叙事性散文范文第1篇

[关键词]叙事性散文写作训练方法与途径

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310015

做事总是有方法可循的，叙事性散文的写作也不例外，我想结合平时的训练简单谈谈自己的一些做法。

一、审清题目要求

现在的作文大都是命题型作文，在写作文之前，学生首先要审清题目的含义。

1.抓住关键词

抓关键词就是要学生抓题目中的重点词语来审题。例 “又是一个新起点”，“又”“新起点”是两个关键词。“又”说明已经发生过类似的事情，“新起点”是基于此次事件自己对于未来的目标来说的。

通过关键词，大概理出写作思路：首先，学生要写出自己的生活;其次，经过深入思考后，写出自己对生活独特的理解和感悟;再次，经过此事件，自己的思想水平有哪些提高，精神上如何引领自己成长等等。

2.由表及里，抓引申义

许多作文不能简单看题目表面上的意思，往往要深入理解它的深层含义。

（1）比喻类：比喻类作文，作者可以试着把题目还原成比喻的形式，例如“……像……”等，以此来判断是否为比喻类的作文。这类作文大都需要学生根据本体进行引申，然后进行构思写作。例如作文《酸酸的泡菜》，这当然不是让学生写“泡菜”，而是从“泡菜”这一事物联想到自己的生活、心理感受及追求等，只有把本体和喻体结合起来，才能提升文章的思维空间。

（2）象征类：此类文章，不仅要看字面意思，还要理解它所要阐释的深层含义。例如作文“穿过乌云的阳光更灿烂”，难道文章仅仅要写“乌云阳光”吗？看到“乌云阳光”，你会想到什么呢？结合自己的学习生活，大多数学生都知道，“乌云”象征自己经历的困难挫折等等，而“阳光”则象征经历过坎坷的生命会焕发出更加夺目的光彩。挖掘出文章的象征意义，文章读起来才会更有味道。

二、训练联想和想象

丰富的想像力能使作文文采飞扬，学生的思维放飞驰骋，如何训练呢？

1.明确联想和想象的含义

何为“联想”？何为“想象”？只有在明确了它的含义后，才能更好地应用它，才能更好地启发思维。

2.基于词语的联想和想象

（1）基于词语的联想

教师可以引导学生由一些词语进行相关、相近、对比等关系的联想。例如，看到“双休日”这个词，就会想到周末、作业、老师、兴趣班、游戏、公园等;提到“春天”，会想到河水解冻、春暖花开、柳树发芽、万物萌生等;体悟深刻的同学还会想到春天是一年的开始，要明确目标，树立理想，努力拼搏，积极进取等。

（2）基于词语的想象

对于此类的训练，学生可由一个或几个词展开合理的想象，由现实中存在的事物或现象可以想到现实中不存在的。例如 “南瓜”一词，有的同学想到形状、颜色等词，还有的同学会想象自己能像灰姑娘一样，坐上南瓜车到自己向往的地方旅行。

3.基于语句的联想和想象

词语的联想和想象训练达到一定的要求后，我们开始扩展到对于语句的联想和想象能力的训练。

（1）比拟修辞：这类修辞在本体的基础上，加入作者的联想和想象，把原有的事物写得生动形象，使人读之兴趣盎然。例如：树枝晃动起来。采用拟人的手法，我们可以扩展为：树枝左右摇晃起来，他扭动着身子，挥舞着身上的绿色绸带，又像在不停地向行人挥手。

（2）比喻修辞：就是采用比喻的修辞手法，使句子生动形象可感，给人以丰富的联想和想象。例如：远望山峦，层层叠叠。可以扩展为：远望山峦，层层叠叠，连绵起伏，像绿色的绸幕镶嵌在远处的天边。加入了联想和想象后，句子是不是变美些了呢？

（3）夸张修辞：恰当地运用夸张，既能使自己的语句非常生动，又可以暗示一定的心理。例如：这时狂风大作，乌云渐渐布满天空，只见天空越来越暗，乌云越来越低，像一只巨大的口袋扑向我们。这是夸张的手法，既写出了天气的变化快，又伴有人们对此种天气的些许恐惧心理。

4.基于场景的联想和想象

语句的联想和想象训练达到一定的要求后，我们开始扩展到对场景的训练。

云起云落、夕阳西下，总会引起人们无限的遐思。面对不同的场景，孩子们会有无穷无尽的想法，就此，我们可以分类进行训练。例如景物描写、劳动场景、学习生活、运动竞技场等。

三、开头和结尾训练

1.内容上首尾点题

我班的学生作文基础都不太好，我在训练作文时，让大部分学生尽量开头结尾都要点题，假如开头不适合点题的话，那么结尾一定要点题。

例如：“母爱，感动”一文，学生的作文开头是：“夜深了，我久久还未入眠，起身眺望窗外，树影婆娑，月光透过树的缝隙照射到地上，微风吹过，树叶发出‘沙沙’的声响。” 然后转入对事件的描写。我觉得可以对开头再作一下补充：“在这寂静的夜晚，母亲对我的关爱，幸福的、感动的思绪不禁涌上心头……”“景为情设”，写景的目的就是为抒情服务的，补上一笔抒情，既点了题，又能达到景与情的和谐统一，意境更美了。

2.结构上首尾呼应

首尾呼应会使得整篇文章结构紧密、完整，布局合理。例如，在“就这样慢慢长大”一文中，一位学生的开头是“时光悄然而逝，如白驹过隙，我在不知不觉中慢慢长大了”;结尾是 “现在，我已是一名初中生了，随着年龄的增长，我慢慢懂得了许多，就这样我慢慢地成长，慢慢地收获” ，而结尾中的“成长，收获”就是对开头的照应和对长大的回答。

3.语言上生动优美

通常在语言上的修饰，我们一般采用修辞手法，把一些平实的语言比喻化、拟人化等。例如“秋天到了，小麦黄了”，学生可以试着修改，如：“一块块麦田组成一片金色的海洋，在微风的吹拂下，麦浪掀起层层涟漪，像海面上的微波在不停地晃动。”这样的句子是不是生动了许多？

学生也可以进行分组练习，组内每人出一句，其余同学修改，然后在班级中交流展示，比一比谁修改得好，让学生互相取取其长而补其短。

四、提升细节刻画

细节描写会为文章增色，对此，我们可以多加练习训练。

1.景物描写

作文中的景物描写对于烘托人物、渲染气氛等有非常重要的作用。所以，文中的景物描写不可小觑。

（1）景物描写要匹配人物心理。“景为情生”，环境的描写与文中的人物有着千丝万缕的联系，景物描写要符合作文的要求。如果作文的开头是：“天空越来越暗，乌云也越来越多，窗外的树木随着大风的袭击疯狂地摇动他的身躯，好像随时都可能被狂风吞噬。”这时的景物描写一般对应人物的心情应该是“焦急或焦灼不安”，而不应该是人物喜笑颜开或心情万分高兴。

（2）景物描写要细致生动。景物描写需要学生提升仔细观察事物的能力以及语言表达能力。例如，“走在田间小路上，我闻到泥土的气息，看到了草叶上有露珠。”可以引导学生运用一些修辞手法使句子细腻生动，提升句子的美感以及可读性。可以修改成：“漫步在田间小路上，路边田野里的泥土微微润湿，青草夹杂着泥土的气息一阵阵扑面而来，偶尔会传来路边野花的香味。深秋的早晨，只见草叶上晃动着圆圆的露珠，晶莹剔透像一粒粒小水晶。”

2.外貌描写

（1）外貌描写要匹配人物形象。外貌描写可以展现人物的内心世界，从中窥见人物的一些性格特点。描写时要考虑到人物的性别、年龄、职业等，观察要仔细，要能为文章的主题服务。不能把“一双孔武有力的双手”用来形容颤巍巍的老人和天真可爱的孩童，只能用来形容健壮的中年人。

（2）升格外貌描写。可以采用扩写的手法升格外貌描写。例如，“父亲的双手很粗糙、长满厚厚的老茧，手指上还有裂口”，我们可以进行升格练习，通过现实和想象结合起来展示父亲的双手。可以升格为：“我看到了父亲的双手，黝黑、干裂、粗糙，在我接住包裹与父亲双手接触的刹那间，父亲手上的裂皮刮过我白皙的双手，让我感觉有些许疼痛，父亲那摊开的手掌上，长满厚厚的老茧。”让学生把对父亲双手的描写放在特定的环境中进行，会更有感染力。

3.动作描写

在一些文章中，为了表现主题，需要对人物的动作进行一些细部刻画，细心观察，分解人物的动作，就像电影里的慢镜头。

例如校运会上，“只见运动员双脚用力蹬地，身子往前倾斜，随着‘砰’的一声枪响，运动员们个个像离弦之箭，挥动着有力的双臂往前奔跑”。这样的画面把运动员矫健的身姿和拼搏的精神很好地刻画出来了。所以，在动作的刻画上，先引导学生观察一系列的分解动作，然后再辅之以必要的修辞手法，使描写更加生动完美。

4.语言描写

人物的语言不在多或少，而在于使用得是否恰当，能否为文章的主题更好地服务。例如《背影》中：“不要紧，他们去不好！”一句平淡无奇的语言彰显的却是父亲对儿子的深情厚爱。语言虽然简短，却符合文章表达主题的需要。这就告诉我们，在作文中，人物语言的出现要根据文章主题表达的需要，作者需要考虑斟酌，不可任意而为。我们可以设计一些场景，让学生分小组进行语言描写，在合作交流中提升学生对作文人物语言的写作水平。

5.心理描写

不少学生对人物的心理描写把握不好，我为此设计了一些场景进行这方面的练习。例如：上课铃声急促地响了起来，老师拿着这次考试的试卷匆忙进来，我心里不停地在想。学生先自主填写人物的场景心理，然后在组内交流，最后全班交流，让学生的思维产生碰撞，慢慢提升自己的心理描写能力。然后再设计一些其他场景来进行心理描写训练，慢慢提高。

叙事性散文范文第2篇

关键词：王安忆；长恨歌；散文笔法；叙述节奏；女性写作；读者接受

中图分类号：I247 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）36-0025-01

一

小说是一门叙述的艺术，小说的语言是一种叙述性的语言。在《长恨歌》中，王安忆　“运用了一种纯叙述的语言①”。在三十万字的篇幅中叙述一个女人四十余年的一生，是不容易的。但是王安忆并没有像一般小说一样将其叙述得惊心动魄，而是使用她那一杆生花妙笔，通过王琦瑶展现了一个风情万种的上海。对上海各种生活物象的描写穿插在故事情节的叙述中，经常打断故事情节，减缓了小说的叙述节奏，使文本始终保持一种从容的风貌。

小说中有大段对于上海这座城市中具有代表性事物的描写。除了集中描写风景，即使短暂的一瞬间，叙述者也要跳出情节，穿插风景的描写。由于散文笔法的运用，达到一种静谧、平和的效果，减慢了叙述节奏，留给读者充分的想象空间，使读者进行自由的价值判断。

尽管该小说写的是上海四十年代到八十年代这段动荡的历史，作者却没有像伤痕小说或反思小说那样叙述节奏紧凑，而是另辟蹊径，用笔从容轻巧，以散文笔调叙述了大上海的沧桑和王琦瑶的一生，达到减慢叙事节奏的艺术效果。

二

当王安忆的文本被给予女性主义阐释时，她总是试图申明自己的非女权立场。但是仅从《长恨歌》的语言看，因为散文笔法的运用，使得该作品的女性写作痕迹是十分明显。

任何一位成熟的作家都应该具备描写细致入微的能力，然而生性敏感细腻的女性在这方面具有高于男性的天赋。王安忆在《长恨歌》中极尽描写细腻之能事。且看作者对流言的描写：“上海的弄堂如果能够说话，说出来的就一定是流言。它们是上海弄堂的思想，昼里夜里都在传播。上海弄堂如果有梦的话，那梦，也就是流言。②”这般细致的描写，恐怕男性作家很难写出。

该作品女性写作痕迹明显的另一个表现是对男性心理的刻画，在王安忆笔下，从李主任到阿二，从程先生到康明逊，每一个都心思细密如女人。王安忆虽然以极其细腻的散文笔法描写李主任等一众男性的心理，并且似乎有将男性女性化的倾向，但是这样的塑造并没有妨碍李主任的气场，程先生的担当，而是将他们塑造得更加立体和真实。

通过散文笔法的运用，王安忆呈现给读者透过女性视角看到的世界，以及女性眼中的男人。使作品散发出动人的艺术气质，整部小说弥漫着一股浓郁的女性气息，女性写作的痕迹格外明显。

三

有评论者认为“王琦瑶所认定的‘日常生活’原则是维系生存的物质至上观和指导行动的利益至上观③”，从而对王安忆在《长恨歌》中所提倡的观念进行批判。但是《长恨歌》的畅销、其在读者中流传之广是一个不争的事实。这与作者在作品中丝丝入扣的语言艺术有很大的关系，正因为其对语言的妙用，使文本以一种不易察觉的强势态度“迫使”读者接受其在作品中提倡的略显庸俗的价值观念。

托马斯·曼在《论小说艺术》中强调小说家的任务不是叙述重大事件，而是把小小的事情变得兴趣盎然，叙述故事的秘密就是把原来肯定无聊的东西变得妙趣横生④。王安忆在《长恨歌》中通过散文笔法的运用，做到了这一点。

弄堂、闺阁、鸽子等这些在上海非常寻常的事物，在王安忆的笔下似乎有了生命一般。无论是事物本身，还是人物的性格，或者是人物的生活处境，都因为王安忆出色的散文笔法的运用和含蓄蕴藉的追求使文本获得了审美的深度。文本中原本琐碎的事物在作者语言的装饰下，具有了诗性与很高的审美价值，使得文本具有很强的说服力。

《长恨歌》中散文笔法的运用，使文本具有一种娓娓道来的亲切感，从而将并不高雅的维系生存的物质至上观和指导行动的利益至上观掩藏在富有诗意的文字中，以一种不易察觉的话语霸权博取了广大读者的青睐。

经过十余年的沉淀，《长恨歌》仍然散发着它独有的魅力。她在文本中大段的散文化描写，使得小说叙述节奏大大减慢，呈现出一种从容的姿态。身为女性作家，王安忆在《长恨歌》中随处可见的女性书写表现出其与男性作家的不同，这极大地吸引了广大女性读者的关注。

注释：

①黄连平.缠绵伤怀，感人至深——谈王安忆《长恨歌》的语言特色.焦作教育学院学报，2002：2.

②王安忆.长恨歌.海口：南方出版公司，2003.

叙事性散文范文第3篇

散文化电影是一种特殊的电影类型。戏剧化电影以故事情节的曲折性和矛盾冲突的激烈性为审美追求，细节处理、人物塑造、抒情话语等艺术要素相对弱化。而散文化电影不依赖于故事情节，而是注重情景交融的韵味和意境，其主要特征是:叙事话语的非紧凑性和故事情节的非严整性。当代电影领域中，戏剧化电影无疑居于主流地位，但散文化电影是必要的审美补充。新中国成立前，我国有《小城之春》《十字街头》《马路天使》《松花江上》等出色的散文化电影。新时期涌现出一大批优秀的作品，对电影艺术发展起到巨大的推动作用。如早期有《》《早春二月》《枯木逢春》等;20世纪80年代有《沙鸥》《巴山夜雨》《小街》《城南旧事》《边城》《乡音》《乡情》《青春祭》《黄土地》等;90年代有《我的父亲母亲》《心香》《那山那人那狗》等。最近十年来，《诺玛的十七岁》(2002)、《生活秀》(2002)、《天上的恋人》(2003)、《周渔的火车》(2003)、《暖》(2004)等影片，延续着这类电影优良的美学传统。当代散文化电影拥有许多优秀的艺术特质，值得深入研究，本文试图探析其独特的叙事结构。 散列式:封闭结构的颠覆与重构一个世纪来，散文化电影总在戏剧化电影的夹缝中顽强发展。30年代，前苏联电影出现“散文化”倾向，如《迎展计划》《夏伯阳》《列宁在十月》等影片。第二次世界大战后，欧洲电影在好莱坞繁华背景下异军突起，意大利出现“散文化电影”，用散文式话语再现平淡真实的生活，打破了一般电影开端、发展、高潮、结局的“四幕化”戏剧模式。此后，美国、法国等地陆续兴起“真实电影”“新浪潮”等运动，推动散文化电影不断前进，但数量和影响都明显不够，戏剧化电影的统治地位不容动摇。究其原因，是受众对戏剧化电影叙事结构的习惯式认同。因为这类电影将生活中的矛盾转化成戏剧叙事系统内的冲突，随着对立的激烈化，冲突不断升级，“剧情结构是线性发展的，强调事件之间的因果关系，由于类型的冲突和其解决方式是观众可预期的，因此那些老练观众的注意力往往会从故事、从不断地问‘接下来发生了什么事’转移到叙事技巧及冲突所呈现的对抗的价值体系本身”①。然而，在散文化电影中，这种“封闭式”的线性结构被艺术化地改造了。 散文化电影经常“碎化”线性叙事结构。散文是抒情性文体，贵在“形散”，多数时候没有贯穿全文的故事情节，这是散文最突出的外形审美特征，也是散文区别小说、戏剧等叙事性文体最明显的特征。散文化电影的称谓借用于散文，是指电影结构方式也贵在“形散”，其情节是“割裂”的，其线索是“内聚”的。如《城南旧事》叙述了林英子童年三件“离别”之事:第一件是朋友的离去。 英子结交的朋友秀贞，她爱人被警察抓走，自己与离散6年的女儿相遇，一起寻找孩子父亲，结果母女俩惨死火车轮下;第二件是“好人”的离去。厚嘴唇年青人是她眼中的“好人”，他为了供弟弟上学，偷小铜佛被警察抓走，从此消失在英子的视野中;第三件是亲人的离去。英子九岁那年，奶妈宋妈的儿子淹死，女儿被丈夫卖给别人，后来英子的爸爸因肺病去世，宋妈离开了她家，一时间亲人们纷纷离她而去。从时间层面看，这三件事情是支离破碎的，事件之间的连贯性不强，类似于《记童年的二三事》的散文题目。从另一个角度看，这种结构的实质是将童年往事“碎片化”，然后提取三则事件进行细致的描绘与烘染，以达到刻画人物和抒发感情的目的。又如《爱情麻辣烫》讲述了一对青年男女结婚前的几件琐事:拜见女方父母、布置新居、购买婚戒、领取结婚证、拍婚纱照等，这几个片段显然是准备结婚时的几件代表性事情，是相对独立的生活画面，“断裂性”很强。同时这部影片存在“二重片段化”现象，讲述上述五件事情过程中，分别插入五段情节上毫无关联的爱情小故事，类似“插叙”的文学手法，加重了影片的散文化色彩。当然，影片通过中学生的朦胧与幻想、老年人的平静与厮守、新婚者的失鲜与坚守、中年人的疑惑与责任、青年人的热恋与憧憬等五段爱情婚姻短剧，试图演绎不同年龄段的爱情故事，展现了当代城市人多维度的爱情生活。众多爱情的片段组合一起，犹如“麻辣烫”火锅一样，散文味道十分厚重。散文式电影大多“淡化”处理矛盾冲突。这类电影不以跌宕起伏的冲突取胜，而是通过唯美平淡的生活画面，委婉地诉说真情实感。“散文式电影冲突的运动方式和特质比起情节性电影已在内涵和外延上发生了变化，它使事物间的外部冲突淡化了，不像戏剧式结构那样追求冲突的‘激化’、节奏较快，而是强调冲突的‘渐变’、节奏较慢。”② 国外这种电影很多，如美国影片《鸽子号》情节非常简单，描写乘坐游艇周游地球的男青年，旅途中发生的爱情故事。“影片既没有紧张的冲突，亦没有曲折的情节，容量不大，人物也少得惊人。它以大海和小游艇以及游艇停靠的几个港口为背景，充分发挥散文化电影富于纪实和真切自然的长处。”③ 中国当代电影中，这种淡化矛盾冲突的电影也很多。如《那山那人那狗》描述了湘西一对邮递员父子在邮路上的艰辛，虽然影片存在一定的叙事线索，即青年邮递员第一次邮途中的见闻，但是情节的片段化色彩很浓厚。更重要的是，父子两代邮差之间的文化差异和矛盾冲突，总在舒缓平和的气氛中得以化解。《我的父亲母亲》也是如此，张艺谋说原本可让故事情节更复杂，可让矛盾冲突更激烈，使亲情纠葛达到撕心裂肺的地步。但是，为了将重点笔墨放在渲染感情，“用减法拍这部电影，也就是尽量剪掉常在通俗剧、情节剧当中，应当渲染加强的部分，尽可能用一种感觉和感情来灌注画面，来浸染细节。 这与我以前拍的其他电影都不一样，可能这个电影在情节上是非常淡的，但是我相信观众通过看，通过感受，在感情上发生共鸣”④。可见，淡化情节的目的就是为了强化感情。 #p#分页标题#e# 蕴藉化:线索隐去与情感升腾没有贯穿情节的“明线”，线索和主旨逐渐蕴藉化。电影艺术的主题一般都比较含蓄委婉，散文式电影和戏剧式电影都不例外。但是，戏剧式电影的叙事线索一般都清晰明朗，而散文化电影的情节“碎化”时，叙事线索隐藏起来，受众不易品读出来，就如同揣摩其蕴含的主旨一样困难。从表面上看，《城南旧事》里的三个片段之间没有承上启下的叙事线索，就是因为片段化的情节设置使这条线索变得模糊隐晦。其实受众通过思索，可以发现一条内在情感线索贯穿其中，那就是“童年总是伴随着离别”，正如导演吴贻弓所说:“在拍摄过程中，我和摄制组的同志们都越来越清楚地意识到原作者实际上通篇只写了两个字，就是‘离别’。主人公和那些相继出现的人物一个个认识了，又离别了，直至最后‘亲爱的爸爸也去了，我的童年结束了’。”⑤ 可见，散文化电影的一个突出特征就是线索的模糊化，这是一般电影中所没有的。同时，随着线索的暗化，作品的创作主旨变得更加深邃含蓄了。主旨含蓄是文艺作品文学性的重要特征，这就提高了散文化电影的审美品位。但是，线索和主旨的蕴藉，却使感情随之升腾起伏，观众不是被曲折动人的故事情节震撼，而是被生活中情绪化的力量感动，这就是观看《早春二月》《青春祭》等影片时，容易受到感染的原因。 尽管叙事线索暗化，但片段之间的内在逻辑性依然很强。散文的结构是自由的，不像戏剧文学那样分幕分场，也不像小说那样情节紧凑。但是，散文并非混沌一团、杂乱无章，其以形散神聚、散中有序为最高审美追求，其中的“聚”与“序”当指内在的逻辑主旨。在结构全篇时，散文式电影与散文的美学追求是一致的，特别讲求内在逻辑性。这种情形适应于所有散文式电影，即便是并列式的、看似松散的结构中。例如，《女大学生宿舍》描述东南大学中文系五位女生的大学生活，截取大学生活的一幕幕片断:第一天到校时争抢上下铺，大家把助学金评给孤儿匡亚兰，姑娘们闯入高年级的讨论会，自己动手修补天花板，等等。 这些片段犹如一颗颗璀璨的珍珠，而“欢乐与忧虑的大学生活”就是连缀这些珍珠的线条，片段之间的内在关系因此依然十分紧密。“乃是采用抒情散文式的结构和洋溢着清新活泼气息的艺术处理手法，以表现当代大学生丰富多彩的生活侧面和心灵波澜。”⑥ 其他复杂的散文化电影中，情况也是类似的。如变换了叙事视角的散文化电影，不同的讲述内容之间，依然有较强的粘贴性。这一点，西方电影可为我国当代电影提供借鉴。《公民凯恩》中，美国新闻业巨头凯恩留下“玫瑰花蕾”的遗言死去，记者汤姆逊对此深入调查，他采访了很多人，监护人撒切尔、部下伯恩斯坦和里兰、第二个妻子苏珊、仆人雷蒙德等，他们介绍了凯恩的发迹历程、事业兴衰和爱情婚姻。这些不同的叙述视角之间具有内在逻辑性，即表现人性固有的矛盾，个人奋斗史凝聚着对美国现代化后果的批判。 选择散文式叙事结构，当与题材性质有关。电影艺术描述的人物和事件，其性质和目的是迥乎不同的。有的题材适宜用戏剧式结构表现，有的题材则适宜用散文式结构表现。如《市长》的题材事件非常繁杂，而相互间的关联性不强，如果用戏剧式结构表现，将十分困难。作者因此采用“冰糖葫芦”式结构，没有一贯到底的情节，每一场都独立成章，自成一体，都以这一人物来穿针引线。之所以这么处理，是深入分析了题材性质，正如沙叶新所说的，“我之所以采取这种结构方式，并非猎奇，或者故弄玄虚，而是从内容出发，才将此剧部分与整体的关系做了这样的安排”⑦。同样的道理，这种结构方式也由艺术目的决定。如《早春二月》目的不是讲述知识分子的爱情故事，而是通过知识分子探索人生道路，表达忧国忧民的情怀。因此情节设置比较单纯，仅仅叙述萧涧秋在芙蓉镇的一段短暂经历，设置“接风宴席上”“探望文嫂”“教陶岚弹钢琴”“接送采莲上下学”“突起谣言”“文嫂之死”“离开芙蓉镇”等片段。“由于重点并不在于讲故事，所以这部影片采用了片段组合(又称为多场景组合)的散文式结构，场景的意识非常强。”⑧片段化的结构中，视听语言的表达十分精细。如讲究画面意境的营造，通过江南水乡唯美景致的刻画，渗透了人物的心理语言，更有效地表达了主旨。

叙事性散文范文第4篇

技 巧 指 津

一、所叙之事虽然时空不同，但有紧密的内在联系，一条线索贯串全文，形散神聚。

二、所叙之事不在一个平面上展开，不同类重复，每件事都有代表性，能从一个侧面反映文章的主题。

三、叙述简练与重点描述相结合，避免因粗疏而直奔主题。

四、处理好叙述与议论、抒情的关系，以叙述为主，议论因事而发，抒情缘事而生，用墨都要精练，只要能接通文旨即可，防止拖泥带水。

高中生写叙事散文一般可选择两种形式。

一是“蒙太奇剪辑式”。即把那些时间或空间跨度大、线索或头绪较为纷繁的材料穿插组织起来，灵活地回答话题，演绎主题。例如2014年江苏某考生自拟题目“青春的那些事”，把看来毫不相关的三个事物“小蜜蜂”“三文鱼”“小麦花”的有关镜头连接在一起，巧妙地演绎话题，凸显青春的夺目光彩和无限内涵 “青春是勤劳得没有时间悲哀；青春是宁可以流浪的方式追求梦想；青春是以短暂的生命安心地留下灿烂的果实”。

二是“二三事演绎式”。即按照主题需要精选几个片段从不同侧面或逐层深入地展开叙写，时空虽然没有连续性，但所叙之事一线贯串，紧扣文旨。例如2014年四川一位考生自拟题目“妈妈，我有了属于我的世界”，以纪念去世的妈妈为题材展开叙写，全文四分之三的篇幅写了三件事：妈妈去世，失去依赖，“我”改掉了乱放东西的坏习惯，把家里打扫得干干净净；不再和妹妹吵嘴，处处关心、帮助妹妹，学做菜；“我”把原本短短的头发留长，长得像妈妈那样。这些叙述看似很“散”，实则紧紧围绕“属于我的世界”这一中心。叙写前有一段感人的抒情文字：

我总是走进您的世界，那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发，那闪闪的星星像是你明亮的眼睛，那天边的一抹红霞像是你温柔的嘴唇，那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。

结尾又有一段情动于衷的抒情：

妈妈，你走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立、自立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟你生前一样，妈妈你肯定知道，建立属于我的世界是对你最好的纪念。

这样安排，首尾抒情，遥相呼应，全文以叙事为主，占全文四分之一的抒情与叙事一脉相通，使叙事具有更多的主题含量和感情内涵，这样处理完全符合叙事散文的写作要求。

名 家 美 文

手艺人

月 方

酒香不怕巷子深，进菜场边歪歪曲曲的巷子口，问路人，大家都知道那个专门撬边的缝纫店。纵深50米处遇一妇女，再问，她笑指两三米外灰色墙面：“喏，门口有张椅子的就是！”

走过去，发现这家缝纫店实在不该叫“店”，灰白水泥墙夹着一道窄门，门上空空如也，一个有关“缝纫”的标志都没有。门内也就三四平米的空间，放着一张矮桌和一架缝纫机，40多岁的女人坐在缝纫机旁忙活，我往门口一站就挡住了她的光线。她抬头笑问：有事啊？

我挤进去，把半腰裙坏了的隐形拉链展示给她看。她接了，说，你半小时后来吧。我说我坐等吧。于是我坐下，见她先拆了老拉链，再装新拉链，一反一正 两道工序，这样的活计吃力不讨好，现在已经很少有缝纫店愿意接这样的活。她改装的过程中发现缝得不到位，又把已经装好的拉链拆开了重新弄一次，直至与原先没有区别，才交给我。我接过来，问她多少钱，她说4元。给了她5块，说不要找了，她却坚持找了一个硬币给我。她的好名声就是这样来的，老顾客都说她有两个特点：一、要价不贵；二、所有小活她都愿意接。

听说这个女人一条腿不方便，就算半个小时5元钱，一天8个小时，她一天的收入是80元，物价日益飞涨的今天，也就是糊口。但4元就是4元，3元就是3元，她从不多收1元钱――她就这样坚忍而自尊地活着，让人心生崇敬。

我向来对手艺人怀有崇敬之情。手艺人凭本事吃饭，无论乱世还是盛世，熙熙人群，他们靠双手赢得属于自己的从容。就像这个女子，居陋巷、住窄棚，貌不惊人话不多，但她常常被人赞美地提起，她在清淡中被人接纳和敬仰。

世纪广场边，有个专修拉链的老师傅，也是满脸写有庄严。他常年在一柄大黄伞下静坐，收音机里播着淮剧。他方脸、白发、大手指。有人来，就放小了收音机的音量，很认真地修拉锁。修好，给拉链打上蜡，检查一番，确定无瑕，再交付对方，收钱。整个过程也许就说一两句话，生意做完继续听收音机。他收的也只是一块两块，但他往那儿一坐就是一身尊严。

幼儿园旁那个修鞋老头跟他截然相反的性格。每双鞋来，他都边整理边跟你聊这个鞋好还是孬，好如何孬又如何。聊好了，鞋也修完了。他修的鞋经久耐用且不着痕迹，如果你自带鞋底给他，他也没多少意见，收个一元钱手工费他也很热情。他整天乐呵呵的，和蔼平和里充满对客人的尊重也充满对自己的尊重。

我常常从这些手艺人身上读到一份自尊。自尊是什么？是识得自己、肯定自己，并通过善待他人从而善待自己。

（2014年4月5日《扬子晚报》“繁星”副刊）

深 读 细 品

“散”中聚“神” “议”中出“新”

一、形散神聚，指向集中。“形散”，表现在作者选取的三位手艺人各有特点：“缝纫店”的女子“专门撬边”，“世纪广场边”的老师傅“专修拉链”，“幼儿园旁”的那个老师傅则专事修鞋；有的“居陋巷、住窄棚”，有的就在路边设摊经营；有的喜欢聊，有的却话很少。“神聚”，体现在他们都热爱自己的工作，凭着手艺自尊地享受生活；他们善待顾客，因而受人尊敬。这样的叙事指向单一而集中，如一条银线把看似零散的材料串连成闪光的珠链。

二、“详”见文旨，“略”中深化。作者叙述时没有平均用墨，而是用超过一半篇幅的文字叙写“缝纫店”女子，因为这一材料具有对比性、典型性。一边是设施简陋，空间逼仄，毫无“包装”，“我”要修的是本来不属于女人经营范围的“隐形拉链”；一边却是“笑”着接待，“吃力不讨好”地做了两次，却只收“4块”还拒收多给的一块硬币……经过如此对比，一位“坚忍而自尊地活着”，“让人心生崇敬”的手艺人便生动地站立于读者面前，文章主旨也由此亮出。为了使文意更加丰富，作者又安排了两个场面，虽是略写，却从不同的角度补充、强化了文旨：“世纪广场边”的老师傅话很少，却是一位“淮剧迷”，这些内容为文旨增添了新意――“手艺人”的自尊中不乏精神追求和生活情趣；专事修鞋的老师傅热情而特爱聊，又从另一个角度丰富了文旨：“手艺人”的自尊建立在技艺自信和尊重他人的基础之上。

三、精选细节，凸显主旨。叙事散文“形散神聚”需要细节支撑。选好一个典型细节，往往能使散开的材料一下子向文旨聚拢。文中“缝纫店”女子“拆开重做”“坚持找钱”和“淮剧迷”调低音量修拉链等细节，真实性和现场感强，把文旨演绎得血肉丰满。

四、叙事“画龙”，议论“点睛”。叙事散文的议论必须精要而不拉杂，例如议论“缝纫店”女子“坚忍而自尊地活着”，“在清淡中被人接纳和敬仰”，一两句话就使前面的叙事焕发光彩；议论用语还须“新”――避开共性之言，阐发个性之思，结尾处亮出自尊就是“识得自己、肯定自己，并通过善待他人从而善待自己”的独特感悟，画龙点睛，新人耳目。

学 生 佳 作

让我变成你的背影

江苏如东中学 顾沐妍

我就站在你的背后，视线穿过人海拥抱你，直到我变成你的背影，挡住身后的无尽黑夜。

你的背后曾是我躲藏的地方。

彼时我的视线是自下而上的，眼中的这个世界，是高得看不到面孔的大人世界，是令我恐惧和抗拒的。我躲在你的身后，双手紧紧扯着你的衣角，周围喧嚣的人声拉扯着我好奇与畏惧的神经。

“不躲，你看――”你垂下视线，如同以清风抚平涌浪的海面，你紧紧握着我的手，像安抚受惊的小鹿，将我牵到这个世界面前。

我从你的背后，走向你的身侧。

我的背后曾是你的视线所及。

匆匆吃过早饭，冲出家门，我头也不回地向学校跑去，却听不到你深深的叹息。看了看表，哎呀，要迟到了！我像往常那样跑过并没有多少车辆的马路，为争取一点点时间而喘着。突然想起你刻意又似不经意的话：“早晨过马路不许快跑，小心点。”说这话时你皱着眉头，担忧又严厉的神色撞击着我的视线，容不得我抗拒。于是我停了一下，但瞬间又向前走去。我无须回头，却能感觉到你又一次因我的大意而提着心。然而进校门的那刻我终于回了头，或许只是希望与你目光相接，希望你能懂我的愧疚。

可是我看到的是你的背影。在转身的刹那我也许看到了你转身而去的目光，片刻间掠过世界的纷扰隔空交会，天气并不暖，我夹紧外套，却无法温暖你单薄的背影。我没办法了解，有多少个清晨和深夜，你目送我离去，或是等待我归来，你站在我的背后，或是，看着我穿过人海向你奔来。

当你站在我的背后，我便知道，支撑我的，是身后的整个世界。

我会等待，回到你的背后，拥抱你的背影。

道路两侧的树木和高高低低的店铺，从远处一一聚拢过来，又奔向身后，回到久别的乡土，你比我更兴奋。

我们一前一后地走在外婆家门前的田地里，你告诉我，这些阡陌里还印着你少时的足迹。

你走在前面，像是感怀过去，又像是回到了过去。

“跟你说啊，妈以前上学，就是走这条小路，没有车，要步行好远……”你讲着，我一面听，一面拾起你背后的回忆。田间纵横的阡陌织成一张网，牵住我们。我突然喜欢了站在你的背后，像你无数次目送我一样，像我曾从这里走向世界一样。

而当我站在你的背后，你定会知道，我会尽力发光，温暖你，直到我变成你的背影，挡住身后的无尽黑夜。

叙事性散文范文第5篇

1、叙事散文:以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。

2、抒情散文:注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。

3、写景散文:以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。