建筑装饰工程技术
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建筑装饰工程技术范文第1篇
树立品德先行、技能并重的教育思想，把品德教育作为专业教育的基础，坚决贯彻党的十精神，坚决拥护党的基本路线，培养学生的敬业精神，诚信品质，责任意识，把培养具有优秀职业素养和职业道德的人才作为培养人才的最终目的。
1.2高职建筑装饰工程技术专业的职业技能培养目标
由于建筑行业的特殊性质，建筑行业从业人员承担的责任事关国家和人民生命财产的安全，因此培养高职技能素养的人才也就成了高职建筑装饰工程技术专业人才培养的基本要求。结合建筑装饰行业一线项目施工人员的工作经历，牢固掌握建筑装饰工程技术专业的基本知识，以施工员、造价员、设计员、质检员、材料员等技术岗位为就业岗位目标，培养学生施工预算，工程造价、组织管理等职业能力，努力使学生成为全面发展的技术技能型人才。
2建筑装饰工程技术专业建设特色的方向
2.1基于工作需求及建筑装饰工程技术专业的职业能力培养构建课程体系
基于企业需求及建筑装饰工程技术专业的特点，确定以“企业学校相合作、技术与工作相结合、通过真实的工作情景对学校教育进行有效的补充”的培养模式，建立相应的课程培养体系。“企业学校相互合作”：充分运用企业与学校之间的紧密联系，发挥企业与学校在培养和运用人才方面各自的优势，并对企业与学校各自的优势进行整合，用企业真实工作方面的优势弥补学校教育的不足，用学校人才资源方面的优势弥补企业人才的需求，制定专业建设，课程制定、开发，岗位实习、培养，技术研发、服务等方面的措施，共同培养社会需要的技能型人才。“技术与工作相结合”：为培养社会需要的技能型人才，做到岗位即插即用的需要，就必须对学校课程的学习及企业真实的工作经历做到良好的对接，使教育的成果快速转化为工作中的真实经验，实现技术与工作相互结合，社会与学校良好对接的转化过程，进一步提升学校企业共同培养社会需要的技能型人才的效率。
2.2针对企业人才的需求，开发设立相应的专业课程
依据多年毕业生的就业情况及企业对本专业专业技能和公共素养等方面的要求，学校应设立与就业需求相对应的专业课程。据调查，建筑装饰工程行业的主要工作岗位群有施工员、材料员、质检员、造价员、设计员等，因此，学校在培养技能型人才时应着重培养装饰施工、施工组织设计、文件的组卷、编制、归档以及施工图纸的绘制等能力，针对此种现象，学校可设立一些建筑装饰施工技术类、组织管理类课程，同时设立绘画识图类课程作为专业技能教育的补充，为教育专业化技能型人才打下良好的基础。与此同时，学校可结合学生的兴趣爱好设立相应的公共课程，更好的培养学生的公共素养，提升学生适应社会，承担责任等多方面的能力，为学生适应社会进行良好的补充。另外，学校可根据学校的实际情况，比如依据与学校的合作企业的情况，开发相应的课程，针对性的培养学生工作的能力，真正做到“产、学、研”一体化，使学生在求学及工作的道路上实现完美的对接，为社会培养更多的高技能型专业人才。
2.3建筑装饰工程技术专业的师资队伍的建设
首先，应当建立以“树人先立德”为核心理念的教育思想，通过聘请和培养专业水平的带头人、骨干教师，不断加强学校师资力量的建设。牢牢把握社会企业相融合的教学理念，通过对部分教师进行挂职锻炼，实习指导，技术服务等措施增加教师的教学能力，提高企业的生产力。其次，结合专业人才的培养目标，加强爱国主义思想及职业道德的教育，促进学生专业能力，道德品质公共素养的综合提高。最后，增加学校软硬件方面的投资比率，结合行业发展的最新动向，为学生教育提供先进的硬件设施和雄厚的软实力，使学生对行业有整体性的长期的把握，为学校培养专业化高技能型人才打下坚实的基础，为社会培养更多的实用性人才。
3结束语
建筑装饰工程技术范文第2篇
关键词：房屋建筑学； 教学方法； 教学改革； 学习方法
中图分类号：C35文献标识码： A
引言：
《房屋建筑学》作为土木工程及相关专业的一门必修专业基础课程，其涉及的知识面广，实践性、理论性、应用性都很强，该课程的目的使与建筑设计相关的专业的学生能够比较全面地了解和熟悉建筑设计、建筑装饰工程技术、建筑装饰与构造的基本原理及应用知识，以利于相关专业知识之间知识的交叉应用， 为其它课程的学习奠定坚实基础，提高学生对房屋建筑问题的分析和解决能力。在该课程教学过程中，对于建筑设计部分，大多学生对规范能够理解，但因刚进入大学，由于在学习目标、专业基础、思维方式等方面的差异，对于设计还没真正学会应用；对二维图形之间的关系较模糊，缺乏想象力与立体感。在建筑构造部分，学生对复杂的构造层次内容感到陌生、难以理解，因没有真正结合实践项目，理论联系实际欠缺。该课程的内容较多，概念和专业词汇都比较严谨，具有一定的学习难度，怎样激发学生学习的积极性? 怎样使学生更易理解该课程的内容？如何提高教学效果又能培养学生的实践能力 ?成为该专业教师教学研究的重点。
1《房屋建筑学》在建筑装饰工程技术专业中的定位
为适应行业发展的需要，本校建筑装饰工程技术专业培养的是掌握建筑装饰设计、施工及管理的理论和方法，具有创新能力，能够在建筑装饰领域从事设计、施工、管理、开发、咨询的高素质技能型人才。目前，我校对本专业的学生要求不仅要注重理论基础，还要注重实践知识和工程实践，强化学生的工程能力和创新能力，毕业后能够较快地适应工作环境，具备较强的工作技能，能够尽快地在工作中独当一面。针对这一目标，必须对课程中的教学内容、教学方法进行革新，需要在课程中加入大量广泛应用的新的设计理念、新的建筑材料、新的构造方法， 在教学过程中增加实践性教学所占比例，加强学生对知识的理解、应用、行业标准的把握，注重学生创新能力的培养，以此来提高学生的学习兴趣和学习效果。
2《房屋建筑学》教学过程中存在的问题
《房屋建筑学》为本专业大一新生第二学期的专业基础课程，对于他们来说，开过的专业课只有建筑装饰制图和建筑装饰绘画基础，学习了基本的构图和制图与识图，对于专业的认识还比较茫然，教学过程中存在以下方面的问题：
首先在教材内容上，有的章节讲的构造措施已不再用，但新版教材中仍有许多保留；其次本课程内容比较多繁多且费解，涵盖了民用建筑设计和工业建筑设计两大部分内容，涉及民用建筑设计及构造、单层厂房设计、多层厂房设计；该课程构造部分内容知识点零碎繁多，学习内容大多是国家规范、标准的解释，枯燥无味，学生的学习兴趣较低。由于是较早学习的专业课程，学生对构造做法、详图设计概念无具体的认识，学习起来有一定困难，而且大部分上课都是课堂理论教学，学习效果受到影响；在课程设计环节时间较短，设计效果流于形式。
3提出创新性教学方法与改革方向
3.1教学内容方面的改革：
根据教学目标，调整教学内容。房屋建筑学课程包括民用建筑和工业建筑两大部分内容，考虑到民用建筑在本专业的知识范围，教学内容以民用建筑的介绍为主，对于工业建筑只做简单了解即可。
充实教学内容，适应建筑业发展。由于建筑技术的快速发展，新材料、新技术、 新构造在建筑设计中不断推陈出新，建筑功能、建筑构造也随之发生了较大的变化，而现行教科书应以发展的观点充实教学内容，力争把本学科最新的、 更符合时代要求的知识传授给学生。
3.2教学方法方面的改革：
3.2.1教学中鼓励学生自学，激发学生的学习兴趣
在教学过程中，在课堂教学中讲的基本上是重点难点。如何激发和培养学生的学习兴趣呢? 首先选取和房屋建筑学有关的视频或动漫进行播放，或者采用案例分析引起学生的好奇心理，使他们兴趣更为浓厚，需要学生了解并掌握的应有计划地培养学生的自学能力，课堂应预留时间给学生提问；其次让学生认清学习目标：为什么要告诉学生本课程，学哪些内容，将来有什么作用，或者对有些概念，学生难理解的，可以用做游戏的方式和学生互动引导学生思考，同学之间相互交流思想，分享各种己见。
学生是从事建筑装饰施工的技术人员，必须具有熟练的设计和识图能力，为将来走向工作岗位后奠定良好基础。
3.2.2有效利用教具，培养学生的观察与联系能力
在本门课程教学中，由于学生刚开始学习，专业知识面欠缺，对建筑的组成或房屋构造不能很好的领悟，因此课堂上适当的利用一些金属材料或木材料做成的建筑模型教具来教学，从而使学生更直观的观察一些木门窗，铝合金等构造，教具可以联系工程案例来讲解，培养学生的空间想象力和观察能力。
3.2.3适时进行现场教学，注重理论与实践结合
现场教学就是带学生去施工现场，结合现场条件组织教学。根据《房屋建筑学》的课程特点，对于教学中构造复杂的部分，必须带领学生到施工现场进行讲解：比如讲到水磨石地面构造时，就组织学生到施工现场，看施工工人如何用水泥砂浆固定分隔条，要熟悉水磨石地面的构造做法及施工流程。又例如，在讲到隔墙的类型与构造时，由于学生见得少，只讲理论太抽象，学生不易理解，就可以组织学生分批去施工现场看施工工人用何种材料如何做隔墙，要了解其施工的流程，使学生能够更深刻地理解和掌握书本知识，并培养学生运用知识联系实践的能力。
3.2.4做好课程设计，提高实践能力
房屋建筑学理论教学之后的课程设计安排，目的是让学生结合理论学习进行建筑设计、施工图绘制等的实践训练。学生要熟悉设计任务书，还要进行建筑方案设计、建筑施工图绘制及配合相关说明等。在时间安排上，通常要求在一周之内完成。
建筑设计要手绘图纸表现，课程设计的题目选择一般不宜太难。结合本专业特点，课程设计题目确定的多为办公空间设计或住宅设计比较适宜。对于大部分学生来说，这类设计题目比较熟悉，建筑面积不大且建筑功能简单，相关建筑设计资料齐全，比较适合刚开始学习本专业的学生。在课程设计进行过程中，教师不能只是简单地给个成绩，而是要适时在教室进行指导，虽然在看草图阶段的时候已经为学生指出不足，但是在绘制图纸的过程中还是会出现很多细节问题，这些问题是在草图阶段不易发现的，而建筑施工图要求清晰、准确、绘制到位，这也给教师提出更多要求，审图要格外细致，并且将有问题的地方标注出来，然后反馈给学生做最后的修改。教师对于普遍出现的问题要对学生做出总结，告知学生哪些问题需要特别注意。
课程设计要结合实际方案设计，真正掌握建筑设计的基本方法和建筑构造的原理和组成，培养学生的创新意识，锻炼学生解决问题的能力、空间想象能力和图纸表达能力。
4结语
对于建筑装饰工程技术专业的房屋建筑学教学，最主要的是多组织学生去施工现场参观学习，让学生多观察与思考、主动学习，教师应根据专业要求选择适合学生的教学方法，从而传达最新专业知识并提高教学效果，为本专业的后续课程、课程设计、毕业设计打下良好的基础。
作者简介：
孙惠，女，硕士研究生，郑州科技学院土木建筑工程学院，主要从事建筑设计方面教学工作。
张薇薇，女，硕士研究生，江苏建筑职业技术学院建筑装饰艺术学院
参考文献
[1]钱思如．房屋建筑学先进教学模式的综合运用探讨[J]．实践与探索，2012(17)．
[2]郑瑾．参与式教学方法课程研究与探索――以房屋建筑学为例[J]．长沙铁道学院学报，2009(3)．
建筑装饰工程技术范文第3篇
关键词：建筑装饰；工程技术；教学模式；改革创新
作者简介：衣琰(1981-)，女，本科，济南工程职业技术学院助教，研究方向：环境艺术设计
在当前高等教育中，建筑装饰工程技术作为建筑工程专业的一个分支学科有着越来越重要的作用，并且随着经济的发展，社会对建筑装饰工程技术人才也有着越来越大的需求。在建筑装饰工程技术专业教学过程中，为能够满足当前社会需求，应选择有效策略对当前教学模式进行改革。下面就建筑装饰工程技术专业教学模式的改革创新进行分析。
一、提升学生学习兴趣
当前，建筑装饰工程技术专业的学生在实际学习过程中往往缺乏兴趣，因此，提高学生学习兴趣十分重要，可从以下几个方面入手点：首先，在实践教学方面应当保证直观、形象。大学生大多都喜欢动手，因此在教学过程中应当努力改善实验条件，在教学内容上增加实践教学内容，使学生有更多时间能够动手操作，从而增强学习积极性。其次，由于近些年连续扩招，现在的大学生与以前的大学生存在很大差异。然而，在实际教学过程中所使用的教材却并未发生相应的变化，仍然注重理论，教学内容过于深奥。所以，在建筑装饰工程技术专业教学方面，如果学校有条件，可依据学生实际情况自行编写教材。再次，目前教材所能够提供的只有文字与图像，并且基本上都是黑白颜色的。多媒体课件不但能够提供有色的图像与文字，同时还能够提供动画、音频及视频，相对而言更加形象生动，能够使学生印象更加深刻。另外，对于教材而言，有些存在疏漏的地方不便于修改，而在课件中能够进行修改，方便教学，因此，在实际教学过程中应尽可能选择多媒体教学。
二、教学课程的科学创新
有些院校的建筑装饰工程技术专业，设置课程时更加倾向于环境艺术设计与室内设计。对于建筑装饰而言，其主要目的就是为使视觉享受要求得到满足而在建筑内、外合理选择添加装饰。在设计过程中，不但要对审美价值进行考虑，同时也应当对材料、技术合理性及空间构成、材质色调的协调性进行考虑。建筑装饰与环境艺术设计、室内设计之间存在差异，其更加注重材料技术、构造作法及施工工艺等方面内容。在建筑装饰设计过程中，电脑属于重要表达工具，能够提供新理念及新途径，使传统教学模式得到创新。随着当前电脑技术不断发展，其在教学过程中也被越来越多地被使用，给教学带来很大帮助。但是，电脑的使用也产生了一些不良影响，就是学生对电脑过分依赖，而将基本训练忽视，导致分析及思考能力比较差。在传统教学模式中，重视手工绘图及构思方案能力，可以使学生的形象思维及动手能力得到更好培养。因此，在教学过程中对于传统教学设计模式也并不能完全忽视。
三、加强实践教学
首先，在学校内应当建立实训基地，模拟真实施工环境。在实际教学过程中应当积极实现“教、学、做”联合，在实训基地的工程实践过程中应当要求学生全过程参与，逐渐具备与建筑工程装饰技术相关的各种能力，提前对今后工作岗位有一定接触。其次，加强产学合作，促进校企交流。在校企合作过程中，学校可充分利用学校人力资源优势。另外，学校也可充分利用企业硬件条件，对学生工程实践能力进行培养。另外，还可以选择二加一或者订单式培养模式，充分尊重企业需求，加强培养学生特定能力及技能。最后一学期，甚至最后一年的实践教学，均可在企业内进行，从而提高学生实际动手能力，更好适应工作岗位。
四、增强师资力量
在建筑装饰工程技术教学过程中，教师素质与教学质量有着密切关系，因此提高教师素质，增强师资力量是十分重要的一项内容。教师不但应当具备较强的理论知识，同时应当具备十分丰富的实践经验，从而满足理论教学与实践教学需要。学校可组织教师定期进行培训，从而不断更新教师的知识。另外，也可派遣教师到企业内担任具体工作，从而增加其实践经验，提高实践教学能力。此外，在教学过程中，教师应当转变传统教学观念，实改变传统教学方法，施多样化教学，使自身综合素质提高，从而更好地提高教学水平。综上所述，建筑装饰工程技术是当前十分重要的一门学科，在社会发展过程中有着十分广泛的应用。在建筑装饰工程教学过程中，应当选择有效方法及措施改革传统教学模式，使教学水平及质量得到提高，促进建筑装饰工程技术专业进一步发展。
参考文献：
[1]朱彦廷.建筑装饰工程技术专业教学改革[J].辽宁高职学报，2015（3）.
[2]张少君.高职建筑装饰专业实践教学创新模式的构建[J].职教论坛，2013（5）.
建筑装饰工程技术范文第4篇
关键词：室内效果图表现；教学改革；教学方法
中图分类号：G642.0文献标识码： A
0 引言
《室内效果图表现》，是一门集色彩、素描、透视、建筑基础知识于一体的交叉性学科，是现代装饰设计与艺术结合的综合体现。《室内效果图表现》在建筑装饰工程技术专业的教学过程中占有举足轻重的地位。一是因为这门课程建立在素描、色彩这些专业基础课之上，是专业基础课程的延续，通过这门课程，可以提高学生的艺术修养；二是它又为室内设计、建筑装饰设计等专业设计课程做铺垫。另外，计算机的优势在很多方面是手绘所无法比拟的，然而，在画面效果和写意方面，手绘技术的魅力远远超过电脑绘图。它具有快速表现的特点，既能体现设计师的设计技巧和艺术风格，又能在第一时间让客户清晰、直观地了解到装修后室内空间效果，并能根据客户的要求适时修改、弥补不足，具有较强的形式感、较大的灵活性。因此，深入研究效果图表现课程的教学内容和方法，并对其进行有效整改具有重大的意义。
1《室内效果图表现》课程的教学现状
建筑装饰工程技术专业非艺术类专业，多数学生为理科生且没有美术功底，对艺术类课程提不起兴趣，同时思想上又不重视，缺乏必要的速写训练，还有很多的同学怕画不好难为情，不敢大胆地画。随着电脑技术普及和完善，电脑效果图表现广泛应用，且工作时间大大缩小、工作强度大大降低，逐步代替了手绘。大部分学生偏爱电脑制图而忽视了传统手绘，导致阻碍了学生创造性思维的全面发展及审美能力的提高。
目前，在室内效果图的教学过程中，大多数是通过教师示范和学生临摹作品来实现，盲目追求画工，不能充分发挥学生的主动性，这必然会导致学生进入误区。另外，高职院校建筑装饰工程技术专业的教学，往往是分阶段进行的，这就造成了手绘效果图表现与其他专业课程在教学上脱节。学生一旦学习建筑装饰设计等专业课程时，教师不能很好地引导学生应用手绘表现出设计意图，这影响刭他们综合设计能力的提高。所以不论是教师在审核学生的设计方案还是学生在向教师表达自己的设计意图时，都应尽可能地将手绘艺术与实际融为一体。
针对手绘效果图的教学，多数是通过教师示范和学生临摹作品来实现，没有以学生就业为导向，培养市场需求的人才。其主要原因在于教师对该课程的性质和作用认识不够清楚，在教学中盲目追求画工，造成与设计类专业整体教学脱节，这必然会导致学生进入误区，学生一旦进行实际案例时，不能主观能动地表现出设计意图，影响到他们的综合设计能力。所以不论是设计师在审核设计方案还是在向业主表达自己的设计意图时，都应尽可能地将艺术与实际融为一体。
2《室内效果图表现》课程的教学改革探索
《室内效果图表现》课程不是单纯的绘画技能课，在未能改变学生绘画基础的前提下，应面对现实，在教学中采取“因材施教”的办法。同学们完全可以在授课教师的引导下，注重思考，通过搜集对比、辨析推理，运用逻辑思维，找寻快捷有效的手绘方法，充分调动学生学习的主观能动性来提高学生的学习兴趣，并通过较多的训练，多采用一些与学生互动的教学方式，形成一个开放式的教学环境，以取得手绘效果图表现能力的较大进步。
2．1加大基础教学
提倡专业教师融入到基础教学中，基础课教师融人到专业教学中。在基础教学过程中，注重培养学生的专业意识。加入写生教学和水彩技法，作为衔接绘画技能和专业设计知识以及思维过程的中间层面，为建筑装饰设计的教学打下基础。
2.2徒手勾勒代替现代化工具
作为高校建筑装饰工程技术专业的学生，与专业相关的各类资料的收集是非常重要的。因为只有掌握了足够数量的符号性的设计元素和一定的设计规律，就很容易地表现出设计性的表现图。虽然很多年轻的设计师喜欢利用现代化工具如：照相机、摄像机等来记录、收集和翻拍资料，但徒手的勾勒、记录、速写才是最为有效的表现手段。为此要求学生实地徒手写生收集资料，不仅能加深对实地、现场或某些资料的第一印象和感性认识，了解材料、材质的肌理，同时可提高对现场的尺度、材料的应用效果、造型手法等把握。
2.3“手把手教学”
在课程中以案例和演示来充实教学内容，是一种有效的教学手段，同时能及时调整学生的学习情绪及学习节奏，使学生始终保持积极的学习状态。在讲授一种表现技法前，展现—个实际案例，既使学生集中了注意力，又使课堂气氛显得轻松；通过在课堂上分步骤演示技法，可以把抽象的技法内容具体化，达到理想的教学效果。例如，在讲解地面铺装表现时，先图例说明实际铺装的效果，然后把铺装画法的每一步分开讲解，边讲解边现场演示。学生则一步一步地跟着画，获得较好的教学效果。这就是在多媒体教学条件下的“手把手教学”。
2.4效果图赏析
在课程中增加效果图赏析的环节，利用多媒体手段将国际、国内一流的效果图作品介绍给学生，使学生掌握最新的效果图技法动态。赏析各种不同的效果图表现技法，充分调动学生的学习积极性，同时使学生掌握多种表现技法的画法，并运用于自己的创作设计，学生在赏析的过程中，表现技法得到迅速的提高。
2.5作业讲评
作业讲评是教师与学生互动交流的一种很好的方式，对学生作品进行深入评析，对学生作业中出现的典型问题进行深入剖析，并选择有代表性的学生讲解自己的作业，达到学生与学生之间的相互交流。学生会对手绘中出现的问题会有更深刻的印象。通过这种交流可以提高学生的学习积极性、参与性，可以找到教学上的不足，及时调整教学方案。
2.6实地考察实践
建筑装饰工程技术专业是一个实践性较强的专业，所做设计多为商业用途设计，因而此课程应以训练学生的实际操作能力为目的。手绘效果图纸上每一根线条都代表室内的实际结构，每一笔色彩也即代表室内的材质和色彩特征。因而现在的手绘教学应实现真正的创新，在教学中要通过了解施工现场和市场，或者通过完成后的施工项目的检验，或者安排一定时间到装饰公司、施工现场、客户中去，了解各方面的情况，扩展教学内容。然后，以实际项目为载体设置任务，使学生在完成任务的过程中提高手绘效果图的绘制技巧。
2.7每周测试，提高效率
手绘效果图一般都为快速表现，在教学时通常为一周一小考。教师可以采用快题考试(2个小时到3个小时不等)，让学生们树立时间概念，在短时间内集中精力将潜能发挥出来，有效提高手绘的速度和训练量。
三、结语
室内效果图表现课程在教学内容上应强调实用性、快捷性，不能照搬教材，应根据目前社会的需求做必要的取舍和调整，大胆探索，勇于创新。以上教学方法不但可以改善学生的学习兴趣，也使学生参与到教学活动中来，从而活跃课堂气氛，为学生自主学习提供良好的效果。同时也使每节课的教学质量有了大幅度的提高。这样的教学方法需要我们长期的探索、思考，从而制定更加适合建筑装饰专业教育教学。
参考文献：
[1]周金羊 论高职室内设计手绘效果图教学[J] 老区建设，2011（10）
[2]程子东《手绘效果图方案表现与制作》 清华大学出版 2010
建筑装饰工程技术范文第5篇
关键词:民用建筑;建筑装饰工程;技术;质量
一、装饰装修工程施工的技术要求
⑴ 设计和构造要求
建筑是由各部分构件按其使用功能,根据合理的构造原理组成的。在装饰装修设计中,要求设计者根据房屋的使用功能,合理地进行平面设计,正确地选择材料,确定与结构受力特点相一致的最简洁的构造设计,掌握比例尺度合理的空间造型,为人提供一个舒适和美观的环境;还涉及用户的功能要求,经济条件等相关的内容。
⑵ 构造设计要求
装饰装修时附着与剥落保证建筑主体安全。装修层的厚度与分层,均匀与平整要保持均一性和流畅性。装饰装修构造与建筑主体的受力和温度变化相一致性。装饰装修是为人提供良好的建筑物理环境、生态环境、室内无污染环境、色彩无障碍环境。要做好构造的防火、防水、防潮、防空气渗透和防腐处理。
⑶ 材料的技术要求
民用建筑装饰装修材料是保证工程质量和装饰品位的首要条件,并且是结构安全保证和环境保护及美观豪华的决定因素。它主要包括:饰面石材、建筑陶瓷、木材、木制品、建筑玻璃、高分子材料、金属材料、建筑幕墙类,下面就各类材料技术要求进行阐述。
①石材。饰面石材又包括天然花岗石、天然大理石、人造饰面石材三种
天然花岗石技术要求包括:规格尺寸允许偏差、平面度允许公差、角度允许公差、外观质量和物理性能。
天然大理石板材的技术要求包括:规格尺寸允许偏差、平面度允许公差、角度允许公差、外观质量和物理性能。
人造饰面石材的技术要求包括:强度较高、硬度高、色差小、耐水、耐污染、吸水率极低、耐磨,具有较好热稳定性。
②陶瓷
建筑陶瓷主要是指用建筑内外饰面的干压陶瓷砖和陶瓷卫生洁具。干压陶瓷砖的技术要求包括:尺寸偏差、表面质量、物理性能、化学性能。陶瓷卫生洁具的技术要求分为一般要求、功能要求和便器的配套性技术要求,其主要技术指标是吸水率、它直接影响到洁具的清洗性和耐污性,普通卫生陶瓷吸水率在1%以下,高档卫生陶瓷吸水率不大于0.5%。
③建筑玻璃。它的技术要求包括具有良好透视、透光性能、隔声、保温、耐腐蚀、抗冲刷,具有良好的化学稳定性和装饰性。
④高分子材料。高分子材料分为建筑塑料和建筑涂料,其中建筑塑料主要技术要求有绝缘、耐磨、耐腐、绝热、隔声、无害、无毒。建筑涂料的主要技术要求有:干燥速度快、附着力高、耐磨、耐久、耐溶性和耐腐蚀性,丰富有光泽,装饰性好。
⑤金属材料包括装饰装修用钢材和装饰装修用铝合金,装饰装修用钢材的主要技术要求有较高的强度、刚度、良好的可加工性。装饰装修用铝合金的主要技术要求有:刚度大、重量轻、外形美观、耐腐蚀性、化学稳定性好,加工方便。
⑥木材。这里主要讲用于室内装饰的阔叶树木材,其技术要求包括:木材的含水率、木材的湿胀干缩与变形、木材的强度。
⑦木制品。木制品又分为实木地板、人造木地板、人造木板三种,它们的技术要求有分等、外观质量、加工精度、物理力学性能、及人造木地板的甲醛释放量。
二、装饰装修工程施工的方法和质量控制
下面只举例墙面和地面工程施工。
⑴ 墙面装饰抹灰的施工
①装饰抹灰的施工方法:
基层清理;基体或基层的质量是影响建筑装饰装修工程质量的一个重要因素;即抹灰前基层表面的尘土、污垢、油渍等应清理干净,并应洒水润湿。表面凹凸明显的部位应事先剔平或用1:3水泥砂浆抹来。
细部处理:外墙抹灰施工前应安装木、铝合金门窗框、护栏等,并应将墙上的施工孔洞堵塞密实;室内墙面、柱面和门洞口的阳角做法应符合设计要求。设计无要求时,应采用1:2水泥砂浆做暗护角,其高度不应低于2.0m,每侧宽度不应小于50mm。
分层抹灰:首先要控制底层、中层及面层的抹灰厚度,即各层厚度为5～7mm,抹灰层平均总厚度为25mm。
②装饰装修抹灰的质量控制:抹灰层与基层之间及各抹灰层之间必须粘结牢固,抹灰层应无脱层、空鼓,面层应无爆灰和裂缝。
⑵ 地面工程施工
地面工程施工的方法是:要贯彻“先地下后地上”的施工原则,建筑地面下的沟槽、暗管等工程完工后,经检验合格方可进行建筑地面工程的施工,各类面层的铺设宜在室内装饰工程基本完工后进行。木、竹面层以及活动地板、塑料地板、地毯面层的铺设,应待抹灰工程或管道试压等施工完工后进行。
地面工程施工的质量控制:施工的环境温度应控制在相应材料的控制温度以内,如低于材料的控制温度,施工时应采取相应的技术措施,以保证各层的施工质量。基层(各构造层)和面层的铺设,均应待其下一层检验合格后方可施工上一层。面层铺设的平整度应控制在相应规范规定之内,连接缝及坡度要流畅和整齐,分段缝的处理应符合设计要求。
三、结语
我们在民用建筑装饰装修工程中,认真选择建筑装饰装修工程材料,落实各分部工程的施工技术要求,规范施工作业技术活动行为和管理行为;在施工前做好技术交底、质量控制点设置,强化施工过程的作业工序质量控制和质量检验工作,装饰装修工程的施工过程中出现的质量问题能得到较好解决。
参考文献:
[1] 姜娓娓. 建筑装饰与社会文化环境[D]清华大学, 2004
