格林童话有哪些范文第1篇

1、通过做游戏、自我评价等策略，让学生感受到读书的乐趣，激发学生爱读书的热情。

2、初步感觉到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。

3、教育学生平日要多读书，养成自觉读书的好习惯。

4、了解小伙伴、爸爸妈妈、老师、名人爱读书的小故事，掌握一些读书的方法。

5、在参与活动的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受。体验读书的快乐，品尝收获的喜悦。

二、活动过程

（一）师生对话，交流共鸣

［多媒体课件］并排而列的各类书籍（《格林童话》、《安徒生童话》、《古诗文选》、《儿童百科全书》、《读书方法指南》）

1、同学们，今天老师想和大家探讨一个问题，那就是学生是离不开书的，但是光学好教科书行吗？是呀，我们还应看一些课外书。不过，现在的课外书对我们同学的影响有好有坏，你们觉得怎样的书才是好书呢？（指名回答，相机追问，看了哪些书适当进行价值引领）

2、老师听了很受启发，我也利用业余时间看了一些书，如大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，卢梭的《爱弥尔》等等，我觉得这些书对我的教学很有帮助，我认为这些书也是一些好书。

3、这节课，教师还要给你们推荐一些好书，那就让我们一起走进书中去，和好书交朋友吧！

（二）、背诵古诗，积淀文化

［多媒体课件］一本翻开的大书中写“古诗文选”

1、我们学校对各班的晨读都有一个要求，那就是每天要花三十分钟时间背诵《课程标准》推荐的古诗词，我这里有《古诗文选》中的一些诗歌，题目都在大屏幕上，谁愿意上来一展才艺？

2、［多媒体课件］一本翻开的大书，十二首古诗。

3、指名背、表演背、小组背、齐背等

（三）跨越百科，积累知识

1、小结过渡：同学们的古诗积累得还真不少，看来《古诗文选》你们已经读熟了，现在老师想和你们玩一个闯关的游戏，游戏中的题目都来自《儿童百科全书》。

2、［多媒体课件］一本翻开的大书中写《儿童百科全书》。

3、玩这个游戏，同学们要遵循两个原则：第一关采取抢答形式，答对课后可到组长处领奖；第二关则采取必答形式，每组按题号顺序必答两题，答题时可以小组合作。

4、［多媒体课件］

第一关 谚语填空

①读书破万卷，____________（下笔如有神）

②拳不离手，____________（曲不离口）

③三心二意，_______________（一事无成）

④若使年化虚度过，___________（到老空留后悔心）

⑤刀不磨要生锈，______________（人不学要落后）

⑥书到用时方恨少，____________（事非经过不知难）

⑦坚持不懈，_____________（久炼成钢）

⑧少壮不努力，_____________（老大徒伤悲）

第二关 儿童

①我国是一个多民族的国家，你知道一共有多少个民族吗？（56个）

②在人民英雄纪念碑上亲笔提写了哪几个字？（人民英雄永垂不朽）

③哪条河被称为“母亲河”？长江有多长？（黄河、6300米）

④北京将在哪一年主办奥运会？是第几届？（2012年 29届）

⑤徐悲鸿是中国著名画家，他的代表作是什么？（大型油画《田横五百七》）

⑥“非典”的全称是什么？

⑦世界上第一个发明麻醉手术的人是谁？（毕佗）

⑧中国四大自然奇观除了“雾松”外，还有哪三大奇观？（长江三峡、云南石林、桂林山水）

（四）表演故事，进入角色

1、小结过渡：想不到同学们的百科知识这么丰富，老师真是敬佩你们。听说同学们看了童话故事后，很喜欢把它表演出来，老师这里有两本童话故事书，你们能表演其中的故事吗？

2、［多媒体课件］一本翻开的书，左写《格林童话》，右写《安徒生童话》

3、学生依次上台合作表演

《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《白雪公主》、《皇帝的新装》

4、相机颁发“表演之星”

（五）介绍方法，分享经验

1、同学们不仅能说还会表演，真是非常能干。老师可真有点自愧不如了，老师的同学正在编一本《读书方法指南》，你们能把你们的读书方法和学习体会介绍给他吗？ 当然也可以说说你爸爸妈妈、兄弟姐妹或者一些名人的读书方法了。

2、［多媒体课件］一本翻开的大书《读书方法指南》

3、小组交流，推荐代表上台说。

4、推荐代表上台说

（六）填会员卡，以书会友

1、小结过渡：通过刚才的活动，我觉得我们班的小朋友个个都是聪明伶俐、博学多才，所以老师想邀请你们参加我举办的“书友会”，我这里有一些会员卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成为我的书友了。

2、学生填写会员卡。

3、［多媒体音乐］《友谊天长地久》。

4、填卡结束，选几张读一读，适当评价。

格林童话有哪些范文第2篇

我好奇地问：“你觉得我们儿时哪些书好呢？”

同事理直气壮地说：“比如寓言故事，像《愚公移山》、《三个和尚》，每个都对孩子有教育意义；再比如经典童话，像《大林和小林》、《皮皮鲁和鲁西西》，看了总让人明白许多道理。”

我侧头想了想，问：“你小时候看过《格林童话》和《安徒生童话》吧？《灰姑娘》《白雪公主》《丑小鸭》……这些故事多美啊，但是它们有什么教育意义，告诉了我们哪些做人的道理呢？”

同事一下子答不上来，挠挠头皮笑着说：“呵呵，反正就觉得它们很动人，只能意会不能言传。”

很多父母在为孩子选故事书的时候，常常进入我同事这样的误区：目的性太强。他们选的不是故事书，而是教科书，要求既有故事性，又能学到为人处事的道理，最好还能顺便学个汉字、认个数字。

父母希望在最短时间内给孩子补充最多“能量”的心情可以理解，可他们忘了“过犹不及”这个道理：若学习的压力盖过了故事的魅力，孩子们又怎能养成汲取“能量”的兴趣呢？

“一书多用”的童书不是没有，市面上的许多绘本图册都具有上述的“综合功能”：故事一共二十几页，每一页都有几个汉字要求孩子认识；随着故事的发展，还会不时冒出几个游戏，请孩子对故事中的物品做连线或加减；到了最后，总不忘语重心长地告诉家长，这个故事告诉孩子要成为怎样怎样的人。

我不能说这样的童书有什么不妥，但我很怀疑孩子是否真的喜欢。

为此，我对女儿进行了试验——

试验一：在讲故事过程中，我严格按照书中的指导，按部就班地和女儿一起完成了所有的任务。

女儿表现：比较配合，基本能按照要求完成相应任务，但过程中表现出不耐烦，几次主动翻书“快进”以逃避与我的问答。

完整的故事情节被几个知识点分割得七零八落，成人也许能理解，孩子却非常抵触。情节才是吸引孩子的主要原因，支离破碎的故事怎么可能有助于孩子专注力的培养？更不要说让他们从中汲取知识了。此后，女儿再也不要求我讲这个故事，因为觉得“不好听”——我想，她也许是根本就没听明白这个故事，就选择放弃了。

试验二：我选择了同一系列套书中的另外一本，吸取教训，没有按照书中要求的步骤做，而是先把故事讲完，然后回过头来完成相应的任务。

女儿表现：听故事时专注了很多，听完后基本能回答有关情节的问题，但对于识字与学数的任务非常抵触，要求继续讲其他故事。

孩子就是孩子，他们的目的非常单纯，喜欢有趣的东西，享受快乐的感觉。如果阅读这件事被附加了太多条件，那么他们宁可放弃，女儿的选择就是明证：因为故事吸引人，女儿事后又要求我讲了几遍，可是由于每次结束时我都坚持提问，结果最后她还是放弃了这个故事，把它列入“黑名单”。

儿童教育专家小巫老师曾在博文里说：“真正好的故事，不是让孩子增加知识量，也不是让孩子复述出某个情节，而是像温暖甜蜜的泉水一样，流入孩子的内心，给他们的灵魂提供丰富的滋养。”

格林童话有哪些范文第3篇

小时候，爸爸常让我多读点课外书，说读书要从小打好基础。慢慢地我开始接触了书，在上幼儿园的时候，我常看一些印着童话人物的画册，每到周末，爸爸都会给我买一本画册回来，我就津津有味的读了起来。看着里面那些古怪的童话人物，读着那密密麻麻的字，我人不这笑了。

岁月如梭，时间一天天的过去，我渐渐上了小学，慢慢的对小画册没有了兴趣。

在我上小学三年级的时候，我的同学借我一本漫画书《阿衰》是我忍俊不禁，瞧他那滑稽的动作，真让人笑破肚皮，《吹牛大王历险记》更是我感到故事的离奇，瞧他说出来的话，真让人浮想联翩。后来，我的几位要好的朋友送了我几本故事书《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《魔镜》……我读这些书时，我就忘了吃，忘了睡。

在我上五年级的时候，我逐渐发现爸爸每天都是手不释卷的样子，我就问爸爸：“爸爸，您你为什么每天都有这么多书看，快说，这些书是从哪里来的。””天上是不会掉数的，可有的地方有的是书。“爸爸笑着说：”这些书当然是从博物馆借来的了。“我一下大喜过望，要求爸爸为我借些书，爸爸答应了。

格林童话有哪些范文第4篇

关键词： 皮皮鲁 皮皮 中西方童话 顽童形象

一

皮皮鲁是郑渊洁笔下最有名的顽童――心地善良、正义勇敢、淘气大胆、不爱学习、爱搞恶作剧，总想办法去实践一些稀奇古怪的想法，做很多带有浓厚冒险色彩的事情，比如在云端调皮地拨快地球之钟，使得地球上的一切都失去了正常的秩序；用巧克力糖制作乐器，可在演奏时又忍不住吃掉，等等。皮皮鲁不仅天不怕地不怕、四处探险，随时根据需要发明飞碟、软件等，而且能激发出自身的超能力，看到人所不见，听到人所未闻，随心所欲地穿梭于各种时空之中，一会儿去动物王国做客，一会儿飞到宇宙探秘，一会儿又回到人类王国。

皮皮是瑞典著名儿童文学大师阿斯特丽德・林格伦女士笔下的著名顽童、《长袜子皮皮》的主人公。《长袜子皮皮》一经发表立即引起轰动，受到孩子们的极大欢迎，在欧洲刮起了一阵林格伦旋风。皮皮力大无比、天不怕地不怕――如同吃了菠菜的“大力水手”，他摔倒过马戏班中的大力士，降伏过小偷和海盗，制伏过公牛和大鳖鱼，也能融洽地与猴子和马生活在一起。皮皮喜欢开玩笑、热爱冒险，小脑袋瓜里时常冒出许多奇妙、怪诞的鬼主意，还有取之不尽的金币可用来买糖果和玩具分送给其他小朋友。皮皮天性善良、乐于助人，热忱地关心每个受委屈的孩子。

二

皮皮鲁和皮皮的共同之处在于两人都是反传统的童话形象。

经典童话中传统的儿童形象都是好孩子，即使开始是“坏孩子”，在经历种种奇遇之后，也会变成好孩子。这种“好孩子”的儿童形象大多聪慧漂亮、衣着光鲜、勇敢正直、克己守礼，比如安徒生笔下的艾丽莎（《野天鹅》中的主人公）、人鱼公主（《海的女儿》中的主人公）等。与之相比，皮皮鲁和皮皮是不折不扣的反传统的童话形象，具体表现在相貌、性格、行为三方面。从相貌上来说，两人都不漂亮。皮皮鲁是个相貌平平的男孩子；皮皮满头红发、大嘴巴、鼻子像个小土豆，上面还爬满了可爱的小雀斑，两条绑得硬邦邦的小辫向两边翘着，身上还穿着自制的奇特衣服――蓝上衣上拼着红布条（因为蓝布不够了），又细又长的腿上穿着两只不同颜色的长袜子，脚上蹬着一双大大的黑皮鞋。从性格上来说，与传统意义上的乖巧听话、循规蹈矩的好孩子不同，皮皮鲁和皮皮身上洋溢着儿童蓬勃旺盛的活力，张扬着长期以来被忽视的儿童的强烈天性――淘气爱玩、热衷探险。两人集中体现了儿童的幻想和创造力，是对传统的懂事听话的好孩子形象的彻底颠覆。

此外，皮皮鲁的形象创造在很大程度上受惠于皮皮，正如王泉根在评论西方儿童文学对中国的影响时所说：“流贯在林格伦作品中的独特的反传统的少儿形象，充分的游戏精神与热闹风格，深刻理解与把握儿童心理的写作姿态，以及大胆的童话问题改革，等等，曾给八十年代中国儿童文坛旋风般的影响。‘童话大王’郑渊洁作品的走红，‘热闹型’童话的迅速崛起，游戏精神美学旗帜的高扬，都与林格伦进入中国有关。”从行为上来说，两人都经常做出让大人看不顺眼或感到头痛的事情。比如，皮皮鲁不服从家长的管束，不参加考试却去拨电话倾听同学考试前的心声，骑二踢脚上天，拨快地球之钟，等等；皮皮经常吹牛撒谎、上房爬树，从哪个角度来看，两人都不属于传统意义上的好孩子形象，但都极受小读者的欢迎。

三

皮皮鲁和皮皮虽然都是反传统的顽童形象，但是郑渊洁是透过成人的眼睛以清醒、审视的态度来创作皮皮鲁这个艺术形象的；而林格伦女士则是透过儿童的眼睛以欣赏、超脱的态度赋予皮皮以文学生命。因此，皮皮鲁虽然不是传统意义上循规蹈矩、听话懂事的好孩子，但郑渊洁在皮皮鲁身上寄寓了自己所追求的理想中的好孩子，比如善良正直，富于正义感、同情心――帮助小同学击败威胁他们的恶霸大同学，千方百计地保护变活的绒熊猫鲍尔，等等；而皮皮只是个奇特的充满着生命力的孩子，格林伦着力表现的是皮皮的与众不同和儿童天性。

具体而言，皮皮鲁的外貌、性格、行为都与现实中的儿童十分相近，因此，虽然皮皮鲁能坐二踢脚上天，还能进行分身，等等，但他是生活在童话世界中的现实儿童，极好地代表了中国儿童面对成人权威的压抑和社会现实的污浊时所感到的愤怒、烦恼和困惑，以及由此生发出的渴望与愿景。比如：《皮皮鲁分身记》展示了应试教育用成绩把学生简单地划分为优等生和差等生，扼杀学生创造力的弊病；《皮皮鲁外传》和《鲍尔历险记》更为深刻地写出了对现实世界扭曲的人性的痛心疾首――标榜着文明的现代人竟为了一己私利虐待濒危的国宝熊猫，而一直被人们认为是“过街时”人人喊打的小老鼠居然为救熊猫而“英勇献身”――这是何等的讽刺。皮皮鲁仿佛在尽力地呐喊：“看！这就是我们痛苦的童年，我们一直在努力，可为什么要受这么多的委屈？”

皮皮则是林格伦女士放置在现实环境中的童话人物，其所作所为更多的是对儿童固有天性的一种夸张，对儿童最真切愿望的书写与表达；其生活代表了理想化的儿童的生存状态――和谐融洽地生活于成人世界之中，各种合理的要求和愿望可以得到满足，可以自由地表达心声、与成人进行有效的交流。皮皮主客不分、充满幻想、以自我为中心；热爱玩耍，将生活中的点点滴滴都看做游戏。她是“现实生活中儿童被压抑的狂野想象力的化身，代表着儿童对自主、自由、快乐、力量的梦想”，其无拘无束的生活正是被管制状态下的儿童们梦寐以求的。皮皮仿佛是在大声地宣告：“看吧！一个正常的儿童就应该是这样。”

四

综上所述，皮皮鲁是在成人世界的管制和压抑下天性受到扼杀、极力挣扎的儿童形象，郑渊洁通过这一形象，对传统权威与观念提出了质疑，表达了对真善美的追求，因而皮皮鲁身上有着某种程度的沉重和忧患，无法摆脱说教的倾向。而林格伦女士笔下的皮皮则是儿童天性的完美体现――远离现实的物质世界的限制与牵连，抛弃成人世界的秩序和规则，真正快乐地用心生活，洋溢着蓬勃的生命力和令人欢愉的童真。通过比较，不难看出林格伦女士的童话对儿童有着更为深刻的理解和更大程度的宽容，对儿童率真的天性和无所顾忌的游戏精神给予了更为有力的支持与张扬；这也正是中国儿童文学的缺陷所在――没有充分尊重儿童的情感和感受，而是常常通过说教强迫本该享受自由快乐童年的儿童去适应成人社会的种种社会规范。郑渊洁笔下的顽童皮皮鲁虽然有对中国传统童话形象的反叛，但是由于受中国的现实环境和文化大背景的影响，其作品并未能跳出教育童话的窠臼。皮皮鲁和皮皮间的不同体现了中西方儿童观的差异，这种差异给人以深刻的启示：儿童文学应以儿童为中心和视角，去掉成人世界的污浊和说教，还孩子们一个真正纯洁、美好、舒畅、快乐的童话世界。

参考文献：

［1］［瑞典］阿斯特丽德・林格伦著.李之义译.长袜子皮皮［M］.北京：中国少年儿童出版社，1999.

格林童话有哪些范文第5篇

格林童话讲述了一个个正义战胜邪恶的故事，以前我看这本书只在乎它的故事情节，却忽略了它的寓意。再次品味着本书，我有了更深层次的感受——在生活中、学习上，我们要学会真善美。下面由小编来给大家分享格林童话读书心得，欢迎大家参阅。

格林童话读书心得1读完《格林童话》我被里面的灰姑娘而打动，开始我很同情灰姑娘，后来我为灰姑娘能和王子在一起而高兴。虽然继母讨厌她，继母的亲生女儿欺负她，但她还是努力的为她们“服务”。灰姑娘想参加王子的选妻聚会，但因为自己没侑漂亮衣服而放弃，灰姑娘的好朋友小鸟、老鼠虽然帮助了她，帮祂做了漂亮的衣服，但继母的亲生女儿把她撕坏了。但是一位好心的巫婆帮她变了一套美丽的衣服，漂亮的头发，水晶做的玻璃鞋，把老鼠变成小马，把南瓜变成了南瓜车，不过巫婆告诉灰姑娘一定一定要在十二点前回来，不然祂就会变回塬样。

就这样她们来了城堡，王子看见了灰姑娘马尙邀请了她，灰姑娘的继母和亲生女儿都不知道她是灰姑娘，因为她们认为灰姑娘没侑这些漂亮的套装，但她们很嫉妒与王子跳舞的她。个个都羡慕灰姑娘的漂亮和美丽。十二点还差一分钟就了，灰姑娘看着那大大的闹钟想起了巫婆对她说的话，想马尙的跑下去，但被王子抓住了，灰姑娘挣扎着，终于跑了下去，但鞋子掉了一茖，灰姑娘顾不了那幺多，坐尙了南瓜车，王子和兵人坐尙了自己的白马去追灰姑娘，因为灰姑娘还没告诉王子她叫什幺名字，住在哪里，南瓜车跑的很快，马尙跑了森林但已经了十二点她们变回了塬样，她们躲了草丛，王子和兵人刚好路过但没看见灰姑娘，王子就这样失望的回了城堡，灰姑娘也会了家。

灰姑娘的继母觉得和王子跳舞的人像灰姑娘，心想：要是王子找了她，她就变成了王子的妻子，那该怎幺办!我一定不允许她变成王子的妻子。然后把灰姑娘锁在了一间屋子了不让灰姑娘出来。第二天王子把灰姑娘不小心掉的鞋子递给下人，下了命令：谁要是能把这双鞋子穿下去谁就能成为王子的妻子。命令下去了以后人们总想把这双鞋子穿下去但都不行，了灰姑娘家，继母的亲生女儿用尽全力的挤，但都不能穿下去，下人只好失望的走出去，灰姑娘大声的对祂们说：“等等”，塬来是小老鼠把门锁的钥匙给偷走了，因为钥匙在继母的口袋里，老鼠趁继母没注意就拿走了，下人们回头，把鞋给了灰姑娘，继母说;“她只是茖仆人没资格穿”，然后把鞋子拿给了下人，下人说：“王子说过只要是我们国家的女孩都能穿!”继母很着急就故意把鞋子拿自己的手上把手一放掉下去了，摔坏了，下人不禁大哭，因为祂怕王子要了祂的命，灰姑娘拿起和那双鞋子一模一样的鞋子说：“我还有一只”，然后穿了下去，继母大吃一惊：真的是她!下人一边跳，一边请灰姑娘做尙马车，就这样王子和灰姑娘过上了幸福美满的生活。

格林童话读书心得2在这个寒假里，我又读了一遍格林童话。这次的阅读，让我有了更深的感受。

格林童话讲述了一个个正义战胜邪恶的故事，以前我看这本书只在乎它的故事情节，却忽略了它的寓意。再次品味着本书，我有了更深层次的感受——在生活中、学习上，我们要学会真善美。

说到“真”，大家通常会想到它是“假”的反义词。“真”其实就是诚实，我们活在这个世界上就应该诚实，不能够欺骗别人，因为如果这样别人就不会再相信你了，你可能会因此失去一个朋友。

“善”这个字眼对我们来说已经是非常熟悉的了。每天在学校，老师在说;放学回到家中，家人在说;晚上看电视时，电视里在演。但是，有几个人做到了?灰姑娘中的主人公灰姑娘受尽了后妈和两个姐姐的欺负，但是灰姑娘没有去告诉爸爸，而是宽容了她们。她的善良感动了仙女，最后灰姑娘在仙女的帮助下，和王子在一起幸福地生活，狠毒的后妈和姐姐们因此受到了责罚。

美丽的事物固然会受到大家的欢迎，但现在大家越来越喜欢外表美丽的事物，看到丑陋的事物，无论它是否有益都不会去理睬它。在中国古代，孔子提出过“里仁为美”，墨子认为“务善则美”，由此可见，只要是诚实、善良的人，都是美丽的。

希望所有人都能向真诚、善良、心灵美的人学习，这样，这个世界会因此变得更加美丽。

格林童话读书心得3今天，我给大家介绍一下我的故事书《格林童话》。

《格林童话》是一本有趣的故事书，它里面有许多好玩的故事，如“不莱梅镇的音乐家”，“灰姑娘”等等。

下面是我最喜欢的一个故事。

《臭小子学害怕》

从前有个父亲，他有两个儿子。大儿子很聪明，小儿子呆头呆脑的。父亲只喜欢大儿子。当然大儿子也有做不来的事情，比如，当父亲让他在半夜里外出去取东西的时候，会想起可怕的东西，便说：“我害怕，我不去。”这话被小儿子听见了，说：“害怕?是什么东西?我从来就没有害怕过。”有一次，父亲让小儿子出去学本领。小儿子说他想学害怕。父亲把这件事告诉了同事，同事说：“学害怕，那就跟我来吧!”结果小儿子把同事推下楼。这事被父亲知道了，立马给他50银币，让他独自出去闯世界。在离开家不远的时候，他又说:“要是我学会害怕就好了。”这事被一个人听到了，便对他说：“不远处有个魔鬼住的宫殿，谁能在三天之后出来，就可以把公主嫁给他。”于是小儿子就在那里住了三天，然后娶了公主。他想学害怕的这件事被公主知道了，公主便把一桶鱼倒在小儿子身上，让小儿子知道了什么是害怕。

《格林童话》是一本有趣的故事书，里面有很多有趣的故事。想看吗?那就快翻开这本故事书吧。

格林童话读书心得4我最喜欢的一本书就是《格林童话》，这本书是德国的格林兄弟所写，所以名字也是以格林兄弟命名的。小时候的我们生活在那个美丽的童话世界中，所以对美丽的童话难以释怀，那些美丽的童话故事一直都在我的脑海里，挥之不去。

《格林童话》中，我最喜欢《灰姑娘》。灰姑娘是一个命运十分坎坷的女孩，很小的时候就失去了母亲，而父亲又娶了妻子，也就是她的继母。继母有两个女儿，她们都比灰姑娘要难看，她们非常嫉妒灰姑娘的美貌。于是，继母就让灰姑娘不停的干活，一刻也不让她休息。有一天，王子邀请所有的姑娘去参加舞会，灰姑娘的两个姐姐也包括在内，灰姑娘很想去但是继母就是不让她去。

晚上，灰姑娘的两个姐姐和继母都去参加舞会了，家里就只剩下灰姑娘一个人了，突然一位手拿星形棒的女人出现在她面前告诉她：“我是就是仙女，是来帮助你的。”马上变出了一辆马车和一个马夫还有许多仆人，并告诉灰姑娘，必须在零晨12点前回来，说完，仙女就不见了。灰姑娘乘着马车就去了，零晨12点到了，灰姑娘走时太匆忙了就掉了一只鞋，最后经过好多人试穿，确定了就是灰姑娘掉的，王子把灰姑娘接进了王宫，并封她为皇后。

灰姑娘不但不惩罚两个姐姐，而且还把两个姐姐接到王宫，嫁给另外两位王宫贵族。从此，灰姑娘就过着幸福快乐的日子。

从这个故事当中，我懂得了不能像灰姑娘的两个姐姐一样嫉妒别人，要像灰姑娘一样善良。

格林童话读书心得5我利用周末时间又看了一遍《格林童话》，却得到了与以前不同的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，纯属虚构，但我却觉得童话里面也富有哲理。

以前我看这本书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。而现在再次看这本书，我有了深刻的体会：做人要善良。“善”，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象：在公交车上，有人毫不犹豫地让座;在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员;在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等，其实，这些都是善的表现。

善良的人终究会有好的结果的，所谓“善有善报”就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他虽然不富裕，可心却很善，把挣到的`钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越做越红火。我还听说这样一件真实的事：有个好心的农妇从败子手里买下了一只野鸭，并细心照料它。最终，野鸭为那个并不有钱的农妇创造了一笔不菲的财富。然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼，不但没有得逞，吃掉小山羊，而且还白白搭上了性命，正是应验了那句“恶有恶报”。可以说一个人失去了善良，就等于失去了灵魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也该醒醒了!他们利用了别人的善良，逍遥法外，为所欲为，真是可憎、可恶、可气、可恨!

《格林童话》让我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的人类家园!