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检讨发言稿

检讨发言稿

检讨发言稿范文第1篇

尊敬的各位领导:

现在,我就帽山村党建工作落后的原因进行分析和检讨!

一、思想认识不够。一是没有做到高标准开展党建工作,存在有大框框就够了,不注意细节的懒惰思想,认为开了会,写了些资料就是搞好了党建。比如三会一课,周例会等均按程序搞了,但是没有高标准的完善资料。

二是没有把民生工作与党建工作融合起来。今年任职以来,我们就着手村环境整治及催缴新农保等关系民生的工作,但没有真正的组织党员参与进来,没有在党建资料上体现出来,而且有时存在把这些工作搞好了,就是最好的党建工作的思想。

三是有时存在应付心理,从严治党、从严管党的政治环境已经形成,各项工作狠抓落实,标准又高,我们村两委干部还没有很好的适应这种环境,导致有时候开展党建工作存在应付了事的心理,甚至有时会有侥幸心理。

四、学习不够,业务不精。虽然我们村两委干部都是有多年党龄的党员,但由于党建知识学习不够,学习不深入,对于高标准的党建检查,业务还有诸多不熟练。

五、组织落实不够。由于存在上面两个问题,所以对于党建工作的开展组织落实没了准心,没有常规化开展下去。人员的组织很多时候存在村两委干部落实党建,没有让全体党员参与进来,支部主题党日开展连续性不够,阵地布置整洁不够。

六、经费不足。巧妇难为无米之炊,村环境整治工作开展以来村开支巨大,两委人员心里没底,一定程度影响了干部情绪及工作落实推进。

虽然存在这样那样主观和客观原因,导致我们党建工作落后,但是办法总比困难多。我现在代表帽山村进行表态:我们村在接下来的党建工作及其他各项工作,一定在镇党委、镇政府的正确有力领导下扎实开展好,力争全镇优秀!

下面,我就开展好帽山村党建工作作以下打算:

一、加强学习,增强党建业务能力。组织所有党建工作人员学习党建业务,不仅我本人要学,支部委员也要学,党小组长和党建员更要学。

二、常态化运转党建工作。严格落实“三会一课”及组织生活会制度,做到支部工作均上支委会研究,每个月至少开一次支委会,每个月至少一次党小组会,每个季度至少召开一次支部党员大会,并结合时政上一堂党课;年底开展一次高规格的组织生活会,进行民主评议党员。抓好党员积分制管理,每月党小组会连同开展党员积分自评。

三、进一步搞好分工,多一份责任心。支部书记是党建第一责任人,但是一个支部是由党员、党小组和支委会组成的。党员要按时足额缴纳党费,按时参会,按时参加支部活动。党小组长要每月组织党员学习或讨论小组事务,并开展好积分制管理和党费收缴。支委会成员,要督促好自己所在党小组开展好党建工作。村民议事会、村民监督委员会,做到每个季度召开至少一次会议。做到人人头上有责任,人人肩上有担子。

检讨发言稿范文第2篇

一、精心组织意见征求,切实查找突出问题

为了进一步引深我局科学发展观学习实践活动,切实查找影响财政部门科学发展的突出问题,使财政党员干部更好地为民理财,促进科学发展,我们专门制定了《学习实践科学发展观征求意见表》,广泛征求意见。通过窗口发放、深入单位、首问服务台等多种形式,发放征求意见表40余份,从依法理财、办事效率、为群众服务、应对金融危机等十个方面征求服务对象意见,收集意见56条,对我局党员干部的依法理财、党风作风等关系科学发展方面的问题有了进一步的认识,为民主生活会的召开奠定了基础。对于征求意见表评议的结果,我们进行了认真的梳理,将其作为分析检查报告的基本依据。

二、加强指导材料撰写,努力确保“两稿”质量

民主生活会发言稿和大讲述稿是分析检查阶段的两个重要材料,为了确保材料质量,我们从加强材料指导和把关入手,采取三项措施,为开好民主生活会和大讲述会打好基础。

一是专门召开指导会。一把手亲自参加,股级干部全部参加,聘请专人对民主生活会和大讲述稿进行指导,从文章结构、基本思路、问题归纳详细予以讲解,使全体同志对“两稿”的写法有了深入的认识,更好的写出质量高的发言材料。

二是严把材料关口。为了开好民主生活会和大讲述会,我们从准备工作入手,严格把好材料关口,做大两不过关。对于思路不清,查找问题不深不予通过,要求进行修改;对于内容应付了事,措施不切实际的不予通过;有力落实了“四不上会”要求。

三是反复进行修改。对于不过关的材料,要求进行反复修改,直到形成高质量的发言材料。先后对10余份发言稿进行了集中修改,理清了文章结构,提炼了好的观点,使质量得到了提高。

三、通过两种形式,开好民主生活会

一是通过分组讨论,确保覆盖全局。按照局班子成员分工,分成四组召开民主生活会。由分管领导主持,相关股室全体人员参加,无论是股长还是科员,都要求做到畅所欲言,从思想、方法、作风等方面查找自身不足。副局长×××同志在小组民主生活会上,要求本着交流工作思想认识,互相协作,取长补短的原则,认真开展批评和自我批评。综合股股长×××对于办事程序繁杂的问题,从思想认识的角度谈到:“自己以前也曾感到有些程序过于多,但是没有从思想上进一步认识,不够重视,满于现状。在学习实践科学发展观活动中,自己深刻认识到思想认识的差距。今后的工作中,要多站在服务对象的角度,站在提升行政效能的高度,深入调查研究,创新工作方法,力求人民群众满意。”预算股科员×××同志在分组民主生活会上,结合自身工作情况,从工作作风上剖析道:“以前总认为热情服务、踏实工作就是作风优良,在学习调研中,对于群众反映的财政资金事后监督不足问题,自己才发现仅仅在局里热情服务还不够,还要对于拨出的资金多跟踪、多督查、多问效。”分组讨论时同志们还就工作创新,与时俱进等方面提出了各自的看法,在如何破解难题,立足岗位做出贡献,促进财政事业科学发展上形成了新共识。

二是通过集中讨论,实现思想统一。全局性的集中讨论由局长××同志主持。他首先从自身实际出发,站在如何深入贯彻科学发展观,开创财政工作新局面的高度,要求全体同志要把思想和行动统一到科学发展观上来,解放思想,锐意创新,为××发展做出更大贡献。在他的带动下,班子成员纷纷就各自情况积极进行发言。大家不仅畅谈对学习实践科学发展观的进一步认识和体会,而且对工作的问题不避重就轻,客观真实地交流了经验做法。分管局长还就分组民主生活会的情况进行了交流讨论。最后,×局长要求学习实践领导组办公室要做好会议记录,搜集好大家提出的意见和建议,对好的心得体会和发言要做好整理,扎扎实实总结好这次民主生活会,为下一步的分析检查做好基础性的工作。

检讨发言稿范文第3篇

我认为要让讲学稿真正走进课堂,并且发挥应有的作用,就必须做到以下几点。

一、精心设计讲学稿,让讲学稿成为学生学习的引导者,教师的指挥棒

讲学稿不同于教案,讲学稿的目的是发挥学生的主动性,让学生主动参与到学习过程中,因此,教师应根据学生的实际情况制订详细可行的导学案。导学案中的每一个问题、每一个环节,都要教师依据学生学习的实际和教材的实际,进行有针对性的设置。

二、检查督促学生的预习情况,绝不能让预习成为形式

为了使学生有充分的预习时间,每次我们都在上新课的前一天下午就把讲学稿发到学生手里,让学生有充足的时间提前进入预习过程中,这样保证了学生有足够的时间去预习。虽然为学生保证了预习时间,但我们在检查学生的讲学稿时常发现学生使用讲学稿时存在问题较多。学生预习时,不读讲学稿上的学习目标,不读重难点;有的学生拿到导学案后不问青红皂白看也不看就直接翻开教科书找书本中的定理、定义、例题等,只要是书上有的就抄写在导学案上。这样做只是完成了讲学稿中的题目,没起到预习应有的作用。因此我们检查学生的作业,不再看他做得怎么样,而是更加注重课堂提问,就要检查他说的怎么样,能够将问题说得头头是道,那才算他完成了作业。

三、将课堂还给学生,将问题交给学生去处理

既然讲学稿的目的是发挥学生的主观能动性,那就让学生自己去处理问题,教师应该大胆地放手,让他们进行讨论、交流,大胆发言,教师只做肯定和表扬,当离题太远时做适当的引导。这样既培养了学生的能力和自信,学生也对学习有了较透彻的理解。

四,教师不仅要反思,也要让学生养成反思的习惯

检讨发言稿范文第4篇

一、我校数学教学有几个阶段性蜕变过程

1.量的变化。最初是8开纸,教师绞尽脑汁,汇编成一份讲学稿,教师集课本之大成,几乎是面面俱到,但辛苦的劳动换来的是学生反感,每节课内容完成不了,学生吃了很多夹生饭,每一次的单元测验和联考成绩也不理想,有部分老师开始有怨言,改革、改革,越改越不像样。我们每一个人都在思考,利用区组织教研活动及实地到各中学进行观摩,回来之后大刀阔斧地改,压缩成16开,内容精简,量的改变释放了教师与学生身上的双重枷锁,学生和教师在完成当天任务的同时,还留有“反刍”和“交流”的空间。

2.课堂的归位。以前教师的讲解要30分钟以上。现在都压缩在15分钟以内,以《利用尺规作图作三角形》三种类型为例,第一种类型已知三边求作三角形,我放手让学生去看、去动手操作,教师只是巡查;第二种类型两边一角(夹角),教师点拨;第三种类型两角一边先讨论,然后教师再重点讲解。一节课下来,学生感觉很快,教师也很轻松。

3.讲学稿上精选例题、练习题。最初的讲学稿是书本上的例题,练习题的翻版,中期的讲学稿是删减,现在的讲学稿是经过主备人下题海之后挑选的精华,做一题就是一种类型,学生能很好地掌握精髓部分,教师的辛苦换来了学生对数学的热爱。

4.作业的减负。北师大版教材仅就练习量而言,是一个大型的国有企业,要让学生完成《知识技能》《问题解决》等问题客观存在,北师大版的教材是以北师大附中为模特量体裁衣做出来的测量,我们的学生只能以它为范本进行选择吸收,作业多,学生不做(或抄),只有布置适量、可行的作业,学生才会越嚼越有味。

5.备课组教师的团队意识的变迁。最初,教师采用备课本,把上课内容程序化,内容照搬照抄,教师交流最多是“你今天上什么内容”。随着学校开展集体备课,教师利用讲学稿(师生共用),把备课内容落实在讲学稿上,教师的交流变成:“你的重、难点怎么突破”。现在我们的每一位数学教师,讲学稿上都写着不同的批注,教师之间的交流变成“你的重、难点为什么这样突破”。

二、我校数学集体备课的历程

第一阶段(2007年之前),我校数学的集体备课停留在“改革”与“应付改革”交替的阶段,教师较多延用以往的经验或照搬旧教案,即使有改革,也是新瓶装旧酒,集体备课也是人员虽然坐在一起,但多数时候都是各人忙各事,备课组长最多确定一下教学进度,落实一下上课要注意的问题,安排一下教学常规工作。学校的检查也是一种公式化的套用,是否有备课,是否批改作业等,所有的检查都是静态的。

第二阶段(2007年至2009年),学校改革的初期。在经历了教学成绩的一滑再滑后,学校领导在反思,上级领导在质疑,家长在询问,学生在观望,教师在徘徊,各种声音汇在一起,我们要改革。学校以校长为首的改革小组,亲自到江庐中学把“以讲学稿为载体的教学模式”植入了我校,开始请东庐中学教师到我校上课,指导我们进行集体备课,然后我校组织人员进行回访,同时一有机会,我们就到兄弟学校进行学习,渐渐地,我校数学成绩不断上升,教师的自信心也得到增强。

第三阶段(2009年至现在),突破瓶颈,形成具有我校特色的集体备课。经过一轮“量变”到“质变”的过程,我校集体备课逐渐制度化,不同年龄层次,不同的教学风格的老师坐在一起,能各抒己见,备课组内经过激烈讨论后能达成共识,年轻教师借助这个平台能很快成长,我们的数学教师不断迈出校园,到其他学校进行上课及指导备课。

三、形成集体备课模式

学情反馈,集体研讨,修正讲学稿,教师二次备课,课后交流、反思。

1.学情反馈:备课组每一位成员分析班级一周情况,从讲学稿落实情况、作业、检测等角度收集素材,同时交流应对策略,并把行之有效的方法进行推广,备课组长进行小结,并起到提醒和监督的作用。

2.集体研讨,修正讲学稿:(1)主备人说课,说章节地位(考纲要求),说课时安排,说教学目标(知识目标、能力目标、德育渗透目标),说重难点,易错点,说教学流程,说选题目的;(2)集体研讨,定准目标,完善流程,关注细节,精选题目。目标决定流程,流程由活动构成,活动落实目标,检测反馈目标的达成度。

3.教师二次备课:经过备课组研讨过的讲学稿是否高效,还有待于考证。因此,(1)科任教师有必要进行二次备课,把教情与学情有机结合;(2)备课组成员进行跟踪听课进行检验,以便得到总结、提高,备课组成员之间要互相听课、取长补短。

检讨发言稿范文第5篇

根据市委的总体部署和中心《深入学习实践科学发展观活动实施方案》的安排,从2009年5月中旬到7月中旬,为学习实践活动分析检查阶段。这一阶段的主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、理清思路、明确方向,重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节的工作,现就分析检查阶段的工作提出如下意见:

一、认真开好领导班子专题民主生活会

(一)主要内容

认真检查影响和制约土地储备科学发展的突出问题、群众反映强烈的突出问题,从落实科学发展观对党的建设新要求的高度,检查党性党风党纪方面存在的突出问题,深入分析查找原因,特别是主观原因,为研究起草领导班子分析检查报告打下良好基础。着重查找领导班子推进土地储备科学发展的工作思路、工作方法和工作机制等方面的问题;着重查找本人思想观念、工作能力和工作作风等方面的问题。

(二)工作要求

1.做好准备工作。紧密结合土地储备中心当前工作现状,联系自身实际,进一步深化学习,在抓好自学的同时,再拿出一些时间组织开展集中学习和培训,为开好专题民主生活会奠定思想基础。对前期调研收集到的情况进行认真研究,梳理问题、分析原因。通过多种形式征求干部群众对领导班子及其成员的意见建议。领导班子成员之间相互谈心,交换看法,并认真撰写发言材料。

2.召开专题民主生活会。充分发扬民主,主要领导同志要带头开展批评和自我批评,真心实意听取意见。开展批评和自我批评重在分析问题,重在总结经验,重在明确方向,坚持正面教育为主的原则,不纠缠历史旧账,不纠缠个人责任,不纠缠细枝末节。通过民主生活会,确立符合科学发展观的理念,在事关土地储备科学发展的重大问题上达成共识。专题民主生活会,将适当扩大列席人员范围。

3.召开专题组织生活会。机关党支组织党员开好专题组织生活会,按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足,提高思想认识,明确努力方向。

(三)具体安排

1.召开转段动员会

5月26日,召开学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员大会。

2、广泛征求意见

5月27日-5月31日,下发、回收征求意见表,梳理群众意见。

3.机关支部召开专题组织生活会。

6月1日—6月5日,机关党支部召开专题组织生活会,组织全体党员按照科学发展观要求,分析查找自身差距和不足,明确努力方向。

4.撰写民主生活会发言材料。

6月6日一6月8日,进一步征求对中心党组民主生活会的意见建议;党组成员开展学习,进行谈心活动,撰写发言材料。

6月10日前,将《准备情况报告》报市委指导检查组审批。

5、召开中心党组专题民主生活会

6月10日前,确定列席会议人员。

6月15日前,中心党组召开专题民主生活会。

二、形成领导班子分析检查报告

(一)主要内容

在开好领导班子专题民主生活会的基础上,要充分运用学习调研、征求意见和专题民主生活会的成果,组织力量认真撰写领导班子分析检查报告,理清科学发展的思路。分析检查报告要包括土地储备中心近年来贯彻落实科学发展观的基本情况,存在的突出问题,产生问题的主客观原因特别是主观原因分析,在学习实践活动中形成的新认识,今后一个时期贯彻落实科学发展观的奋斗目标、总体思路和主要举措,加强领导班子自身建设的具体措施等内容。分析检查报告要突出检查分析问题、理清科学发展思路这个重点,充分体现学习调研阶段的成果,避免写成一般性的工作总结和工作报告,要使它成为*市土地储备中心科学发展的指导性文件。

(二)工作要求

1.要运用前段深入调研、开展解放思想讨论和民主生活会的成果,突出检查和分析两个环节。

2.中心主要领导同志亲自主持研究起草工作,加强集体讨论,使研究起草过程成为进一步深化认识、形成共识的过程,成为进一步明确贯彻落实科学发展观的思路、目标和措施的过程。

3.报告初稿形成后,要通过多种途径广泛听取各方面的意见建议,进行反复修改,并召开机关支部扩大会议进行讨论修改,形成报告评议稿。

(三)具体安排

6月16日—20日,起草中心党组分析检查报告初稿。

6月21日—23日期间,中心党组成员分别主持召开分管部门负责同志会议,对分析检查报告初稿进行充分讨论,广泛征求对分析检查报告初稿的意见建议,并根据这些意见建议对报告初稿进行反复修改。

6月25日前,将分析检查报告报市委指导检查组审阅。

6月底前,召开党组扩大会议,讨论修改完善分析检查报告。

7月15日前,采取座谈会、评议大会等方式,对分析检查报告进行评议,分析检查报告和评议结果经市委指导检查组把关后,报市委活动办备案。

三、需要把握好的几个问题

(一)进一步深化学习。在分析检查阶段,中心党组和机关党支部要在前一阶段学习培训的基础上,紧密联系当前国际国内经济形势的发展变化,联系自身实际,进一步深化学习,在抓好个人自学的同时,继续开展集中学习和培训,组织全体人员特别是党员领导干部深入学习中央规定的必读书目,学习上级下发的有关文件精神。要紧密联系实际,进一步解放思想,不断加深对科学发展观的理解,把思想真正从那些违背科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来,在树立科学发展理念、增强科学发展信心、凝聚科学发展共识上取得新进步,切实达到党员干部受教育的目的。

(二)进一步突出实践特色。在分析检查过程中,我们要紧紧围绕科学发展主题,紧密结合土地储备工作的实际,坚持边学边改、边查边改,认真做好解决突出问题、创新体制机制的工作。要理清思路,找准问题,深入分析,提出举措。要从实际出发,办实事,解难事,让广大党员干部群众看到学习实践活动的成效。围绕形成保障和推进科学发展的制度体系,对现有政策、制度、办法进行系统清理,对废、改、立工作作出安排,特别是要及早研究制定土地储备科学发展迫切需要的新制度、新政策。