对网络工程的了解

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇对网络工程的了解范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

对网络工程的了解范文第1篇

关键词：专业建设；物联网；课程体系；实践体系

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0166-02

自2001年开始，我国高校开始开设网络工程专业，其专业定位、培养目标、课程体系等均处于发展中，各学校对网络工程专业的发展进行了有关研究[1，2]。许多高校在计算机科学与技术、软件工程等专业的办学基础上新开办了网络工程专业，为社会输送大量精通计算机技术和网络技术的人才。长沙理工大学于2003年申请了此专业，虽然在制定培养方案之前做了大量调研，也借鉴了不少其他院校的办学经验，但是网络工程毕竟是一个开办时间不久的专业，最早开办此专业的院校时间也不长，大家都还处于研究和发展阶段，因此，在最初的培养方案制定过程难免会考虑不完善，在随后的教学和培养过程中需要不断根据实际发展来进行调整。

以射频识别、无线传感器网络等技术为核心的物联网是互联网基础上的延伸，是一种实现物物相连的互联网，被认为是新一代信息技术的领跑者。物联网是多学科交叉的新兴学科，国内的物联网热推动了物联网专业人才培养模式方面的研究。随着物联网技术的快速发展，网络工程专业如何适应新技术的要求，设置良好课程体系，满足社会需求，成为一项紧迫而重要的任务。高等院校是培养人才的基地，必须时刻把握时展的脉搏，及时调整培养方案，合理设置课程体系，培养掌握网络及其相关技术的高素质人才，满足不同行业对网络工程专业人才的需求。

为了专业发展的需要，如何根据学校和学生的实际情况制定合理的培养方案，成为一个需要迫切解决和值得探讨的问题。我们已经在网络工程专业的培养方案、方向课程等方面进行了较为深入的研究[3，4]。但以上研究从学科建设角度关注网络工程专业人才培养模式，并没有针对学生的实际需求来开展具有行业特色的应用型人才培养模式的研究。本文对网络工程专业的发展进行了大一到大四四个年级的调研，提出了加强网络工程专业物联网技能训练、增加实验室实践机会等新思路，探讨了在新技术条件下，如何将网络工程专业改造成适合社会需要和学生需求的优势专业。

一、专业调研目的

由于物联网技术的快速发展，网络工程专业的建设受到新的挑战，本次调研的目的是了解网络工程专业的学生对专业课程体系与所想掌握的知识及技能需求，同时了解学生的就业预期，收集在校生对工作单位、岗位、薪资水平的实际想法，旨在为本专业课程体系设计、课程设计和课程改革获取第一手资料，也为人才培养提供真实有效的反馈信息。

二、调研对象及内容

调研对象为长沙理工大学网络工程专业2009—2012级在校学生，约230位。因为新生2012级学生刚入校，所以设计的调查问卷有所区分。在发给学生调查问卷的同时，通过当面交流了解学生对网络工程专业的建议。此外，通过和学校的招生就业等职能部门了解本专业的招生就业情况。调研内容设计围绕调研目的进行，以专业技能、专业课程体系、就业意愿为调研主体，为了后期分析统计的需要，调研表采用问卷调查形式，辅助当面调研了解。调研问卷设计主要包括三个主要内容。1.学生急需了解的专业技能；2.学生在校期间学习的反馈；3.学生对就业的意愿和期待。

三、调研结果分析

经过对四个年级网络工程专业学生的调研，与学校就业职能部门联系，学生对这次调研表现出极大的支持，网络工程专业学生根据自己的学习情况与所学课程在应用程度方面进行填写调查表，同时将学生对专业技能各方面重视程度反馈给学校。许多同学根据自己的实际情况、专业技能和课程结构方面进行了答复。而且，学生大都在教育教学等方面给学校和老师留言，对教学的肯定、建议，这些对老师启发很大。本次调研，我们发放调研表230份，收到有效调研反馈表共计217份，对反馈信息进行分析。

1.物联网技术课程的开设。针对物联网技术的迅速发展，而我校尚没有开设物联网专业的情况下，网络工程专业的学生对物联网技术的了解情况以及希望掌握的技能情况，进行了相关调查。得到了有关的反馈数据。反映目前网络工程专业的学生对物联网知识的了解程度，在哪个方面的技能最重要的选项中近一半的学生选择物联网方向，而在最希望参加哪方面的培训的选题中43%的同学选择了物联网方向的知识，远远超过其它选项，说明我校网络工程专业的学生在没有开设物联网专业的情况下，对物联网知识是比较期望学习的。

2.实践动手能力的需求。在对课程设计如何完成的问题中，51%的同学是独立完成的，并且剩余的中有39%是自己在同学的帮助下完成，只有一成的同学没有自己去实现，说明同学对于动手实践的机会比较珍惜，希望能提高自己的实际动手能力，在期望学校改善哪方面的条件时，有45%的同学选择了开放实验室和提高实验室条件，比奖学金（7%）、自主研究性课题（17%）、专家讲座（5%）、的比率都高表明学生希望能提高自己的实践能力。

3.就业岗位、地域及薪资分析。针对学生比较关心网络工程专业的学生就业率和预想的就业薪资和就业区域问题进行了调查。以下是调查结果的情况。在和学校就业职能部门的帮助下，本文得到了近五年网络工程专业毕业生的实际就业率，网络工程专业的毕业生就业率一直保持在80%以上，尤其是近两年不断攀升，在今年更是达到了98.48%，相对其它专业，具有较明显的就业优势。而关于在校学生对就业后的薪资和地域分布，可以得到学生对就业后的刚开始薪资还是有比较理性的看待，将近70%的同学把起始薪资定位在4000元以下，而有近80%的同学讲就业地域定位在省会以上城市，可能和IT行业的发展机会有关。

四、调研结果应用

根据调研结果的分析，我们在专业建设方向调整和实验室建设等方面进行了改进。将原来的网络工程培养人才方向由四个方向网络管理与安全、网络软件开发、网络工程与设计、物联网集中调整为两个方向，即网络安全与管理和物联网方向。在相应的课程设置上，增加网络防护技术、数字认证技术、操作系统安全等课程，而在物联网方向上增加传感器网络、RFID、云计算等课程。更加明确学生所需要掌握的专业技能。

加快建设物联网实验室，目前我们学校已经决定利用省部共建实验室资金建设物联网实验室，满足学生对物联网知识的需求，增加其动手实践能力。同时，尽可能开放现有的实验室，开展远程实验等研究。

而关于学生的就业预期要求，学校可以有针对性的指导，更好的满足学生就业愿望，实现更好的就业。

五、结语

在物联网等新技术迅速发展的背景下，调整网络工程专业的培养方案、课程设置、实验室建设已经成为其适应社会需求的一种有效途径。在本校2009级到2012级两百多名学生中开展了新技术条件下，学生对专业建设的需求调研。本文对调研结果进行了分析和应用，论证了在网络工程专业建设中增设相关物联网技术课程的必要性，并提出进一步建设和开放物联网实验室满足学生的需求，了解了学生的就业预期期望，将有利于针对性的开展就业指导。更大地促进了本校网络工程专业发展同时对高校计算机网络专业设置物联网方向有一定借鉴价值。

参考文献：

[1]田生文，邹海林，杨洪勇，网络工程本科专业课程体系的探讨与实践[J].计算机教育，2012，（5）：101-105.

[2]王春枝，李红，熊才权，网络工程专业培养方案探索与实践[J].计算机教育，2012，（23）：86-89.

[3]姜腊林，易建勋，陈倩诒，网络工程专业培养方案的研究和实践[J].高等教育研究学报，2005，28（3）：67-69.

对网络工程的了解范文第2篇

关键词：网络工程；实践教学；实验项目链；工程项目

随着社会需求的日益发展，社会上对于网络工程的专业人才需求也愈加的细化，网络工程人才可分为三种类型：研究型、应用型以及技能型。自从开办网络工程专业以来，各大高校针对教学理论知识的研究也越来越深入，教学的内容也更加的细化，使其能够充分的适应社会的需求。然而，与之相对应的各大高校在实验教学上仍存在着不足之处，使得各项课程的实验内容没有得到有效的联合，工程性不强，缺少必要的联系。

一、实验教学过程中存在的问题

（一）缺乏真实环境以及案例训练

网络工程专业的学生对于真实环境以及案例方面的训练比较匮乏，这主要是有两方面的原因造成的：其一是，假设在校的学生在技能实习期间，出现工作上的疏忽大意，从而造成无法挽回的损失，在责任认定上存在问题，使得实习公司无法对学生进行处理；其二是，由于工程的施工存在着一定的危险性，为了防止在施工过程中出现不必要的意外事故，大部分的学生在进行技能实习的时候，多数是以见习为主。此外，由于现有的实验室大多都难以提供全程网络工程施工的模拟场景，只是学生缺乏真实环境以及案例的有效训练[1]。

（二）专业自身特点

由于网络工程专业是一项新型的专业，大多数的课程教学设计使用的还是计算机科学与技术的专业教材，无论是进行理论知识的教学，还是进行实验教学，这两者的内容即使都是使用的真实案例，各个课程的实验项目之间依然不能够以工程项目为中心展开进行。因此，由于课程之间的科学性较强，但在实际的应用中缺乏知识点的贯通，致使学生在进行网络工程的实验中对于知识的使用状况不是很好。

（三）缺乏教材

网络工程课程作为一门新的专业课程，缺乏相对应的权威实验教材，这主要是由于课程教学内容有些的重叠的，使得实验中的项目也有部分重复。此外实验教材的内容编写与培养的目标计划不相符合，因此，对于网络规划与系统集成专业的学生来说，这些实验教材不可盲目的采用。

为了能够有效的解决这些问题，本文从典型的网络工程项目着手，把工程项目“由整化零”，分化成各种小模块，并从中提炼出与之对应的实验项目，然后按照相应的知识点将实验项目划分到不同的课程实验中，使其形成典型网络工程项目的课程群实验项目。

二、网络工程项目流程及与之对应的课程分析

（一）售前阶段

在网络工程项目的售前阶段，首先是要向客户了解清楚想要建设系统的意向；其次是引导客户能够根据所要建设系统的规模进行招标；最后，根据客户的需求，设计好网络工程的技术方案进行应标。这一个过程主要是由市场推销人员以及售前参与的，针对这一阶段可以开设的课程必须要与网络规划与系统集成相对应。

（二）施工阶段

这一阶段是工程项目的实施阶段，同时这也是网络工程专业人员最为集中的一个阶段。因此，要完成好一个工程项目的施工，就必须具备以下知识点：其一是在项目实施前，项目的实施必须依靠项目团队的协作，网络工程项目是在进度以及经费的限制之下，为实现工程组网目标所进行的一次性任务，由于工程项目的严肃性，必须要做好项目的管理工作，因此，这一阶段需要开设项目管理；其二是在项目实施中，在项目实施的前期阶段，一般都会去施工现场勘查一下环境，如设备的走线、环境的湿度以及温度等等。如果在这一过程中对线路进行综合布置，不仅能够使工程合理实施，更可以保障设备的正常使用，因此这一阶段需要开设综合布线课程，使得线路能够按照标准进行布置，避免设备损毁现象的发生[2]。

（三）验收维护阶段

网络工程的最后一阶段就是验收维护，这一阶段主要是对项目进行最终的测试，以及后期的问题处理，从而保证项目的正常使用。

在网络工程项目的测试阶段，为了能够使得测试人员检测出网络环境的好坏，在这一阶段必须要开设网络分析与检测课程，能够使检测人员正确判断出项目的设计是否满足客户的需求。

在项目的后期维护阶段，与之相对应的课程是网络管理，只有了解了网络设备的运行状态才可以判断出网络是否正常运行，开设网络管理的目的就是让后期维护员能够及时地了解设备是否正常运行，从而管理好网络设备。

三、课程群实验项目链与实施

（一）设计

在设计基于项目网络工程实验项目链的时候，要注意一下几个方面的问题：

首先是典型性，在进行网络工程实验的时候，要采用一些代表性的方法，能够使学生具备举一反三的本领；其次是实践性，在对实验项目进行设计时必须要与实施的工程项目相联系，借助工程项目的背景，加强学生对课程的理解；最后是系统性，课程群教学时所进行的的实验性项目要存在一定的相关性，因为这些项目是一个大项目的组成部分，是不可分割的[3]。

（二）实施

在实验项目进行实施的时候，必须要注意课程的安排及项目开设顺序上的知识层次，通过开放实验室，进行模拟器实验，把完整的实验项目链贯穿专业学习的始终，使得学生能够由此项目，举一反三的想到彼项目的完成方式，根据项目实验链，使得所学知识能够得到很好的应用。

结语：

网络工程课程自开办以来，通过不断的完善以及修正，使得实验项目逐渐地趋于良好，实验项目链的设计需要以人才的需求为导向，把提高工程项目的能力作为核心，使得学生能够良好的就业。

参考文献

[1]陈鸣，胡谷雨，周雷. 计算机网络课程教学的思考与创新 [J].高等教育研究学报，2008，31（02）：66-68 .

对网络工程的了解范文第3篇

关键词： 网络工程； 实践教学； 实践平台； 课程体系

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228(2012)07-69-02

0 引言

网络工程专业的建立源于网络技术发展，网络应用普及和企事业单位对网络系统建设、管理和维护的强大需求。国家教育部在2002年设立了目录外专业——网络工程[1]。该专业的目标是为了适应社会对网络专业人才的需求，培养系统地掌握计算机、通信和网络方面的基本理论、知识和技能，具有良好工程素质，并能运用所学知识去分析和解决相关的实际问题，能在信息产业、企事业单位、行政管理部门从事计算机网络系统的规划、设计，网络系统的安全管理与维护，以及网络应用系统的设计、开发、集成和项目管理的高级工程技术人才。

网络工程专业和计算机其他相关专业相比，具有明显不同的特点。该专业人才的能力可以分解为网络设备研究和设计，网络协议分析、设计与实现，网络应用系统设计与开发，网络工程规划、设计与实施，网络系统管理与维护，网络系统安全保障等六个方面的能力。这六个方面的能力就相当于六个维度，每个维度的培养内容除了包含基本理论知识，更重要的是实践能力的培养。

从目前情况看，国内的网络工程专业在专业定位、培养模式等方面均不成熟，甚至存在争议。

我校的网络工程专业是在本校计算机科学与技术学科的基础上发展而来的。根据教育部《面向21世纪教育教学内容和课程体系改革》的要求，为保证人才培养质量，适应快速发展的信息产业对人才的需求，我们近几年一直坚持网络工程专业人才的教学改革与实践，取得了一些成效，积累了一些经验。

1 网络工程专业人才能力分析

网络工程的知识技能覆盖网络互联的软硬件设计、研发、生产、测试，网络应用系统的设计开发，网络组网工程的方案设计、论证、施工和调试，网络与应用系统的使用、管理、维护和安全防范等方面。据此我们可以认为，网络工程专业人才的能力可分解为网络设备的研究和设计，网络协议分析、设计和实现，网络应用系统设计与开发，网络工程规划、设计与实施，网络系统维护和安全保障六个方面的能力。在教学过程中，需要在专业课程的基本原理和方法讲解的基础上引入大量实践环节，以培养学生理论联系实践的能力和对知识的综合运用的能力，提高其自主研究性学习、创新性研究和科研训练的能力。

2 网络工程专业实践教学体系

网络工程专业实践性很强，为了充分培养学生的实践能力，在课程建设中，我们注意到以下几个方面的问题。

第一，在专业课程中包含适量的专业课内试验环节，目的是让学生更好地理解和掌握专业课程的基本原理和基本方法。

第二，针对各课程设计综合性实践环节，以培养学生理论联系实际的能力和在各个专业方向上的专业知识综合运用能力。

第三，为了培养学生自学和创新能力，鼓励学生在高年级参与自主研究性学习、创新研究和科研训练环节。

第四，为了缩短学生岗前培训和实习时间，满足第一任职需求，还设置了毕业前的实训和毕业设计环节，针对学生第一任职过程中可能遇到的知识、技术、技能、平台工具进行训练。

由此，我们在专业实践中基本形成了以课内实验为基础、以课程设计为中心、以各类竞赛和创新活动为重要环节、以实习实训为核心的实践教学体系[2]，如图1所示。

每个课内实验一般分配2学时，目的是让学生加深、巩固对相关原理的理解和掌握。课内实验一般是由验证型实验、操作配置类实验和简单设计类实验组成，适合于在计算机网络原理、TCP/IP协议、无线通信技术等课程的学习过程中进行，以加深学生对原理的理解、为后继实验打好基础。这类实验一般可分为软件设计类和硬件设计类实验。软件类主要是进行基本的网络应用程序的设计和开发，满足未来网络工程建设中的网络应用系统设计和应用系统间的通信和互联、数据库访问、动态网页设计等应用系统集成需求。通过这样的环节让学生初步了解网络应用系统的开发思路。硬件类主要是在硬件已有模块基础上的总体设计、组装和仿真等实验，目的是让学生熟悉网络硬件系统设计和开发过程，掌握相关的设计、开发和仿真分析工具的使用方法，为将来在硬件方面的相关工作打下良好基础。

课程设计分配16个学时，内容是专业方向知识的综合应用，具有一定难度。一般由老师提供软硬件系统的总体框架，由学生完善各部分功能，并进行总装和集成，最后完成设计目标。在实验组织方面以4到8人组成的小组为单位进行。学生必须完成书写完整的实践报告，包括遇到的问题、实践收获和体会等内容。通过在专业方向上的综合性课程实践环节能够进一步培养学生理论联系实际的能力和对专业知识的综合应用能力。

为了进一步提高学生的实践能力，扩大知识面，我校积极鼓励有能力的学生在老师的指导下，利用业余时间和假期参与老师的科研项目、参加学校、企事业单位、省、教育部的各种级别的大学生学科或专业竞赛。

实训和实习的主要目的是缩短第一任职岗前培训时间，为此，需要让网络工程专业的学生学习和掌握将来主要就业行业和领域中可能遇到的主流软硬件系统开发工具、网络软硬件产品功能和配置方法、网络应用平台使用方法等。学生的实训任务可通过在企业、事业单位的见习、在校内实验和实训基地完成；实习任务可通过和校外企业或培训基地合作，让学生参与的实习环节来完成。毕业设计是大学生专业知识学习后的一次综合性专业技术实践锻炼机会，毕业生通过对经典类和创新类项目的毕业设计，实践能力能进一步得到提升。

对网络工程的了解范文第4篇

关键词：网络工程；信息化管理；应用；发展

在当前的科技领域中，网络技术的地位是毋庸置疑的，目前我国很多先进的技术都是在网络技术的基础上发展和衍生而来的，所以网络技术的应用已经遍及了人们生活的方方面面，给人们产生了潜移默化的深远影响，对社会发展也产生了影响。在网络工程快速发展且得到普遍应用的当下，对其的管理工作会影响到其具体应用和作用的发挥，所以要求我国网络工程在建设和发展的过程中，需要加强对其的全面信息化管理。

1网络工程全面信息化管理的作用

1.1信息资源共享

网络工程是伴随着我国网络技术发展而衍生出来的，网络工程在应用的过程中，能够利用计算机技术和网络系统对各种信息和资源进行收集和整合，从而为行业的发展提供充足的信息资源支持。当前我国已经进入了大数据时代，信息数据的整合和分析，已经成了各行各业发展的必然要求，所以在这种情况下，如果能够对网络工程进行全面信息化管理，就能够为网络工程的发展提供充足的技术支持，利用系统平台进行信息资源的充分共享，从而为行业发展提供便利。

1.2为决策提供依据

任何一个行业和企业在发展的过程中，想要进行科学决策都必须要以充足的数据为支持，所以需要对信息资源进行科学有效的分析，而利用网络工程的信息化管理，相关人员可以借助系统平台进行数据的有效收集和分析，对众多数据进行针对性的筛选，从而挑选出真正有用的信息数据，为决策提供依据，保证决策的科学性。

1.3提高工作效率

网络工程的全面信息化管理是以网络技术和计算机技术为基础的，所以其在应用的过程中，相关工作人员也能够借助网络技术的优势，对信息数据进行更加高效的收集和分析，从而利用网络资源进行工作，能够有效提高人们的工作效率。

2网络工程全面信息化管理存在的问题

2.1信息化管理不全面

网络工程的全面信息化管理就是对网络工程建设及其应用进行全面和系统的信息化管理，所以要求管理工作必须要全面，但是随着我国网络技术的不断发展和在经济社会中的普及应用，网络技术的应用范围越来越广，这在一定程度上增加了信息化管理工作的难度，在对其进行信息化管理时，难免会存在着盲区和漏洞，而且很多地区由于其自身环境和条件的落后性，信息化管理的实施也比较困难。所以当前我国的网络工程在信息化管理方面并不全面，很多地区的网络工程管理都存在着漏洞，管理工作需要人工操作进行辅助，信息化水平并不高。

2.2软件开发速度慢

网络工程的全面信息化管理需要借助相关的软件才能实现，而我国网络工程的发展速度越来越快，普及范围越来越广，功能也更加完善，在这种情况下，想要实现对其的全面信息化管理，对其管理软件也有着更高的要求，要求管理软件也必须要及时更新。但是我国网络工程信息化管理软件的开发速度还比较慢，其开发速度和更新速度与网络工程的发展速度并不协调，这使得其管理工作始终无法满足网络工程的发展需要，这对于行业发展和企业发展是十分不利的。

2.3受到经济利益影响

目前我国网络技术的普及和发展，使得网络工程在很多企业和各个行业领域中都得到了广泛应用，将网络工程应用于企业的发展过程中，能够为企业的发展提供充足的数据资源支持，能够加强对各种数据资源的收集和分析，从而为企业的决策和发展提供助力，促进企业在新时期的健康发展。网络工程在企业中的应用，其最直接的目的就是提高企业的经济效益，所以企业往往将其应用于企业内部的资源开发和信息数据共享，也在企业内部建设了全面化的网络平台，只是受到企业经济效益的影响，网络工程的部分功能和相关设定并不合理，所以其在具体应用中也会受到很多的限制和阻碍。

2.4管理标准、制度不明确

在网络工程的广泛普及和应用过程中，想要对其进行全面信息化管理，首先就必须要建立完善的管理制度，并明确管理标准。但是我国很多企业在网络工程的信息化管理中，没有对其建立起明确的管理和评价标准，相关的管理制度也并不健全，使得网络工程在应用时容易出现各种故障，受到黑客攻击等，从而不利于网络工程的应用。

3网络工程全面信息化管理的应用

3.1网络基础建设

网络工程在应用的过程中，网络基础设施是其重要基础，网络基础设施的建设水平在一定程度上会决定网络工程的功能和应用效果，所以想要对其进行全面的信息化管理，就必须要健全网络基础设施。对此，网络运维人员应当对通信设备进行网络配置规划，平时维护管理，确保网络畅通。运维人员应当做好基础的路由器设置工作，并且不断完善关于通信网络的基础设施，大力推进3G、4G、5G网络运营，促进互联网、光纤宽带网络建设，实现三网融合，促进网络优化与升级。

3.2技术开发

正如上文所说，网络工程的信息化管理需要相应的管理技术作为辅助，所以要求运维人员必须要加强对技术的开发，当前大部分企业应用的网络工程，虽然能够基本满足企业发展需要，但是其功能性和稳定性方面还存在着缺陷，在技术方面也存在着漏洞，这很容易引发网络攻击和病毒等安全问题，所以要求网络运维人员必须要重视技术的开发和更新，针对当前网络工程应用管理中存在的问题，提出针对性的解决措施和方案，找到网络工程管理工作中存在的漏洞，进行针对性的弥补，以此来提高网络工程管理的信息化水平。

3.3管理软件开发

在对网络工程进行全面信息化管理时，需要使用到相关的软件作为辅助，目前我国市场上已经出现了很多网络工程信息化管理的软件，这些软件能够对网络工程的运行和管理起到良好的辅助效果，只是目前我国在相关软件开发方面还比较落后，软件的开发远远跟不上网络工程的普及，使得管理工作存在漏洞。针对该问题，要求运维人员必须加强对管理软件的开发，各企业还要结合网络工程的实际运行需求，开发新型的软件，并对软件安装及其运行情况进行监察，以此来促进网络工程的信息化管理。

3.4人才培养

网络工程的信息化管理工作中，要求工作人员也具备充足的信息化意识，要能够从信息化的角度出发，在网络工程管理工作中采取信息化的技术手段，利用专业的计算机网络技术开展信息化管理。另外，一些企业还需要对管理人才进行培训，加强其对网络工程的了解，加强对信息化管理工作的认识，从而使其在网络工程管理工作中，能够利用先进的管理手段和管理技术，熟练操作内部信息系统，保证信息化管理工作的顺利开展。

3.5完善规章制度

上文提到我国网络工程在信息化管理工作中之所以存在着诸多漏洞，一个重要的原因就是制度方面不完善，所以要求和我国相关企业必须要制定完善的网络工程信息化管理制度，对管理工作提出明确的规范，对管理工作流程和管理人员的素养等提出明确要求，以此来保证网络工程信息化管理工作的有序开展。

4我单位实行网络工程全面信息化管理

4.1进一步加强软件开发

我国科技在近几年来发展愈发迅速，所以网络技术也得到了进一步的发展，促进了网络工程的普及和应用，也给网络工程的信息化管理工作提出了新的要求。所以近几年来我单位网络工程在管理方面，运维人员进行了管理软件的开发，更加先进和智能化的管理软件能够对网络工程的运行进行更加全面的信息化管理，能够有效保证网络工程的信息数据安全。

4.2逐渐出现服务商会

网络工程的不断普及和应用深化，使得我国出现了很多工程项目，信息化管理的服务商会，这些商会将信息化管理服务以商品的形式进行出售，向客户提供相应服务，这在促进我国网络工程发展的同时，也将其与我国的市场发展相结合，促进了市场的信息化管理。同时，也利用ASP技术搭建起一个互动共享的平台，加强与其他单位之间的沟通和联系。

4.3在智慧动员中的应用

我单位在智慧动员中对网络工程信息化的应用，借助了大数据、物联网和云计算等先进的信息技术，将其与经济信息资源相结合，为国防动员提供智能化服务。智慧动员就是将动员工作与网络工程相结合的产物，利用网络工程进行科学的国防动员安排，而网络工程的全面信息化管理，能够为动员的决策指挥提供重要的辅助作用。

对网络工程的了解范文第5篇

关键词：地方本科院校；云计算；网络工程；教学改革

网络工程专业是计算机技术与通信技术相结合的新型专业，教学内容除网络基础和计算机基础类课程外，还加强了网络系统设计与维护、网络互联、网络管理、通信理论等课程的学习，地方本科院校教学上侧重于培养能够从事计算机网络系统规划、设计、管理与维护的高素质工程应用型人才[1]，尤其是掌握Web开发服务技术及网络应用开发技术，从事网络系统软件管理和网络应用软件设计的高级工程技术人才。随着国内外处处建网、处处有网的“互联网+”发展，网络管理人才的需求与日俱增，如何利用有限的硬软件资源培养社会急需的网络应用型人才是每个地方本科院校网络工程专业都在思考与探索的问题。近年来，“云计算”已经成为生活中的热门话题。美国《福布斯》双周刊网站2018年2月25日报道：未来十年及以后，“云”将从基础设施、成本控制、数据管理、协同工作、资源共享等多方面影响我们的生活[2]。而云计算在全球的投资和市场规模也迅速增加，2015年全球云计算市场规模达到522.38亿美元，中国云计算市场规模达到14.42亿美元，预计到2020年，全球云计算市场规模有望达到1435.28亿美元，中国云计算市场规模有望达到52.42亿美元，中国云计算市场保持29.45%左右的复合增速发展，高于全球水平(22.10%)[3]。云计算的快速发展致使云平台的运行和管理人才需求急剧增加，但目前高素质、专业性的云计算管理人才数量和质量远远不能满足市场需要。云计算技术依托于网络技术，而地方本科院校传统的网络工程专业培养方案已不能很好地适应云计算时代市场及企事业单位的人才需求。在网络技术迅猛发展的今天，要想把握IT产业发展的人才需求动向，就必须改变网络工程专业发展方向和转变人才培养模式，改进高校网络工程专业教学体系，调整网络工程专业人才培养方案，适应社会对网络工程专业人才发展的需求。

1云计算时代网络工程专业教学存在的不足

网络工程专业自1998年开设以来虽然取得了很大的进步，但在教学内容、组织形式及教学方法上仍存在不足，尤其是云计算等先进网络技术发展应用以来，传统的网络工程专业在教学结构、课程设置、教学条件、师资队伍等方面都不能适应云计算发展的步伐，培养的人才对社会的适应性差，大量毕业生找不到合适的工作，网络工程专业毕业生的专业特色和优势被局限，归纳起来，主要体现在以下几方面。

1.1师资力量欠缺

教学设计没有网络工程专业特色地方本科院校网络工程专业大部分是从计算机科学与技术专业基础上拆分过来的，多数地方本科院校师资欠缺，计算机科学与技术专业与网络工程专业多数采用相同的教师、教材、教学方法实施教学，而网络工程专业的教师不但要对所讲授的课程相当熟悉，还要根据教学知识汇总以前所学的网络方面的知识，引导学生提出问题，激发学生学习知识的热情，并随时回答学生提出的各种网络方面的问题，设计和制订课程相关的网络实践教学项目等，因此，专业的网络工程教师是培养网络专业人才的基础。

1.2课程设置滞后先进网络技术课程太少

目前大部分网络工程专业的课程设置依然是基础网络相关的课程，近年来有部分学校添加一些先进网络技术的选修课程，如云计算、大数据等课程，但通常也只对高年级学生做简单介绍，课时少，更没有涉及应用，这种延续原有教学组织形式的改进很难适应云计算时代社会对网络工程专业人才的需求。如果要让学生学习先进网络技术，需要改进网络工程专业的课程设置，突出网络课程特色，添加云计算等先进网络技术课程的教学，融入云计算技术的应用，让学生在本科阶段就了解云计算的概念。

1.3项目教学欠缺实践教学与市场应用融合程度不够

项目教学法是德国联邦政府教育部职教所发起的，它把学习过程设计为项目，按照项目的行动回路设计教学，项目教学法不仅传授给学生理论知识和操作技能，更注重培养学生的职业能力[4]。项目式教学的前提是项目实施环境，没有适合完成项目的环境，项目设计、项目完成是一纸空谈[5]。所以德国的“项目式”教育大多采用的是学校和企业“双元制”教育模式，学生在学校学习，在企业实践[4]。地方本科院校由于实践设备、课时、场地、安全等方面的考虑，实践教学还只停留在演示性和验证性实验上，尤其是与市场衔接的实际应用型实践教学非常欠缺，实践教学方面与市场实际应用的融合程度不够。

2云计算时代网络工程专业教学模式的改革

随着云计算的发展，国内各大高校、企业逐渐开始建立云平台，开发云应用。云计算将是整个IT行业的发展趋势，也是新一代互联网、物联网、大数据、移动互联的引擎和神经中枢[6]。云计算的需求推动和服务外包思想重新定义了网络架构和网络经营模式。而传统的网络工程专业教学依然采用旧的网络模式进行教学活动，不能适应网络市场的发展步伐，致使大量毕业生就业困难，部分地方本科院校的网络工程专业出现了招生萎缩甚至停招。所以，改革网络工程专业教学模式，适应先进网络技术的发展趋势，培养与市场发展需求相吻合且有较强实践能力、创新能力的合格大学生是网络工程专业亟须解决的问题。

2.1课程体系的改革

地方本科院校网络工程专业课程主要涉及网络方面的基础理论知识和验证性实践，网络前沿知识涉及很少，大多都没有开设云计算等网络前沿知识的课程。在网络技术飞速发展的云计算时代，云计算更新了网络部署，所以在网络工程专业教学中，应开展一些云计算等网络前沿应用方面的课程，从大一到大四，根据学生具体学习情况，低年级课程中安排一些云计算方面的前沿技术讲座和学术报告，高年级开设云计算等前沿技术的必(选)修课程及应用，课程体系制订时兼顾云计算人才的培养，使学生掌握网络技术的最新研究动态，拓宽视野，激发学生的学习积极性。

2.2师资队伍的建设

网络工程专业教学涉及数学、电子信息、计算机基础理论及网络构建、网络管理、网络应用等多方面的知识，这就要求网络工程专业教师既要在专业领域的某一方向有较高的水准，也要了解网络工程专业各方面知识之间的关联性，同时还要顺应时代的发展，适当加入最新的网络前沿技术知识的讲解，这样才能培养出适合时代需求的优秀毕业生。云计算技术引领“互联网+”、物联网、大数据、区块链等先进网络技术的发展推广，同时也对高校网络工程专业教师的知识结构提出新的要求，而地方本科院校一般是指由省市所属、服务于地方经济发展的本科学校，多数处于地市级城镇，若想适应云计算时代网络工程专业的教学改革，就必须加强师资力量的培训，重视教师队伍知识结构的优化和实践技能的培养，笔者认为应从以下几方面考虑。(1)建立云计算及网络专业人才引进、服务机制，支持国内云计算领域的优秀毕业生及科技人才到学校任教。(2)制订教师培养计划，鼓励本校教师外出学习、进修，注重本地教师队伍的整体发展，根据不同教师的特色，发挥所长。(3)建立校企合作机制，从企业聘请有丰富实践经验的优秀网络工作者到学校任教，从实际应用的角度引领学生学习先进的网络技术。师资队伍建设是一个艰难而漫长的过程，它需要长时间的细心培育才能建立一只优质的教学师资队伍。

2.3教学环境和教学方式的改革

了解和学习云计算的最好方式就是实践，目前国内大部分地方本科院校已建立云计划，如果所在学校已建立云平台，教师可以使用云平台与学生互动，如教学信息、将教学资源上传到云平台中等。在网络工程专业高年级的部分课程教学中，教师可以通过云平台创建教学环境，学生可以租赁或通过其他方式申请学校的云空间，将作业提交到云端，也可以在云端完成部分网络虚拟实验，教师可以通过云检查验收学生的作业和实验。对于没有建立云服务的地方本科院校，可以租赁云服务器协助教学。目前，腾讯、华为、京东、阿里、百度、西部数据等多家计算机公司都开始提供云服务器租赁业务，腾讯等多家计算机公司还提供了学生租赁云服务器套餐，年租费更是优惠。对于网络工程专业的学生，教师应在教学过程中鼓励学生申请云服务器，并配置管理自己的云服务器。尝试让学生在云端完成作业，提交作业链接查看学生作业完成情况，这种融入云计算技术的教学方式很好地激发了学生的学习兴趣，且部分学生完成良好。因此，在高年级的网络工程专业课程中直接加入云计算的应用，让学生切身体会并管理自己的云服务器，是网络工程专业教学中可以尝试并非常有效的一种学习云计算的方式。

2.4实践教学的改革

地方本科院校由于经济等方面的原因，实践教学一直是地方本科院校应用型人才培养的难解课题。虚拟实验是通过计算机模拟实验需求的环境进行仿真实验的教学模式，网络虚拟实验可以大量地减少实验资金投入，解决学校因设备欠缺而无法开展实验的问题。网络工程专业可以根据课程性质，对一些当前硬件欠缺的实验项目，设计虚拟实验，并在实验教学中，以学生为主体实施完成“虚拟项目”，使学生在虚拟环境中获得项目实践经验。云计算的本质就是虚拟化，目前，国内外部分高校已经开始设计、建设基于云计算的虚拟实验平台，基于云平台的网络虚拟实验既能简化网络实验环境的搭建，又可以让学生在课程教学中学习应用云知识，具有很好的实用性，将对地方性本科院校开展应用性实践教学产生良好的影响和促进作用。