商务调查范文第1篇

调查方式本次调查的方式主要有：发放纸质和电子档调查问卷，以问卷的形式分析结果；开设关于商务英语知识的微信微博账号“BEC下午茶”，推送一些与商务英语有关的资讯文章，宣传商务英语项目；采访学习商务英语的在校学生，与他们面对面交流，了解其对商务英语学习的态度，和将来从事商务英语相关行业的打算。

二、学生方面

1.学习态度从学生的学习态度来看，有68%的学生商务英语期末成绩分布在60~90分之间，有57%的学生表示较满意，只有3%的人表示不在乎，说明很多学生对成绩态度良好。有30%的学生投入一小时左右时间学习商务英语，而有43%的学生几乎不投入时间。这反映一部分学生学习主动性较强，而很有一部分学生并不主动学习。在课堂学习中，有70%的学生上课认真或比较认真，而完成课下作业的情况却不理想，有48%的人希望用最短的时间完成作业，只有28%的学生认真完成。说明很多学生上课积极性很强，但只有少数人能高质量完成作业，有决心努力学习，但是有惰性，需要身边的同学朋友激励。学习目的就学生学习商务英语的动机来说，有56%的学生希望学好这门课程以顺利获得文凭找到好工作，也有45%的学生是为了全面提高自身素质，能以后更好地学习。这说明很多人并不重视商务英语这门学科，只是为了取得文凭，也有一部分人重视这门课，希望学好以全面提升自己。对于是否有考取商务英语证书的打算，48%的学生暂时不考，说明商务英语证书的普及性不强，只有20%的人决定报考证书考试，学生学习这门课没有真正把它用到实处。

2.主观需求对于学习商务英语的需求，关于学生是否想锻炼商务英语的相关能力，有45%的学生有打算但没有行动，有33%的人有打算，正在寻找机会。说明一部分学生学习实践的劲头不足，需要有实践热情的同伴来激励，带动周围人一起实践提高能力。关于商务英语学习的用途，有很大比例的学生选择了有助于进入外企，提高口语能力，拓宽就业渠道。表明学生学习商务英语，希望提高口语能力和就业能力。在平时的教与学的过程中，应酌情增加练习口语和实战演练的投入时间，使学生这方面的能力得到锻炼。教师方面授课方式很多学校的授课方式还是比较传统，课堂不活跃。在问卷中，有62%的学生希望课堂上多一些情景模拟的演练，有43%的学生建议采取小组讨论的方式进行课堂学习。因此商务英语老师在授课的时候要根据教材灵活运用各种类型的授课方式，增加情景模拟等和学生互动的环节，帮助学生提高听说能力，同时培养学生独立思考问题的能力，以及在商务英语工作中所需要的创新能力与合作能力。考评方式很多学校对学生的考评方式都是单一而且简单的，如单词听写、小测验等，这样会导致一些学生缺乏对课程的重视，消极对待平时的学习。因此老师在考试的时候要更注重多样性，进行综合性的考评比如增加一些场景模拟、辩论赛等的测评形式提高口语及表达能力

三、学校方面

1.师资状况在我们调查的几个学校中包括本校在师资力量这一方面都比较薄弱。在调查中，我们发现，老师与学生人数的不均衡，导致老师课业负担重，因此只有时间和精力完成规定的教学任务，没有时间去对这门课程做进一步的完善。因此学校应壮大师资力量，提高教师的教学质量。同时对商务英语老师进行培训，改善自身的知识建构，满足学生对商务英语学习的需求。课程设置很多学校的商务英语都只开设一年的时间，而且课程数量很少。因为时间短、课数少，上课的节奏会比较仓促。最终这个课程结束后学生会因为自己的懒惰而对所学内容掌握甚少，不利于证书的考取和将来抓住就业机会。因此我们希望校方能够安排出合理有效的教学计划，设置合理的课程安排。

2.启示与建议关于学生的学习态度，调查发现很大一部分学生有认真学习的决心，但不够坚定，需要老师和身边同学们的支持和鼓励；也有一部分学生自主学习，克服难题的能力很强，希望这样的学生可以鼓舞和影响周围的同学，让班级的同学把商务英语这门课程学好应用好；关于学习商务英语的动机，只有小部分学生有考取剑桥商务英语证书的计划，说明这个证书还不普及，希望学校教师多向学生们介绍商务英语证书和考取证书后对从事商务英语相关工作的优势；关于学生的主观需求，问卷显示出很多人希望多锻炼听说能力，增强就业能力，因此希望学校和教师在商讨设置商务英语专业课程时，能更加注重对学生听说和口笔译方面培养的侧重，提高其实践工作能力。对于教授商务英语课程的老师，希望能让课堂更生动，考评方式更多元，寓教于乐，提高激发学生的上课热情。关于课程设置上，希望调整为每周两至三节，这样可以提高学生对这门课程的重视度，也方便督促他们课下预复习；在教材选择方面，学校应更多地了解学生的情况，制定选择与学生需求相适应和能培养当下市场需要的教材。

四、结语

商务调查范文第2篇

关键词：温州企业 电子商务应用 现状分析 存在问题 发展对策  

  

为了全面了解温州企业信息化建设的现状和存在的问题，根据温州民营企业和中小企业居多的特殊状况，并结合温州企业信息化建设和实施的现实水平，笔者于2005年10月对温州的企业信息化建设相关企业进行了调查。  

本次调研选择温州200多家企业作为调查对象，调查范围遍布整个温州地区，被调查企业分布在轻工机械制造、低压电器、电器及电子仪表、鞋革、服装、打火机、眼镜、家具、精细化工、印刷包装、笔业、协会、食品、IT业等14个温州的主要行业。收回有效样本79份，同时结合深入访谈和召开座谈会，对温州企业信息化建设现状和存在问题进行分析。本文只对温州企业中的电子商务的相关应用进行研究。调查企业基本情况见表1。 

  

  

在表1的样本中，民营企业占60.0%以上，样本符合温州的实际情况。这也充分说明，民营企业是温州企业信息化建设的主力军，这可能与其它地区和城市有很大的区别。  

  

现状调查与分析  

  

（一）企业网站设置与管理  

对企业网站设立情况的调查显示，具有独立域名并自主管理的最多，占39.2%；具有独立域名但托管占了35.4%；租用虚拟空间占了12.7%；无建站点也占12.7%。可以看出，87.3％的企业拥有自己的企业网站，与2003年所占的54.9%比例相比增加了59.0%，说明温州企业其网站数量已达到一定规模。  

对网站内容更新周期的调查显示，每天更新的为16.5%，与2003年所占6.1%比例进行对比增加了170.5%；每周更新的为19.0%，与2003年所占的10.9%比例相比增加了74.3%；每个月更新的比例为26.6%，与2003年所占的18.3%比例相比增加了45.4%；但每半年及以上更新的为25.3%，与2003年所占的52.4%比例相比减少了51.7%。可见，企业网站内容的更新与之前相比有了一定的改进，但还不是很乐观，还要引起注意。  

网站管理年维护费用支出参差不齐，10—50万占了7.6%；1-10万占了39.2%；1万以下占了38.0%。其中小规模的企业对网站的维护费用投入严重不够。  

（二）企业网络系统建设状况  

对企业网络建设的情况调查时发现，建成Intranet（企业内部网）占49.4%，拥有一个及以上的局域网但彼此不相互联通占了30.4%，建成Extranet(企业外部网)占11.4%，没有建设企业内部网络占8.8%。企业上网方式的以宽带（ISDN、ADSL等）为最多，占了64.5%；其次为专线（DDN等），占了19.0%；其它上网方式占16.5%。出口带宽10M以上占31.6%，2M－10M占22.8%，128K－512K占15.2%。可以看出，大多数企业都建立了网络系统，且出口带宽较好，说明网络的基础建设情况良好。  

（三）电子商务模式和网站服务情况  

被调查企业采用电子商务模式中最为普及的为网络信息服务，占了51.8%；其次为B2B，占了25.9%；B2C占了21.2%，其它类型模式只占了1.2%。对企业电子商务网站的服务对象(企业员工、招聘对象、管理人员、最终客户、供应商等)的调查时发现，各类服务对象所占比例比较接近，无明显

的差异。企业通过电子商务开展的经营活动主要是企业形象宣传和信息，分别占21.9%和20.4%。另有数据显示，有在线合同缔约的企业，其合同业务量占同期企业合同业务量的比例只有0.144%；有网上销售的企业，其销售额占同期销售额的比例只有0.132%；有网上采购业务的企业，其采购额占同期采购额的比例只有0.149%。说明温州企业真正电子商务还没展开。   　（四）电子商务的应用效果  

对企业电子商务的应用效果的调查显示，改善了企业形象（知名度、信誉度）和降低了企业成本(如采购成本、销售成本、加班成本等)是主要的效果。见表2所示。  

由此可见，被调查者对电子商务的了解还处于较简单的层面上，电子商务对企业的巨大潜力还没有被充分认识到。  

（五）信息化安全措施应用状况  

调查显示，采取“安装防火墙”、“本地定时备份情况”、“全面安装了单机版杀毒软件并严格按照供应商要求按时升级”、“安装了企业版杀毒软件并严格按照供应商要求按时升级”和“重视员工安全意识的培养制定了严格的员工信息安全制度”等简单方法较多，所占比例依次为17.8%、15.2%、12.3%、11.2%和10.5%，采取“2个及2个以上的ISP”、“异地实时备份”、“安装加密系统”、“异地定时备份”和“档案服务器、网络服务器、防火墙等网络流量相关的设备有备份”等高等级安全方法的比例较低，分别为2.2%、3.3%、3.6%、4.3%和4.3%。见表3所示。  

（六）政府在电子商务应用中发挥的作用情况  

通过对被调查企业有关政府在企业电子商务中应发挥的作用时，最大期望是希望“政府制定有关政策和法规并为企业开展电子商务创造良好的法律环境”，占了96.7%。其它项如“总结电子商务模式，扶持电子商务典型企业，推广电子商务的应用”、“建立适宜电子商务发展的信用体系，建立在线交易主体的公示制度”、“保障电子商务的安全”、“加强对在线交易中介商（信用服务、认证服务、支付服务、交易平台服务）的规范”和“电子商务应由市场引导（即企业主导）而不是由政府推动”等由于无效企业数较多，缺少企业回答，不能确定。但可以看出，企业对良好法律环境的呼声是相当的高。  

（七）企业人力资源状况  

被调查企业的总体学历结构、专业人员结构、IT类人员结构及职称结构等状况见表4。     

  

可以看出，温州企业人员学历整体偏低且人才缺少，IT人才更加缺少，特别是高职称和高学历的高级人才奇缺。  

  

结论分析  

  

网络系统、网站建设和管理有了较大发展，但总体情况不很理想。这几年温州企业的网站建设数量比2003年有所增加，网站内容更新周期比2003年有所缩短，年维护费用投入有所增加，网络基础设施情况良好，但网站提供的服务内容简单、展开的活动层次较低、电子商务应用效果不佳。所以各企业必须继续加强投入、加强信息资源管理、加强系统管理，充分挖掘电子商务巨大的商业潜能。  

在线合同缔约、网上销售和网上采购等电子商务交易活动所占比例极低，企业对网络的信任感还有待加强。所以加强认证体系和网络信用体系建设迫在眉睫，同时政府要在制定有关政策和法规等方面为企业开展电子商务应用提供良好的法律环境。  

 企业电子商务系统安全措施令人担扰。在电子商务系统的安全措施应用上，使用方法简单，等级较低，防护效果不是很理想。所以必须加强电子商务系统安全工作，提高防范意识，使企业的信息安全建设得到有力保障。  

商务调查范文第3篇

那么，在校大学生们是怎样看待电子商务这个问题的呢?1999年底，由XX与北方交通大学电子商务协会共同对北方交大的在校学生做了有关电子商务的问卷调查。调查采用书面问卷形式，受访大学生575人，研究生38人(其中mba20人)，这些学生分别来自各个年级，涵盖了电信、经济、管理、法律、运输等多个专业，具有较强的代表性。

调查包括两部分。第一部分是对电子商务的认识，包括以下几个问题：1、你知道什么是电子商务吗?2、你能就电子商务对社会的影响谈谈自己的认识吗?3、你能说出电子商务的一般流程吗?4、你知道什么是edi吗?5、你对电子货币了解吗?第二部分是获得电子商务的途径，包括以下几个问题：1、除了上课外，平时你从哪些方面了解电子商务的知识(依次举出三种途径)。2、请列出你阅读电子商务论文的具体报刊名称。3、你参观过电子商务的展览会吗?

对电子商务的认知程度

在被调查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示对电子商务的概念有一定了解。数据显示，大学生们对电子商务表现了较大的关注，受教育的程度越高，对此的认识也越深。在对电子商务的概念有一定了解的学生中，认为电子商务对社会有很大影响的占23%;认为有一定影响，但短期内难以形成规模的学生占46%;认为中国目前发展电子商务尚有难度，对老百姓影响力有限的占31%。这一方面说明在校大学生对电子商务的发展与对社会的影响的认识还较为冷静，另一方面也说明，我国电子商务的人才培养和在校教育与社会的需要还有一定的距离。

这不能不让我们担心，电子商务正以令人难以想象的高速度发展，而目前的教育及受教育者能否适应市场的需要?在对电子商务的了解程度进行深入调查时发现，问题确实很多。

表示对电子商务流程有明确认识的同学中，本科生仅占32%，mba占80%，大部分非经济管理专业的学生对电子商务具体贸易流程的认识仍然停留在初级阶段。

在对edi的认识上，仅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有过了解;4%的人(研究生18%)能就edi在电子商务中的应用发表一些自己的看法，且这部分人全部是经济管理类学生。可见，在深入系统的学习中，电子商务逐渐体现了它的学科性——以经济管理为主。在这方面，经济管理类的学生有其专业的优势。但是所占比例之少，尤其是其他专业无人了解的现状实在令人担忧。

在对电子货币的调查中，仅有1人在网上使用过电子货币。本科生中仅有9人表示对此作过专门的研习，而且都集中在计算机专业和信息通信专业。研究生中也仅有4人表示自己曾钻研过此类问题。另有10人表示对此很有兴趣，这个数字是相当低的，仅占总人数的2%。电子商务是一个跨学科的领域，在涉及到电子商务发展的关键问题——金融电子化与贸易安全上，电子专业、法律专业的学生有独特的优势，但尚未引起经济管理专业的重视。就目前而言，真正认识到电子货币与自己已经很近的学生并不多，对此投入很大精力的学生更少。

对电子商务的学习途径

第二部分的调查主要是想了解学生学习电子商务知识的途径，了解哪些报刊上刊载的文章学生引用次数最多。经分析，除去开设电子商务课程的专业，大部分本科生是通过计算机类的杂志(43%)和报纸(30%)来了解电子商务知识的，从专业书籍与广播电视上学习相关知识的并不多。

调查数据显示，被学生引用的电子商务方面的论文来自91种中英文报刊，一方面反映了学生的阅读面很大，另一方面反映了媒体对电子商务的报道数量也在加大，同时也反映了当前我国电子商务的专业报刊尚未面世，面向大众的宣传方式仍是以面为主的普及，较少涉及具体的实施细节，系统介绍电子商务知识的报刊并不多。

在普及电子商务方面受到学生们认可的媒介主要有《计算机世界》、《互联网世界》、《信息与电脑》、《中国计算机用户》、《市场与电脑》等几家刊物。经过进一步调查了解到，这些排名靠前的报刊，在1999年都专门设立了电子商务普及类的专栏或专题讲座。在人们迫切想了解电子商务知识的时候，选择系列刊载的报刊无疑是读者的首选。但是没有一家刊物所占的比例超过15%。

商务调查范文第4篇

一、调查对象、方法及工具

（一）调查对象调查对象为泰山职业技术学院2011届电子商务专业新生，共153人。

（二）调查方法本次调查采用问卷调查法和个别访谈法，具体措施为向新生发放《对2011届电子商务专业新生学习基础的调查问卷》。该问卷综合了知识技能水平、实践经验、学习习惯、学习兴趣等学习基础的四个方面，有单项选择、多项选择及填空题等多种类型，以了解新生关于电子商务专业的基本情况。共计发放问卷155份，收回有效问卷153份，有效回收率为98.7%。另外，个别访谈学生60名，并进行访谈记录。

（三）分析工具采用SPSS17.0软件进行数据统计及数据分析。

二、调查结果及分析

（一）样本分布与基本情况据统计，新生样本中男女比例不均衡，女生126人，约占82.4%，男生27人，约17.6%。个别访谈的学生中，女生33人，约占55%，男生27人，约占45%。数量分布（图略）

（二）知识技能水平调查结果及分析1．计算机技术及网络技术水平。（1）新生计算机知识非常有限。绝大多数学生对计算机知识略懂皮毛，少数完全不懂，没有非常熟悉计算机的学生。大部分新生学习过计算机文化基础，部分自学过网络技术，有一定的理论基础。（2）在计算机硬件配置方面，新生课后上网设备和渠道缺乏。新生中，近2/3的学生没有自己的电脑；在上网的方式选择方面，2/3的新生通过WLAN使用手机上网，其次是在校阅览室或通过宽带在家上网，接入Internet的网络种类相当有限。（3）在计算机软件应用方面，新生的实践较少。以注册网上银行和电子商务网站必备的电子邮箱来讲，38.6%的新生没有自己的电子邮箱，33.3%的新生只有一个电子邮箱，且绝大部分是QQ邮箱，而非传统的专业的电子邮箱。2．物流基础。（1）新生使用快递的比率较低，各方面均不到40%；而用途方面，使用快递接收商品的比重较大，寄送的情况相对较少。（2）新生对物流企业情况的了解程度较低，新生大多数只了解、接触过一两个物流企业。3．电子商务概论。（1）新生对电子商务的认知度呈正态分布。绝大多数学生了解一些，少数完全不懂或非常了解；在对电子商务内涵和外延的认识方面也比较片面，只有3.3%的学生选择了所有项目。（2）在对电子商务的印象标志选择上，绝大部分新生提到电子商务都会想到淘宝网，少部分会想到阿里巴巴网，可见，学生平时对C2C与B2C的内容了解的多一些，实践也多一些，对B2B相对了解较少。（3）新生掌握电子商务基本技能的比例偏低，各项技能均未过半，其中，会申请邮箱和淘宝账号的比例相对较多，会申请支付宝账号和网上银行的比例较少。

（三）实践经验调查结果及分析1．网购经验。（1）新生的网购经验不足。绝大部分新生没有在网上购物的经验，有网购经验的学生不到15%。绝大部分学生学会网购后会建议身边的人去网购。（2）新生对网购优势的认识较为充分。新生中的58.8%选择了一种网购的优势，17.6%选择了两种网购的优势，23.5%选择了三种或三种以上网购的优势。（3）在纠纷解决途径方面，新生会采取多种积极的方式解决问题。77.1%的学生能够找到一种合理的方式，16.3%的学生了解两种或两种以上的解决途径，只有极少的比例自认倒霉。2．网店开设经验。（1）大部分新生缺乏开设网店的经验。已开设网店的新生比例不到3%。（2）学生的好奇心强，乐于接受教师指导，若将开设淘宝网店作为考核内容，则将会有79.7%的新生选择提前开设网店。3．其它实践活动。（1）新生对电子支付方式的使用比例偏低。2/3的新生没用过任何电子支付方式，1/3的新生用过一种或一种以上电子支付方式。（2）学生对电子商务网站的了解程度相对较高，接触过两种以上电子商务网站的新生超过50%。（3）在企业实践方面，新生了解较少，几乎没有实践经验。其中41.2%的新生接触过当地电子商务有关的信息、广告或者企业，41.2%没有接触过，17.6%表示不清楚。

（四）学习习惯、兴趣调查结果及分析1．学习习惯。（1）在学习遇到问题时，大部分学生选择求助于专业课老师或者互联网，其他方式选用比例偏低。（2）77.1%的新生采取一种解决方式，22.9%的新生选择两种以上，解决问题所选择的方法相对比较单一。2．学习兴趣及专业倾向。（1）绝大部分新生表示对自己的专业感兴趣，并看好电子商务的发展前景。（2）在专业倾向方面，学生灵活性大，专业忠诚度不高，59.5%的新生选择非本专业高薪职位，只有24.2%选择本专业低薪职位。（3）岗位倾向方面，66.6%的新生选择技术型的岗位，62.1%选择营销类的岗位，只有21.6%选择文案类的岗位，说明学生倾向有技术性、创造性的岗位。

三、问题及对策

商务调查范文第5篇

【关键词】商务日语 问卷调查 分析 建议

【中图分类号】H36 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0108-02

在中国，现在一说起商务日语，在企业中主要是针对日资企业的中国员工，以员工培训研修等方式进行的。而在大学的日语教育，是以构筑必要所需的日语运用能力为目的的。随着日资企业不断进入中国，无锡成为了一个日企集中的地方，更被称为“日资高地”。日企扩大了雇佣范围，采用当地人才，而且喜欢聘用刚毕业的学生。所以，想在日企工作的学生不断地增多。社会环境变化着，在大学的日语教育也要按照市场的需求，来寻求质的变化。

那么，日资企业需要什么样的日语人才呢？茂住和世在《文化境にする人材に求められるもの日中合弁企における社研究の事例から》一文中，考察了在中国的日企实施的日语研修项目，指出商务日语学习者除了要具备良好的沟通能力和社会技能外，也应该努力理解日本企业中的一些商务礼节和日本人思考问题的习惯。刘绮霞在《论日企的人才需求和商务日语教学改革》一文中，对现有日资企业中具有代表性的大中型企业的进行调查访问，得出日企要求学生有四方面的能力：商务工作中所具备的日语能力；了解商务文化和商务知识；学生能初步具有作为“社会人”在企业中工作的“社会人意识”以及“社会人行动”能力；在以上三方面能力要求的基础上，更期待学生能够给企业带来活力，能够理解日企不同文化的立场。

江苏省城市职业学院无锡办学点面向这一市场需求，对日语专业学生开设了《商务日语》的课程，是面向希望去日企工作的学生，帮助她们的就业活动，同时帮助她们在和日本人一起工作的时候，理解和熟知日本人的思考方式等。课程为期一个学年，共108课时，采用大连理工大学出版社的《商务日语会话1、2》进行教授。

我关于这门课程的授课内容，对10商务日语班的学生进行了问卷调查和采访，并对现状进行了分析，提出了一些教学建议。

问卷调查分为两次，分别在课程开始前，以及课程结束后进行。10商务日语班共40人，正好学习了三年日语，即将升入四年级，基本上拥有新日本语能力考试三级以上的能力。

问题一是在授课前进行的问卷调查之一，每人必选三个选项，目的是把握如何来抓住商务日语的特点。选项大概可分成两个方面，有涉及到谈话技巧方面的“敬语”、“礼貌、恭敬”、“礼仪、礼节”，有涉及到说话内容、专业方面的“专业词汇”、“在公司工作上使用”、“达成目的”。

抱着这种印象，10商务日语班上了一年的《商务日语》课程，发现有以下的变化。

问题二，每人必选两个选项。从中可以看到45%的学生，将这个商务日语课摆放在了学习商务知识的地位。另有36.25%的学生认为是就业的准备，学生希望得到有关就业方面的必要信息、建议、实践性训练等。17.50%的学生认为这是日语教育的延长，仅仅是学习日语，提高日语技能，会有很多作业，是门很难的课。

问题三，每人必选一项。只有两名学生选择了满足，其中一名学生表示，期待学到更高级的日语，想继续上这门课。选择了稍满足的学生占到了45%，有若干意见：“很期待，但是空谈理论的课堂”、“对就业的准备没什么作用，光光就是日语课”、“不是实用的内容”、“打算在日企就业，但上完课后想要放弃”等。另外，各有25%的学生选择了不满和不明白，认为“无聊，没意思”、“完全不知道在说什么”等等。基于不满和不明白的人数比例较多，有必要做一番思考。是内容、语法、词汇方面太难？是不能理解日企的文化习惯？是教学方法太过沉闷？还是学生根本不想学习这门课程呢？

问题四，每人必选三项。印象最多的就是很难、复杂，有“不习惯敬语的使用方法，很难”、“太复杂，很难”等意见。其次是商务礼仪，学生学习后认为“所谓的商务日语，不光是敬语，商务礼仪也是非常重要的。”在授课前做的问卷调查中，有15.83%的学生选择了“敬语”作为先前的印象，通过上课后，她们明白了即使仅仅学习敬语也是没有意义的。21.67%的学生选择了“对就业有作用”之外，还有15.83%的学生选择了“沟通交流”。她们认为商务日语和日常的日语没什么不同，比起语言本身，要根据在公司内外的情况，来加以区分使用才是更重要的。

问题五，每人必选三项。“言语措词”、“会话”指的是以培养包含着敬语、在公司内外的区别使用等的沟通交流技巧为目标的教学活动。再加上“讨论、发表”、“面试”和“自我分析”，这些都是能够构筑自己的想法来发言的学习活动。“内定职员的经验”指的是请已经得到工作的前辈们，说说关于自己的就业活动，以及自由地交换意见的活动。所谓的“采访领导”就是关于企业高层对学生有什么期待着的事情的新闻报道，进行小组讨论的活动。很可惜，这两项只有3%的学生选择，可以猜想授课时极少数或根本没有此类活动。