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优秀体育教案

优秀体育教案

优秀体育教案范文第1篇

为了全面贯彻党的教育方针,全面落实贯彻国家教育部、省教育厅关于在课堂教学中实施素质教育,优化课堂教学过程,体现新课程标准理念的有关精神,加大中小学各学科课堂教学改革力度,加快教育教学内涵发展,有效地提高我市教育教学质量,决定举办此项活动。

优秀教学设计、案例、优秀论文、学案、研究性学习教学成果的评选内容须紧紧围绕>:请记住我站域名/

(1)教学论文、教学设计、案例中的事例必须具备真实性、亲历性典型性和问题性,反思具有较高的借鉴意义和价值。内容主要包括以下几个方面:教学设计及反思、教学片断及反思、教学实录及反思、教育案例及反思、教育教学评价及反思和学校、班级管理案例及反思、教育教学科研论文等。

(2)学案的设计要以新课程理念为指导,体现学科特点,学案应包括:学习内容、学情分析、学习目标、重点难点、导学策略、教具、学习流程及教学反思等。

(3)研究性学习教学成果指教师在综合实践活动课程中指导学生开展的研究性学习活动成果,包括学生的研究报告和教师的指导、总结。报告应是参评教师本人指导,基于学生亲历的一项研究性学习活动基础上完成的研究报告,应呈现此项研究性学习活动的全过程。包括课题的确定背景与目的、研究方法与过程、研究结果与体会等内容;报告应主体明确、观点鲜明、有针对性、数据准确、文本规范、逻辑严谨、语言流畅。教师的指导与反思应呈现教师对学生开展研究性学习活动的指导,对学生研究性学习活动过程、研究结果的评析,对教学活动的反思。报送成果时需注明指导教师、课题组成员(学生)姓名及课题实施年级。

优秀教学设计、教学案例、优秀论文、学案和研究性学习教学成果,以文字稿(一式三份)和电子稿(word2003)的形式上报学校教研室邮箱()。文字稿要求:统一用A4纸,必须有封皮(写有:学段、论文、教案/案例/学案题目,科类、姓名、单位),正文设置:页边距上下左右各2厘米,标题小三号宋体,正文小四号宋体,单倍行距。

1、优秀教学设计、案例、论文、学案、研究性学习教学成果设置一、二、三等奖进行表彰。

优秀体育教案范文第2篇

关键词:小学语文;渗透;传统文化

中图分类号:G623.2 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)06-0072-01

优秀传统文化引领和指导着我国文化事业的稳定发展,为实现中华民族伟大复兴提供了坚实的精神和文化保障,语文教学是传播文化的一种重要途径,将小学语文教学与传统文化教育进行有机整合是一种必然的发展趋势。《语文新课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。"而且强调在语文教学过程中,要让学生"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧"。语文作为文化载体,决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。因此,研究小学语文教学如何渗透优秀传统文化教育具有非常重要的意义,能够使语文教学内容更加完善和充实,从而更好的推进优秀传统文化的保护工作,并为相关研究提供参考意见。

1.小学语文教学中传统文化的教育现状分析

作为我国的文化精粹,传统优秀文化中涵盖了多种知识,包括不同的民族风情和习俗,在渊源留长的文化发展历程中创作了大量的文学艺术作品,这些都可以体现我国文化发展即为繁荣,为后人的学习和鉴赏提供了素材。而在小学语文教学课程改革的大趋势下,要求应以学生综合文化素质为培养目标,这与传统优秀文化教育的作用相吻合。所以当前很多小学均在开展语文教学的过程中,融入了一部分传统优秀文化教育内容,让学生在课堂中可以学习到很多传统的民族风俗习惯,了解古人流传下来的礼仪。

虽然很多院校开展了传统优秀文化与小学语文课堂相整合的教学工作,但是在实践过程中也存在一些不可忽视的问题,影响了优秀传统文化教育作用的发挥。一些小学语文教师在语文课堂中通常以阅读古诗、鉴赏古诗文的方式来讲解传统文化,而鉴赏和阅读的只是古诗的一部分或几段话,存在传统文化教育过于片面的问题,学生根本无法了解传统文化的魅力所在。再加上小学语文教师的教学模式和思维相对固定,也没有将传统文化的内容运用到培养学生文化素质方面,整体教学效果不够理想。

2.小学语文教学中渗透传统文化教育的策略

2.1 将传统文化内容合理的穿插到教学课堂中。针对当前小学语文课堂教学中传统优秀文化的教学问题,教师一定要做出调整和改变,将传统文化内容合理的穿插到教学课堂中,在保障教学任务完成的基础上,逐步提升和培养学生的综合文化素质。作为优秀传统文化教育的实施者,语文教师一定要利用好语文课本教材,对教材中古诗词和文章详细的讲解给学生,让学生理解文章中蕴含的优秀文化,并达到陶冶情操和提升个人品位的效果。例如:李绅的《锄禾》一诗中"谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。"体现了诗人对劳动人民的同情和敬重;李白的《静夜思》中的"举头望明月,低头思故乡。"在字里行间流露着对久别故乡的深切怀念;王安石的《泊般瓜洲》一诗中写的:"春风又绿江南岸,明月何时照我还。"表现了诗人对家乡的恋恋不舍以及客居异乡的无奈与痛楚;苏轼的《题西林壁》中描绘了庐山雄伟壮观的景象,《饮湖上初晴后雨》中赞美了西湖美丽谊人的风景;李白的《望天门山》写出了天门山的巍峨险峻等等。小学语文教师一定要把握好传统优秀文化在语文教学课堂中所占的比例,将语文教学内容与传统文化教学内容进行合理、科学的搭配,避免优秀传统文化所占的比重过少或过多,正确处理二者之间的关系,共同为增强学生情操和思想品质而服务。

2.2 合理的选取传统文化教学案例。在将优秀传统文化深入到小学语文教学过程中时,应采取更加新颖的教学手段开展教学活动,可以选取一些具有代表性的优秀文化教育案例,结合案例来分析其中所表达的文化内涵和意义。蕴含传统文化的教学案例通常应用的都是古诗词,对小学来说比较难理解,教师应对古诗词的内容、意象进行详细的阐述,让学生提出不懂的地方,针对学生的问题进行针对性的教学。这种结合实际教学案例的传统文化教育方式,可以让小学生获取语文课本外的知识,对学生知识面的扩展非常有利。

2.3 对小学语文教学模式进行创新改革。教学模式的设置和运用也同传统文化教育、小学语文整合教学的效率有直接的关系,如果运用的教学模式不合理,不仅达不到预期的教学目标,还可能会使学生产生错误的观念,认为传统优秀文化教育非常枯燥、乏味。所以语文教师可以对小学语文教学模式进行创新改革,结合传统优秀文化的具体教学内容,创设相应的教学情境,让学生感受教学情境下传统文化散发的魅力。教师可以利用多媒体教学将传统文化以一种生动、形象的方式展现出来,调动学生学习传统优秀文化的主观能动性,并加深学生对传统优秀文化的理解和认识。

2.4 借助传统文化调动学生的学习热情。传统优秀文化教育内涵丰富,在渗透到小学语文教学过程中时,应把握一项基本的原则,即以学生为本,要考虑小学生的各方面需求,运用多种教学途径向学生解析传统文化的礼仪、思想,迎合学生的心理,使学生更加主动、积极的投入到传统优秀文化教育中。民族特点鲜明是传统优秀文化的一大显著特点,教师应以此为入手点,抓住学生的兴趣点,鼓励学生在课下阅读更多的优秀文化艺术作品,使学生形成良好的传统文化学习习惯。例如:教师在小学语文课堂中,可以以清明节、中秋节、端午节和春节等传统的节日为例,让学生了解这些传统节日的来源、发展和庆祝方式,并让学生讨论自己在这些节日中学到的知识,利用作文的方式总结对这些节日的学习结果。这对学生学习传统文化和继承传统文化均有积极的作用,教师要及时肯定学生的学习成果,让学生增强学习传统优秀文化的信心,感受学习传统优秀文化的乐趣。

3.结束语

综上所述,将优秀传统文化教育渗透到小学语文教学过程中不仅符合新课程改革的趋势,也是推进小学生文化教育的必然需求。在小学语文教学课堂中合理的穿插一些优秀传统文化知识,能够加深学生对我国民族文化的了解和认识,对改善教学质量也有很大的帮助。教师在进行教学的过程中,应合理的选取教学方式,有效的将优秀传统文化融入到课堂中,提高小学生的文化素养,扩展学生的知识面。

参考文献:

[1] 杜娅.浅论小学语文教育中的传统文化教育[J].新课程学习.2009,12

优秀体育教案范文第3篇

一、目前高职人才培养体系基本框架的缺陷

由于过度强调高职教育的目标是培养在生产管理第一线从事生产或经营管理的技术型和应用型人才,导致许多高职院校的专业人才培养方案的设计仅仅从社会职业的需求入手,以培养技术应用能力为主线来设计有关学生的知识、能力、素质结构框架,由此形成了提法不一的各种专业人才培养结构。但总结种种人才培养体系的结构都可以概括为“三合一”的结构形式:即人才培养方案的内涵由基础理论知识、专业技术能力、专业技术应用三个部分组成。这种人才培养体系的基本框架存在着诸多的缺陷:对于基础理论知识强调以“必需、够用”为度,理论课时进行大幅度削减。“必需、够用”的尺度如何把握,全凭专业的师资力量来衡量,因此“必需、够用”就少了许多教学科学规律的成分,少了许多人文素质的成分;对于专业技术能力,由于片面地强调专业技术能力的掌握,人才培养方案的实施只强调对学生动手能力的提高,忽略了学生创新能力的培养,只考虑眼前培养指标的完成,而忽略了专业技术能力中的情感因素;对于专业技术应用,强调工学结合和顶岗实习,而真正顶岗实习的实际效果却很少顾及,忽略了学生成长过程的健康人格培育。造成许多高职学生美德观念淡薄、生存观念扭曲、诚信意识缺乏、耐挫能力低下、相处之道拙劣的困境难以摆脱。在这样的人才培养体系中培养出的人缺乏健康人格的“才”、缺乏人文关怀的“才”、缺乏可持续发展的“才”。

二、高职人才培养体系中必备的中华优秀传统文化因素

如何转变目前高职人才培养中急功近利的状况,就要明确教育的根本任务。党的十报告中指出:坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务。可见,不论哪个层级的教育都要把“立德树人”作为教育的根本,如果只强调实践而忽略理论、只强调本领而忽略人文,只强调技育而忽略德育,复旦研究生的投毒悲剧还会发生。那么,如何在高职人才培养方案中进行德育教育,我们并不能简单地进行空洞的说教,因为这样的德育教育我们从没有间断过,并且收效甚微。笔者认为应当从我们悠久的文化传统中去寻找优秀文化积淀,英国大哲学家罗素就曾经说过:“中国文化的长处在于合理的人生观”,这是对中国文化的一种深刻认识和概括。优秀的中华传统文化的核心就是“德育文化”,它如同空气一样,和我们须臾不离、息息相关,但我们又浑然不觉未加重视。[2]例如,中华优秀传统文化中的天人合一的思想明确了人与自然相处的规律;贵和持中的精神表现出人与人和谐相处的理念;自强不息的典范抒发着中华民族的奋斗精神;知行合一的践行体现出中华民族的务实品格;重德尚义的理念展现出崇高的理想境界;有容乃大的风范树立起团结协作的精神,这些都是高职教育中培养人才不可忽略的重要成分。可见,整体思维、和谐稳定、自强不息、勤劳务实、道德仁义、团结协作等中华优秀精华对于塑造高职学生的优良德性,陶冶高尚情操,提升道德境界,树立完善人格,培养职业创新精神具有不可忽视的重大价值。因此,我们在构建高职人才培养体系时,必须融进中华优秀传统文化的成分,努力提高高职学生的综合素质和人文素养。四、优秀传统文化在高职人才培养体系中的构建方式将优秀的中华传统文化融入高职人才培养体系中,需要寻找传统人文精神与现代高职教育的契合点,既保持优秀传统文化的传承性,又不使优秀传统文化游离于高职教育之外,而是将中华优秀传统文化作为培养学生职业道德素质的有效载体。具体而言,可以通过以下的方式使优秀传统文化在人才培养体系中得以体现:

一是在教育方针上明确对中华优秀传统文化的继承和发扬。基于我们的国情,人才培养体系中渗透优秀传统文化的最大动力来源于政府与院校的支持。在高职的教育方针上树立以人为本、全面发展的人才培养理念。不能片面的认为高职教育就是职业教育,不可割裂了技术与人文的内在联系。我们的教育核心是育人,而非制器,[3]培养高素质技能应用型人才是我们最终的教育目标,高职教育要培养的是懂技术的人才,而不是只懂技术的“机器”。

二是创设体现传统人文因素的良好环境。在人才培养体系中体现优秀传统文化的因素,需要在课堂之外的更广泛区域协调优秀传统文化因素与现代职业技术的二者关系。要将院校的环境建设与传统人文精神联系起来,通过校园的一山一石,一草一木的设施培育优秀传统文化与现代高职文化完美结合的肥沃土壤,在潜移默化中培养学生的能力与理想,把高职教育的培养过程引导为实现学生全面发展的过程。

三是构建凸显优秀传统文化的课程体系。在课程体系中注意发挥优秀传统文化的教育作用,构建承续优秀传统文化为特色的课程体系。将优秀传统文化的哲学、伦理、艺术、科技、文学等文化瑰宝作为课程体系的内容,通过对人文知识和人文精神的传播,使学生具备独立健康的人格、积极进取的价值取向、正直高尚的道德情操、正确鲜明的是非观念,并使之转化为外在的行为,从而成为具有较强的职业能力和良好的职业道德素质的高素质应用型人才。

四是实施“责任师傅制”的人才培养方式。为更好地实现人才培养目标,使优秀传统文化真正能渗透到高职教育的全过程中,应当为每一位学生指定“责任师傅”,通过“责任师傅”的全程跟进,将以往简单的课程学习延伸到课外学习、工作、生活等各个人才培育的环节,使学生的思想、作风、职业技能、职业迁移能力都能够得到提高。

优秀体育教案范文第4篇

线上征集活动方案

 

(一)上海市青少年“传染病防控”主题作品征集活动

活动对象:全市中小学生和幼儿

征集时间:2021年4-5月

活动主题:传染病防控

活动形式:幼儿组以绘画、手工作品形式展现,文字为辅;中小学组要求以海报形式展现,风格不限。活动作品要求围绕主题,版面整洁,内容充实,真实有据,表现力强,标题准确,文字说明要素完整、简洁,书写工整,色彩与文字搭配合理,形式新颖,体现青少年儿童的阳光与朝气。活动作品必须采用电子版格式 (翻拍照片或扫描件),要求原创,画面清晰,作品全貌,于2021年5月20日前通过“上海儿童青少年健康”微信公众号上传。

活动秉承自愿原则,幼儿组可在家长或老师帮助下完成,不支持家长代劳行为,谢谢配合。

奖项设置:一等奖2%、二等奖5%、三等奖12%,总获奖人数不超过300人,优秀辅导奖和优秀组织奖等。

(二)上海市青少年“食育”主题文创设计征集活动

活动对象:全市中小学生

征集时间:2021年9-10月

活动主题:食育文化

活动形式:坚持五育并举,从青少年儿童良好的饮食习惯培养出发,延伸到学生艺术想像力和人格培养。通过资源包、项目化学习、自学等多途径,对食育知识进行学习。综合“科学人文、实用美观、创新功能”,将食育理念融入日用品、文具、运动物品等文创产品中,进行文创作品设计。将设计图(包括作品名称、整体效果图、局部效果图、基本外观尺寸图、设计说明或作品介绍等)于2021年10月20日前通过“上海儿童青少年健康”微信公众号上传。活动作品为原创作品,版面中不得出现作者姓名和任何标记。

奖项设置:收集的文创设计分组为日用品、文具、运动物品、其他等4类,每一类前2%为一等奖、5%为二等奖、12%为三等奖,总获奖人数不超过300人,优秀辅导奖和优秀组织奖等。

(三)上海市学校食育优秀案例征集评选活动

活动对象:本市高校、中小学校(包括中等职业学校)、托幼机构、从事青少年健康教育的企事业单位

征集时间:2021年5-6月

活动主题:围绕“食育”的主题,内容紧扣,所有活动作品均为原创、富有新意。

活动形式:本次活动为团体参加,征集在开展青少年儿童“食育”工作中,取得显著成效、成果推广的项目实施案例。于2021年6月20日前通过“上海儿童青少年健康”微信公众号上传。

奖项设置:青少年食育优秀案例若干。

(四)上海市学校健康促进优秀案例征集评选活动

活动对象:本市高校、中小学校(包括中等职业学校)、托幼机构、从事青少年健康教育的企事业单位和在校师生

征集时间:2021年9-10月

活动主题:围绕“促进青少年儿童健康”的主题,内容紧扣,所有活动作品均为原创、富有新意。

活动形式:本次活动分为团体和个人两个模式。团体参加包含健康促进工作案例、优秀作品的征集;健康教育主题活动“金点子”设计为个人参加项目,参加个人或单位可按具体情况选择性申报。健康促进工作案例指在开展青少年儿童健康促进工作中,取得显著成效、成果推广的项目实施案例;优秀作品指青少年儿童健康促进工作中宣传效果好、令人印象深刻、产生较大社会影响的优秀作品;“金点子”设计,以青少年儿童健康促进为主题的活动方案设计,要求主题明确,活动内容和形式有新意,师生均可报名参加。作品于2021年10月20日前通过“上海儿童青少年健康”微信公众号上传,作品为原创作品。

奖项设置:青少年健康促进优秀案例、青少年健康促进优秀作品、青少年健康促进优秀“金点子”。

(五)上海市中小学生线上控烟志愿者行动

活动对象:本市中小学校(包括中等职业学校)

活动时间:2021年7月1日-7月31日

活动内容和形式:围绕“控烟”主题,学习控烟戒烟知识,承诺拒吸第一支烟(包括电子烟),成为上海市控烟志愿者,向周围的同学、朋友和家人宣传控烟,鼓励倡导戒烟,践行健康生活方式。

活动形式:通过上海学生活动网(网址:secsa.cn)的“健康教育”板块、“上海儿童青少年健康”、“无烟上海”微信公众号开展。

奖项设置:加入上海市控烟志愿者,获上海市控烟志愿者证书。

 

各活动详情请关注上海学生活动网(网址:secsa.cn)的“健康教育”板块。

优秀体育教案范文第5篇

根据市教育局、教育工会的文件精神和教育教学工作实际,为了进一步切实加强教师队伍建设和师德建设,努力提高广大教职工的职业道德水准,经研究决定继续深入开展“育人为本、热爱学生,争当优秀班主任”师德主题教育活动,现将有关事项通知如下:

一、指导思想

以“育人为本、热爱学生”为主题,以提升师德水平为目标,塑造和确立爱生敬业的优秀班主任形象,更新教育理念和人才观,改善师生关系,创造适合学生个性发展、健康成长的育人环境,全面实施素质教育和创新教育,为实现全面建设小康社会目标提供人才支持和智力支撑作出更大的贡献。

二、活动内容

㈠认真组织教职工学习邓小平理论、十六大和十六届三中全会文件、“三个代表”重要思想,组织教职工学理论、学法律,以政治理论指导工作实践,努力提高政治思想工作的能力,提升德育工作水平。要组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《镇江市教师职业道德建设实施方案》、“八要、十不准”要求、《扬中市教职工道德修养规范要求》、《扬中市教师职业道德建设实施方案》、《扬中市教职工十条禁令》、《扬中市教职工宣誓词》、《扬中市教育系统行风建设处罚暂行规定》等,通过学习提高广大教师以德治教、爱生敬业、育人为本的自觉性。

㈡要继续开展“学陶师陶,教书育人”活动,弘扬无私奉献、爱生敬业的精神,提倡无偿家教转化差生,确立新型的良好师生关系,切实加强师德建设。

要把握师德的核心和精髓是爱生,各学校要认真组织好主题教育系列活动,如举办“爱生敬业,育人为本”征文评选、“讲三德、做三好”演讲赛、优秀教师先进事迹报告会、组织文明职工、优秀班主任、师德先进个人评选等活动。

㈢市教育局、教育工会、教育局团委和妇委将联合举办系列活动:

1、“优秀班主任”征文。可结合魏书生老师的报告谈自己的班主任工作体会、做法;转化差生的经验;优秀班主任的先进事迹等。要求各学校在本校组织征文评选后择优推荐1至2篇。5月底稿件截止。

2、组织“奉献在讲台”演讲活动。9月初组织。

3、“教师之歌”卡拉ok演唱。围绕歌颂教师的献身事业、歌颂伟大祖国。要求各学校先在校内组织竞赛,选拔1至2名参加市演唱赛。本学期结束前报名截止。6月底组织比赛。

4、组织优秀班主任事迹巡回报告会,弘扬爱生敬业、无私奉献的崇高精神,总结推广班主任工作的新经验、新方法,切实提高教职工队伍的整体素质。教师节期间组织。

㈣结合庆祝第20个教师节表彰一批“师德先进个人”。

三、活动要求