实验室的安全管理范文第1篇

关键词：高校实验室 安全管理 队伍建设

实验室是高等学校进行教学实践和开展科学研究的重要场所。实验室安全关系到学校、教学、科研工作的正常开展，对整个高校的安全和稳定至关重要，是建设平安校园、构建和谐社会的重要内容。

保障实验室的安全，最为重要的是实验室安全管理的到位，管理到位是防止实验室安全事故发生的关键所在。高校实验室安全管理的多样性、特殊性、综合性、服务性决定了实验室安全管理必须要有一支人员稳定、技术过硬、认真负责、吃苦耐劳、爱岗敬业的管理队伍，才能确保实验室的安全。

一、高校实验室存在的主要问题

1.实验室特点

高校实验室存在专业涉及面广、进出人员多、层次杂、流动性大、安全资金投入少、缺乏安全规章制度和操作规程等特点。尤其是理工科实验室，它的主要特点是：第一，化学试剂使用种类、大功率高温电器、高压容器（含气体钢瓶）、仪器设备及大型精密仪器多；第二，科研实验室以研究生为主，科研项目极为多样化，且涉及到跨学科，另外研究项目本身探索性强，科研研究过程不时改动调整，存在动态可变的危害风险；第三，实验人员更替频繁，成分复杂，学生流动性大，安全背景各异；第四，实验牵涉科研最前沿，且为探索性研究，可能存在未知的危害物质或操作；第五，高校强调学术自由与个人自主，缺乏清晰的实验室安全管理架构；第六，高校的扩容、研究项目的拓展等因素导致实验场所分散，管理难度大；第七，师生中存在一定的侥幸心理，认为严格管理是“没事找事，多此一举”；第八，高校人事聘任制度的改革，实验室管理人员的编制大为缩减，一些工作认真、乐于奉献、经验丰富的人员无奈离开了实验岗位，一定程度上影响了实验室的日常管理；第九，晋职、晋级、考核等关注的是教学和科研的成果，没有将实验室安全列入其中；第十，安全意识淡薄、疏忽大意、违规操作，每年各种大小事故屡有发生。

2.管理体制不完善

（1）职责不明确。各院系、各部门的安全领导小组，在一定程度上偏向于形式，实质上没有发挥应有的作用。

（2）制度不落实。“规章制度”相对已是比较完善，但实施结果却差强人意，在执行过程中成为一纸空谈，被人为地大打折扣。由于缺乏必要的监管和奖惩措施，有些“规章制度”只是挂在墙上或是放在抽屉里而已，以致执行力度无法保障，可行性、执行性及成效性微乎其微。

3.安全意识淡薄

部分师生安全意识淡薄，抱着只要不出事就行，其它的是“小题大做”或“没事找事”，对于隐患的检查整改有明显的抵触或不作为情绪，甚至有些大牌教授直言不讳地对检查人员说：“你去搞好自己的工作就行了。”言下之意就是不要来给我没事找事。对于安全知识教育培训，能躲就躲，寻找各种理由不参加。

二、高校实验室队伍的建设

纵观各类实验室事故，人为因素占据了主要地位。据台湾慈济大学实验室安全卫生教育训练教材介绍，实验室安全事故中由于火灾引起的事故比例仅为2%，而人为因素引起的比例却为98%，这说明人在事故的发生和预防中起着决定性的作用。

实验室安全工作是实验室众多工作的基础，脱离安全的实验室工作将是无源之水无本之木。实验室安全管理是一项长期的、复杂的和艰巨的工作，它需要多方面的支撑以及在实践中不断的改进。

实验室安全管理的重要性，小会常说，大会必讲，日日说，年年说，其重要性正被越来越多的人所认识。稍有疏忽，轻则影响实验数据的准确度，重则会威胁到实验人员的人身和生命财产安全。在日常的安全管理中，暴露出一些薄弱的环节，针对安全管理中的新情况新问题，仅仅在安全管理制度和措施方面作出补充、修改和完善是远远不够的，关键还在于要把制度和整改措施落实到位，但落实到位的关键又在于制度的可操作性及人员的执行力度。

由于科学研究的探索性，高校实验室尤其是化学类实验室潜在的高度危险性，及国家日益将环境、健康提上议事日程，这势必迫切需要学校构建一个纵横交错、点面结合的管理队伍体系。

1.组建校级领导团队

为强化校园安全管理的有序性，学校成立实验室技术安全工作委员会，由分管副校长担任主任，成员由相关职能部门、校区管委会和有关专家组成。根据工作需要，委员会可下设若干专业工作小组。委员会的主要职责是：全面贯彻落实国家关于高校实验室安全工作的法律法规，制定学校实验室安全工作方针和规划；确定实验室安全工作政策和原则，组织制定实验室安全工作规章制度、责任体系和应急预案；督查和协调解决实验室安全工作中的重要事项；研究提出实验室安全设施建设的工作计划、建议和经费投入，协调、指导有关部门和专业工作小组落实相关工作。

2.部门或院系成立安全管理领导小组

实验室与设备管理处（以下简称“实验室处”）作为实验室安全工作的主要职能部门，按照政府主管部门和学校综治委的要求，在学校实验室技术安全委员会的指导下，组织开展并检查落实做好全校实验室安全管理工作。

鉴于实验室安全管理形势依然严峻，针对当前实验室安全管理存在的突出问题，各直属单位或院系要进一步加强和规范管理，专门成立安全管理领导小组，各学院（系）、直属单位主要负责人是本单位的实验室安全工作第一责任人，全面负责本单位的实验室安全工作，领导小组成员明确分工，安排落实各项实验室管理工作，除了提供技术支持和保障外，还应定期监督检查。

3.利用现有资源，组建实验室安全检查管理队伍

利用现有实验队伍，制订切实有效的工作岗位考核、激励机制，调动实验人员的积极性、主观能动性和创造性，从而提高实验室的管理水平。明确了实验室主任和实验室公共管理岗位人员的职责，实验室主任掌控各实验室的宏观管理，各所室的实验室管理具体由实验室公共管理岗位人员由负责，并将其列入实验室公共管理岗位人员的年度考核工作。在院系层面的组织架构上，形成了院系主管领导安全管理领导小组实验室秘书实验室主任安全联络员及安全检查管理小组各间实验室责任人，从上到下形成一系列的安全管理体系。

4.充分调动研究生参与管理的热情

研究生作为实验室的重要组成部分，基本上每天都在实验室工作学习，对实验室的了解程度和呆在实验室的时间在一定程度上都超过了教师。由于教师们的教学科研任务繁重，对于实验室安全管理很多时候心有余而力不足，所以有很多研究生担当着协助教师管理实验室的重任。因此，充分调动起研究生参与管理的热情，行使实验室安全管理的职责，是确保实验室安全不可忽视的一股重要力量。

5.实行负责制

根据“谁使用谁负责，谁主管谁负责”的原则，采用分级负责制，实行“学校院系或直属单位研究所直接使用人”的三级责任体系，落实每位实验用房使用者是本房间的直接安全责任人。

三、健全的培训、考核、奖惩制度

实验室安全管理形势依然严峻，重特大事故还时有发生。这些事故反映出实验室安全管理方面还存在缺陷，相关管理制度不够规范、完善。针对当前实验室安全管理存在的突出问题，有必要制定专门的教育培训、考核制度，切实推行奖惩制度，进一步加强和规范管理，有效减少事故，坚决遏制重特大事故的发生。

1.加强教育培训，增强安全意识

学校有责任和义务帮助师生员工提高安全意识，这是责任所在，但长期以来，高校对师生员工的安全、环保、健康方面的教育培训非常薄弱，目前虽有所重视，可相对于一个学校安全理念的传播、安保文化的传承还仅仅是一个起步。也只有师生员工的意识提高了，在师生中形成了从身边做起，从小做起、从自己做起的理念，把校园安全当作一种文化，学校才有可能向一个更高的目标迈进。

重视安全意识的培养是保证教学科研工作顺利开展的前提。长期以来，教职工只注重教改、论文、项目等成果的现象非常普遍，忽视甚至是轻视实验室安全的管理和投入。安全意识的培养，首先是要增强教职工的安全意识，通过各种途径、方式向教职工宣贯实验室安全管理的重要性和必要性，使安全意识深入人心，这样才能培育出具有高度安全意识的学生。

高校可把“实验室安全基础知识教育”设为全校的公共必修课，由于不同学科的实验室有自己安全管理的特性、内容和要求，理工科院系可结合学科、专业的要求增设实验室安全专业必修课，且可以通过教学内容、学时数、学分等的调整来控制不同学科之间之间涉及实验室安全的差异，不搞一刀切。

2.健全考核体系，推行奖惩制度

在构建一个完善的管理队伍体系的同时，高校应把安保工作纳入领导班子、干部、教职工、学生的年度考核内容，与教职工的岗位聘任、晋职晋级、干部任用、评优评奖挂钩，与学生的评优评奖、学位、毕业挂钩，实行“一票否决制”。

白做是谁都不愿意的，或者说看不到任何希望的工作岗位谁都不会用心去做，如果没有一个健全的考核体系，很多人或很多时候就会去消极地应付。只要有一个健全的考核体系、合理的激励机制、切实推行奖惩制度，自然而然，师生员工就会积极主动地参与到安保工作中来。

总之，实验室安全工作与学校的教学、科研紧密相连，与学校的每一个人息息相关。每位师生员工应该共同合作，创造一个安全愉快的教学、科研和学习的环境。管理的目的是为学校的教学和研究提供坚强的后盾，所以拥有一支高水平的安全管理领导队伍，成立一个叫得应、靠得住的安全管理团队，培养一批高素质的后备力量，才是高校安保文化可持续发展的根本。

参考文献

[1] 阮俊，金海萍，李五一，冯建跃. 提高实验室安全与环保工作参与积极性的探讨[J].实验室研究与探索，2011，30（1）：172-174

[2] 李五一主编. 高等学校实验室安全概论[M].浙江摄影出版社： 9

[3] 周黎，谷大丰，李五一.高校生物学实验室安全管理探索[J].实验室研究与探索，2010，29（9）：175-178

[4] 田今朝. 研究生在生物学实验安全工作中的作用及其实现途径[J].中国电力教育，2008，（8）：58-59

实验室的安全管理范文第2篇

化学类实验室比其他实验室如物理实验室、机电实验室、信息实验室等有所不同，它是一个相对高危的场所，实验室中有许多易燃易爆剧毒强腐蚀性化学药品和试剂，有些化学实验需要在高温高压等苛刻条件下才能实现。同时，大量分析检测仪器和设备带来了高电压和强电磁辐射的危险，化学类实验室一旦发生事故，后果不堪设想，因此必须加强化学类实验室的安全管理。

化学类重点实验室除了上述特殊性外，化学类重点实验室还面临科研任务大、学科交叉多、人员流动大等问题，这些都对重点实验室的安全管理带来了挑战。在学科交叉发展方面，现代化学与生命科学紧密结合，化学学科通过在生命科学领域的交叉研究获得了长足的发展和进步，目前化学类重点实验室均有从事生命科学的研究并建立了生物学研究和实验模块。生命科学和化学的交叉融合为化学类国家实验室带来了生物安全的新问题。因此，如何有效管理和控制化学类重点实验室的化学和生物安全，避免和减少对环境和生命财产安全的危险成为重点实验室在建设过程中一个重大问题。本文以生命分析化学国家重点实验室所开展的实验安全管理实践为例，提出高校重点实验室生物安全管理的可行建议。生命分析化学国家重点实验室立足于分析化学，定位于以生命物质为主要对象的分析化学方法学的基础研究，是化学和生命科学等多学科交叉融合而形成的一个国家重点实验室平台。它的安全管理运行具有一定借鉴价值。

1实验室建设和运行：硬件建设

在建造实验室前，化学和生物研究模块最好各自独立而又紧密联系。化学研究模块要注意对火灾爆炸事故、化学品腐蚀、有毒物和放射物扩散丢失和高电压渗水的潜在危险的防护和隔离；生物模块除了在要求到达化学模块的建设要求外，特别要注意致病微生物等生物安全的防护和预防。

在设计建造阶段，首先应对建造实验室的目的、实验室的主要用途以及基本的性能指标等有足够的了解；要根据试验对象的危害性确定实验室的等级由于级别越高，建造和运行费用也越高，不能盲目攀比建设，以免造成浪费。其次，选择国内有能力承接高级别实验室设计和施工任务的企业，特别是曾经建设和设计过高级别化学和生物安全实验室，对生物安全实验室非常了解，并且具有相关资质的企业。然后，需要生物学、化学、建筑、空调净化、电气控制、结构抗震、给水排水、污物处理、气体供应、检测等多领域专家的协调合作。最后，生物安全实验室竣工后，必须首先经过国家授权的检测机构的检测，并由有关部门批准后才能投入使用。在设计建造中要引入绿色实验室理念，努力建设一个环保安全的实验室4。实验室建设要统一规划，既要考虑当前又要兼顾长远，应根据自身具体情况进行建设，不能盲目攀比建设,以免造成资源浪费，并努力降低运行维护成本0。同时实验室建设安全配套设施，如消防设施，急救设施等^。

在建造完成后，实验室要进行定期检查，确定是否配备了有效的安全防护设备（防火防盗设备、生物安全柜、高压灭菌器、感应水龙头、紫外线灯、洗眼装置等），定期对仪器设备进行安全检查，及时维护。对于冰箱、培养箱这类常年开机的设备，若仪器比较老旧的，要做好仪器报废和重新申购工作。管理部门也应加快仪器的报废和重新采购的工作，如有不符合要求的情况存在，要及时排除隐患。对于在实验室进行的科研活动要尽心有效地曰常监督，包括：

     1)做好内部或外部审核工作。内、外部审核是管理体系实施与维持的重要环节。实验室除日常的常规检查外还要至少每年进行一次系统的安全检查，制订详细的审核计划，明确检查目的，对发现问题提出详细整改方案，认真整改并将发现的问题及整改情况提交实验室管理层。通过定期的审核以证实实验室安全管理体系运行持续符合要求并不断完善。

     2)做好管理评审工作。管理评审是实验室管理层对实验室安全管理体系及其全部活动进行评审，是对安全管理体系的适宜性、充分性、有效性进行的系统评价，包括对实验室质量方针和质量目标的制订是否对实验室各项安全管理活动具有指导性作用进行审核评价，达到使管理体系更有效运行的目的。

     3)开展质量控制。质量控制是维持管理体系良好运行的关键因素。质量控制包括实验室内部质量控制活动以及实验室间的比对、能力验证等外部质量控制活动，通过质量控制来评估实验室自身的工作质量，衡量实验室技术水平，并采取相应的措施达到追求技术进步的目标。

    4)做好记录的控制。记录是证明检测结果符合质量要求、为管理体系正常运行提供的客观证据。记录并保管好所有与实验过程和各种质量活动有关的原始数据，对各种质量活动过程的技术和质量记录进行有效控制，使每次实验记录都包含足够的信息，以便识别不确定度的影响因素，也是实验活动可追溯性的依据，为管理体系有效运作和实验活动符合认可评审要求提供充分的证据，为实验活动的改进提供依据。实验室安全体系运行中，应做到每项工作均有程序，有程序必须执行，有执行必须有记录，养成工作中随时记录的好习惯。以生命分析化学国家重点实验室为例，该重点实验室有12项运行管理规定，其中一大块是涉及安全管理的。并且在2011年科技部正式发文批准建设国家重点实验室之后，该实验室除了根据规定做了必须硬件建设外，还对每个实验室安装了监控和门禁系统，加强对人员的准入管理，实验的记录控制以及安全检查也都有严格的规定和详细的检查监督。

2实验室安全管理机制的建立和健全：日常管理

建立有效的安全管理体制落实实验室安全管理责任，将安全责任落实到人落实到位是做好化学实验室安全工作的重要环节。首先应建立健全实验室安全操作规程及管理制度。相关制度的建立不仅可以为环境和实验室工作人员的安全提供有效的保障，也有利于形成一种有效的长效管理机制，使

安全管理工作走向法制化、规范化管理的轨道。这些制度和规程应根据本实验室使用的化学品、生物实验标本类型和特性认真制订。例如：实验室准入制度，实验室的清洁、消毒、消防安全检查制度,生物安全防护实验室的生物化学安全操作规程，实验室废弃物的处置，事件、伤害、事故报告制度,生物安全责任制和责任追究制度，仪器管理制度,实验室管理制度等一系列安全防护方面的制度，以及有效的监督机制，确保实验生物安全制度的运行。如生命分析化学国家重点实验室要求将各种废弃物分类处理，放置在规定的地方，每周进行集中回收报废试剂，并对涉及化学生物安全的设备和防护用品进行清洁、消毒检查。

在建立健全实验室规章制度的同时，也要严格执行实验室生物安全管理规程。由于重点实验室是依托一级法人单位建设的，因此在安全问题上，高校需要明确权责，把责任分级落实到二级学院和实验室，实行领导负责制、责任追究制，明确各级人员责任制（包括一线开展实验活动的所有人员），对实验室生物化学安全管理和使用采取奖惩并重的办法，决不放过任何违反生物安全管理的行为。

3安全教育及技术培训：系统的学习和培训

重点实验室应组织对进入实验室的所有人员进行生物化学安全知识教育和培训，把实验室安全教育纳入日常管理工作。通过定期对操作人员进行火灾处理、危险化学品泄露、检验技术、生物安全操作和实验室事故应急处理方法等培训，来提高学生和操作人员的安全意识，使其熟悉如何识别和控制实验室危害因素，了解如何采取必要的安全措施来预防实验室事故。所有人员经严格考核后方能持证上岗。由于实验室管理都趋于信息化，使得实验室管理更易于细化a2_13。电子门禁、仪器网络使用权限等都可以针对每个学生和操作者的实际使用情况、操作情况进行权限设置。如生命分析化学国家重点实验室的门禁权限只下放给有研究需要并经过严格培训、持证上岗的学生。安全设备的操作证也必须有使用权限的学生才能打开。上述措施的施行确保有需求的人员经过严格的考核才可以进入实验室，并对潜在危险进行有效排查。

实验室的安全管理范文第3篇

关键词：高等学校；实验室；安全；管理

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.03.247

1 高等学校实验室安全管理的重要性

高等学校实验室安全不仅是指实验室自身的安全，还包括实验室工作人员、教师和学生的安全，以及实验室废弃物给他人带来的危害和对环境造成的污染等等[1]。近年来，随着实验室仪器设备数量和种类的大幅增加，使用率也大幅度提高，增加了实验室事故隐患[2-3]。近几年，尽管对于实验室安全问题一再强调，但事故仍然时有发生。例如，2015年12月18日，清华大学实验室因所用氢气瓶意外爆炸，导致一名实验人员死亡。由此可见，实验室的安全关系到高等学校教育事业的发展。如何通过加强高等学校实验室的安全和防范意识，确保高等学校实验室的安全，是一个值得深思和探讨的重要问题。

2 高等学校实验室安全管理现状

2.1 安全意识和防范意识薄弱

高等学校无论是领导、教师还是学生对实验室管理都不同程度存在着安全意识和防范意识薄弱的现象，主要表现为缺乏安全使用化学药品试剂和仪器设备的知识及有不良实验工作习惯等[4-5]。有的高校教师和学生没有危险化学品和特殊仪器设备的作业资格却进行实验；有的验室对危险化学品的保管和钢瓶的存放不规范，对实验后的废液处理不及时等都构成了实验室的安全隐患。

2.2 易燃易爆药品存放及使用不合理

实验室中易燃易爆药品的存放和使用是否合理直接关系到高校的财产和师生的人身安全，如果对实验室中的易燃易爆药品存放和使用不当，极有可能引发爆炸，甚至火灾等安全事故。有的高校实验室没有指定存放易燃易爆药品的仓库和管理人员，有的高校直接将易燃易爆药品存放于教学楼中，有的高校仓库面积过于狭小，没有分类存放和管理。

2.3 消防设施落后

高等学校实验室应该配有必备的消防设施，例如自动喷水灭火系统、消火栓、火灾自动报警系统、气体灭火系统和防毒面具等消防器具。有的高校实验室尽管配备了一定的消防，但是由于没有定期检查更换。尤其是老旧实验室，由于高校对其消防设施资金投入不足，消防器材无论在数量上还是质量上都达不到要求，原有的消防设施也因多年没有得到维修保养而无法使用。

3 高等学校实验室安全管理对策

3.1 增强师生安全意识和防范意识

为了加强高校实验室的安全管理工作，确保实验室教师和学生的人身安全和财产安全，高校必须从思想上改变以往只注重实验教学和科研而忽视实验室安全的工作态度，对进入实验室的教师和学生进行安全教育，提高全校师生对安全工作的认识，坚守以防范为主的安全原则，只有增强高校师生的安全和防范意识，才能防患于未然，确保高校实验室的安全管理工作顺利进行。

3.2 加强易燃易爆药品存放及使用

高校实验室中的易燃易爆药品应配专人专管，并且对于易燃易爆药品的存放、使用和管理等环节应该有明确的跟踪记录和检查。库存的易燃易爆药品一定要定期检查，包括仓库中的温度、湿度、通风情况及周边环境等，特殊药品要按照规定进行隔离，防止震动后发生爆炸事故。使用易燃易爆药品的教师或大学生要具备危险品作业资格，使用过程一定要严格执行安全操作规程。

3.3 加强消防设施标准化建设

高校实验室出现的安全事故往往具有突发性和不可预测性。因此，加强消防设施标准化建设是实验室安全管理的重中之重。高校要严格按照公安局的标准建设实验室的消防设施，对于陈旧的消火栓和气体灭火系统等消防器具要及时更换或定期检查，对于实验室的布局和耐火等级、消防设施的配置标准、消防安全标志等[10]，要根据相应的标准加强建设，确保高校实验室的消防设施万无一失。

4 结束语

实验室的安全管理是高校教学与科研工作的重要保证，也是人们关注的重点。由于高校实验室人员流动性大，实验室使用频繁，且存有大量易燃易爆危险品，因此，无论是上级领导还是岗位管理人员都必须重视实验室的安全问题，严格执行规章制度，加强管理力度，认真落实安全措施，营造安全的高校实验环境。

参考文献：

[1]庄众，赵军，路贵斌.高校危险化学品的安全管理实践与探讨[J]. 实验技术与管理，2014，31（08）：229-231.

[2] 程敬丽，毛黎娟.美国大学化学实验室的管理与启示[J].实验技术与管理，2012，29（07）：176-178.

[3]王妍.浅谈高校实验室安全防护工作对策[J].实验室研究与探索， 2010，29（09）：183-185.

实验室的安全管理范文第4篇

介绍了纺织品检测实验室主要检测活动及其内容，分析了每项活动可能产生的危险，找出了可能存在的各种危险源，评估了各种危险源发生的风险等级，提出了安全管理方法，包括建立安全管理制度、加强安全教育以及针对纺织品检测各个功能室相应的防范措施。

关键词：纺织品；检测实验室；危险源；安全管理；防范措施

1 引言

纺织品检测实验室指的是从事纺织原料、纺织制品、服装及其羽毛绒的感官和理化检测的实验室[1]。其检测对象涉及纤维、纱线、布料、服装、床上用品等。

中国是世界上最大的纺织服装生产国和出口国，国内纺织品检测实验室数目众多。实验室的安全管理关系到检测检验活动能否顺利进行，也关系到实验室检测人员的人身安全和国家的财产安全。目前，国家已制定化学、生物等检测实验室的安全要求标准，国内对其安全管理的研究报道也较多，但对于纺织品检测实验室的安全管理则无标准规定，也少有报道[2-13]。为此，笔者通过多年纺织品检测实验室工作经验的总结，分析和归纳纺织品检测活动可能产生的危险，找出危险源，并评估各种危险源发生的风险等级，提出安全管理方法。

2 纺织品检测实验室主要活动内容

纺织品检测实验室涉及的主要活动过程有样品的接收与传递，样品的分拆，仪器设备的操作与检测工作的开展，化学试剂的储存、使用和废物处理，样品储存等。主要的活动内容有：

（1）样品的接收与传递：试验前样品的接收、样品按照检测工作流程规定在各个功能室之间的传递过程。

（2）样品的分拆：将样品分拆成大小和数量符合检测要求的小样。

（3）仪器设备的操作与检测工作的开展：进行纺织服装样品的物理性能测试、色牢度测试、水洗测试、纤维成分含量与化学分析测试、微生物检测等。

（4）化学试剂的储存、使用和废物处理：待用化学试剂的储存、试验过程中化学试剂的使用、试验后化学废弃物的处理。

（5）样品储存与废弃处理：检测完毕后样品放入样品库储存保管、规定储存有效期过后样品的废弃处理。

3 危险源及其风险评估

检测实验室安全事故的发生是实验室内人、机、料、法、环诸方面因素交错反映的结果，而人在事故的发生和预防中起着决定性的作用。因此，笔者紧紧围绕纺织品检测实验室中人员活动过程的每一个环节进行分析，结合纺织品检测的每一个功能室，确定每一项活动环节有哪些危险源， 以及危险源的发生几率和对应的风险等级，见表1。

4 纺织品检测实验室的安全管理

4.1 建立安全管理制度

建立安全管理制度，包括安全用电，常见化学试剂的性质、保存、使用和处理方法，废物处理，常用钢瓶的安全管理条例等。坚持“安全第一、预防为主、以人为本”和“谁主管、谁负责”的原则。各功能室指定安全责任人抓好本室的安全教育、安全检查及排除隐患等工作。

4.2 加强安全教育，提高员工的安全意识及防范技能

对员工进行安全技能培训和安全知识教育，是保证检测实验室安全的基础。要积极创造条件，开展实验室安全技能培训和安全知识教育，提升实验室员工业务素质，增强安全意识，规范操作，养成良好的工作习惯。工作人员要经岗前培训且考核合格后，持证上岗；熟知纺织品检测实验室存在的危险源，以及危险源的发生几率和对应的风险等级，明晰相应的防范措施和急救措施；每年定期参加培训，掌握实验室技术规范、操作规程、安全防护知识和实际操作技能；掌握安全防范技能，严格遵循标准操作程序。

4.3 防范措施

4.3.1 一般防护

（1）制定严格的操作规程，根据具体情况采取必要的安全措施，如戴防护眼镜、面罩或橡胶手套等；

（2）保持地面干净整洁，工作人员小心慢行；

（3）实验室设备的设置和器材的存放必须遵循安全、科学、规范、整洁、有序的原则。试验结束后应做好试验场所及器具的清洁、整理，安全有序地存放好所用过的设备器材。

4.3.2 分样室

一般防护即可。

4.3.3 恒温恒湿室

（1）勿长时间停留在实验室，试验完毕即离开；

（2）换穿合适的衣服，尽量避免身体直接暴露于该环境中，尤其是加强关节部位的保护。

4.3.4 色牢度及水洗实验室

（1）操作干洗剂时，佩戴防毒面具，在通风橱内进行；

（2）合理安排工作时间，避免长时间评级，做到劳逸结合；

（3）试验加热仪器周围禁止放置危险化学品和与试验无关的杂物，保证加热区域内空气的正常流通，并设置明显的警示标志。

4.3.5 生物实验室

（1）对微生物及时进行灭活及消毒处理；

（2）生物实验室的废弃物必须首先进行消毒灭菌，置于坚固、防漏、有盖的容器，密闭后运出实验室销毁。

4.3.6 纤维成分及化学分析实验室

（1）实验室除特殊情况外禁止使用明火，明火附近禁止放置危险化学品和与试验无关的杂物，并保证加热区域内空气的正常流通；

（2）化学试剂放置要安全有序，并严格控制存放数量；

（3）各种溶剂、药品取样完毕必须马上盖好瓶盖，不得敞口存放，有挥发性和有气味的化学试剂应放在通风橱或通风的环境中；

（4）操作有毒、易燃、易挥发或易爆的化学试剂时，一定要在通风橱内进行，以防发生意外；

（5）实验室存放的各种压力气瓶必须配备固定装置，且不可靠近热源，夏季要防止烈日曝晒，禁止敲击和碰撞，外表漆色标志要保持完好；

（6）严格做好实验室废旧化学试剂的处理，禁止将强腐蚀物或有毒、有害物质倒进水槽及排水管道，试验产生的有毒、有害废物须收集后统一处理，禁止随意排放。

4.3.7 化学仓库

（1）性质不同和有可能发生剧烈化学反应的化学品，如：酸和碱、氧化剂和还原剂等不能混合存放，要分区存放，并做好明确标记；

（2）易制毒、麻醉品等危险品，要做到专室专柜储存，并指定专人、双人双锁妥善保管，要有可靠的安全防范措施。

4.3.8 样品库

（1）样品密闭包装，储存于阴凉、通风处，远离明火、热源；

（2）仓库尽量少安装电气设备，电气设备要有良好的保护接地或接零，定期检查电气设备。

5 总结

在纺织品检测实验室的安全管理中，必须建立完善的安全管理制度；加强安全教育，提高员工的安全意识及防范技能；全面熟知实验室存在的各种危险源，以及危险源的发生几率和对应的风险等级，明确相应的防范措施和急救措施，严格遵守操作规程，做好防范措施，强化安全管理，才能杜绝发生安全事故的隐患，使实验室的安全管理走向规范化和科学化。

参考文献：

[1]CNAS-CL18：2006. 检测和校准实验室能力认可准则在纺织检测领域的应用说明[S].

[2]GB/T 27476.5―2014.检测实验室安全 第5部分：化学因素[S].

[4]GB/T 24777―2009.化学品理化及其危险性检测实验室安全要求[S].

[5]GB 19489―2008.实验室 生物安全通用要求[S].

[6]GB 19781―2005.医学实验室 安全要求[S].

[7]李志华，吴阿清，陈涛，等. 应用本质安全原理加强化学类实验室安全预防管理[J]. 实验室研究与探索，2014，33（5）：283-286.

[8]邓吉平，李羽让，李勤华，等. 实验室化学废弃物安全管理的探索与实践[J].实验室研究与探索，2014，33（1）：283-286.

[9]刁奇志，董林玲，王婷玲，等. 二级生物安全实验室建设及生物安全管理[J]. 中华医院感染学杂志，2012，22（19）：4305-4307.

[10]袁广卿，陈省平，曾谷城，等. 生物安全实验室全面开放的安全监督管理模式[J]. 实验技术与管理，2013，30（12）：210-213.

[11]李广艳. 高校化学实验室的安全管理探索[J].实验室研究与探索，2014，33（3）：278-282.

[12]牛焕双，张润杰，刘滨. 以安全文化建设促进高校化学实验室安全管理[J].实验技术与管理，2013，30（9）：199-201.

实验室的安全管理范文第5篇

基于多年实验室工作经验结合开放性微生物实验室自身特点，除了一般性的设备损坏、被盗，以及实验室废弃物环境污染等方面外，笔者将对开放性微生物实验室安全事故隐患进行归类，并就其成因逐一进行分析。

1.消防安全隐患。微生物实验室的消防安全隐患主要来自以下：（1）用电隐患。一方面是供电系统问题，主要是供电线路老化，以致漏电着火，也有电容量不足，长期超负荷使用导致的事故。另一方面是用电设备使用不当问题：①设备“超期服役”，留下安全隐患，导致失火。②设备出现故障未及时发现和维修。③长时间离开实验室时忘记关闭电源，致使设备通电时间过长，因温度过高而失火[2]。（2）用火隐患。操作不慎，使火源接触易燃物质，引起着火。（3）高压容器隐患。高压蒸汽灭菌器是微生物实验室的常用设备，如果未按规定定期检验发生压力表失灵，安全阀堵塞等情况，极易引发恶性事故，造成人员伤亡和财产损失。

2.危险化学品安全隐患。微生物实验室中的化学品安全隐患主要有以下方面：①毒害性危害。普通微生物实验室内较少使用剧毒药品，但许多常用药品具有毒性。如，作为生物抑制剂的链霉素怀疑为致癌剂和突变诱导剂，可导致过敏反应，吸入、摄入、皮肤吸收可造成损伤。②腐蚀性危害。实验室常用的盐酸、氢氧化钠、苯酚等试剂，若操作不慎，不仅会对实验仪器造成腐蚀性破坏，对人体组织也会造成化学灼伤，使其在4小时内出现坏死现象，损伤难以痊愈。但由于这些是常用药品，操作者容易掉以轻心，不按规程操作，从而酿成严重后果。

3.生物安全隐患。生物安全隐患是微生物实验室特有的安全隐患，其危害可能产生的后果不亚于其他任何一种安全隐患，2004年11月12日国务院颁布了《病原微生物安全管理条例》，说明生物安全问题已经引起了政府和社会的高度重视，微生物实验室的管理人员更应提高认识，切实做好实验室生物安全管理工作。笔者通过深入调查研究，总结其产生隐患的原因如下：①实验室环境条件差，管理不善。微生物实验室布局不合理，无清洁区、缓冲区、半污染区、污染区之分，未配置生物安全柜，操作空间不足等都是造成生物污染的诱因[3]。由于开放实验室的服务面向广，实验室内可能有多个实验项目同时进行，如果管理不严格，可能因为试验样品混淆导致试验失败，甚至可能因菌种变异导致严重的危害。②实验人员安全意识淡薄。许多师生认为普通微生物实验室内无致病性菌种，因此消毒意识淡薄。但在某些特定条件下，细菌可能产生变异，由非致病菌转变为致病菌，如果人体感染就非常危险，特别是身体上有伤口时危险性就更大。

4.辐射安全隐患。对于微生物实验室，辐射危害的主要来源是用于消毒操作的紫外线灯。紫外线具有杀灭细菌的作用，但过量的紫外线照射可使人体免疫系统受到抑制，引起癌变。一些实验室对于紫外线灯开关未进行特殊标识，致使学生误开紫外灯而无任何防范措施，直接在紫外灯下操作实验，导致身体损伤。

二、开放性微生物实验室安全管理的建议

1.安全教育优先。绝大多数安全事故的发生都与实验人员的安全意识淡薄和安全知识不足有关，因此重视安全教育，提高防范意识应放在首位。在新生进实验室之前，必须由实验室负责人对其进行安全教育，内容包括安全操作和各种应急措施。在条件具备的情况下，可以制定开放实验室的准入制度，对进入实验室开展教学、科研活动的各类人员进行必要的安全培训并考核，获得实验室准入资质方可进入实验室，以确保事前的安全教育不缺失。

2.完善制度为重。俗话说“无规矩不成方圆”，安全事故的防范重在规章制度的完善。制定制度容易，执行制度才是关键。实验室难管理往往不是因为制定的制度太少，而是因为监督管理不到位，导致规章制度如同虚设，所以要落实制度，必须抓好监督管理。

3.规范操作是目的。事前教育，规章制度的执行都是为了最终保证实验室内的每一个实验操作能够规范。如果实验室内的操作都能够按照实验流程、仪器设备操作规程正确操作，则安全隐患就可以降低到最低水平。因此，让每个学生和工作人员都能在了解实验流程、熟悉仪器操作后才正式开始实验十分重要。