教师节散文

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教师节散文范文第1篇

关键词：教师 传道 境界

当前，大部分人对于优秀教师的评判，是以教学方式和技能以及学生的学习成绩作为标准的。但是，对于一个真正的高境界教师来说，这些都是次要的，更为主要的评判方式是看这个教师教了什么、如何教，以及对学生产生了什么样的影响。古今之大师教书育人，必经过三种之境界：授业、解惑、传道。

一、授业――知识型教师境界

“授业”这是教师的第一重境界。

所谓“授业”，即按照语文教学目标，将教科书里的教学内容兢兢业业地教给学生，使学生获得语文知识。这类教师占了大多数，始终奋斗在教学一线，教学生听、说、读、写、译，乃至字、词、句、篇、语、修、逻、文等。众所周知，语文学科的基本性质是工具性与人文性的统一。①工具性是语文学科的本质属性。从语言的本质作用来看，语文是彼此交际和交流思想的工具。学生学习语文的目的之一，是为了准确而熟练地掌握和运用语言，但此类教师一味地偏重于语文的工具性，忽视了语文的人文性。

诚然，这些教师是严格按照《全日制高中语文教学大纲》里的要求兢兢业业地教。他们一部分人经常采取灌输、填鸭的方式，另一部分人为了提高教学效率，会尝试运用不同的教学手段，激发学生的学习兴趣。从实质上说，这两种教学方式只是达到了将知识从他人口中传授到学生脑中的地步，唯一的差别就是方式不同罢了。

对于知识型教师而言，他们或许才高八斗，学富五车，但给人的印象却是扮演着技师的角色，只承担教书的责任而避开了育人的重任，认为只教授给学生国家规定的教学任务就万事大吉。此类教师我们也经常见到，在课堂上他们讲得眉飞色舞，不时引经据典，但是对于学生人格的发展却毫不关心，认为这些和自己的教学成绩毫不挂钩。尤其在上文言文阅读课时，教师更是“授之书而习其句读”，课堂只是简单“授业”，丝毫没有“解惑”，更遑论“传道”了。

总之，这一境界的教师，他们的课堂特点是唯上、唯书、唯教参，缺乏主动和创新精神，课堂教学只墨守成规，不敢越雷池半步，②始终扮演着知识搬运工的角色。

二、解惑――专家型教师境界

“解惑”此谓教师的第二重境界。

这类教师以教学为自己生命的一部分，他们能够发现教育中存在的问题，并能够解释和解决。同时，他们还能够根据自己的知识以及自己的经历，对学生的学习与生活中的困惑给予指导。

这类教师是教师群体中的精英，是一种高级的人才资源。他们把教学当成一门艺术来研究，怀着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，深入教学中，积极反思自己在教学中的不足，不仅把教学当成职业，更当做了自己的事业。他们不囿于教材，不局限于课堂，帮助学生解决学习生活中的难题及困惑；帮助学生丰富完善自己的思想和认识；帮助学生确立自己的人生目标和奋斗方向。这样的教师，既不纵容学生，又不迷信教材，对教学有自己独到的见解，能把自己捕捉的信息进行提炼与整合，优化自己的教学内容。在学生疑惑时点拨，在学生认识“出轨”时扶正。③

此境界的教师不仅能为学生解惑，更能为教育中所存在的问题解惑。面对当今学校里出现的一些问题，在别人疑惑时，他们能够凭借自己敏锐的感知来找到答案，给社会群体解答教育中出现的一些困惑。

三、传道――大师型教师境界

“传道”是教师的第三重境界。

“传道”究竟传什么“道”？古代教师以孔孟圣贤作为传授的“道”。那么，对于当代的语文教师而言，究竟什么才是“道”呢？可以确定的是，这个“道”和教师的知识构成及文化底蕴有紧密联系。它以教师的传统文化为功底，结合教师的经历，形成了包含中国优良传统在内的正确的人生观。

此类教师经历了几十年的教学之后，突然有所顿悟：自己应该传授给学生自己的“道”，而不是纯粹的知识。这个“道”可以理解为道德，也可以理解为教师经过自己多年积累所形成的文化底蕴和人生观。《论语・述而》云：“子以四教：文、行、忠、信。”四教是孔子之教的四项教学内容，这四教中，除文教外，皆属德教，且文教中亦包含有德教的内容。可见，孔子培养人才，始终把德行放在首位。以他评论马为证，孔子说：“骥不称其力，称其德也。”也就是说，一匹好马并不是看它的力气大，重要的是看它的德。如果一匹马力气再大，能日行千里，但无德，那么这匹马就不能称之为好马，人亦如此。如果一个人只有文才，无德，同样不能称之为人才。

可见，对于大师型教师，我们要跳出原先知识传递者的角色定位，重新认识教师职业的性质，这样才能使他们的精神生命在职业生活中得到激活。因为大师型教师职业的本质，是创造人的精神生命之揭示，只有在知识的价值不再那么炫目而是相对平实、知识的形态不再那么凝固而是加速膨胀、知识的获取不再那么单一而是丰富多彩的今天，才显得不仅有理论的依据，而且有实践的需要。④

在当代，我们与其痛哭国无教育大师，教育现状令人堪忧，不如励志提升自己的境界，使自己从专家型教师跨入大师型教师的行列。

总而言之，知识型教师、专家型教师、大师型教师，只是凭借理论对教师素质分类的结果，这样分类的目的在于帮助教师明确努力的方向，最终达到教育的最高境界。

注释：

①周庆元.语文教育研究概论[M].湖南：湖南人民出版社，2005.8.

②余文森. 论教师的三种境界：教书匠 能师 人师[J].中国教育学刊，1997（4）：17-20.

③陈娜.试论语文教学的三种境界[J].新课程研究，2008（10）：84-85.

④叶澜.教师职业的本质[J].教师之友，2002（2）：1-1.

教师节散文范文第2篇

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，魏自己的工作做了更好的指导。

同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的醋精作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。

1。用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。

2。激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的……

3。突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。

高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。

对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，魏高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。

4。精选习题，优化训练，上好讲评课。

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。

在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。

同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。

5。做好学情分析，对症下药。

通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，我们要及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。

三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。

首先，良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明了这一点，教师的“教”影响到学生的“学”，同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”，而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考，多从自身反思，多与学生交流，以此来促进自己的教学。

其次，同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利，采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。

教师节散文范文第3篇

关键词： 通识教育 金鑫散文 意义

“通识教育”（general education），也称 “一般教育”、“通才教育”等， 源于19世纪，当时有不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专业、知识被严重割裂，于是创造出“通识教育”，目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至于将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出完全、完整的人。“通识教育”区别于“专业教育”， 1945 年，哈佛大学发表的《自由社会中的通识教育》报告（即哈佛“红皮书”）提出：教育可分为“通识教育”与“专业教育”两部分。前者作为大学教育的一部分，主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要，后者则给予学生某种职业能力训练。“通识教育”与中国贯彻多年的素质教育和“德、智、体、美、劳”全面发展教育的理念是相通的。

盐城市青年作家金鑫，主要从事散文创作，作品曾在《雨花》、《大公报》等多家刊物发表。近年来，他专心研读唐宋两朝的文学、历史等方面的书籍，侧重于对唐宋两代文人的研究；相继出版了两本散文集《长安大道连狭斜――大唐诗人的飞扬与落寞》和《圆寂的宋词》。前者解读了唐代五十位诗人的人生歌哭，择其精华，寥寥几笔，勾画神魂；后者则精选了宋代十位词人的文学人生，博采史实，细致描摹，尽显风采。这两本集子因其褒美贬丑评价度明、文化知识涵盖面广、语言文字示范性强、文章风格感染力大等特点在高校通识教育中具有了独特的德育、智育、美育等意义。

一、作品褒美贬丑的古典情怀赋予了其德育意义

通识教育中的德育教材往往是条文性的要领排列加以直接的案例分析，这种记忆性的教学方法往往会导致批判性思考的缺失。与教材相比，文学作品的德育意义则是通过生动具体的文学形象来表现的，更能增强读者对于真假善恶美丑的鉴别能力。不过现今时代的文学越来越盛行解构主义，似乎无所谓好坏对错，不再执著于真善美，不再建构人生理想，不再崇尚一切精神的价值。而传统文学中对完美的渴求，永恒的向善，不屈的批判精神，怀念、忠诚、忧思的情绪等，都体现为一种“古典情怀”。金鑫散文中显见这种难得的“古典情怀”，作者对笔下的每一位人物都能据其人格行事而加以评介褒贬，绝不虚美隐恶。这种严正的道德观察与书写，对于大学生的思想品德教育无疑具有很强的教育意义。

宋之问在唐代诗人中“毁誉不断”，作者没有采用回避的态度，该文标题即发人深省：《宋之问：问君因何死》，因何死？因失去道德而在人心中死入地狱。作者不否定宋的才华，客观地肯定其诗文的才气，但文章的重点还是落在对其低劣人格的批判上：“文人的悲哀，不在于写不出好文章，而在于操守的丧失。”“卖友求荣，害友图进，这是一次致命的人格变异。”《杨炯：春气绕兰心》一文作者没有隐藏杨炯的“为政苛酷”，但作者更是热情地赞扬了杨炯的“骨子里的清高”、“固守君子道德”，褒扬了其如兰的君子品德：“一个纯粹的文化人，他的阅读、思考或者写作，终究会回归到一个清丽多姿、纯净和婉的文化空间里。”作者不但对唐宋之人事鲜明针砭，还使用“闲笔讽今”的手法，微微几笔讽刺，不时勾画当下世风，对许多世态现象加以评述。例如说到陈子昂的惨遭迫害，话锋一转：“中国文人的非正常死亡中，有相当一部分是因为卷入。”联系杜审言的狂儒形象，作者戏谑道：“看来吹牛也还需要有点底子才行。而今，你随便翻翻报刊、博客就能看出，现在每天产出多少狂人！不过像杜审言那样留得狂名的，还是凤毛麟角，屈指可数。”这样的笔墨看似闲笔，却显示了文章所特有的浓郁的道德批判的中正之气。金鑫散文尚德的明确立场、重情的评判标准，对于现今高校校园里的物质崇拜、功利心态等都有校正纠错的意义。

二、作品多闻博识的文化知识赋予了其智育意义

金鑫散文具有学者散文、文化散文的特征。作者不仅通读唐诗宋词，而且翻阅了大量的唐宋史籍和相关资料。其在散文中引用了丰富的诗词句章，而来自《朝野佥载》、《新唐书》、《旧唐书》、《唐才子传》等史籍的趣事逸闻比比皆是。作品的知识涵盖既广又深，通过阅读不但能进一步了解唐宋两代诗人，增加对唐诗宋词的理解，而且能获得许多关于唐宋两朝的文化知识。

首先， 文章对知识的拓展表现为详细介绍了上官婉儿、李季兰、薛涛、杜秋娘等几位鲜为人知的唐代女诗人。“唐诗基本是男性诗人的天下，但也有佳人执笔，红粉作诗，犹如一株灿烂的云霞，点缀于天边”。在充分占有大量史实资料的基础之上，作者用他的细腻而深情的笔触解读这些女诗人的诗情才幽思和生命密码。写上官婉儿：“很快，聪明过人的上官婉儿就适应了这种非常状态的生活方式。临朝不慌，遇事不乱，她的从容优雅，恰是宫殿上缓解紧张气氛的一道亮丽风景。”写李季兰，她的“笔下是一阵阵自由爱恋的冲击波，充满了女性解放的前卫呐喊。她毫不惧怕，坦诚地说了所想所思”。作者更是明晰地指出：“唐代特有的开放的文化格局，尤其是武则天时代的女子对国家政权建设的参与，使得对于女性的思想文化禁锢，迅速转向宽松。”这些叙述及分析都极大地增强了文章的知性。其次，文章广泛涉足于历史、政治、经济、风俗人情等方面等领域的知识。每一位诗人的生活史几乎就是一段历史的缩影，更何况像李世民、李煜、赵佶、上官婉儿、范仲淹、王安石、骆宾王、黄巢等这些本身即帝王或政治历史风云人物的诗人。一册在手，几乎一朝人事尽晓。至于一些古代文化知识，比如避讳、考举、隐逸、流放等更是提及甚多。最后，作者严谨规范的写作，还可以对受众起到语言文字运用的示范性作用。所有这些都体现了其文的智育意义。

三、作品雅趣有致的文学风格赋予了其美育意义

通识教育中的美育通常指的是审美经验的积累和审美能力的提高。著名画家、美术教育家、中央美术学院院长潘公凯在2008年6月汕头大学与中国文化论坛合作举办第二届通识教育核心课程讲习班闭幕式的演讲中说：“在我看来，美育包括三个层次。第一个是人类的审美经验的意识，它在美育的内容中起到一个支柱性的作用。……”金鑫的文学风格有古典和时尚并存的雅致特点，这种富于个性特色的文学风格具有很鲜明的文学审美价值。

作品有着极其浓厚的书卷气和文化气息，其深刻典雅的特点，极不同于时文的轻浅单薄，但不艰深晦涩，拒人千里之外。同时，作品又具有幽默诙谐的雅趣之风，不时出现机智的流行之语，意趣盎然，使人莞尔，又绝不流俗低媚，其文章的纯净雅致，是时文所不及的。至于行文中时空的自由穿梭、观点的洒脱列陈等所体现的文学之美，更具有感染力和教育意义。其实，金鑫散文的古典和时尚并存的雅致特点不仅仅是美育意义的依托，还是整个通识教育意义存在的根本，由于这样的文学特点，文章才更能引起青年学生的阅读兴趣，从而走进其文学世界，浸染其思想、知识及审美的洗礼。而这一点也是许多评论者认为其文章更适合于做教育读本的最初原因。

教师节散文范文第4篇

1、最大限度提高文科学生学习数学的兴趣

大部分文科学生可能是由于理科学的不优秀而选择了文科，很多文科学生对数学的学习也有胆怯的心理，他们没有任何理由就是不喜欢学数学，甚至是讨厌数学老师，所以数学课堂氛围沉闷，课堂上和老师的互动也很被动，让人有一种窒息的感觉。为了解决这一不良现象，我们花费了很多的精力，想了很多的方法，我们全组老师下决心必须改变这一局面。因为只有改变了这个局面，文科的数学才有希望，文科的数学在高考中的龙头作用才能发挥出来。我们首先把握住一轮学法讲座的最佳时机对学生进行心与心的交流，纠正、引导学生如何突破心理的这道障碍，在讲座中运用大量的实例和感动的语言慢慢走进学生的内心，说到他们所想，说到他们所需，教给他们怎样听课记笔记，怎样发言怎样和老师相处，通过学法讲座我们所有文科学生的面貌有了很大的改观。为了抓住好的良机，全组老师把这一重任渗透到每一节课，课堂上我们努力做到不发火，让学生处在一种放松的环境里学习知识，即使学生有的地方做的不尽人意我们也是鼓励再鼓励。通过我们一年不懈的努力，文科学生学数学的情绪非常高涨，成绩也一路高升，受到领导和老师的肯定、家长和学生的赞誉。

2、抓考纲，研究高考题，把握高考方向

高三的复习内容容量很大，面对繁重的高考复习任务，如果不能把握准方向，那势必会出过头劲。为了很好的掌控文科数学复习的方向，不走弯路，首先我们及时总结以往高三教学的经验和教训，对考纲重复不断的分析，从中找出变与不变，找出重点与侧重点，该多花时间的章节丝毫也不吝啬；该少花时间的章节一定不多花一秒钟。组内的教研由每周一次变为每天一次。每上完当天的课我们都回组内畅所欲言、查漏补缺，及时调整，同事之间取长补短。

其次我们加大力度研究多年的高考题，我们组所有的老师都至少做五年的高考题，从高考题中我们足可以体会到很多的东西来，对我们平日教学的指导意义是非常巨大的。所以我们的复习针对性很强，不走弯路，不走迂回的路。复习过程中的底气也很足，对今年高考的出题趋势也有比较明确的把握，在六号晚上的考前辅导讲座中很明确的告诉学生如何应对后三个大题的技巧和心理想法，所以我们的学生在面对今年的高考题目时没有因为难而打乱做题的节奏。

3、“源于教材而高于教材”，夯实基础知识

第一轮复习，必须加深学生对课本中概念、定义、定理、法则、公式的透彻理解，注重课本的例题中所蕴涵的思想方法和习题的特点，运用、挖掘例题和习题的价值和内涵，提供多种解法，训练学生的发散性思维。只有这样，才能让学生从一个题目联想到一个知识点，在脑海中建构出知识的网络，一点就透，举一反三，大大降低学生学习数学的难度。为了做好这一点，我们在开始一轮复习的时候，我们就把课本中的重点和难点的知识点和例题习题全部刻印成讲义印发到学生手里，课堂上按部就班地和学生一起解疑答问。同时我们又非常重视“高于教材”的理念，无论是周练习还是平日的作业 我们也及时的对此类型进行有效的训练。今年的高考题（ 21 ）题为应用题，这道题目是学生之间拉开差距的一道题目。题目涉及这到球和圆柱构成的组合体的表面积和体积，贴近学生的学习实际，背景公平，由于教材中也出现了多个以体积为平台，考查导数应用的实际问题，因此该问题的设计充分体现了“源于教材而高于教材”的理念。由于我们在平日的训练中做的比较到位，所以学生在面对此题的时候没有出现情绪上的波动，也没有感觉题目难，得分率令人满意。

4、抓计算能力和读题能力

学生计算能力有缺失，这是不争的事实，具体表现为三种：不会算、算错、算得太慢。甚至有很多学生会发出这样的感叹：“这道题我明明会做，但是就是做不对”。那么怎么纠正？我们的做法是在课堂上给时间，少讲多练。充分利用每一次作业的机会，先讲、学生订正 、再改、再讲，把每个过程精细化。周练习我们不但及时批改，我们尽可能的采取面批的形式，这种方法最为直观有效。我们采取“盯人战术”，纠正学生中存在的侥幸心理，让他们认识到“计算无小错，细节定成败”。俗话说：“讲十遍不如动手一遍”。学生的一道题算错了，教师不仅要指出算错的是那个步骤，一定要让学生还原到错误点重新计算，也算是“哪里跌倒哪里爬起来”吧。

我们的学生还存在着读不懂题目的问题，找不到相关信息点，懂不出隐藏信息，提炼不了相应的数学模型。我们的做法是在复习课和试卷讲评课我们老师手把手教给学生，老师先以一个做题人的身份去读题去分析题，然后让学生去读题去分析题，我们不厌其烦的一遍又一遍的重复。对于学生的这两个毛病，我们足足纠正了一年，尽管过程非常辛苦，但收效是令人欣慰的。在今年的高考题中我们的学生基本上都能做到会做的题得满分。

5、抓边际生对重点知识通性通法的训练力度

边际生成绩的好坏对班级和级部的影响是不可忽视的，抓好边际生的工作显得尤为重要。我们对边际生的做法是：每周有两次早饭后40分钟的补课，补课内容我们一律是从做过的题目和复习过的知识点中找，找专人负责找题并刻印成讲义，对学生错过的题目我们决不放弃，一遍不行就两遍，增加对重点知识通性通法的训练力度，他们的周练习我们一律都是面批，包括他们的改错我们都跟踪到位，有的边际生的改错我们的批改次数多的达到了六次。在整个复习过程中，我们不但对边际生进行知识上的补习，而且我们还对他们的思想和生活进行开导和关心，让学生在温暖中进步。

6、对周练习的重视程度如同考试，对统考如同高考

我们认真对待我们的每一次周练习，我们把每一次的周练习都当做考试来操作，学生单人单桌，教师监考。周练习题目的找寻我们下的功夫也非常大，每一次都翻阅大量的资料从中组题筛选，让遗憾在每一次中都降低到最小。除了知识上的滚动我们尽量兼顾到新颖题型在每一次周练习中的训练。每一次的周练习的批改一定是在周日晚饭前结束，然后将成绩传到班主任手里，班主任和任课老师共同找学生查找原因，做思想工作，让学生的错误和不端正的态度消灭在萌芽中。

教师节散文范文第5篇

妻子迁就丈夫，宝贝儿子食用问题奶粉

2007年3月18日，家住齐齐哈尔的王杨、李小琳夫妇喜得贵子。由于李小琳住院待产时被查出乙肝表面抗原阳性，虽肝功能正常，但携带乙肝病毒，夫妻俩决定放弃母乳喂养，给儿子喂奶粉。

毕竟不是一天两天的临时代乳，以奶粉作为孩子生长发育的保障，就要选择合适的营养配方和值得信赖的品牌。李小琳一向认为“便宜没好货，好货不便宜”，她叮嘱前往超市的丈夫“一定要挑最贵的进口奶粉买”。王杨回头一笑，用一句耳熟能详的广告词幽了一默：“不买贵的，只选对的。”

李小琳只当他开玩笑。他再怎么能省会算，也不会在儿子身上省钱吧?没想到王杨抱回来的却真是一箱国产三鹿牌婴儿奶粉。李小琳差点儿没气炸了肺：“你想买房子把爹妈接进城，咱俩省吃俭用也就罢了，咋也不能从儿子嘴里省啊!”

王杨满腹委屈：“我自己的宝贝儿子，我会舍得从他嘴里往外抠钱?我这可是经过一番调查研究，千挑万选选出来的。我若图便宜，比这便宜的奶粉有的是!”

原来，儿子还没出生，王杨就在网上搜索过大量关于品牌奶粉的评论，他发现同样是进口品牌，许多是外国公司在大陆设厂生产的。进口品牌原装与分装不易区别，还不如就选择国产名牌。确定购买方向后，他又跑了多家超市，最后选择了适合婴儿饮用的金装贝贝1段，这是同系列中最贵的听装奶粉。

李小琳听不进丈夫的解释，固执己见：“我就要给孩子吃最好的，你去换进口奶粉里价格最高的!”

王杨还没表态，伺候李小琳坐月子的两家老人掺和进来了。王母自然是向着儿子说话：“进口不进口能咋样，这牌子那牌子还不就是个奶粉!王杨小时候没奶吃，俺用米汤面糊也把他养得好好的，长大了不也又高又壮?”眼见女儿勃然变色，李母虽也对亲家母说话难听生气，但深恐口舌之争伤了和气，急忙打圆场：“小琳，你当妈的心疼孩子，王杨当爸的能不心疼?既然是他费了那么多心思选中的，你就听他的，喝三鹿算了。”

李小琳到底还是气出了眼泪：“你整天叫我听他的、听他的，从恋爱到现在，我都听了他三年了，早就受够了!”

城市女孩李小琳家境优越，而王杨的老家在偏僻穷困的农村，两人各自大学毕业后分别就职于当地的两家银行，三年前在一次金融系统工作会议上相识，很快相爱了。早在恋爱阶段，李小琳就发现王杨特别“抠门儿”，不仅很少带她出入娱乐场所，很少送她贵重礼物，就是偶尔请客吃饭，也大都是两碟青菜一盘水饺地“对付”。这让李小琳心里很不爽，一度犹豫着是否跟他处下去。但王杨相貌英俊、多才多艺、好学上进，业务能力在本系统同龄人中出类拔萃，这又让李小琳觉得瑕不掩瑜。换一种角度思考，会过日子的男人也让她觉得踏实可靠。尤其知道了王杨最大的愿望就是凭自己的能力给父母买一套房子，将他们接进城里享福，李小琳更是觉得他孝心可嘉，为此省吃俭用也情有可原。何况自家父母一再说他们就她一个宝贝女儿，出嫁之时婚房、私车保证一应俱全，只要女婿人品好，素质优秀，穷也没有关系，王杨的那点缺点完全可以忽略不计。

结婚之后，过起了柴米油盐的日子，李小琳才知道那缺点还真忽略不了，两人还在蜜月里就发生了争吵。那时他们在北京旅游，正是炎炎夏日，李小琳拽着丈夫去吃“哈根达斯”，王杨不知道“哈根达斯”号称“冰淇淋中的劳斯莱斯”，待李小琳轻车熟路地点了一份红粉佳人、一份鲜果烈焰，王杨一翻价目表已是瞠目结舌，但碍于服务员在场，只得硬着头皮听之任之。服务员走后，他忍不住小声念叨：“天啊，100多元!这要换成红豆冰，够咱吃两个夏天。”

李小琳忍气吞声，自顾埋头享受，王杨也尝了一口，却皱紧眉头说：“有什么特别的啊，这一小口就是一张十元人民币，够我爹妈在地里忙活半天呢!”李小琳再也吃不下去了，气得站起来就走。出了店外，她气冲冲地数落：“吝啬鬼!葛朗台!”王杨也毫不示弱地回敬：“奢侈!腐败!”

回家之后，李小琳跑到娘家倾诉委屈。李家父母虽心疼宝贝女儿，但也明智地向着女婿说话：“王杨哪样都好，就是有些小气。不过你也应该理解他，他从小穷怕了，舍不得花钱是正常的。你也得改改大手大脚的毛病，互相让一步，才能过好日子。”

以后，每每因为消费问题意见不一，李小琳想想父母的话总是退让一步。王杨要攒钱给爹妈买房，要不时接济乡下的穷亲戚，当然在一定程度上影响生活质量，但他为此满怀喜悦和憧憬，她也不忍泼冷水。生意如火如荼的父母时常塞给她一些零花钱，自己的奖金也可充做“小金库”，手里从不缺钱的李小琳很有些“粪土金钱”的气概。她听从王杨把工资卡交给他“统筹安排”，一切日常用度由他打理，自己倒也乐得省心。日复一日朝夕相伴，李小琳已深刻地意识到成长环境不同、消费理念各异的两个人要想相安无事，总得有一方向另一方妥协，她有意无意地做了总是妥协的那个人。

在奶粉问题上，李小琳再一次作出让步，不仅因为她深谙丈夫的秉性，也因为一个家有婴儿的同事来看她时说：“我女儿最开始喂进口奶粉，换了好几个牌子都上火便秘，最后换成国产的才一切正常。”

同事的话让王杨找到了理论根据：“怎么样，中国奶粉才适合中国孩子。我的选择还是有道理吧?”李小琳心里有些认同，嘴上却不屑道：“什么道理?在我们家，省钱就是硬道理!”

体检查出结石，平静家庭骤生狂涛巨澜

寒来暑往，转眼就是一年，喝三鹿奶粉一天天长大的儿子虎头虎脑、白白胖胖，并没出现任何异常。2008年9月中旬，各路媒体上铺天盖地全是三鹿奶粉含三聚氰胺导致许多婴儿患肾结石的消息。李小琳和王杨全都傻了：儿子喝了一年半啊，该不会有问题吧?两人急忙带孩子去市里一家权威医院体检。

医院儿科已经临时成立了免费的“结石筛查”诊室，家长带着患儿排起了长队。面对一眼望不到头的队伍、不绝于耳的孩子哭闹声、怨气冲天骂声不断的家长，李小琳心烦气躁。她想起自己的高中同学林可志就是这家医院的B超医生，翻翻手机，还真找到了电话号码，拨通之后，李小琳小心翼翼地问：“老同学，我带儿子来查结石，人太多了。”

“过来啊，还排什么队!”林可志爽快地说，“我直接给你儿子做彩超，不用开单。本来我要去北京进修了，出了毒奶粉事件，科里太忙才推迟了行期。不然，你还真找不到我呢!”

“我这不也是被毒奶粉逼的才来找你嘛!”李小琳苦笑。结束通话，一家三口来到了彩超室门前。

儿子顺顺当当做了彩超。拿到报告单的李小琳却被“左肾结石0.16厘米”的诊断吓了一跳：“到底还是出问题了!这可怎么办啊?”林可志连忙安慰她：“你别

害怕，这么小的结石没什么妨碍的，孩子不会有任何不适。回家多喝些水、多运动运动，根本用不着治疗就会自行排出体外。”夫妻俩手忙脚乱地给儿子穿衣服的时候，林可志又多了句嘴：“你怎么没给孩子吃进口奶粉啊?就算没有三聚氰胺这档子事，也得想想中国的环境污染啊，化肥、农药洒的到处都是，奶牛的饲料都不安全，牛奶啊、奶粉啊还能安全?”

李小琳幽怨地看了王杨一眼，王杨生怕妻子一生气当着外人让他下不来台，赶紧以带儿子去卫生间为借口逃之夭夭。李小琳也随后退了出来。等他们父子俩的空当，李小琳忽然发现彩超室门前排队的人都拿着交款收据，不由得疑惑道：“不是免费检查的吗?你们怎么还交款?”“只有黑白超声才免费，选择彩超必须交款。”有人还说，“医生说，查肾结石普通B超就足够了，但彩超贵些，检查效果应该更好，还是花点钱好好查查吧，太吓人了啊!”

李小琳恍然大悟：难怪林可志特别嘱咐她不用开单。他不仅照顾她没排队，连100多元检查费都给免掉了。但儿子的肾结石成了一块压在她心上的大石头，她已没心思回身进去道谢，也没跟王杨提这事。

一家三口刚回到家，憋了一肚子火的李小琳便向丈夫发难：“这就是你千挑万选选来的奶粉!等于天天给儿子喂毒药!”王杨满腹委屈：“我怎么能想到婴儿食品还会含有不能入口的化工原料?”但毕竟是自己固执才使儿子没能避过原本可以规避的风险，王杨也后悔不迭，分辩也显得底气不足。

“什么叫想不到?想不到化工原料还想不到牛吃的草里有化肥、农药?我同学没有吃奶粉的孩子都能想到!说什么进口奶粉这啊那的，根本就是你嫌贵!你就知道省钱!这下好，儿子得了结石也用不着花钱，国家免费给治疗呢，可省钱了!”李小琳连讽带刺，咄咄逼人。“你同学还不是因为这次事件才开始反思食品安全问题，哪就那么容易有先见之明啊!”王杨据理力争，“你当初要我买进口奶粉，也只是因为它价格昂贵，并没有指出比国产奶粉优越到哪儿吧?”

李小琳理屈却词不穷，依旧喋喋不休地指责丈夫：“说到底你就是舍不得花钱，为了老的不顾小的。这就是你的嘴脸!”王杨气得浑身颤抖：“你、你怎么这么胡搅蛮缠?我为了儿子把心掏给他吃都心甘情愿，你怎么能说我顾老不顾小?”“我就胡搅蛮缠!我早就应该胡搅蛮缠!”李小琳的怨气一发而不可收，“我都后悔先前在你面前太贤惠了，我若不依你，坚持到底，儿子也不会有今天。我越让着你，你就越独断专行!若不是我们家给了你一切，你口挪肚攒也只顾得上自己的温饱。给爹妈买房?你做梦吧!这下倒好，房子离你不远，你就拼着命不顾一切的往前奔了。除了攒钱，你还能想起什么?”

王杨只觉得全身的血液都在往头上涌，李小琳这番盛气凌人的声讨太伤他的自尊了，他气得张口结舌说不出完整的话。恰在这时，王母从老家打来电话，也是得知毒奶粉的事情，想问问孙子的情况。离电话最近的李小琳拿起听筒听了片刻，气冲冲不假思索地对婆婆说：“你孙子也有肾结石了!等他尿出来镶在你们二老新房子的墙上做纪念吧!他长大了，也可以为帮爷爷奶奶省过钱骄傲一下!”

“你怎么可以这么刻薄地跟我妈说话?”怒不可遏的王杨扑过去劈手给了李小琳一记耳光，李小琳捂着脸愣了片刻，随即哭着夺门而去。一旁的孩子早已吓得哇哇大哭，悬吊着的听筒里传出王母焦急的声音：“喂，喂，你们别上火、别怄气啊，别吓着孩子……”

精疲力竭的王杨无言地挂断电话，随即瘫软在地上。他搂过幼小的孩子，不由得潸然泪下：儿子，爸爸对不起你啊!

矛盾逐步升级，殃及无辜心里痛上加痛

夫妻俩陷入冷战。

得知宝贝女儿挨打，李家父母怒不可遏，找上门来指责女婿：“她再怎么不对，你也不该动手打人啊!”“我们老两口一向都是劝女儿敬着你、让着你，可你也不能越惯越大男子主义，一点委屈都受不了啊!”王杨满面愧色无言以对。

爹娘也把电话打到他的手机上：“儿啊，你从结婚就什么都是沾着人家的，妈也一直怕你受气，怕你在人家跟前直不起腰来。可是再怕受气，你也不能打媳妇啊!”“俺老两口不想进城了，你也别这省那省地攒房钱了，跟媳妇认个错，好好将就着往下过吧!都怪咱家穷啊，拖累你跟着作难，不然俺孙子也不能摊上这倒霉的事儿!”王杨只觉得心里一剜一剜地疼。

四面楚歌，焦头烂额，更让王杨揪心扯肺的是儿子的病。从查出结石的那一刻，他一直惴惴不安：真的没问题吗?都有孩子因为肾结石丧命了，怎么会一点问题没有呢?心力交瘁的王杨已没心思上班，索性请了假看着儿子，遵医嘱不停地给他喝水，领着他走路，特意买了个痰盂让他把尿排到里面，反复查看有没有结石排出来。李小琳虽是赌气不肯回家，却也无时无刻不担心着儿子，不时让父母打电话探问孩子的情况。这让王杨更加惶恐不安，噩梦连连，每每从梦中惊醒，坐起来凝视儿子熟睡的小脸，回想当初选择奶粉时的一念之差，王杨后悔得直想扇自己耳光。

提心吊胆地熬了三天，孩子仍没有排石迹象，王杨终于沉不住气了，决定带他去另一家医院再做体检，听听那儿的医生怎么说。

没想到，检查结果却是一切正常，B超并未作出肾结石的诊断。王杨欣喜若狂，忍不住打电话向妻子报告这个好消息，却听到她在那边咬牙切齿道：“别以为儿子没事我就会原谅你，你打我一耳光，我记你一辈子!”

默默地挂了电话，王杨满腹悲凉。原本平静温馨的日子被一纸诊断搅得狼烟四起，把自己折磨得坐卧不安的结石竟属无中生有，怎么想，他都咽不下心中的一口恶气。气恨交加的王杨索性打车直奔先前那家医院，拿着两张检查单找到医务科，要求医院赔偿因误诊引起的“精神损失”，也借此警告握有诊断权的医生们谨行慎言，以免更多的家庭遭受灭顶之灾。

经验老到的医务科主任看了两张化验单，并不承认自己医院误诊：“你第二次检查已经隔了三天，这么小的结石，可能随着排尿排出去了。”

积蓄在心里的委屈骤然爆发了，王杨忍不住暴跳如雷：“你这是狡辩，是替你们自己的医生开脱。我天天盯着儿子的尿液左查右看，根本就没有排石!”

见王杨情绪失控，主任没跟他再做纠缠，只说各专科有自己的诊断标准，他不太明白影像学，要找医生了解一下情况再作答复。

当天晚上，李小琳接到林可志的电话。林可志怒不可遏地痛斥她“不够意思”：“就算我真给你孩子误诊了，冲我没收你们检查费，也不该找医院要‘精神赔偿’啊!何况直径不超过0.2厘米的结石可报可不报，别的医院未报，并不代表我就是误诊!”

李小琳蒙了，张口结舌道：“怎么了啊?你、你误会了吧?”“是误会了，我从前拿你当朋友是一场误会，你根本就是见利忘义的小人!你不义，可也根本无‘利’可图，你们告到哪，我也不算是误诊，不可能给你什么精神赔偿!”林可志气冲冲地挂断了电话。

云里雾里的李小琳回拨电话想问个究竟，林可志却再也不肯接听。这时又有同学打电话来找她兴师问罪，她才知道因为王杨的“无理取闹”，林可志利用单位设备为熟人免费体检的违纪行为被曝光，医院将按规定给予他彩超价格10倍罚款的处罚，还取消他赴京进修的机会。

李小琳气得七窍生烟：“你到底想怎么样?打了我还不解气，还要在朋友圈儿里陷我于不仁不义的境地?我当初怎么就瞎了眼，看上你这么一个又愚蠢又无情无义的人!”