初一人教版语文范文第1篇

一、根据拼音写汉字

1 散步

①xìn fú( ) ②nèn yá( ) ③fēn qí( )

④qǔ jué( ) ⑤yí shà shí( ) ⑥chāi sàn ( )

⑦ gè dé qí suǒ ( ) ⑧wēi qū( )⑨水波lín lín ( )

2 秋天的怀念

①tān huàn ( ) ② bào nù( )③ shēn chén( )

④chén jì( ) ⑤chuí dǎ ( ) ⑥làn màn ( )

⑦qiáo cuì( ) ⑧yāng qiú ( ) ⑨shén sè( )

⑩xǐ chū wàng wài( ) ⑾xù xù dāo dāo ( )

⑿mǐn gǎn ( ) ⒀jué bié( ) ⒁dàn yǎ( )

3 羚羊木雕

①pēng pēng( ) ②zì zuò zhǔ zhāng ( ) ③bù kě kàng jù ( )

④zhàng yì( ) ⑤xíng yǐng bù lí ( ) ⑥dǎi( )着玩

⑦shù chà ( ) ⑧mǒ ( )眼泪 ⑨liǎn jiá ( )

⑩zuàn ( ) ⑾hán zhàn ( )

4 散文诗两首Xk b 1.C om

①yáo bǎi ( ) ②nì xiào ( ) ③mù yù ( )

④dǎo gào( ) ⑤yīn yǐng( ) ⑥并dì ( )莲

⑦zǐ mèi( ) ⑧fán zá( ) ⑨fán mèn( )

⑩gěng ( )上 ⑾pái huái ( ) ⑿zhē bì ( )

⒀fù gài ( )⒁xīn xù ( ) ⒂yīn bì( )

二、给加点的字注音

1 散步 ①信服( )②嫩芽 ( ) ③分歧( )

④取决( ) ⑤一霎时( ) ⑥拆散 ( )

⑦各得其所( ) ⑧委屈( ) ⑨ 水波粼粼 ( )

2 秋天的怀念 ①瘫痪( ) ( )②暴怒( )③深沉( )

④沉寂 ( ) ⑤捶打 ( ) ⑥ 烂漫( )

⑦憔悴 ( ) ( )⑧央求( )⑨神色 ( )

⑩喜出望外i( )⑾絮絮叨叨( ) ⑿敏感 ( )

⒀诀别( ) ⒁ 淡雅( )

3 羚羊木雕 ①怦怦( ) ②自作主张 ( ) ③不可抗拒 ( )

④仗义( ) ⑤形影不离 ( ) ⑥逮( )着玩

⑦树杈( ) ⑧抹( )眼泪 ⑨脸颊 ( )

⑩攥 ( )着⑾寒战 ( )

4 散文诗两首 ①摇摆 ( ) ②匿笑 ( ) ③沐浴 ( )

④祷告( )⑤阴影( ) ⑥并蒂莲( )

⑦姊妹i( ) ⑧繁杂( ) ⑨ 烦闷( )

初一人教版语文范文第2篇

一、积累与运用（27分）1、能写一手漂亮的字是令人骄傲的，请你用正楷字认真抄写下面的文字。（2分） 不要小看自己，因为人有无限的可能。 2.下列加点字注音无误的一项是(2分) （ ） A.澄清（chéng） 糟蹋（tà） 颤抖（zhàn） B.凝视（níng） 应和（hè） 玷污（zhān） C.敷衍（yǎn） 收敛（liǎn） 岔道（chà） D.瞬间（shùn） 栖息（qī） 聒噪（guò）3.选出下列词语中有错别字的一项。（2分） （ ）A．分歧 瘫痪 憔悴 不可抗拒 B．决别 仗义 脸颊 形影不离C．欹斜 徘徊 海鸥 美不胜收 D．惭愧 辉煌 辛辣 蛛丝马迹4.选出下列句子中没有语病的一项。（2分） （ ）A．《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。B．山村里，满山遍野到处都是果树。C．我们讨论了并且听了老红军的报告。 D．每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。5.下列标点符号运用错误的一项是（2分）（ ）A.“好吧，就明天。”我说。B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”D.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是鲁迅先生的真实写照。6.下面是对“放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”一句的理解，恰当的一项是（2分）（ ）A.这一句用拟人的修辞写出了丰收之景，洋溢着喜悦之情。B.这一句用夸张的修辞写出了农家的生活，洋溢着喜悦之情。C.这一句用“肥硕”来形容瓜果不合适，给人笨重的感觉。D.这一句用“饱食”和“装”来说明农家生活很富足。7.文学常识填空（10分）（每空0.5分）（1）冰心，原名 ，她受 （国家）诗人 的影响，创作了诗集《繁星》《 》。（2）《世说新语》南朝宋 组织文人编写的一部志人小说。（3）《论语》是 家经典著作之一，与《 》《 》《 》并称为“四书”，《论语》是记录 及其弟子言行的一部书。（4） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（5）待到重阳日， 。（孟浩然《过故人庄》）（6） ，禅房花木深。山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）（7）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（8）海日生残夜， 。（王湾《 次北固山下》）（9）曹操在《龟虽寿》中表达对理想执着追求的句子是： ， 。（10）在《论语》中论述学与思辩证关系的句子是，： ， 。8.班级准备开展“感受自然”的活动，请你完成下面两件事。（5分）（1）为这次活动书写一条主题语或宣传语。（2分） （2）在观赏风景时，你的同桌张小明准备把矿泉水瓶扔向池塘，你怎么劝说他？（3分） 二、阅读(33分)（一）阅读《论语》十二章完成9-12题。（13分）《论语》十二章（节选）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”9．解释下列句中加点的词（4分）（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）吾日三省吾身 （4）不逾矩 10．翻译下列句子（4分）（1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 11．阅读文中划线句，说说颜回的“贤”表现在哪里。（不少于两点）（2分） 12．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。（3分） (二)阅读朱自清的《春》，完成13—17题。（12分）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天 。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。13、下面句子中加点词语有什么表达效果？请你说一说。（2分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 14、第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？（3分） 15、作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？（2分） 16、第⑥自然段中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？ （2分） 17、第⑧-⑩自然段，以三个句子并列结尾，运用了哪些修辞手法？试用自己的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点？（3分） （三）阅读下面文章，完成18—20题。（8分）屋檐下的光阴①“茅檐低小，溪上青青草。”闲读宋词，陶醉于古人的乡村生活，更勾起我对屋檐的美好记忆。②屋檐，是属于故乡、属于童年的。③小时候，在故乡的小山村里，老屋有大大的屋檐，像伞一般庇护着我度过快乐童年。④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃、当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，我便知道，春天来了。燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家屋檐下筑巢为荣。⑤那时我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。”总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。⑥夏天，我与祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。祖母躺在凉椅上，我趴在她旁边，她手握葵扇，轻轻摇动，摇下凉快和无数童年故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月……⑦屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨时，大雨顺着屋檐流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻弹奏出美妙的琴音，慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘，那时我总爱拿水桶在屋檐下接雨。老母鸡也带着一队小鸡在屋檐下躲雨，用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡天真无邪地叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音里透着慈爱。⑧长大后，我离开了童年居住的老屋。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我的梦。回到老家，八十多岁的祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑。⑨多年后，我领着女儿再回老家，祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。⑩再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静游走。18.本文写了我对屋檐的哪些美好记忆？（3分） 19.选文开头引用诗句有什么作用？（3分） 20.仔细阅读第⑧段，说说作者为什么会有“每次回老家，我都像在寻找我的梦”的感受？ （2分） 三、作文（40分）21.文题：那一天，阳光好温暖要求：①文中不得出现真实校名、人名； ②除诗歌外，文体不限； ③书写工整，卷面整洁，不少于500字。

初一人教版语文范文第3篇

1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)

①qīn( )佩 ②zhuó( )著 ③惊心动pò( ) ④中西合bì( )

2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)

①大熊猫长相俊俏，神态温训，给人以幽雅、活泼的感受。

②为了筹建长城站，他讴心沥血;长城站落成时，这位作风凌历的男子汉也流泪了。

错别字______________________________________________________________________

改 正_______________________________________________________________________

3.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)

①吴楚东南坼，_____________________。(杜甫《 》)

② ________________，寒光照铁衣。(《木兰诗》)

③惟有绿荷红菡萏，____________________。(李商隐《赠荷花》)

④相呼相应湘江阔，____________________。(郑谷《鹧鸪》)

⑤ ____________________，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)

⑥ ____________________，只有香如故。(陆游《卜算子 咏梅》)

⑦征蓬出汉塞，_________________ 。( 《使至塞上》)

⑧了却君王天下事，___________________________ 。(辛弃疾《破阵子》)

4.名著阅读。(5分)

如果说“大闹天宫”主要表现了孙悟空的勇敢，那么“三调芭蕉扇”则更多表现了孙悟空的机智。请你结合《孙悟空一调芭蕉扇》的相关情节作具体说明。

【答】_________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.2007年北京大学新年联欢会上，校长许智宏深情演唱了歌曲《隐形的翅膀》，以此作为送给全体北大学子的新年礼物。你知道许校长的歌声中寄予了怎样的期望吗?请用一句话加以概括。(3分)

每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。

初一人教版语文范文第4篇

一、推进苏教版初中语文教科书结构改革的必要性

（一）语文教科书的内容偏深、偏难，给学生造成了较重的学习负担

内容偏深、偏难，不符合学生的实际情况是苏教版初中语文教科书存在的最大问题。实际上，语文教科书既是语文教师开展教学活动的重要参考资料，又是学生进行语文课程学习时重要的依据。因此，教科书内容的难易程度不仅会影响到学生的学习效率与质量，而且还直接关系到学生学习语文的积极性与能动性。苏教版初中语文教科书的编者认为，教科书的内容会由教师一一向学生讲解，所以应结合教师的实际能力进行编制，如此一来，教科书编制以教师为主体，却忽视了教科书对学生的影响，这势必会给学生造成较重的学习负担，从而导致学生逐渐丧失对语文学习的热情。

（二）语文教科书内容偏旧，落后于社会发展潮流

通过对比分析发现，苏教版初中语文教科书始终从文选系统、文体序列及讲读中心三大层面设置内容。与此同时，苏教版初中语文教科书始终依照历史背景进行编制，与社会的发展脱轨，以致其内容偏旧，难以让学生接受到新思想、新信息，不利于教学的可持续发展。

（三）语文教科书成人本位主义思想倾向较严重

形式单一、内容枯燥是苏教版初中语文教科书存在的另一显著问题，受这一问题的影响，苏教版初中语文教科书成人本位主义倾向较严重，其中教科书内的多数文章过分夸大英雄伟人形象或过度诋毁政治批判对象，以致学生不能够辨证地评判人和事，这样既不利于培养学生的道德素养，又容易扭曲学生的道德价值观。

二、苏教版初中语文教科书的结构创新

（一）弘扬“人文精神”，注重“个体”发展

1.重视学生“个体”存在的价值与创造潜能

旧苏教版初中语文教科书设有单元教学目标，明确了课文学习重点，做好了预习提示、读中提示及读中评点等多项工作。以《孔乙己》为例，其“预习提示”一栏指出：“这篇小说通过描写一个未考上秀才的读书人沦落为可悲、可笑的废物的这一悲剧故事揭示封建制度、封建文化的残酷。”除此之外，“读中提示”“读中评点”一栏还备注了相关解释，即学生在阅读文章之前便已了解文章的主题，不利于对学生的思维能力的培养。

而新苏教版初中语文教科书则更重视学生“个体”存在的价值与创造潜能，删除了“预习提示”“读中提示”及“读后评点”，要求学生在阅读文章时能够自主学习、自主思考、自主判断，这充分体现出学生“个体”存在的价值，能提升学生的思维能力。以新苏教版初中语文教材中的《狼》与《母狼的智慧》为例，编制者从生态学、社会学等角度要求学生对“狼”进行客观公正的评价，鼓励学生以辩论、讨论等多种方式解答问题，并要求写读后感。实践表明，这种学习方式既能激发学生的学习热情，又能提高学生的学习效率，培养其思维能力。

2.注重语言文字的“人文精神”

旧苏教版初中语文教科书的扉页为“前言”或“说明”，而新苏教版初中语文教科书的扉页为“致同学”：“一本透着黑墨清香的语文教科书已在你手中，你喜欢吗？愿他成为你忠实的朋友……”与前者相比，后者不仅能让学生体验到自己身为语文教科书的主人，进一步强化学生的主体意识；而且还起到了激励、支持学生开展语文学习活动的作用，让学生切实感受到教科书给予的亲切感，从而产生亲近、拥有它的冲动。

新苏教版初中语文教科书的“人文精神”主要体现在各篇文章的语言文字中。课程改革背景下，苏教版初中语文教科书的编制者以叶圣陶先生“教材即为例子”的思想为指导，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观。其中《长征》一文告诫学生要培养艰苦奋斗、勇往直前的品质；《爱国》告诫学生要培养爱国情怀，要求学生将个人利益让位于国家利益。此外，还有诸多优秀文章教导学生要继承与发扬中华“人文精神”，为我国社会的可持续发展注入新活力。

（二）重视“单元合成”，强化“整体训练”

1.教学单元的传承与创新

通过查阅、分析相关资料发现，苏教版初中语文教科书的教学单元在不断发展与完善。尽管如此，社会在发展、时代在进步，所以苏教版初中语文教科书只有不断发展与创新才能够满足教育教学的需求。为此，需要设计新的语文综合实践系统。洪宗礼认为：应通过“主题合成”单元、“名著推荐与阅读”、“专题”及“附录”四大板块推进苏教版初中语文教科书的教学单元创新，这样既能够转变语文教材的呈现方式与学生的学习方式，又能从根本上规避单一文选现象的发生，对确立学生在学习过程中的主体地位具有重要的现实意义。

2.保证教材呈现方式的活泼生动

初一人教版语文范文第5篇

【关键词】长春版；初中语文；教材；发展建议

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

目前，随着我国教育事业的快速发展，语文教材改革进入了一个百花齐放、百家争鸣的新时代。从不同版本和特色的教材内容中，可以看出不同地区教育改革的侧重点，课程改革向前发展的动力十分强劲，对于未来语文教学发展提供了一种积极向上的动力，现阶段要将优秀地方教材之中的特点和创新点进行总结和归纳。长春版语文教材因为知名度较差，在业内很少得到关注。

一、长春版初中语文教材的选文特点

（一）保持了中华民族优秀的传统文化

长春版初中语文教材从我国悠久的历史角度出发考虑内容编写的问题，在教材的内容上与选文的编写过程中，注重对传统文化的发扬。首先，长春版初中语文教材选文培养了学生的爱国热情，例如古代作品中有：《古代神话六则》、屈原的《国殇》、选自《晏子春秋》的《晏子使楚》、张养浩的《山坡羊・潼关怀古》、龚自珍的《己亥杂诗》等，现代作品有艾青的《我爱这土地》、余光中的《乡愁》、光未然的《黄河颂》、贺敬之的《回延安》等。其次，长春版初中语文教材的选文加入了很多提高初中生道德素养的课程内容，其中主要体现了初中生尊老爱幼、团结、拼搏、诚实守信、自立自强、积极向上、乐观人生、重义轻利等良好品德，保持了孔子的儒家道德，行为规范教育，课文有《论语八则》《论语九则》。

（二）以人为本，以学生为本

长春版初中语文教材坚持以人为本的内容编写与设计理念，从学生的真实需求和学习兴趣入手，选一些关于学生真实学习需求的内容进入课本，帮助学生实现更好地学习积极性与发展动力。长春版初中语文教材通过以人为本的教学思想，帮助许多学生不断提高自身的学习动力的同时，还培养了很多学生学会如何使用独有的学习方法，学生们大多数都建立了一种灵活的学习思维，在尝试中学会了一种适合自我的学习方式。

（三）选文体现时代精神和科学精神

教材的选文内容要体现时代特点，反映时代进步和科学精神，体现多元文化，架起学生与生活、学生与生命、学生与生存、学生与世界的桥梁，帮助学生“面向现代化、面向世界，面向未来”，树立科学的人生观、价值观和世界观。长春版初中语文教材课文内容的选择上不仅具备民族性与典范性，而且具有浓郁的时代精神和现代意识，如无私、坚强、友爱、宽容、敬业、诚信、热爱科学、治学严谨、尊重环境、保护环境以及促进人与自然和谐发展等现代的先进理念。

二、长春版初中语文教材存在的问题与未来发展对策

（一）完善助读系统和课后练习系统

现阶段长春版初中语文教材在内容上与课堂教学的过程中已经解决了目前学生的学习方式问题，但是在学生后期或者是课堂下的复习方式上还存在一定不足，一些学生只能在课堂上保持集中精力和较强的学习动力，离开课堂就无法独立完成语文作业和学习任务。

对此，作者建议在未来发展过程中，要完善语文教学内容的后期助读系统和课后练习系统，语文教学的导读系统是帮助学生在课堂学习过程中建立一种学习目标，学习任务，让学生掌握学习重难点，而助读系统和课后练习系统的主要目标是培养学生的自学能力和使用工具书的能力，在书本之中加入总结和归纳部分，让学生在课堂下面，通过自我的独立学习，认真分析知识的要点。

（二）加强校本教学、研究、进修一体化和制度化

在长春版初中语文教材过去的设计理念与编写经验来看，语文教学内容渗透进入一些道德思想，提升学生道德素养，爱国情操就已经是最主要的教学重点了，然而这种思想时过境迁，随着经济发展和地区文化发展的独特性越来越明显，越来越多的地方性差异和地方文化需要在内容之中得到体现，让更多的人掌握到本土风情的知识和文化。

因此，在长春版初中语文教材的未来发展过程中，要加强校本教学理念，从研究性教学内容入手，在内容中加入本区域的文化知识，结合地理优势给出教学引导，帮助学生更好地学习语文知识，了解本土文化，更重要的是提高学生的自我研究能力，设计一些练习题和拓展训练，帮助学生锻炼发散思维，扩展学生见识，让学生自我研究与深入探索，提高学习积极性，保证学生进修一体化的发展稳定性。

（三）提高教师自我素养，保持现代化教学能力

时代是不断前进和变化的，教学思想与教学手段也要与时俱进，保持一定的前进动力，提高学生的同时，教师也要跟上时代节拍，保证自身的教学思想与教学能力不会被社会所淘汰。长春版语文教材内容的设计传统过程中的确是采取了一层不变的办法，教师自我的培训与提升自然也变得少了很多。

未来，长春地区的初中语文教师队伍要抓住有关教育部门和学校所提供的锻炼与积累的平台，不断充实与丰富自己的知识能力结构体系，促进自身专业化水平的提高。在积极向上的校本研究的大环境下，主动和同仁合作，并积极开展个人行动研究。在课堂上，多多观察自己和学生的反馈；课后，及时把授课过程整理到自己的教案上，反思自己的教学行为或教学方法，这样不断总结自己的经验教训，指导教学实践。

参考文献

[1]赵丽芳.浅谈语文教材的编写应注重继承传统[J].科教文汇，2009（17）.