教师节对老师说的话范文第1篇

教师节赞美老师的话【经典篇】1. 长大了，我就成了你。我会把你作为我工作路上的航灯。在我们共同的节日来临之即，祝你们步步高!

2. 老师你好，望你在工作的同时一定要珍惜自己的身体，你身体的健康是国家和学生们的财富。

3. 老师是海，带你在知识的海洋中翱翔;老师是山，是你伤心落寞时依靠的臂弯。今天9.10教师节，只想告诉您一声：老师，您辛苦了，注意身体!

4. 两鬓挂霜五指染白终日辛苦不辞，双腿僵直脊背累弯一生苦口婆心。老师您辛苦了!我们了解，我们理解!我们衷心的祝愿您，节日快乐!

5. 亲爱的老师，您智慧的思想照亮我前行路，您悉心的教导温暖我成长心，您给我力量，理想。教师节，让我祝您幸福快乐!

6. 亲爱的老师，教师节了，送一捧清凉的秋露滋润您的生活，祝您安康;送你一束鲜花点缀你的美好，祝您幸福。节日快乐!

7. 亲爱的老师，不是今天才想起您，只是借此教师佳节，让我深深地祝福您身体健康，幸福开心，合家欢乐，万事如意!

8. 您用谆谆的教导教诲我，用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师，教师节快乐!

9. 您用生命的光亮，点燃我对知识的渴望;您用人性的光辉，让我懂得为人处世的原则;我最最亲爱的老师，节日快乐。

10. 您是一把伞，为我们撑出一片天;您是一盏灯，为我们照亮人生路;您是智慧的源泉，您是进步的灵魂!教师节来临之际，祝您身体健康，幸福无疆!57是您，传授给我知识;是您，教我读懂人生;是您，为我指明方向!如今，我用您教会我的一笔一划，编织一条充满祝福的短信：老师，节日快乐!

11. 您没有出众的容貌，却拥有博大的胸怀;您没有诱人的财富，却拥有真挚的情感。您用心呵护每一朵花的盛开，在您节日到来之际，祝你教师节快乐!

12. 您的教诲，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱严厉，比母爱细腻，比友爱厚重。感谢老师对我的教诲，祝您教师节快乐!

13. 您=辛勤+奉献+崇高。老师，您像园丁那样辛勤地耕耘，默默地奉献自己的一份力量，你那崇高的精神将永记我心!老师，节日快乐!

14. 你的工作很普通，却被誉为阳光下被光辉的职业;你的工作很寻常，却被称作人类灵魂的工程师;你就是我们敬爱的老师，教师节到了，祝您节日快乐!

15. 没有鲜花的妖艳，没有铃声的悦耳，虽然只有寥寥几语，但我的祝福永恒，我的问候依旧。亲爱的老师，祝您身体健康，永远快乐!感谢您!

教师节赞美老师的话【热门篇】1. 好大一棵树，绿色的祝福。老师，在你的绿色的爱下，我们成长。走到天涯海角，我们永远谢谢你绿色的爱!!!

2. 老师，是您不惜耗干了自己的心血才有了我们的成长。20xx年后的今天，是谁为您拂去双肩的粉笔灰?

3. 老师，你像山峰为我遮风挡雨，你像像大海对我宽容有爱，你像扁担给我挑起重任。你默默无闻地奉献对我的爱。教师节，祝您身体健康，岁岁不老!

4. 老师，看见您的眉头开了，我笑了。看见您的身体棒了，你放心了。看见您正在老去，我的心痛了。想想老师的爱，我祝福您，身体越来越好，好人好运!

5. 老师，今天是星期天，您在睡懒觉吗?我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧!

6. 快乐如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您教师节快乐!!

7. 高山在欢呼，流水在歌唱;太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高!

8. 父母让我们拥有生命，老师让生命明亮;父母让我们感受温暖，老师让温暖延续。朋友，教师节，别忘祝福感谢老师哦!

9. 粉笔，是老师讲课的帮手;黑板，是老师教知识的宝地;三尺讲台，是老师展现风采的舞台;年复一年，春夏秋冬，见证了老师的无私奉献!

10. 恩师永铭记，师恩不抛弃，一年一度的教师节又悄然而至，在这节日的喜庆里，我祝老师节日快乐，永远幸福。

11. 多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的教诲，多想再一次紧握您的双手，我以我所有的真诚，衷心祝你教师节快乐!

12. 点一盏心灯，照亮无数学子的前程;洒满腔热情，孕育满园桃李的芬芳。教师节到了，学生祝您节日快乐，并郑重地向您道一声：谢谢!

13. 当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了!

14. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!

15. 传一肚知识，授满身智慧，播无限希望，种万家幸福。老师，您就是这样伟大而无私，我崇拜您，敬仰您，感谢您!

教师节赞美老师的话【精选篇】1. 不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，再远的距离再挡不住我对你的思念，再多的言语也诉不清我对你的感谢，谢谢你，我亲爱的老师，教师节快乐!

2. 敬爱的老师，您是最伟大的人，您是最可爱的人，您是最美丽的人。教师节了，祝愿您工作顺心，幸福安康，合家欢乐!

3. 敬爱的老师，您是园丁，质朴无华;是慈母，真情感人;是蜡烛，温馨动人;是春蚕，呕心沥血;是春雨，润物无声;是人梯，无私奉献。祝您教师节快乐!

4. 敬爱的老师，您是我心中的明灯，指引我前行;您是我思想的引擎，让我奋进不停。教师节了，祝您幸福安康，合家欢乐!

5. 敬爱的老师，感谢您曾经的悉心教诲，感谢您曾经的指点迷津，值此教师佳节，祝福您身体健康，幸福快乐，万事如意!

6. 敬爱的老师，感谢您用知识哺育着我们的心灵，感谢您用关怀指引着我们前进，教师节到了，祝福您幸福安康，合家欢乐!

7. 敬爱的老师，百花沐浴阳光齐盛开，草儿喝水绿油油!您是一盏明灯，为我指明了知识的方向;教师节到了，送上祝福，祝您教师节快乐!

8. 经年的期待，不变的关怀，我的思念与教师节同在;让我们的心情澎湃，今天祝福天下教师节日愉快!也祝愿你人见人爱，事业不败!

9. 金秋九月到身边，好运将你来陪伴;教师节日今来临，对你思念不曾停;中秋佳节紧相随，快乐幸福将你陪;祝愿你金秋快乐连连。

10. 教师节了，送您盒快乐粉笔，愿您写出开心;送您块幸福板擦，愿您擦去烦恼;送您声祝福，祝老师健康平安，节日快乐!

11. 教师节了，本想用电话道声祝福，但您让我学会了文字的笔画，领略了文字的魅力，所以用信息祝您平安健康，快乐无疆!

12. 教师节就要到了，千言万语凝聚在这条短信上，祝您节日快乐，永远幸福年轻，并愿阳光般的灿烂心情永远与你相随!真心祝福您!

13. 教师节到了，送您三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人;一束百合花，感谢您不求回报纯洁的爱;一束满天星，那是您的桃李满天下。祝您教师节快乐!

14. 教师佳节，学子欢庆，真诚祝福，老师年轻，愿天下的老师，平安幸福，好运永驻，个人魅力四射，才华横溢一身，欢天喜地，做美丽的天使，节日快乐!

15. 讲台上的您神采飞扬，滔滔不绝;书桌前的您兢兢业业，圈点勾阅;寒来暑往，日日如一;您辛苦了，亲爱的老师!

16. 讲台上，书桌边，寒来暑去，洒下心血点点。浇花朵，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。感谢您对我的教诲，祝老师节日快乐永葆青春!

17. 几年的情感都刻在了我的记忆里，您对我的好，您的语重心长的话，一天的时间，表达不完我对你的感激之情，谢谢您!

18. 花谢了又开，学生走了又来，并只不是今天才想起您，是今天特别想您，感谢您的悉心教导，愿您幸福安康，教师节快乐!

教师节对老师说的话范文第2篇

一、和谐师生关系是师共同的追求

笔者所在学校是是一所农村高中学校，有着优良的校风和学风，学校坚持“苦教苦学”的教学理念。但时常听到身边老师感叹，与学生之间的代沟越来越大了，看不懂现在的90后了，教师迫切渴望看懂学生；学生常常抱怨老师太刻板，不能这个不能那个，希望被“读懂”。学生与老师间的这条代沟因为缺少沟通而变得越来越宽，师生关系堪忧。老师们纵有千言万语想对学生说，但找不到一个合适的机会；学生想走近老师，但苦于没有合适的方式。这一对矛盾近几年是越演越烈，双方都急需一个平台“沟通”。 给师生搭建一个平台，搭建一个可以轻松交流的平台成了当务之急。

从教学现状看，学生对教师的看法片面单薄。短短的45分钟相处中，教师大多呈现的都是严肃认真的一面，教师生活中的性情往往被工作所掩盖。教师在学生眼中显得高高在上、陌生疏远甚至带点神秘，很大一部分学生不敢和老师交谈，有需要也不敢向老师求助。同时，由于学生畏惧老师，老师就很难融入学生，有些科任老师教了一年甚至都叫不出班级学生的姓名，更不用说掌握每个学生的个性因材施教了，这对教学的良性发展有很大的制约作用。科任老师也都能认识到这个问题，也希望能有合适的方式可以改变现状，让学生多方面理解、认可自己、拉近师生关系，提高教学或者工作效果。班主任老师当然也希望本班学生可以更多地了解教师的情况，理解教师的辛苦，拉近师生关系。这也能使科任老师参与到班级管理中，与班主任形成合力，达到班级管理的最大效果。

综上，我们可以看到和谐师生关系是师生共同的追求，是营造快乐校园的基础！现在的教育理念，更注重引导、互动，对话访谈是一种很好的交流方式。教师放下身架，走入学生中，与学生零距离对话，打破神秘、得到相互体谅、理解，提升校园生活的幸福感。“师话实说”这种班会形式也是基于以上思考应运而生的一种模式。

二、构建新型班会模型

借鉴陈宇老师班会的创意，把班会定名为 《师话实说》。班会思路是邀请科任老师作为嘉宾出席班会，对学生说一些心里话，接受学生的现场提问，与学生共同探讨关心的话题。教师和学生零距离对话营造了班会的期待气氛，但要构建新型班会模型，还需要理论和实际的有机结合。

（一）充分准备，保证品质

班会创意得到学生一致支持以后，在班级中发放表格

高二（3）班《师话实说》主题班会征集表

姓名：

我最想邀请的老师是哪一位?

我最想邀请这位老师的一个理由?

策划/主持人/编导/电脑控制/美化/道具/卫生/其他，我想做哪个工作?

第二次填写

本期嘉宾老师，我们可以有增设什么创意环节呢？

我最想问本期嘉宾老师的问题是什么?

对于本期探讨话题，我的观点是?

备注：欢迎同学用周记形式或直接向老班沟通

根据学生的投票选出本期嘉宾老师。班主任与嘉宾老师沟通班会的基本过程，征求嘉宾对班会的意见和建议；同时让班干部或课代表作为第二条线与嘉宾老师保持沟通。再于班会一周之前发出《师话实说邀请函――高二（3）班系列主题班会活动》。在班会的前一天，再次提醒嘉宾做好出席准备。班会当天第三次确认嘉宾出席，由班长把嘉宾带到现场。

在自我推荐的基础上，通过班干部会议确定策划人员、主持人等。班主任与策划人员、主持人共同商讨班会具体事宜，依据老师特点设计问题及台词，比如邀请语文老师的一期班会中，设置的问题引用了《论语》中的经典语句，还设置了共同探讨话题《中华美德、学生礼仪》，刮起了学校的一阵礼仪之风。

最后在班级内向全班同学确认班会流程，营造浓烈的期待氛围。

（二）落实环节，师生零距离

1、第一环节： 课间在投影仪上播放班会宣传片，打开班会PPT。

主持人请进嘉宾，隆重介绍嘉宾。嘉宾开场白后就座。

2、第二环节：【名师感悟】讲讲成长经历、讲讲教育心得、人生感悟。有老师的讲话为主或主持人问题串联两种形式。

3、第三环节：【名师面对面】自由提问，互动交流。嘉宾老师现场抽取学生问题并解答。抽问之后是师生共同探讨话题，老师或学生发表自己的观点，思维碰撞。

4、第四环节：【名师寄语】主持人小结班会向嘉宾表示感谢并赠送小纪念品，嘉宾对全班同学说一句话的寄语。

班主任要适时掌控全场，尤其是问题导向、主持人反应、时间把握（若需要还要准备班主任即兴点评）等。

三、班会初见成效

李镇西老师的班会理念是只有学生情绪有大起大落，教育才能真正走到学生的心里。从本学年举办的几期班会来看，现场效果很好，笑声、掌声不断，也有感动落泪场景。

爱是教育的灵魂，情感和热爱是培养人才的“源头活水”。和谐的师生关系的构建理念应该是：教师具有尊重、合作意识，引导学生积极参与教学活动，让学生在活动中获得知识、能力并培养健全的人格。“师话实说”班会让师生零距离对话，教师的现身说法正是对学生的引导，教师的人生感悟就是学生最好的先进榜样。学生很喜欢听老师讲自己的成长经历和成长中的烦恼以及工作中的感悟，提问和表达自己的观点也很大胆。这就让学生拥有了话语权，让学生有话可讲，愿讲。打开心扉做师生才能成为真正意义上的和谐师生。

嘉宾老师通过班会也对学生的想法和需求有了进一步的了解，对一些学生的看法也脱离了单纯的分数。师生双方在各自心目中形象都变的立体，丰满了！追踪课堂和从家长反馈来看，学生对待老师更加的理解和尊敬了。科任老师们送出的寄语“学会懂事”、“心静致远”、“有礼、有节”、“坚韧、自守”也成为了我班的班训和学生的座右铭。

当然每个班级都会有个别同学让我们老师头疼的，看似难以转变的。这也是主题班会的局限性或者说是所有教育方式的局限性。一次班会不会彻底改变一个学生的，但如果让他有触动，有感悟-----我想就是一种成功吧！一次次的触动、感悟最终还是能转化学生，润物细无声的。

“师话实说”系列主题班会营造了我班良好的“生态环境”， 冲撞出了一条师生和谐、其乐融融之路。在端正班风、打造班级文化等方面也取得了长足的进步。

参考文献

[1]陈宇《你能做最好的班主任》

[2]苏霍姆林斯基.教师的100条建议

教师节对老师说的话范文第3篇

[关键词]揭题；词串；概括；体验；课题

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）10-0001-04

聆听全国著名特级教师薛法根老师执教的国标本苏教版四年级上册《诚实与信任》一课，我有一种熟悉又陌生的感觉，看到了许多熟悉的“风景”，也发现了许多新鲜的“景象”。薛老师的课富有穿透力，带有平民性，言语实践充分到位，学生成长清晰可见。他的课用一句话概括，即：在平凡处有深邃的穿透力，于精彩处显神奇的点睛之笔，既给人以情理之中的满足，又让人有意料之外的惊喜。

一、扎根泥土的揭题

揭题是一门艺术。薛法根老师的揭题和学生的生活紧密联系，和学生的最近发展区相关联。他善于在学生的已知和未知之间搭建桥梁，短时间内让学生感到亲切，感到学习新知的有趣。

（学生齐读“诚实”）

师：什么样的行为叫“诚实”？

生1：犯了错，承认自己犯的错误。

生2：不撒谎。

生3：不骗人。

生4：捡到东西归还给失主。

……

师：不能抄同学作业，考试时不偷看，遇到不懂就提问……诚实，不但同学们要做到，每个人都要做到。诚实是做人的底线。

（学生齐读“信任”）

师：人与人之间最需要的是信任，最期盼的是信任。

（齐读课题《诚实与信任》）

薛老师的导入平常而有韵味，从学生的生活实际出发，不矫揉造作，直指生活，通向心灵。

二、独具特色的词串

薛法根老师的词串复习有其鲜明的个性，他常常把一组组词语按照不同的类别予以归类，便于学生学习一个提起一串。在课文学习之前，这些词串已把课文的主要内容和鲜明特色勾勒出来了。即便是普普通通的几个词语，在薛老师的手中也能翻出许多新花样来。不信，你看――

师：看课文中的词语，有不认识的吗？（出示）

驱车 碰碎 故障

毕竟 责任 歉意

师：“驱车”是什么意思？

生：开车。

师：换个词语。

生：驾驶车辆。

师：驾车。如果有人问：“你是怎么来的？”“我是驱车来的。”这样的回答正常吗？

生：不正常，因为这样语句不通。用开车比较好。

师：“驱车”这个词是书面语，生活中用口语――开车。

……

师：（老师指板书“毕竟”一词）理解吗？（老师指板书“责任”一词）理解吗？把别人的反光镜碰碎了。责任怎么断定？

（出示：“这辆车的车头超出停车线二三十厘米。”）

师：如果我说，原来是这辆车的车头超出停车线二三十厘米。这意味着这辆车――

生：违章。

师：这叫违反交通规则。这起交通事故的责任人在谁？

生：在撞坏这辆车的人上。

（出示：“虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它是停着的。”）

师：我们再看，虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它是停着的。谁负责？

生1：停车的。

生2：撞车的。

（出示：“@辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的。”）

师：现在你感觉这个责任是谁？

生：撞坏车的“我”。

师：哪个词让你一眼看出责任在“我”？

生：“毕竟”。

师：“毕竟”一词说明，那辆车可以原谅。这也说明“我”主动承担责任。

师：“毕竟”一词体现了“我”的宽容，很微妙，能原谅。我们生活中用到“毕竟”，是对别人宽容的，通常把责任揽到了自己身上。

师：“歉意”是什么意思？

生：做错事情，对别人表示道歉。

师：那么表示感谢，叫……

生：谢意。

师：表示后悔称……

生：悔意。

师：表示爱护叫……

生：爱意。

师：××意，这是词语的结构。课文中有“歉意”“谢意”“悔意”这样的词语，我们要学会归类识记。

薛老师对词语教学的研究总是那么深、那么透，他非常擅长把词语连成词串进行教学。词串教学起到提领而顿的效果。几个词语或几组词串，教得学生过目不忘、印象深刻。

三、精准到位的概括

培养学生的概括能力是每个语文教师都关注的事情。引导每个学生都能概括得准确到位，却不是每个语文教师都能做到的。大部分教师花两三分钟的时间让学生概括，没有目标、要求和指导，只是走过场，这是常有的事情。如何引导学生人人参与，并进行精准的概括，体现思维的过程，把概括做实在、做精致，薛老师给我们以引领。

师：这个故事发生在布鲁塞尔，它在欧洲。布鲁塞尔是个有故事的地方，本文就发生在那里。这个故事有三个小节，一边读一边把三节课文读成三句话：第一节“我”做了什么，第二节“我”又做了什么，第三节“我”还做了什么。

（学生读书。教师提醒：自读，不齐读）

师：我们把三小节读成了三句话。这个事故发生在――

生：一天深夜。（板书：一天深夜）

师：“我”做了什么？

生：一天深夜，“我”驱车回布鲁塞尔。

师：第二小节，“我”又做了什么？

生：快到家时，“我”不小心把小红车的左侧反光镜碰坏了。

师：第三小节，“我”还做了什么？

生：写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。

师：现在，谁能把这三句话连成一段话来说一说？

生：一天深夜，“我”驱车回布鲁塞尔，不小心把小红车的左侧反光镜碰坏了，便写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。

薛老师在课堂上肯花时间触动每个学生的思考神经，并让他们都经历概括这一过程，使学生从不会到会、从不懂到懂、从漫无目标走向精准到位，把无形的思维逐步体现为有形的言语表达，让我们清晰地看见学生的思维轨迹。这样的言语训练与思维体操紧密结合，合二为一，值得我们学习和借鉴。

四、富有特色的留言

《义务教育语文课程标准（2011版）》明确指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”目前，语用意识已深入人心，但是对语用实践的安排、指导等方面，还存在着很多问题。薛老师在文本的空白处巧设写留言条环节，尤为注重写话之前要点的提示和写话之后有高度的引领，这给我们以启示。

（教师说明留言条的格式）

师：猜一猜，“我”要给他留张小字条，会留些什么呢？

生：自己的姓名和联系电话。

师：肯定还有更重要的几句话。

生：对不起，撞碎你的反光镜。

师：有抱歉的语言，还有事实的真相。一看就让人感动得――

生：要让对方联系自己。

师：有没有让车主感到温馨的――

生：要写“亲爱的车主”。

师：为什么要说“亲爱的”？对陌生人不要过分亲密。

生：小红车的车主。

师：太冷漠。

生：敬爱的。

师：像领导人。告诉大家，用“尊敬的”，表示尊重别人。

师：动动脑筋。动笔写留言条，要告诉对方事实真相，要表示歉意，还要告诉对方你的车违规了。留下真实的电话号码和姓名，要诚实。看谁写得又快又好？

生：尊敬的车主，您的车子超出停车线二三十厘米，我不小心碰坏了您的车。这是我的号码，请您和我联系。

师：车主可能会想：你量过了？可能出现误解。

生：尊敬的车主，您好。今天夜里，我不小心把您车子左侧反光镜碰坏了，您的车子虽然超出了停车线，责任应该在我。

师：如果我是车主，我感觉到你是比较善良的。

生1：尊敬的车主，我不小心把您的反光镜碰坏了。虽然您的车子超出了停车线，但是毕竟是停着的，责任应该在我。我愿意赔偿。我的电话是×××，姓名是×××。

生2：尊敬的小红车车主，我不小心把您的汽车左侧反光镜碰坏了，真对不起。请联系我，我会赔偿的。还有一件事我不得不提醒，您的车超出了停车线。张佳音，×年×月×日

师：掌声！如果你有一点温度的话可以这样写：我温馨地提醒你，停车不得超过停车线，以免发生类似事故。请大家立即修改那张让小红车车主伤心的留言条。

师：别看一张小小的留言条，要感动别人，还要向人家表达责任和歉意，写好是不容易的。

写留言条，许多教师都设计了这样的环节。但在实施的过程中，不少教师让学生提起笔来就写，不做任何提示，学生原来什么水平，写完之后依然在原地踏步，没有任何长进。而薛老师对留言条的指导，既有整体布局的提示，又有细节方面的指导，真可谓无微不至。细节出品质，功夫在诗外。

五、入情入境的体验

薛老师钻研教材有一双慧眼，在其他老师忽略的地方他总能看到别样的风景。即使是文本中看似平常的话，他也能引导学生读出丰富的内涵来。如，能否换一种写法、打电话切身体会这样写的妙处，无不展现薛老师慧眼的独具。

师：事隔三日，“我”终于接到电话。（板书：事隔三天）两个人通话。（学生分角色朗读对话）

师：这段对话说了什么？“我”在电话里表达了什么意思？

生1：歉意。

师：“好让我把钱寄给你。”这叫什么？

生2：负责。

师：这叫赔钱。这段话表达了两层意思，一是歉意，二是赔偿。让我们为“车主”想一想：他表达了几层意思。

生3：第一个意思是感动。

师：第二个意思？

生4：谢绝赔偿。

师：留下了一句重要的话――“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任。”人家说要赔钱，车主不要陪，谢绝了人家的赔偿。最后表达了――

生5：感谢。

师：事隔三天，两人通话了，这是对话（板书对话）。谁来说一说：事隔三日，车主打来电话，“我”在电话中表达了什么，“他”在电话中表达了什么，最后说了什么。

（指名说，表达连贯）

师：后面这段故事，如果我们不用对话的方式写可以吗？可以的，这叫叙述。照样能把三天后的事情写清楚。作者为什么用对话的方式写，而不用叙述的方式写呢？

生1：对话直接，叙述间接。

生2：叙述不能表达出车主的感谢。

师：没有表达出诚意。

生3：因为是两个人紧接着说的，用对话直接能体现。

师：一来一去，这就是对话，来源于一个电话。如果把电话转成叙述，对话内容就不够真实。如实写出对话内容，就更完整、更真实。

师：事隔三日，两人通话。

（请两位学生来演“打电话”部分）

师：你们有没有发现 ，两个同学读的时候，真诚的意味不够。谁愿意来和老师打个电话？我就是“我”，你是小红车的车主。表达歉意和谢意，要真诚、有温度。

（一个学生上台和老师表演打电话）

师：背靠背，说明正在打电话。虽然站在一起，但是背靠背，这就是世界上最远的距离。（两人开始演）

这个环节，薛老师首先引领学生读懂对话中蕴含的多层意思，层层剥笋，把学生从表面上似乎的“懂”教到学生真正意义上的“懂”。他不厌其烦，花足工夫，在品质上做文章，这就是大师。其次，薛老师非常关注引导学生对作者言语表达方式的品味：“作者为什么用对话的方式写，而不用叙述的方式写呢？”这是直接指向写作的阅读，让学生感悟与品味对话的表达效果，激起他们对写作形式的深层思考。最后，薛老师和学生进入情境表演打电话，课堂出现高潮，教学灵动无比。

六、不同课题的比较

眼睛是心灵的窗户，题目是文章的灵魂。抓住课文题目做小研究，能激起学生的思维涟漪。这样，能擦亮学生的眼睛，引发他们思考，引导他们由文本走向生活，为他们打开了一扇学习语文的窗户。

师：这个故事的题目原来不叫《诚实与信任》，叫什么？

生：《比金钱更重要》。

：看一看，两个题目哪个更好？说清理由。

生1：《比金钱更重要》好，因为这个题目包含了“诚实与信任”。

师：让人有想象空间。

生2：《诚实与信任》好，因为课文内容主要讲了诚实与信任。

师：更直截了当。

生3：《诚实与信任》好，因为作者留下了诚实与信任给小红车车主，小红车车主也信任他。

师：双方都诚实与信任，这是故事的主题。

生4：以《比金钱更重要》为题也有好的地方，让人特别想往下看。

师：吸引读者往下读。

师：两个题目都很好，因为更好的是故事本身，让同学们有更多的启发。“诚实与信任比金钱更重要”是一句格言。每一句格言背后不止一个故事，还有很多类似的故事。这些故事不但写在书本里，也发生在我们的生活里。

题目浓缩精华，题目饱含智慧。薛老师让学生比较《诚实与信任》《比金钱更重要》两个题目哪个更好，让他们站在全文的高度对问题展开整体思考，阐述自己的观点，课堂教学显得活泼而富有生机。

特级薛法根老师执教的《诚实与信任》一课，给人以“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”之感。丝丝小雨浸润学生小小心田，我们仿佛能听到学生在课堂上拔节成长的声音，这是多么美好的事情。薛老师的课扎根泥土，真实、扎实、朴实，基于学生的学情，教在学的起点上，与学生的生活紧密结合，引一渠生活的活水到课堂之中，这样的课堂令人赞赏；薛老师的课貌似无华，平凡之中见不凡，教学设计整体推进，板块教学独树一帜，词串设计煞费苦心，教学环节精简，这样的课堂令人赞赏；薛老师的课精准到位，细节之中见精致，概括训练慢工出细活，于平淡之处夯基础，思维训练的效度得以体现，这样的课堂令人赞赏；薛老师的课富有特色，简约而不简单，一张小小的留言条撰写，教师指导具体精准，学生人人掌握要领，个个受益匪浅，这样的教学于无声处听惊雷，这样的课堂令人赞赏；薛老师的课入情入境，教师挥洒自如，学生欢畅无比；在薛老师的课堂上，学生互通“电话”，学习投入，思绪飞扬，笑声不断，在角色扮演中感悟，在换位思考中推进，这样的课堂令人赞赏。薛老师的课以生为本，以学为本，先学后教，少教多学，顺学而导，以学定教，清爽清新，精简精致，洗练而有韵味，简约而有内涵，这是一堂值得慢慢领略、细细品味的好课。

教师节对老师说的话范文第4篇

一句简单的问候无法说完对老师的感谢，但却能传达对老师深深的感恩之情。下面是小编整合的2021最新教师节活动策划案，共同阅读吧，肯定对你有所帮助的。

2021最新教师节活动策划案1教学目标：

1、让孩子知道9月10日是教师节，培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

4、通过参加节日环境创设，感受参与教师节庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、各班主任制定本班活动内容与形式。

2、为幼儿提供相应的材料。

3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。

活动时间：

20_年X月X日上午

活动过程：

一、各班在晨间谈话环节中，以“教师节”为主题，展开谈话活动。

二、第一节活动课

1.用儿老师本领大引出主题。

以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

老师本领大

老师老师本领大，

会折纸，会画画，

唱歌跳舞顶刮刮，

我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

2.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

3.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。

三、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

1、祝福送老师

(1)爱要大声说出来

(2)大班幼儿代表讲话

2、爱心手工送祝福

(1)大班幼儿献画活动。

(2)中班幼儿献爱心活动。

(3)小班幼儿献花活动。

3、深情拥抱爱升华。

与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

四、作品展示：活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

2021最新教师节活动策划案2活动目标：

1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。

2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：

1、各种纸、水彩笔、胶水。

2、教学音带《我为老师唱首歌》。

活动过程：

1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。

(1)提问：歌曲里说了什么?今天是什么节日?

(2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。

2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

(1)老师平时都为你们做过什么?

(2)你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。

4、幼儿制作礼物。

(1)请幼儿讨论：你想做什么礼物?

(2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

(3)请幼儿介绍自己的礼物。

5、幼儿送礼物。

在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

活动建议与提示：

1.将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。

2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。

3.可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。

还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。

2021最新教师节活动策划案3活动目标：

1.知道9月10日教师节是老师们的节日,初步了解老师的工作。

2.能与家长主动完成亲子礼物，并把礼物送给老师。

3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

4.体验人们互相关心的美好情感。

5.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动准备：字卡9月10日、教师在开学前加班布置教室的视频和照片。

活动过程：

一、谈话导入,引起幼儿活动的愿望师:今天,我带来了一段好看的视频,请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?

二、幼儿观看老师布置教室加班的视频

1.幼儿观看视频。

2.教师提问。

师:录像里有谁?老师们在做什么?你看到外面的天是白天还是晚上?

三、介绍教师节师:宝宝们以后跟老师会学很多的本领,你喜欢老师吗?

向幼儿介绍9月10日是教师节,是老师们的节日。

四、请家长与幼儿共同制作亲子礼物——图形粘贴画五、作品完成后，请幼儿将作品送给老师，并且和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好。

2021最新教师节活动策划案4活动目标：

1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

3.参与节日游戏。

4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程：

1.情景导入。

(1)参观"幼儿园的老师"照片展。

师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)

(2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?

教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

2."小小贺卡"。

(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

(2)集体幼儿制作。

师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

3."感动的祝福"。

教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

4."您辛苦了"。

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说："老师，您辛苦了!"

2021最新教师节活动策划案5活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。

4、感受到教师节的快乐。

5、知道教师节是几月几号。

活动准备：

1、请配班老师配合上课。

范例。

2、绘画纸、油画棒。

3、范画。

活动过程：

一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好?

二、引导幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)

请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

教师：我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢?

请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个老师的不同特点。

2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

四、评价作品，结束活动。

1、教师：我们来找一找，哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?

教师节对老师说的话范文第5篇

还记得那时候我刚进入四年级，就迎来了教师节。那是一个晨会课上，老师问道：“今天，你们知道是什么节日吗？”“教师节。”大家异口同声道。一位同学突然站起来说：“今天是老师的节日，我们给老师都准备了礼物。”听了这句话我想：“今年可跟以往的方式不同……”

当我们依照惯例给老师送好礼物之后，一位坐在第一排的学生竟走上讲台，对老师说：“老师，您辛苦了。”接着后面一位同学，走上讲台说了同样的话。到了我，我也走上讲台，深深鞠了一躬，饱含深情地说：“老师，您辛苦了！”当时，老师感动极了，仅是为这普通的一句话，他也向我们鞠了一躬，眼角湿润了，同学们的泪水也涌动出来了……

那是一次幸福的教师节，一次足见师生情浓的教师节。