实验室规范化管理制度
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇实验室规范化管理制度范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
实验室规范化管理制度范文第1篇
中图分类号g271文献标识码a文章编号 1007-5739(2010)22-0026-02
高校实验室是培养学生实践能力、奠定科研基础和提高学生实践综合素质的重要场所,而实验室档案管理则是实验室建设的重要组成部分。建立和完善实验室档案,是正确全面地反映实验室建设、管理和实验教学改革发展历史的重要手段,是管理过程进一步实现规范化、科学化的具体要求,也是判断实现管理目标的主要依据[1-2]。因此,搞好实验室档案管理对学校建设、管理、教学、科研起到重要的作用。该文就实验室档案规范化管理的重要性和范畴进行系统阐述,并对存在的问题及改善措施提出具体方法。
1实验室档案规范化管理的意义
1.1实验室实施管理、决策的依据
完善的实验室档案准确地反映了实验室管理、实验室建设、实验仪器设备、实验教学等有关实验室工作的全过程,因此,可以为实验室管理提供客观、科学的决策依据。
1.2提高实验室管理水平的重要手段
随着高等教育改革的不断深化,实验室愈加发挥着重要的作用,随着学生规模的扩大,高校实验室的规模、数量、水平和层次也必须快速发展。实验室档案是反映实验室工作、建设、管理等方面的真实记录,对于实验室科学管理水平的提高和传承起着重要作用[3]。
1.3 实验教学改革的主要依据
对实验项目、实验方法、手段、实验考试办法等进行分析研究,对学生的反馈意见进行整理和分析都有助于进一步改善教学质量。实验教学过程中的实验教学档案,都有助于不断改进实验教学方法和手段,推进实验教学改革,从而不断提高实验教学质量。
1.4科研工作的基本保证
科研是高校的一项重要工作,科研离不开实验,实验为科研提供财、物、场所的保障。
1.5实验室仪器设备合理配置及科学管理的重要参考
实验室档案可以提供实验设备的功能、技术指标、用途、价格、质量、使用说明及仪器使用记录,可真实反映仪器的性能状况、使用效率、商家售后服务、实验科研对仪器的综合评价等,可为专业技术人员进行仪器设备选择、使用、维护、保养、开发及仪器的合理整合等提供参考资料。
1.6实验室及教学评估材料的有效积累
实验室档案的真实记录是对该实验室的客观、正确、全面地反映,所提供的可靠文字、图表和数据等,保证实验室评估的可靠性、客观性和准确性,有助于实验资料的长期保存。
1.7提高教师业务水平的重要途径
实验室档案建立的过程,也是实验教师不断学习和提高的过程。实验教师通过对实验室档案进行比较、鉴别、研讨等方式,吸取经验和教训,促进了业务水平的提高。同时也为其他教师从事实验提供学习的机会。
1.8考核实验室人员工作业绩的重要凭证
实验室档案记录着实验人员的基本材料,包括工作人员基本信息(职称、学历、简历、资格、科研论著、表彰获奖等)以及个人工作日志,岗位职责及分工细则,专、兼职实验教师及实验员的在职、流动、职务职称变动、业务考核、进修培训、奖惩情况,实验室主任任命文件等,这是实验室工作人员的德、勤、能、绩客观评价的主要依据。
2实验室档案管理的范畴
2.1实验室建设与发展类
包括实验室的建立、整合、转型、搬迁的记录和文件,实验室平面分布、空间布置和实验室建设规划,以及实验室管理体制和所承担的学科、专业、课程实验教学情况等文件。
2.2实验室管理类
一是实验室建设和管理方面的档案。如实验室建立、管理体制等方面的文件,实验室的建设规划、年度计划、年度工作总结,实验室使用情况登记,实验室各种管理规章制度。二是实验室环境管理档案,如实验室平面图,水、电线路图,实验室使用面积,学生人均使用面积,实验室防火、防盗、防爆等安全检查措施和检查记录,三废处理措施和记录等。
2.2.1岗位职责。包括实验室主任、实验员、实验教师的岗位职责及学生实验守则、实验实习报告等。
2.2.2仪器设备管理制度。包括大型、精密仪器管理制度,实验材料、低值易耗品管理制度,仪器设备赔偿管理制度,仪器调剂报废制度,仪器设备采购领导机构,购置计划、论证报告、维修和使用记录,仪器设备总值、明细表、配套率、更新率等资料。
2.2.3药品管理制度。包括药品领用、发放记录,药品招标采购情况记录,有毒有害、强腐蚀性物品保管制度。
2.2.4实验室环境与安全。包括实验室建筑环境,室内水、电安装布线情况,防火、防盗措施,三废处理措施及安全、卫生检查记录等。
2.3实验教学档案
一是实验教学文件及资料,如实验教学大纲、实验教学计划、教学进度表、实验指导书、有关教学管理和教学要求的各种文件。二是学生实验考核办法、实验考试成绩。
2.4实验室仪器设备档案
仪器设备档案包括仪器设备购置的领导机构及工作人员分工,申购报告及市场调研报告;申购报告的各级审批文件;仪器设备购置招标记录,供货合同或协议书,招、投标的中标文件;安装调试及验收阶段形成的文件材料;学校审计、监察结论;设备购置材料、使用说明书及维修卡、使用维修登记册、赔偿记录等。
2.5实验室资金投入档案
其主要包括实验用房、配套设备设施的投资情况;实验室仪器设备购置及维修、改造投资情况;实验材料及低值易耗品等日常实验经费开支情况。
3实验室档案管理存在的问题
3.1主管领导重视不够
主管实验室的领导缺乏对实验室档案建设重要性的认识。因此,对建档工作支持不够。
3.2实验室工作人员建档意识较差
实验室工作人员建档意识淡薄,平时不注意资料的收集、整理和归类,往往记录不全或者零乱,建档不规范,导致有价值的资料流失而不能及时服务于实验教学。
3.3档案建设制度不健全
实验室管理制度的不健全,使实验室档案管理工作无章可循,同时年终目标考核没有对实验档案评价的内容。
3.4实验室档案管理人员素质偏低
实验室的技术人员未经过档案管理知识培训,不具备档案管理的专业知识,不懂档案的归类、整理及收集,即使积累了一些实验资料,在查找、调阅、管理等方面仍存在较大困难。
3.5档案管理手段落后
当今信息化的发展使档案的载体形式已经不局限于传统的纸质文档,还包括大量的电子文档,因此,必须利用计算机及其网络对档案进行网络化管理。建立实验室电子文件的归档制度及科学的管理系统,实施电子档案的网络检索,优化电子档案的利用服务。
3.6档案工作环境和设施缺乏
档案管理需要必要的硬件设施,这是做好档案管理工作的物质基础。高校实验室应设有专门的档案室,设立专门的防潮、防腐、防火、防盗设备。只有在档案管理用房、设备上配置完备,才能保证档案管理的安全、有序,真正做到高校实验室档案管理的正规化。
3.7实验室档案信息开放力度不够
缺乏科学系统的归类、归纳、研究和开发使用体系,采取封闭管理方式,查阅利用范围小,利用率过低。
4实验室档案规范化管理的措施
4.1提高认识,加强领导
主管领导要充分认识实验室档案建设的重要性,明确实验室档案在实验室各项管理工作中所发挥的重要作用,把实验室档案工作列入领导职责范围,加大领导对实验室档案工作的支持;将其列入高校档案工作和实验室工作计划;详细规定归档内容、归档时间、归档类型和统计、保管、使用制度等[4]。
4.2建立健全档案管理制度
实验室档案具有涉及面广、专业性强的特点。因此,必须制定相应的实验室档案管理制度,如《实验室档案管理制度》《仪器设备档案管理制度》《实验室档案管理人员职责》《实验设备采购制度》《实验物品领取制度》等。对实验室档案组织机构、职责权利、利用及法律责任作出明确规定,使实验室档案管理工作进一步规范化、科学化、制度化。
4.3加强实验技术队伍建设,提高实验室档案管理水平
实验技术队伍素质的高低是搞好实验室档案管理的关键,领导对技术人员要不断地进行档案管理知识的培训,采取“走出去、请进来”的方法,开展各种形式的实验室档案管理研讨和开发工作,加强交流,提高认识,强化管理水平和业务水平。
4.4改善档案管理的工作环境和设施
硬件设施是搞好实验室档案管理工作的物质基础。因此,在学校经费许可的前提下,要有计划地为实验室档案管理投入一定的资金,创造必需的设施保障。
4.5提高实验室档案管理手段
高科技的信息时代意味着从传统的档案管理方式向科学管理方式的转变已成为档案管理向前发展的必然趋势[5]。利用电子文件、计算机网络技术改革档案管理已势在必行。因此,要通过计算机操作系统建立统一的数据库结构和规范的命名规则,逐步将手工操作的纸质文件分批向计算机操作的电子文件转化,并要积极创造条件通过网络扩大信息量和服务范围。
4.6充分发挥档案的利用效率
开展实验室档案管理工作的目的在于开发利用实验室档案信息资源,因此,档案是一种信息,更重要的是一种资源。实验基本操作的图片、录像带,实验方法的研究,仪器设备,特别是大型仪器设备功能的开发、扩展与整合等资料,都会为实验室管理和教学改革提供客观的依据,但不能将这项工作简单化,要能最大限度地发挥档案的利用效率,使其真正的为教学、科研服务[6]。
4.7加大实验室档案的开放力度
服务地方经济,加强校校合作、校企合作历来是高校的重要办学理念。因此,实验室档案在为教学科研服务的同时,也要充分加大与兄弟院校、生产厂家的合作与交流,为其他院校和地方经济的发展提供力所能及的服务。
5参考文献
[1] 马斌强,袁超,李聪,等.高等农业院校开放实验室管理系统的研究[j].江西农业学报,2009,21(11):204-206.
实验室规范化管理制度范文第2篇
关键词：独立学院 实验室建设 发展与研究
实验室是学校实验教学的基地，是学校实施素质教育和确保教学任务完成、实现培养目标的一个支撑点。实验室装备规模的现代化程度和管理水平以及实验室资源的利用效率直接反映一个学校的教学硬件实力和办学质量。因此说实验室是学校的门户。独立学院以培养应用型人才为目标，必须高度重视实验室建设和实验教学质量。教育部2005年1号文件对实验室教学质量提出了明确的要求[1]。
面对独立学院建设飞速发展并日渐壮大的现状，独立学院基础实验室如何更好的适应独立学院本科课程的教学需要，如何加速实验室建设与加强规范管理并充分发挥实验室资源的效益，是实验室建设与发展中急待解决的问题。为充分发挥实验室职能，推进实验教学规范化和教学技术现代化进程，力争在没有充足的实验设备条件、加强与母校（校本部）联合培养的前提下，力争规范管理，积极争取资金投入，以分批次建设来逐步完善实验室技术装备，比如我们学院立足现状，为生物食品系先建立起了两个生物基础实验室并投入使用，加大力度紧密同生命科学学院共同完成实验教学任务，在此基础上各级领导积极筹备建设高标准、高效益、有特色的本科独立学院实验室。
一、实验室建设总体构思
独立学院的生源是广大高考分数较低的考生，办学条件和生源质量的制约，以培养“专业型、应用型、复合型”人才为培养目标，以培养“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的高级专门人才为指导原则，坚持本科生教育的人材规格，创新课程体系、教学内容及教学手段，因材施教，注重学生个性发展和创新能力的培养。实验室建设可从以下几方面进行：
（一）管理建设
包括制度建设；档案建设；实验器材贮藏与使用管理；实验室电脑辅助管理；实验室管理员素质培训；邀请学生代表列席参加讨论实验室总体规划、相关经费的使用申请等重大实验室重大发展问题等等。
（二）基础设施和器材设备达标建设
包括实验器材标准化配备；实验器材库规范化建设；实验专用教室室内环境及配套设施的标准化建设。
（三）实验室技术档次建设
提高实验技术、教学技术和实验室管理技术档次；探索性建立开放性实验教学模式（可从对大四学生的毕业论文实验着手开始）；发展并开创与社会进行科研协作的能力和技术条件。
（四）几项工程性建设项目
建造“多功能标准实验台”和修建“化学危险品地下贮藏室”；创建“理化生科技活动室”；创建“生物和生态系统标本室”；创建“食品实验室”。
鉴于我院目前的实际状况，这几个项目的建设可能有些遥不可及，但是我们学院目前发展壮大的态势给了我们极大的希望，所以在不久的将来、在各级领导的支持下都能一一实现。
二、实验室建设具体内容及拟采取措施[2]
（一）管理建设
实验室管理应从健全制度、清库建帐为起点，直至形成全方位、规范化的系统性管理模式。向管理要效益最好做打一下几个方面：
1.制度建设
据有关管理技术规程，制订系列性管理制度，如实验室管理员岗位职责；实验器材库管理规则；实验器材帐目管理制度；实验器材使用管理制度；实验器材借用管理制度；实验器材损坏赔偿制度；实验器材报废注销制度；实验室档案建设与管理办法；实验专用教室管理制度；准备室管理制度。等等。并采取有效措施强化执行，确保管理规范化。
2.档案建设
学科实验室设立档案专柜，做好帐目、实验室相关资料的建档工作。应做好以下几件事：帐目建设应在全面系统清库、核实库存器材的基础上建立分类明细帐。建帐后，凡购置调拨和报废报耗的器材均要按照有关制度严格履行记帐手续，并定期对帐，确保帐、证、物相符。帐薄及记帐凭据要存档备查。资料建设应将有关实验室工作的各类文件、仪器设备的随机资料、实验教学挂图及其图解说明、实验教学电教软件、实验改革或仪器装置革新资料及实验器材管理的工作笔录和批件等均纳入资料建档范畴。
3.实验器材管理
此为实验室管理建设之重心，在器材管理上需要做好以下建设性工作：贮藏管理，各类实验器材（仪器设备、标本模型、工具材料、化学试剂等）的贮藏均须符合技术规范，应依其技术性能采取分类定位、隔离贮存、安全防护等技术措施科学保管，特殊仪器设备要有相应的特别保管方式，并定期进行技术监测，以防自然损坏，确保安全贮藏。并在防护保养上要给予必要的维护保养投资。使用管理，实验器材的使用要建立严密的管理机制，在使用管理操作上严格按照有关制度运行，以使用登记、回收审验、违规损坏赔偿、特殊器材使用以及实验器材外借要实行报批等为管理手段，发挥实验器材的使用效益，并杜绝意外事故的发生。
此外，鉴于实验室规范化管理和未来信息技术纳入管理模式的需要，实验室计算机辅助管理（如建立实验室资源数据库）和实验室管理员的专业技术资职（即配置技术内行）也应纳入管理建设的重要内容并予以重视和逐步保证。
（二）基础设备和配套设施的达标建设
实验室仪器设备及配套设施的标准化配备是保障实验教学正规化的物质基础，是实验室建设之重心，其标准化建设需要做好以下方面的工作：
1.实验器材标准化配备
学科实验室要遵照中华人民共和国教育部颁布的《高等院校教学仪器设备配备标准》，结合学校教学分轨制，制定出《学科实验室仪器设备配备方案》。使实验室仪器装备基本达到部颁标准，以保证教学实验并能满足活动课实验的正常开设。
2.实验器材库规范化建设
实验器材库的规范标准是：各类实验器材按技术规范上架入柜，定位贮存。保障贮藏安全、布局合理、防护科学、取存方便。具体需做好以下工作：器材库管理制度（包括《仪器室管理制度》、《化学药品室管理制度》、《化学危险品管理制度》、《实验器材使用制度》、《实验器材损坏赔偿制度》等）精装上墙；消防、防护、保险设施齐备；补足器材专用柜并使仪器设备、标本模型、实验材料按技术性能分室分区、分柜分层合理布局、定位贮存；做好防护保养、技术监测工作，争取必要的器材防护保养投资，确保所有实验器材完好可用。
3.实验室室内环境及配套设施的标准化建设
实验专用教室和准备室的规范标准是：实验操作台符合部颁标准，辅助设施齐备，设置布局得体，环境气氛优雅，具有实验室文化气息，注重实用而兼顾美观。具体需做以下工作：据各学科分组实验的实用性建造多功能标准实验台；消防器材、排风设备、水电供给系统等辅助设施的配制要符合技术规范；规范室内电教系统的设置布局，使常规电教设备尽快进入实验室，力争配备视频仪和实物投影仪等先进电教设备；据学科特点配备符合规范标准的实验辅助设备（如分析天平、沉淀分离器、冰箱、烘箱、恒温箱、试管瓶子清洗器等）；做好室内实验设备及辅助设施的规范定位；相关管理制度及实验操作指导挂图等具有实验室文化气息的图表要精装上墙。
目前，我院生物食品系得两个基础实验室的设备并不十分完备，还没有专用的实验准备室，在今后的实验室建设和完善中可参考这些指标，力求在全国独立学院的评估中顺利过关。转贴于
（三）实验室技术档次建设
实验室技术档次的提高，是指突破常规仪器设备配备标准，引进具有实用价值的先进仪器设备以扩充实验室装备规模，改善实验教学条件、手段和改革传统实验教学模式，提高实验室的教学技术、实验技术、管理技术档次，使实验室具备现代素质教育所需要的教科研双重职能。
独立学院的办学宗旨和培养目标不同于一般的高等院校， 更注重本科生的素质教育，培养应用型、技术性的高级专门人才，所以有条件的独立学院应注重提高实验室技术档次建设。由于独立学院“民、独、优”的办学特色，有的学院只满足于传统的教学工作，创新型实验教学和科研工作几乎处于空白。建立了高档次的实验室，不仅可以培养高素质、创新性的大学生，也可以督促专职教师的科研开发，做到教研并重、以研促教，带动学院教职员工的整体素质水平的提高。
三、实验室建设分步实施建议[3]
本实验室建设设想是基于我院现实情况的基础上拟定的，未免有许多的不足之处有待探讨。逐步投入实施，关键是投资。建议：
第一，实验室建设是一项系统性、技术性工程，需做好统筹规划，力争与母校“十一五规划”同步进行。
第二，对一些较小投资的基础性建设项目，如清库建帐、室内环境建设等，可在近期起步，力争在1学年内基本完成。
第三，对于一些标准化建设项目，如仪器设备的标准化配备、实验器材库规范化建设等，其投资面和投资额较大，可望用两年时间完成。
第四，实验室技术档次建设项目和几项工程性建设项目，多属创一流性质的，可望在标准化建设工作基本完成后的阶段实施。
四、实验室发展
实验室建设以质量为主线，以提高人员素质为重点，以优质服务为目标。先进的指导思想、良好的行为策划，正确的运营机制，过硬的技术队伍是实验室立足社会，稳定发展的基础平台。
各学院和实验室要重视加强基础研究、大力推进高校知识创新和技术创新。实验室作为知识创新体系的主要创新单元和重要载体，理应发挥积极作用。但是在建设过程中，还会碰到各种问题，阻碍实验室的发展。为进一步加快实验室建设与发展步伐的关键在于解决实验室的体制，明确定位与目标，组建合理的人才结构，建立内外协调的良性循环运行机制或管理体系，而且不同学科、不同特色的实验室要有不同的定位与目标，逐步培育并形成与实验室发展方向相关的产业链。
为了实现实验室的可持续发展，建议做到以下几个方面[4-7]：
（一）建设中重发展
要时刻以体制创新，运行机制灵活、发挥人才核心作用，促进交流，提高经费、设备的使用效率。
（二）新制度下新建设
根据独立学院的办学机制和培养目标全面修订实验室建设与管理规章制度，逐步形成规范化管理的实验室工作体系，力争以科学的管理手段和制度建设来挖掘我校现有的教育教学资源，发挥其最大效能。
（三）开放实验室的新尝试
实行实验室开放，可以为学生提供更多的实践学习条件，提高学生参与科学研究的兴趣，促进创新人才的培养，又可充分发挥实验室现有资源，提高仪器设备的利用率。
开放的具体形式可以是学生参与科研型、学生科技活动型、自选实验课题型、计算机应用技术提高型和人文素质与能力培养型等，采取以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。为推动学校实验室内容的进一步开放，学校可以专门设立了实验室开放专项基金，以项目化形式开展实验室开放活动，鼓励和支持实验技术人员和教师积极开展开放实验工作。
（四）实验室综合效益评估
对实验室综合效益进行科学的评估，将评估结果与实验室的投入有机地结合起来，是促进高等院校独立学院实验室投资效益提高的有效手段。可效仿国内其它高校的方法，制定相关“实验室综合效益评估办法，对实验室开展实验室综合效益评估。并将评估结果及时反馈给实验室，以评促改。对学院所有用于教学、科研的单价在10万元以上的大型精密仪器设备的使用效益每学年进行一次效益考评，并张榜公布考评结果。以期激励大型仪器设备的使用效益得到逐步提高。
（五）实施网络化管理
在今天这个信息化的时代，随着各独立学院的发展壮大，搭建实验室及设备管理信息系统，实现实验室人员、实验项目、仪器设备等的网络化管理，提高工作效率。
五、 实验室建设与发展展望[8]
随着全国高等教育机制的改革与体制的逐步完善，独立学院这一新兴的力量在逐步发展壮大，在伴随着教育教学机制逐步走上正轨的同时，实验室建设正逐步形成规模、结构合理，积极做到以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以创新教育为着眼点，以队伍建设为突破口，着力打造实验室在学科建设和创新人才培养中的支撑作用，全面提升和优化实验教学、科学研究的条件，全力拓展实验室功能，充分提高资源利用率和实验室综合效益，坚持科学发展观，求真务实，开拓进取，开创实验室工作新局面。
实验室建设的可持续发展应朝着建立现代化、标准化实验室的良好格局；建立一支结构合理、高素质的实验技术队伍；建立适合提升人才培养质量和科技竞争力的实验室工作规范化管理体系和创新实验教学体系，实现新一轮实验室工作的跨越式发展，为建设技术性、应用型、高水平、特色鲜明的独立学院积极创造优良的条件。
参考文献
[1]关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见，教育部2005年1号文件.
[2]邢根溪，等．浅议实验室标准化建设的思考[J]．实验室研究与探索．2005，24(5)：87-89．
[3]林爱月.独立学院实验室建设刍议[J].宁波工程学院学报.2005，17(4):83-85.
[4]张莹莹，徐慧萍，朱玮彬.论独立学院实验室建设与管理的改革思路[EB/OL].(2005-10-31)[2007-4-10].news.zucc.edu.cn/news_show.php?recid=6640
[5]刘泽君，包志清.新形势下高校实验室建设之我见[EB/OL]. (2006-9-18)[2007-04-10].hie.edu.cn/xxgl/news.asp?new=40
[6]金贵朝.关于独立学院建设实验中心的若干思考[J].杭州师范学院学报(医学版).2005， 05:465-467.
实验室规范化管理制度范文第3篇
高职高专口腔医学技术专业以培养高级应用型人才为目标,在要求学生掌握口腔医学技术专业基础知识、基本理论的同时,重点要熟练掌握各种操作技能。口腔医学技术实验室是培养学生实践操作能力的重要场所,实验室管理水平直接影响学生实验操作的进行,影响着实践教学质量。笔者就如何科学地建立口腔医学技术实验室管理体制,加强口腔医学技术实验室管理工作,提高口腔医学技术实践教学质量,进行一些探讨。
一、建立科学的口腔医学技术实验室管理模式
我院口腔医学技术实验室设置改革前的状况是,管理分散,实验室仪器设备呈“小而全”的状况,实验器械、耗材购置重复率高、利用率低。造成某些实验资源紧张,而另一些实验资源闲置。由于实验经费有限,不同实验项目的实验任务量差异较大,重复购置的设备、器械又占用了原本有限的经费,使得常用、主要的设备陈旧、不足。如实验室的主要设备台式牙科电钻机不仅陈旧而且数量有限,类似这样的状况严重影响了正常实验教学安排和实验教学质量。随着我校口腔医学技术专业招生规模的快速发展,实验室教学面临越来越大压力,如何充分发挥实验室现有资源,进一步优化实验资源条件,保证规范、有序地完成实验教学任务对我们是一个很大的考验,迫切需要建立一种高效的科学管理模式。近两年,我们从以下几个方面进行实验室管理模式改革。
(一)加强实验设备及器械的管理口腔医学技术实验室的实验器械和实验用品的种类杂、数量多,而且小件物品多,如果管理不规范,很容易造成实验器械或实验用品的丢失,会直接或间接影响实验教学的质量。笔者对实验设备及器械进行分类管理。1、使用时间长、频率高的器械实行挂牌使用管理将学生使用时间长、频率高的器械实行专人专用管理,对学生挂牌使用,增强学生的责任心。2、日常发放器械的分类归档管理根据实验课程的安排,将实验器械和实验用品整理后分为固定、可摘、全口、正畸和其它五个大类,每类都设专用仪器柜装放置,柜门外贴上各大类的标签,柜门内贴上各大类的器械、用品的名称及数量的清单。这样可节省实验准备的时间。3、固定设备的管理为了加强固定设备管理,将该类设备顺序编号建档,将学生姓名、座号、设备号打印后贴于操作台前上方,学生对号入座,固定使用一个技工台。同时要求学生在每次实验课结束后,在老师的指导下进行常规的维护、保洁,确保下次实验课的正常使用。实践证明,此法有效地减少了设备的损坏,提高了设备的完好率。4、设备操作的规范管理在口腔实验教学的过程中,也存在一些危险因素,如果思想麻痹或操作不规范等,还是会存在一些安全隐患。制度上墙,教师先演示,加强指导,确保实验过程中的安全性。5、规范低值耐耗品管理由于低值耐耗品种类繁杂,管理手段较为落后,这也是高校实验室普遍存在的问题。我院正计划把低于200元的低值耐、耗品引入实验室计算机管理,建立实验室低耗、耐用品数据库,提高工作效率,方便管理。6、实行实验室内的清洁卫生管理好的环境,不仅产生好的心情。更重要的是口腔实验室不同于建筑材料实验室、化工实验室等工科实验室,口腔实验材料如不锈钢、石膏以及羟基磷灰石等生物医学材料保洁度高,要求必须保持口腔实验室内的整洁。
二、对教师及实验技术人员的管理
(一)对青年教师的管理搞好实验教学,既要有较丰富的理论知识,又要有熟练的实际操作技能,刚参加教学工作的青年教师虽然有较扎实的专业理论知识,但没有实践经验,尤其对实验室的工作[1]。如实验操作,仪器的维修及使用等,相对缺乏经验。青年教师应到义齿加工厂和口腔医院见习一段时间,提高自己的业务能力水平后,再承担实验教学工作。
(二)实验技术人员的管理实验技术人员肩负着学生实验的准备,实验仪器的维护保养,实验场所的管理,疑难技术的操作与指导。一个高素质的实验技术人员必须具备严谨的工作态度,才能保质保量地完成实践教学任务[2],实验技术人员在进行实验准备期间,必须深入理解实验内容及准备工作的要求,对实验中的难点、疑点和注意事项充分了解,做到心中有数;为确保实验教学顺利开展,在实验准备之后,认真做好预实验;不断进取,熟练业务技能,平时须注重提高自己的业务水平,参加相关课程理论课的听课,参加有关业务培训,不断丰富自己、提高自己。学校也要积极创造条件,把实验技术人员送出去进修。
三、学生在实验室的管理
(一)学生进入实验室,首先对他们进行实验室规章制度的教育。学生要认真执行各项规章制度,实验室的工作人员(包括老师和实验技术人员)要对他们随时检查,随时纠正他们的错误。以使学生养成认真操作、仔细观察、记录的良好习惯。
(二)合理划分实验小组增加实验指导老师,各班级的实验课可分在几个教室上,实验小组的人数3-4人,改变了原来的每组八人以上的情况。对学生进行“手把手”的带教,克服了一人动手多人观看,甚至不少人玩的局面。
(三)完善赔偿制度,实行规范化管理。因学生人数增加,实验课必须实行分班上课,为避免学生器械相互挪用,减少丢失,计划购入仪器柜,用于学生存放器械用品。与此同时,进一步加强实验室管理制度的建设,完善器械丢失及损坏的赔偿制度。严格要求学生遵守实验室守则,爱护实验设备器材,养成良好的实验室操作习惯。(四)增加技能考核。加强实验考核是检验学生实验结果的手段之一,学生实践能力的强弱,体现在理论知识运用的好坏,克服高分低能,促进实验教学。实验指导教师根据学生出勤,常用设备、仪器的正确使用,课堂提问,实验操作,实验操作结果,实验报告等进行综合评分,改变了以前只重视理论教学的考核。
四、建立完善的实验室管理制度各种技术档案及基本信息的建立和管理有序、规范,实现制度化规范化管理。
(一)建立《实验管理人员职责》等一系列的制度与规范,为使这些制度能落到实处,设立一些具体的实施检查项目如:实验项目卡、实验课前登记本、实验领用登记本、实验室使用率表等,以利于真实地反映各实验室工作情况,发现问题及时解决。
实验室规范化管理制度范文第4篇
【关键词】实验教学；规范化管理；创新理念
呼伦贝尔学院是一所具有先进办学理念的综合性学校，坚持以现代大学的理念指导办学，把发展教学和科研、办成名校作为目标，充分体现“一实、二高、三强、四会”的办学宗旨；有着重视基础、重视质量、重视人才培养的教学传统，蕴含浓厚的民族文化底蕴。这样的办学宗旨，为生命科学与化学学院实验教学示范中心的建设奠定了坚实的基础，提供了有利的条件保障。
随着科技楼的建成，我院的实验教学示范中心又迎来了新的发展机遇，具备了规模化、现代化的实验教学环境。为培养适应21世纪国家建设与地方经济发展需要的、具有竞争能力的高素质创新、实践性人才创造了条件，提供了良好的实验教学技术平台。
为此，我院的实验教学示范中心确立了实验室环境建设的总体目标是：“设备先进、管理规范、保障得力、运行高效”的实验教学示范中心；实验教学改革总体目标是：“完善实验管理体系，探索新型教学模式，综合现有实验教学资源，培养学生创新素质，提高学生实践能力”。
一、实验室规范化管理的创新理念
1.合理配置实验室，保障运行高效
生命科学与化学学院迁入科技楼后，有22个基础实验室，楼层从二楼延伸至五楼，如果实验室配置不合理将造成实验仪器分配不均衡、不能合理广泛应用，达到资源共享；实验药品不能合理分配、应用，造成浪费和实验员重复劳动等现象。在充分研究、合理考察的基础上，我们进行了合理、科学的布局：二楼和三楼以公共实验室和生物科学、环境科学实验室为中心，以提高各相关专业交叉、公用实验室的能力、方便相关专业间的实验融合及实验员的工作；四楼和五楼以基础化学、分析检测实验室和应用化学实验室为中心，在方便相关专业间的实验融合基础上，提高分析检测实验室的发散应用能力、将实验室污染降低到最小；配套的天平室、显微镜室、标本室等分布在实验中心的相关学科楼层。这样合理配置后，实验室将保障高效的运行机制。
2.优化组合实验设备，提高利用率
实验设备、仪器是实验室赖以生存的基础，是学校的贵重财产，是教学科研的物质基础，做好实验仪器设备的管理工作，优化组合意义重大，责任也很重大。
近年来，随着我校办学规模逐步扩大，教学经费也明显提高，在实验室仪器设备的配置上投入了大量的经费，极大地改变了原有的实验条件。目前实验示范中心拟分期、分批增添先进教学仪器设备，将具备规模化、现代化的实验教学环境。
（1）在实验室设备优化组合方面，我们采用三步走的方式：一是在学校的支持下建立七个全新的基础实验室。二是将原有实验室搬迁拆装重组为十个相应实验室。三是自主设计、规划组建五个公共实验室。
（2）将实验共用的仪器设备统一管理和调配，达到优化配置、提高仪器的使用率的目的；集中进行维护，避免重复设置，减少资源浪费。
（3）对仪器、设备、药品进行网络化管理，以便任课教师拟定购置计划和实验项目卡，同时防止重复购买，造成药品积压。
（4）对化学试剂和实验器材分类摆放并定期进行清点，同时加强对各种仪器设备的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防蛀、防腐、防变形、防老化、防盗、防火等日常管理工作，发现有损坏的及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命，使教学仪器设备更好地发挥使用效率。
（5）做好实验室的环境建设，实验室环境建设包括照明、用电、温度、湿度、洁净度、通风、有毒有害气体排放处理、病菌污染处理等。
3.组建合理的实验室管理队伍
由于实验员职责的特殊性，劳动成果的隐含性，劳动方式的独立性，从而掩盖了其工作的艰巨性、繁琐性、科学性，但一个优秀的实验员会任劳任怨努力做好实验室工作，最大限度的发挥实验室的功能。
（1）要求实验员要掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备的方法，学会现代实验室管理知识，当好任课教师的参谋，认真准备好每个实验，协助任课教师开展实验教学活动，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者。另外作为实验技术人员，应树立较强的为教学、学生和教师服务的意识，做好一切辅助工作，尽力创造一个良好的实验环境。一切为实验教学着想，一切从实验教学出发，才能真正完成好实验教学任务。
（2）我院搬迁至科技楼后，实验室由原来的十六个增至二十一个，化学、应用化学专业方向实验员四个，生物科学、环境科学专业方向实验员二个，化学、应用化学专业方向实验员每人负责一到两个实验室，生物科学、环境科学专业方向实验员每人负责五到六个实验室，工作强度、难度都很大。因此，我们采取实验室管理分配制，即由实验员做好实验室的日常管理、仪器设备的日常维护、实验药品的配制工作，选配相关学科的实验教师协助管理相应实验室的办法。协管教师在相应实验室上课的同时，负责管理各自实验室内的仪器设备、环境卫生、水暖电等的使用和维护工作。
4.完善实验室制度建设，建立规范化管理机制
健全的实验室管理制度，是实验教学工作顺利进行的重要保证。要使实验室工作制度化、规范化、科学化，实验室使用者有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度。为此我们出台了《实验员工作职责》、《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备报废和赔偿制度》、《教师实验守则》、《学生实验守则》等实验室管理制度。同时要按照制度的要求定期检查执行情况，并列为对实验室工作、实验教师和实验员评估、考核的重要内容。规章制度的健全和完善，一方面约束实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。
5.建立完整的实验室档案，实现网络化管理
为了督促实验人员管理好实验室的固定资产，对实验室的实验仪器做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序开展。我们规范并建立了实验室的各项档案。如“固定资产账目表”、“实验室使用登记表”、“仪器及设备损坏情况登记”、“危险化学品安全管理办法”、“实验室安全卫生制度”、“实验项目卡”、“实验课教学一览表”、“实验课学期授课一览表”等。并将档案进行纸质、网络化双管理。
同时强化安全意识，要求实验人员熟练掌握事故应急处理方法，具备处置突发事件的能力，加强实验室安全检查，通过安全检查，及时发现并消除安全隐患，营造一个安全、和谐的实验室育人环境，为提高实验教学水平，顺利完成教学任务奠定坚实的基础。
二、建设开放式实验教学体制，做好开放实验室的管理
实验室开放是实验教学改革的重要环节，为适应教学改革的需要，充分利用现有的教学资源，提高仪器设备的利用率，尽可能为学生提供一切方便条件，提高办学效益和教学质量，在保证完成教学计划的前提下，为学生开放实验室，并提供方便、实效的服务。开放实验室的目的是为已经掌握基本实验技能的学生提供自主实验的空间、时间和环境。为学生的个性发展创造条件，培养学生综合实验能力和创新能力。
1.制订开放实验室的管理办法，建立实验人员岗位责任制；
2.在各专业导师的带领下，成立了学生化学、应用化学、生物科学、环境科学毕业论文课题组，学生在导师的指导下可以设计自己的科研性实验，研究与实践专业相关的课题，拟成立学生化学、应用化学、生物科学、环境科学实验创新课题组，实验室为毕业论文课题组和实验创新课题组全面开放；
3.开放实验室实行登记制，学生实验要在所在的实验室登记实验项目、实验仪器编号等信息。实验前要提出活动计划、仪器药品使用计划，实验结束后要清点仪器设备，保证完好无损。进出实验室要进行记录。
4.各开放实验室要配备专业指导老师和实验员承担实验室开放工作，解答学生实验过程的疑难问题，做好仪器设备的准备、调整与维护工作，并认真做好开放情况记录。
三、在规范化管理下，探索新的教学方式
1.学生实验创新能力的培养
（1）加强基础技能训练，培养解决实际问题的能力和动手能力。
（2）通过实验操作提高学生进行科学研究的能力。
2.让学生参与实验准备工作
开设实验课时，安排学生分组轮流准备实验，在教师的指导下共同完成准备工作。这样对教学有几点好处：
（1）学生自觉提前预习；
（2）学生对整个实验有大体的认识与了解；
（3）参与准备的学生可以带动或指导同一组的学生，提高实验效果；
（4）有时间思考实验中的问题，参与研究讨论，分析问题，解决问题；
（5）准备实验过程中，学生可与教师相互交流，促进实验教学顺利进行。
3.精选实验内容，体现绿色化学思想
根据实验课教学需求，本着将毒害降低到最小的宗旨，合理选择实验内容。对实验方案进行优化，在实验内容上，尽量根据低能耗、低毒原则进行筛选，避免实验中产生大量有毒气体和使用强腐蚀性试剂，提高实验安全性。
4.改进实验方案，严格控制药品用量
要逐步实施常量、微量与半微量相结合方案。这样不仅体现绿色教育，同时也有利学生在保证实验教学效果前提下，提倡实验向着微型化方向发展，减少污染并降低实验费用。
5.实验结束后废液、废渣、废瓶尽可能回收利用
实验始终贯彻绿色环保意识。化学实验产生的大量废弃物，如不及时处理随意排放，久而久之对环境造成污染，而且会淡化学生环保意识。将生成的废液统一回收，然后鼓励学生利用创新课题组计划时间，利用已经掌握的知识进行回收处理，既提高了学生环保意识，又巩固了学生的专业基础知识。合成实验所得产品一律收回，留给下一届学生做基本操作实验等训练，这样基本上做到实验室无污染，产品链式利用的良性循环。
6.实验技术的发展
生命科学与化学学院是一个多学科及交叉学科并存的综合性学院，有化学、应用化学、生物科学、环境科学及生物技术及应用五个专业。而这几个专业以实验为基础的自然科学。以实验为基础是这几个专业的最基本特征，实验的主要场所在实验室。实验室的开发和利用是保证各科实验课程顺利实施的基本条件。实验课程强调对学生观察能力、实验能力、科学探究能力等方面的培养。从现有的实验设施来分析，存在着实验室配备数量有限、实验教师人员少、工作量大；实验课程多，实验时间排不过来；仪器设备不配套、药品浪费；有毒有害类化学药品对学生身体、环境损害大；生物实验涉及损害生物等一系列问题，我院已经建立仿真实验室，能解决以上诸多问题，并且鼓励学生自主实验、自主探究。构建仿真实验室可以解决实验教学中存在的问题，是对传统教学模式的补充和完善。仿真实验室的装备对学生开展课题研究，激发学生创新思维，培养学生敢于动手、敢于探究具有十分重要作用；在实验技术方面争取达到以仿真实验与实际相结合、软件与硬件结合、模拟与数字结合的手段，对现有实验内容进行全面整合和更新，大幅度增加综合性、设计性和研究创新性实验的比例。
【参考文献】
实验室规范化管理制度范文第5篇
关键词 实验室；实验教学；教学质量
中图分类号：G482 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）04-0155-02
1 前言
随着科学技术在医学领域的飞速发展，当代医学生不但要具备较强的医学理论知识，还要掌握过硬的专业实践技能，对于高等医学院校来说其首要任务是培养应用型人才以适应时代需求。实验教学是整个医学教学过程中的重要环节，是培养学生专业实践能力及创新思维的重要手段。高等医学院校的实验室作为实验教学的场所，是整个教学活动的关键组成部分，其管理水平的高低直接影响教学质量好坏。要充分发挥实验室在医学实验教学过程中的作用，完善实验室管理，为更好地提高实验教学质量服务。
2 高等医学院校实验室管理工作的重要性
在科学技术日新月异的今天，医药卫生领域不断涌现出新理论、新技术、新方法、新仪器等，只有具备高素质的专业人才，才能适应不断变化发展的社会需求。高等医学院校作为向社会输送高素质创新型人才的重要基地，发挥着极为重要的作用。高等医学院校理论教学与实验教学是专业教学的两种基本形式，二者相辅相成，实验教学应在专业理论的指导下进行，理论教学应为实验教学服务。随着时代的变化发展，传统重理论轻实践的教学观念不能更好地适应社会需求，这就要求不断探索全新的教学模式，转变传统教学观念，更加注重实践的重要性[1]。
高等医学院校的实验室承担着教学、科研任务，许多新方法新技术也在此产生，实验室管理水平的高低直接反映出实验教学的质量。近年来，由于国家和高校对培养创新应用型人才的重视，对实验室建设投入的大力支持，实验室的各项资源不断增多，将其进行科学有效的管理，对提高实验教学质量、促进医学教育的发展有着重要意义。
3 完善实验室管理制度，使实验教学与管理工作有章可循
规章制度不仅是进行科学管理的依据，也是对管理实践的科学总结。实验室制定必要的规章制度，不仅可以约束实验室人员的行为，使管理工作更具规范化，还可以对教学、科研的顺利进行起到良好的推动作用[2]。建立和完善实验室管理制度，明确责任与要求，使实验室管理制度更具科学化、规范化，是实验室有效开展日常工作与实验教学顺利进行的前提[3]。
吉林医药学院预防医学实验室利用率较高，共承担营养与食品卫生学、环境卫生学、卫生毒理学、职业医学与职业卫生学、卫生学等5门课程的实验教学任务，同时为本科毕业设计、大学生创新课题及教师科研提供支撑。由于学生、实验课带教教师的流动性较大，且实验员少，增加了实验室的管理难度。以预防医学实验室的实际情况为出发点，制定并完善实验室工作的管理规定，如实验课带教教师责任制、仪器设备与易耗品管理办法、实验室开放式管理规定等。只有对实验室进行科学化、规范化管理，并严格遵守实验室规章制度，充分合理使用实验室，才能确保科研与实验教学有条不紊地进行。
4 加强仪器设备与易耗品管理，保证实验教学有序进行
近年来随着教学改革的不断推进，学校不断加大对实验室建设的投入，实验室的仪器设备也随之不断增多，这就要求对仪器设备的使用维护进行规范化管理，做到专人专管，使用仪器设备必须申请并完整填写使用记录，严格遵守仪器操作规程及注意事项的要求。另外，由于预防医学实验室承担多门课程的实验教学任务，实验项目繁多，所需试剂、耗材等消耗量大，如果管理不当，会影响正常教学秩序。为此，根据实验项目对试剂及耗材进行分类管理是相当必要的，每门实验课的带教教师负责统一领取每次实验课所需的试剂及耗材并进行登记，课后及时收回。实验室管理人员应对仪器设备、试剂及耗材情况建立电子档案，方便随时查阅其使用、维护及库存等相关信息。只有加强对实验室仪器设备、试剂及耗材的管理，充分利用合理配置资源，才能提高实验室的工作效率，从而提高实验室教学质量。
5 重视对实验员及实验课带教教师的培养，提高专业素质、管理及教学水平
在高等医学院校中，一个建设完备的实验室不仅要有科学规范的管理制度、精密的仪器设备及试剂易耗品，而且更重要的是不能忽视起关键作用的人员因素。合格的实验室人员必须具备科学严谨的科学态度、为人师表的教师风范、广泛的专业基础知识、精湛的实验操作技术、科学的管理能力及较强的业务能力素质，更好地完成实验室的本职工作。实验员及实验课带教教师是实验室建设与管理的重要力量，其专业素质与教学水平的高低，在整个实验教学过程中起着决定性的作用。随着实验室建设的日趋完善，实验室仪器设备的不断扩充，需要实验员与实验课带教教师在自身原有知识储备的基础上不断学习提高，掌握新技术、新方法，以适应实验室不断变化发展的需求。就高等医学院校而言，应注重对实验员及实验课带教教师综合素质的培养，为其专业技能的提高创造进修培训的机会，鼓励实验员参与教学及科研研究，并安排到其他医学院校重点实验室进行考察，学习借鉴其先进的管理理念及经验，为更好地开展实验室管理及教学工作做好充分准备。
6 加强实验室开放式管理，培养学生自主创新能力
开放式实验室是以教师为主导、学生为主体的新型实验室管理模式，也是实验教学改革的一项重要内容，不仅包括在时间上的开放，也包括在内容上的开放，即实验项目、实验课程及研究课题的开放[4]。实验室进行开放式管理有利于提高实验室利用率，有利于培养学生的自主创新能力，有利于科研水平的进一步提高。为了更好地适应社会对医学高素质应用型人才的需求，并结合预防医学实验室的实际情况，学校着力推进实验室开放式管理。目前由于预防医学实验课程多，实验项目繁杂，而实验课学时又相对有限，不能保证每个学生都能够充分熟练地掌握该项实验的操作技能。定期开放实验室可以使学生在课余时间练习相关实验操作，既提高学生的动手能力，也达到培养应用型人才的教学目标。与此同时，由于实验室数量有限，为避免与学生实验课冲突，本科生毕业设计、大学生创新课题以及教师科研等必须在无实验课的情况下进行，利用课余时间及休息日对实验室进行开放，不仅提高了实验室的利用率，还可以保证实验教学与相关科研工作顺利进行。
7 结语
总之，从实验室管理制度、仪器设备、实验员及实验课带教教师专业素质培养以及实验室开放式管理等方面，进一步加强实验室管理，是高等医学院校适应时展的需要。随着科技的飞速发展，要积极学习新方法、新技术，不断完善实验室管理工作，为进一步提高教学质量服务。
参考文献
[1]殷静燕.对高校实验室管理工作的思考[J].科技风，
2015（5）：247-254.
[2]张聂炎，范宪周，王兴邦.高等学校实验室规章制度的作用、制定要素及质量依据标准[J].中国科技论文，2002，
19（1）：104-107.
