容联系更加紧密，结构更加紧凑。

2.对比

小说中共出现三个人物，分别称呼为“the younger waiter”，“the older waiter”和“the old man”，自私但又充满自信的年轻侍者，稳重、替他人着想的老侍者，富有而又孤独的老人。小说中的老侍者同情老人，了解老人的内心世界，和老人一样喜欢干净明亮的地方，而年轻侍者有自己的工作和家庭，对生活充满信心。老侍者和年轻侍者拥有不同的价值观，形成两种不同类型人物的对比。这三个人物其实代表三类人：充满幻想的青年，幻灭的中年和绝望的老年，三类人物的刻画形成鲜明的对比，对主题的刻画起到了很好的烘托作用。

四. 篇章分析

《一个干净明亮的地方》情节极为简单，讲的是一个孤独的老人晚上在一个干净明亮的餐馆喝酒，两位侍者在闲聊中等待这位老人离开打烊的故事。故事的开头交代：it was very late…at night…last week…从时间上分析是倒叙，由两个侍者口中引出上周老人自杀这件事，这一开头引起读者的兴趣。另外作者以第三人称视角叙述故事，叙述者处在故事之外，客观冷静的叙述它的情节，淡化故事。他的叙述总是客观的

不加作者的主观意念。

根据小说的情节，结构可以划分为两大部分，老人离开餐馆之前和离开之后。从整体来看， 这篇小说并没有夹杂着作者主观性的议论，而是通过两位侍者的对话和心理活动来展现，这同时也是这篇小说最特殊之处。作者作为小说的叙述者完全置身事外，这一方面增强了故事本身的可信度，另一方面也有利于读者从对话中感受小说的主题意义。小说的最后一段可以看作是故事的回应。“a clean， well-lighted cafe was a very different thing”，明确点明这个干净明亮的地方，即小说中的餐馆的象征意义，对于“迷失的一代”的美国来说是躲避精神空虚的庇护所。

简短个人思想汇报范文第3篇

一、清

“清”就是思路清晰。汇报材料不管是供书面交流还是供口头交流，上级组织或领导在看或听汇报材料的时候，也在思索材料所讲述的事实、所分析的问题，同样存在一个思维过程。如果汇报材料写得不符合思维习惯，就会让人觉得东一榔头，西一棒子，摸不着头脑。因此，汇报必须理清思路。

理清思路，首先就是要理清汇报的顺序。《周易》说：“言有序。”所谓“序”，就是思路有条理而不紊乱。在汇报材料中的表现，就是谋篇布局，安排层次段落、开头结尾、过渡呼应等合理有序。汇报顺序既有常规顺序，也有非常规顺序。英国文学家约翰·巴洛兹说：“一颗宝石跟一块普通石头的区别并不在本质，而在于分子的排列——结晶的方式。木炭和金刚钻是一样的，但在外观上和效用上，它们的差别可多远啊！珍珠所含的成分，没有一种是不能在最粗糙的蚌壳中找到的。”这就告诉我们：说同样一件事情，如果顺序安排不同，效果是不一样的。

对常规思维习惯来说，在叙述某一件事情的时候，应在时空立体上展开。汇报的顺序可以按照事情发展的顺序：开端——发展——结局；介绍某个空间对象的时候，常常是按照由外到里（由里到外），或者由上到下（由下到上）、由左到右（由右到左）等；介绍某个人物的时候，常常是由过去到现在，或者由现在追溯到过去；介绍某个单位事迹的时候，常常要把事迹分成几个方面，在划分事迹类型的时候，常常是先政治，后业务,论说某个道理常常是在事理的平面展开的，比如，整体与部分、属性与关系、个别与一般、现象与本质、因果与条件、必然与或然等等。

对非常规思维习惯来说，汇报材料如果要按照非常规的思维过程写，那就需要注意两点：一要了解阅读汇报材料者的思维习惯；二要注意按这种非常规思维习惯来说，是否能够取得更好的汇报效果。比如，向领导汇报某件事情的做法，既可以按通常习惯，先介绍干这件事情的经过，再介绍干这件事情的结果（效果）；也可以按反常的思维习惯，先介绍结果（效果）再介绍取得这样效果的做法。两者比较，后者的效果更好——能先声夺人，吸引看材料的人认真读下去。如果拿着汇报材料向领导作口头汇报，用后一种思维习惯介绍，还会有试探作用——试探领导对其是否感兴趣。

其次，要注意材料内容之间的逻辑关系。逻辑关系包括：因果关系、并列关系、递进关系、条件关系等等。如果汇报材料能够把材料之间的逻辑关系表述清楚，那就能够帮助阅读汇报材料者扫清阅读的思路障碍，准确把握汇报材料所要传达的有关信息。

如何理清思路？最常用的办法是反复推敲，列出提纲。列提纲要由大到小，一级标题下要有二级标题，二级标题下面要有三级标题提纲列得越详细，汇报起来思路就会越清晰。列出不同级别的提纲，一定要注意它们相互之间的逻辑关系。如果上下级别的提纲是推论关系的，还要考虑它们是否具有推出的必然性。在同级标题之间，还要注意它们是否具有不相容的关系，如果出现了全同、交*、包含或被包含的关系，就表明提纲之间存在着逻辑混乱，必须修改，不然就会把思路搞乱。如果前后内容存在一定跨度，在内容转换的时候，一定要使用过渡句，使内容衔接自然，反之，则容易使听汇报的人觉得突兀，跟不上汇报者的思路。

二、重

“重”就是重点突出。一般来说，汇报材料的内容通常包括：工作开展情况、主要做法及成效、存在问题及今后的打算等几个方面，但面面俱到往往事倍功半。汇报材料要突出重点，就要做到有“点”有“面”。“点”就是重点，应当展开讲、深入讲；“面”是非重点，在汇报材料里，只是起辅说明性的作用，应该适当浓缩。

写汇报材料应当根据什么标准来确定汇报重点呢？一般情况下，以下两条可以作为确定重点的依据。

第一，凡是符合上级领导听汇报意图的，就是汇报材料的重点。任何工作均有轻重缓急，上级领导听取下级的汇报，总有一定的目的性，对汇报内容、汇报时间、汇报形式、汇报范围等，都会有明确要求。撰写者必须深刻领悟上级意图，仔细揣摩这些要求，必要时还可通过其他信息渠道，更广泛更深入地了解上级领导近来重点关注的是什么、重点抓的工作是什么。这就可以有的放矢，做到上级不关注的不汇报，上级已经了解的不汇报。

第二，凡是能够突出自我特色的，就是汇报材料的重点。如果汇报材料没有特色，丧失自我或少了自我，汇报也就没有个性，自然也就失去了本来的意义。要突出特色就要做到常规性的内容不讲，与别人相同的内容不讲。只有从本单位的实际出发，选取有特色的工作，挖掘有特色的效果，才能达到“人无我有，人有我强”的效果。“特色”不仅指工作成绩、成功经验，也包括在工作中发现或出现的新矛盾，以及对问题的新思考。这种新思考，可以通过对特定问题所选取的汇报角度或站位的高度来体现。

汇报材料如何做到重点突出？

一要围绕重点展开叙述或论证。汇报材料要有思想、有见解，才能够给人以启发，使人听了豁然开朗产生兴趣。汇报材料的思想性，体现在材料、事例和阐述的道理之中。分析问题要有理有据，要有深度，不要做肤浅的表面文章。汇报材料涉及的事例，可以量化的一定要量化，能用数字说明的问题，一定要把有关数据写清楚。数字虽然枯燥，但能增强材料的说服力，在说明问题上，具有用文字叙述所不可替代的作用。对一些较为抽象的数字，有时还必须采用折算的方法，让数字变得具体可感。比如，有人在介绍黄河时说：“黄河每年带起的泥沙16亿吨。”“16亿吨泥沙”到底是一个多大的数字，许多人心中不一定有概念。为了让听者理解这个数字，如果改成：“黄河每年带起的泥沙16亿吨。若用这些泥沙来修建一条高一米、宽一米的防护堤，那这条防护堤便可以环绕地球27圈。”这样一折算，抽象的数量“16亿吨泥沙”，刹那间就变得那样的具体可感了，汇报的亮点也就能为之一闪。

二要把握重点抓住要害和实质。抓住本质，就要少讲过程性的东西，多讲实质性的东西。要杜绝简单的材料堆砌，防止表面化，要把深层次的东西写出来。比如某人在汇报某单位思想状况时说：“有人玩名，有人玩命，有人玩狗，其实最终都是在玩自己。”这种说法一针见血地点出了问题的要害和本质，能使人为之一振。

三要详略得当。汇报材料的线索要单一，情节要简单。如果串起材料的线索太多、谈及内容的情节太复杂，听汇报的人不但不容易理出头绪，反而会越听越糊涂。因此，要把多余的线索和过细的情节统统删去。领导听汇报最关心的是工作重点以及处理的结果，汇报要遵循“事不过三”原则，每谈重点，关键事项最好只谈一件，通常不要超过三件——这是许多人的经验之谈。认知心理学的实验结果也表明，主要论点多于三到五个时，人们便不容易领会。这倒不是说讲完三个论点就坐下完事，而是把复杂的想法归纳成三到五个方面以抓住事物本质。

在语言运用上，叙述要简明，切忌冗长啰嗦，千万不要从文件、报纸上大段地抄录引用，这样容易把有用的东西淹没在废话、套话之中。用词要做到朴实无华通俗易懂，不要使用生僻的语词，要多用大众语汇，尽量口语化。这样汇报起来显得自然、流畅。在句式上，要多用短句。用短句既便于说，又便于听，而且干脆有力，节奏感强。

三、实

“实”就是实事求是。写汇报材料要做到实事求是，需要注意两点：

第一，要准确可靠。汇报要寻找那些实在的、新鲜的、有价值的东西，但必须讲真话、讲实话、讲心里话。汇报的情况要准确无误，不允许有任何虚构，也不允许夸饰拔高甚至张冠李戴移花接木，不能把道听途说的东西作为事实写入汇报材料。对汇报材料所涉及的重要数据，一定要反复核实，科学论证，不可想当然随意虚报。在评价事件或人物的时候，要恰如其分；汇报经验要避免脱离群众、脱离现实、脱离整体观念。

准确可靠，要求所举的事例，除要符合客观实际以外，还必须要具有广泛代表性，能反映事物的本质。如果是没有广泛代表性，不能反映事物本质的东西，即使它在事件的发展过程中是真实存在过的，也不能拿来作为例证，因为这样的事例只是事物发展中的非主流、小插曲而已，绝非事物的真实面目，用这样的事例作论据，不会有说服力，会犯论据不足的逻辑错误。

第二，要喜忧皆报。领导听汇报，既是了解情况，也是研究问题。无论“喜”或“忧”，领导都会认真对待。说不定你的“忧”，有时候正是领导所关注的热点问题、焦点问题。因此在汇报情况的时候，要做到喜忧皆报，不能报喜不报忧。怎样做到喜忧皆报呢？

简短个人思想汇报范文第4篇

大学生党课思想汇报格式

敬爱的党组织：

近期，学院安排我们上党课，虽然这次党课时间很短，但老师的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，使我对党组织有了更深的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党!更加坚定了我为公产主义奋斗终生的信念，自己的思想也得到了升华。之所以入党，是因为入党是我们政治价值和献身精神的选择，它承载着一种社会责任和高尚的思想道德价值。中国共产党是马列主义同中国工人运动相结合的产物。它以中国工人阶级为基础，集中体现了中国工人阶级的特性。它同大工业生产相联系，是先进生产力的代表。在经历了90多年的风雨后，我党从幼稚逐渐走向成熟，由原来的照搬马克思主义逐步发展为结合中国实际形成以毛泽东思想、邓小平理论和三个代表为核心的思想理论体系。

众所周知，理想信念是推动人生前进的动力，它如同人生路上导航的灯塔，指引人们朝着奋斗的目标前进;理想信念是人们的政治信仰、世界观在奋斗目标上的具体体现。公产主义的理想信念，是人类历史上一种崭新的理想与信念，它为人们提供了其他任何信仰均无法比拟的科学世界观、价值观和人生观。坚定正确的理想信念是我们党始终坚持三个代表重要思想的基本要求，是我们党永葆生机和活力的根本保证，是公产党员先进性的核心要素，是共产党人前仆后继、奋斗不息的精神支柱和力量源泉。党的奋斗历史表明，共产党人坚定的理想信念是党的事业不断成功并兴旺发达的强大动力和根本保证。

作为一个大学生，我们应该做到以下几点：

第一，我们要坚定共产主义信念。大学生入党是主求进步的表现，这种追求应该建立在对共产主义信仰的基础上，努力把共产主义确立为人生的远大理想。只有树立了坚定的共产主义信念，为完成党交给的任务不畏艰难险阻，不惜牺牲个人的一切，为共产主义事业奋斗;只有树立了共产主义信念，才能把个人的一生同整个公产主义事业有机地结合起来，真正懂得人生的意义，真正实现人生的价值，为党和人民创造性地工作。

第二，要关注现实，实现党的纲领。要深刻理解党在现阶段进行的政治建设、经济建设、文化建设和社会建设等重大决策的目的、意义和主要内涵。

第三，要把个人价值置于社会价值中。在建设中国特色社会主义、贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会的过程中，我们大学生应该把个人价值的实现同我国的经济、政治、文化和社会的发展相统一。把自己的人生价值目标建立在把握当今中国社会发展所提供的条件的基础上，努力、充分地实现自己的人生价值。

第四，我们要端正生活态度。健康和文明的生活态度越来越受到人们的关注和重视。作为一个要求入党的积极分子，我们的生活态度应该是积极、意志坚定、面对现实、对自己高度负责任的。

第五，我们要关心爱护身边的每一个人，团结和带领身边的大学生奋发有为、积极进取。作为当代的大学生我们应该具备正确的世界观、人生观、价值观并成为高素质的文明学生。我也意识到我党组织性纪律性之强，入党的条件之高，我发现自己身上尚有不足，距离真正的党员还有一定的差距，但我一定会不断努力，提高自身的修养，以党员的标准来要求自己，让自己早日符合党员的条件，我会以实际行动争取早日投入中国共产党的怀抱。

此致

敬礼

大学生党课思想汇报格式

敬爱的党组织：

不觉地，我的大学生活已过去一半有余。在这逝去的日子里，我的生活简单而又平凡，我习惯了这种节奏，也似乎很能做到安之若素。自我感觉如果继续下去，很快就能达到不以物喜，不以己悲的精神境界。但是，我仍然有着一颗躁动不安的心，仍然期待着生活多一些感动。我真切地感受到时光的不受羁绊，不会因你的徘徊而停滞不前，感受到它的从容淡定，不会因你的悲喜而改变步调。还是朱自清在《匆匆》里说得好洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。是啊，人生苦短!尤其现时是一个提倡终身学习的社会，需要我去学习的实在有很多很多，而这一次的加入党校学习无疑是这众多学习中令人激动的华彩部分。

十月十七日下午四点，我院在院会议室召开了第三十六期党校学员动员会。这是我与党校的第一次正面接触。院领导韩书记，梁老师和班主任詹老师先后对我们做了动员，强调了纪律的重要性，严肃的会议气氛和严格的学习纪律是我不曾想到的。会议过后，对于党校学习内心有不安，也有期待。

十月十八日晚六点二十分，我们第三十六期党校第六分党校的开学典礼正式开始。诺大一个阶梯教室硬是被塞得满满当当，由于座位不够，还有少部分同学自带小板凳坐在走道上，这是怎样的一个集体啊!这场景让我深受感动，一种久违的学习热情在我内心高涨。简短而又隆重的开学典礼过后，是我们的第一次党校课。有着xx最好的课堂之称的党校课堂果然名不虚传，课堂秩序相当好，同学也一个个精神气儿十足，汪老师的课也是讲得精彩绝伦，颇有学者风范，尤其是最后给我们党校学员的几点建议让我受益匪浅。我们要拿起批评与自我批评的武器，敢于开展批评，认真进行自我批评的话语警人深省。短短的两节课后，我对中国共产党有了更深入的了解，也更坚定了我向党组织靠拢的决心。活到老，学到老党校学习才刚刚开始。我的大学生活还会好好的继续

简短个人思想汇报范文第5篇

关键词：小学 数学 数学广角 教法

“数学广角”是新课程改革后增加的内容，体现了新课程的理念和数学思想方法的渗透。本册“数学广角”安排了简单统筹思想的教学，通过日常生活中显而易见的简单事例――烙饼，向学生渗透了优化思想，并让学生体会统筹思想在解决问题中的作用，从而充分感受数学学习的魅力。

一、亲历过程，引导探究

1.出示课件，了解信息

妈妈正在烙饼，并且说明了烙饼的方法：“每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面用时3分钟”。小女孩说：“爸爸、妈妈和我每人一张。”也就是说总共要烙3张饼。然后小精灵提出问题：“怎样才能很快吃上饼？”

想一想：如果只烙一张饼，需要多长时间？

2.引发思考，自主体验

2.1烙偶数张饼，怎样烙才会最省时？

学生猜测、学具演示、汇报交流

生1：烙2张饼时，同时烙它们的正面或反面，需6分钟。

生2：烙4张饼时，两张两张烙，需12分钟。

生3：烙6张饼时，两张两张烙，需18分钟。

生4：烙8张饼时，也是两张两张烙，需24分钟。

生5：烙10 张饼时，还是两张两张烙，需30分钟。

小结：烙偶数张饼时，两张两张烙最省时。

2.2怎样烙3张饼最省时？

a.学生分小组进行讨论、演示、交流

生：可以先烙两张，再烙一张，这样省时间。

师：这还不是最优的方法，怎样烙更省时？

教师提示：如果锅里每次都烙两张饼，就不会浪费时间了，一张饼正反面分别要烙3分钟，怎样安排才能使每次锅里都有两张饼呢？

b.学生再次用学具演示，讨论、汇报、交流

学生打开学具盒，拿出其中的3个小圆片代表3张饼，并在它的正反两面分别写上“正”、“反”二字，学生边演示边记录时间。

生：我有办法啦！第一次先烙饼1和饼2的正面要3分钟，第二次烙饼2的反面和饼3的正面还要3分钟，这时饼2就烙好了。最后烙饼1和饼3的反面又要3分钟，共需9分钟。

师：你太棒啦！

c.教师再次课件验证学生的汇报情况，引导其他学生加深理解。

d.谁能用一句话总结烙3张饼的最佳方法？

小结：烙3张饼时，每次锅里都有两张饼，用时就会最短。

2.3延伸：怎样烙5张、7张、9张饼呢？

a.学生独立思考，汇报交流

b.小结：烙奇数张饼时，先两张两张地烙，最后一次按3张饼的最佳方法烙最省时。

3.引导交流，加深理解

我们一起找到了烙偶数张饼和烙奇数张饼的最佳方法，并计算出了所用的最短时间。

3.1思考：烙2―10张饼时，饼数和所用的最短时间之间有什么关系？

3.2交流：

（a）烙饼的张数乘3就是所用的最短时间。

师：我们可以写出一个公式：饼数×3=所用最短时间（饼数2），你能理解其道理吗？

生：锅里每次同时烙两张饼的一面，需要3分钟，相当于同时烙一张饼的两面，也就是说一张饼烙好最短要3分钟，所以饼数×3=所用最短时间（饼数2）

（b）烙偶数张饼时，两张两张地烙最省时；烙奇数张饼时，可以先两张两张地烙，最后一次按3张饼的最佳方法烙最省时。

二、拓展提升，形成能力

1.口答：烙13张、17张、20张饼，最快要多长时间？

2.如果烙Α张饼，至少需多长时间？（Α2）

引导得出：Α×3=所用最短时间（Α2）

3.如果每次只能烙两张饼，两面都烙，每面5分钟，烙7张饼最少用多长时间？

生：将7张饼分成2张、2张和3张，共需35分钟。

生：我们可以直接用前面的公式：饼数×每面用时=所用最短时间（饼数2），即 7×5=35（分）

4.这节课通过烙饼问题的学习，你们有什么收获？

生1：我知道了怎样烙饼最节省时间。

生2：做事情要讲究效率，选用最优方案。

生3：学习数学，可以解决生活中的实际问题。

5.找找生活中象烙饼问题这样的例子，并思考怎样解决最省时。

三、课后反思，总结提高

烙饼问题是统筹问题的具体体现，它通过简单的优化问题向学生渗透初步的优化思想。在设计这节课时，我主要体现以问题情境为载体，以数学活动为形式，使学生经历生活数学化，数学生活化的全过程，从中体会统筹思想在日常生活中的作用，感受数学的魅力。

1.课件、学具适时运用 。运用多媒体课件及学具演示创设的教学情境，学生学习情绪高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发了学生学习数学的兴趣。学生通过摆一摆、比一比、想一想，得出了烙奇数张饼可先两张两张烙，后面的3张饼按上面最佳方法烙最省时。最后通过分析、观察、比较、归纳得出规律：饼数×每面用时=所用最短时间（饼数2），整个教程思路清晰，学生易于接受。

2.活动时间、空间充分。学生能自己操作验证的教师就不代替，学生能自己探究的教师一定放手，学生能自己表达清楚的教师就不再多讲。从烙一张饼和烙两张饼需要时间的对比，到烙3张饼的多种方案的对比，再到烙奇数、偶数张饼的最佳方法的提升，学生经历了独立思考、动手操作、合作探究、展示交流的过程，充分体会到了优化思想。其间，摆一摆、比一比、想一想、说一说，既满足了学生的表现欲望，又培养了学生自主探究、小组合作的意识，充分调动了学生学习的积极性，把学习的主动权还给了学生。教学形式上，重视学生的独立探究和合作交流的有机结合，课堂上让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探索，去发现，去再创造，让每个学生都有一块属于自己的开拓区域。整节课从学生已有的生活经验出发，让其自由设计，然后引导他们自主探索，合作交流，得出：饼数×每面用时=所用最短时间（饼数2）。