幼儿园师德演讲总结
幼儿园师德演讲总结范文第1篇
全区卫生年终工作总结 大学教师学年年终工作总结
当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争。我们幼儿园肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。正确的教育理念，多元的知识结构，扎实的教育技能固然重要，然而教师的道德德素养更是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素。立足于现代幼儿教育新观念，我园坚持以三个代表”的重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》和各级关于幼儿教师道德建设的规定为依据，全面加强了教师思想道德建设，牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体教师的思想道德品质，把“三立三爱三服务”要求落实到了位。以下是开展的几方面工作：
一、加强学习转观念，提高教师素质
师德是教师之魂，在这师德建设年中，我园从转变教师教育观念入手，有序开展了系列活动。
首先，组织全体教师学习了《幼儿园教育发展纲要》。在活动中，教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念。通过活动，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。
其次，我园组织教师学习了各级党委有关《精神文明建设》的方针文件，提高全体教职工的政策水平和思想觉悟，并按上级教委的要求，开展了《师德、师风大讨论》。广大教职工对当前的教育状况进行了热烈的讨论，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识与提高。
再次，我园组织教师学习了“三立三爱三服务”学习活动，并进行了“公民道德纲要知识竞赛”，选拔能手参加了开发区组织的竞赛活动。通过系列活动，教师们自觉增强了教书育人和与时俱进密切相关的思想意识，激起了为崇高的教育事业而献身的信念，增强了要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。
二、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为。
良好的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。
首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常，讲生活，对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。
其次，注重提供活动的机会，让年青教师的思想交流碰撞。在五四青年节前夕，我园开展了五四青年演讲活动，开展了以“二十一世纪幼儿教师新形象”为主题的演讲竞赛。每一位青年教师都作了精彩演讲，取得了良好效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展班主任工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。
再次， 我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、版板宣传等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。
我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。教师的言行举上，是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。我园新制定了教师文明忌语，使教师的语言得到了规范；增设了意见箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设。据深入调查了解，我园教职工无一参与“黄、赌、毒”活动，无一违法乱纪现象，家长对我园教师评价良好。
三、增加师德建设的投入。
幼儿园师德演讲总结范文第2篇
一、加强学习转观念，提高教师素质
师德是教师之魂，在这师德建设年中，我园从转变教师教育观念入手，有序开展了系列活动。
首先，组织全体教师学习了《幼儿园教育发展纲要》。在活动中，教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念。通过活动，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。
其次，我园组织教师学习了各级党委有关《精神文明建设》的方针文件，提高全体教职工的政策水平和思想觉悟，并按上级教委的要求，开展了《师德、师风大讨论》。广大教职工对当前的教育状况进行了热烈的讨论，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识与提高。
再次，我园组织教师学习了“三立三爱三服务”学习活动，并进行了“公民道德纲要知识竞赛”，选拔能手参加了开发区组织的竞赛活动。通过系列活动，教师们自觉增强了教书育人和与时俱进密切相关的思想意识，激起了为崇高的教育事业而献身的信念，增强了要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。
二、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为。
良好的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。
首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常，讲生活，对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。
其次，注重提供活动的机会，让年青教师的思想交流碰撞。在五四青年节前夕，我园开展了五四青年演讲活动，开展了以“二十一世纪幼儿教师新形象”为主题的演讲竞赛。每一位青年教师都作了精彩演讲，取得了良好效果。在平时的教育教学活动中，我园定期开展班主任工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。
再次， 我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、版板宣传等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。
我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。教师的言行举上，是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。我园新制定了教师文明忌语，使教师的语言得到了规范；增设了意见箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设。据深入调查了解，我园教职工无一参与“黄、赌、毒”活动，无一违法乱纪现象，家长对我园教师评价良好。
三、增加师德建设的投入。
幼儿园师德演讲总结范文第3篇
一 故事教学促进幼儿全面发展
1.故事教学培养幼儿良好的道德品质和行为习惯
幼儿时期正是行为习惯养成与建立的时期，因此，培养幼儿良好的道德品德和行为习惯非常必要。但一味地说教势必会引起幼儿的反感，而通过有趣的故事和优秀的经典故事来教育幼儿，规范孩子的行为，则会取得事半功倍的效果。如笔者通过《诚实的列宁》、《狼来了》、《手捧空花盆的孩子》等优秀故事来教育幼儿从小要诚实，不说谎；通过《漏嘴巴的小弟弟》的故事教育小班幼儿要学会好好吃饭，不撒饭粒；通过《金色的房子》、《拔萝卜》、《老婆婆的枣树》等故事来教育幼儿要团结友爱，知道集体的力量大；用《龟兔赛跑》的故事教育幼儿不能骄傲，也不要气馁，坚持就是胜利等。
2.故事教学培养了幼儿的各种能力
幼儿在故事教学中不仅获取了大量的知识，丰富了语言，提高了口头表达能力，而且发展了思维，开阔了视野，丰富了想象力，同时，通过大胆地讲述活动及表演形式，极大地培养了幼儿的自信心，给了每个幼儿充分展示自我的机会。如我在组织幼儿表演故事《小羊和狼》中，幼儿就把狼的凶狠、贪婪，小羊的弱小无助，以及小花猫、小黄狗、白马、大象的勇敢、智慧及乐于助人，大胆地表现了出来，幼儿也从中得到了充分的展示和锻炼，各种能力得到了很大的提高。
3.故事教学培养幼儿对文学作品的兴趣与爱好
对幼小的孩子来说，童话故事是幼儿接触较早的也是其非常喜欢的一种文学样式。可以说没有不喜欢听故事的孩子。好的故事不仅给孩子以愉悦、以享受，优秀的经典故事更是一种不可或缺的精神食粮，让孩子受益一生。如《龟兔赛跑》中骄傲的小兔，《猪八戒吃西瓜》中贪吃的猪八戒，以及《阿里巴巴》、《神笔马良》、《白雪公主和七个小矮人》等，这些优秀故事里的人物或动物都会给孩子留下深刻难忘的印象，从而使他们自觉地产生对文学的向往，对文学作品产生初步的印象，会影响到孩子的一生。
二 通过多种形式开展好故事教学活动
根据幼儿的年龄特征和实际发展水平，结合幼儿园故事教学的特点，教师要积极引导幼儿培养喜欢听故事、讲故事的兴趣和续编故事、表演故事的能力，弥补幼儿讲故事声音小、词汇量少等不足之处。在幼儿园的故事教学中，进行一系列的教育实践，采取多种形式，创造性地开展故事教学活动。
1.教师生动地讲述故事与听录音故事相结合的方法
在故事教学中，由教师生动地讲述故事比单纯地让幼儿听录音机里的故事的效果要好得多，更能引起幼儿对故事产生浓厚的兴趣和较强的注意力，教师在讲述中，要充分运用丰富的面部表情、抑扬顿挫的声音及较为夸张的身体动作，将幼儿带到故事的情境中，让幼儿自然地领会故事要表达的知识内容和思想感情。但故事教学要求幼儿安静地倾听故事，所以，培养幼儿耐心倾听的习惯，能完整地倾听录音故事也很有好处。听录音机讲故事可以让幼儿听得认真、仔细和完整，另外，录音故事的语言比较规范，对话的声音有变化，易于幼儿学习。所以，在故事教学中，我一般都采用第一遍教师声情并茂地讲述故事，在活动快结束时，让幼儿完整地倾听录音机讲故事相结合的方法。
2.采用看图讲述与课件演示相结合的手段
看图讲述能让幼儿学会认真观察，比较清楚、细致地看到画面中的细节。此外，通过教师启发式的提问，能引导幼儿不断地进行多角度的思考，启发才智，拓展视野，促进幼儿思维，丰富幼儿词汇，培养幼儿的观察力和口头表达能力。但传统的看图讲述故事有很多的局限性，因为图片是静止的、呆板的，不容易充分激发孩子的学习兴趣。随着多媒体教学的运用，通过课件的演示，像播放动画片似的进行故事教学，让静态的、呆板的画面变成动态的、有趣的情境，让幼儿有一种身临其境的感觉。通过视、听、讲结合的方法，更好地满足了每个幼儿想说的愿望。如我在讲述故事《想吃苹果的小老鼠》中，就采用了图片与课件相结合的方法，先依次出示小鸟、小猴、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛、海狮等小动物图片，让幼儿初步认识这些动物的主要特征，在每个动物图片出示后，紧接着播放课件，让幼儿了解它们的本领，充分调动幼儿学习的积极性。这种图片认识与多媒体教学相结合的手段，在故事教学中效果非常明显，是幼儿较为喜欢的一种教学方法。
3.复述故事与表演故事相结合的教学形式
复述故事是一种较为传统的教学方法，在教师的帮助下，让幼儿通过复述故事掌握故事的情节，学说故事中的对话，发展语言表达能力。但复述故事的形式较为单一，影响了幼儿对故事情节进行大胆地想象和创编，而故事表演则一直是幼儿比较喜欢的形式，它可以为幼儿提供大量的、规范的口语练习机会。表演故事时若有教师的积极参与，引领与渲染，会使幼儿的表演更加身临其境，兴致盎然。为了让幼儿充分自如地表演故事，我一般先复述故事，在熟悉情节后，接着学习对话和身体动作，再让幼儿分角色进行创造性地表演故事，而我也参与其中，或作旁白或充当其中一角色。如表演故事《狼和小羊》、《三只蝴蝶》、《三只羊》、《小山羊和小老虎》等，都采取了复述与表演故事相结合的教学形式，幼儿的学习积极性很高。
4.家园密切配合，促进讲故事比赛活动的开展
幼儿园师德演讲总结范文第4篇
【关键词】社会主义核心价值观幼儿教育教育方法
一、社会主义核心价值观与幼儿教育的融合现状
在社会主义核心价值观与幼儿教育的融合过程中，当前存在的主要问题包括以下内容：（1）家庭教育方面。要实现对幼儿的全面教育，家庭教育比重很大，但是在当前的很多幼儿教育中，由于幼儿备受宠爱，导致幼儿形成了以自我为中心的思想，这种心理对幼儿的成长显然不利，后果为社会主义核心价值观在幼儿教育中的开展效果下降。（2）教育理念方面。在当前的一些幼儿园中，教师以及学生的教育思想未能及时转变，导致在具体的教育过程中依然研究传统的教学方法和教育理念，这些传统理念中对社会主义核心价值观的涉及情况不足，最终导致幼儿未能接受全面教育。（3）教育实践方面。要保证社户主义核心价值观能够被有效教育，一个重要措施为让幼儿在实践过程中能够对相关思想进行充分应用，但是在当前的很多幼儿园中，采用的教学方法为单纯的理论讲解方式，由于幼儿理性思维体系存在很大缺失，所以这种教育方式取得的效果很差，在长期的教学活动中，甚至会让学生对社会主义核心价值观教育产生抵触情绪[1]。（4）美德教育方面。虽然当前的很多幼儿园已经开始推行美德教育体系，但是在具体的教育中采用碎片化教育体系，这种教育方式缺乏体系性，只对一些美德进行独立教育，对其余美德的涉及深度不足，使社会主义核心价值观的教育存在缺失。
二、社会主义核心价值观融入幼儿教育的路径
（一）与课堂内容进行深度融合
在课堂教育中融入社会主义核心价值观能够取得更好的教学效果，而要达成这一目的，教师可以从以下方面开展教学活动：1.教材方面在教材编写和设计中，需要能够充分融入价值观中涵盖的优秀品德和优秀传统。对于教师来说，在该过程中需要能够自主设计并制定教材内容，根据幼儿的学习情况和对知识的了解程度确定教材中的相关内容，另外在当前的幼儿教育中，绘本已经获得了大范围应用，所以教师也可借助相关绘本对幼儿进行教育，让幼儿能够通过图片阅读加深对价值观中相关内涵的印象。比如最暖重阳节，教师邀请了所有的爷爷奶奶进幼儿园过节，让孩子们亲手为爷爷奶奶制作美食、表演节目、给爷爷奶奶捶捶背、拍照合影等活动，让幼儿能够认识到我国的优秀传统文化，同时在活动中学会尊敬长辈的行为，让幼儿能够树立尊老爱幼这种优秀思想。2.课堂活动方面对于幼儿教育来说，丰富的课堂活动能够让幼儿对理论知识进行充分全面吸收，最终建成一套符合其自身发展情况的知识体系，在教师的教育过程中，可以按照绘本的内容让幼儿排演节目，在幼儿完成表演后，向幼儿讲解绘本中相关人物身上具备的良好品质。比如对于绘本《小蝌蚪找妈妈》，在表演中对幼儿进行分组，扮演绘本中的各类动物，在表演完成后，教师带领幼儿寻找各类动物身上的优秀品德，比如对于小蝌蚪，探究的优秀品德为坚韧不拔、有明确目标、为目标努力的品德，对于帮助小蝌蚪找到妈妈的其他动物来说，包含的优秀品德为乐于助人、实事求是等。在这种活泼的课堂氛围中，教师能够更好开展教育。
（二）发挥校园文化的熏陶功能
在幼儿接受教育的过程中，活动区域最主要的为学校，由于核心价值观的教育需要能够最大限度加深幼儿对优秀品德和文化的印象，所以在幼儿教育中，学校方面可以通过建设校园文化提高教育效果。例如对于我国优秀品德中的乐于助人，在进行幼儿教育的过程中，教师层面上可以对幼儿进行分组，并鼓励幼儿主动帮助其余小组成员，幼儿长期在这种文化的熏陶下，能够逐步对这一品德进行培养。在学校层面上，学校可定期表彰主动帮助他人的幼儿，这种方式是对所有幼儿的一种鼓励，最终让全体幼儿都能够对该优秀品质进行主动培养。例如在校园文化的建设中，开展“美德在我心，我是美德好宝宝”活动，对幼儿进行美德教育，通过评选“最美实幼娃”为契机，带动更多的孩子成为美德好宝宝，另外在幼儿园的日常教育中，也时刻贯彻这一活动的开展理念，对幼儿进行长期熏陶和培养。
（三）加强与美德教育的融合程度
在当前的很多幼儿园已经开始推行对幼儿的美德培养，但是在社会主义核心价值观与美德培养的融合过程中，需要能够优化教育体系，从理论和实践两个方面对幼儿进行培养。对于理论培养方面，可以通过举办朗诵比赛等方式让幼儿对美德有深入认识，在幼儿拥有这种理论思想的基础上能够更好开展相关实践活动，另外理论培养还包括对家长的培养，幼儿园方面可以通过举办家长教育座谈会对家长进行教育，让家长在日常活动和对幼儿的教育中能够充分融合社会主义核心价值观，对于幼儿园教育方面，教师在教育过程中要时刻注重向幼儿介绍优良品德，比如尊老爱幼思想、保持环境清洁思想等，幼儿园方面也需要保持与家长的联系，让幼儿家长也能够注意日常生活中的言谈举止，在幼儿园和家庭双方面的教育下，幼儿更容易培养美德意识。对于实践方面，幼儿园方面可以通过让幼儿到敬老院中献爱心的方式培养其优秀品德，另外在开展这类活动的过程中，教师还可融入对我国传统节日的讲解，比如对于重阳节等，教师可以在幼儿的实践过程中向幼儿讲解这些节日的来源、节日创建的宗旨等，在该过程中，不但扩宽了幼儿的知识面，也让幼儿能够更好传承和发扬我国的优秀文化和优秀思想品德，实现对核心价值观的有效培养。
幼儿园师德演讲总结范文第5篇
【关键词】幼儿园教育；孝敬教育；成果
一、探究的背景
“孝”，既是中华民族的传统美德，也是做人最起码的行为准则。“孝”，绝不单是要报答父母的养育之恩，更是为了锻炼自己的道德情操。《幼儿园教育指导纲要》中的社会教育目标中明确指出：幼儿园要培养孩子“爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国”的基本品质。但目前我国还没有一套系统的孝敬教材在幼儿园中广泛运用，老师们大多是结合幼儿园课程中的节日主题进行教育，但大部分的教师都比较偏向于口头说教，缺乏丰富的教育内容，生动的教学形式和幼儿参与的机会，教育的深度和持久性均不足，故孝敬教育的效果不尽如人意。我们认为孝敬教育不能只停留在会念几首孝敬儿歌，会唱几首孝敬歌曲，组织了几个孝敬活动上，而应该更系统地、更丰富地、更持久地付诸教育行为，让孩子在平常的生活中，从身边看似平凡的小事中去实践，从而形成生活中孝行的点滴积累。我园在2010年开始，以《开发区中大班幼儿孝敬教育的实践与研究》课题为切入点，对中大班幼儿孝敬教育内容进行了一些有效探究。
二、探究的意义
对于我园中大班幼儿孝敬教育活动内容的探究，我们认为具有以下意义：
（1）有利于帮助我园中大班幼儿最大限度获得孝敬教育的益处，享受孝敬活动的乐趣，确保每个幼儿都有相同的机会发挥他们的潜能，使幼儿树立良好的孝敬情感，促进幼儿思想道德素质的健康发展和良好个性品质的养成。
（2）有助于我园教师获取更多的有关孝敬教育的内容，形式等方面的知识，引发教师对介入幼儿孝敬学习的教育行为和策略的思考，更好地促进教师根据具体的、不同的孝敬教育活动内容和材料，根据幼儿的认知水平和经验，根据学习的环境条件及教师自身的条件和素质等综合因素来考虑和选择“适合”的行为策略，以支持幼儿孝敬知识的感知和学习。
（3）有助于优化我园孝敬教育的活动过程，提高孝敬教育活动的效果。
（4）有助于进一步充实和完善幼儿园发展性的办园理念，形成并巩固“孝敬教育”的园本特色。
三、孝敬教育内容探究的途径及成果
（1）家园合作，从幼儿兴趣入手，精心选编《孝敬儿歌童谣集》。快乐童年，总有许多健康的儿歌、童谣伴随着我们一代代人成长。健康、积极向上的儿歌、童谣能引导孩子乐观积极地面对生活。为此我园发动教师、家长以“八心”即“常问好，讲礼貌，让父母舒心；能自理、多帮忙，让父母省心；懂道理，重安全，让父母放心；心灵美，手儿巧，让父母开心；讲文明，诚待人，让父母称心；语言美，能体谅，让父母顺心；讲卫生，行为美，待父母真心；重感恩，能迁移，献社会爱心”为主题核心思想，进行创编孝敬儿歌、童谣。
（2）家园合作，从幼儿年龄特点出发，精选古今孝心故事和孝敬题材动画片。我园每个班级都配有多媒体，因此我们思考如何充分利用多媒体的教学优势，对孩子们进行孝敬教育。我们从孩子们喜欢听故事、喜欢看动画片的年龄特点出发，发动家长、教师选择古今孝心故事和孝心动画片，以此来牢牢抓住孩子的听觉和视觉。
（3）多途径，多形式开展孝育艺术、实践活动，精选《园本孝育实践活动方案集》。我们组织中大班幼儿开展四个“一”的孝育活动，多途径多形式地开展孩子们的孝育行为实践。首先是“讲一讲”，每个班级组织孩子讲孝心故事，中大班年段组织孝心故事演讲比赛，同时我们还把孝心教育辐射到中心村幼儿园，举行镇级幼儿孝心故事演讲比赛活动。让孝心故事引导孩子对孝行为的感知、体念，和内化。第二是“唱一唱”，每个班级组织孩子唱孝敬歌曲，开展年段幼儿唱孝敬歌曲比赛。不仅培养了幼儿的艺术爱好，更丰富了幼儿的孝敬情感。第三是“演一演”，中大班中开展孝敬题材的儿歌、童话剧表演，今年五月份，孩子们排练的孝敬童话剧《童梦奇缘》将参加斗门镇第二届教育共同体社团汇演，借此机会展现我园的园本特色文化。第四是“做一做”，每到一个节日，我们就组织孩子动手给爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆做一件开心的事。如“三八节”给妈妈洗一次脚，父亲节，给爸爸捶捶背，重阳节给爷爷奶奶唱歌、送礼物等等。
（4）教师积极参与孝育教学活动设计大比武，收集优秀孝育教案，精编《园本孝育教案集》。我园将孝敬教育有机的渗透到幼儿园的各大领域和活动中，教师们通过精心设计的优秀孝育案例，在教学比武的平台上得到充分的发挥和展示。有充满爱心气息的《猜猜我有多爱你》；有运用肢体语言对父母传递密码的《爱的密码》；也有充满优美意境的诗歌，感受《家》的温暖；还有体验父母的关爱，学会为父母分担事情的《我的爸爸》、《老鼠的礼物》……一个个温馨感人的故事、一副副栩栩如生的作品、一句句暖人心窝的话语，在老师和孩子们的互动中，显得更为真切有效。
（5）开展孝敬教育评价活动，建立孝敬教育评价机制。我们认为，家庭是开展孝敬教育最好的地方，孝心家长的榜样，潜在着无穷的力量。因此在评选孝心宝贝的同时我们积极主动寻找我园的孝心家长，通过自荐和推荐相结合的原则，评选出“柯幼十佳孝心家长”，孝心家长们的风采在《柯幼孝心家长风采展》中展示。 另外我们把“孝心宝贝”“孝心家长”的事迹通过幼儿园“小星星”广播台、国旗下讲话、学校宣传窗等渠道宣传推介，以浓化我园孝敬教育氛围，发挥好榜样引路作用。
