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活动方案例文

活动方案例文

活动方案例文范文第1篇

幼儿园无烟日活动方案1活动背景:

每年5月31日是世界无烟日,英文名称是world no tobacco days。世界卫生组织(WHO)估计,全球的成年人群中约有三分之一(即11亿人)的人吸烟,其中有2亿为女性。资料表明,全球有近47%的男性、12%的女性在吸烟。在发展中国家,有48%的男性和7%的女性吸烟,而发达国家则分别为42%和24%。

烟草对人体的健康危害很大。全球范围内已有大量流行病学研究证实,吸烟和被动吸烟是导致多种疾病的危险因素,目前已成为全球前8位死因(缺血性心脏病、脑血管疾病、下呼吸道感染、COPD、HIV/AIDS、腹泻、结核、气管/支气管肺癌)中除了HIV/AIDS和腹泻外,其它六种疾病的主要危险因素,烟草几乎可以损害人体的所有器官!

而在我国,烟草生产、烟草消费、吸烟人数均为全球首位,吸烟人数达到了3.5亿!中国面临日益严重的烟草危害:目前由吸烟引起死亡中,慢性肺部疾病占45%,肺癌占15%,食道癌、胃癌、肝癌、中风、冠心病、肺结核等各占5-8%;中国成人男性总死亡中,12%归因于吸烟,最终可能增至33%;目前2/3的男性在25岁前成为吸烟者,几乎无人戒烟,大约50%长期吸烟者在中年或老年时将因吸烟而致死。

根据目前吸烟模式分析,中国现今在0-29岁的3亿多男性中至少有1亿人最终将因吸烟而死亡;1990年中国吸烟致死亡人数为60万,21世纪,每年接近100万,至20xx年将达到200万,至21世纪中叶,当现在的年轻人步入老年时,每年将有300万人,而且几乎全部为男性,死于吸烟相关疾病

我国至少有5亿人遭受被动吸烟的危害:青少年在家中和公共场所受二手烟危害的比例分别为44%和56%

被动吸烟对人群健康(尤其对儿童和妇女)危害严重,成人接触二手烟雾会对心血管系统立即产生不良影响,引起冠状动脉缺血性心脏病和肺癌。

活动目的:

宣传烟草的危害,介绍吸烟将会引发的疾病,告诉人们如何减轻吸烟的危害,如何戒烟,减少本地区吸烟的人数,为打造一个更加和谐、美好、洁净的社区而努力!

活动参与对象:

所有小区居民幼儿园世界无烟日活动方案_社区世界无烟日活动策划_小学世界无烟日活动方案策划书。

活动地点:

小区所辖范围。

活动时间:

5月XX日 XX日。

活动要求:

小区工作者和志愿者都要佩戴相应的工作牌、帽子。

活动所需物品:

1、世界无烟日宣传倡议书XX份

2、调查问卷XX份

3、彩喷宣传板X板

4、红底白字横幅X条,签字横幅一条

5、音响设备一套

6、工作台所需桌椅X张,展棚X顶

7、气球XX个

8、世界无烟日戒烟手册XX份

9、图片XX张

10、礼品。

活动流程安排:

1、5月XX日 走家串户发放倡议书、戒烟手册、问卷调查,同时将工作台搭建好,将横幅拉好,签字横幅摆放好;

2、5月XX日 在工作台进行广播宣传,介绍香烟危害,展示烟草危害的图片,呼吁人们在戒烟签字横幅上签名,提倡戒烟活动;

3、5月XX日 举行 戒烟知识有奖竞答 活动,主持人提问,下面观众参与,答对的有小礼品发放;

4、5月XX日 举办 亲子活动 ,开展一些有关于 戒烟 的小游戏,让小孩子从小养成 吸烟有害健康 的意识。

幼儿园无烟日活动方案2活动背景:

5月31日是 世界无烟日(World No-Tobacco Day), 自20世纪50年代以来,全球范围内已有大量流行病学研究证实,吸烟是导致肺癌的首要危险因素幼儿园世界无烟日活动方案_社区世界无烟日活动策划_小学世界无烟日活动方案幼儿园世界无烟日活动方案_社区世界无烟日活动策划_小学世界无烟日活动方案。为了引起国际社会对烟草危害人类健康的重视,世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定为 世界无烟日 ,并于1988年开始执行。自1989年起,世界无烟日改为每年的5月31日

活动目标:

1、知道5月31日是世界无烟日,让幼儿了解吸烟的危害。

2、采用各种形式宣传无烟日,倡导 美好生活,自由呼吸 。

3、增强幼儿关心、保护环境的意识,激发幼儿争做环保小卫士,学习关心他人幼儿园世界无烟日活动方案_社区世界无烟日活动策划_小学世界无烟日活动方案策划书。

活动方案:

1、托小班以老师、家长收集相关图片开展 吸烟有害健康 的教育活动,初步了解吸烟的危害。

2、中大班则在主题为 畅想无烟的世界 谈话活动基础上,引导幼儿制作禁烟标志图,并拿回家劝阻爷爷爸爸等吸烟人群赶快加入禁烟的行列中来,让我们周围的空气越来越新鲜。

3、各班交流畅谈一些绿色环保的方式方法,收集采纳有效的,实用的方法,进行实际使用。

4、幼儿园利用张贴禁烟标志等宣传标语时刻提醒每一个进入幼儿园的人都能自觉地遵守禁烟规定。

健康:禁烟小卫士

目标:

1、知道新鲜空气对人们的重要性,了解抽烟对人体健康,社会环境的危害。

2、增强幼儿关心、保护环境的意识,激发幼儿争做环保小卫士幼儿园世界无烟日活动方案_社区世界无烟日活动策划_小学世界无烟日活动方案幼儿园世界无烟日活动方案_社区世界无烟日活动策划_小学世界无烟日活动方案。

科学:我们需要新鲜的空气

目标:

1、了解目前空气污染的现象。

2、知道使空气不被污染的方法,树立环保意识

环境创设:

1、活动室内布置一些关于环境保护的图片,布置一些环保标记图片。

2、设计一些环境保护的标记,如:禁烟标记等

3、提供吸管、绿色皱纸,让幼儿制作小树。

区域延伸:

益智区:观察马路上机动车排放尾气的情况,记录车辆尾气排放统计表幼儿园世界无烟日活动方案_社区世界无烟日活动策划_小学世界无烟日活动方案策划书。

语言区:讨论有关空气污染对人和动、植物危害的问题,及使空气清洁的办法。

美工区:不同材质的纸、笔,让幼儿绘画关于空气污染的图片及使空气清洁的办法图片。

表演区:创编《小熊的爸爸不抽烟了》,请幼儿大胆模仿,提高语言表达能力,培养幼儿的表演才能。

家园共育:

1、利用休息日带孩子去公园走走,呼吸大自然的清新空气。

2、请幼儿为家长讲述吸烟有害身体健康的小知识。

3、吸烟的家长尽量不要在孩子面前吸烟。

4、家长和幼儿一起制止周围吸烟的人。

如果每人每天少抽一根烟,世界就少了很多烟,让烟远离大家幼儿园世界无烟日活动方案_社区世界无烟日活动策划_小学世界无烟日活动方案幼儿园世界无烟日活动方案_社区世界无烟日活动策划_小学世界无烟日活动方案。请岚谷教师利用晨间谈话、图片、故事等方法向孩子们宣传吸烟的危害和 世界无烟日 的意义,希望 世界无烟 的愿望早日实现。

幼儿园无烟日活动方案3活动背景及目的

20XX年5月31日是世界卫生组织(WHO)发起的第二十六个世界无烟日自1988年世界卫生组织确定世界无烟日以来,每年的5月31日全球都开展同一主题的控烟活动。

为了消除和减少烟草烟雾的危害,保障学生和教职工的身体健康,创造良好的学校卫生环境,提高校园文明水平,同时进一步推动校园青少年学生控烟工作,促进师生身心健康,我校在世界无烟日期间开展师生控烟的系列活动,特制定本活动方案:

二活动对象

全校师生

活动时间

5月27日--6月3日

活动内容

(1)根据今年世界无烟日的主题,积极开展 无烟校园 健康教育主题活动,结合健康教育、校园广播、LED显示屏、主题班会、致家长一封信等多种形式开展,在校园内营造拒绝吸烟的健康氛围

(2)利用5月27日早上升旗仪式,对学生进行防烟控烟教育。

(3)少先队组织各中队利用5月27日开展 小小一支烟,危害万万千 主题班会活动幼儿园世界无烟日活动方案_社区世界无烟日活动策划_小学世界无烟日活动方案策划书。

(4)三至六年级组织学生开展 为了你和家人的健康请远离烟草 致亲人一封信 活动。(打印格式同督导检查)

活动要求

1、各班以主题班会等形式,开展 小小一支烟,危害万万千 活动。动员全班学生做 拒吸第一支烟,做不吸烟的新一代 。

2致亲人一封信 活动要求:

(1)主题: 为了你和家人的健康请远离烟草 致亲人一封信

(2)内容::围绕身边吸烟的人,从吸烟对人身体的危害、吸烟对环境的危害、家人吸二手烟的危害等方面写。

3、时间:6月3日下班前各班级统一将:主题班会记录、一封信交至校医室。

幼儿园无烟日活动方案4一、活动目标

20xx年5月31日是第29个世界无烟日,为进一步做好幼儿园控烟工作,深化幼儿、家长、社区人员对吸烟危害的认识,保护幼儿健康成长,根据教育局有关通知,决定在园内开展世界无烟日活动。

二、活动主题

活动主题:制止烟草制品非法贸易

三、活动时间

20xx年5月28日(星期四)

四、活动安排

(一)开展社会宣传活动

1.幼儿园电子显示屏,以标语形式向广大家长宣传世界无烟日主题。(负责:陈凌靓)

2.在离园活动时,教师在门口向家长发放禁烟、控烟倡议书。(负责:林海赞、邬丹叶)

3.设立兼职巡视员,耐心劝阻丢烟头。及时掌握职工、家长吸烟动态,发现吸烟者即赏钱耐心劝阻,确保园内无烟环境。(负责人:孙金康)

五、活动报道、摄影

活动摄影:杨雅敏

活动小结(报道):莫宁倩

幼儿园无烟日活动方案5一、活动目的:

1.通过活动,让孩子们了解吸烟有害自己及家人的健康,吸烟更会污染环境。

2.形式多样地宣传无烟日,倡导“美好生活,自由呼吸”。

3.畅谈一些绿色环保的方式方法。

二、活动时间:

20xx年5月28日——5月31日

二、活动安排:

小班:

1.开展“吸烟有害健康”的教育活动,初步了解吸烟的危害

2.与老师、家长一起多渠道收集相关“禁止吸烟”的宣传资料。

中班:

1.开展主题为“畅想无烟的世界”谈话活动。

2.幼儿绘画“禁止吸烟”,并制作展板,在社区展出。

大班:

1.幼儿制作禁烟标志图、宣传标语,外出宣传。

2.回家劝阻爷爷爸爸等吸烟人群加入禁烟的行列中来,并请他们在禁烟标准图上签上禁烟口号及姓名。

3.语言活动《烟斗萨克斯》,宣传禁烟活动。

其他:

活动方案例文范文第2篇

征集展示活动方案

 

一、活动目的

进一步加大文明旅游正面宣传力度,持续宣传选树一批文明游客、文明督导员,推广一批先进事迹和经验,大力弘扬文明、健康、绿色旅游新风尚。

二、组织机构

  主办单位:文化和旅游部市场管理司

承办单位:中国旅游报社

三、征集内容及要求

(一)文明游客

热爱祖国,拥护中国共产党领导,遵纪守法,积极践行社会主义核心价值观,受到单位和社区的广泛认可和好评。在旅游活动中有如下文明行为:

1.具有遵德守礼、乐于助人、诚实守信、见义勇为等良好文明素养;

2.在旅游活动食住行游购娱各环节,注意言谈举止、仪表卫生,尊重民风民俗,遵守礼仪规范,爱护文物、保护生态,积极践行文明、健康、绿色旅游新风尚;

3.文明用餐,反对浪费,使用公筷,拒食野味,勤俭节约,理性消费。

(二)文明督导员

热爱祖国,拥护中国共产党领导,遵纪守法,积极践行社会主义核心价值观,受到用人单位和游客的广泛认可和好评。文明督导员可为导游领队、景区讲解员、酒店民宿服务人员、旅游志愿者或游客,在旅游活动中有如下文明行为:

1.爱岗敬业,诚实守信,团结协作,乐于奉献,先进事迹被广泛宣传;

2.具有良好的文明服务和文明引导意识,引导游客遵守旅游活动中的疫情防护要求、安全警示和文明旅游规定,发挥自身表率作用,积极传播文明礼仪;

3.注重引导文明用餐,提倡使用公筷、拒食野味,鼓励分餐分食,协助维护旅游秩序;

4.主动劝诫阻止旅游不文明行为,事迹突出。

四、征集展示过程

采取地方推荐和媒体发现相结合形式,边发现边宣传。

(一)征集发现阶段(2021年4月至10月)

1.主办方面向全行业部署开展2021年文明游客、文明督导员优秀案例征集展示活动。

2.各地组织开展本地区2021年文明游客、文明督导员优秀案例征集活动,采取多种形式,广泛宣传动员,加强示范引领,选树一批先进典型。

3.中国旅游报社发挥行业媒体优势,强化舆论引导,扩大活动影响,协助地方发现一批文明游客、文明督导员优秀案例。

(二)遴选确定阶段(2021年10月)

组委会对地方推荐报送和媒体宣传发现的优秀案例进行分类、整理,组织业内专家评审,确定优秀案例名单。

(三)集中展示阶段(2021年11月至12月)

1.主办方授予入选优秀案例2021年文明游客、文明督导员荣誉称号,并颁发证书。

2.《中国旅游报》优秀案例推选结果,对2021年文明游客、文明督导员进行专题宣传;中国旅游新闻网、中国旅游新闻手机客户端开设专题,以图文并茂的方式,对相关案例进行全面宣传展示;报社官方抖音号、快手号配合多种形式宣传推广优秀案例,深化示范引领效果。

五、报送方式及截止时间

截止时间:2021年10月15日17:00之前

报送方式:将扫描件附上电子报名表及照片发送邮件至WMLY@ctnews.cn,邮件主题请注明申报活动名称+单位。

联系人:王梦璐 010-85168187

        李  晴 010-85168190

        杨  立 010-85168191

 

 

 

 

2021年文明游客、文明督导员优秀案例

征集展示活动申报表

申报单位名称

 

地    址

 

联 系 人

 

职   务

 

办公电话

 

手   机

 

电子邮箱

 

传   真

 

申报事迹名称

 

事迹介绍

 

 

 

 

 

(针对征集条件要求,限1000字以内,可另附页)

照    片

(照片不小于2M,请注明图片说明,通过电子邮件附件发送)

申报单位意见

 

申报单位:(签字盖章)

    年     月     日

活动方案例文范文第3篇

一、活动目的:

以“大语文”教育思想为指导,以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据,以大量阅读为主要途径,以建设有品位有特色的“书香校园”为落脚点,广泛阅读、培厚底蕴、兼收并蓄、博采众长,拓宽学习渠道,引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,提高学生的人文素养,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。现结合我校的实际情况和学生的身心发展特点特制定本方案。

二、方案实施的步骤:

1、成立专门的负责小组。

学校成立课外阅读工作领导小组,由语文学科委员会全权负责,各班语文教师负责执行学校的有关计划、方案、制度,校委会组织广大教师认真学习上级有关文件精神,加强各项有关宣传活动。

2、进行前期调查工作:

为了更好地了解我校学生的阅读现状,以便根据实际情况制定相应的阅读方案,建议以班级为单位对学生的阅读情况进行问卷调查,主要调查每天的读书时间、曾经读过的书目、选书原则以及课外阅读的收获,然后老师将各班学生情况汇总,根据本班实际情况确定课外阅读的具体计划。

3、制定阅读计划:

(1)、准备读书笔记:学校为学生统一订购规范的读书笔记本,格式全面,内容丰富,便于学生及时积累整理读书心得与体会。要求学生会做分类摘记;会写读后感或赏析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要养成不动笔墨不读书的习惯。

(2)、布置阅读任务:让学生学会制定自己的阅读计划,一年内阅读量为XXX万字,每学期至少读3本书,读书笔记3万字。能熟练地运用略读和浏览的方法,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。教师设计课外阅读指导交流课,指导学生自主阅读的要领,内容可以是“作者介绍”“内容梗概” “精彩片段摘抄”“人物事迹”“ 心得体会”等。

(3)、“五· 一”、“十· 一”长假期间,可安排学生自由阅读,读名著一部或5篇精美文章;寒暑假学生集中时间阅读至少2部名著;

4、选择阅读书目

为教师提供适当的书籍,认真组织教师阅读;积极倡导师生共读,激发学生的阅读兴趣;教师给学生提供必读书目和选读书目,学生根据自己的实际情况制订详尽的读书方案,可分为短期计划和长期计划。教师根据学生的时间安排定期检查学生的阅读完成情况。

5、有梯度地分级实施

课外名著的阅读重点放在高一高二进行,穿插报刊、杂志和散文类小文章的阅读,可将主要时间段安排在每周的阅读课上,同时充分利用假期的集中时间;高三以重点篇目的重新精读与教师指导点评及训练为主,侧重报刊、杂志、时文类文本的阅读,为作文积累素材。

6、依据书目类别和学生差异布置阅读任务

每个年级层次的学生都有自己的必读书目、选读书目和指定的阅读材料。教师根据不同类别的篇目提出精读和泛读的具体要求。依据不同阅读水平的学生提出不同的阅读发展要求,明确各自的具体阅读任务和预期目标,督促学生经常性地做好读书笔记,并依据学生阅读水平的发展变化适时调整阅读要求,以真正满足学生自主读书的需要。

三、实施保障:为保障学生的课外阅读实践得到落实,学校要从以下几方面科学安排,积极组织,指导学生开展课外阅读。

1、加强时间保障,高一、高二年级每周至少开设两节阅览课,高三视实际情况而定。

2、建立班级图书角,鼓励学生为班级捐书,让学生将家中已读的课外书带到学校来,进行以书换书活动。图书质量要有保证,所陈列书籍须经语文老师验收合格方可。教师做好组织工作,培养班级图书管理员,保证班级图书正常有序流通。

3、学校开放图书室,学校要根据课外阅读活动的需要,进一步加强学校图书室的建设,多方筹措经费为图书室配足适合学生阅读的各种书籍和刊物,配齐《语文课程标准》推荐的书目。图书室要充分利用好现有的阅读资源,每学期图书借出率应达50%以上,保证学生有书可读,有好书可读。同时与班主任配合,建立起有序的借书、读书、还书的程序,并对学生借书情况进行统计,作为调研学生读书情况的材料之一。

4、营造读书氛围。向学生、教师和家长大力宣传读书的意义,介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外名人的读书经验等,创设优美的校园阅读环境。除了图书馆、阅览室外,学校应精心设计校园环境,尽心培育校园文化,让校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一个标记都浸润书香的味道。让学生耳闻目睹处处皆诗,在书香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。

四、评价措施:课外阅读活动的组织、管理和考核,由学校具体负责。要把课外阅读纳入语文教学的管理范畴,纳入教师教学工作考核序列,认真规划,科学调控,规范考核。

1.对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况。具体评价内容有:

(1)每学期,各年级的语文教师要举办“语文课外阅读名著讲座”,每位教师每学期要主持一次;

(2)每位教师的阅读指导课要有教案,教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等;

班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

(3)班级语文课外阅读活动特色班级的创建。每学期评选“优秀读书班级”活动,对开展得好的班级给予奖励,对积极组织、辅导和督促学生参与这项活动,并取得优异成绩的老师给予表彰。

2.对学生的评价主要是检查读书笔记及成果展示,具体内容有:

(1)本班教师对读书笔记的检查每星期一次,常抓不懈。检查阅读内容是否合适,材料摘抄是否准确,阅读量是否充分,简评是否恰当独到等等。校委会不定期对各班读书情况进行抽查,及时发现好的典型,组织交流,树立榜样,确保课外阅读落在实处。

(2)各班充分利用黑板报宣传栏等载体开展课外阅读活动,各班黑板报每学期至少出两期以课外阅读为主题的专刊。

(3)以年级组为单位,每学期组织1-2次与课外阅读有关的语文活动。主题可以是“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”“向你推荐一本好书”,“假如名著中的某个人物来到今天”,“古诗文诵读”等;其形式可以是故事会、班会、书评会、朗诵会、作文比赛等。

(4)学校组织专项比赛。为了展示读书活动的成果,推动读书活动的有序开展,语文组校委会将会同学校政教处、教务处定期组织多种多样的专项比赛,每学期至少举行一次和课外阅读有关的比赛活动,如“名著精彩片段朗诵会”“我爱读书”演讲会、“优秀读书笔记展”“辩论赛”等活动,对表现好的同学和班级给予表彰奖励。

五、推荐阅读书目:根据我校学生实际阅读情况,分学段推荐阅读下列书目。

(一)、高一学生阅读书目推荐:

1. 《呼兰河传》(萧红)

2. 欧·亨利短篇小说

3. 史铁生《我与地坛》;

4. 周国平《守望的距离》;

5. 傅雷《傅雷家书》;

6. 余光中《余光中散文》;

7. 舒婷《舒婷的诗》;

8. 巴黎圣母院 ( (法) 雨果)

9. 堂吉诃德 (西班牙 塞万提斯著)

10. 《论语心得》(于丹)

11. 《中国智慧》《品三国》 (易中天)

12. 《坡传》(林语堂)

13. 苇岸《最后的浪漫主义者》,

14. 《活着》 (余华)

15. 《茶馆》 (老舍)

16. 《狼图腾》 (姜戎)

17. 《飘》 (玛格丽特·米切尔)

18. 《汪曾祺散文》 (汪曾祺)

19. 《霜冷长河》 (余秋雨)

20. 当年明月《明朝那些事》

21.

(二)、高二学生阅读书目推荐

1. 《论语译注》(杨伯峻 译)

2. 《大卫·科波菲尔》(英国 狄更斯著)

3. 《家 》 ( 巴金 )

4. 《脂砚斋全评石头记》(上下) ( (清) 曹雪芹著)

5. 《高老头》 (巴尔扎克著)

6. 《哈姆雷特》 (英国 莎士比亚著)

7. 《谈美书简》 (朱光潜)

8. 《边城》 (沈从文)

9. 歌德谈话录(高中部分修订版)

10. 曹禺《雷雨》;

11. 《黑骏马》 《北方的河》 (张承志)

12. 《顾城的诗》 (顾城)

13. 《我们仨》 (杨绛)

14. 《瓦尔登湖》(梭罗)

15. 《沉默的大多数》《我的精神家园》(王小波)

16. 《穿越唐诗宋词》《怅望千秋---唐诗之旅》《宋词之旅》(李元洛)

17. 《围城》 《写在人生边上》 (钱钟书)

18. 《复活》(列夫·托尔斯泰)

19. 《老人与海》(海明威)

20. 《麦田里的守望者》

(三)、高一高二必读名著五篇:

《三国演义》、《红楼梦》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《简爱》

(四)、高三学生阅读书目推荐:

由于高三学生面临高考,学习任务重,压力大,因此以短篇及散文类文本为主。

1. 王蒙《王蒙散文选》;

2. 巴金《随想录》

3. 《人间词话》《唐诗三百首》

4. 《丑陋的中国人》 (柏杨)

5. 《百年思索》(龙应台)

6. 林清玄《林清玄散文》

7. 朱自清《经典常谈》

8. 南怀瑾《论语别裁》(复旦大学)

9. 流沙河《庄子现代版》(上海古籍)

10. 史铁生《病隙碎笔》;

推荐高三阅读杂志:

《散文选刊》 《杂文选刊》 《思维与智慧》 《咬文嚼字》 《演讲与口才》 《名作欣赏》 《读书文摘》 《阅读与写作》 《读者》 《语文报》 《报刊文摘》 《文史知识》 《随笔》 《读书》 《古典文学知识》

活动方案例文范文第4篇

公司“浓情端午、快乐六一”活动策划方案

一、活动目的

1、x月x日为中国传统的端午佳节,提前与员工共庆端午佳节,体现公司对员工的节日关怀,增进员工对公司的认同度和归属感。

2、6月1日是国际儿童节,公司目前大多为八零九零后的年轻人,在社会压力面前希望长不大、卖萌等这些年轻人的时代特点,突出“六一”节主题来带动出年轻员工的活力,显示出年轻团队的特点。

2、公司新员工增加较多,但平日互动交流的渠道较少;通过本年度首次员工活动,提供员工与员工之间,部门与部门之间的交流与互动渠道。

3、今后将以活跃的员工活动作为彰显公司企业文化一条重要路径。

二、活动名称

“浓情端午、快乐六一”

三、活动时间

20xx年5月30日13:00-14:00,1个小时。

四、活动地址:

公司1号会议室

五、活动参加对象

1.公司除了需要值班和有紧急重要工作之外所有人员。

六、活动程序安排

1、活动前期准备

1.1、发放活动通知;

1.2、所需物品购买、包装及场地预订和布置等;

1.3、准备活动视频、音乐、游戏及游戏道具;

1.4、确定活动主持人,与主持人核对活动流程;

1.5、确定活动录制人及幕后音响设备负责人;

2、活动流程

第一环节:2.1主持人致开场白及介绍活动流程;

2.2领导讲话;

2.3“快乐六一”热身舞;

2.4新员工“快乐六一卖萌儿童版”自我介绍;

第二环节:2.5游戏分组;

2.6游戏1-牙签运输(玻珠运输);

2.7游戏2-成语接龙;

2.8游戏3-吃粽子比赛;

第三环节:2.9合影;

2.10活动结束。

3.活动后期

3.1、收拾活动场地,回收可再次利用物品并保存。

3.2、将活动现场恢复原状,搞好清洁卫生。

七、活动人员安排

1.活动总协凋:人力资源行政部——黄华伟;

2.通知发放人:人力资源行政部——卢彩连;

3.物品购买及场地布置:人力资源行政部——卢彩连、郭凤东;

4.视频、音乐准备:人力资源行政部——卢彩连;

5.主持人:黄华伟;

6.活动录制人:苏适心(2人);

7.活动设备准备及操控人:黄灶彬、王怀玉;

八:活动预算

序号

项目

名称

数量/单位

预算单价

/元

预算合计

/元

备注

1

设备

话筒

1个

-

-

由公司网管提供

2

音箱

1组

-

-

由公司网管提供

3

投影仪

1个

-

-

由公司网管提供

4

电脑

1台

-

-

由公司网管提供

5

游戏

道具

手机

1台

-

-

用芒果的,当计时器

6

牙签

50根/包

8.8

8.8

游戏1道具

7

橡皮筋

2个

-

-

用芒果的

8

尺子

一把

-

-

游戏2道具

9

纸条

10张

-

-

游戏3道具

10

玻珠

150个

4.5

14.5

网上成袋购买,一袋4.5

元,运费10元;游戏1道具

11

筷子

20双

游戏4道具

12

小脸盆

2个

3.5

7

游戏4道具

13

粽子

24个

5

120

4组4人,每组6个粽子

14

游戏奖品品

水杯

10个

9.9

99

游戏1奖品

15

保鲜饭盒3件套

10套

9.69

96.9

游戏2奖品

16

心形不锈钢大号勺

叉筷三件套餐具

10套

9.4

94

游戏3奖品

17

小食

香蕉

20斤

3.5

70

18

圣女果

15斤

5

75

19

葡萄

6斤

10

60

20

饼干

10斤

10

100

21

糖果

5斤

10

50

活动方案例文范文第5篇

一、转变传统教学思维,盘活文秘教学思想

文秘强调理论教学的同时,更注重学生实践能力的培养,以更好地契合文秘专业的人才培养目标。高职院校在案例教学法的构建中,关键在于转变传统教学思维,以开放式多元化的教学理念,盘活文秘教学思想。首先,教师以开放式课堂教学,搭建教与学的良性互动空间,以学生为主体,重视学生专业能力的有效培养。传统填鸭式教学,不利于学生专业能力的提高,强调以案例教学法的互动性,促进文秘教学的创新发展。其次,以创新的教学思维,创新教学思维及理念,突出“生本”理念的有效践行。教师在文秘教学的组织开展中,紧扣教学内容、契合学生的个性发展需求,选择典型案例,突进教与学的有效开展。在“秘书实务”的教学中,教师就需要转变教学思维,通过多元化的教学方法,构建开放式教学课堂,促进学生在探究实践中,强化对课程知识的学习及应用。例如,在“语言谈吐的艺术”的课时教学中,教师从理论教学的基础出发,创设交流情境,让学生在模拟情境之中,理解理论知识、扎实理论应用,实现有效教学。文秘教学中的诸多教学内容,需要创设良好的情境空间,为学生的实践提供良好的环境,进而让学生有更多锻炼的机会,提高专业能力。

二、树立课程资源意识,强化课程资源开发

拘囿于教材的教学形态,不利于文秘教学的全面开展。为此,在案例教学的构建中,强调教师应树立课程资源意识,通过资源开发,为课程教学提供丰富的教学资源。在传统教学中,文秘教学存在“重理论、轻实践”的现状,进而导致学生能力不全面,缺乏文秘专业应有的职业能力。对于高职院校而言,以职业能力培养为导向,是教学组织开展的重要基础。文秘教学在案例教学的构建中,应注重资源的开发,避免案例资源匮乏,而出现案例“陈旧”,影响教学质量。教学资源的开发,一方面要立足教学内容,紧扣教学目的,注重教学重难点的突破;另一方面,要拓展教学内容,从生活视角出发,将学生熟悉的生活元素融入其中,进而拉近学生与知识的距离,激发学生主动学习的兴趣,这也是盘活文秘教学的重要手段。

案例教学的实施中,应遵循“案例联系生活”的原则,将生活中的具体案例作为教学资源,不仅强化了案例可操作性,也拉近了与文秘课程之间的距离,让案例实施有丰富的、贴近学生生活的教学资源,盘活课程教学,提高学生积极性,促进教与学的良性互动。例如,在“会议准备工作”的教学中,教师的案例就可以选择“G20峰会”等大型会议的筹备工作为案例,通过典型案例强化学生对会议准备工作有更加全面且清楚的认识,也在实践中得到有效锻炼。

三、创新教学模式,实现有效文秘教学

案例教学在文秘教学中的应用,应突显教学模式的创新。通过小组合作式教学,强化学生对“案例”的自主学习。因此,在笔者看来,文秘教学模式的创新,着力点在于优化教师的教、提高学生的学,通过“合作学习+案例教学”的构建,提高案例教学的课堂质量。在合作学习中,学生以小组探究的形式,展开案例探究,进而以“案例”作为驱动因子,促进学生有效学习,盘活了僵化的文秘课堂。

在新的教学模式之下,教师应具备更强的学科研究能力,能够适应新的教学环境、新的教学要求,构建有效案例教学。首先,教师能够有效处理教与学的关系,以学生学习促进者的身份,引导学生分析案例、解决问题,进而帮助学生在案例学习中,收获学习的快乐,懂得知识的应用,这是有效教学的重要基础。其次,教师要强化学科研究能力,能够在教学改革的驱动之下,强化对案例教学法的研究,并基于一线的教学经验,不断地完善案例教学法在实际教学中的应用。