日语演讲稿范文第1篇

下面是推荐的英语演讲稿，请看

child will be the national future host, therefore, how to provide the child a good family, the society perhaps the learning environment, is goal which various countries will devote. in august, 1925 convened in the swiss geneva about in child welfare's international conference, proposed “the international children's day” for the first time concept. this congress has 54 national loving care child representatives, gathers holds “the child happy international congress” in the swiss geneva, "safeguards child manifesto through geneva". in the manifesto, proper enjoys, deprived child's relief, the child danger work regarding the child spirit to avoid, the child making a living opportunity acquisition, as well as how to rescue raises questions and so on child, has the warm discussion.after will be inferior from now on the congress, so as to the one hand the inspiration child, lets the child feel happiness, joyful, on the other hand also to cause the society to take seriously with to cherish, various countries' government successively schedules “the children's day”.

日语演讲稿范文第2篇

1. 从写演讲稿中提升学生的写作能力

1.1拟演讲稿

优秀的演讲从优秀的演讲稿开始。教师一开始须对演讲内容做出具体要求。内容上可以选择开放型、半开放型，这样容易激发学生写作兴趣，便于学生打开话匣子。笔者采用的是半开放型，例如，最近给学生的写作主题是“My Ideal Job”，让学生围绕该主题写自己将来的理想职业，这样接近学生生活的话题学生会很乐意去写，也就有真情实感，最后才会写得好。

1.2改演讲稿

在组织学生演讲的过程中，教师要做的一项重要工作就是修改、润色学生的演讲稿，让学生在写演讲稿的过程中，就学会正确地表达。首先要改的就是学生的语法错误，这能保证他们的内容正确，再者要改的就是不地道、不符合英语习惯的表达，这能让学生学会一些新的词汇和句式。一般情况下，可以提前两天修改学生的稿子，以便留出足够的时间让学生去朗读、背诵，更好地展现学生的风采。

例如：某位学生在演讲稿中的第一段中写道：“I want to be a teacher， a doctor， and even a policewoman in the past. But I want to be a reporter now.”乍一看，没多大问题，只需将第二个单词“want”改为“wanted”即可。但要想学生达到演讲该有的气势，不妨在句子结构上下点功夫。笔者利用平行结构将其改为：“When I was young， I wanted to be a teacher because a teacher can spread knowledge； when I was young， I wanted to be a doctor because a doctor can cure illness and make people healthy； when I was young， I also wanted to be a policewoman because a policewoman can catch those who commit crimes. However， I want to be a reporter now because I can tell people the truth at once， interview many famous people and travel around the world at the same time.”这样一来，前几句做了充分的铺垫，增强了演讲的气势，极大地吊起听众的胃口，能让听众饶有兴趣地听下去。

2. 从做演讲中提高学生的口头表达能力

要想学生完美地在演讲中呈现所写的内容，必须让他们将经过修改的演讲稿反复朗读，直至能够脱稿并大声的讲出来。首先，作为英语教师，要做学生演讲的第一个听众，细心地听学生朗读演讲稿，记下学生读音不正确的单词，等学生读完后一一纠正，直到学生发音正确无误为止。其次，作为英语教师，要对学生的语音语调做正确的指导。例如，学生的演讲中经常要用到一般疑问句，这就要指导他们使用升调朗读。遇到较长的句子，要教会学生停顿的地方，不妨让学生标出，让他们在朗读阶段就有停顿的意识，这样到演讲时也就能够完美地呈现自己的观点了。

3. 从听演讲中提升学生的听力水平

听是获得语言信息的主要途径之一。美国外语教学法专家里弗斯和坦珀利也指出：《普通高中英语课程标准》也在语言技能目标中明确给出了各级听力技能的目标描述。其中，第四级目标为：能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点。

作为中学教师我们都知道听力的重要性，但学生的听力一直是较难提高的项目。笔者所开展的课前英语演讲，能有效地锻炼学生听的能力。首先，一位学生在讲台上演讲，其他学生作为听众，由于换了讲台上的主角，他们会听得格外认真，渴望了解做演讲的学生对相同话题的不同看法。其次，在演讲者准备充分的前提下，他们的语音语调已经得到纠正，此时的听众能够感知自己所学词汇的正确读音，并适当记下重点内容并准备提问演讲者，其实该过程就是很好的听力练习，不仅锻炼了听众听的能力，也让更多的学生有说的机会，同时实现了学生与学生之间的英语口头交流。这是一举多得的好事。有时，演讲者甚至被问的“下不了台”。然而，这正是这一微活动想达到的知识、情感目标。

4. 从读他人演讲稿中提高学生的阅读水平

演讲是一门艺术。要想英语课前演讲发挥充分的学习辐射作用，笔者在实践中试图将一周的演讲稿编辑、复印给学生，让他们阅读他人的作品，感悟他人在演讲中使用的语言技巧，尽量化为己有，争取用在自己的写作中。这样，课前演讲这一微活动，就能较全面地提高学生的英语综合能力了。

5. 结束语

在开展英语课前演讲这一微活动的过程中，学生可以在写演讲稿时锻炼自己的写作能力；在做演讲中练习口语、增强自信；在做听众的过程中提高听力和口语；在阅读他人演讲稿时学习优秀的表达，扩大阅读量。一句话，英语课前演讲既能提高学生的听、说、读、写能力，又能开阔视野、增强学生学习英语的兴趣。作为英语教师，都可以尝试一下。它一定能给你带来意想不到的效果。

[1] 教育部. 普通高中英语课程标准（实验）[M]. 人民教育出版社，2003.

日语演讲稿范文第3篇

演讲稿是演讲的前提与基础，而演讲中最能赢得听众情感共鸣的是你思想的火花。

所谓兴奋点，是指散落在演讲稿中那些富有激情，容易对听众产生较强刺激或引起其高度重视、能产生强烈共鸣的词句。

在演讲稿中设置兴奋点，不但能有效地引发演讲者的深想，有利于增强演讲者的自信心，使演讲更加生动感人，而且会让听众时刻跟着演讲者的思维转。这样，台上台下就会同呼吸、共悲欢，形成讲与听的整体效应。

1酝酿浓厚情感，留出掌声空间

掌声能够活跃会场气氛，给演讲者以"感情回报"，使之心情更加愉快，思维更加敏捷，也能给听众以陶冶，使之更加认真投入。掌声的调剂会使演讲产生强烈的现场感染力。因此起草演讲稿时应有意识地给掌声留出一定的空间。这就需要在演讲稿中主动运用那些带有浓厚感彩、充满激情的语言，那些立场鲜明、见解独到、能够给听众以深刻启迪的语言和那些热情歌颂真善美、无情鞭挞假恶丑的语言。这些语言能让听众受到激励、鼓舞和启发，从而自发地鼓掌。具体而言，一种是感情澎湃、妙语连珠。如闻一多《最后一次讲演》中的："这是某集团的，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！"一种是"寓情感于情理之中，发掌声于妙语之外"。如朱熔基总理在就任伊始的记者招待会上说："不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已！"铿锵的话语赢得了满堂的掌声。

2设置兴奋语言，满足听众心理

所有能够引起听众兴趣和热切关注的事例、名言、佳句和精辟独到的见解都属兴奋点的范畴。在演讲稿中，按照演讲内容需要，有计划、有目的地选取一些兴奋语言，绵延不断地"埋设"在演讲稿中，让它像星星一样闪烁，像眼睛一样放射出睿智的光芒，会拉近演讲者和听众的心理距离，满足听众的心理需要，但要讲求顺理成章、水到渠成，千万不能不顾对象，故弄玄虚，刻意求工。美国总统杜鲁门在日本投降时发表的广播演说中，首先把人们的注意力集中到了日本签署无条件投降的美军军舰密苏里号上，接着又回顾了四年前的珍珠港事件，让所有美国人的心都为之跳动，在缅怀亲人的同时，阐明这是自由对暴政的胜利，并认定"胜利后的明天将是全世界和平与繁荣的希望"。整篇演讲起伏有致，既肯定了民族的精神与意志，又让人民对明天充满必胜的信心。

3敢于打破定势，善于标新立异

人都有好奇心，满足人们的好奇心和求知欲本身就具有兴奋作用。打破常规，标新立异是设置兴奋点的很好方法。为了使演讲吸引听众，在尊重文化传统和思维习惯的基础上，要对演讲稿进行必要的创新，打破思维定势，要敢于创造，善于借鉴，造清新之气，树时代新风。外交场合的演讲大多平稳有度，但1972年尼克松来华时，在一次演讲中却说："长城已不再是一道把中国和世界其他地区隔开的城墙。但是，它使人们想起，世界上仍然存在着许多把各个国家和人民隔开的城墙。长城还使人们想起，在几乎一代人的岁月里，中国和美国之间存在着一道城墙。"听到这里人们不知来意是善是恶，自然细心聆听下文："四天以来，我们已经开始了拆除我们之间这座城墙的长期过程。"一句话让人轻轻放下提起来的心。

日语演讲稿范文第4篇

\[关键词\]值日生汇报；写作；评价模式

\[中图分类号\]G424.2\[文献标识码\]A\[文章编号\]2095-3712（2014）11-0076-04\[作者简介\]黄蓓，江苏省南京市南京外国语学校教师。

一、研究背景

“值日生报告”是指当天值日的同学作五分钟左右的脱稿话题演讲。它作为英语口语训练的形式之一进入教学过程并成为其中的一个环节，有如下功效：有效开发英语课程资源，丰富课堂教学内容，自然流畅地引入新课，营造互助和谐的学习环境，促进学生语言习得，提高语言表达能力。高中生具备了一定的英语词汇和语法知识，有强烈的用英语进行创造性表达的愿望，尤其是对社会热点或争议话题。但实践表明，值日生汇报的质量因个体写作能力差异体现出明显的不同：能力较强的学生口语准确而流利，思想表达顺畅，逻辑性强，有一定感染力和说服力；能力较弱的学生存在明显语法或者语音错误，观点不明确，论证不充分，听众难以理解。值日生报告质量取决于演讲稿写作，而写作水平又与多种因素有关，如学生的词汇量、语法知识、对话题的熟悉程度、驾驭不同体裁的能力等。为了解学生对演讲稿写作畏难的原因，笔者设计了一份调查问卷。

值日生汇报问卷调查

请根据实际情况在空格中填以下数字， 5.“非常同意”，4.“同意”，3.“不知道”，2.“不同意”，1.“很不同意”。

1.每次做值日生汇报,我总要用很长的时间作准备,比如找资料、写稿子和做幻灯片。

2.如果没有幻灯片或者稿件的帮助，我很难完成两到三分钟的脱稿演讲。

3.在值日生汇报准备过程中，我觉得最困难的是选题。如果老师给我们自由选择话题，我会很焦虑。

4.写作过程中，口语文体和书面文体存在区别，体现在选词和语气上。

5.我不知道如何分段，我的文章有时欠缺逻辑性，有时候想不到合适的例子来证明我的观点。

6.找到英语单词、词组、句型来表达意义对我来说不是难事，但是阐述观点，或者进行论证比较困难。

7.写作过程中，句子和句子之间的关联我可以感觉到，但是不会用合适的英语来表达。因此有的时候段落看起来支离破碎。

8.每个学期两到三次的值日生报告对提升我的思辨能力有很大帮助，从构思选题到下笔写作，我的分析、综合、判断、推理、思考和辨析能力得到了训练和提升。

9.写完值日生汇报后，我总是能得到来自老师和同伴的有实际帮助意义的评价，这样我下次的值日生汇报会有进步。

10.我对其他同学的值日生报告非常感兴趣，每次都能坚持认真听，并且觉得他们涉及的话题广泛，词汇丰富，语言流畅，我很有收获。

调查发现，学生认可值日生汇报的价值，迫切希望通过该练习培养口语表达能力、阅读与写作能力和思辨能力。学生们也理解若想成功进行值日生报告演讲，必须有质量过硬的演讲稿。而写作的困难主要存在于：

第一，词汇、语法、句型、拼写、标点等方面均需要提高，投入大量时间精力，反复修改，但往往效果不理想。

第二，英文写作中对学生的逻辑思维能力和语言连贯性能力的要求很高，需要教师的指导。

第三，评价形式比较单一，大部分学生认为单纯的分数评价对他们的书面表达没有太多实质性的帮助，他们更加渴望具体的、有建设性的指导。除了语法方面的帮助，他们还希望有内容和结构方面的点评。

《普通高中课程方案（实验）》指出，“改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式”，具体而言，“学校应根据目标多元，方式多样，注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评和互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程”。由此可见，校本评价的完善过程就是课程评价找回失落的内在价值过程，这是素质教育的基本要求。值日生汇报评价体系应做如下调整：由单纯分数评价改为描述性评价；由教师评价变为学生互相评价；由听众评价演讲者变为演讲者自我评价和他人评价相结合；由结果性评价变为过程性评价；由只评价演讲效果变为评价演讲稿、演讲形式、措辞分析、肢体语言、演讲节奏等。

二、写作评价体系的内容

演讲有其自身的特点:思维严密、逻辑性强、语言精练、表达有力、结构多变、节奏感强。对演讲稿写作应该从逻辑性、流畅性、准确性三个方面进行评价与考量。

（一）逻辑性

以往的英语教学把语言知识放在首位，忽视了篇章结构和段落发展的指导。学生写出来的东西往往是信息感不强，逻辑性差，偶尔有了主题句（Topic Sentence），支持细节(Supports/Details)又不能很好地说明主题句，文章缺乏一致性、连贯性。以演讲稿开始段为例，应该把最重要的信息放在最前面，先用简洁的语言介绍演讲的话题、明确演讲的目的，以便听众准确地接收信息。

案例一：以下是高二学生演讲稿的第一段（已修改），他明确提出了演讲的话题（公众场合是否要禁烟）和目的（禁烟的理由）。

Should smoking be banned in public places?

With the fast development of the society, more and more people are confronted with a dilemma,whether smoking should be banned in public places \[演讲话题\]. I, after considering carefully, firmly hold that smoking should be banned in public places for the following reasons. \[演讲目的\]

分析：作者以较短的篇幅明确演讲目的，介绍演讲性质，逻辑性强，听众可以清楚了解演讲内容。

除了写好开始段，写好中间段的主题句会对篇章逻辑性起到提升作用。再使用适当的例子作为supporting details来支持观点，增强文章关联性、逻辑性和可读性。可以采用从一般到具体、从“全景”到细节、从定义到分析再到提出解决方案等多种方式来体现。

案例二：以下是一位高二学生以“A mistaken idea”为题撰写的演讲稿。她的段落主题句很巧妙地起到了概括段落大意的作用，使人一目了然。

Men give the society an impression of being tough while women give the society the impression of needing protection. One would expect men to be the stronger one when they face danger and can always protect women and children. Yet, this is not always the case.

Women might not look as tough as men, but the inside of women is much stronger than men in certain circumstances. In 2008, a middle school teacher, known as “Fan Paopao” ran out of the classroom for life without evacuating the students first. Later, he received a fire of criticism over the Internet and was “remembered” for a couple of years. A few years later, however, a female kindergarten teacher threw herself in front of a bus to protect two of her students. It seems that men are not tough at all times.

分析：作者开始段（introduction）介绍了演讲主题：大家都认为男人比女人坚强，总是能保护妇女儿童，其实这是个错误的概念。接下来的第二段，作者并没有急于举例证明自己的观点，而是利用一个主题句引领读者关注细节：一个人内心是否强大、意志是否坚强并不取决于外表。用一男一女两位老师在生死面前做出的抉择这样典型的事例，证明了强大与否和性别无关，也和外表无关。

（二）流畅性

关联词的使用，单句之间、段落之间的逻辑顺序及适当的代词的使用等都会影响文章的流畅性。其中最重要的是关联词的使用。用得恰当，听众在脑海中能轻松构架演讲者陈述的内容。

笔者发现，高二学生每到段首，会有意识地使用一些表示罗列、增加的关联词或关联词组，如First of all, people sometimes consider smoking to be a social convention or a way to get relaxation and get inspiration. 这类关联词组还有：For one thing…for another…, in addition / furthermore / moreover / another / also，等等。但是，在段落中衔接句子的时候，他们却往往简单地把一些句子叠加在一起，而不用任何关联词。

案例三：在禁烟演讲稿的第二段，这位同学这样写：

What’s more, many people find the smell of smoke repulsive. It is quite necessary to ban smoking in public places. Smoking affects not only the smoker himself, but also those who do not smoke at all. Many people die from smoking every year, including a large number of people who do not smoke.

这里如果添加一些关联词组(in this case表示因果, as far as I know表示归纳概括, as a result表示结果)，会使文章更加顺畅。如：

What’s more, many people find the smell of the smoke repulsive. In this case, it is quite necessary to ban smoking in public places. As far as I know, smoking not only affects the smoker himself, but those who are around him. As a result, many people die from smoking every year, including a large number of people who do not smoke.

分析：教会学生在句子和句子衔接处使用连词，学生不仅注意到形式的准确性也注意到内容的完善性，做到“从读者与作者交流的角度”，提高写作技能，凸显交际功能。

案例四：一位学生在“A colorful figure that you know”的演讲中，谈到了刘翔。

When Liu was young, he displayed great talents in athletics and received training in a school in Shanghai. By the age of 18, Liu had won championship of several national and regional games, which brought him confidence to go on working hard. It was not until 2008 that he broke the world record that had been kept 13 years by Colin Jackson. Liu’s success has been a milestone in the development of Chinese athletics, for it ended the time when Asians were considered “not capable of sprint races”.

分析：这位同学用形式多样的时间状语，按照时间发展顺序描述刘翔的成长，并在关键时间节点用了‘It was not until…that’而不是简单的‘in 2008’，目的是突出刘翔的成功来之不易，并在最后的总结句中加以强调。

（三）精确性

写作过程就是学生把所学知识按照自己的思路整合和创作的过程。学生应该充分考虑到语言形式和词汇是否合适、切题，是否与题目所要求一致，尽量避免生僻的单词和过长的句式。

案例五：这是高二学生写的美剧观后感中的句子：

I have watched one season of Downton Abbey up to now, but I don’t think it is that worth-acclaimed as it is described in this article. 她想表达的是：“我看了美剧《唐顿庄园》的第一季，但是我并不觉得它像报纸上介绍的那样值得观看。”

分析：这句话语病明显：be worth-acclaimed不符合习惯，可改用熟悉的I don’t think it is worth acclaiming. 或I don’t think it deserves so much public acclaim that the reports give in the newspaper.

表达要准确表意，须审慎选词。有些学生把连词意义弄混淆，也会写出令人费解的句子来。

案例六：一位高二学生在“Chinese culture”演讲稿的最后一段描述了一群淘气的小孩对待乞丐的态度。

Soon afterwards, the mischievous boys felt bored with this trick, and they ran away very quickly. I was suddenly imprisoned by the guiltiness at that time, but he proceeded to playas nothing had happened.

分析：此处错误反映出学生尚未掌握从属连词as和as if 的用法。此处该用as if表示“他继续玩着，好像什么都没有发生过似的”。看似细小的连词用法，在演讲过程中可能一带而过，说话者和听话者都可能没有留心，但教师在批改演讲稿的时候应该强调用词的精确性。

三、演讲稿评价模式的构建

值日生汇报是学生利用课余时间完成的写作任务，要求学生自己收集、整理、加工材料，拟定草稿、讨论和修改。因此，设计合理的评价标准可帮助学生自己进行修改，提高写作水平。教师对演讲稿的反馈必须是多层面的、丰富的，不仅有词汇语法层次的反馈，而且有语篇层次的反馈；不仅有分数，而且有评语；不仅要指出错误，还要阐释错误的原因。通过描述性评价，指出错误所在并提出改进的建议。建构主义认为学习具有诊断性和反思性，反思学习是智能发展的高层次表现，对学习起着重要作用。在高中阶段培养和提高学生反思学习的能力，不但能提高学生的学习效果，更是培养学生自主学习能力所必需的。

为此，笔者设计了值日生报告写作评价标准，学生可以根据此表进行自我监测、自我评估。（如表1）表1

高中生值日生汇报写作评价标准分类

Category项目

Items目标+描述性评价

Aim & Descriptive comments逻辑性

Logic 30%文章结构

Organization1.Introduction

介绍话题和演讲目的1.The opening sentence successfully grabs the listener’s attention2.Body

每段有段落中心句2. The presentation of the topic is easy to follow and includes an effective topic sentence at the beginning3.Conclusion

点题但不再出现新内容3.The conclusionretells the main idea of the speech and brings it to a natural and powerful close精确性

Accuracy 40%语法

Grammar and

usage1.正确选词、习语和固定搭配, 正确选用人称，主谓一致, 正确选用时态、语态1.Standard English usage is employed, including vocabulary, conjunction words, tenses, etc2.正确使用句型，并有多种句式的变化2.Various use of sentence patterns3.正确拼写单词和使用标点、大小写3.The writing is free of misspellings, and words are capitalized correctly流畅性

Fluency 30%文章内容

Contents1.要点齐全；观点明确；举例适当The piece fulfills its purpose by describing a topic with examples2.适当使用关联词The connection words are correctly employed完善写作评价体系直接影响到二语习得的语言输出结果，对二语学习者来说非常有帮助。教师作评价性反馈时，既要注意负面信息的反馈，也要注重正面信息的反馈。负面信息的反馈是指出学生的错误和不足，它是提高学生写作能力的核心环节，帮助学生自己纠正错误并形成英语思维。而正面信息反馈是表扬学生写作中的闪光点，能激发学生的写作动机并建立学习的自信心。

参考文献：

\[1\]教育部.英语课程标准（实验稿）\[S\].北京：北京师范大学出版社，2001.

\[2\]冯幼民.“交际目的：高级英语写作教学的灵魂”\[J\].国际关系学院学报，2002（2）.

日语演讲稿范文第5篇

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国庆节感恩演讲稿模板中华名族历史悠久，给我们留下来很多的财富。在汉唐等时期，我们祖国曾经是世界上最文明、最强大的国家。但是，由于近代国家政治腐败，闭关自守，导致了国家国力衰微。

庆十一演讲稿(4篇)本文目录2019庆十一演讲稿小学生庆十一演讲稿国庆十一演讲稿庆十一国庆班会演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同学们：大家晚上好!今天我演讲的主题是《回首往昔，展望未来》。64年，我们珍惜，我们超越，我们期待，我们实现。

校长国庆节讲话稿范文欣赏老师们，同学们，大家好!在这秋风送爽的日子，在这喜悦收获的季节，我们即将迎来祖国妈妈xx岁的生日!十月一日，它代表的不仅仅是一个普通的日子，她是中华民族傲然屹立于世界民族之林的里程碑，是炎黄子孙几千年文明走向新的辉煌的起点。

小学生国庆演讲稿：我爱我的祖国尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我演讲的题目是《我爱我的祖国》。我们伟大的祖国是一个山川秀美，气势磅礴的国家，她用自己博大的胸怀孕育出一个伟大的民族中华民族。中华民族是一个创造出五千年文明和灿烂文化的民族。

国庆节演讲稿：红岩精神，永放光芒敬爱的老师，亲爱的同志们：大家好!今天，我能来参加此次演讲活动，感到十分荣幸。我演讲的题目是《红岩精神，永放光芒》，希望大家喜欢。红岩精神是什么?红岩精神是以周恩来同志为代表的，老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士在风

小学教师国庆节演讲稿各位老师，各位领导你们好：去年的夏天我来到了xxx小学，迎来了教师生涯，揭开了人生的新篇章。很高兴能与大家在此相遇相聚，我想，这是冥冥中的一种缘分，注定我们将在20xx年盛夏，聚首子店，携手相行。

国庆节的演讲稿样本：为了祖国美丽的永生我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，我们都是为了这不同寻常的一天祖国母亲五十年华诞!仰望长空，历史的星光依然闪烁!我们的中国古老而伟大，我们的

青少年国庆节演讲稿老师，同学们：大家好!我今天演讲的题目是《祖国，我为你骄傲》。我们深爱着我们的祖国。它有着960万平方千米的土地，有着五千年的历史文化，还有着许许多多伟大的，令人敬佩的优秀儿女。

国庆节诗歌-国庆节诗歌精选优秀演讲范文1.华夏河山遍红旗，中原内外皆兄弟。南辗北转实不易，念往昔，岁月峥嵘应有忆。洪魔肆虐似无敌，众志成城经有计。军民共筑卫国堤。 2.大家国庆快乐，对诗对联文思泉涌，小家幸福安康，温暖温馨笑语声浪3.金秋十月，喜看菊金枫火，阳春三叠

经典国庆节学生演讲稿样本金秋十月，国旗招展，举国同庆。在这一天全国各族人民都满怀喜悦和欢乐，迎来了中华人民共和国67岁生日;大江南北的中华儿女都在放声歌唱，为我们伟大而昌盛的祖国深深祝福!伟大祖国，经济发展，政治稳定，社会进步，民族团结，展现新气象

国庆节军人演讲稿模板欣赏朋友，如果我问你什么是最高兴的事，也许你回答出各种各样的答案，但是，你无论如何也不会想到我们一位战士的回答，他说是见到人，见到人是最高兴的事。是啊，也许你会觉得诧异，但这却是酒泉卫星发射中心专用铁路巡线员的真实写照。

庆祝国庆演讲稿模板：我的中国结尊敬的老师、亲爱的同学：大家好，今天我演讲的题目是我的中国结。谁不曾有过美丽的梦?谁不曾有过欢乐的童年?当你在明亮的教室里学习时，你不觉得是一种幸福吗?然而，这看似普通的幸福生活，却饱含一曲曲动人的颂歌，经历一段段悲壮的历史

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庆祝国庆节文艺汇演讲话稿大全新中国成立66年来，在中国共产党的领导下，国家发生了翻天覆地的变化，特别是改革开放以来，国民经济持续快速稳定发展，综合国力不断增强，人民生活不断改善，文化生活日益丰富，民主法治深入人心，城乡面貌变化巨大，国际地位空前提高，

关于国庆节的演讲稿范文3篇本文目录关于国庆节的演讲稿范文关于国庆节的演讲稿关于国庆节的演讲稿要点攀爬过岁月的脊梁，沧桑印证着我们求索的脚步，半个多世纪的风雨，五十五载的峥嵘，光荣着子孙们心中的梦想，东方瑰丽的大地上，耸立起一个不朽的国度，于是世人

公务员国庆演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、各位同事，大家好!我今天演讲的题目是我爱我们的祖国：我曾经问过一个牙牙学语的孩子，你最爱谁?他不假思索地回答：我最爱我的母亲。如果有人问我：你最爱谁?我一定会毫不犹豫地告诉他：我最爱我们的母亲祖国。

国庆节部队军人演讲稿例文欣赏记得大学第一课，教授在屏幕上打出这样一行字：最后一课，大家顿时摸不着头脑，只听他语重心长地说：同学们，你们记得都德的悲愤与无奈么?外敌入侵，在自己的祖国连母语都学不成。

最新国庆节演讲稿范文1500字朗朗乾坤，堂堂中华。高龄百万岁，繁衍百亿人。铁肩挑五岳，巨手开三峡。腰环万里长城，脚跨九曲黄河。高攀文明圣火，穿越世纪风云。或熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。我们伟大的母亲祖国即将迎来她六十五周岁的生日。

十一演讲稿4篇本文目录十一演讲稿十一国庆节演讲稿十一国庆节演讲稿十一国庆节教师演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天，我演讲的题目是迎国庆，树理想。

国庆节快板：国庆赞歌优秀演讲范文a组：打竹板，站两排，我们八个登上台。b组：你登台，我登台，喜迎"三八"乐开怀。c组：乐开怀，乐开怀，为咱女性来喝彩。d组：你喝彩，我喝彩，《巾帼赞歌》唱---起---来！唱---起---来！

精选青少年国庆节演讲稿老师，同学们：大家好!我今天演讲的题目是《祖国，我为你骄傲》。我们深爱着我们的祖国。它有着960万平方千米的土地，有着五千年的历史文化，还有着许许多多伟大的，令人敬佩的优秀儿女。

最新迎国庆节联欢会讲话稿尊敬的各位领导，亲爱的老年朋友们，大家晚上好!普天同庆，歌飞舞扬;鹤发童颜，欢聚一堂。在伟大祖国六十华诞到来之际，我们向戎马一生、奋斗一生、辛劳一生、光辉一生的老干部、老同志以及全市的老年朋友们致以崇高的敬意和亲切的问候!衷