岗位竞聘述职范文第1篇

根据学校发展建设和干部队伍建设需要，按照学校组织机构设置方案和处科级干部岗位竞聘实施方案，2017年7月13、14日两天，学校办公室、党委工作部、人事处共同组织了全校处科级干部岗位竞聘述职。

本次共处级干部岗位46个，科级岗位33个。实际50人次申报43个（3个岗位无人申报）处级岗位，按照第一志愿述职实际为45人参加处级岗位述职。41人次申报31个（2个岗位无人）科级岗位，按照第一志愿述职实际35人参加述职。述职人员分别从政治立场和工作经历、以往工作业绩、申报岗位工作设想及工作思路做简明扼要阐述。校领导、中层干部、学校副教授以上职称人员采用无记名投票的方式参加评议。

本次处科级干部岗位经过两天的个人述职、测评和学校会议研究，初步拟定聘任31名处级干部，12名副处级干部，18名正科级干部，12名副科级干部，并对拟任处科级干部进行任职前公示。

岗位竞聘述职范文第2篇

笔者有机会多次亲身参与新岗位的岗位竞聘的经历，有失败的刻骨铭心、也有胜利后的欣喜与激动，每次的亲身经历都自己留下的深刻的记忆与难忘的回忆，今天有时间，想把它整理出来，拿来与广大同仁分享！

既然是新岗位竞聘，我们就需要从“岗位”二字来悉心整理我们的竞聘资料，这些资料应该简单的分为两个部分：一是自己对“新”岗位的熟知程度；二是自身对新岗位的胜任能力！

另外，笔者参与多次岗位竞聘的旁观经历，也使自己发现很多竞聘者他们根本就不了解新岗位的基本“岗位职责”，更是无法有效的挖掘自身的“闪光点”来证明自己对新岗位的胜任能力！这一点失误往往是致命的！

作为一位期待晋级的新人，我们期待进入更高级别的岗位，但是我们首先需要的是掌握新岗位最为基本的岗位职责要求；在这一点上我们可以从“竞聘通知”及公司相关“岗位培训书”中进行解读，同时也可以向竞聘岗位的同级别前辈进行咨询获取；无论如何，上述的工作告诉我们，营销人在进行岗位竞聘前要对新岗位进行有效的“岗位调研”；这项调研工作与我们日常的市场调研没有什么区别，具体应该包括：岗位职责的调研、岗位要求调研、竞聘岗位产生空缺的原因、进入这一岗位所面临的问题、竞聘岗位前期任职者的得失、领导对新岗位成员的期望点、参与竞聘此岗位的同台竞技者的及本情况等等！

做完调研，就需要围绕调研此项调研，来分析并整理自己的“闪光点”与“优势”，最重要的是发掘自己更胜任于此岗位的“资源”与“素质”！在这一点上，竞聘者首先可以从岗位职责与要求两个方面来挖掘与阐述自己的“自身素质”，同时针对竞争对手，挖掘并准备自己的胜任新的岗位的“优势”资源与素质！同时运用自己的资历、独有的职业素养与修炼，提出更有利于在新的岗位上得到发展或者推进新岗位发展的“观点”与“理念”，为竞争对手设立更高的竞争壁垒！

有效实施竞聘成功，竞聘者还需要有效的应对考评者所提出的质疑；考评者一般会对竞聘者提出下列质疑：

1、如何实现有效的角色转变？（拷问竞聘者的适应能力）

2、当前新岗位上面临者......问题，你将如何解决？（拷问竞聘者的解决问题的能力）

3、假如你应聘成功，你的“施政”纲领是什么？（拷问竞聘者的岗位规划能力）

4、如何将你的理念、观点落实到执行的层面？（拷问竞聘者的执行力）

5、面对新的竞聘岗位，你存在那些优势，你还存在那些不足？（拷问竞聘者的自我认识程度）

6、你如何看待你的竞争对手？（拷问竞聘者的竞合能力）

7、进入新的岗位，如何处理“前期处于同一岗位、当前成为你的下属”的关系？（拷问竞聘者的领导力）

在整个竞聘过程中，竞聘者需要就上述几个方面进行竞聘前的准备，同时还需要在竞聘的实施过程中落实好以下几项工作：

1、先入为主：竞聘成功的关键点还取决于考评者对你的评价，如何赢得考评者的认可成为你最终赢得竞聘成功的关键？在参加竞聘前将自己的“个人生意”回顾及体现个人竞争力的建立与观点、理念通过不同的途径提交给考评者，使考评者对自己有一个全面与更为深刻的认识，实现先入为主！

2、主动出击：在考评者没有提出问题前，就主动提出竞聘岗位所面临的“棘手问题”以及自己的解决方案，吸引考评者的眼球并争取“加分”。

3、设置障碍：在竞聘的过程中，通过对推动新岗位业绩提升的岗位观点的阐述与新的营销理念的提出，来为竞聘者制造困难，使他们面临解决你所提出的“岗位观点、营销理念”的拷问！

4、彰显优势：毕竟竞聘是选择更能适应此岗位职责的岗位人才，所以营销者最终需要通过对自身能力、素质与优势的阐述，来使考评人认识到自己是一个真正适应应聘岗位的“岗位人才”！

岗位竞聘述职范文第3篇

通常会有一种误解：“工作是干出来的，说得好听有什么用？演讲不过是嘴皮工夫罢了。”其实这是不全面、不准确的看法。在人才竞争条件下，一个岗位，通常由多人竞争，领导和群众不可能对每一位竞聘者都了如指掌。竞聘演讲的目的，是要把自己以往的经历、现在的实绩和将来的打算陈述出来，让考评者更了解自己，看看是否胜任应聘的岗位。而这一过程也是展现素质、潜能的机会。竞聘演讲词的写作要求，笔者认为有以下三点：

1． 既要有“实”，又要有“虚”

“实”即对个人情况的介绍、对单位工作条件的陈述。这些内容有助于别人对你的了解，一般演讲中也都会说到。但是，一般性地叙述个人基本情况（出生年月、学历、工作经历等），往往流于“泛”、“平”，缺少引人注意的效果。就像写文章预先要具备“读者意识”一样，演讲也要注意体会“听众心理”。考评者在了解你的一般情况的同时，更关心的是你与竞聘岗位相适应的程度如何。因此，应当在述说基本情况的同时，注意有的放矢地突出与聘任职务相对应的能力、特长和优势。

相比之下，“虚”的内容在竞聘演讲时更容易被忽略。“虚”就是对于竞聘岗位的分析，以及任职的理念、设想、措施等。这些话表明你是“有备而来”，对将来的工作有过思考，这也是取得领导和群众相信的基本条件。如果能针对在座的领导、群众共同关心的问题，表达自己的看法和思路，效果会更好一些。

2．共性之下要强调个性

每一位竞聘演讲者都要对将来的工作表示自己的态度。如，全心全意为人民服务，勤勤恳恳，清正廉洁，不谋私利，密切联系群众，保持谦虚谨慎的工作作风……这些属于共性的内容，是需要表达的。但仅仅说这些，好话也可能成为套话，因为没有特点，缺乏个性。共性的话题之外，更主要的是说说与竞聘岗位相联系的内容。如，竞聘行政职务的正职，要表达自己对主管工作性质、作用的认识，对开创总体局面的设想，体现出“一把手”的眼界，并表明自己有哪些优点与此相适应，以显示竞争的优势。如竞聘副职岗位，就要谈谈该职务的特点，对分管工作进行分析，提出设想、措施，并表达与其他副职合作配合的愿望。总之，要体现出竞聘者对自己竞争岗位是了解较多，并进行了一定思考，是有所打算的。

3．语言周到得体

岗位竞聘述职范文第4篇

为规范xx事业单位岗位竞聘，建立和完善岗位设置管理制度，做好岗位评聘工作。根据《人事部、农业部<关于农业事业单位岗位设置管理的指导意见>的通知》（国人部发[2007]97号）、普洱市人事局、农业局《转发云南省人事厅、农业厅〈关于印发云南省农业事业单位岗位设置结构比例指导标准（试行）的通知〉的通知》（普人发[2009]131号）、《景东县委办、政府办关于印发〈景东彝族自治县事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（景办发[2009]43号）、、《景东彝族自治县农业局事业单位岗位设置管理实施意见》及《景东彝族自治县农业局事业单位岗位竞聘办法》的精神，按照德才兼备的用人标准，突出德、能、勤、绩的工作绩效，坚持公平、公正、透明、择优的聘用原则，制定***农工站事业单位岗位竞聘办法。

一、指导思想

坚持以科学发展观和构建社会主义和谐社会为指导，强化以人为本原则，进一步深化事业单位人事制度改革，完善事业单位岗位管理机制 ,加强农业科技人才队伍建设，优化人才结构，增强单位内部竞争激励机制，充分调动积极性和创造性，促进全镇农业持续、健康、快速发展。

二、竞聘对象

本单位在职的专业技术人员和工勤技能人员。

三、竞聘的基本条件

(一)遵守宪法和法律；

(二)具有良好的品行；

(三)岗位所需的专业、能力或技能条件；

(四)适应岗位要求的身体条件。

四、竞聘应遵行的原则

（一）公开、公平、公正，竞争择优聘用原则；

（二）科学合理设置岗位，能上能下的原则；

（三）动态管理，打破论资排辈，终身聘用的原则；

（四）坚持以考核为依据，重能力、重业绩的原则；

（五）专业技术岗位不突破人事部门批准的结构比例数额的原则；

（六）坚持以人为本的原则。

五、竞聘程序

（一）单位成立竞聘领导小组；

（二）制定岗位实施方案；

（三）单位公布人事部门批准核定的三类岗位的等级、数量；

（四）应聘人申请。凡具有相应任职资格，拟参加竞聘的人员填写《岗位竞聘申请表》交所在单位；

（五）资格审查。单位竞聘领导小组，对申请竞聘人员进行资格审查，并将符合竞聘条件的人员名单进行公示；

（六）提出受聘人选。各单位根据竞聘的人员填写的《岗位竞聘申请表》进行综合评分，根据得分情况由高到低，提出受聘人选名单，报县农业局岗位设置管理工作领导小组审核同意后，在本单位范围内进行公示，公示结束无异议或虽然有异议，但不影响聘任的，按相关规定办理聘任手续。

（七）办理聘任手续。事业单位法人由上级主管领导聘任，单位职工由单位法人聘任。受聘人员签定《事业单位聘用合同》。

六、岗位竟聘量化标准

(一)学历分（个人提供国家承认的本专业最高学历证书原件）

初中及以下0.3分；中专(高中)0.35分；专科0.5分；本科及以上0.7分。

(二)工龄分：每年工龄0.1分（以足年计算）。

(三)专业履职分：每年0.1分（以足年计算）。

(四)本等级职称资格分：每年0.1分（以足年计算）。

(五)单位任职分：正股所领导每年0.15分，副股所领导每年0.1分，两个中心内设站、校及办公室负责人按副股所领导计算。上述任职时间以人事任免文件为准(提供原件或复印件)，按足年计算。

(六)科技成果分：工作以来所获得的科技成果（个人提供所取得的与现从事专业相关的科技成果证书原件，同年同一成果记最高等级分一次）。

1、省部级奖：一等奖0.35分，二等奖0.3分，三等奖0.25分；

2、地厅级奖：一等奖0.25分，二等奖0.2分，三等奖0.15分；

3、县级奖：一等奖0.15分，二等奖0.1分，三等奖0.05分；

(七)农业科技先进工作者：部级0.7分，省部级0.5分，地厅级0.3分，县级0.1分。

(八)县属单位下派驻村从事农业技术综合推广工作每满1年（10个月以上）加0.1分。

(九)上述量化评分结果经竟聘小组汇总，以分值高低排名，上报农业局办公室，并公示，排名在前者当聘，分值相同以年龄长者当聘。

(十)专业技术人员有下列情况之一者，不参与竞聘同等级岗位，在岗位有空余岗位的情况下进行聘任。

1、近五年内年度考核有一次为不称职或不合格者；

2、脱离本系统岗位一年以上；

3、从事与专业技术资格不对口而未办理或未被批准改系列聘任；

4、近五年内受到党纪政纪处分；

6、因政治、经济问题正在接受组织审查。

七、聘任管理

（一）岗位聘用实行任期管理。聘任合同应明确岗位职责、所承担的工作任务、任期目标。 《事业单位聘用合同》期限为三年。在聘期内，聘用合同不因用人单位法定代表人的变更而变更。

（二）建立考核机制。单位要建立以职业道德、业务技能、工作业绩为核心的年度和聘期目标管理考核体系。考核工作要坚持定性与定量考核相结合；平时考核与年终考核相结合；年度考核与聘期考核相结合的综合考核办法。考核结果分为优秀、称职(合格)、基本称职、不称职(不合格)四个档次，作为岗位聘用的重要依据。

（三）事业单位岗位聘用人员实行按岗定酬，岗变薪变。

(四)竞聘岗位届满时，优先聘任三年内将退休的职工，聘任顺序以距离退休时间最短者先聘；若无退休人员，采用本办法进行竟聘。

(五) 事业单位岗位聘用过程中，在岗位设置管理前聘用在副高、中职、助师、员级的人员，在单位竞聘中落聘，仍聘用在原来的副高、中职、助师、员级最低等级中，按超岗聘用处理，维持现状工资待遇。

(六)单位人员在聘任期内有下列情形之一者，单位可解除聘任：

1. 被聘用人不履行聘约者；

2. 年度履职考核不称职(不合格者)；

3. 违规违纪受党纪、政纪处分者；

4.严重失职、渎职，给单位造成经济损失者；

5. 违反工作纪律或单位规章制度，经批评教育仍不改正者；

6. 无正当理由，不服从单位安排者；

7. 国家法律、法规或人事部门另有规定，需要解除聘用者。

八、纪律要求

（一）在上级部门的指导、监督下，认真按照批准的实施方案组织实施。

（二）认真做好事业单位岗位竞聘前的宣传动员工作和低聘、落聘人员的思想工作。

（三）建立健全监督机制，充分听取和吸收本单位职工的合理化意见和建议，接受群众监督，确保专业技术人员管理工作能够客观、公正、公平的实施。

（四）参加事业单位岗位竞争上岗的所有人员，要严格按照竞聘工作规定的程序、方法和纪律要求，认真做好每项工作，如有违反，按相关规定处理；要认真执行批准的实施方案。

（五）事业单位工作人员要遵守单位的规章制度，在事业单位岗位竞聘中要树立大局意识，从单位事业发展和需求出发，服从单位安排。

（六）事业单位违反聘任管理规定进行聘任的，依法追究有关人员的行政责任。

（七）事业单位工作人员违反聘任管理规定骗取聘任岗位的，取消聘任的岗位，依法追究相关责任。

九、其它

未及事项按国家、省、市、县事业单位岗位聘用管理的有关规定执行。

岗位竞聘述职范文第5篇

关于在直属学校实行竞聘上岗的意见

各区教育局、直属各学校（单位）：

为在学校（含局直属事业单位，下同）的人员管理中引入竞争激励机制，促进教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，根据《厦门市事业单位人员竞聘上岗暂行规定》（厦人[20xx]143号），现就我局直属学校实行竞聘上岗提出如下意见：

一、适用范围及原则

（一）学校的行政管理岗位、专业技术岗位和工勤岗位原则上要实行竞聘上岗，择优录用。

（二）各学校遇有下列情况时，应实行竞聘上岗：

1、机构撤并，调整或现有人员超过岗位职数或编制限额的；

2、新设岗位或岗位出现空缺的；

3、岗位轮换，有必要通过竞争确定有关人选的；

4、其他情况需要实行竞聘上岗的。（三）各学校应不断完善竞聘上岗的机制，逐步扩大竞聘上岗面，并在一定时期内实行所有岗位的竞聘上岗。

（四）竞聘上岗应坚持德才兼备，注重实绩的原则；坚持公开、公平、竞争、择优的原则。

二、竞聘上岗的程序

实施竞聘上岗，一般应按照以下基本程序进行：制定并公布方案、报名与资格审查、组织实施竞聘、决定聘用并公示、签订聘用合同（或岗位聘任合同）。

（一）制定并公布方案

各学校拟实施竞聘上岗应制定工作方案。工作方案应征求教职工意见，并报我局审核后在本单位公布实施。

工作方案应包括：组织领导、竞争岗位、竞聘范围、资格条件、竞争的方法程序、时间安排、考核奖惩办法等。

1、关于组织领导。学校应成立竞聘领导小组，负责竞聘上岗方案的组织实施。领导小组一般应有学校党、政、工领导和教职工的代表组成。

2、关于竞聘范围。竞聘上岗原则上在学校内部进行，特殊情况经我局批准，允许本系统其他学校的人员参加竞聘。

3、关于资格条件。实施竞聘上岗应当根据市组织人事部门及我局有关文件要求，规定相应的任职资格条件。初次参加竞聘的人员应具备以下基本条件：

（1）竞聘一般管理岗位（行政职员）应具备大专以上学历及相应的任职资格条件；竞聘高校、中学（含职业学校，下同）中层以上管理岗位应具备本科以上学历及相应的任职资格条件；竞聘小学（含幼儿园，下同）中层以上管理岗位应具备大专以上学历及相应的任职资格条件。

（2）竞聘高校、中学专业技术岗位应具备本科以上学历及相应的专业技术职务任职资格条件，小学应具备大专以上学历及相应的专业技术职务任职资格条件。

（3）竞聘工勤岗位应具备高中以上学历及相应岗位技术等级资格或上岗证。

4、关于竞争的方法程序。

（1）竞聘中层以上管理岗位可参照党政机关竞争上岗办法实施竞聘。

（2）竞聘中级以上专业技术岗位可采取专家组考评结合民主测评的方式，也可采用笔试、面试量化评分结合民主测评的方式进行。

采用专家组考评实施竞聘的，先由竞聘者对自身的业务工作、专业水平及业绩情况进行述职答辩，再由专家组对其进行评价并量化评分。专家组的组成应具有广泛代表性并通过民主推荐产生。

采用笔试、面试量化评分方式的，考试内容、考试方式、评分办法应事先在方案中明确。

（3）竞聘一般管理岗位、初级专业技术岗位及工勤岗位的，可采用民主测评，双向选择的方式实施竞聘。

（4）对竞聘人员进行民主测评，主要是让群众对竞争者的德才表现及其对岗位的适应程度进行评价、听取群众的意见。民主测评一般在本单位范围内进行，规模较大、人员较多的单位，可在具有一定代表性的范围内进行。

参加民主测评的人数必须达到应参加人数的80以上。

民主测评可以采用量化评分或其他定性的方式进行。

民主测评结果计入总成绩，也可作为是否入围的界定标准。

三、聘任（用）与考核

（一）竞聘成绩结果作为决定聘用的主要依据。学校领导应根据竞聘者笔试、面试、专家组考评、民主测评等情况，综合竞聘者与岗位适应程度、平时业绩表现等集体研究确定拟聘用人选，并在本单位进行不少于7天的公示。

（二）公示结果不影响聘用的，按照管理权限办理相关手续，并签定聘任（用）合同。

（三）聘任（用）合同应当规定聘任（用）期限，一般不超过5年。

（四）学校应按照聘任（用）合同和有关规定对竞聘上岗进行考核，考核结果应及时记入考核登记表，作为职务升降、续聘和解聘的重要依据。

四、纪律与监督（一）实施竞聘上岗必须执行上级有关部门的相关规定，遵守有关的纪律，违反者按照规定给予处理，并追究有关人员的责任。

（二）竞聘上岗工作应当接受上级有关部门的监督与指导，组织人事部门对各学校的竞聘上岗工作要及时进行指导、检查、监督。

（三）竞聘上岗应当接受教职工的监督，对教职工反映的问题和意见，应当按照有关规定及时进行核实处理。

五、附则

（一）本意见由市教育局组织人事部门负责解释。