建筑工程技术实践

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建筑工程技术实践范文第1篇

随着房地产业和建筑行业的稳步发展，我国对建筑工程技术人才的需求量逐年增大，建筑工程技术专业也已逐渐成为高职院校乃至普通高校中热门的专科专业。在社会经济和建筑业迅猛发展的形势下，建筑工程技术专业遇到了前所未有的发展机遇，同时也承受着严峻的挑战。建筑业要保持稳定的可持续发展，要有大量高素质的技能型专业人才来支撑，他们不但具有宽泛的理论知识面、丰富的专业学识，而且有很强的动手能力和操作技能，能满足建筑各方企业的生产和管理需求，具有岗位一线所必需的综合技能，团结协作，身心健康，可以达到“零距离”上岗的要求。国家在2010年7月的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确地提出了发展高职教育应推进“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的“四个合作”，指明了高素质技能型专门人才的培养思路，并且把就业水平和企业满意度作为衡量高职教育中人才培养质量的核心指标。普通高等院校的专科专业是政府高等教育“三教统筹”（高职、高专和成人高等教育）的一部分，在人才培养目标、人才培养模式和教学内容乃至教学管理上都与高职院校趋于一致。因此，对于普通高等院校的建筑工程技术专业，需要认真研究和亟待解决的问题，是怎样培养出创新精神足、实践意识高、动手能力强的高素质专业技能人才。

2建筑工程技术专业在普通高校中的实践教学现状

虽然越来越多的高职（专）院校意识到了实践教学在人才培养方面的重要性，并采取各类有效的措施进行改善和调整，也取得一定的成绩，但是结合调查来看，建筑工程技术专业在普通高校中的实践教学仍然存在以下五个方面问题。重视学科理论教学，忽视实验实训实习教学目前实验实训课在我国普通高校的建筑工程技术专业教育中只能占到教学总学时的1/3～1/2，顶岗实习、毕业实习等严重“放水”或是纵容学生直接离校找工作的情况使得实验实训教学环节严重“缩水”。出现这种现象的主要原因包括：

一是普通高校在建筑工程技术专业课程设置的过程中，依然受到学科本位意识的影响，将基础课程、专业基础课程作为主要部分，很少涉及对学生综合素质和职业技能的培养的尝试；

二是普通高校的专业教师通常还承担土木工程本科专业的教学工作，或是由本科教育转型为专科教育，其教育思维存在很大的惯性，理论课教学和科研工作任务繁重，往往难以将教学导向于职业性和实践性；

三是国家对专科职业教育的监管多以就业率、考证率等量化结果为主，过程监管不够，不能鼓励和支持高校进行相应实践教学改革；

四是由于就业形势所迫，部分高校拼命追求就业率和升本率，而将三年的在校培养时间缩减成一年半至两年半，导致培养过程严重缩水，实践课程首当其冲被削减。教师实践能力有待提高建筑工程技术专业的教师大多是毕业后直接进入学校担任教学工作，没有实际的工程经验，因此，很多教师理论知识扎实而工程实践经验贫乏，造成实践动手能力弱、运用知识能力差的结果。教师队伍水平参差有别，理论知识与实践技能都具备的“双师型”教师比例较低。另外由于普通高校中对教师繁重的科研任务和教学任务要求，大部分教师对于提高自身实践动手水平有心无力，很多高校教师宁可多讲10堂理论课，不愿讲授一次实验课；宁愿多读10篇论文，不愿带一次实习。教师没有时间也没有诉求走出校园，走进工地，学习最新的工程材料知识和施工技术，对于工地现场的各类设备甚至实验室的仪器都知之甚少。实验实训等师资投入严重缺乏在大多数高职高专建筑工程技术专业中，实训教师一般一次带30～40名学生同时参加实验实训，教师在辅导学生时难以照顾全部，也难以及时发现和纠正学生的错误，实践教学的效果大打折扣。此外，普通高校通常缺少与建筑工程技术对口的校内实训基地等基础设施，实训项目通常借用实验室或在户外临时搭建，缺乏开展实践性课程的有效空间。另一方面，很多院校还存在实验实训设备严重不足的情况，在学生上实验实训课的时候，一般情况下是一个学生动手操作一台仪器，另外七八个甚至十几个学生站在仪器旁边观看操作过程；有的甚至是只由教师操作，所有学生观看演示步骤，学生的操作时间无法保证，就很难学到操作技能，也就难达到企业对实用性技能人才的要求。实践教学体系缺失，课堂教学和实践教学脱钩当前我国建筑工程技术专业的实践教学只是按理论知识体系分类，而没有按照能力层次实现技能培训，因此没有形成科学完备的实践教学体系。实验或实训仅仅是局部、单一的技能锻炼，只注重与理论知识教学的简单对应，实践教学在内容、组织形式和教学目标上也没有打破课程、学科和专业界限，没有按照建筑行业的发展趋势、建筑企业的技术水平和对技能专门人才的需要进行技能培养，因此这种实践性教学无法提高本专业学生的综合技能和专业素养，难以培养出真正高水平的、实用性强的高素质技能型专门人才。学生对实习岗位的适应能力低下，企业对学生资源的利用不足目前并没有国家相关优待政策扶持建筑企业接受专业学生实习，企业也很难因此获得额外利润，所以各类企业接受生产实习和顶岗实习的学生动力不足。企业提供实习岗位的主要动力是解决企业用工之急，招聘实用专业人才，因此，实习学生的顶岗工作能力和质量直接关系到企业能否长期为高校提供实习机会。但由于大部分学生在校内期间偏重理论知识学习，缺少工程经验和实际操作机会，忽视各类专项技能实践，综合素质和职业能力较低，无法胜任专业实习的工作任务。这种现象加剧了“实习学生不愿走进企业，企业不愿容纳实习学生”的恶性循环，最后使生产实习、毕业实习等流于形式。

3普通高校建筑工程技术专业提高学生实践教学实效性的策略

建筑工程技术实践范文第2篇

关键词：建筑工程管理；现代工程技术；应用

中图分类号：TU198文献标识码： A

前言：建筑工程管理是建筑工程建设过程中重要的环节，贯穿于整个工程建设过程，关系着建筑工程建设的质量，对建筑企业的发展也具有十分重要的意义。

1、现代工程技术概述

现代工程技术主要指的是随着时代的发展，在工业生产中实际应用的技术，是人类将科技成果、知识、智慧等应用到实际生产过程中，达到生产目的的一种手段。进入现代社会，科技发展日新月异，工程技术也得到了很大的完善及补充，开始逐步与现代科技、生活等方方面面融为一体。相对于之前的工业生产技术，现代工程技术适应了社会的发展，而且完全可以为整个社会建设工程提供更好的技术支持。

2、建筑工程管理中现代工程技术的重要作用

2.1保证统计资料准确、快速

计算机具有精准、强大的计算功能，文字处理、数据库管理等技术能够确保提供数据的精确性和正确性，同人力统计相比有天壤之别。计算机现代工程技术的应用，避免传统人力统计过程中可能出现的时间延误等主观性结果，减少刻意或非刻意事件发生；能够最大程度减少数据统计和汇报的中间环节，从而避免统计过程中出现各类误差；

2.2现代工程技术能够对建筑工程施工情况进行快速统计，及时为施工管理人员提供估算及管理、决策的依据

有利于监督与管理建筑工程施工过程中，不同部门管理、协调，资料和信息需要传递较长时间，严重影响工程施工进展速度，导致各参建方失去对工程管理的有效监督，管理工作效率下降。通过对现代工程技术的应用，将各类工程资料及相关信息分类存储，建立统一管理、交流平台，利用计算机现代工程技术、网络技术，使不同参参建方能实时监控到不同区域、不同建筑工程的进度、安全、质量情况，及时收集到最新资料，使信息传递更加快捷，有利于辅助各参建单位对工程做出及时、正确的决策。

2.3有利于提高管理效率

建筑工程的各参与方，特别是施工单位，通过现代工程技术的应用，不断优化施工现场材料、设备、人力等资源配置，合理安排施工工序，调整施工进度，从而到达在有限的资源下确保最佳施工效率，成本得到有效控制，使企业利益最大化。同时，建筑工程施工单位不断吸取新技术、新工艺、新材料信息，施工水平得到提高，为企业创优质工程也提供了良好条件。

3、目前我国建筑工程整体施工管理状况论述

按照技术布置质量角度观察，存在部分企业在施工管制活动中，由于质量调试观念不够明确，会不自觉地强调单位工序衔接问题，这使得过往质量根源问题得到一定程度的扼制。技术人员因此会将注意力集中投射在建筑架构形态创新价值之上，使得阶段性、地域性施工差异状况以及抗震细节等要素抛之脑后，后期质量安全问题当然不曾得到优化改良。对于现场施工人员来讲，安全意识将决定项目整体进度和应用价值。但是，各类施工项目主体在人员招聘、吸纳工作上不够细心，不能及时跟进技术能力、职业道德素质培训活动，造成大部分外来农村人员自由穿梭在工地环境之中，偏偏这部分人群严重缺乏安全生产意识支撑，不能树立以人为本的安全施工风尚；加上特定法律知识的缺乏现象，使得部分人员对于后期权责承担结果不闻不问。截止至今，多少生产经营个体宁愿失去经济利益换取机会也要全面树立安全施工传统，正如上述内容陈述，大部分职员是完全未经过任何技能培训和岗位资格认证的，其间安全管理制度也不能得到全面落实。再就是工程项目实际管理体制本就漏洞百出，有的企业将各类机械设备混乱堆放，包括后期成本、人员激励工作都处理得一塌糊涂。

4、加强工程项目管理实效的必要措施分析

对于建筑单位来讲，其有义务完善内部管理制度，使得人员安全质量维护意识得到全面性支撑。需要始终明确的是，科学的施工管制方案决定可以稳固建设高效的市场引导地位，能够在全力保证竣工成果的基础上，缩减不必要的成本投入现象，可以说为企业长远发展开创了伟大的适应前程。

4.1工程成本规划细则解析

我国自从加入世界经济组织之后，市场竞争频率变得更加紧张，管制主体在快速、安全、低耗指标要求充斥下，如何开创企业综合化优势竞争场景，这将是一项值得长期研究的社会性课题。成本目标的优化调试细节不可否认得贯彻着最高认知标准，施工管制单位要做的就是依靠科学化的施工定额来尽量换取更多的经济利润，使得企业全员以及设备全过程交接传统得到有机绽放，其中包裹的是各类单位的责任网络体制以及班组经济核算指标等。当然，整个施工流程还必须树立一种伟大的成本规范标准，注意任何机械部件机理稳定条件，任何结构动力不足问题都将阻碍工程整体进度。坚持这类规范手段便可以有效消除施工规划的盲目患，使得现场节点衔接节奏更加平稳一些，全面颠覆过往手忙脚乱的混乱操作习惯。

4.2施工进度优化调试标准陈述

施工过程中，管制主体必须明确科学进度调整计划存在的必要性，联合施工部门进行工期规划结果考量、认证，同时结合既有设备资源条件确定工期最终设计结果。在进度设置层面上如若产生任何拖延现象，就一定会导致全员上下的调整活动，为了全面追赶现场进度，涉及既定施工次序以及资源投入数量都将产生翻天覆地的变化。当然，如若盲目追赶预定工期，就说明工程内部隐患节点调试精力多少存在不足状况，这类质量问题恰巧是造成工程信度危机的核心要素。

4.3施工流程中的质量维护细则补充

质量因素作为建筑工程千古不变的敏感话题，因为其在管理项目中涉猎的范围较广，调试细节自然不可轻视；各类诱导因素众多，管制主体必须保证保留一定程度的预见性认知潜质。为了将这部分质量问题进行科学管制，杜绝任何安全事故的滋生结果，就应该适当加大创新工艺、技术的挖掘力度。在施工人员选取上，一定要坚持一人多能原则，使得内部机构精简实效发挥到最佳状态；再就是施工材质的控制上，在购置流程中尽可能秉承合理经济原则，杜绝任何过分损耗结果。在采购层面上具体遵守施工合同标准要求，坚持“货比三家”理念而不做任何糊涂账；机械设备维护上，其关键使命就是在开工前期进行租赁细务安排，确保既有设备动力评估结果，尤其注重工程存续期消耗的经济资源数量，争取从中挖掘更为完整的经济方案，定时做好养护、检查工作。

4.4施工安全管理经验整合

将安全生产理念放在首位，本着“以人为本”、“安全第一”的原则。在安全管理中，要加强施工人员的安全意识，建立安全生产责任制，把安全工作落实到每一个人身上。签订《安全生产责任书》的形式，逐级落实安全生产责任，并按责任和要求追究责任，要做到“有章可循，违章必究”。要建立考核和奖惩制度，定期对生产经营单位主要负责人安全生产责任制落实情况进行考核，来保证安全意识落实到每一个员工的心里面了。

5、现代工程技术在建筑工程管理中的实践探索

5.1完善现代工程技术的管理系统

建筑工程项目的相关内容繁杂且不具有规律性，数据庞大的同时需要进行信息交换，所以构建一个强大稳定而且安全可靠的现代工程技术管理系统是建筑工程项目加强现代工程技术应用的关键一步。同时，因为一个工程项目的进程漫长且环节众多，需要系统能够分门别类的进行信息统计和归类，充分发挥出计算机高效有针对性的特点，有区别的针对不同的环节对系统的影响进行管理，从而改变以往依赖人力无法准确性的进行全局统筹的缺点，兼顾各个方面，形成一个完善的现代工程技术管理系统。

5.2提升现代工程技术的管理水平

想要加强建筑工程中的现代工程技术应用，其核心部分就是如何对该项目进行信息化管理，怎样有效的提升信息化管理的水平。在建筑项目过程中，要充分结合现实情况，兼顾工程的成本控制、进程、安全可靠等因素，进行有效管理。如果想要更进一步的推进建筑工程项目的现代工程技术应用水平，还应该注重避免以往经常出现的随意性很大的管理模式，转而向有效率的制度化管理模式进行过渡，依照企业自身信息为核心，充分实现现代工程技术在建筑工程管理中的应用。

5.3实现施工现场虚拟仿真

现代工程技术的引入，使建筑工程三维设计可以到达虚拟仿真，建筑工程可以直观、科学地展现不同施工方案的真实效果，定量地完成方案的对比，有助于实现建筑施工方案的选择和优化，提前发现和解决问题，真正实现最优施工。

5.4实现建筑工程数据及时交互利用

计算机现代工程技术和网络技术，建立建筑工程信息管理系统，能够及时将工程管理人员之间的数据和信息实时并传输，利用现场通讯设备、INTERNET网络等通讯传输手段实现各参建方数据信息及时交流，实现远程数据操控。

6、结束语

综上所述，在世界经济一体化时代，现代工程技术的飞速发展，直接推动人类社会的进步和发展，建筑工程必将深受信息化发展影响。现代工程技术的应用，对传统的建筑行业将是一场前所未有的革命性变革，传统的建筑工程管理手段将被现代现代工程技术所取代，只有尽快提高自身信息化程度，才能提升建筑工程水平，提升建设单位竞争力，提高整个建筑行业水平。

参考文献：

[1]肖兴良.现代工程技术对建筑工程领域影响的调查[J].价值工程,2013,(20):228-229.

[2]王辉.浅谈现代工程技术在建筑工程中的应用[J].房地产导刊,2014,(3):302-302.

建筑工程技术实践范文第3篇

1高职建筑工程技术专业实践性教学的现状

伴随着高职教育教学改革的进一步深入开展，以突出学生动手能力和实贱能力为主线的各种实贱性教学方法和手段，在各高职院校建筑工程技术专业迅速推广应用。但在实贱教学的内容、组织形式和教学目标上,还只是注意到与理论教学的简单对应，并没有形成科学合理的实贱课程体系，使实贱性教学缺乏系统性、完整性、可操作性，试行起来不切实际,效果难尽人意。

2实践性教学中存在的问题

2.1过分强调实践性知识的教学，忽视学科体系的完整性

高职建筑工程技术专业有它自身的学科特点，即公共基础课程、专业基础课程和专业技术课程,前期课程为后续课程的学习奠定基础。可是，现实中存在很多不合理的做法，如：数学、力学是该专业的基础课，可目前在部分高职院校教学体系中，严重消弱了数学、力学等基础性学科的教学，否定它们在本专业的重要性;片面强调实贱操作能力的培养，追求短期效益，而不从根本上去考虑整个体系的真正内涵。这种模式下培养的毕业生和没有经过系统培养的工人基本上没有什么区别。

2.2没有形成完备的实践教学体系

现有的实贱教学只是按知识结构而没有按能力结构实施技能训练。实贱教学和技能训练没有打破学科界线、专业界线甚至是课程界线，因此,实验或实训只是单一的或局部的技能训练，不能提高综合技能;技能培养规格没有按照行业发展的现状和趋势、企业的技术应用水平和对技能型人才的真正需求进行，很难培养出高等级的、适用性强的职业技能人才。

2.3教师实践动手能力差，知识运用能力低

从目前高职院校建筑工程技术专业教师队伍的现状来看，教师的水平参差不齐,专业理论与实贱能力相融合的“双师型”教师为数不多。有些教师从学校毕业后便直接进入教学岗位，动手能力较差，缺乏实贱经验。在讲授理论和指导实训时缺乏真实性和权威性，不能有效地组织实贱教学，从而使教学与社会脱节,教学质量也随之难以保证和提高。

2.4实训基地的规划和建设不具备良好的社会功能

实训基地的规划和建设，仅仅停留在院校内部层面，没有站在社会实际需要的角度结合行业的发展、企业的需求进行,因而实训基地建设得不到行业和企业的广泛参与和支持，因此，所建设的实训基地不能很好的服务社会，对社会的贡献也就不大。以这样的实训基地所培养的职业技能人才，与社会、行业和企业的实际需要存在一定的距离。

3改进办法

3.1更新教学观念,调整课程体系

从工程建设角度来说，建筑工程技术高职毕业生不仅要有扎实的基础知识和专业理论基础，同时还应掌握建筑结构的分析与计算、建筑工程测量、施工技术与工程管理及地基处理等方面的基本知识。高职生经过系统的专业理论知识学习，具有一定的知识储备量和理论知识的支撑作用，获取一种可以在工程实贱中终身受益的理论功底、科学素养和发展后劲，使现场的施工技术更合理、科学地实现。

该层次的毕业生经过系统化、专业化学习后，应具备建筑、结构、设备施工图的识读能力；能够进行建筑材料选择、检测；具备建筑施工测量放线、标高引测的能力；具备各分项工程施工方案初步编写和施工组织初步设计的能力；能编制施工图预算、决算和投标报价、合同管理、施工索赔;能分析、解决施工中的实际问题，预防、分析处理工程质量事故的一般能力；具有建筑工程项目管理的初步能力。他们是施工现场的懂技术、会管理的技术应用型人才，是施工企业中的技术应用型操作人才。

3.2加强专业教师队伍建设，提高实训指导水平

实训教学应当体现建筑工程的最新施工技术、施工工艺、操作流程、管理水平等内容。这就要求指导教师必须有丰富的理论知识、实贱技能、现场操作技能以及解决现场问题的能力。因此，必须加强师资队伍建设，主要途径有：（1)开展多种形式的专业教师实贱技能培训，使其了解本专业、本行业国内与国际新理论、新进展情况;了解新工艺，学习新技术，积累实贱经验，掌握过硬的生产技术,提高自身的专业素质和实训指导水平。（通过校企合作，从企业和社会,特别是相应的校外实训基地所在单位选聘有实贱经验的工程师、技师、管理人员或能工巧匠到学校经过教学业务培训后担任实训教师。

只有教师走出校门，与建筑工程一线多联系、多合作，通过现场实贱，积累经验、素材，才能将枯燥的结构、材料等知识趣味化、生动化和具体化，才能使课堂教学形象直观,学生乐于接受。

33编写与实践教学内容相融合的实训教材

实贱教学改革应该与教材建设有机结合。通过编写实贱教材的形式，可以更有意识地对训练内容进行系统的理论描述、概括和总结，不仅可以巩固和提高理论知识，而且能够真正做到理论照着实贱说、训练遵循理论做。真正做到一体化教学，并带动课程建设，促进专业建设。

实训教材的质量的好坏直接影响实训教学效果，而目前大部分高职院校都缺乏系统的、高质量的实训教材，没有形成完整的实训系统。在设计实训资料时，也没有充分考虑高职院校生源的不同情况，针对专业基础不同的学生设计相同的实训资料，违背了因材施教的教学原则。

实训教材的编写应当向具有丰富教学经验的一线教师和资深的从业人员请教、学习，因为他们知道学生需要什么样的教材。在教材结构上，应充分吸收和借鉴其他院校教材的成功经验，多采用实际案例，使教材更具生动性和说服力。实训教材仿真度要高,尽可能全面反映工程中可能遇到的各种问题，这样学生学起来才更有兴趣。另外,对于生源结构和专业基础不同的学生,应安排不同的实训资料以达到因材施教的目的。

34校企合作进行实训基地的建设

高职教育事业的出现和发展，并非是社会为了解决职业教育问题而特别推出的，相反，因为社会与经济发展的需要,自然催生了职业教育的出现和发展。从这个意义上说职业教育必须自觉地服务于社会和区域经济的发展，遵循行业的规律和发展趋势,满足企业的实际经营需要这就是实训基地具有的社会性。所以，实训基地建设一开始就必须融入到社会经济中去，让其归属于社会，把为社会服务放在第一位。摆正了这种关系，则高职院校的人才培养规格就会自然而然地与社会经济发展趋于一致。

实训基地建设项目、规模、模式、格局、功能和技术含量等，都应该由区域社会经济的实际状况决定。只有请行业、企业参与，才能知道他们到底想什么、要什么和怎样得到，以便更加明确高职办学理念和方向，更加明白培养什么样的技能人才。也只有让社会、行业和企业参与其中，才能将企业的先进应用技术、设备、新产品、新工艺等以生动的方式引入实验、实训教学中去，使之具备工学结合功能。这样培养出的职业人才,才会受到社会欢迎。

4结束语

学校实贱教学改革应坚持以市场需求为导向、以学生为中心、以能力为本位，根据区域经济、行业发展和产业结构调整的要求,按照技术领域和职业岗位的实际需要进行合理的专业设置和调整,深化课程设置、教学内容和教学方法改革,加强管理，形成特色，使我们培养出来的学生真正能适应未来科技、经济和社会发展的需要，适应未来就业岗位的需要，学校的教育事业才能得到持续快速发展。

建筑工程技术实践范文第4篇

[关键词]：高等职业教育古建筑工程技术集中式能力训练

中图分类号：TU198文献标识码： A 文章编号：

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出“改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。”《教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》中指出“各地要引导示范院校科学合理地调整和设置专业，改革课程体系和教学内容，将职业岗位所需的关键能力培养融入专业教学体系，增强毕业生就业竞争能力；积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，提高学生就业能力。”依据教育部文件精神， 2010年我院开始申报古建专业，结合中国古建筑工程技术专业教学方法改革项目同期启动，集中授课教学法以提高教学质量为核心，强化学生能力为目标。现就本教学方法教学特点，试点教学实施过程，推广意义作总结说明。

剖析高职建筑类专业的职业技能和岗位技能，量化技能训练时间和评价标准。将课程转化为任务链。

高职建筑类专业任务驱动集中授课教学法：将建筑类专岗位技能转化为课程任务，分组完成教学任务，集中式技能训练。分析建筑类专业的职业技能和高职职业岗位技能，将每种能力量化到对应的课程中，把课程内容转化为递进的任务链，通过对每次任务的完成来激发学生的成就动机，按学生的兴趣点组成团队完成任务。以集中时间、强化训练来实现技能的掌握。利用校内外实习实训基地巩固和强化专业岗位技能。例如，岗位基础能力中的色彩协调能力绝大部分是在美术基础课中完成的，我们将色彩协调能力转化为三个任务：单多色渐进、色块组合、色调变化。此三项任务分三周完成。按兴趣和能力分组的学生完成单向任务时会产生集体荣誉感、促发团队精神。在合作完成任务过程中会对自己和他人的能力水平有客观的评价。并在比较和合作中促进了学生追求进步的信念。这样就实现了专业能力提高的同时感受岗位气氛，使学生拥有更强的就业能力。

能力集中授课是指将古建专业的职业基础技能课程和岗位实践技能课程集中时间，连续强化训练。将传统教学中以周别为单位的授课顺序，根据课程性质及职业能力需要，改为分任务、分阶段集中训练，将传统教学中各门课程教学时段平均分配，改革为集中时间连续教学集中时间，打“歼灭战”。

实践技能课程是推动专业学习的基础和源动力。就古建筑专业而言，美术基础、彩绘作、油漆作、木作、瓦石作、古建测绘等课程对学生从专业的感性认知到进入学习状态最终掌握职业岗位技能都起到指导性作用。我们将这些课程集中时间、师资教学，深入、深刻、深层次的挖掘专业教学的方法。让学生能学到最有用的“渔”而非“鱼”。以期实现提高学生学习的能动性，拓宽学习思路，拓展后续学习空间和提高学生自主后续学习的目的。

二、依据职业岗位技能目标，以集中授课为主线的教学方法，强化技能训练，倡导学生自主式学习。

古建筑专业是一门自成系统的学科，是一门融艺术与科学为一体的专业。另一方面近年来随着我国市场经济的飞速发展，古建筑修缮和仿古建筑市场日渐繁荣，在古建筑行业中尚未形成成熟的行业规范和良好的行业竞争机制。高技能型人才尤其是据有良好的后续学习能力的人才市场紧缺，高校的古建筑专业培养方案和思路将直接影响到专业人才的就业。国内高职院校建筑类专业教学基本延续中专或本科教学模式。我国高职高专学制一般为三年，在有限的时间里尽可能让学生一技多能 ，拥有岗位职业技能和后续学习的能力是高职教育的终极目标。集中授课教学法节约了时间，提高了学习效率。加强了专业基础能力课程教学强度，强调示范教学，学导式教学，重视培养学生学习能力和专业思维习惯。所有教学内容直指岗位技能。集中授课教学法符合高技能人才培养模式，具有示范性的作用。对于同类院校的相关专业有推广意义。

三、针对岗位需求的教学实践进程，工作室制教学管理，按兴趣点和任务目标分组教学。

古建专业集中授课教学思路

任务驱动集中授课教学法中，以彩绘作为例，建立工作室制，每个教师有固定的实训室，在完成专业基础技能训练后教师可以按个人风格安排教学内容和传达个人绘画技巧。保证学生技能掌握的和审美趋向的多样性。具体教学按学生兴趣点和教学任务目标分组进行，第一周为学生讲解彩绘作的制作流程和工艺样式，将学生随机分为几个小组，教学内容以造型基本手段和彩绘三大样式为主。目的了解学生的兴趣点和建立基础能力。第二周将前一周兴趣和基础能力表现一致的学生分配成一组，教学内容三大彩绘种类任选其一，重点突出和表扬学生的表现技能。第三周重点辅导每组表现较好和较差的学生，使掌握较好的学生作业有质的飞跃，较差的学生能加快进入研究状态。第四周安排学生依据个人所长作业风格自由组合，教学内容以技法巩固和体现个人风格相结合。四周的教学以每个小组完成指定任务情况给予客观评价，成为学生结课成绩。同时教学中另一方面是为学生说明每一部分教学内容对其今后专业学习的作用和指导性。使学生建立长期有效的专业思维习惯。保持良好的专业横向联系的学习方法。

内蒙古建筑职业技术学院中国古建筑工程技术教学进度计划安排表

在每个阶段都进行小组教学观摩和公开作业讲评，教学观摩可以让学生开阔眼见，客观的调整自己的学习目标。公开作业讲评是让学生了解评价的多元方式，增加学习的自信。有成就感就会产生兴趣，兴趣是学习的最好的动力，评分以鼓励学习为目的，以实现学生主动学习为目标。

四、 建筑类专业任务驱动集中授课教学法是体现高职技能教学方法的重要手段。

古建类专业集中授课教学法是在教学实践中分析职业基础能力及职业岗位能力中进行的。古建类专业的大部分课程的实践性训练方法和感受性进步方式允许其可以集中授课。集中时间和精力的学习，对技法操作的掌握和专业思维习惯的形成都非常有好处。尤其是一些实践性课程连续的强化训练教学效果十分明显。

其次，集中授课使课程学习周期缩短，产生学习的紧迫感。从教与学双方宏观效能来看，任务驱动集中授课教学法整合了教学资源，集中了教与学双方的精力，教学效能显著提高。从教学微观层面对比，集中式授课对绘画课程技法的掌握巩固以及专业学习的连贯效果更加明显。对于任何一种学习来说, 最大的动力莫过于自我对学习本身的内在需要, 也就是说, 对专业的酷爱是自我学习的最好教师。由于集训时学习成绩明显，业绩是兴趣的导师。从培养学生学习兴趣、学习信心来看，集中式授课亦优于传统教学方法。

同时也发现了任务驱动集中授课教学法结束后的巩固也是需要注意和加强的，否则会出现学过即忘的结果。另外，精力和时间的集中，绝大多数学生较入学前有了明显得提高，尤其对一部分入学前和基础较弱的学生效果明显，成绩的进步也增强了其学习的热情和主动性，对其今后专业学习的兴趣和信心都起到了推动作用。另外有约百分之五的学生学习效果不明显，造成这部分学生进步滞缓的原因可能是操作的技术性问题，亦或是师生的主观能动性的原因。

建筑工程技术实践范文第5篇

1．1有利于提高建筑工程管理质量在整个的建筑工程当中，不管是从最开始的设计、施工，到最后的完工，其中融合了多项技术，例如混凝土技术等，利用现代工程技术综合性的特点，将各种不同类型的技术进行良好的分类与整理，同时安排建筑施工人员根据相关的工作流程和技术标准进行标准的实施，同时再进行质量与施工两方面的监督、检查，这样在既能够准确进行施工、保证施工质量的前提上，又能够避免质量事故、安全事故的发生。因此，可以表明利用现代工程技术能够有效提高建筑工程管理质量［1］。

1．2有利于提高建筑工程经济效益利用现代工程技术中先进的技术应用于建筑工程管理当中，其中就能够避免出现因为工程施工技术问题而导致的各种工程变更问题［2］。之所以需要这样做是因为建筑工程的质量和其中的造价是整个工程建设活动的中心，需要充分保证两者的前提下有效进行建筑施工，而只有利用现代工程技术才恩呢狗狗保证施工的正常有效进行，规避各种技术上该来的损失，提高了工程建设的收益能力，这样一来就有利于提高建筑工程管理经济效益。

1．3有利于保证建筑工程顺利交工目前我国的建筑工程其建筑物都已经开始向“高、大”方面发展，比起以往的建筑施工技术而言，现代的建筑工程其所需求的技术含量更高，要求也更高，在这种情况下部分工程为了赶工期进行连续性的施工或者是其他原因，将施工质量的保障问题忽略，导致了在交工时由于质量问题导致交工延误等。而将现代工程技术应用其中，其先进的技术能够保证施工质量的同时保证各项施工有序进行，避免出现因赶工期而连续加班的现象。因此，可以表明利用现代工程技术能够保证建筑工程顺利交工［3］。

2建筑工程管理中现代工程技术的具体实践

2．1成组技术的应用所谓的成组技术就是通过揭示和利用事物之间的相似性，按照某种特定的类别进行分类成组，同组事物采用统一方法进行处理，能够大大提高其效益。在成组技术当中，其核心就是成组工艺，在建筑工程管理当中可以将各种所需的零件、建筑材料按照几何形状、尺寸、精度等各个方面都可以作为相似性进行成组归纳。例如，在建筑工程当中，需要用到的各种零件、建筑材料如钢筋等，按照钢筋的相似性可以进行分组，然后再进行大批量的加工，这样既能够缩短钢筋加工的时间，同时又能够保证建筑工程顺利进行，又例如各种小钉子，根据钉子类型、大小等，进行成组分类，进行分类的加工，这样一来在工程一边建设的过程中还能够一边根据需求调整加工的数量，有利于工程的顺利进行，又能够保证施工效率。

2．2业务流程重组技术的应用业务流程重组技术在建筑施工管理过程中的应用并没有那么复杂［4］。但是也同样可以从业务流程重组技术的基本定义上进行理解，九黎通过资源整理以及优化，最大限度的满足建筑工程施工方管理高速发展的一种方式，其更多的是表明一种先进的管理思想，业务流程重组技术看重的是每个人在整个业务流程中的作用，借助了信息技术的手段调和其中的各种关系。借助业务流程重组技术在建筑工程管理中的应用，首先需要考虑的是在建筑工程施工管理过程中的最核心的问题，质量与安全，这代表了业务流程重组技术在建筑工程管理应用中的根本性。其次，就需要对建筑工程管理中的某个具体事务进行追根溯源，不能停留在肤浅、表面的改变或者是调整，而是应该将其中出现的所有的不足、漏洞以及陈规陋习进行改变，将建筑工程中的业务流程进行重新构建，从建筑工程的施工、成本、管理、质量、安全等各个方面进行重新调整、重新改变，实现整个建筑工程管理的高质量、高效率。

2．3即时生产理念的应用即时生产理念能够大大提高建筑工程在建设管理中的高效率。这种方式主要适合于能够及时进行组装的半成品，或者是施工方直接购买能够组装成组装件的建筑材料，例如对混凝土的搅拌，就是一个十分典型的例子，一方面既能够降低混凝土在拌制过程中出现的质量问题，另一方面又能够提高资源的利用率，减少其中的浪费，实现管理与建设的统一。

3结语