有一种爱叫做放手作文范文第1篇

---题记

不知不觉的，我已经走过了13年的人生旅途，在这13年里，总有两个人，用他们的爱，为我撑起一把伞，一个是父亲，一个是母亲。

父爱就像是榴莲，闻起来是臭臭的，让人不愿接近，而当我剥开它，去细细品味它，才发现榴莲是那么的甜美。看到的只不过是表面的光彩，唯有看不到的，才是最真实的。父爱就像是这样，只有当你去品味他，才会发现他的美好，他的爱或许是寡言的，他的付出或许是独断的，他的温柔或许是迷茫的，但给予的却是最真的。

母爱就像是蜜糖，问起来是香的，香的沁人心脾，让人情不自禁的去靠近它，亲近它，不管怎么去品味，它永远是那么的香甜，尝不到一点的苦涩。她的爱是甜蜜的，它的付出是不自主的，她的温柔是执着的，她的给予是全心的。

相对于父爱和母爱，我较为偏向于父爱，因为父爱懂得两个字—放手。现在在大街上，或许常常会看到这样一个景象：一个孩子的手总是被两只大手紧紧的牵着，如果孩子要过马路，这两只大手更是握得紧，差点就把孩子的手握断了，就像是只要稍稍一松手，孩子就会从他们的身边消失似的。可是他们却不知道，正因为他们的这两把伞，两只手，是怎样的将孩子束缚着，每次，我只要看到这样的景象，总是有一种想将他们的手扳开的冲动，可是我的理智还是战胜了我的冲动。他们这样做，都是对于孩子的一份爱，只不过这份爱太过于束缚了。我真的好希望，好希望，他们能像父爱一般。虽然“臭”，但至少，给孩子的是一个自由的空间。束缚的，只是身体，而心，却永远也束缚不了！不要再用蜜糖般的母爱为孩子撑起那把伞了，放手吧！让孩子自己去飞翔，或许会遇到许多的艰难与险阻，更或许他们会恨你，恨你给予他们的爱太少，但榴莲是需要品味的，给孩子一个时间，总有一天，孩子会知道明白这份榴莲般的爱意。

有一种爱叫做放手作文范文第2篇

江苏省南京市江宁区汤山小学六（1）班梁文灿

我很喜欢听阿木的一首歌，歌名叫“有一种爱叫做放手”。无论是父母对孩子的爱，还是老师对学生的爱，过多爱的保护会让爱变得愈加沉重，会让爱变得窒息，会让爱变得越来越远------不如放手给孩子自由，让孩子自己去飞翔，放手其实也是一种爱！

有一种爱叫做放手。曾看过这样一则消息：南太平洋的小岛上有许多刚孵化的小龟。一位好心的游客用双手赶走老鹰，救出了刚露头的“侦察龟”，导致所有海龟鱼贯而出，成了鹰的美餐。当那名好心的游客捧起小龟时，也许想通过自己爱心的帮助让小龟重回大海！无意中让“侦察龟”错误传达了信息，给所有的海龟带来了灭顶之灾。

那位好心的游客因为爱海龟反而害了它们，令人叹息！

有一种爱叫做放手。父爱是山，母爱是海。山育万物，父亲是结实的臂膀；海纳百川，母亲是温暖的怀抱。父母对孩子的爱倾其所有，照顾可谓无微不至。为了让我们专心的学习几乎包揽了所有的家务，为了望子成龙、望女成凤从并不宽裕的工资里拿出钱让我们补课，为了我们的人身安全从不让我们独自远行-------

我们深深地知道你们都希望自己的孩子能够有一个好一点儿的未来，这一点我们可以理解。真的，我们也渴求你们的爱，就像花儿需要雨露一样，但大雨倾盆同样也可打落花瓣无数。我们渴求你们爱的保护，但沉重的爱有时也是一种负担啊！你们知道吗？衣来伸手、饭来张口只会造就更多的小皇帝小公主们，学习靠补课只会造就更多的学习小奴隶们，永远处在你们的保护下只会造就更多的懦夫和弱智-------请放手吧，请给我们一点儿自由的空间，让我们自己慢慢长大，好么？

爱我们就不能越俎代庖，爱不能成为牵绊，要学会放手。

有一种爱叫做放手。师长的爱，是春天润物的细雨，是夏日凉爽的清风，是秋天收获的汗水，是冬日的煦暖的阳光，师长的爱无悔无求，教育可谓精心细致。为了让我们早读课更有质量，总是提前一小时来到学校监督我们；为了和家长保持联系，总是一天一条手机短消息；为了让我们考上重点中学，总是购买越来越多的课外资料-------

我们深深地理解地你们都希望自己的学生能够在小升初考试中一帆风顺，这一点我们非常感激。真的，我们也渴求你们的教导，就像花儿需要阳光一样，但烈日同样也可烤焦花瓣无数。我们渴求你们爱的保护，但沉重的爱有时也是一种负担啊！是啊，在知识的海洋中，我们确实像那群小龟，出世不久，涉世未深。但我们有勇气自己遨游大海。尊敬的老师，爱我们就请放手，让我们去历过人生成长中必要的挫折！好么？

有一种爱叫做放手作文范文第3篇

你知道吗？美好的恋爱可以让人容光焕发，更加年轻美丽；而失败的恋情，除了让你气色不佳，更有说不出的悲哀。有很多女孩，在失恋后方才感叹：原来恋爱并不是用心付出了就一定有回报！可是，为什么我没有早点明白这个道理呢？

所以，聪明的女人请注意：预防绝对胜于治疗。先修一堂“恋爱管理学”让你脱离以往盲付出、无奈悲情的下场，从此下手精准不再投资错误的对象，从此，你就是管理自己恋爱的高EQ“LOVE CEO”！

LOVE CEO

风险管理

考验篇

阿柠是个追求完美的女孩，小到买衣服，大到找工作，都要货比三家、反复考虑。对男友小夏，阿柠也觉得需要再考察考察。其实，小夏对阿柠很好，但阿柠总觉得似乎还不够，总想进一步证明些什么。平常的生活，无非是柴米油盐，怎样才能考验出男友的真心呢？

一次阿柠和同事去旅游，小夏突然接到了阿柠的长途电话：“我的胃病犯了，疼得直出汗，同事们都去别处玩去了，就留我一个人在旅馆……”小夏当即说：“你先在附近找个医院，我马上赶过去，千万别大意，也千万别着急……”听着小夏语无伦次的话，阿柠颇感安慰，看来小夏真为自己担心。傍晚，小夏风尘仆仆地赶来，一进门就问：“你怎么还没住院？胃不疼了？”阿柠莞尔一笑：“骗你呢，我没生病！就想看你有没有把我放心上！”“什么？我赶了七个多小时的火车，今天还有个很重要的会议，我也请了假，哎，我的大小姐呀……”

还有一次，阿柠对小夏皱着眉头说，单位里正在推行股份制，不买股份的就得解聘，可自己又没多少存款。小夏问她需要多少钱，阿柠说最少也得五万元。小夏想了会儿说：“这五万元我来解决。”一个星期后，小夏兴奋地跑来找阿柠：“钱凑齐了！”掂着厚厚的钱袋，阿柠一阵感动，扑在小夏的怀里说：“你对我真好，我们结婚吧！”小夏一头雾水，阿柠笑嘻嘻地解释了考验他的原因。谁知，这次小夏再也没有原谅她。

[恋人发言]小夏：就拿这次的五万块钱来说吧，我拿出所有积蓄，厚着脸皮借完同事借亲戚，最后把我的摩托车也卖了，这才凑齐。谁知她说根本没有买股份的事，是她在考验我。她这样的做法不仅给我的工作、生活带来了不必要的麻烦，耽误了不少事，更重要的是亵渎了我对她的感情！我不希望爱情依靠计策来证明，更不希望爱情中有欺骗和愚弄，哪怕是善意的。

[CEO心得]爱情需要证明，但更需要真诚与信任。为了证明爱情而设下重重考验，已经违背了真爱的原则“宽容、信任、大度”，这本身就是一件危险的事，万一像阿柠一样，把小夏给考“糊了”，后悔可就来不及了。

机会篇

梅子和男友文翔一起去火车站送好友赵克，赵克对小梅说：“我去南京实习这半年，我女朋友小冰就托你们照顾了。”

一个星期后，系里组织春游，梅子没忘赵克的嘱托，让文翔请小冰一起参加。春游那天，梅子对文翔说：“今天你的任务就是照顾好小冰，帮她拿包，替她开路，完成赵克交给你的任务。”文翔果然一直跟在小冰身旁，有人打趣文翔换了女友，梅子也不在意，反而很为自己的大度而骄傲。那之后，梅子还不时提醒文翔，该“照顾”小冰去了，小冰过生日时，还催文翔送去了礼物。她觉得自己这样识大体，文翔一定会更欣赏她，赵克也一定会感激她。

半年后，赵克实习回来，没有看到小冰的笑脸，却看到了梅子悲愤的眼泪：“文翔和小冰他们，他们……”

[恋人发言]文翔：对于赵克的话，我其实没怎么放在心上，到是梅子记得牢，总是催我去完成“任务”。我叫她一起去，她说我真笨，让小冰看到我俩出双入对，不是更难过？我说让她一个人去，她又说和小冰没什么话可说，不如我去顶用。次数多了，我和小冰也渐渐熟了起来，后来，情况就有点不受控制了，我们相爱了……现在回想起来，我和小冰的交往几乎是梅子一手促成的。我对梅子很抱歉，但这也是她给了我们这样的机会呀。

[CEO心得]叫人对梅子说什么好呢？不是说恋爱期间不准男友接触其他女孩，而是不应当积极鼓励，更没有必要创造条件。如果你能确定对男友的感情，就要步步为营，处处珍惜，没必要平白无故把心爱的男友推给别的女孩，为他们的交往充当催化剂。

距离篇

同事把关航介绍给林逸的时候，就提了他一个缺点――经常出差，林逸没当一回事。当两人感情与日俱增的时候，林逸才想起问：“你是不是经常出差？”关航抱歉地说：“我是做工程监理的，哪有工程就得去哪，一年有大半年时间都在外地,你介意吗？”林逸打电话给好友小露取经，她的男友好像也常常出差。小露一听就叫起来：“他一走就大半年，后来我又哭又闹，他终于换了工作……”挂了电话，林逸满脑子都是小露闹哄哄的声音，她的观念也太落伍了，自己决不会像她那样！想通之后，林逸不再抱怨，还给关航宽心，保证自己会做个独立的女性。

关航放心地出差去了，林逸也要求自己适应这种孤单的生活，并且挺为自己的独立而自豪。可是渐渐两人感情似乎也“独立”起来，出差回来都有些陌生了，也没多少共同的话题。这样下去，恋爱怕是有名无实，不了了之了，这可并不是林逸的初衷呀！于是，在林逸的建议下，关航出差时多了一件行李――笔记本电脑。

[恋人发言]关航：在林逸之前，别人也给我介绍过女友，都是因为没时间交往而不了了之。我很担心这次也会这样，好在林逸不仅理解我的工作，还能想出切实的办法，改善两地分离的现状。现在出差时，我们几乎每天在网上约会，好像见面一样愉快。有时她会寄来一本书，有时是几张光碟，这些都成了我们的共同话题。是林逸的聪慧，让我们的爱跨越时空，心越来越近！

[CEO心得]随着年轻人的活动范围越来越大，分在两地的情况也越来越多。分离给情侣们带来了分手的风险，既不能哭哭啼啼怨天尤人，也不能大大咧咧不管不顾，动用多种手段建立自己的超时空隧道，才能做到分离不分心！

LOVE CEO

培训管理

[LOVE CEO修炼手册]

想做个高段位的CEO？那么我们的建议你不能不听。

俗话说得好，“工欲善其事，必先利其器”，别光顾着打理别人，先把自己修行到完美境界，才能让人对你心服口服不是？以下的这些恋爱性格特质你拥有吗？要是不到5条，那你可要小心了，还是别忙着恋爱，先学习吧。

吃醋技巧――完全没有的话，反而会使男性对爱产生不安全感。

烹饪技巧――作为上他家去的借口，但技术太差就说不过去了。

谈话技巧――聚会时它就成了主角，但要注意不要太过激辩。

戏剧性――虽有热情完美的恋爱，但有时也会有白费心机的可能 。

背叛性――偶尔为他带一些刺激感，让他紧张一下，对恋爱也有益处。

悠然性――虽有可能让情敌有机可乘，不过也能使男性产生保护欲望，结果不错。

理解度――太过的话，只是顺从男性罢了，容易变成无聊的女性。

依赖度――“没有你在我身旁是不行的”，是使男友陶醉的要素。

娱乐配合度――被请去参加男性之间的酒会或是男女聚会，即使不喜欢，也得偶尔配合他。

装模作样度――能唤起男性的期待，也是恋爱的手段之一，但太过度就会错失机会。

任性度――多少是受男性喜爱的，和撒娇同时用上的话，真是便利不少。

害羞度――没有这一点，就会令人觉得恋爱不足，这可算是性格的王牌。

[LOVE CEO男友培训手册]

想要对你言听计从、百依百顺的跟班男友吗？很想，可我的男友却好吃懒做，自私好面子，大男子主义……而那些对女士们忠心耿耿、呵护备至、关爱有加的好好先生们，却偏偏喜欢跟在那些我眼中的“小妖女”们身后，心甘情愿的受她们折磨。

爱情有时候就是那么不公平，你做的越多得到却越少，所以不妨学学“妖女”操纵爱情的本领。因为当个CEO需要的是智慧不是条件，光有IQ和EQ是不够的，还要懂得如何运筹帷幄！

培训方案一： 做个“色”女郎

恋爱的最终形式或许是“爱一个人就该爱他的灵魂”，但所有的一见钟情都是由美丽的外表开始。如果要他一开始就对你恋恋不舍，美丽外表往往比美丽心灵起的作用更大。别告诉我你长得不漂亮，美女是需要炼成的！

不妨先照照“镜子” 对自己的情况进行理智的分析，客观的评价。俗话说“挑人先挑己”。看自己，对自己的形象、修养、学识、才华……认真地、客观地、系统地加以修炼和美化，选择一个最适合自己的定位。

注意事项：选准方向,如果他喜欢奥黛丽・赫本,你是梦露二世也没用！

培训方案二：适度地让他伤心

越是条件好的男人，越是被女人宠昏了头，虽然你是他的女友，但他对你好像不够认真。一会儿缠得你没有-点空闲，一会儿却把你晾在一边置之不理，有时你还风闻他和某个女孩走得颇近。这是因为也许他还未能确定自己的心意，也许他想试试你的反应。

你可干万别让他得逞，你越是难以把握，他越是想征服。轻易承诺往往对爱情有绝对的杀伤力，适度地让他伤心，可以让你们的关系更具有弹性。要让他知道，你爱他，可别让他弄清楚：你到底爱他有多少。

注意事项：但切记并非让情人陷入绝望，其中的尺寸拿捏要视对方的承受力而定。

培训方案三：做个爱情两面派

交往半年，他说起来也算不错，可是你还是不满意，因为他太大男子主义了。遇到这样的他一定要冷静！审时度势、认清形势，切忌误打误撞。

他好面子，尤其在众人前，你视他为天，你为忠心的“小女仆”。不过，在私下你一定要让他明白谁是谁的“主”。当然，你还要有能力让他主动说：“在人前，只要你给面子，回去以后，你让什么都行！”得到他的保证，你的“野蛮计划”才能顺利开展，并且对你毫无坏处。

注意事项：教训他时决不能在公众场合。逞一时之快，受一世之苦，亏大了！

培训方案四：适当无理取闹

在恋爱前期的斗智斗勇中你大获全胜，你和他的感情进入了全盛时代。不幸的是这个阶段转瞬即逝，你们像所有的情人们一样发生了争执，然后怒气冲冲地各行一方。你可以伤心、失望，但是绝不要赌气。赌气是旧式女性的专利，对你可没有半点好处！

带点幽默感的恋爱，反而让人回味无穷。适度地打情骂俏，不时说些甜言蜜语，的确有助于情感的升华。该撒娇时就撒娇，有时候他就是喜欢你的“无理取闹”呢。沉默是金虽流传已久，但在爱情里并不适用。

注意事项：当然,如果你真的爱他,因该不会无理到哪去吧。

培训方案五：让自己消失

说来奇怪，情人在交往之初保持一点距离，反而有助于增添几分神秘感，能更好地酝酿自己的爱慕及迷恋之情。交往中的恋人更要贯彻此道理，如果你希望谈一场细水长流的恋情，最好避免朝夕相处，多给对方一些空间，“以退为进，以守为攻”反而能赢得最后的胜利。

注意事项：手里的线可以放长,但要抓牢,这样,风筝累了会想回到你的怀抱！

训练方案六：造反有理

历经种种磨难，你们终于水到渠成，感情稳定。可是他迟迟不肯向你承诺，你身边的朋友们聚会时也经常拿你们打趣，你也有些茫然了。如果你已认定是他，就不要再犹豫了。不管他是因为种种前尘往事，还是担心自己无法负担你的感情，你可不能听之任之，一定要“讨个说法”。他若是实在开不了口，你逼也要把他“逼上梁山”，得到你想要的结果。

每个人都听过“会闹的孩子有糖吃”这句话。其实，只要时间、地点、方式恰当，适时地发顿脾气可以发挥很大的效用，因为小小的愤怒，有助于管理及调整两性的关系。比起酸溜溜的冷嘲热讽，突如其来却适可而止的一顿脾气，对于爱情的主导权，反能收到立竿见影的效果。

注意事项：懂得什么时候放,什么时候守,才是最后的赢家！

LOVE CEO

失恋情绪管理

你感冒过吗？烦躁，咳嗽，头晕，反应力下降，甚至发烧……其实，失恋也是一种感冒。有的人，可以很快痊愈，有的人呢，会使它成为自己久久不愈的心魔！一切都看你，有多少的抵抗力。要做CEO，可不能只是在恋爱的时候耀武扬威，就算面临失恋的痛苦，也要有大家风范，才能够令所有人对你服气！

[失恋症候群]

胡乱代替型――琼瑶阿姨的小说里，这种女孩子最多：我不是没人要，为了争这口气，我会马上把自己嫁掉！呵，丘比特就是个小瞎子，你自己再次赌气盲，没人拦你，害的只是自己！

寻死觅活型――你觉得天都塌下来了，只有靠死来解脱。你死了，天下最开心的就是他，因为再不用费口舌来摆脱你了，你没能惩罚他，却惩罚了你的父母；你没死，麻烦更大，即使吃安眠药也会伤及大脑，你以为跟死神开玩笑，它会轻易放过你吗？

木然游戏型――这个世界没有一个好男人！让爱情见鬼去吧，从此我只游戏不谈爱！这样做的结果是：一，你从此越来越轻浮，自然得不到好男人的真爱； 二，游戏也需要年轻和姿色做本钱，如果真的错过最骄傲的年华，憔悴不堪，何来性格可耍？什么人肯为你买单呢？想想吧，游戏也是要有本钱的！

颓废自轻型――最见不得自轻自贱的女孩了，一次的失败真的不算什么，或暴吃或绝食，或从此走上龌塌、庸懒的准老女人道路，这都是非常愚蠢的！拿自己当出气筒，值得吗？只有再次全方位的充电修整，下一次才会飞得高去得远。

死缠烂打型――在爱情的世界里，被踢出局后，心情固然沮丧，这时你再问什么，都于事无补，无法挽回。给自己最后一点尊严吧，不如祝福，给他一个面子，放自己一条新路。缘尽时分，保持尊严和自信，非常有利于下一次找到新的感情！

[LOVE CEO情绪管理]

不必假装你很开心，如果伤心，就尽情地哭泣。失恋不是一件很丢脸的事。

尽量避开他会出现的地方。把让你想起他的东西收起来。

做运动，尽情挥洒的汗水能让你感觉到自己还没垮掉，还有生命力。

把他的缺点都写下来――他不体贴，不够帅，爱发号时令，爱迟到，猜疑心过重，不拘小节，好充大面子……一项项列出来，越多越好。

和以前因为交男友而疏远的朋友联络，扩大自己的社交圈，你会因为重新拥有好朋友的感觉而快乐。

列一张清单，写下你希望新男友拥有的特点，然后你会对自己到底想要什么更清楚。

在外表上尝试一下新的装扮，原来他不喜欢的衣服风格，现在终于有机会穿了！把他觉得很俗气而让你错失观赏的好影碟租回家看，买一堆他不让你吃的食物，你会发现单身真的好自由！

趣味链接

恋爱管理术语大全

看准你喜欢的，这叫目标定位；

打听她喜欢什么，讨厌什么，这叫顾客消费心理调查；

打听是否有对手，对手帅不帅，是不是老手，这叫竞争情况分析；

对方帅，但打球没我棒；我语文好，他说个话都费劲，这叫SWOT分析；

如果你准备写个纸条邀她看个电影啥的，这叫项目启动（也有称，执行市场战略），要是被老师发现了，我们一般称之为，不可抗力导致的项目失败；

递条子前看看老师能否看到,心里估计一下MM会不会打你的耳光,这叫风险管理；

看电影前，剪个头发，换上老爸的黑皮鞋，这叫VI设计；

见面前，你对着镜子练走路的姿势和笑不露齿，这叫BI设计；

你发现在这场爱情的角逐中，对手很强大，你需要规范自己的行为，谈话要水准，行为要风范，领带要标准色，信函格式要精致，所有的东西都必须按照一个统一的思路设计，比如，我爱祖国，我爱春天，我也喜欢小猫眯这样的话也是要常说的，这个系统工程叫CI设计；

为了你自己能够跟MM谈谈张爱玲、F4，你得看点书，这叫企业文化建设；

有一种爱叫做放手作文范文第4篇

作为一名教师，应该真正树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境，充分调动学生主体参与积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情。笔者在作文教学中进行了一些尝试，感觉有助于进一步培养学生的主体参与意识和能力，特提出来与大家共同讨论研究。

一、激发学生对生活的热爱

生活本身是丰富多采的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去"爱"。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下这样的精彩段落：

"摘高处的葡萄时，我踮起脚尖伸直胳膊左手轻轻地捏住葡萄的茎，右手用剪刀"咔嚓"一剪，又一串葡萄落入了我的袋中。我忍不住拿起一个葡萄珠，剥去皮，放到嘴里，啊！真是汁多味甜，甜在嘴里，甜在心里。"

"一片绿油油的花生地，花生的叶子很茂盛，花生好像在和我捉迷藏，一个个都藏到了地底下。我双手握住花生的茎叶，身子微微向后倾斜，稍稍用力一拔，一个个带着泥土芳香、嫩黄色的花生便欢快地蹦了出来。像一群淘气、顽皮的孩子，顾不上身上沾着的点点泥土，争先恐后地跑到我的眼前，向我述说着地下迷宫中的趣事。"

"珍妮娃娃最吸引我的地方除了美丽的外表，就是它的四肢可以转动。它有许多种不同式样的服装，我可以任意搭配。它那头美丽的长发可以随意编出不同的小辫。珍妮娃娃不仅培养了我的审美能力，还使我变得更加有爱心了。"

"我坐在船头，凉爽的海风迎面吹来，感到全身非常舒服。望着浩翰的大海和广阔无际的天空，它们在远处好像连在了一起，分不清哪是天，哪是海。翻滚的浪花像是在欢迎我们的到来。这就是我向往已久的大海，真美啊！"

……

可见，生活正是广阔的海洋，教育学生，只有热爱生活，才能积极地投入生活的怀抱，才能从中获取知识，增长才干。

二、调动学生观察思考的积极性

波利亚说过："学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。"在这一前提下，指导学生留心观察，认真体验，引导他们积极运用学过的各种观察方法，如有顺序、展开联想、抓住特点、注意发展变化、重点部分写具体等等。让学生在生活中增长见闻，丰富感受，练习表达。教师要充分相信孩子，不要做任何内容的限制，放手让他们去观察自己喜欢的东西。其结果是，孩子们的表现非常棒！请看：

"去年暑假,爸爸从树上捉来了两只蝉,放在家里的沙窗上,炎热的夏季使得纱窗上的蝉"知-了,知-了"地叫个不停。

这叫声吸引了我,于是我伸手拿过蝉,发现它们的嘴象根针,又细又长。咦?别的动物和鸟类都是张开嘴巴鸣叫的可是它这针一样的嘴好像根本就张不开,可还叫得那么响亮,这是为什么呢?噢!这针一样的嘴大概是它们的"竖笛"吧,声音一定是它们吹出来的。我拿来剪刀,把这"竖笛"齐根剪下,心想:这回你们该安静下来了。可是过了一会儿蝉又大声叫了起来。顿时一个大大的问号浮现在我的脑海中,蝉到底是靠什么发出叫声来的呢?于是我带着十分的好奇心去探索其中的奥秘。咦?怎么好象只有一只蝉在叫,另一只蝉好像总在睡大觉，从未叫过一声。我侧耳倾听,果真只有一只蝉在叫,这是为什么呢?到底它是从哪发出的声音呢?一连串的问号出现在我的脑海里。我又去仔细观察它们,它们的背面完全相同,我又跑到屋外沙窗的另一面去看,发现会叫的那只蝉腹部有两个小圆片,另一只不叫的蝉没有小圆片。而且蝉叫的时候那两个小圆片还不停地颤动,这两个小圆片启发了我,莫非它是用腹部的两个小圆片来发声的?为了证明我的猜想,我请教了不会说话的老师--书。原来蝉肚皮上的两个小圆片叫音盖,音盖内侧有一层透明的薄膜,这层膜叫瓣膜,其时是瓣膜发出的声音,人们用扩音器来扩大自己的声音,音盖就相当于蝉的扩音器一样来回收缩扩大声音,就会发出"知-了,知-了"的叫声,会叫的是雄蝉,雌蝉的肚皮上没有音盖和瓣膜,所以雌蝉不会叫。

哈哈,我终于发现了蝉鸣叫的秘密。"

"

一天放学路上，我看见几只蚂蚁正围在一个死去的蝉的四周，我很好奇，便蹲下身仔细观察。

只见一只蚂蚁在指挥其他蚁搬蝉的尸体，我想那么小的几只小蚂蚁能把这么一个庞然大物搬走吗？我疑惑不解。忽然，我想起我的一本书中介绍蚂蚁是个大力士。虽然，它的身长只有几毫米左右，但是却能举起比自己身体重50倍的重物，更令人惊奇的是：这位大力士竟然没有骨头，只有一层坚硬的外壳保护层。但是，它有强劲的大鳄，可用来切割和粉碎树木、木块、泥土、种子，乃至动物的肌肉和骨骼┄

┄用来举起比自己身体重50倍重物的"手"也正是它们的大颚。想到这儿，我便一直蹲在那里，看看它们是不是能举起那个庞然大物。过了一会儿，蚂蚁们终于开始行动了。只见那个蚂蚁头仍然在指挥着其他几只蚂蚁，忽然，那个蚂蚁头仿佛向其他蚂蚁喊："1、2、3……"其他的蚂蚁就用它们那强劲有力的大颚咬住蝉的四周把它举了起来。它们刚走几步，忽然刮来一阵风，把蝉的尸体吹到了地上，但是它们不气馁，又继续地搬了起来。这时看到一个蚂蚁爬回洞里，不一会儿，那只蚂蚁又带着另外几只蚂蚁帮助一起搬蝉的尸体。最后，它们终于把蝉的尸体拖回到洞穴边。："哦，蚂蚁的力气真大！"我高兴地喊了起来。……

"

三、 引导学生写真话，表达真情实感

"文章合为时而作"，"文以载道"，是我国语文教学历来坚持的传统。小学作文训练虽然只是最初步的应用语言表达见闻感受的训练，但它毕竟是小学生表达自己生活认识的活动，应当把语言文字的表达训练与语言文字应用的目的性教育结合起来。在写作指导的设计中，首先应该使学生树立"为用而学"的意识，使作文训练成为学生生活的一部分，真正为生活服务。同时，要教育学生明白，作文不是文字游戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人。因此首先要有表达的欲望、表达的需要

，然后才有作文，这也就是我们说的："有所为而作"。只有让学生把作文当作自己参与生活和发展自我的工具，真正解决"为什么写"的问题，小学生的作文才能形成持久稳定的内部动力。 四、鼓励学生写想象中的事物

作文教学心理研究表明，在指导学生观察时，要引导他们想象，这样会使意境更加广阔，认识和感受更加丰富。为了使学生认识想象对深化观察、丰富作文内容的作用，笔者一方面注意选择一些观察与想象紧密结合的文章介绍给学生，另一方面特别注意发掘学生中的闪光点。

"我们走进兰花凤梨及食虫植物室，一株茂盛的红宝石蝴蝶兰映入了我的眼帘。一朵朵红宝石一般的花朵嵌在绿色的枝叶上，它们好像在冲我们招手，向我们表示欢迎。一棵棵猪笼草也不甘示弱，它摇动着巨大的花朵，似乎在自我介绍："我叫猪笼草，是食虫类植物，我会散发出一股诱人的香气来吸引虫子，虫子只要爬进我的大桶里，我的桶就会合上盖子，然后流出一种液体可以把虫子溶化、吸收。你可千万别小看我哟！我是你们人类消灭害虫的好帮手呢。"

还有"十一世纪的城市"、"二十年后的我"、"奥运会在北京召开"……

让静止的画面活起来，让将来的景象浮现于我们的眼前。启发想象可以使学生的眼界更开阔，思想更活跃，作文内容更丰富，更富有儿童的情趣。

总之，要想全面实施素质教育，全面提高学生的创造力，教师必须在教学过程中，重视培养学生的主动参与意识和能力，精心设计教学的每一个环节，努力创设最佳的情境，尊重每一个学生，引导学生主动参与教学的全过程，在为全体学生提供充足的参与的机会和参与的时间上进行深入的研究和探讨。

有一种爱叫做放手作文范文第5篇

一、 激发学生热爱生活的意识

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此，教师首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下这样的精彩段落：

“摘高处的葡萄时，我踮起脚尖，伸直胳膊，左手轻轻地捏住葡萄的茎，右手用剪刀‘咔嚓’一剪，又一串葡萄落入了我的袋中。我忍不住拿起一个葡萄珠，剥去皮，放到嘴里。啊！真甜，一直甜到心里。”

“一片绿油油的花生地，叶子很茂盛，花生果好像在和我捉迷藏，一个个都藏到了地底下。我双手握住花生的茎叶，身子微微向后倾斜，稍稍用力一拔，一个个带着泥土芳香、嫩黄色的花生便欢快地蹦了出来。像一群淘气、顽皮的孩子，顾不上身上沾着的点点泥土，争先恐后地跑到我的眼前，向我述说着地下迷宫中的趣事。”

“我坐在船头，凉爽的海风迎面吹来，感到全身非常舒服。望着浩翰的大海和广阔无际的天空，它们在远处好像连在了一起，分不清哪是天，哪是海。翻滚的浪花像是在欢迎我们的到来。这就是我向往已久的大海，真美啊！”

……

可见，生活正是作文的源泉，教育学生只有热爱生活，积极地投入生活，才能从中获取知识，增长才干，写出好作文。

二、 调动学生观察思考的积极性

波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”根据这一理论，指导学生留心观察，认真体验，引导他们积极运用学过的各种观察方法，如有顺序、展开联想、抓住特点、注意发展变化、重点部分写具体，等等。让学生在生活中增长见闻，丰富感受，练习表达。教师要充分相信孩子，不要做任何内容的限制，放手让他们去观察自己喜欢的东西。其结果是，孩子们的表现非常棒！请看：

“去年暑假，爸爸从树上捉来了两只蝉，放在家里的沙窗上，炎热的夏季使得纱窗上的蝉‘知――了，知――了’地叫个不停。

这叫声吸引了我，于是我伸手拿过蝉，发现它们的嘴像根针，又细又长。咦？别的动物和鸟类都是张开嘴巴鸣叫的，可是蝉这针一样的嘴好像根本就张不开，但还叫得那么响亮，这是为什么呢？噢！这针一样的嘴大概是它们的‘竖笛’吧，声音一定是它们吹出来的。我拿来剪刀，把这‘竖笛’齐根剪下，心想：这回你们该安静下来了。可是过了一会儿蝉又大声叫了起来。顿时一个大大的问号浮现在我的脑海中，蝉到底是靠什么发出叫声来的呢？于是我带着十分的好奇心去探索其中的奥秘。咦？怎么好像只有一只蝉在叫，另一只蝉好像总在睡大觉，从未叫过一声。我侧耳倾听，果真只有一只蝉在叫，这是为什么呢？到底它是从哪儿发出的声音呢？一连串的问号出现在我的脑海里。我又去仔细观察它们，它们的背面完全相同，我又跑到屋外纱窗的另一面去看，发现会叫的那只蝉腹部有两个小圆片，另一只不叫的蝉没有小圆片。而且蝉叫的时候那两个小圆片还不停地颤动，这两个小圆片启发了我，莫非它是用腹部的两个小圆片来发声的？为了证明我的猜想，我请教了不会说话的老师――书。原来蝉肚皮上的两个小圆片叫音盖，音盖内侧有一层透明的薄膜，这层膜叫瓣膜，其实是瓣膜发出的声音，人们用扩音器来扩大自己的声音，音盖就相当于蝉的扩音器一样来回收缩扩大声音，就会发出‘知――了，知――了’的响亮叫声，会叫的是雄蝉，雌蝉的肚皮上没有音盖和瓣膜，所以雌蝉不会叫。哈哈，我终于发现了蝉鸣叫的秘密。”

“一天放学路上，我看见几只蚂蚁正围在一个死去的蝉的四周，我很好奇，便蹲下身仔细观察。只见一只蚂蚁在指挥其他蚂蚁搬蝉的尸体，我想那么小的几只小蚂蚁能把这么一个庞然大物搬走吗？我疑惑不解。忽然，我想起我的一本书中曾介绍蚂蚁是个大力士。虽然，它的身长只有几毫米左右，但是却能举起比自己身体重50倍的重物，更令人惊奇的是：这位大力士竟然没有骨头，只有一层坚硬的外壳保护层。但是，它有强劲的大颚，可用来切割和粉碎树木、木块、泥土、种子，乃至动物的肌肉和骨骼――用来举起比自己身体重50倍重物的‘手’也正是它们的大颚。想到这儿，我便一直蹲在那里，看看它们是不是能举起那个庞然大物。过了一会儿，蚂蚁们终于行动了。只见那个蚂蚁头领指挥着其他几只蚂蚁，忽然，那个蚂蚁头领仿佛向其他蚂蚁喊：‘1、2、3……’其他的蚂蚁就用它们那强劲有力的大颚咬住蝉的四周把它举了起来。它们刚走几步，忽然刮来一阵风，把蝉的尸体吹到了地上，但是蚂蚁们不气馁，又继续地搬了起来。这时我看到一个蚂蚁爬回洞里，不一会儿，那只蚂蚁又带着另外几只蚂蚁帮助一起搬蝉的尸体。最后，它们终于把蝉的尸体拖回到洞穴里。哦，蚂蚁的力气真大！我高兴地喊了起来……”

三、 引导学生写真话，表达真情实感

“为时而作”“文以载道”是我国语文教学历来坚持的传统。小学作文虽然只是最初步的应用语言表达见闻感受的训练，但它毕竟是小学生表达自己对生活认识的活动，首先应该使小学生树立“为用而学”的意识，使作文训练成为学生生活的一部分，真正为生活服务。同时，要教育学生明白，作文不是文字游戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人。因此首先要有表达的欲望、表达的需要，然后才有作文，这也就是我们说的“有所为而作”。只有让学生把作文当作自己参与生活和发展自我的工具，真正解决“为什么写”的问题，小学生的作文才能形成持久稳定的内部动力。

四、 鼓励学生在写作中大胆想象

作文教学心理研究表明，在指导学生观察时，要引导他们想象，这样会使意境更加广阔，认识和感受更加丰富。为了使学生认识想象对深化观察、丰富作文内容的作用，笔者一方面注意选择一些观察与想象紧密结合的文章介绍给学生，另一方面特别注意发掘学生中的闪光点。

“我们走进兰花凤梨及食虫植物室，一株茂盛的红宝石蝴蝶兰映入了我的眼帘。一朵朵红宝石一般的花朵嵌在绿色的枝叶上，它们好像在冲我们招手，向我们表示欢迎。一棵棵猪笼草也不甘示弱，它摇动着巨大的花朵，似乎在自我介绍：“我叫猪笼草，是食虫类植物，我会散发出一股诱人的香气来吸引虫子，虫子只要爬进我的大桶里，我的桶就会合上盖子，然后流出一种液体把虫子溶化、吸收。你可千万别小看我哟！我是你们人类消灭害虫的好帮手呢。”

让静止的画面活起来，让将来的景象浮现于我们的眼前。启发想象可以使学生的眼界更开阔，思想更活跃，作文内容更丰富，更富有儿童的情趣。