药用植物学总结范文第1篇

1 野外实习基地的选择

实习基地的选择是关系野外实习成功与否的重要前提,合适的实习基地可保障和提高野外实习质量,因此基地的选择尤为关键,可综合考虑多方面因素,选择交通设施便利、人为干扰影响较少、基础资料充实、自然环境优美、药用植物资源蕴藏量大种类丰富、②便于灵活安排实习路线、具有大规模接待能力的地点。我校曾经先后在湖北神农架、咸宁九宫山、武汉植物园、江西庐山等地进行药用植物的野外实习,依据以上原则我校最终将庐山作为实习基地。

庐山,位于江西省九江市境内,北临长江,南靠鄱阳湖,药用植物资源极为丰富,共有野生和栽培药用植物242科803属1859种,其中野生的维管植物171科756属1027种,包括蕨类植物27科38属64种,裸子植物7科8属11种,被子植物137科710属952种。③常见药用植物有石松、江南卷柏、紫萁、贯众、庐山石韦、何首乌、益母草、鱼腥草、海金沙、千里光、金荞麦、杠板归、孩儿参、黄连、大血藤、箭叶淫羊藿、华中五味子、山鸡椒、独行菜、垂盆草、枫香树、杜仲、仙鹤草、野葛、盐肤木、紫花前胡、过路黄、夏枯草、薄荷、栝楼、羊乳、桔梗、朱砂根、野菊、刘寄奴、淡竹叶、天南星、百合、多花黄精、玉竹、粉背薯蓣等。药用部位包括了所有中药类型,有根及根茎类、茎木类、皮类、叶类、花类、果实及种子类、全草类、树脂类等。药用植物种类几乎涵盖了药用植物学教材中涉及到的所有科。庐山独特的资源优势为野外实习的顺利和高质量的完成提供了重要保障。

2 野外实习的前期准备

2.1 物质准备

预先整理准备好实习期间所需物品,主要包括教学物品,有《中国高等植物图鉴》、《庐山植物志》、《药用植物学》等工具书;标本采集制作过程中所需的枝剪、锄头、采集袋、标本纸、标本夹、吸水纸、号牌、GPS、相机等;必要的常用药品和常用急救医疗装备;个人生活物品和必要证件等。

2.2 思想准备

实习前组织相关专业学生召开野外实习动员大会,让学生明确野外实习目的意义和重要性端正实习态度;通报实习期间的基本安排和必要的相关准备;强调组织纪律性,实习过程中要服从纪律听从安排,展现良好的当代大学生风貌,同时着重加强安全教育,包括生命安全和财产安全,提高学生的安全防范意识。

2.3 人员准备

根据实习情况和有关教学安排,协调好带教老师,医生、班主任等人员。根据学生专业、性别、带队教师的人数等综合情况对学生进行实习分组。

2.4 交通工具安排

由于野外实习队伍较庞大(我校每年有300人左右参与实习),路途较遥远,挈带物品较多,所以最好中途不要换乘而采取直接由学校到基地的一站式方式,一般宜选择汽车作为交通工具,便于灵活安排。因此,野外实习之前要提前安排好交通工具,做好乘车安排以及各乘车小组的划分等。

3 野外实习的教学实施

3.1 野外实习教学内容

我们根据药用植物学理论教学内容,结合中部地区资源特点,选择传统大宗药材基源植物的识别和采集为主。教学过程中主要以掌握植物识别的基本技能为重点,要求学生掌握两百余种常见药用植物的识别特征,在前期理论学习的基础上、针对实物进一步加强对蓼科、毛茛科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、五加科、伞形科、唇形科、葫芦科、桔梗科、菊科、天南星科、百合科等重点科特征的掌握。同时注重学生观察能力(对植株特征、生境等的观察)、种子植物腊叶标本的采集制作以及野外植物资源调查等方面的培养。

3.2 野外教学方法

对于植物的识别主要从“眼观”(观察植物各器官形态特征)、“鼻嗅”(闻植物所散发的特殊气味)、“嘴尝”(品尝植物的味道),以及“手揉”(触摸感受其质地、厚度、毛茸等)等方面入手,同时将某些方面特征相似容易混淆的科或植物加以区别比较,某些方面相同的特征进行归类总结,并结合一些口诀、俗语、传说、故事来激发学生的兴致以便让学生快速准确掌握常见植物的识别特征。

3.3 野外实习考核

野外实习教学环节结束后,为检查学生学习效果,都会采取不同的形式进行考核,我校的野外实习考核主要是现场考试,即随机选取30种左右常见药用植物要求学生在规定时间内写出种名、科名,能独立完成腊叶标本的制作,同时根据学生实习期间学习态度、组织纪律、团队精神、实践动手能力等给出综合表现成绩,最后按一定比例得出野外实习综合成绩。

4 小结与讨论

药用植物学总结范文第2篇

关键词：茅台酒；生态功能保护区；药用植物；资源

中图分类号：TS262.3+3；Q148；Q949.95 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2013）18-4448-04

凡具有治疗、预防疾病和对人类有保健功能的的植物统称为药用植物[1]。茅台酒生态功能保护区药用植物资源丰富，窦全丽等[2]对该区野生种子植物资源进行了初步研究，课题组在此基础上进一步对药用植物资源进行了总结与分析，旨在为当地的药用植物资源系统研究与开发提供基础资料。

1 材料与方法

1.1 研究区概况

茅台酒生态功能保护区位于贵州省仁怀市茅台镇茅台酒厂上游赤水河河谷地带，地理位置在北纬27°78′22″- 27°85′58″，东经106°27′58″-106°36′56″，北以赤水河为界，南至茅台镇官家沟，东起茅台镇南坳，西至茅台镇红岩沟；海拔在407～781 m之间。保护区位于茅台酒酿造用水取水点上方，是茅台酒水源的重要涵养地，同时也是茅台酒酿造原料玉米、高粱等作物种植的生态功能保护区。该区属中亚热带湿润季风气候，年平均气温15.9～18.5 ℃，年日照时间1 400 h，年无霜期311 d，年降雨量800～1 000 mm[3]。

1.2 研究方法

2010～2011年在不同季节、不同海拔和不同生境条件下，于茅台酒生态功能保护区内采集野生植物的标本，采取常规方法制作标本（凭证标本置于遵义师范学院生物系标本馆内保存），使用体视显微镜并参考工具书[4-9]进行鉴定，编写出该生态功能保护区的药用植物名录。在此基础上，查阅相关工具书[4-10]和相关文献[11-15]，对茅台酒生态功能保护区的野生药用植物资源按其功效进行分类归纳。

2 结果与分析

2.1 药用植物资源概况

经过调查统计，茅台酒生态功能保护区内生长有药用植物81科221种。按照药用功效不同可将这些药用植物归纳为12类，具体见表1。但由于很多药用植物具有双重或多重的药用功效， 所以在类型划分时将这些药用植物同时归入到了不同的类型中。

2.2 药用植物资源类型

2.2.1 清热解毒类 该类药用植物具有清里热、散表邪和解表症的功效，可治疗各种血热症、湿热症、风寒、风热等患疾。该类药用植物的种数有109种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的49.3%，如柏木（Cupressus funebris Endl.）、金鱼藻（Ceratophyllum demersum L.）、打破碗花花（Anemone hupehensis Lemoine）、钝萼铁线莲（Clematis peterae Hand.-Mazz.）、爪哇唐松草（Tha-lictrum javanicum Bl. ）、轮环藤（Cyclea racemosa Oliv.）、小花黄堇[Corydalis racemosa（Thunb.）Pers.]、檵木[Loropetalum chinensis（R.Br.）Oliv.]、地瓜（Ficus tikoua Bur.）、葎草[Humulus scandens（Lour.）Merr.]、苎麻[Boehmeria nivea（L.）Gaudich.]、楼梯草（Elatostema involucratum Franch. et Sav.）、糯米团[Memorialis hirta（Bl.）Wedd]、冷水花（Pilea notata C. H. Wright）、簇生卷耳（Cerastium fontanum Baumg.）、空心莲子草[Alternanthera philoxeroides （Mart.）Griseb.]、马齿苋（Portulaca oleracea L.）、扁蓄（Polygonum aviculare L.）、火炭母（Polygonum chinense L.）、杠板归（Polygonum perfoliatum L.）、地耳草（Hypericum japonicum Thunb. ex Murra）、肖梵天花（又名地桃花，Urena lobata L.）、中国旌节花（Stachyurus chinessis Franch.）、长萼堇菜（Viola inconapicua Bl.）、蔓茎堇菜（V. diffusa Ging.）、紫花地丁（V. philippica Cav. ssp. munda W. Beck.）等。

2.2.2 活血化瘀类 该类药用植物具有行通血脉、促进血行、消散瘀血、破血消症等功效，适用于瘀血作痛、跌打损伤、半身不遂、肢体麻木、关节痹痛、痈肿疮疡等病症。该类药用植物的种数有32种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的14.5%，如樟[Cinnamomum camphera（L.）Presl]、山木通（Clematis finetiana Levl. et Van.）、鹰爪枫（Holboellia coriacea Diels）、大血藤[Sargentodoxa cuneata（Oliv.）Rehd. et Wils.]、薜荔（Ficus pumils L.）、竹叶榕（Ficus stenophylla Hemsl.）、楼梯草、西南冷水花（Pilea plataniflora C. H. Wright）、光叶子花（Bougainvillea glabra Choisy）、紫茉莉（Mirabilis jalapa L.）、土荆芥（Chenopodium ambrosioides L.）、雀舌草（Stellaria alsine Grimm.）、蚕茧草（Polygonum japonicum Meisn.）、山莓（Rubus corchorifolius L.f.）、茅莓（R. parvifolius L.）、川莓（R. setchuenensis Bureau et Franch.）、山合欢[又名山槐，Albizia kalkora（Roxb.）Prain]、云实（Caesalpinia sepiaria Roxb.）、鸡眼草[Kummerowia striata（Thunb.）Schindl.]、中华青荚叶（Helwingia chinensis Batal.）、珊瑚冬青（Ilex coralline Franch）、蓖麻（Ricinus communis L.）等。

2.2.3 祛风除湿类 该类药用植物具有祛风除湿、解除痹痛的功效，能祛除留于肌肉、经络、筋骨、关节间的风寒湿邪，其中有些还兼有止痛、舒筋、散寒、通络或补肝肾、强筋骨等作用，适用于风湿痹痛、风湿关节痛、筋骨疼痛等病症。该类药用植物有37种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的16.7%，如马尾松（Pinus massoniana Lamb.）、柏木、樟、山木通、还亮草（Delphinium anthriscifolium Hance）、鹰爪枫、大血藤、木防己[Coccolus trilobus（Thunb.）DC.]、枫香（Liquidambar formosana Hance）、薜荔、竹叶榕、糙叶水苎麻[Boehmeria macrophylla var. scabrella（Roxb.）Long]、楼梯草、荨麻（Urtica mairei Lev.）、土荆芥、雀舌草、肖梵天花（地桃花）、杜茎山[Maesa japonica（Thunb.）Mor.ex Zoll]、茅莓、川莓、红毛悬钩子（Rubus wallichianus Wight et Arnott）、菱叶鹿霍（Rhynchosia dielsii Harms）、中华青荚叶、蓖麻、白簕[又名三叶五加，Acanthopanax trifoliatum（L.）Merr.]等。

2.2.4 驱虫杀虫、止痒类 该类药用植物具有驱除或杀死寄生虫的功效，可达到除虫、止痛、止痒的效果，用以治疗人体内的蛔虫、蛲虫、绦虫、姜片虫等多种肠道寄生虫引起的疾病。该类药用植物有19种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的8.6%，如粗糠柴[Mallotus philippinensis（Lam.）Mucll.-Arg.]、马鞭草（Verbena officinalis L.）、 打破碗花花、 大血藤、土荆芥、黄香草木樨[Melilotus officinalis（Linn.）Pall.]、泽漆（Euphorbia helioscopia L.）、野胡萝卜（Daucus carota L.）、醉鱼草（Buddleja lindleyana Fort）、黄花蒿（Artemisia annum L.）、无毛牛尾蒿[A. dubia Wall. ex Bess. var. subdigitata（Mattf）Y. R. Ling]、天名精（Carpesium abrotanoides L.）、苍耳（Xanthium sibiricum Patrin.）、皱叶狗尾草[Setatia plicata（Lam.）T. Cooke]等。

2.2.5 化痰止咳、平喘类 该类药用植物具有祛痰、减轻或制止咳嗽与喘息的功效，主治痰多咳嗽气喘之症，如气喘咳嗽、呼吸困难、咯痰不爽、痰饮眩悸等。该类药用植物有15种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的6.8%，如蕺菜（Hottuynia cordata Thunb.）、蛇含委陵菜（Potentilla kleiniana Wight et Arn. Prodr.）、长叶胡颓子（Elaeagnus bockii Diels）、小黄构（Wikstroemia micrantha Hemsl.）、盐肤木（Rhus chinensis Mill.）、鼠麴草（Gnaphalium affina Thunb.）、菖蒲（Acorus calamus L.）、水蜈蚣（又名短叶水蜈蚣，Kyllinga brevifolia Rottb. Descr. et Icon）、短梗天门冬（Asparagus lycopodineus Wall. ex Bader）、竹叶榕等。

2.2.6 止血类 该类药用植物具有凉血止血、化瘀收敛、温经通络等功效，主治各种内外出血，如咯血、咳血、衄血、吐血、便血、尿血、崩漏、紫癜以及外伤性出血等病症。该类药用植物有25种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的11.3%，如柏木、山橿（Lindera reflexa Hemsl.）、金鱼藻、小花黄堇、檵木、苎麻、地耳草、肖梵天花、荠[Capsella bursa-pastoria（L.）Medic.]、重楼排草（Lysimachia paridiformis Franch.）、龙芽草（Agrimonia pilosa Ledeb.）、山莓、高粱泡（Rubus lambertianus Ser.）、龙须藤[Bauhinia champlonii（Benth.）Benth.]、展毛野牡丹（Melastoma normale D. Don）等。

2.2.7 利水渗湿类 该类药用植物具有通利水道、渗泄水湿的功效，适用于小便不利、水肿、胀满、痰饮等病症， 有些药物也适用于淋浊、黄疸、腹泻、湿痹以及妇女白带等病症。该类药用植物有8种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的3.6%，包括金鱼藻、天葵[Semiaquilegia adoxoides（DC.）Makino]、枫香、楼梯草、杜茎山、鸭跖草（Commelina communis L.）、中国旌节花、泽泻[Alisma orientale（Sam.）Juzepcz.]。

2.2.8 理气类 该类药用植物具有温中祛寒、行气消胀、理气健脾、解郁止痛、降逆止呃、调脾气、和胃气、舒肝气、理肺气等功效，适用于脾胃气滞、肝气郁滞、肺气雍滞等病症。该类药用植物有4种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的1.8%，包括樟、藤黄檀（Dalbergia hancei Benth.）、艾蒿（Artemisia argyi Levl. et Vant.）、香附子（Cyperus rotundus L.）。

2.2.9 泻下消积类 该类药用植物具有使肠腑通畅、促进消化、消食导滞、消除宿食积滞、健运脾胃、增进食欲、行气消胀的功效，适用于大便秘结、食积停滞、水饮滞留、饮食积滞等病症。该类药用植物有6种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的2.7% ，包括斑子[Baliospermum montanum（Willd.）Muell. Arg.]、蓖麻、蝴蝶花（Iris japonica Thunb.）、荠、截叶胡枝子[又名截叶铁扫帚，Lespedeza cuneata（Thunb.）G. Don.]、野胡萝卜。

2.2.10 收敛生肌类 该类药用植物具有收敛固脱、涩肠止泻、收敛止血、生肌等功效，适用于久病体虚、脏腑功能衰退所致的自汗、盗汗、久咳虚喘、久痢久泻、遗精遗尿、尿频、崩带不止等滑脱不禁之症。该类药用植物有6 种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的2.7%，包括麻栎（Quercus acutissima Carr.）、罗浮柿（Diospyros morrisiana Hance）、龙芽草、展毛野牡丹、棕榈[Trachycarpus fortunei（Hook. f.）H. Wendl.]、参薯（Dioscorea alata L.）。

2.2.11 清肝镇痛类 该类药用植物具有平肝息风、潜阳镇静、止痉的功效，主治肝阳上亢、肝风内动、肝火上炎、目赤肿痛、头晕目眩等病症。该类药用植物有9种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的4.1%，包括毛茛（Ranunculus japonicus Thunb.）、冬青（Ilex purpurea Hassk.）、楤木（Aralia chinensis L.）、牡荆[Vitex negundo L. var. cannabifolia （Sieb. et Zucc.）Hand.-Mazz.]、豨薟（Siegesbeckia orientalis L.）、千里光（Senecio scandens Buch.-Ham. ex D. Don.）、柏木、檵木、肖梵天花。

2.2.12 其他 此外还有一些用于治疗各种炎症、癌症、风湿等病症的药用植物59种，占茅台酒生态功能保护区内药用植物总数的26.7%，如用于消炎的有红果黄肉楠[Actinodaphne cupularis（Hemsl.）Gamble]、破子草[又名小窃衣，Torilis japonica（Houtt.）DC.]等，用于治疗癌症的有粉防己（又名石蟾蜍，Stephania tetrandra S. Moore）、虎杖（Polygo-num cuspidatum Sieb. et Zucc.）、蛇莓[Duchesnea indica（Andr.）Focke]、夏枯草（Prunella vrlgaris L.）等，用于治疗风湿的有毛茛（Ranunculus japonicus Thunb.）、铁仔（Myrsine africans L.）、喙果崖豆藤（Millettia tsui Metcalfe）、活血丹[Glechoma longituba（Nakai）Kupr.]等。

3 讨论

茅台酒生态功能保护区拥有良好的气候条件、丰富的野生植物等显著的资源优势，发展前景相当广阔。研究和开发利用该区丰富的药用植物资源对改善当地人民生活、保障健康、增加财富、发展农村经济都有着重要的意义。对于该区域内资源丰富的药用植物可以直接利用，对于资源稀少的植物可以进行引种驯化后再加以利用，但是在对该区域野生药用植物资源进行开发利用时应做到有计划、有序化，走可持续发展的路线。因为该保护区位于茅台酒酿制取水点的上方，保护区的生态环境与取水点周围的生态环境息息相关，若开发不当很可能会影响到茅台酒生产的取水水质，进而影响到酿制。所以一方面应进一步深入调查药用植物资源，做好资源的摸底工作，掌握药用植物的分类、分布、产量及对生长环境条件的要求，详细登记建档，建立信息库、标本库，为合理开发利用打好物质基础[14]；另一方面应该充分利用已有的技术条件，将药用植物的研究与前沿的分子生物学技术结合起来，从而更深入地认识、利用和保护好这些资源[15]；此外，一些药用植物能用于治疗多种癌症，如虎杖根茎入药，能治疗肝癌、胃癌、肠癌、恶性淋巴瘤、膀胱癌；蛇莓全草入药，可用于食道癌、胃癌、肝癌、直肠癌、鼻咽癌、声带息肉癌变、甲状腺癌、胸腺癌、皮肤癌的治疗；是非常难得的药用植物资源，因此应加大力度合理开发。

参考文献：

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[2] 窦全丽，李凤华，张仁波，等.茅台酒生态功能保护区野生种子植物资源调查研究[J].北方园艺，2012（4）：87-91.

[3] 周山荣，龙先绪.贵州商业古镇茅台——行走贵州[M].贵阳：贵州人民出版社，2006.

[4] 中国科学院植物研究所.中国高等植物图鉴（卷1-5）[M].北京：科学出版社，1985.

[5] 贵州植物志编辑委员会. 贵州植物志（卷1～3）[M].贵阳：贵州人民出版社，1986.

[6] 贵州植物志编辑委员会.贵州植物志（卷4～9）[M].成都：四川民族出版社，1989.

[7] 贵州植物志编辑委员会.贵州植物志（卷10）[M].贵阳：贵州科学技术出版社，2004.

[8] 傅立国.中国高等植物（卷3～13）[M].山东青岛：青岛出版社，2009.

[9] 中国科学院中国植物志编辑委员会.中国植物志（卷2～80）[M].北京：科学出版社，2004.

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[12] 常 颖，田丽华，胡 平，等.深圳大鹏半岛药用植物资源研究[J].安徽农业科学，2011，39（6）：3316-3318，3321.

[13] 段小兵，努尔巴依·阿布都沙力克.新疆巴尔鲁克山自然保护区野生植物资源研究[J].安徽农业科学，2011，39（10）：5996-5999.

药用植物学总结范文第3篇

一、药用植物学野外实习的目的和意义

药用植物学的教学，除课堂理论讲授、多媒体影像设施的利用、实验课观察各类植物标本外，实践教学在药用植物学教学中占有极其重要的地位。实践教学包括课程中零星时间的野外教学活动和课程后的集中野外教学实习。药用植物野外实习是中药类专业学生重要的学习内容和基本环节，具有独特的形式、内容和效果。不仅是对药用植物学、药用植物资源学、中药学和其它相关课程课堂知识和室内实验内容的必要补充，更重要的是旨在提高学生的野外实践和解决实际问题的能力。具体体现在以下各个方面：

1.印证、扩大、巩固和加强药用植物学基本理论和基本知识。如前所述，药用植物学是一门实践性很强的科学，只有做到理论联系实际，增强感性认识，才能使课堂教学的内容得到巩固和加强，也只有通过野外实习这样的实践活动，才能够起到扩大知识范围，拓宽知识领域的作用，真正让学生学到课堂上学不到的东西。为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

2.观察、比较、分析植物界各大类群的典型药用植物代表，探讨各类群之间的形态特征和亲缘关系，充分认识植物界由单细胞到多细胞、由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生的演化趋势，由此激发学生树立唯物主义的科学观。

3.正确认识植物与环境之间的关系。在自然界中，除极端的例子外，每一个物种都不会是一个孤立的有机个体，而总是以种群的形式存在于自己的分布区中，不同的物种有其特定的分布区，不同的物种又有其不同的生态环境。在一个生态系统中，各物种之间不是杂乱的堆积，而是构成一个有序的空間格局，它们之间相互依存、相互制约，构成一个有机的整体。这些知识只有在自然环境中，才能够加深理解。

4.重点认识各大植物类群中常见的重要科、属、种的特征及其药用价值和经济价值。为合理的开发、利用和保护植物资源打好基础。我国地域辽阔，幅员广大，自然条件复杂，孕育了丰富的植物资源。据统计，仅高等植物约有470科，3700余属，30000余种。

根据野外实习的重要性，我院安排不同专业野外实习时间在1～2周。在这么短的时间内如何组织和引导学生顺利完成野外实习，取得理想的实习效果，结合数年来指导药用植物野外实习的亲身体验，就如何搞好药用植物学野外实习教学，谈谈自己的心得体会，以供广大同行相互交流和探讨。

二、野外实习前精心准备

1.联系实习地点，确定时间

实习地点的选择和适当的时间确定是野外实习首要任务，选择地点除了要考虑实习成本外，还要考虑当地要有丰富的药用植物资源。初次确定实习地点前院系领导、带教老师应到预定地点观察实习地点的药用植物的分布情况，和当地群众了解山地路线，进行实习路线考查和植物的预采工作，详细了解实习地的生活设施，如伙食、住宿条件。根据确定的实习时间，预定实习的交通、食宿等事宜，并确定交通便利、有安全保障、药用植物较多的实习路线。

我院药用植物野外实习时间通常选在8月下旬至9月初（开学第一周和第二周），此时开花、结果植物较多，是大多数植物的最佳观察期，便于观察鉴定收集整理。我们依托泰山、徂徕山，主要是泰山、徂徕山及周边的药用植物为实习地点。泰山、徂徕山植被类型有森林植被，灌丛、灌草丛植被，山顶灌丛草甸、草甸植被，石质稀疏植被，作物植被，共五类。其山势高峻，气候垂直分布显著，植被、土镶、垂直带谱比较完整，植被群落类型多。

2.实习带队人员的配备，发挥指导教师的主导作用

学校非常重视学生的野外实践教学工作，院系学院领导负责管理组织、协调整个实习工作；学生所在班主任负责野外安全、协调工作；带教老师主要负责野外教学工作，要求带教老师有丰富的野外采药实践经验，充分利用大自然丰富多彩的植物资源进行现场直观教学，强化课堂和试验的教学内容。在实习期间，各带队小组成员，要求严肃认真，履行好自己的职责，确保实习顺利完成。

3.召开野外实习动员会，强化实习安全教育

在实习前，院系负责教学的领导组织召开实习前的动员大会，做学生的思想工作，使学生端正学习态度，明确实习目的及意义，充分认识野外实习的重要性；介绍实习基地的情况；强化野外实习安全教育，向学生提供必要的安全知识。在实习过程中要求学生服从指挥，不要满足好奇心采集危险地段的植物；遵守纪律，不得擅自离队单独行动，应随时保持联系，以免走失；不乱尝野果、不吸烟弄火，确保野外实习安全。山林中行走时组员之间距离不可拉得太远，在不熟悉山林中采集标本情况下，应以木棍等探路，防备遇到蛇等动物。锻炼吃苦耐劳的意志，克服野外食宿条件差和野外活动强度大等困难，发扬团结协作、互助友爱精神。

4.实习用品的准备

野外实习前两周，根据实习学生人数、规模应预先配齐实习所需要的文献资料和工具。文献资料包括学校自行编制野外实习指导手册、购买的地方植物志。实习工具包括扩音器、采集袋、高枝剪、标本夹、吸水草纸、标签、镐头、解剖针、放大镜、镊子、铅笔、gps、摄像机、手电筒、感冒药、跌打药、防蚊虫叮咬用品等，统一装备齐全到实习地点，再分发至各实习小组。

5.学生的组织和指导

实习前，应根据参加实习学生的人数、规模进行必要的分组，一般每10名一组，分组时应根据学生的性别、身体状况并结合自愿组合的原则进行，并安排有责任心、有组织、协调能力的学生担任实习组长。实习期间，主要负责领取、发放、保存、归整实习工具和工具书等物资；负责对组内学生进行合理分工；负责清点集合、出发及实习过程中本组成员人数，向本组成员及时传达有关通知，向老师及时汇报组内成员遇到的情况等，确保实习每一环节有序进行。

三、野外实习的教学总结

野外实践教学中，我们不要过多的关注学生识别了多少种药用植物，而是注重学生实践能力的培养。在辨认一种植物之前，不直接告诉学生答案，而是采用启发式的教学方式，引导学生观察植物各器官外部形态特征，通过眼看、手摸、鼻闻、口尝、揉搓、光照的辨认方法和技巧，对植物进行科学的辨认。通过自主学习，学生手、眼变勤了，脑子变活了，学习积极性也增加了。

药用植物学总结范文第4篇

关键词：药用植物学 野外实习 教学实践

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0050-02

目前，国内几乎所有的综合性大学，以及很多高等农林、医药院校都普遍开设了药用植物学课程。药用植物学是中药学、药学及其相关专业的一门专业基础课，是一门理论性、实践性及直观性很强的课程[1]。野外实习是《药用植物学》课程教学的重要组成部分，在巩固学生所学理论知识、激发学生专业学习兴趣、提高学生实际动手能力和培养学生综合素质方面起着极为重要的作用。让学生在充分接触大自然而丰富感性认识的同时，使学生自然而然地受到自然美和社会美的教育[2]。我校根据专业不同，野外实习时间一般安排在1～2周，中药学专业2周，药学专业1周。在这么短的时间内如何组织和引导学生顺利完成野外实习，取得理想的实习效果，是各兄弟院校共同关注的课题。笔者根据我校的教学实际，结合数年来指导药用植物学野外实习的亲身体验，就如何搞好药用植物学野外实习教学，谈谈自己的一些心得体会，以供广大同行相互交流和探讨。

1 野外实习前精心准备

1.1 联系实习地点，确定时间

实习地点的选择和适当的时间确定是野外实习首要任务，选择地点除了要考虑实习成本外，还要考虑当地要有丰富的药用植物资源。初次确定实习地点前院系领导、带教老师应到预定地点观察实习地点的药用植物的分布情况，和当地群众了解山地路线，进行实习路线考查和植物的预采工作，详细了解实习地的生活设施，如伙食、住宿条件。根据确定的实习时间，预定实习的交通、食宿等事宜，并确定交通便利、有安全保障、药用植物较多的实习路线。我校实习时间通常选在8月下旬至9月中旬（开学第一周和第二周），此时开花、结果植物较多，是大多数植物的最佳观察期，便于观察鉴定。从2003年开始我校选择的实习地点是河北省涿鹿县小五台山景区杨家坪林场。小五台山地区植被类型为夏绿阔叶林，由于山势高峻，气候垂直分布显著，植被、土镶、垂直带谱比较完整，植被群落类型多。野生植物资源丰富，有高等植物106科486属1350种，其中药用植物多达713种，如刺五加、党参、桔梗、秦艽、沙参、花楸、山楂、木贼黄麻、单子黄麻、独活、大黄、防风、苍术等。

1.2 实习带队人员的配备

学校非常重视学生的野外实践教学工作，实习前，分别建立管理、后勤、教学专门带队小组。院系学院领导负责管理组织、协调整个实习工作；学校保安、学生所在班辅导员负责野外安全、协调工作；带教老师主要负责野外教学工作，要求带教老师有丰富的野外采药经验。在实习期间，各带队小组成员，要求严肃认真，履行好自己的职责，确保实习顺利完成。

1.3 召开野外实习动员会，强化实习安全教育[3]

在实习前，院系负责教学的领导组织召开实习前的动员大会，做学生的思想工作，使学生端正学习态度，明确实习目的及意义，充分认识野外实习的重要性；介绍实习基地的情况；强化野外实习安全教育，向学生提供必要的安全知识。在实习过程中要求学生服从指挥，有些同学为了采到独特的标本不按照指导教师带领路线行走；不要满足好奇心采集危险地段的植物；遵守纪律，不得擅自离队单独行动，应随时保持联系，以免走失；不乱尝野果、不吸烟弄火，确保野外活动安全。山林中行走时组员之间距离不可拉得太远，在不熟悉山林中采集标本情况下，应以木棍等探路，防备遇到蛇等动物。锻炼吃苦耐劳的意志品质，克服野外食宿条件差和野外活动强度大等困难，发扬团结协作、互助友爱精神。

1.4 实习用品的准备

野外实习前两周，根据实习学生人数、规模应预先配齐实习所需要的文献资料和工具。文献资料包括学校自行编制野外实习指导手册、购买的地方植物志。实习工具包括扩音器、采集袋、高枝剪、标本夹、吸水草纸、标签、镐头、解剖针、放大镜、镊子、铅笔、GPS、摄像机、手电筒、感冒药、跌打药、防蚊虫叮咬用品等，统一装备齐全到实习地点，再分发至各实习小组。

1.5 学生的组织和指导

实习前，应根据参加实习学生的人数、规模进行必要的分组，一般每10名一组，分组时应根据学生的性别、身体状况并结合自愿组合的原则进行，并安排有责任心、有组织、协调能力的学生担任实。实习期间，主要负责领取、发放、保存、归实习工具和工具书等物资；负责对组内学生进行合理分工；负责清点集合、出发及实习过程中本组成员人数，向本组成员及时传达有关通知，向老师及时汇报组内成员遇到的情况等，确保实习每一环节有序进行。

2 野外实习教学的实施

2.1 采取多种教学方法、手段，提高实习效率

实习基地植物资源丰富，野外实习初期学生难免会感到无从下手，满眼望去，全是植物，带教老师要把握好学生心理变化的特征，结合药用植物学教学大纲及当地主产的药用植物品种，引导学生主要观察、识别和采集常用、常见药用植物品种。如在杨家坪林场区开展药用植物实习，就要突出其道地药材如乌头、沙参、穿山龙、桔梗、射干、白头翁、苍术等优势药用植物资源的考察和采集。这样学生观察、采集植物标本时就会有的放矢，目标明确。

另外，野外实践教学中，我们不过多的关注学生识别到了多少种药用植物，而是注重学生实践能力的培养。在辨认一种植物之前，不直接告诉学生答案，而是采用启发式的教学方式，引导学生观察植物各器官外部形态特征，通过眼看、手摸、鼻闻、口尝、揉搓、光照的辨认方法和技巧，对植物进行科学的辨认。通过自主学习，学生手、眼变勤了，脑子变活了，学习积极性也增加了。

对于名称和形态上容易混淆的药用植物，我们采用实物对比讲解的方式：例如名称上易混淆的，白首乌与何首乌同为首乌，白首乌为萝科植物，叶对生、有乳汁，但何首乌为蓼科植物，叶互生，有膜质托叶鞘，区别明显；柴胡与大叶柴胡，柴胡叶脉为平行脉，而大叶柴胡为抱茎叶、网状脉。形态上易混淆的，穿山龙与山药为薯蓣科植物，地上部分形似，穿山龙根茎地下横走，但山药根茎地下直走。多年的野外教学实践表明，比较教学的方法澄清了学生之前的模糊认识，加深了学生对知识点得掌握。

在实习过程中，尽量发挥数码技术的优势，对药用植物进行拍照，或对教学过程进行录像，使实习过程可以重复播放观看，使没有听清楚的同学、或当时没有听到、当时没有看到的同学得到相应的弥补，并在重复播放过程中记住实习内容，提高实习效果。

2.2 提高学生的动手能力，采集和制作高质量的标本

2.2.1 标本的采集

野外实习中经常需要采集大量植物标本，在采集植物标本过程中，往往老师对某一植物刚一指认，一定范围内的该植物就很快被学生纷纷把枝剪下或连根拔起，一扫而光。对于一些稀有的植物，这也许将造成毁灭性的破坏。这就需要严格控制采集标本的“质”与“量”。所谓“质”就是指标本既要有完整性和代表性。所谓完整性，是指整株标本的根、茎、叶、花、果俱全，尤其要采带花的，因为花是鉴定种类的最主要依据。所谓典型性是指所采标本要具有明显的分类特征，在同种植物中有较强的代表性。对于地下部分有突出特征或以地下部分入药的药用植物，如百合科、薯蓣科等，应注意采集这些植物的鳞茎、根茎等。详细记录所采植物的产地、生境、性状、花的颜色、日期等，增强科学规范意识。“量”是指严格控制标本采集数量，同种植物要求不超过两份。这就杜绝了过去那种随意采集、随意丢弃的现象，尽量少采植物、少破坏生态。

2.2.2 标本的制作

教师应有针对性地示范、指导学生制作一些高质量药用植物标本。将采得的标本可暂时放在标本筒、采集箱中。最初压制时，及时擦掉植株上的灰尘和虫卵，舒展标本，叶片应有正反面两种叶子，摘除过多的枝条或叶片；由于标本夹大小的局限性，高大的草本，可折叠成V或N字形；同时加强对标本的管理，定期的更换吸水纸，防治标本的霉变和生虫。

2.3 运用分类检索表鉴定药用植物，提高学生运用知识的能力

运用植物检索表来鉴定植物，是提高我们识别科、属、种能力的最有效的方法之一。实习中我们重点介绍5～8种药用植物的分类检索，要做好鉴定工作，首先要对某种植物标本的形态特征进行全面细致的解剖观察，用科学的形态术语对各部分特征进行描述，这是鉴定工作能否成功的关键所在。有的同学忽略了这一重要环节，造成的检索结果总是出错，以致失去独立检索的信心。使用检索表应先查“分科检索表”，得知手头的植物属于何科，再从“分属、分种检索表”中查得该植物的属名和种名。对实习同学来说，使用检索表的过程也是复习植物学术语的过程。经过一段时间的练习，多数学生具备了利用植物分类检索表鉴定药用植物的工作能力，并养成了遇到不认识的药用植物，不是先问老师，而是运用所学的知识，自行检索鉴定的良好学风。

3 完善考核方法，增强学生严格要求自己、重视能力训练的自觉性

考核和评价是实践教学的总结性环节，关系到今后进一步提高教学质量，关系到学生对实践技能的掌握和提升。药用植物学实习综合成绩评定包括标本制作、标本直观识别、分类检索表的运用、实习报告和实习表现5个部分，从而全面、准确、客观地评价学生的成绩。标本制作成绩依据采集标本的质量、标签和野外记录三方面进行评定，占总分的20%；标本直观识别占30%；分类检索表的运用占20%；实习报告占20%，实习表现占10%。实习报告可以写实习体会、实结、实习科研小报告等；实习表现成绩依据学生实习期间的纪律和实习态度等表现评定。考核方式采用单独考查，排除了个别学生思想麻痹大意、蒙混过关的做法，因而增强了学生重视能力训练的自觉性。

通过野外实习，增强了学生对药用植物的直观理解，培养了学生科学态度、运用知识解决问题的能力。在药用植物实践教学中，笔者将继续不断地总结经验、积极探索，采取各种措施挖掘学生的潜能，建设一个较为完善的药用植物学野外实习教学模式，力求达到满意实习效果。

参考文献

[1] 姚振生.药用植物学，新世纪（第二版）全国高等中医药院校规划教材[M].北京：中国中医药出版社，2007：4-5.

药用植物学总结范文第5篇

【摘要】野外实习是药用植物学课程实践教学的重要环节，合适的教学方法是获得良好教学效果的重要前提。以往的教学环节设置存在以下五方面的问题：1）小组划分过大；2）重点不突出；3）教学方式过于简单；4）理论与实际结合不紧密；5）考核方式单一。针对以上问题，学院提出了针对性的解决策略，具体包括：1）细化实习小组，规范标本的采集与制作，实习后开展标本评展。2）精简实习内容，突出实习重点。3）充分利用好工具书和教材，发掘学生自身学习潜力，调动学生学习积极性。4）注重生态环境考察，有目的地要求学生练习使用药用植物学专门术语来描述植物的性状。5）根据教学内容设计多角度、全方位的考核方式。通过以上改进，药用植物学野外实习教学环节取得了更好的效果。

【关键词】植物学课程实习环；问题分析；对策探讨

继承和发扬民族传统医药是中南民族大学药学院的重要特色之一，故药用植物学便成为我院各专业学生的一门必修专业基础课程。该课程以具有医疗保健作用的药用植物为研究对象，讲授它们的组织形态、生理功能、分类鉴定以及资源合理开发利用，具有很强的理论性和实践性。通过学习该课程，学生应该能够对以下几点有初步的认识：1）常见药用植物的鉴别要点；2）常见药用植物的资源分布；3）常见药用植物的分类地位及亲缘物种；4）现代药用植物研究新技术。该课程是我院学生在高年级学习生药学、天然药物化学等主干专业课程的先修课程，具有非同寻常的重要意义。该课程讲授的知识尽管并不晦涩难懂，但内容相对繁杂枯燥、缺乏系统性。学生普遍反映药用植物学是知识点多而杂、学习主要靠考试前突击死记硬背的课程。而野外实习正是解决这些问题的重要手段。野外实习可以帮助学生把理论知识和实际情况结合起来，将教材上死的东西变成生活中活的范例，从而激发学生的专业兴趣，提高学生的综合素质，因此是药用植物学课程教学的重要组成部分。

我校目前以湖北省京山县绿林镇风景区和太子山林场为实习基地，于每年8月底举行为期一周的药用植物学野外实习教学，取得了不少成绩。然而，从近年药用植物学野外实习教学实践情况看，一些问题依然存在，具体来说主要有以下几个方面：1）实习小组划分过大，每组包括约18名学生，这样就不能使每位学生都获得充分参与的机会；2）目标不够明确。药用植物学野外实习本应以具有药用价值的植物为主要研究对象，通过野外实地考察，了解它们的性状鉴别要点、野外生长状况以及植物资源分布情况。但由于实习点内的植物不全是药用植物。根据现有的实习安排，在学生采集的标本中往往混有大量的非药用植物。这样就导致在实习过程中，教师不得不抽出相当部分的时间精力向学生讲解这些非药用的植物，这样就冲淡了实习主题，影响了实习收获。3）教学方法过于简单。学生遇到不能辨认的植物时，不是求助于工具书和文献，而是直接询问教师。教师也会直接告诉该植物的科属和定种，而不是引导学生自己从工具书中寻求答案。这种教学方法不能充分调动学生的积极性并锻炼学生的思维，反过来容易助长学生以瞬时记忆和应付考试为目的的学习模式。4）理论和实践结合不紧密，观察植物走马观花，不够认真细致。学生机械记忆，不能真正掌握各科属植物的鉴别要点。5）考核方式单一，主要以实习报告为依据来确定学生的成绩，难以取得最佳的教学效果。

对于这些问题，经反复研究，结合我院实际情况，我们有针对性地提出了以下对策：

1）细化实习小组，规范标本的采集与制作，实习后开展标本评展。在实习活动中，教师应对实习小组进行细化，将一个大组细化为5个小组，每组4人左右，每个小组的成员应该有明确的分工，这样便能使更多的学生有亲身实践的机会。同时还要求学生在采集植物时注意标本相关信息的记录，如标本的典型性、完整性、采集时间、生长环境、重要形态特征等。这些信息对后续的标本鉴定和研究无疑有很大的帮助。为了狠抓每个小组标本采集的落实情况，我们在实习后还将开展标本评展工作，将各个同学的标本制作技能和原始记录的详尽规范程度纳入实习量化考核中。同时，还要将学生制作的优秀标本作为教师将来开展理论教学的实证标本。

2）精简实习内容，突出实习重点。在以往的教学模式中，教师带领学生去野外，走到哪里讲到哪里。这样，一部分比较典型，对教材上知识结构具有极大的支撑作用的药用植物，就有可能因为在考察的过程中没有遇见而无法向学生讲授。为了改进这一缺陷，实习前，教师首先根据当地实际情况，挑选出一些形态结构典型、分类地位明确的常用中药，对这些中药的各方面特性有一个总体性的把握。到达实习地点但尚未开始野外实习前，教师分组向同学们讲解这些植物的基本情况，要求每组学生必须能够采到这些植物，完全掌握这些植物的性状鉴别要点及分类地位。实习结束后的药用植物辨认考试中，这些植物也会占有相当的比例。通过采取以上措施，学生明确了实习要点，同时可以达到利用重点掌握一两种植物带动理解一科植物的辨析要点的效果。

3）充分利用好检索表和教材，发掘学生自身学习潜力，调动学生学习积极性。单纯简单地识记药用植物的科属不应是药用植物学野外实习的主要目标。比较起来，提高对药用植物识别能力是其中更重要的一项训练内容。植物的各级分类检索表是药用植物鉴定的基本工具书，教师应对检索表使用和编制方法进行详尽的专题讲解。这样，一方面学生可以将工具书作为工作以后可以终身依靠的哑巴老师，利用检索表对无法辨认的植物名称及其科属分类进行确定，提高独立工作能力。另一方面，学生可以反过来根据实习地点常见的药用植物编写检索表，这一定有利于他们掌握植物亲缘关系辨别及分类理论，提高综合分析问题与解决问题的能力，加深对药用植物学理论知识的全面理解。同时还应注重教材在实习教学中的地位。尽管有植物志和检索表这样准确全面详实的工具书，但是这些工具书信息过于庞杂，且体积巨大、携带不方便。学生很难在短时间内熟练地掌握。相比较而言，教材知识精炼、突出药用植物学的基本知识与主干概念。教师要充分运用教材，有意针对教材的内容，结合实习地点的实际情况，设计以加强对教材内容的理解为目的的实习内容，让学生充分开展落实，最后达到加深对教材内容的理解与掌握的目的。

4）注重生态环境考察，有意练习使用药用植物学专门术语来描述植物的性状。药用植物的生长繁衍必须依赖一定的外部环境。反过来，植物对其所处环境也有一定影响。 因此，十分必要加强对药用植物的生长环境考察与分析。具体地说，首先要掌握各种生态类型和群落类型的特点以及植物种群、群落之间的联系；其次要了解植物与环境因素的相互关系，如气候、土壤、地形、其他生物和人类活动等各种因子对药用植物分布的影响，为资源调查提供依据。对药用植物术语的熟练运用也是野外实习的重要训练目标之一，为了落实这一点，应强化室内实习环节。教师应把药用植物学野外实习作为教学、科研的一个重要环节，结合药典收录的药用植物以及实习基地药材植物分布情况，设计一系列实习专题，让学生进行实习地植物资源调查。实习前应先引导学生，查阅文献资料了解专题涉及的药用植物的资源分布、生长环境、植物鉴定性状和药用价值等信息。调查采集完毕后，进入室内实习环节，这一环节要求学生进行室内标本制作、温习描述植物形态的常见术语、整理实习资料、编制定种检索表。对于学有余力的同学，可以引导他们继续查阅文献，写出药物有效化学成分、药理作用机理、临床应用和资源开发的综述报告。这样也就培养和训练了学生的自学能力和科技论文写作能力。教师还可以进一步指导学生进行独立的校园药用植物资源调查，编制校园药用植物检索表；或者假期让学生调查家乡的药用以及珍稀濒危植物等，并用植物分类检索表查找其科属特点，对药用植物学野外实习的内容进行加深拓宽。