地球自转范文第1篇

地球自转地球公转

运动轴及轨道绕地轴旋转，地轴北段始终指向北极星附近，并与公转轨道面成66°34′的夹角（1）轨道为黄道，是一个近似正圆的椭圆形轨道

（2）太阳位于椭圆的一个焦点上

方向自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向自西向东

周期（1）恒星日：23时56分4秒

（2）太阳日：24小时（1）恒星年：365日6时9分10秒

（2）回归年：365日5时48分46秒

速度（1）角速度，除极点为0外，其他各点均约为15°/时

（2）线速度，自赤道向极点逐渐减小位于近日点（1月初）时速度较快，位于远日点（7月初）时速度较慢

二、需要注意的问题

当物体没有运动时，以太阳为参照点一日的时间长度为24小时。但飞机、车、船运动时，人们会感觉一天长短不同。如果顺着地球自转方向运动，感觉一天时间短于24小时。如果逆地球自转方向运动，感觉一天长于24小时。

三、例析

【例1】一艘轮船从圣弗朗西斯科（旧金山）返回上海，船员们在甲板上观测前一天正午到后一天正午的时间间隔是（）

A.一个恒星日

B.一个太阳日

C.比一个恒星日稍短些

D.比一个太阳日稍长些

答案：D

点拨：如果物体没有运动，地球上同一地点连续两次正午的时间间隔应为一个太阳日。如果物体顺着地球运动方向运动，其连续两次观测正午的时间间隔小于24小时，如果物体逆着地球运动方向运动，其连续两次观测正午的时间间隔大于24小时。

【例2】下图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图，回答（1）～（2）题。

（1）图示区域大部分位于（）

A.北半球中纬度

B.北半球低纬度

C.南半球中纬度

D.南半球低纬度

答案：A

点拨：图示范围内地球表面自转线速度自南向北减小，且最北面等值线地球表面自转线速度大约为赤道处的一半，说明图示区域大部分位于北半球中纬度。

（2）图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是（）

A.a点地势高，自转线速度大

B.b点地势低，自转线速度大

C.a点地势低，自转线速度大

D.b点地势高，自转线速度大

答案：A

点拨：影响线速度大小的因素不仅包括纬度，还包括海拔。同一纬度地区，海拔越高，其自转线速度越大。

【例3】某日酒泉昼长11r20分，西昌昼长11时40分。某航天专家上午11时乘飞机从酒泉到西昌参观某卫星发射，途中飞行3小时。航天专家该日经历的昼长为（）

A.11时40分

B.14时30分

C.11时30分

D.11时14分

地球自转范文第2篇

1、23小时56分4秒是地球的真正的自转周期，称为恒星日；

2、经过23小时56分4秒后地球虽然转了一周，但由于地球公转的一个小角度抵消了部分自转的效果，所以地球还需再转一点，才能再次对准太阳。这时用了24小时，称为太阳日；

3、即24小时是地球上同一地点再次对准太阳的时间，比地球自转时间要长。

（来源：文章屋网 ）

地球自转范文第3篇

中学地理中许多的自然现象，如风的偏向、大气环流、气旋与反气旋、台风、洋流的形成以及河岸冲刷现象，等等，都需应用到地球自转偏向力的知识，中学阶段老师强调偏转方向的记忆，即：北半球水平运动的物体向右偏，南半球水平运动的物体向左偏，赤道上水平运动的物体不发生偏转。但是为什么偏向，是什么力使物体偏向，教材中却没有说明原理，也没有相应的演示实验。因此笔者研制了“地球自转偏向模拟演示卡”以增强学生对地转偏向力的理解。在教学中，演示卡操作简单，实验效果较好。

2 教具装置图

如图1所示。

图1 教具装置图

3 仪器特点及用途

3.1 特点

本教具将中学生难以理解的复杂理论知识，用简单的模拟卡片演示出来，使地球自转偏向这一无论宏观还是微观都无法显示的力得以呈现，使地球自转偏向力的教学更形象、科学、生动和有趣。

3.2 用途

本教具可模拟物体在水平方向运动时以下几种情形的地球自转偏向。

（注：左、右均指物体的移动方向之左、右）

（1）在北半球，水平运动的物体由低纬向高纬运动时，物体运动方向向右偏；

（2）在北半球，水平运动的物体由高纬向低纬运动时，物体运动方向向右偏；

（3）在赤道，水平运动的物体向北运动时，物体运动方向不发生偏向；

（4）在赤道，水平运动的物体向南运动时，物体运动方向不发生偏向；

（5）在南半球，水平运动的物体由低纬向高纬运动时，物体运动方向向左偏；

（6）在南半球，水平运动的物体由高纬向低纬运动时，物体运动方向向左偏。

4 制作材料

小地球仪一个、白色和黑色细线各一段、硬质透明塑料片两片、红色绝缘胶带一小段、胶水一瓶等。

5 制作方法

（1）在小地球仪上，选两条经线（如以165°E和135°W为例），将白色细线分别沿经线用胶水粘贴于小地球仪上至南、北极点。

图2 经纬线的粘贴

在小地球仪上，选两条对称纬线（如以30°N和30°N为例）和赤道，将黑色细线分别沿纬线用胶水粘贴于小地球仪上。

（2）将两片透明硬质塑料片分别制作成如图3所示形状的卡片。

图3 卡片

（3）将红色绝缘胶布剪成两个形状完全一样的箭头。

（4）将卡片1沿虚线对折，把卡片2较长端放入对折处重合，两端用透明胶带绕紧，使卡片2能用手来回抽动。

（5）在卡片1和卡片2竖直处贴上红色向上箭头，二者能重合。

6 使用方法

（1）将卡片2移至最左端，使两箭头重合。 左手将演示卡上箭头与小地球仪上165°E、 30°N的交点贴紧，箭头沿经线指向北极点，表示地面物体水平运动的方向为正北方，如图4所示。用右手慢慢抽出卡片2，红色箭头至135°W 、30°N的交点处停止。红色箭头与135°W产生一个夹角，箭头指向东北方向，表明物体的运动方向发生偏向且向右偏，如图5所示。

结论：在北半球，水平运动的物体由低纬向高纬运动时，物体运动方向向右偏。

图4

图5

（2）左手将演示卡片上箭头与小地球仪上165°E、 30°N的交点贴紧，箭头沿经线指向南极点，表示地面物体水平运动的方向为正南方。用右手慢慢抽出卡片2，红色箭头至135°W 、30°N的交点处停止。红色箭头与135°W产生一个夹角，箭头指向西南方向，表明物体的运动方向发生偏向且向右偏，如图6所示。

结论：在北半球，水平运动的物体由高纬向低纬运动时，物体运动方向向右偏。

图6

（3）左手将演示卡上箭头与小地球仪上165°E、 赤道的交点贴紧，箭头沿经线指向北极点，表示地面物体水平运动的方向为正北方。用右手慢慢抽出卡片2，红色箭头至135°W 、赤道的交点处停止。红色箭头与135°W重合，箭头沿经线指向北极点，表明物体的运动方向不发生偏向，如图7所示。

结论：在赤道，水平运动的物体向北运动时，物体运动方向不发生偏向。

图7

（4）小地球仪放于水平桌面上，左手将演示卡上箭头与小地球仪上165°E、 赤道的交点贴紧，箭头沿经线指向南极点，表示地面物体水平运动的方向为正南方。用右手慢慢抽出卡片2，红色箭头至135°W 、赤道的交点处停止。红色箭头与135°W重合，箭头沿经线指向南极点，表明物体的运动方向不发生偏向，如图8所示。

结论：在赤道，水平运动的物体向南运动时，物体运动方向不发生偏向。

图8

（5）左手将演示卡上箭头与小地球仪上165°E、 30°S的交点贴紧，箭头沿经线指向北极点，表示地面物体水平运动的方向为正北方。用右手慢慢抽出卡片2，红色箭头至135°W 、30°S的交点处停止。红色箭头与135°W产生一个夹角，箭头指向西北方向，表明物体的运动方向发生偏向且向左偏，如图9所示。

结论：在南半球，水平运动的物体由低纬向高纬运动时，物体运动方向向左偏。

图9

（6）左手将演示卡上箭头与小地球仪上165°E、 30°S的交点贴紧，箭头沿经线指向南极点，表示地面物体水平运动的方向为正南方。用右手慢慢抽出卡片2，红色箭头至135°W 、30°S的交点处停止。红色箭头与135°W产生一个夹角，箭头指向东南方向，表明物体的运动方向发生偏向且向左偏，如图10所示。

结论：在南半球，水平运动的物体由低纬向高纬运动时，物体运动方向向左偏。

图10

7 结论

通过以上演示可得出地球表面运动物体偏向的规律。

（1）由使用方法1、2可以得出：在北半球，水平运动的物体因为地球的自转，物体运动方向发生偏向且向右偏；

（2）由使用方法3、4可以得出：在赤道，物体运动方向不发生偏向；

地球自转范文第4篇

一天（23小时56分4.09秒）。地球自转一圈为一天，即太阳日，地球转一圈需要23小时56分4.09秒。地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远次序排为第三颗，是太阳系中直径、质量和密度最大类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。

地球与月球组成一个天体系统——地月系统。46亿年以前起源于原始太阳星云。地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。

（来源：文章屋网 ）

地球自转范文第5篇

同步卫星的周期与地球自转周期相同，同步卫星指的是运行周期与行星自转周期相同或轨道平面旋转角速度与行星的公转角速度大致相等的卫星，一般分为地球同步卫星和太阳同步卫星。且卫星公转周期与地球自转周期相同的称地球同步卫星，亦称24小时同步卫星，而卫星轨道平面的转动角速度与地球绕太阳公转的角速度几乎相等的，称太阳同步卫星。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）