描写星星的作文范文第1篇

“小小流星”高高的个子像一根竹竿，细细的手臂和长长的双腿，使他跑步的速度像流星从天空坠落一样快。在一次全校1000米长跑比赛中，参赛选手除他是五年级学生外，都是六年级的学生。在操场上，我仔细观察着“小小流星”，他先是两手叉腰，右脚后跟抬起，脚尖着地用力地转动自己的左脚腕，然后他用同样的方法活动右脚腕。紧接着，他又原地高抬腿练习跑步。最后，他前腿弓后腿绷，双手按住膝盖，活动膝关节。听到 “各运动员做准备”，“小小流星”来到自己的起跑地点，身子呈蹲姿前曲；左脚尖顶住起跑线；右膝盖着地；双手四指并拢、拇指叉开，在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位”，机灵的“小小流星”立刻抬起臀部，两腿伸直，身子呈弓形。随着“砰”一声枪响，“小小流星”像离弦的箭冲向前方。他的脚不停地在跑道上点着，就像蜻蜓点水一般。这只脚还没落地，另一只脚就抬了起来，宛如在使轻功一般。他像一股风掠过跑道，一眨眼的工夫就把别的同学甩下一大截，速度之快令人难以置信。在距离终点100米时，他跑到了第二名。因为第一名的实力太强了，他曾代表全区参加全市的比赛。“流星，加油！使出你的必杀技―流星赶月！”我们班里的男生一齐叫道。只见他屏住呼极，“唰―”的一下开始冲刺，离终点还差5米时，“小小流星”已经和那位实力强的高手不分上下。还剩2米时，他快人一步，像青蛙一样“嗖”地蹿了出去。“‘小小流星’赢喽！‘小小流星’赢喽！”我们男生高兴地欢呼。

“小小流星”就是我们班里的黄子健，他是不是真有一手？！

经过多年坚持不懈的努力，《小星星》在全国期刊界和读者中享有相当的知名度，赢得了大家由衷的喜爱。近期，《小星星》在入选全国优秀少儿报刊、华东六省优秀少儿读物之后，又荣获了江西省优秀期刊一等奖。全省获此殊荣的少儿期刊仅有《小星星》一家。

《小星星》杂志创刊于1980年，是一份面向少年儿童的综合性刊物。寒暑更替，春去秋来，转眼《小星星》已走过了36年的风雨历程。多少孩子在她的关切、牵引下走向成熟。与此同时，她自己也逐步发展壮大，在质量上精益求精，形成了自己独有的风格与特色。（杨 颖）

评析老师：闫孔喜 牛红军

【亮点评析】

该篇叙事写人作文亮点颇多。开篇点题，凸显“小小流星”的特点。接着用比喻概括主人公的身材特点，说明“小小流星”速度快的原因。作文主体部分记叙主人公跑1000米的比赛过程，实例解说“小小流星有一手”。作文用了电影“蒙太奇”方式慢镜头描写“小小流星”的冲刺，让故事达到高潮。行文遥相呼应，叙事条理分明，时间顺序交代清晰。描写“小小流星”动作的词语用得恰当到位。作者在叙述故事中流露出赞扬与喜爱之情，做到寓情于叙事中。

【技法展延】

读了这篇小作者的优秀作文，我们可以延展出叙事写人的技法。

一、写自己熟悉的生活，且对所写事和人投入情感

你对生活的情感，取决于你对生活的熟悉程度。越是熟悉的生活，你投入的情感就越多，那么，写出有生活、有情感的作文的成功率就越高。如果叫你写自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你就会有好多话要说，有很多感情要投入；若让你写陌生人，你就可能无话可说，感情苍白，因为你对此不熟悉。例如本文的作者由于仔细观察了“小小流星”跑1000米比赛的全过程，对当时的氛围耳濡目染，又是自己班里的人和事，所以就能带着情感去写好。

二、叙事要交代清楚时间的先后顺序

任何事件都有个先来后到的顺序，因此，先写啥，后写啥，中间的内容咋写，写之前都要有个统筹安排。若不交代清楚先后顺序，读者就会有茫然的感觉，作文内容就会杂乱无序，无章法可循。这里时间词语的运用就至关重要。如本文对事件顺序的交代就很明晰。小作者用“先是”“然后”“最后”写“小小流星”跑前的准备动作，十分清楚。跑前、跑中、跑后冲刺的顺序也写得眉目分明，使人阅读畅通。

三、用细节描写来突出中心

写人叙事的作文，若都是概写泛说，各节点的笔力都平分秋色，那么，作文中心就得不到突出，文章内容也味同嚼蜡。凡是好作文，作者在能表现中心的地方，都会使用细节描法，即浓墨重彩写关键点，让人读后有畅快淋漓之感。如本文最能突出小主人公“小小流星”快速的关键点是起跑、跑中和冲刺，这里都用了细节描写。特别是冲刺这个节点，小作者不惜用了慢镜头的方式“扫描”。细节描写有了，人物活了，“小小流星”的特点也突出了。

描写星星的作文范文第2篇

绘画如此，写作亦然。在写作时，我们应当避免哪些不合情理的景物描写呢？

一、用写近景的笔墨描绘远景

如果对同一景物进行远近两次取景，我们就会发现，远景照片中的入画物虽多，但我们只能看到大致轮廓，其画面是模糊朦胧的；近景照片的入画物虽少，但画面是明朗清晰的，我们甚至能看清有些景物的纹理。我们在写作时也要遵循这一规律：对远处的景物只作粗略勾勒，而对近处的景物则可工笔描绘。但有不少同学不遵循这一规律，为了增加文彩，用写近景的笔法去描绘远景，违反了视觉原理，极不合情理。如某位同学的习作《倔强父子》，写的是一位瘸腿父亲和他七岁的儿子登山游览的事。登山前，父子俩协定：登山途中谁也不能帮谁。山道上，一道陡坎拦住了父亲，儿子伸出手想拉父亲一把，父亲使劲地摇头；山坡上，儿子跌倒了，父亲想去扶他起来，儿子倔强地摆手，要父亲自己先上。父亲爬上山顶，看到半山腰正努力攀爬的儿子，非常感动。这时，小作者来了这么一段描写：“他看到儿子双手拉着树枝正吃力地向上爬着，树叶儿纷纷从他手中滑落。豆大的汗珠从他的额头滚到了脸颊，他喘着粗气，嘴巴一张一翕……”我们一眼就能看出这段描写的错误所在：身处山巅的父亲不可能看到半山腰的儿子手中的落叶、额上的汗珠、一张一翕的嘴唇。文章描写虽然感人，但因为失真，文章的魅力便大打折扣。

二、仅凭感觉绘景物

文章开头提到的冈山应举的《马食草图》的失真就是由观察不仔细造成的。类似的故事还有很多，如画《追狗图》不画狗吐舌头，绘《奔牛图》画牛竖尾巴等。同学们在写作中，也出现了类似的失误。某位同学的习作《中秋月夜》里有这样一段夜景描写：“月亮像玉盘，像明镜，高高地挂在天空，放射出皎洁的光亮。满天的繁星晶莹明亮，闪烁着璀璨的清辉。银河两边各有一颗星星格外醒目，那是传说中的牛郎织女在翘首相望……”乍一看，这段描写语言优美，为大家展示出一幅迷人的夜景图；但仔细一读，就觉得不对劲了。古语就有“月朗星稀”的说法，小作者让“月亮”“星星”同时闪亮登场，不符合自然规律，给文章造成了瑕疵。

三、由眼前之景生发出不和谐的想象之景

由眼前之景生发出想象之景，这种写法非常普遍。如郭沫若的《天上的街市》中，作者由眼前地上的“街灯”、天上的“明星”之景，生发出牛郎织女“骑着牛儿”“提着灯笼”的想象之景；《观沧海》中，曹操由眼前的“水何澹澹，山岛竦峙”之景，生发出“日月之行，若出其中”的想象之景。这样写虚实相生，不仅给文章涂抹了绚丽神秘的色彩，而且将作者强烈的思想感情寄寓其中，给人带来不尽的遐想，更能丰富文章的内容。但有不少同学在生发想象时违背文旨胡乱想象，不但没有给文章增添美感，反而使之黯然失色。如某位同学的《夕阳礼赞》中就有这么一段想象之景：“夕阳如血，落在西山的崖顶上，缕缕红光渗透山涧，那是伊拉克人民在美军的屠刀下流淌的鲜血，它染红了山冈，染红了树叶，溅红了山腰上缠绕的云雾……”这篇文章的题眼是“赞”，前文一直都在赞“夕阳像那些仁人志士一样，临终前也要燃尽最后一抹绚烂的光”，这里却突然生发出这么一段想象之景，给人一种悲凉凄怆之感，其情感基调与前文截然相反，极不谐调。

四、由眼前之景生发出与前文相冲突的联想之景

描写星星的作文范文第3篇

关键词：古典诗词 天文知识 语文教学

我国是世界上天文学发展最早的国家之一，早在三千年前，《尚书·尧典》就有年、月、日、旬、四季和闰月的概念，并有以星象来确定季节的描述。中国古代的天文学不是指研究天体、宇宙的结构及其发展的科学，而是指人们对日月星辰等天象和山川物候等地形的认识、理解和应对策略。中国诗歌历史悠久，古代诗人对于大自然的观察、热爱和感悟，使得诗歌与天象联姻，诞生了许许多多奇美瑰丽的诗篇。从《诗经》《春秋》等儒家经典到唐诗、宋词等诗词佳句，都有对天象和物候知识的描述。面对浩瀚无边的天空、闪烁不定的星辰，古人浮想翩翩，创作出了后羿射日、嫦娥奔月、牛郞织女等美丽的传说，展现了古代人民对天体现象的理解和想象，这些篇章为中国的诗歌宝库增光溢彩，成为我国文化遗产中的重要组成部分，也为后来的科学家研究天文提供了宝贵的资料[1]。

古人沿着黄道和赤道之间把天上分为二十八星宿，依据它们的出没来定一年四季二十四节气[2]。他们把二十八个部份归纳为东方青龙、北方玄武、西方白虎、南方朱雀四个大星区，每一个大星区有七个星宿。大火星是二十八宿之一，以色红似火而得名，是古代妇孺皆知的星相。大火星在春天傍晚时出现于东方地平线上，好似东方远处的一团火焰，就像是特意来点燃人们盼望播种的希望之火。大火星在夏历的六月黄昏时出现在正南方，是正中和最高的位置，到七月黄昏时位置开始偏西向下移动，古人称之为“流火”。《诗经·七月》中的“七月流火，九月授衣”[3]。就是指农历七月的时候，大火星越过子午线流向西天下沉，是秋季开始的第一个月；九月份来临的时候，开始分发棉衣以作御寒的准备。从这两句诗也可以看出，早在上古时期，人们已经认识到了行星移动和季节变化的相互关系了。北斗星是天空北方排列成斗状的七颗亮星，在古代是指示方向和认识星座的重要标志。《小雅·大东》篇所写的“维南有箕，不可以簸扬；维北有斗，不可以挹酒浆”，就是指箕宿星形状象簸箕，但不可以象簸箕一样用来处理谷物；斗宿星象古代盛酒的斗，但不可以用来盛酒舀浆。金星是除太阳和月亮之外天空中最明亮的天体，早上出现在东方时又叫启明星、晓星、明星，傍晚出现在西方时也叫长庚星、黄昏星。近距离接触太阳的金星，接收的阳光比地球多了一倍，笼罩金星的厚密云层将大部分阳光反射到空间，从而使它变得光彩夺目。《小雅·大东》中有“东有启明，西有长庚”的记载，就是古代对不同时期出没的金星的一种描述。东方青龙中的商星经常在黎明时出现于东方，西方白虎中的参星永远在黄昏时出现在西方，两颗星相距很远、此出彼没，不能同时在天空中出现。杜甫在《赠卫八处士》中写道：“人生不相见，动如参与商，今夕复何夕，共此灯烛光”。就是指人生动辄如参、商二星，此出彼没，不得相见；今夕又是何夕，咱们一同在这烛光下叙谈。诗人借参商两星描绘了乱世中人生离别的痛苦和难以相见的哀愁，从离别说到聚首，诗人悲喜交集，表达了强烈的人生感慨。

在天文现象中，中国古典诗歌与之最密切广泛的联系对象当推月亮[4]。古诗中有着大量的咏月诗，洋洋洒洒，难以计数。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”除了日出日落、昼夜更替之外，在所有的天象中，最引人注目的莫过于圆缺变化的月相了[5]。这种月相变化，本是一种自然现象，但古人将它们与个人的情感自然的融合在一起，创作出了高雅深邃的艺术意境，产生了感人至深的艺术魅力。柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”被名家评为代表之作，传诵至今。寥寥数语，勾勒出一幅清新而略带凄凉的图画：晨光未露，微风轻拂，柳丝漂摇，一弯如钩的残月挂在天际，表达了作者在友人即将作别天涯时的凄凉心境。白居易在《暮江吟》中写道：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”前两句写夕阳落照中的江水，后两句写新月初升的夜景。诗人流连忘返，直到初月升起、凉露下降的时候，看到江边的草地上挂满了晶莹的露珠，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上悬挂了一张精巧的弓。

在长期的生活中，古人直接将日月星辰神话化，构思出了许多优美动人的传说。织女星位于银河西岸，在夏秋的夜晚是天空中主要的亮星之一，而且出现的时间也长。牵牛星位于银河的东岸，与织女星遥遥相对，也是夏秋夜晚天空中主要的亮星，光度为太阳的八倍。传说织女是天帝的孙女，长年织造云锦，自嫁给河东的牛郎后，就中断了织锦，天帝大怒，责令她与牛郎分离，只准每年七夕相会一次[5]。《诗经·小雅》中写到牵牛和织女时，还只是作为两颗星来写的。“跂彼织女，终日七襄”是指织女星从开始出来一直到它落下地平线大概需要七个时辰。东汉时期佚名诗人的《古诗十九首·迢迢牵牛星》写道：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”诗歌借助牛郞织女两星的神话传说，附绘真挚缠绵的人间情爱，细微传神地刻画织女望牵牛的伤感之情。三国时期的曹丕在《燕歌行》中也有“牵牛织女摇踵望，尔独何辜限河梁”的诗句，以清冷的月色来渲染深闺的寂寞，以牵牛星与织女星的“限河梁”来表现思妇的哀怨，表达了女子内心对丈夫的思念和不绝如缕的柔情[6]。

有些古代诗歌对天文现象的描写并不直接表现某一天的象形体，而是间接地截取某一天象的外在特征，加以艺术化的象征和隐喻[7]。杜甫在《同诸公登慈恩寺塔》中写道：“七星在北户，河汉声西流”，“秦山忽破碎，泾渭不可求。”诗人站在塔上登高远眺、目击长天，宛如置身天宫仙阙，眼前仿佛看到北斗七星在北窗外闪烁，耳边似乎响着银河水向西流淌的声音。诗人借所看到的天象和景色抒写对唐朝政局山河破碎、清浊不分的忧虑之情。此外，中国古典诗词在美学上注重开拓象征与隐喻的艺术功能，追求含蓄蕴藉的审美境界。天狼星是夜空中最亮的恒星，古诗中涉及对天狼星的描写方面，充分呈现了这一特征。如屈原在《楚辞·九歌·东君》中写道：“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”苏轼在《江城子·密州出猎》中写道：“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望、射天狼！”前者写太阳神的英俊潇洒，刚毅正直，举长矢射掉天狼星，为楚除害，实际上是用天狼星暗指楚国之敌——秦国。苏轼的词目则着墨于出猎者的胆气胸襟，其渴望为国效命的热忱跃然纸上。“西北望、射天狼”，矛头直指侵犯北宋的辽国与西夏。两首诗词对天狼星特性的直观把握，予以象征寓意，生动而含蓄地表达了艺术目的和主观情感。

中国的古典诗词的确是中华文化中的明珠瑰宝，是珍贵的文化遗产。有些诗词赋予日月星辰以审美的诗性，有些诗词赋予天象以浓烈深挚的主体情感，从而达到借景抒情、以物明志的艺术目的，生动而曲折地反映了旧社会的阶级矛盾，也抒写了劳动人民的真挚情感。因此，我们在欣赏古典诗词时，适当地学习、挖掘一定的天文知识，对于明确把握日月星辰等天象的借代意义、准确理解作者当时的心理感受、更好地欣赏作品中展现出来的社会风气和时代背景等是大有裨益的。

参考文献：

[1]刘海涛.中国古代天文历法教育探析.滁州学院学报.2007，9（1）：54-56.

[2]刘桂华.古代文化史知识与中学古诗文教学.安徽教育学院学报，2002，20（7）：118-120.

[3]鲍亚民.古诗中的天文知识.语文漫谈.2010，1：6.

[4]易铭.古诗与天象之关系简论.学海.1998，4：101-104.

[5]卫世福.古诗和月相.家庭与教育.2002，7：30-31.

[6]李小成.《诗经》中的天文星象.唐都学刊.2010，26（2）：92-95.

描写星星的作文范文第4篇

完了，我不小心把糖糖老师的桌子上的东西泼湿了！刚刚还笑眯眯的她，态度立马来了个360按笞洌阂а狼谐荩飞纤坪跤型帕一鹪谌忌眨悄抗庾阋园讶恕懊肷薄保∷杆俦枷蛭业淖唬蚜苁亩髅偷赝易郎弦凰ぃ吆叩嘏鸬溃骸罢馐峭钦饧父鲂瞧诘淖魑模衷谌僭谀闶掷锪耍酒鹄矗 痹懔耍庀抡嫒桥恕？

片段二：

头上戴着白色的警帽，手上套着纯白色的手套，身上穿着藏青色的警服，她是我们的女交警。她站在马路中央，认真地指挥着交通，脸冻得通红，目不转睛地盯着车辆往来的方向……这时，正下着鹅毛大雪，雪花飞扬，树上落满了雪花，树枝都压弯了，绿树变成了“雪树”。车子在马路上飞奔着，车身后面溅起了一排排白色的雪水。女交警的身上覆盖着少许的雪花，把蓝色的警服衬托得更美了……

片段三：

远处，天连着水，水连着天，水天一色，夕阳涨红了脸，散着金色的光，把一切的景色都涂成了金黄色，海浪一波一波地往上涌，拍打着沙滩，把美丽的贝壳、珊瑚遗忘在了沙滩上。沙滩上布满着星星点点的贝壳，沙子又细又软，踩在脚底，十分舒服。一个小海星，正沐浴着夕阳的光辉，缓缓地在沙滩上散着步。

一起来品读：

以上3个片段中的细节描写各具特色，增添了文章魅力，引人入胜。

第一个片段中，主要叙写了小作者自己不小心泼湿了老师桌上的东西，惹老师大发雷霆这件事。通过对老师神态、动作、语言的描写，以小见大，活灵活现地刻画了老师爱惜学生作文的个性特征。

第二个片段中，主要通过对女交警外貌、神态、动作的细节描写，以及环境描写，生动地刻画了雪中的一位爱岗敬业的女交警的形象。

第三个片段中，主要通过对夕阳、海浪、贝壳、小海星几个景物的描写，使夕阳下的海滩变得优美动人，非常惹人心醉。

同学们，这就是细节描写的妙处。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。

写作小指导：

1.写事的文章。细节要“细”，要以小见大。描写时要紧扣全文，使细节描写和整个事情的情节紧密结合起来。

描写星星的作文范文第5篇

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（选自朱自清《春》）

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

（选自老舍《济南的冬天》）

借鉴点

写景散文是散文的一种。它是通过对景物的描写来抒发自己感情的文章。它可以描写纯自然的山水景物，也可以描写人工的景物，还可以描写作者心中的景物。它要将这些景物的风采魅力提炼出来，以实现表达自己思想感情的目的。这样的名家名篇有许多，如俞平伯的《桨声灯影里的秦淮河》《西湖的六月十八夜》，巴金的《日出》，鲁迅的《雪》，郁达夫的《故都的秋》，余光中的《听听那冷雨》，还有我们熟悉的朱自清的《荷塘月色》、《春》，老舍先生的《济南的冬天》等。这些散文写景亦写情，是我们模仿、学习的很好范本。下面以朱自清的《春》和老舍先生的《济南的冬天》为范本，学习他们观察景物，描写景物的方法。技巧一：调动各种感官观察景物，描写立体的画面。

大自然是丰富多彩的，它有形、有色、有声、有味、有质地。它不仅看得见，还是听得着、闻得到、尝得出、触摸得了、感受得到的。所以，我们观察大自然就要调动我们的眼、耳、鼻、舌、身五种感官，调动我们的心理感受，整体把握大自然的特点。在写作时，将我们观察到的景物如实描绘出来，描绘出一幅立体的画面，这样能使读者有身临其境的感觉。如朱自清《春》中写春花就是调动了各种感官来写的。先从视觉的角度写了花的种类：树上的花、地下的野花；写了花的形、态：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；写了花的色彩“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。又从味觉的角度写了“花里带着甜味儿”。还从听觉的角度写了“蜜蜂嗡嗡地闹着”。让我们仿佛置身花的海洋，不仅看到花的形、色、态，还闻到了花的香，听到了蜜蜂“嗡嗡”“闹”的声音。

技巧二：展开丰富的想象和联想，运用多种修辞方法描写景物。

观察景物、描写景物离不开想象和联想，运用想象和联想将所描写的景物与人们熟悉的、特点突出的其他事物联系起来，可以更加突出所描写景物的特点。想象和联想还是多种修辞方法的基础，没有想象和联想，就没有多种修辞方法。如比喻、拟人、对比、夸张等都是以想象与联想为基础的。朱自清《春》中“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”这句，就由春天万物萌发联想到了人刚刚睡醒时兴高采烈的状态，用拟人的方法将大自然中万物萌发的特点突出出来。“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”通过想象和联想，用比喻的修辞方法，将各种野花在阳光下闪亮，在微风中微微颤动的状态生动形象地描写出来。老舍先生的《济南的冬天》中将雪后小山想象成一位穿着“带水纹”的“花衣”的羞涩的小姑娘，既生动，又形象。“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”将“水藻”想象成有精神的人，将“水”想象成具有情感的人，将“垂柳”想象成有爱美之心的人，用拟人的修辞方法将大自然写活了。

技巧三：观察景物要有顺序，描写景物也要安排好顺序。

大自然的景物繁多，即使在一个场景下，大多也都有多种景物，这时就需要安排好观察的顺序。写作时可以按观察的顺序来写。比如，可以按空间顺序，如，从上到下，从左到右，从远到近，由外到内。可以按照景物的种类，如，先写树，再写花，再写草；先写天空，再写河水。还可以按照主要在前，次要在后的顺序，如，重点是写花，那就先描写花，然后再写绿叶，写蓝天、白云，以绿叶、蓝天、白云来衬托花。朱自清《春》中对春花的描写是从上写树上的花，到中间蜜蜂、蝴蝶飞、闹，再写地下的野花，层次非常清楚。老舍先生《济南的冬天》中写雪后小山一段就是按照山尖、山坡、山腰的空间顺序写的。