论思想政治教育的重要性范文第1篇

【关键词】小康社会；中学生；道德；德育教育；实践

目前我国中学生德育问题的现状分析

社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。当前，我国正处在经济转轨、社会转型时期，人们的思想观念，价值取向随之发生巨大的变化，各种意识彼此渗透，诸多思潮相互激荡，对青少年的成长带来了极大的影响。因此，在中学生德育方面出现诸多问题。

1.1中学生中存在违法犯罪的社会问题

由于不懂法律和法律观念的淡漠，近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的学生打仗斗殴和暴力案件，令我们教育工作者心痛更感到责任的重大。

1.2日常行为不符合中学生行为准则

在我们中学校园内，经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、，脏话脱口而出，网络语言层出不穷，尤其是男同学中更是严重。学生已经缺乏自我约束能力和明辨是非的能力。缺乏基本的公德意识。也有一部分学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书无用论，荒废了学业，缺乏责任意识。

1.3道德传统美德观念淡薄

随着市场经济的发展，又由于家庭长辈对独生子女的溺爱，使一些学生养成了以自我为中心，只考虑自己，不顾他人，只求权利，不尽义务，只乐意享受，不愿意付出，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，不懂得感恩的思想意识。这些学生自私自利，缺乏民族自尊心和责任感。

1.4缺乏拼搏进取的精神

有的中学生胸无大志，贪求安逸与享乐，不能自我激励，价值观呈现功利性、世俗性、庸俗化的倾向。攀比玩乐感时髦，成为日常生活的主要追求目标。道德素质缺失，无所追求的人，不能实现自己的人生价值，对社会也不会有什么贡献。

1.5缺乏集体观念

我国中学生多为独生子女的一代，他们缺乏一定的谦让品质，集体观念淡薄，个性化倾向严重，生活中独来独往，自由主义严重，缺乏全局意识，团队精神，集体观念差。不会协调各方面的关系。在生活中缺乏必要的互助，自我意识很强，爱以己为中心，不能做到相互理解、相互尊重、相互信任、相互关怀。

1.6缺乏正确意识的调节能力。主要表现有①自信心不足，有自卑胆怯心理。②常有焦虑抑郁心理，有的学生总觉得自己没办好，自己笨，效率低，考试时爱紧张，担心考不好，具有这种幼稚与成熟，幻想与现实、依赖与独立等种种心理矛盾，不能够正确地看待自己的成绩和不足，不能发挥正确意识的调节作用。

2产生以上问题的原因分析

第一、中学生自身生长发育的内因是决定性原因

外因是变化的条件，内因是变化的根据。中学生的思维正处于最活跃的阶段，他们对新的生活方式，新的价值观念等的反应较之成人要敏感得多。并且，已经萌发了相当强的个性独立意识，他们急于介入社会体现自我。同时，中学生的道德意识、法律意识以及分辨能力比较差，缺乏自控力，并处于长身体、长知识、形成世界观的时期，他们对物质的需求逐渐增大，加之少保守、好冲动，精力旺盛，说干就干的特点，所有这些都影响着中学生不良的健康成长。

第二、社会因素的外因是重要条件

随着社会经济的发展人民生活水平提高，社会上不少不良思想也随之接踵而来。社会不良的环境严重影响了中学生的身心发展。加之网络等多种传媒对学生心灵的不良影响，使学生受到了熏陶。

（1）社会机制的外界因素。目前我们的社会机制在一定程度上是低效的，原因是客观的。改革开放时期，社会变革产生了许多前所未有的新鲜事物，在相对较长的时间

里，社会对这类的新事物还不能有效地去规范。

（2）社会生活的外因影响。学生生活和社会生活是大相径庭的，学生出于对社会的好奇而又没有自控及思辨能力，社会就像是一个大染缸，从而污染了学生。

（3）社会文化的外因刺激。首先是某些低级、庸俗的社会文化对学生潜移默化的影响，其次是网络环境的不良影响，至使学生迷恋网吧，成天上网聊天、游戏，特别是一些不法网吧经营者为了牟取暴利，不仅让未成年人上网，还传播一些色情、暴力的图片和文字。比如虚拟网络——网络游戏、网上聊天、交友、同居、结婚。使有的学生形成扭曲的思维坐标，从虚拟走向现实。导致道德问题。

第三、学校德育教育的无力

（1）教育制度执行的不利。有些学校在教育教学上呈现单一化和公式化的趋势，思想教育上报告多，大道理讲得多，具体的寓教于乐的活动少。有的教师教育方法不当，只教书不育人；有的教师不尊重学生人格，对学生讽刺挖苦，体罚或变相体罚，使学生产生逆反心理。

（2）教师素质的因素。有的教师教学是能手，但是面对学生的德育教育却无所适从，束手无策。甚至极少数教师的师德还有待加强。

第四、家庭教育的缺失

有的家长过分依赖学校，家庭推脱责任。把教育子女的责任完全推脱给了学校，只从经济上、生活上满足孩子的需要，而不顾孩子的智育和德育及体育。另外，父母自身素质的影响。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。家长自身品行修养对孩子起着耳濡目染的作用。此外，一些家长对子女放纵护短，娇生惯养，使之养成了好逸恶劳，贪图享受的个性品质。

3解决以上问题的对策

3.1激发中学生自我建设的意识是重点

解决德育问题的关键是从主体的能动性入手。我们政治教师担负着德育教育的重要任务，及时引导中学生的主体能动性，想方设法使他们成为人格建设的主人，使其意识到自我的需要，自我存在的价值。要激发其进行人格建设的意向，确立人格建设的目标，帮助他们树立正确的人生观。

3.2利用课堂教学，渗透德育教育

结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、基本国情、民族团结等教育，通过教材内容和时政热点，进行教育，陶冶学生情操，激发爱国主义情怀，培养团结协作和坚韧不拔的精神。

3.3积极开展各类德育教育活动，寓教于乐

我们可以根据中学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于中学生健康成长的政治活动。例如：组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品，参观爱国主义、法制教育基地。深入开展“保护环境”、“学雷锋为人民服务周活动”和“青年志愿者行动”等教育活动。根据实际情况，努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参与的各种有益活动。让学生走出校园，引导学生开展德育教育活动。做一个有责任的人。

3.4充分挖掘和利用政治教材的资源

论思想政治教育的重要性范文第2篇

一、思想政治工作对把握学校办学方向，提高师资队伍建设有着重要的作用

同志说过：思想政治工作是一切经济工作的生命线，是完成经济工作和技术工作的保证，它们是为经济基础服务的。政治和思想是统帅，是灵魂。中学思想政治工作既是中学教育的一个重要组成部分，又是坚持中学社会主义办学方向的根本保证。中学教育的任务就是为把学生培养为德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和劳动者打下坚实的基础，这是中学教育的目标，也是办好学校教育的根本方向所在。要牢牢掌握这个方向，就必须加强思想政治工作，只有加强思想政治工作，才能坚持正确的培养人才的目标，才能坚持为社会主义现代化建设培养合格人才的方向。这是因为即使在当今社会主义条件下，社会主义人才的方向。这是因为即使在当今社会主义条件下，社会主义的办学方向也不是能够自发实现的，而必须自学地促使其现实。

加强思想政治工作是搞好教师队伍建设、稳定教师队伍的重要手段。在当今社会主义市场经济条件下，我们教师队伍中有部门同志也陷入了“金钱万能”的深渊，钻进了“钱”的胡同里，出现了“有钱能使鬼推磨”的思想，表现出轻视思想政治工作的倾向，用经济代替思想政治工作。我们不能否定在当今和今后的一段时间里，解决好教师的物质利益，提高教师物质待遇，使他们生活上无后顾之忧，对稳定教师队伍所起的重要作用，但不能用物质利益代替思想政治工作，必然就会走到“金钱万能”的歧路上。我个人认为要稳定和建设好一支高素质高水平的中学教师队伍，根本的出路在提高教师思想政治素质，对教师进行强有力的思想政治工作，对他们进行马列主义、思想教育，特别是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论教育、党的路线、方针教育，帮助教师提高理论水平和认识能力，使广大教师从理论上搞清社会主义物质利益的基本道理，能够认识自己的利益所在，明白自己承担的历史责任，自觉处理好个人、集体、国家的关系，从而促使教师世界观和教育观的转变，增强教师从事教育工作的责任感和自豪感，充分发挥自己的聪明才智，为教育事业鞠躬尽瘁、尽职尽责。同时，各级领导干部也应大力改善教师的工作生活条件，关心他们的学习、工作和生活，给教师创造一个宽松愉快的工作环境，解决好教师的各种实际问题和困难，只有这样，中学教师队伍才能建设好。

实际证明，加强学校思想政治工作是提高教师政治觉悟和思想水平，调动广大教师学习和工作积极性的重要手段。只要我们坚持用马列主义、思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论武装广大教师的头脑，使他们确立正确的政治方向和树立崇高的革命理想，明白自己肩负伟大责任、自身工作的目的、意义，从而自觉地把自己的学习、工作同社会主义事业，同远大的共产主义理想联系起来，把个人前途同祖国命运联系起来，就会产生巨大的精神动力，调动起教师工作的积极性和进取精神，就能激发教师忠诚党的教育事业，献身教育事业的热情。

二、中学思想政治工作对中学生培养的重要作用

2.1思想政治对于中学生确立和坚定社会主义政治方向有主导型作用

培养学生坚定不移的政治方向是中学思想政治工作的最重要的任务，是对青少年一代在政治上的基本要求，学校的全体教师、思想工作者特别是政治课教师，一定要通过强有力的思想政治工作，帮助学生确立符合时代要求和社会发展进步的政治态度，树立正确的世界观和人生观，能够运用正确的立场、观点、方法去认识和对待国家，社会生活中的重大问题。在现阶段培养学生坚定正确的政治方向，就是要坚持社会主义道路，坚持人民民主，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、思想及邓小平建设有中国特色的社会主义理论，这是我国的立国之本，是全国各族人民团结的基础，是一个合格的社会主义接班人最起码的政治标准。我们培养出来的学生，必须是“四项基本原则”的坚持者和捍卫者，要培养这样的学生，必须坚持思想政治工作，如果没有思想政治工作的有力保障作用，引导学生走又红又专的道路，学校培养人才的工作就会偏离社会主义方向，走上邪路。

2.2思想政治工作在学生品德形成中的作用

论思想政治教育的重要性范文第3篇

一、充分认识加强高职院校教师思想政治素质教育的重要性

（一）加强高职院校教师思想政治教育是适应社会主义改革开放的需要

改革开放以来，我国经济文化都发生了巨大变化，在道德领域则集中表现为价值观的多元化，这种多元化价值观必然反映在学生中，学校中也有极少数教师的价值取向有多元化体现。为此，中共中央国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出：要强化思想理论教育和价值引领。把理想信念教育放在首位。要培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观体现到教书育人全过程，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，一方面，学校要加强对学生的正确教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观；另一方面从学校层面要加强对教师思想政治教育，教师自身也要加强自我道德教育，努力提升自身道德修养，成为学生健康成长的引路人。

（二）加强教师思想政治素质教育是社会主义高等教育办学方向的需要

国家领导人在《讲话》中强调，我国高等教育肩负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大责任，必须坚持正确政治方向。新的历史时期，我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，如何理解和认识高等教育要做好的四个服务，即为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，离不开教师的思想政治素质。只有不断加强教师的思想政治素质教育，才能提高教师对社会主义办学方向的正确认识和理解，才能保证高等教育社会主义正确的办学方向。

（三）加强教师思想政治素质教育是高职院校教师师德建设的需要

只有建设高质量的教师队伍，才能培养社会主义合格接班人。建设高质量的教师队伍就是要提高教师的职业道德修养和思想政治素质，这样，才能将高职院校建设成为高水平的文化教育机构，以适应我国经济社会发展的需要。2004年中共中央下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2017年党中央国务院又下发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，2016年12月国家领导人对高校思想政治工作的开展作出了重要指示，这些重要文件和讲话精神中都足以说明党对加强高校政治思想工作的重视。国家领导人在《讲话》中指出：教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。加强师德建设，核心问题就是要提高教师的思想政治素质。

二、高等职业院校教师应具备的思想政治素质

高职院校教师素质对教师的职业行为发挥着重要的作用。专业素质和实践能力素质是高校教师应当具备的两大基本素质，它决定了教师的师能师技。但是，要成为一名真正优秀的高校教师，还必须具备良好的思想政治素质，这一素质决定着教师最根本的师品师德；师品师德决定着师能师技的展现与发挥，是影响教师教书育人实践活动成败的决定性因素，因此，思想政治素质在高校教师的职业素质中居于核心和灵魂的地位。高等职院校教师作为实施学生思想政治工作的重要主体，笔者认为在思想政治素养上应具备以下内涵：

（一）教师必须有良好的政治思想素质

国家领导人在《讲话》中要求高校必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。在全面进入改革开放的关键时期，如何对学生进行思想政治教育工作，教育帮助大学生正确认识我国国情和改革发展稳定现实问题、促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质人才，是高校的思想政治工作任务，更是高职院校教师的职责。由此决定了政治素质高及导向正确是高校教师职业道德修养的首要原则。高校教师只有明确和坚定自己的政治立场，才能理直气壮地开展教书育人工作，才能底气十足、态度鲜明地展现出思想政治工作的魅力。

（二）教师必须具备良好的品德修养

为人师表，以身作则是教师的传统美德。学为人师，行为示范，教师应注重品德修养。对学生进行思想政治教育，不能只靠言教，更重要的是身教。學生只有看到优秀的品行在教师身上生动地体现出来，他们才会效仿。学生的优良品德，要靠教师的高尚品德来熏染，学生的崇高理想，要靠教师的崇高信念来启迪。要教育学生成为什么样的人，教师首先要成为那样的人。育人先育德，教师必须在德字上从严要求自己，以身作则，率先垂范，起标杆作用。在育人过程中，应当爱护学生，要和学生经常沟通交流，了解他们的思想，引导学生健康成长成才。教师首先要树立科学的世界观、价值观、人生观，重视品德修养，在个人品格上要自信、正直、诚实、谦虚、廉洁、守纪，只有这样才能成为学生健康成长的引路人。

（三）教师要有良好的职业道德素质

教师要忠诚于教育事业，只有这样才能激发学生对自己未来职业的热情和崇高的使命感。要刻苦钻研教务业务，提高教学能力，在爱岗敬业基础上做到乐业、勤业、精业。教师要有严谨勤奋的治学风格，这是高等学校教师立业之本，它会深深地影响学生，对学生治学、研究，甚至个人人格的培养都会起潜移默化、至关重要的作用。

（四）教师要学识渊博，业务精湛

国家领导人在《讲话》中指出：要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。作为一名思政课老师，在教学过程中，笔者身感大学思想政治课涉及的内容广泛，有经济、政治、法律、哲学、教育、文化、党建等多方面的内容。这些都要求我们必须学识渊博，不但要具备高水平的专业理论水平和理论素养，还应具备比较宽广的科学和人文素养，在教学中才能言传身教，让学生信服。教师还要有勇于开拓创新的精神。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断地勤奋学习，掌握新知识、新方法、新思想，不断开拓进取，不断提高工作能力和水平。

三、提高高职院校教师思想政治素质途径

（一）充分发挥高职院校党组织的战斗堡垒作用

国家领导人在讲话中强调：要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作能力。贯彻落实国家领导人讲话精神，高职院校在抓教学管理等行政工作的同时，必须抓好党的基层组织在教师思想政治素质教育中的作用。基层党组织要加强自身建设，认真贯彻党的方针政策，认真学习教育法规，自觉教育党员教师遵守党的纪律、党内法规，把国家领导人的讲话精神、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》文件精神贯彻落实到实处。要做好在高校教师和学生中发展党员工作，加强党员队伍教育管理，使每个师生党员都做到在党爱党、在党言党、在党为党。要发挥党员教师的先锋模范作用，推动高校教师思想政治素质教育工作向深层次发展，像国家领导人说的使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。

论思想政治教育的重要性范文第4篇

一、美术类高校思想政治教育工作的现状及特点分析

随着时代的发展，我国高校的美术教育逐渐走向大众化和多元化，以本人工作的广州美术学院为例，学校招生规模从过去的几百人扩展到现在的几千人，从单纯的传统艺术类专业拓展为美术类、设计类多学科发展。在实际的工作中，我们发现美术类高校学生的心理状态和思想状态与普通高校学生有所不同，美术类高校的思想政治教育工作不能简单套用思想政治教育的普遍原理。据调查，美术类高校思想政治公共课出勤率普遍偏低，学生对思想政治教育内容普遍存在漠视甚至抵触心理，更有甚者通过涂鸦等艺术表达形式发表过激言论。

经过近些年的工作实践总结，我认为美术类高校思想政治教育工作表现为以下特点。一是主体特点：美术类高校思想政治教育工作主要由学工系统与专业教师两大主体构成，一方面专业教师本身就是美术专业学生成长而来，他们自身具备客体的主要特征。另一方面，学工系统中的辅导员及其他学生工作者，专业背景不一，对思想政治教育的认识度和掌握度参差不齐，同时存在着与教育客体的话语体系问题，他们怎样将自己的理念用客体乐于接受、能够理解的方式传达，也回到了传道者是否明道信道的问题。

二是客体特点：美术类高校大学生普遍感性至上，他们整体上表现出：①心态开放，自信心强，自我意识强烈；②专业情结浓厚，普遍热爱自己的专业而轻视其他文化课程的学习；③受传统师徒情结影响深远，教师的思想状况、行为习惯、学识修养等对学生的影响十分直接；④受“专才教育”影响，美术类专业突出强调个性发展，普遍缺乏政治关注度和参与度；⑤受西方文化影响，美术类专业本身的学科内容决定了美术专业学生与西方文化的接触和接收，在带来专业上的碰撞的同时，他们也更易受到西方价值观念的影响。

二、传道者先要明道信道在美术类高校思想政治教育工作中的重要性

（1）有利于教育主体紧跟美术专业学生特点和需求，使思想政治教育内容贴近学生现实。在实际的工作中我们发现，目前存在的情况是部分专业教师被动接受思想政治教育的内容，带着迟疑甚至抵抗的心态在专业教学中传达着自己理解的思想和观念；来自各类不同专业背景的学工系统队伍通过集中的学习和备课走上讲台，承担形势与政策课和日常思想政治教育工作。这两个队伍的教育主体先明道信道，才能紧跟美术类专业学生特点和需求，将自己内化的思想理念用走心的方式传达出来，达到潜移默化的效果。

（2）有利于有针对性地采取不同的教育方法与艺术，使思想政治教育过程更科学合理。思想政治教育过程是否科学合理，效果能否长期有效，其实主要就是教育方式方法是否科学的问题。教育主体的明道信道从主观上能形成一种积极的探索心态，专业教师能够主动接受思想政治教育的内容并结合自身专业优势，用学生更易于接受的方式方法达到潜移默化的效果；辅导员等学工系统教育者能主动进入美术类专业的话语体系，将思想政治教育的内容融入学生的日常学习和生活的方方面面。在工作实际中，笔者发现学生的内心对党和国家的事业充满期待和正能量，但由于社会环境和时代环境的影响存在把“主流”当作“非主流”的现象，如果我们的教育主体不能用合适的方式方法义正词严地传达我们的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信，教育客体的自信必然受到影响。

论思想政治教育的重要性范文第5篇

关键词：价值观；小学；思想政治教育

一、了解学生特点，制订合理的发展计划

每个学生都具有独特的个性，其周围事物的定位与自己的学习与认知能力密不可分，因此，教师在思想政治备课过程中，要充分考虑每位学生的特点，让学生全部参与到课堂教学中去，调动其思想政治学习的热情，将个人潜力全部发挥，利用学生的好奇心，使其成为课堂的主体，教师要充分发挥其引导作用，让学生认识到思想政治对自身发展的重要性，在实际生活中，用思想政治标准要求自己的行为，逐步纠正自身的错误意识，为今后的学习发展奠定基础。

二、巧用道德模范的榜样作用

各个领域每年都会评选出一些道德模范，他们有的舍己为人，有的献身山区，在他们的身上，我们可以看到道德的力量，教师在上课过程中，利用现代多媒体技术，有针对性地选择一些能体现思想道德的影片等，让学生在观看后，写出自身的感受以及此影片对今后自身的发展有何影响，以此引导学生真正了解何为道德，传递更多的正能量，帮助学生树立积极、合理的人生价值观，逐步改变传统理念对自身行为产生的影响，让其真正吸收思想教育的精华部分为己所用，成长为社会的有用人才。

三、教师以身作则，重视言传身教

小学阶段的学生对老师怀着崇敬心理，很多学生模仿教师的各种行为，在他们心里教师是一面伟大的旗帜，因此，教师要增进与学生之间的沟通，了解他们的心理动向以及对思想政治的理解情况，以此为基础，制订合理的对策，发挥教师的榜样作用，利用教师的权威赢得学生的敬佩，由此顺利开展各项思想政治教育工作。教师在课堂上，要与学生分享自己的学习与人生经历，将自己所信仰的人生格言、崇拜的名人等与学生进行交流，以启发学生的潜在欣赏美好事物的能力，使其养成积极的价值取向。

思想政治教育水平影响学生自身的思想意识，对其今后学习发展与人生规划有着重要的推动作用，因此，小学教师要不断提升自身的专业知识，了解学生对此学科的感受，借助各种辅助工具，向学生传递周围思想政治的影响力，使其重视对思想政治的学习，提升自身的学习能力，不断锻炼自己的思考能力，全面提升自身的综合素质，塑造合理、高效的价值观，科学规划自己的未来，创造有意义的人生价值。

参考文献：

[1]冯家乐.中学思想政治教育的价值及其实现[J].人力资源

管理，2011（06）.