唯一的听众教学反思范文第1篇

一、坚持四项基本原则，敢于扶正祛邪。对正义的行为要坚决支持和保护，对错误的行为要坚决抵制和斗争。

二、服从组织，听从指挥。工作不挑肥拣瘦，不拈轻怕重，不唯利是从。

三、秉公执法，刚直不阿。不以言代法，不以权代法，不贪赃枉法。

四、忠于职守，埋头苦干。精通业务，善于管理。

五、遵纪守法，廉洁奉公，不贪污盗窃，不腐化堕落，不行贿受贿。不损公济私，不利用职权吃、拿、卡、要、骗、捞取不义之财。不搞和封建迷信活动。

六、忠诚老实、有错必纠。不说谎话、不传谬语，不瞒上欺下，不隐匿自己的错误，主动接受群众的监督：

七，光明磊落，公平正直，不专横拔扈，不借故报复，不搞宗派、闹分裂。不吵架、打架。做到团结友爱、助人为乐。

八、严肃风纪，发扬美德,遵守社会公德。着装整齐，制服不准混穿和借送别人。要谦虚待人、文明礼貌。对人态度和蔼、做事耐心细致。

___经济技术开发区领导干部守则

为进一步提高工作水平，改进领导工作作风，适应新形势的要求，促进开发区事业的深入发展，开发区党工委、管委会领导干部集体制定如下守则：

一、忠于职守，一心为公。全体领导干部必须以“三个代表”重要思想为准绳，牢固树立全心全意为人民服务的思想，牢固树立党的对外开放事业必定胜利的信念，坚持改革，不断进取，带领全区干部职工努力建设好经济技术开发区。

二、坚守岗位，勤奋工作。将高度的工作热情和科学的工作态度与实干精神有效结合，增强时间观念，提高工作效率，保证工作质量。领导干部要克服，深入实际，实事求是，脚踏实地做好自己分管的工作。

三、实事求是，秉公执政。注重调查研究，尊重客观事实，正确用权，不徇私情，奉法循理，正直无私，坚持不唯上，不唯书，要唯实的原则，说老实话，办老实事，做老实人。

四、艰苦奋斗，廉洁奉公。艰苦相互，勤俭节约，吃苦在前，享受在后，清正廉洁，不，严格执行中共中央纪委对领导干部廉洁自律的规定，同一切违反纪律，违反原则的行为做斗争。

五、发扬民主，联系群众。领导干部时刻自觉地置于群众的监督之下，摆正领导与群众的位置、广泛联系群众，倾听各方面的意见和见议，认真解决群众的困难，积极采纳群众的正确意见，增强领导决策透明度，真正做人民的公仆。

六、团结协作，以诚相待。以人民事业和开发区大局为重，维护、珍惜领导班子团结。遇事多商量，多沟通，同心同德，密切合作，即要讲原则，又要讲友谊和谅解，认真开好领导干部民主生活会。积极交流思想，总结经验和教训，开展批评与自我批评，坚决执行集体做出的决议。各分管领导要认真做好自已的工作，即要发挥集体的智慧，又要发挥下属的积极性和民主性优势，发扬开发区，群策群力，使开发区的领导班子成为坚强、团结，充满生机的集体。

以上守则，请广大群众监督执行。

机关干部守则

一、服从领导，听从指挥；

二、履行职责，爱岗敬业；

三、精通业务，工作扎实；

四、勤奋学习，勇于实践；

五、热情服务，讲求效率；

六、求实创新，开拓进取；

七、以身作则，遵纪守法；

八、廉洁动政，甘当公仆；

九、关心集体，顾全大局；

十、团结协作，共创未来。

领导干部守则

一、坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。坚持社会主义办学方向，贯彻执行党和国家的路线、方针、政策、法规。

二、热爱教育事业，全面贯彻党和国家的教育方针，树立对全体学生全面负责、对各年级全程负责的思想，严于律己，忠于职守，努力工作，开拓进取。

三、研究教育教学和管理理论，提高教育能力、管理能力和管理水平。精通一门或几门业务知识，上好一门课，蹲好一个点，抓好一个片。

四、注重调查研究，坚持实事求是，一切从实际出发，运用唯物辨证法的观点分析、处理问题。

五、密切联系群众，做好思想政治工作，关心教职工的政治进步、职业道德和文化业务水平的提高，努力改善他们的工作条件与生活条件。

六、坚持原则，办事公正，作风民主，不揽功，不诿过。

七、加强组织纪律性，不信不传小道消息，不泄密，不搞自由主义，自觉接受党和群众的监督。

唯一的听众教学反思范文第2篇

马克思主义无神论是辩证唯物主义和历史唯物主义世界观的重要组成部分。中国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，理所当然在世界观上要坚持马克思主义的唯物论无神论。现在，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，面对改革发展稳定的新任务，面对人民群众精神文化生活的新需求，进一步加强马克思主义无神论宣传教育，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，保持党的先进性和纯洁性，提高全公司各族人民的思想道德素质和科学文化素质，打牢各族员工团结奋斗的共同思想基础，推动社会主义政治建设、经济建设、文化建设和和谐社会建设，具有十分重要的意义。

依法加强对宗教事务的管理，坚决制止非法宗教活动，维护正常的宗教秩序。宗教问题历来是**稳定的晴雨表，面对“三股势力”利用宗教与我争夺群众、从事分裂破坏活动的严峻现实，我们要理直气壮地坚持党对宗教工作的领导不动摇，坚持依法管理宗教事务不动摇，坚持国法大于教法、教法服从国法，绝不允许出现凌驾于宪法和法律法规之上的所谓“宗教自由”。我们要全面正确地贯彻党的宗教方针、政策，认真总结、大力推广这些年来在依法管理宗教事务中取得的成功经验和做法，深入研究、准确把握新形势下宗教工作的特点和规律，积极引导宗教与社会主义社会相适应，进一步推动宗教工作走上规范化、法制化的轨道。

我们少数民族干部，一定要充分发挥自身在本民族群众中具有独特影响力这一先天优势，更加积极主动地站在反分裂斗争第一线，亮明态度，不畏风险、不怕牺牲，敢于斗争、善于斗争，一级讲给一级听、一级带着一级干、一级做给一级看，以自己的模范行为影响和带动广大群众，形成维护稳定、反对宗教狂热的铜墙铁壁。坚持马列主义信仰和无神论观点，不信仰宗教，不参与任何宗教活动，教育和引导自己的子女、亲属和身边的人不信仰宗教，不参与非法宗教活动。随时随地宣传党的民族宗教政策，淡化宗教氛围，带头同民族分裂主义和非法宗教做斗争，对一些不正当言论、不利于党的言行敢于制止，对民族分裂主义和非法宗教活动敢说敢管、会说会管。树立稳定压倒一切的思想，带头加强宗教事务的管理，特别是党员领导干部要认真落实联系清真寺制度和与宗教人士谈话制度，发现不正常情况坚决制止，并及时向公司党委汇报。不做不利于民族团结的事，不讲不利于民族团结的话，对一些不利于民族团结的言行，敢于制止，敢说敢管。党员干部在各种场合对民族分裂和非法宗教活动本质的认识方面表明立场；配偶和子女会不会出现笃信宗教方面表明立场；直系亲属会不会出现参加非法宗教活动方面表明立场；在自己身边出现非法宗教活动时，自己愿不愿管，该不该管，敢不敢管方面表明立场；今后自己应该怎么办方面表明立场。

马克思主义宗教观就是马克思主义无神论。无神论教育工作关系共产党能否坚持马克思主义思想路线的大问题，关系我们共产党人确立什么样的精神支柱的大问题。加大无神论宣传教育的力度，首先必须旗帜鲜明地高扬马克思主义唯物论和无神论的旗帜。明确共产党员要自觉抵制有神论的影响，不能参与宗教有神论和宗教活动，不能信仰宗教，必须树立科学的世界观、人生观和价值观。共产党人是无神论者，不信仰宗教，但是懂得建立在有神论基础上的宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，有其产生、发展和消亡的客观规律。宗教信仰自由政策并不适用于共产党员，共产党员不能信仰宗教。对群众实行宗教信仰自由政策也绝不意味着形形色色的有神论思想可以在社会上自由泛滥。我国是共产党执政的社会主义国家，马克思主义的科学世界观及其指导的意识形态、科学精神在思想领域中必须占主导地位，这是社会主义精神文明建设的重要组成部分。因此，对共产党员、在职员工特别是青少年进行唯物论无神论的教育是题中应有之义。实现广大干部、员工对无神论的科学认识与坚定信念，提高马克思主义“五观”对实际工作、生活的指导力度，进一步促使员工科学思想坚定、举止行为合法，为社会的长期稳定、民族的长期团结、企业的科学发展提供思想保证。

唯一的听众教学反思范文第3篇

深入学习，不走过场

学校把学习教育作为首要任务，通过多种措施扎实推进，推动领导干部认识不断提高，党性修养不断提升。

一是集中学，结合实际工作学。8月下旬，学校用三天半的时间召开领导班子教育实践活动专题学习讨论会，结合学校中心工作，就进一步加强作风建设，深入推进教育实践活动进行讨论。班子成员逐个发言，联系学校、分管工作和个人思想“三个实际”，交流心得，碰撞思想，增强践行群众路线推动学校发展的紧迫感和内驱力。集中学习阶段，校领导班子成员还赴青浦区陈云同志纪念馆参观学习，陈云同志“不唯上，不唯书，只唯实”的精神、“交换，比较，反复”的工作方法、深入群众的工作作风和艰苦朴素的生活作风使大家深受教育。

二是积极开展群众路线宣讲。9月11日，学校邀请浦东干部学院首任常务副院长奚洁人教授为全校中层干部作《群众路线是正确科学的领导作风和领导方法》的辅导报告，为聆听者详细梳理了群众路线的由来、主要内涵、如何实施、重要意义等，现场效果很好。9月25日，学校邀请上海市委宣传部副部长李琪同志，来校作题为《群众路线是党的生命线和根本工作路线》辅导报告，进一步夯实党员领导干部对群众路线教育与实践活动的认识。学校还成立了包括所有校领导班子成员和校内相关专家组成的宣讲团，已在校内外宣讲近50场。校党政一把手带头宣讲，起到了示范作用。

三是开展多种形式的宣传，进一步营造学习氛围。学校开设了教育实践活动专题网站，在校报上开设了专栏，编写了31期活动简报，及时传达中央精神、反映理论动态，宣传学校及基层单位活动开展的情况。学校组织全校党员观看电影《的四个昼夜》，加强领导干部群众路线意识和群众工作方法教育；组织党员领导干部观看《苏共亡党二十年》的专题教育参考片，警示党员干部脱离群众的危害；部分党员干部和学生党员观看话剧《这是最后的斗争》，加强对党员干部反腐倡廉的教育。

广泛深入听取意见

学校坚持把听取意见、查摆问题作为开展好教育实践活动的基础工作，采取请进来与走出去相结合的方法，诚心诚意请群众提意见、找问题。

一是领导班子成员深入基层调研听取意见。班子成员分别赴分管单位或联系院系等基层一线，通过调研座谈、个别谈心等方式，倾听群众心声，查找问题听取意见。目前，班子成员共开展了81场调研或访谈。校领导在工作不冲突的情况下，尽量参加对口联系的基层单位动员大会，总计参加了17场基层单位的动员大会和1场基层单位的教育实践活动推进会。

二是召开座谈会请师生面对面提意见。学校分别召开了全委会和基层党委书记、机关职能部处正职、机关职能部处副职、机关青年教师、院系青年教师、30年教龄教师、教学科研一线普通教师、海外培训教师、辅导员等21场专题座谈会，集中听取对校领导班子及成员在“”方面的问题和对学校开展教育实践活动的意见。学校还在校园网和校报上公布了征求意见信箱和电子邮箱，广纳兼听。

三是设置专题调研课题，重点查找问题。学校领导班子在学习讨论的基础上，聚焦学校发展过程中存在的关键问题积极开展专题调研，明确了学部制改革、人才工作、本科生院设置、通识教育体系与思政教育、嘉定校区运行管理、档案馆及校史馆工作、文科发展规划及工作机制、人事制度改革、留学生管理体制改革、学科交叉与协同创新、改进机关工作作风提高服务效能、绿色校园工作重点与关键措施、年轻干部培养等方面内容13项调研主题，要求调研过程中打破分工界限，广泛听取各方意见，形成调研报告，提出解决方案。截至10月11日，学校共收集到围绕校领导班子“”的各类意见523条，结合中央第43督导组听取的意见反馈，学校教育实践活动领导小组办公室已根据这些条目的意见初步归纳整理了围绕校领导班子及成员“”问题的24方面主要表现，为下一步查摆问题、剖析原因，开好民主生活会打了基础。

即知即行，边整边改

学校坚持以知促行、以行促知，即知即行、知行合一，边学习边整改，从现在做起，从领导干部做起，从群众最不满意的地方做起，确保教育实践活动取得实效。

一是集中解决反映突出的问题。针对师生反映比较强烈的如何促进嘉定校区教师更好地投入教书育人工作和解决校区发展不平衡问题，学校决定在政策制定、经费投入、资源配置、收入分配等方面都要向嘉定校区教学科研人员倾斜，进一步凝聚嘉定校区的人气，稳定入驻学院的教师队伍，增加师生互动交流时间，使教学科研健康发展，从而真正实现两大校区平衡发展。学校通过广泛调研和听取教师意见，着手制定了嘉定校区教师工作津贴发放制度，改原有的交通补贴为工作津贴，提高了发放标准，并制定了严格的考核制度。同时，学校还深入推进嘉定校区体育馆建设和跨校区的视频会议系统建设，并拟整合各系统各职能部门服务教师的资源和平台，建立统一的嘉定校区教师服务中心，为教师提供更加方便、高效和人性化的服务。针对教职工反应的嘉定校区教职工子女入学难问题，学校已决定联合附属存志学校，在嘉定校区附近建设九年一贯制的学校，为嘉定校区教师子女就学提供方便。上述这些举动切实解决了校区师生提出的一些焦点问题，有力提高了学校服务校区师生的水平。

二是想方设法反映群众呼声，利用信息技术手段确保群众的知情权和监督权。学校针对群众反映较多的校园信息化问题，立即采取措施，进行机构调整，整和原有的几个单位部门，建立了新的学校信息化工作办公室，并面向全校公开招聘了办公室负责人。学校正在推动统一的内网建设，进一步提升党务公开、校务公开的规模和水平，加强民主管理和群众监督，畅通交流沟通渠道。学校针对形势变化，修订了《同济大学工作细则》，进一步拓宽渠道，规定了受理及办结期限，以最大程度维护群众利益。

三是选拔干部，尊重群众意见。学校把改进干部选拔任用工作、提高选人用人公信度作为开展教育实践活动的重要内容，努力把政绩突出、群众公认的干部选拔到合适的领导岗位上来。当前，正在开展的机关行政部门副职岗位公开招聘，在此过程中，每场公开答辩都邀请包括岗位部门科员、院系教师代表、派代表等在内的群众担任测评人员，投下重要一票。目的是进一步加大竞争性选拔任用中层领导干部力度，扩大选人、用人民主，优化中层干部队伍的结构，提高机关干部队伍的专业化水平，强化机关干部的群众观点和服务意识，为办好人民满意的大学提供坚强的组织保证。一位在公开答辩现场担任测评评委的教师代表表示：“学校选拔中层干部能够通过制度安排反映群众意见，是在干部工作中贯彻群众路线的生动体现，希望选拔出的干部能够通过实际行动进一步得到群众的认可，真心为群众办实事。”

四是在日常工作中更加注重维护群众利益，回应群众企盼。针对群众反映的学校各部门的统计数据不一致，对数据的整合、协调与研究相对不足问题，学校研究决定由发展规划研究中心统一管理全校统计工作与数据上报，同时加强统计数据的研究、分析、协调与整合，逐步建立全校发展状态数据库，建立基于数据支撑的发展规划与政策研究体系。针对师生反映的部分体育活动场馆设施老化管理不善的问题，学校整合资源，扩增学校体育场地设施；改变部分场馆使用功能，如将会议室改变成健身房等；在现有体育场馆周边空旷区域，增设体育设施等，最大限度缓解学校体育场馆设施供不应求的局面。

同时，学校各基层单位也积极行动起来，从宗旨意识、为群众服务精神方面找差距，努力尽快解决群众反映的突出问题。材料科学与工程学院针对研究生自习空间不足问题，努力调整、盘活现有资源，创造了150个研究生自修座位；软件学院针对教师发展后劲不足问题，出台《教师培养计划》，并对学院书记、院长参加教研室活动作出制度规定；马克思主义学院听取师生意见对学院网站进行改版；法学院协调学校有关部门解决了教师办公用房问题。

加强领导，务求实效

教育实践活动开展之初，正是学校第十次党代会筹备召开之际，党委在党代会上对开展教育实践活动有关要求进行了专题学习，并强调要以开展好教育实践活动促进党代会提出的各项措施的落实。学校专门召开十届二次党委全委会，对教育实践活动进行研究和推进。本学期每次党委常委会都安排专题，讨论研究学校教育实践活动有关情况。学校党委常委还进行了面对面谈心活动，交流思想，找准问题。

近期，学校党委多次组织学习和讨论，深入领会中央精神，切实解决群众问题，推动学校教育实践活动补火升温。学校党委书记周祖翼要求学校党委及广大党员干部积极按照总书记的讲话要求，围绕“”进一步深入查摆问题，开展批评和自我批评；要进一步梳理前期征求到的意见，写好个人对照检查材料，要一风一风逐项查，结合实际谈认识。

唯一的听众教学反思范文第4篇

一、利用课题，引导阅读预测

教学新课文，教师要紧扣该篇文章题目的特点，引导学生进行阅读预测与质疑，利用课题开始尝试阅读探究，启发学生：“看到课题，你会想到什么？有什么推测？有什么新发现？有什么要质疑的吗？”把学生的思维集中在对课题的理解预测、尝试发现上。如教学《穷人》这篇课文，学生齐读课题后，相继举手，竞相发言：①我预习课文时知道课文写的穷人是指桑娜、渔夫和西蒙；②我觉得桑娜很勤劳能干；③我发现课文除了题目外，全文没有一个“穷”字；④我推测西蒙的孩子长大后，一定会孝敬报答桑娜和渔夫的养育之恩……这一连串问题，激起学生探究的欲望，迅速进入教学情境。

二、确定目标，进行自学探究

在学生探究了课题、提出了相关问题、检查了预习情况后，就应该引导学生带着自己感兴趣的问题和教师出示的问题目标进行自学探究。这是语文教学设计的重点，要有足够的时间让学生充分自学。这一时间段，教师适时点拨，教给学生一些阅读“标识法”。如：握笔静心阅读，用不同的线段符号标识字词句段，圈出重点词句，划出教师出示的问题目标答案和自己读后的疑难处，感受最深处，有感而发处，文章精彩处，做到边读边想边批注，标明自己的看法体会和感受评价。如：《穷人》这篇文章，学生觉得桑娜勤劳能干，从而圈画出：①补破帆；②地扫得干净；③炉子火没有熄；④食具是闪闪发亮的；⑤挂的帐子是白色的；⑥五个孩子安静的睡。学生发现课文没有出现一个“穷”字，穷具体表现在哪里？引导学生圈画出：①一张破帆；②一间小屋；③冒着寒冷和风暴出海打鱼；④从早到晚干活，只能勉强填饱肚子；⑤孩子们没鞋穿；⑥吃黑面包，菜只有鱼等句子。这样的阅读能真正让学生独自思考，走进文本，与文本对话，在对话中自主探究，通过自己的阅读方式产生自己的阅读经验和阅读收益。

三、组织汇报，激活课堂氛围

有了较深入的阅读经验，学生就有展示自己阅读成果的欲望。这时教师要合理安排学生的汇报平台和汇报方式：①已知的内容；②未知的内容；③有感而发的内容（读后感言）等。在汇报过程中，要注意引导学生语言的连贯性和条理性，如：①通过自学我知道了……；②老师，同学们，我想提个问题；③老师，我来回答xx同学的问题；④读了这部分内容我的感悟是……要鼓励学生之间互答，同桌小组助答，提出自己对某个问题的不同见解。重要的是教师要以掌声或话语鼓励孩子，激发孩子的上进心理和竞争意识。

四、挖掘焦点，展开集体研讨

自学是讨论的基础，讨论是自学的深化和发展。当学生的汇报还未触及教师的问题目标时，教师就要从学生提出的普遍疑难中，结合本课重难点择取是非，以及矛盾的焦点问题展开讨论。采取四人小组商讨式、大组争辩式、各自组合式、教师参与式进行。小组长要引领组员讨论、发言和记录，其间要注意讨论过程的有效性，切勿走过场。要引导学生提观点，摆事实，讲道理。如：有人认为“台湾只是一个小岛，统一不统一无所谓”，对此你有什么看法？经过各小组讨论得出：①台湾自古以来就是中国的固有领土，神圣不可侵犯；②台湾人民与祖国大陆同祖、同根、同缘，骨肉相连是一家人；③台湾风景秀丽，物产丰富，是著名的旅游胜地；④台湾地处东南沿海，是天然的大屏障，在军事上具有重要地位……台湾统一不统一无所谓，就是企图把台湾从祖国分离出去，我们坚决不答应。通过合作讨论，学生多方面多角度地分析，发展发散思维，激发创新意识。

五、总结反馈，畅谈读后感悟

唯一的听众教学反思范文第5篇

当前,经济社会快速发展,新的社会矛盾不断凸显,做好民生工作的难度增加、要求提高,这更需要我们融入感情,积极主动地在推进民生工作方面动脑筋、下功夫。

融入感情至少要做到以下几点。

第一,带着感情体察民众疾苦。

要融入感情,首先要知道感情支点在哪里。

“为政之道在于安民,安民之要在于察其疾苦。”要用“情”经营民生,赢得群众信任和支持,必须深入基层、深入实际,到最困难的地方去,到群众意见最多的地方去,到工作推不开的地方去,揭开群众的锅盖,摸摸群众的衣服,多和群众交交心,听听群众在想什么,有什么困难,有哪些呼声;看看群众是不是吃饱了、穿暖了,医疗、住房等是否有保障了。

唯有把准民生问题的“脉”,才能增进感情,赢得民心,让人民群众受益。

因此,领导干部要紧紧围绕重大问题、关键问题、深层问题,深入调研,用心、用情、用劲体察民疾。

第二,用真情将心比心。

经营民生幸福,一定要善于将心比心。正如书记所说:“我们眼里的一些小事,往往是上访群众家庭生活的头等大事,领导干部一定要设身处地为百姓着想,站在他们的角度思考问题,并提出解决问题的办法。”

如果领导干部不能从群众的角度去思考问题,恐怕很难知道群众到底有哪些困难,干群之间的矛盾与隔阂也就不可避免。经历了切身的换位思考体验,才能真正把关注的目光落到平时所看不到的“死角”,对群众的状况才能有更加直接的了解,及时发现与群众生产生活息息相关的问题。也只有真正发现问题,才能有针对性地制订相关措施、改进工作方法、提高服务质量。

所以领导干部凡事要学会换位思考,带着感情做好民生工作,而不是简单地奉命而为、应景而为。

第三,用激情狠抓落实。

落实是检验“真情”的唯一标准。

再好的民生政策、良方,如果只是挂在嘴上、写在纸上,或是敷衍塞责、应付了事,这不但不能赢取民心,反而会激起群众反感,正如薄书记所说:“人民群众是最朴实的‘唯物主义者’,他们对那些松松垮垮、脱离群众的干部,当然看不起、看不上、看不惯。”

老百姓是很注重实际的,他们既要听你说了什么,还要看你做了什么和做的结果如何。如果我们在落实民生政策、项目时,只停留于表面上的热闹,而拿不出实实在在、扎扎实实的行动,所谓真情在群众眼中就成了空口号、花架子。